CUADERNILLO DE TRABAJO ETICA Y VALORES HUMANOS COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES COMPETENCIAS CiIUDADANAS. SECUENCIA 1. CONMIGO MISMO(A) A iencia NOMBRE: INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL TERCERA MIXTA FUNDACION-MAGDALENA 2020SOY UN SER HUMANO CON DERECHOS Y DEBERES Logro de desempefio: Conocer mis derechos como estudiante y hacerme responsable de mis deberes. CONSULTA Y ESCRIBE EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS: DERECHO*| 0 _,tenerdh one wontrad ox vdeas de Orden que cela, Las whasones hswanas eu tals Sacedod 4 99ct Hisentastie Hs iapuicls ale formy doops por joke de ia des pabdico DEBER |. 0 1 (Preesrad) Poder aera oso t a RESPONSABILIDAD Es ef evmhmentp de Ins ol geaones 0 el culado gl tomas decision: fl Galitawalzac Ales slddeen ae al dese -- Je 4 cho L sespooaable S. ulhdiw vas sca ta ob gecioin al ™ nae Dro adn 4 _oeple Se Hula! roenenc 1c fests nosot 5 a Arto ala Orpacidad Jue War Pee ; ; a Senet Nay cola- a“A no ser amenazado 0 intimidado por parte de ningiin miembro de la comunidad Sducativa en forma directa, indirecta o por madios electronicos, -Aque se le guarde la respectiva reserva por informaciones © documentos que suministre, Sobre situaciones anémalas de convivencia que se observen en el plantel. Parégrafo: Los anteriores derechos de la comunidad estudianti de te IED Tercera Mixta paveaternentan en el respeto por el acceso integral y efectivo de la educacién. DEBERES DE LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL. “Conover y respetar la fiosofia y los principios de la Institucién; conocer y cumplir ef Proyecto Educative inetitucional, conocer y cummplir lo dispuesto en &! presente Manual Ge Gonvivencia, acatar y curnplir las ordenes de las directivas y los educadores. -Respetar y hacer respetar el nombre de L.E.D Tercera Mixta, velar pot el prestigio del ero y actuar con honestidad y veracidad en todos los eventos de la vida, fanto personal ‘como institucional y ser o hacerse responsable de sus actos. DEBERES SOCIALES -Respetar a todas las personas, valorando el trabajo de quienes desempefian funciones y senicios en [a Institucion Educativa, abstenerse de agredit fisica, verbal, gestual, Y seclonal y electronicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa, _observar un espititu de convivencia respetuoso con los miembros de I@ comunidad TMucstiva, brindandoles un trato cortés, sin egredirlos fisica ni verbalmente, utilizando un lenguaje adecuado acorde con el respeto a las personas. “Eviter hurtar los elementos y utiles de mis compafieros o compafieras, del cuerpo docente y administrativo. tet y de ia comunidad educative. _Abstenerse de publicar en las redes sociales, agresiones fisicas 0 verbales entre Sstudiantes, docentes, directivos y/o administrativos (si se presentan) dentro o fuera de la Institucion Educative,-Venir con el uniforme reglamentario, limpio, organizado y de acuerdo con los parémetros de medidas establecidos en el presente Manual de Convivencia. -Abstenerse de incurrir 0 participar en prdcticas de ritos, cultos saténicos o similares, u otros grupos sociales que causen dafio a su integridad personal o de la comunidad educative, dentro 0 fuera del plantel. DEBERES NORMATVOS -Llever con orgullo, pulcritud, orden y respeto el uniforme; mantener la presentacién personal exigida por la Institucién, debido a que el uniforme es un simbolo de la institucién; por consiguiente, debe ser llevado pare enaitecer la imagen del colegio. -Se le sugiere @ la comunidad estudiantil no usar piercings, 0 accesorios ajenos al uniforme. -Se sugiere a los estudiantes que el corte de cabello sea de tipo clésico y sin tinte. ~Se sugiere @ las estudiantes no usar maquillaje fuerte porque se considera que no es el adecuado para asistir a la instituci6n, Pardgrafo. La institucién Educativa Departamental Tercera Mixta esta de acuerdo con la libre personalidad de la comunidad estudiantil, pero comprende QUE LA IMAGEN PERSONAL es parte de la formacion integral y por lo tanto realizara procesos de conciliacion con los padres 0 adulto responsable y con la comunidad estudiantil en especial para que su imagen personal compagine con su rol de estudiante. r 2 Core Consttucional he eonsiderado que el derecho ai libre desarollo de la | nalided tiene dos limites centrales contemplades en la sentencia T-532 de 1992: "El Juridico, y los derechos de los demas. i -El uniforme de diario masculino. Pental6n a la cintura de color azul turqui, bota recta; Zapates negros de cuero (no tenis); medias escolares del mismo tono del pantalén; Camisa azul cielo estilo quayabera -Uniforme de educacién Fisica comunidad estudiantil; Sudadera bota recta de color azul rey y vivos blancos segiin modelo; Medias deportivas blancas; Tenis blancos -La comunidad estudiantil debe porter el uniforme de educacién fisica, nicamente los dias que por horario les corresponda. -Orieniar ias reiaciones interpersonaies y afectivas (noviazgo, por ejempio), de acuerdo con la concepci6n de la formacién de la afectividad, el respeto y los valores impartidos por el Colegio. -La estudiante en estado de embarazo debe presentar los respectivos soportes, que sustente su condici6n.-Conocer oportunamente los resultados de sus evaluaciones y solicitar por escrito ante ‘al docente respectivo, las aclaraciones que considere pertinentes. Spesarrollar su creatividad social, clentifica, artistica y deportiva, para enriquecer y otualizar su cultura personal representado @ {a instituci6n. “A la recreacién, los recesos y descansos ‘estudiantiles establecidos en las normas “presenter las actividades académicas, que quedaron pendientes en, el(los) dia(s) de Susencia debidemente justificadas y validadas por ta Coordinacién Academica. «utilizar el conducto regular establecido en este Manual para la solucién de cualquier Conflicto 0 dificultad de orden administrative, disciplinario y académico. DERECHOS SOCIALES Y PERSONALES “Elegie y ser elegidos para el Gobierno Escolar 0 evoc't el mandato de un miembro de Fee dhiendo en cuenta los requisitos que establece fa Ley General de Educacién, el Proyecto Educativo institucional, el Manual d& ‘Convivencia y el mismo gobierno escolar. vehicipar en la elaboracion del Proyecto Educetivo institucional, segén su nivel de competencia. ceacipar en la revision y ajuste del Manual de Convivero © través de las actividades Faplementadas por la Institucion y conocerlo artes de firmar la matricula para el afio Tekivo siguiente con el fin de cumpliio cabalmente cer acoso oportuno y sin discriminacion a los servicios Sue ofrezca la instituci6n. “ere Suchado en presencia de sus padres 0 acudientes Y presentar propuestas pera Gonoertar soluciones entre las partes. ceeinir aeompafiamiento permanente por parte de AS docentes, para superar las des académicas o personales que se le presenter See cetudiantes en estado de embarazo tendran sus licencias 0 incapacidades sin CGuiaries, las fellas de acuerdo con las normas vigentes sobre el particular, contetrign Politice, At, 67. Derecho a la educacon CP. art. 13 derecho a la igualdad, C. P. art 18, derecho a la C. P. art. 16 derecho al libre desarrollo). ‘Sentencla 7-383/08 DERECHO FUNDAMENTAL A LA EDUCACION DE ESTUDIANTE EMBARAZADA-Protecci6n Por cuanto fue objeto de medidas discriminatorias 2 embarezo de una estudlante no es une stvacién que pueda limitar o restringi su derecho @ [a 2 eeaoibn, parlo que, ni fos manueles de convivencie de las instituciones educativas, ni el regiamento ‘emo, pueden, ni explcita, niimplickaments, pincer negativamente el estado de gestaaion de une ‘En este orden de Ideas, consttuyen hechos discriminatore® todos aquellos que tengan por tratamiento educativo alstinto ede sus compafieros, vadueative so protexto de que su presencia 5 implica (a vulneracién de fos derechos tandamentales @ la educecion, @ fa iguelded, al libre Gesarrolo de le personalidad y, en general, ale dignidad humana. t ie @] manual de convivencie deACTIVIDAD padres -estudiantes Consulta y escribe en compafifa de tus padres el significado de la palabra SENTENCIA, ey Tender su Ofimen aque ag pee lepine 12 polly Ban ee poe io. conkendy Desrs90 Joonty STATE se Homdad” pars 2zcalvts Yn aes Consulta y esoribe en compefifa de tus padres ies 8 la corte suprema’ (drome Pn Aor Sompeec toledo fo sysice tas pmuower de wn tibuael de olbene fit a —eectaon fo pu das, oO lar Art os bog Ea (a in Cuboidad tase de dow Sols a’ problemas Lee en compafifa de tus padres el anterior recuadro que hace referencia a la Sentencia T-393/09 DERECHO FUNDAMENTAL A LA EDUCACION ene EMBARAZADA y pideles que ese ban su uno de vista. . Toes roam Fung Aeorcho Cl la ectacacisin aS Tatts eee oR pap St NS Due fn [er 0 Hi Ab sty us Pregintale si consideran que el colegio esta obligado a cumplir con la sentencia T-293/09 DERECHO FUNDAMENTAL ALA EDUCACION,DE ee THDANTE EMBARAZADA MOcavo _9< (Inu tan Joe TMs can aoe Estas de acuerdo o no con la opinién de tus padres respecto a la Sentencia T- 393/0909 DERECHO FUNDAMENTAL A LA EDUCACION DE ESTUDIANTE EMBARAZADA. Justifica \ \ fu respuesta iy: A Ghnen Celer Sfea ee les las on a TAS Crd-Observar dentro y fuera del plantel, un comportamiento adecuado que no incite o produzca escéndalos, amotinamientos, paros, encuentros violentos entre grupos o pandillas, peleas, egresiones que causen defios fisicos 0 materiales y acciones que impidan la libre movilidad 0 acceso al establecimiento. -No traer, usar, comercializar, inducir o consumir sustancias psicoactivas, embriegantes, armas de cualquier indole material pornogréfico 0 que induzca a rituales saténicos. -Cuidar y utilizar adecuadamente mi lugar de trabajo, pupitre, laboratorio, taller, restaurante, biblioteca, baiios, campos deportivos y materiales destinados a mi educacién y en general 2 toda le estructura fisica de la institucion. -Portar armar corto punzantes de cualquier tipo, con excepcién de elementos como: Exacto yi y supervi ACTIVIDAD Lee en compafifa de tus padres los anteriores DEBERES NORMATIVOS. Escribe la opinion de ellos ijeras que se utilizan en las clases de educacién Artistica previa autorizacion n del docente respectivo. 1 sodas T=_hiaa ale Wax poder Laxolews ry i [Patel panier TJ é jf 4 AVS < Chico r FLAKE Var Ze Aor wnde Pediatr sofa aa omtD Ws fawn ue Arts don oh be Cee of Dom or ob | Gye chive ‘ody * ZSe puede decir que, ef la IED Tercera Mixta la comunidad estudiantil est4 cumpliendo respecto al uso y porte del uniforme? Do. Oboe ae 1 < we SF . Dorqué O51 be) poe 150 1 Jnos' Clymnor ian elouy Se \bhos fomiare ome oe er ern ane aha Palteng amar Teta tect del Tea instnaiin Oh “inst News Bes dando i Tam beten Foe Tanda Wn ostates 2° ing Lompunere “Wero On okarin ne “ Pinki Al [by Jo C) (low Bat pert vo ctnba oO LAs _olteDEBERES ACADEMICOS -Cumplir puntuel y responsablemente con los horerios escolares, las tareas, las lecciones, los trabajos, las nivelaciones y demés actividades individuales y colectivas programadas en la institucion. -Asistir y permanecer en el lugar asignado durante el tiempo previsto fara las diferentes actividades programadas. -Comunicar oportunamente al padre y a la madre de familia 0 a los acudientes ia informacion enviada por el Colegio. -No hacer uso del celular u otro elemento electronico en las horas de clases a no ser que sea autorizado por el docente para realizar alguna actividad académice de lo contrario se decomisa y sera entregado a los padres u acudiente responsable. -Asumir que es de su responsabilidad el cuidado del celular u otro elemento electrénico. -Presentar las evaluaciones y tareas en las fechas definidas por cada docente, y en caso de una falta llevar excusa debidamente justificada y validada por la Coordinacién académica Paragrafo: el incumplimiento de los anteriores deberes se constituye en faitas leves, pero cuando se efecttian de manera reiterada se vuelven faltas graves o gravisimas. 328/13. DERECHO A LA EDUCACION-Deberes del estudiante i implica deberes académicos y disciptineios @ cargo de los estuciantes, | consegreces en ef Menual de Convivencia. Asi, su quebrantemiento permite el plente! educativo | imooper as sarciones consctvas alas que aye gr, bao ie observance y resto del debigo ‘proceso, le ley y la constitucién. Este regiamento, debe defnir los derechos y obligaciones, de | losestudiantes y 1 procedlimiento que debe seguir el establecimiento educativo para imponer | senciones y amonestaciones a estos. ACTIVIDAD: Escribe una reflexién con apoyo de tus padres sobre el anterior texto Sentencia T-625/13. DERECHO A LA EDUCACION-Deberes del estudiante_ ‘S 1 7 Vousmas thedlecey “tele. lag venta cf oh winnual cl Onur vaba tren =u} AO a Le MWD Wendy _ poets —— = ae iay om cw NsMi personalidad Logro de desempefio: Describir mi forma de ser y elegir qué quiero mejorar. La lista que se presenta a continuacién menciona pares de frases que desoriben diferentes formas de ser. En cada par, elige la frase que mejor te desoriba, aquella que se presenta la mayor parte del tiempo, subrayala y da un ejemplo breve de cémo esa frase te describe mejor. Si ninguna de las dos frases presentadas te describe, puedes dejerlas sin sefialar 1. Mp gustan las experiencias nuevas //Mis gustan las ruta’, ie oe lan lets ies gre DOr chy No aust Tas es cards que hase 2 Range alencién a los detalles 7 €l ord88)/ Soy relajado y no me preccupo por las cosas pequerias. -oo i Cin so WO, Aye Sos Fa FIC yn? wr Doy-que te no ba Cron ened Flonase T Sath Mech rw a Attar o 3 Soy extrovertida y social. / Boy introvertice y prefisro ester eclo © er Grupos pequetios. 7 is a OOS Ly ph, Sait Aan A 27. We gusta expresar mis emociones, [Prafisre guardarma mis emaciones! oo ve Ornate mare ao tue — ib. haan A Je gyste ester elrededor de gonte distinta a mi. lode “EC vtemue cf ol, 0 6. Yo propongo ideas y planes nuevos y los demas me siguen. I Yo sigo ideas y pl ‘ > = ipaaecte jug panan) a2 Wi Open boda jamb 8A Poy FIP Thar < Time pon A [Soy amable y célido. } Soy reservado y no afectuoso. , ST ha red Dmatte tia areal rhs ois i Ai eng bei. wal wo AD UD ener lun mel Bow Patl Me pare Ae Wt£Qué me gustaria cambiar de mi personalidad? En las lineas que encontrarés @ continuacién, escribe dos aspectos de tu personalidad que te gustaria mejorar. Pueden ser aspectos que hayas marcado en las preguntas anteriores u otros rasgos que se te ocurran. Por ahora, no escribas nada en los recuadros de la derecha; los vas a necesitar para la préxima actividad. ‘ } Comb or). modo joes 2 amber Wh Ae Gelac 4. Ssorar aw Font and w desMi cerebro maleable Recientemente, los cientificos han demostrado que nuestro cerebro es maicable. “Maleable” significa que se puede modificar o moldear. Si pudiéramos ver nuestro cerebro muy de cerca, veriemos algo similar a una red de muchos cables que se conecten enire ssi, Estos cables son las neuronas, las células que se encargan de transmitir informacion en nuestro cerebro. Cuando aprendemos cosas nuevas, estas conexiones neuronales cambian, Algunos cables se separan entre si y se unen con otros nuevos. Como siempre estamos aprendiendo de nuestra experiencia y de las situaciones que vivimos, nuestros cerebros estén cambiando constantemente. Por medio del estudio de caracoles marinos, Eric Kandel demostr6 que cuando la gente eprende cosas nuevas, las conexiones y estructuras fisicas de su cerebro cambian, Kandel recibié un Premio Nobel en el afio 2000 por sus aportes a la ciencia. ACTIVIDAD: Dibuja un cerebro humano y un cerebro de un animal equé diferencias notas? HUMANO ANIMALSUPERAR MIS ERRORES Logro de desempefio: Esforzarme para superar mis errores 41. Selecciona él trabalenguas que mas te guste. 2. Tienes cinco minutos para aprendértelo. Trabalenguas ig u | 4. Me han dicho que has dicho un dicho que yo he dicho. Y ese dicho que te han | dicho que yo he dicho no lo he dicho mas si yo lo hubiera dicho estaria muy bien | dicho por lo tanto no lo he dicho. 2, El constantinopolizador se quiere desconstantinopolizer el desconstantinopolizador que lo desconstantinopolize, un buen | desconstantinopolizedor seré. : 3. Un trebalengtiista muy trabalenguoso cre6 un trabalenguas muy trebalenguado que ni el mejor trabalengtista lo pudo destrabalenguar. con otros dos compafieros y, en grupo, cada uno diré su trabalenguas. en qué te equivecaste en tu primer intento de decir el trabalenguas. 5. identifica y sefiala las palabras o partes que te cuestan més trabajo repetir. Piensa en ziguna estrategia para superar tus errores. 6. jIntenta aprendértelo nuevamente! éFallaste?... |Esfuérzate mas! Quizés hayas oido hablar 0 leido algo de la psicéloga estadounidense Carol Dweck. Elia se ha dedicado a estudiar por qué algunas personas tienen éxito en aprender y desarrollar su intaligencia y otras no. Una de las cosas que ella encontré durante décadas de investigacion es que cuando las personas creen que fallan, se equivocan o cometen errores porque no son inteligentes o talentosas, paran de intentar aprender y contindan fallando; pero cuando las personas creen que fallan perque no trabejaron suficientemente duro, se esfuerzan mas y aprenden.eDe acuerdo al texto anterior reflexiona y exprese cuél debe ser tu actitud si legeras a perder alguna asignatura? ale a hy on robo, dh Z£ a. CO, Mi eda au J wo gude7 clay ol shot a4 T + ; ot st } Tato har Won odo LQuién es la persona responsable de que tu logres éxitos en jus estudjos? Justifica, a Yb, B Foe oct Qu, Ver = TArkstn tolvian’ t Rady. AtnenAe cle BP nmnO QA fe: ae HARE Ge sy Sr) "ral o wis Octo £ Consulta y escribe el significado de la palabra resiliencia y da un ejemplo. s_la a dae aus dvr Lfo Ser ne p tale fas S.tnde. 5 moagiione > necting S fa sal re 7Anor 2 mam etd Zlela Biayco 9 “zo b aaci1, 2, 3 EMOCIONES A LA VEZ! Logro de Desempefio: Distinguir las emociones que siento al mismo tiempo. Para cada uno de los siguientes casos, sitiien los palillos como si fueran las manecillas del reloj de acuerdo a las emociones que podrian estar sintiendo los personajes (puede ser una emocién, pero también dos o tres emociones a la vez). : 4. Ramona y el celular Ramona esté feliz estrenando un teléfono celular que su hermana le regal6. Un dia descubre que el celular ya no esté en su maietin, donde ei pabia dejado. Qué pmocién o emociones podria sentir Ramona? 4 Colpo dy tke 2c 1 Pagieda. WRrOs Wocdh2, Salomén y las drogas Salomén estd en una fiesta y todos sus amigos le dicen que es un cobarde por no consumir drogas, EQué empcion.o emociones podria sentir Saiomén? ‘Frusicado 3. Gerardo y Nina A Gerardo le gusta Nina. Un dia descubre que Nina y su mejor amigo van a ir juntos a una fiesta que él mismo organiz6. cays emocion emedones, poriffa sentir Gerardo? Badin, jristetattiedo. 4, Leidy y el novio Leidy se quedé sin amigas porque Rosa se inventé el chisme de que Leidy le quitd a su novio. 2Qué emeci6n o emociones podria sent Leldy? Lobo ,Yoncor, V MIS EMOCIONES MEZCLADAS Deseribe t 1s hayes sentido mas de una emocién a le vez. eiemplo alegria, orgullo y entusiasmo ' } Re Dadees we shear lo Ooo ef di fe fone - t 4. Una situacién en la cual sentf dos o mas emociones que me hicieron =~ Por Un tC) 2. Una situacion en la cual senti dos o més emociones que no me hicieron sentir bien. y frustracion. fp, Sa. aloo (Cows _Guera a a oko, A Lb ou iGucmu 1Q.6a Chine 3, Una situacién en la cual senti una emocién que me hacia sentir bien'y otra que me hagia sentir ml Por ejemplo, alegriay tristeza: FeO. Ads fo ges pe flampya pC. ; of. Tg et he 18 no 0. ewe Der alte, fo Fives UO Me crcl ia £ end 3 nA Toye cl ce i 10 u t JALAS DOS NOS GUSTA EL MISMO CHICO! Logro de Desempefto: Controler mi reaccién a le frustracién pera no hacer datio a nadie. La historia de Carla y Dana Dana, Carla y Emilia estudian juntas y son muy amigas. Carla fue novia de Will por un figmoo v, aunque termineron ya hace verios dias, ella ain se siente enamorada de él. lAnore Dana se he hecho muy amiga de Willy est preocupada por lo que Carla pueda pensar. Esta chateando con Emilia y le cuenta qué pas6... CHAT DE DANA ohhh! 2 éQué pasa, cuéntame qué pasooo ill y yo nos besamos, pero Carla se va sentir muy mal...eso me tiene triste and worried£Qué puede sentir y pensar Carla? Imaginate que Carla se entera de que su amiga se metid con su exnovio. ~Qué emociones desagradables podria experimentar Carla cuando se entere? ‘Qe Omran — yy fe 6 Your a Cuando Carla se enter6... Me meteré al grupo de danza del colegio para empezar algo nuevo y que me Ya lloré todo lo que pude por Willi, @s cosas no funcionaron y ya. Me senti frustrada, triste y con rabia. Sali a troter con mi hermano pare controlarme y poder penser. Les pediré a mis amigas que no heblemos de vu inteligente, algin die me gustara y le gustaré a otra persona.2 2QUE LE RECOMIENDAS 10? 4.COMO MANEJO MIS FRUSTRACIONES? Consulta y escribe el significado de la palabra frustracion Z 1, distort, ZEn algin momento de tu vida te has sentido frustrado? Si(1/) No) Le como ae fa situacion E rach aor No zoémo reaccionaste? Me fo Aye co fe faMANUAL DE CONVIVENGIA: DERECHOS Y DEBERES: Logro de desempefio: Comprender que el cumplimiento de mi deber me permite exigir mis derechos, En la siguiente tabla se encuentran dos frases ocultas, las descubro escribiendo en cade celda la letra correspondiente segtin se indica. [suet [at [apa zou te 3 rol a c 5 S$ 6 rz Lz ie l 8 & 9 t 40 I C7:Nv EB E~ = B3:D @7: D4: E” C4: Ré F3:C Bs: Fev E7:S4 BAL Go: AT:AY HI: Ev Fa: Di: CAV BRAY AE HE: FA: Pv BS: 17 F2:B- Et: Bal CBA EBA Ha:A/ — BO:L GE ASE’ G&le | DSL C3:EY CBA* FPL H2: S De:BY = G2: S° F5:S~ Da: L HiT’ CBA D2: C8: E Fe: L E4:N B7:D G8: X Ee: F GB: P ¥ Fo:! B2: E~ H3: N