argument da nam maturski ispit nije potreban za inostranstvo:

zemlje iz regiona nam ne traže, a i da traže, ako bi se na državnom nivou maturski

ispit ukinuo, svi fakulteti bi prilagodili kriterijume novonastaloj situaciji (velika
britanija koja nema ocjene kao mi sa svakog tromjesječja je ukinula prije svih, bez
obzira na to što druge države im traže SAMO završne ispite, francuska isto tako)
lično su mi rekli iz britanije, UCAS preko kojeg se vrše prijave za fakultete u britaniji,
kada sam ih pitala za uslove u novonastalim okolnostima, rekli su da se britanija
prilagođava svim promjenama u državama i da vode računa da niko ne ostane
oštećen i zakinut
beograd (što je čest argument) ne traži maturu, samo prijemne
na kraju, samo je pitanje da li će uopšte biti moguće da se studira u inostranstvu
dakle, ne treba da se fokusiramo na zahtjeve drugih država, nego na učenike
2
argument nemogućnosti pripreme maturskog ispita:
ne uzimamo u obzir da nemaju svi đaci iz države crne gore pristup internetu i
dovoljno uslova da bi mogli adekvatno da prate nastavu, nisu svi popunjavali anketu,
a i ti koji jesu, ne znači da su maturanti i da im zaista ti časovi koriste, koliko želja da
samo ispune anketu da se kome ne zamjere
ukoliko porodica ima više djece različitih razreda a jedan kompjuter ? šta onda
raditi ?
takođe, nisu nam dostupne ni knjige ni udžbenici potrebni da bismo spremali ispit,
nismo stigli da nađemo knjige koje su obavezna kanonska djela a kada i ako se
eventualno otvore knjižare i kopirnice, biće kasno
(pitati stručne škole šta one da rade ? i muzičku, nije moje mjesto da pričam)
mislim da nemamo jasnu pojavu da bez obaveznog prisustva školskim klupama gdje
se nije bez razloga vršio uvid u prisustvo, nije realno očekivati da se maturski ispit
normalno može organizovati
i mi što imamo pristup, ne koristimo online platforme jer nije ni malo lako pratiti
predavanja profesora koji nisu naši, navikli smo na jedan način rada
online nastava ne može nadomjestili fizičko prisustvo časovima
toliko je teško sam sebi napraviti plan rada i učenja, da je to stvarno namijenjeno
srednjoškolcima, čemu onda urgiranje da profesori drže nastavu dodatnu na kojoj bi
nas spremali za maturu, a sad kada nam je ta pomoć više nego potrebna, profesori
nam ne drže nastavu niti nas spremaju
ako ministar smatra da možemo lično da se spremamo, koja je onda potreba škole ?
da li ignorišemo činjenicu da ovo nisu normalne okolnosti, i da mi nismo besposleni
kući, ovo nije raspust, ovo je veoma neprijatno stanje jer je neprijatelj nevidljiv, ne
znamo kako da se zaštitimo, a sve što čujemo na medijima su novosti da ne treba da
se opuštamo i da su gužve veoma opasne
dakle, u jednom ambijentu konstantnog straha i neizvjesnosti, kako da se mi
maturanti sami spremamo za tako težak ispit ?
3
argument mentalnog zdravlja:
kao što sam već napomenula, biti zatvoren preko dva mjeseca u četiri zida, samo biti
bombardovan lošim vijestima o koroni, nije ni malo jednostavno
te mladi ne mogu da se zaraze, te mogu da prenesu, mogu ozbiljno da ugroze
ukućane, te i mladi su ugroženi
dakle, šta to znači ? kako da adekvatno vodimo računa o mentalnim potrebama kada
se konstantno osjećamo krivima da možemo da prenesemo virus na nekog starijeg
ukoliko izađemo, a pritom, i kada izađemo, bezazleno, policija nas hapsi nemilosrdno
i ne obavještava roditelje ?
ko može da se fokusira u takvim uslovima na pripremanje maturskog ispita ?
4
argument neinformisanosti ministra:
da li je ministar ikad pitao nas šta mislimo ? zar nismo mi, đaci, ti koji treba treba da
polažemo, i zar nismo mi, đaci, ti koji znaju da li su u stanju da rade ispit ?
o tome koliko ministra interesuje naš stav govori činjenica da je prihvatio da ima
razgovor sa predstavnicima unije srednjoškolaca tek nakon što je objavio da će
maturskog ispita biti
pritom, prethodnog dana je u intervjuima i sam bio nesiguran oko toga da li će ga
biti, ako smijem reći, i skeptičan, a onda odjednom sjutra dan, maturski ispit
izvjestan ? šta to govori o njegovim odlukama ?
takođe, niti ima plan kako ni kada da se ispit održi, ali on je uvjeren da ga mora biti
i to izlaže kao da nam čini uslugu što ga imamo (argument da nam je maturski ispit
potreban sam oborila, pogledati moj prvi argument)
dakle, njegovo stručno (pod navodnicima) mišljenje da nam je maturski ispit
potreban kako bismo ‘uokvirili cjelinu’ smisla nema, pa čemu onda potreba da
imamo 16 tromjesječja u toku srednje škole, ako nam je onda OPET potreban ispit da
zaokruži naše znanje ? U OVAKVIM USLOVIMA ? ili bolje reći u ovakvom MANJKU
USLOVA
iz njegovog stava je jasno da ne planira da nam ni trunku olakša ispit, jer tvrdi da smo
proveli dovoljno vremena u školskim klupama
ja samo želim da kažem da smo tek bili počeli sa pripremama za maturski, a ne da
smo ih završili
5
argument da sam ministar ni ne zna kako da organizuje ispit:
kako, kad, gdje ? na koji način da se izvede i sprovede polaganje maturskih ispita ?
ukoliko budemo svi primorani da radimo sa maskama, ne mogu da pričam za druge,
ali mogu za sebe, ja sa maskom duže od 1h ne mogu da izdržim a da se ne
onesvijestim (ogromne visoke temperature)
onda, kako doći do škole, kako izvesti taj ispit ?
da li ministar uzima u obzir da trenutno postoje djeca koja treba da polažu ispit koja
su zaražena ovim virusom
šta ćemo sa njima ? zar ministar očekuje da se u takvom stanju spremaju i rade
ispit ? na kraju, šta ako se prilikom ispita pojave zaražene osobe ?
a šta se dešava sa činjenicom da ministar zatvara škole do kraja jer su to ‘inkubacije
infekcije’ ali su zato za maturski ispit savršene ? kako to da shvatimo ?
kako treba da idemo na ionako prezahtjevan ispit opušteni, kad smo u konstantnom
strahu od virusa (pogledati argument o mentalnom zdravlju, broj 3)
onda, da se sad ovdje povedem na inostranstvo, šta ćemo sa učenicima koji imaju
prijemne u istom periodu, ili moraju već da krenu u inostranstvo ? kako sad ne
uzimamo obzir inostranstvo ?
takođe, šta sa onim učenicima koji su u drugim gradovima od škola u koje su upisani,
kako oni da dođu, i to je veliki napor i stres
6
argument o tome kako nikoga nije briga za nas:
stalno slušamo kako vlada i država pomažu ekonomski preduzećima, organizacijama,
osmišljava pakete, a o nama maturantima niko ne brine
zar nije dovoljno da smo najljepše dane škole proveli zatvoreni u kući, što
najopušteniji period mi provodimo pod najvećim stresom
zar nisu mladi ti na kojima svijet ostaje i koji bi trebalo da se računaju i da im se izlazi
u susret i imaju najbolje namjere na umu
zašto naš glas niko ne sluša ?
završno:
u ovakim okolnostima, maturski ispit ne može imati nikakvu pozitivnu stranu
Jasminka Milosevic,

philosophy teacher, Gymnasium Slobodan Skerovic, Podgorica

http://ipo2018.me/
+382 69 792 563