‫النشاط ‪ :‬تربية فنية‬

‫الموضوع ‪ :‬استعمال أشكال متداخلة في صنع شمعة‬

‫الهدف التعلمي ‪ :‬يتحكم في تقنيات القص و اللصق و التركيب‪.‬‬

‫القيم ‪ :‬التذوق الفني و الجمالي – احياء المناسبات‪.‬‬

‫التقويم‬ ‫أنشطة التعلم‬ ‫المراحل‬

‫يتشوق لمعرفة جواب‬
‫اللغز‬ ‫يحدث كثيرا ما ينقطع التيار الكهربائي في البيت و سرعان ما نلجأ للبحث‬
‫عن شيء ينير لنا المكان‪ ،‬رغم حجمها الصغير اال أنها تساهم في بعث‬
‫النور‪ .‬ماهي ؟‬ ‫وضعية االنطالق‬

‫سنصنع معا شمعة نزين بها متحفنا‪.‬‬

‫اٍعداد الوسائل‬ ‫يضع المتعلم على الطاولة االدوات الالزمة إلنجاز الشمعة ‪ :‬مسطرة –‬
‫الالزمة‬ ‫مقص – قلم رصاص – غراء‪.‬‬

‫الحصة ‪: 1‬‬
‫يرسم التلميذ أجزاء الشمعة على الورق الملون‪.‬‬
‫اتباع التعليمات في‬ ‫تقطيع دائرة متوسطة الحجم باللون األسود (قاعدة الشمعة)‬ ‫‪‬‬ ‫بناء التعلمات‬
‫قص األجزاء‬ ‫تقطيع مستطيل طوله ‪ 14‬سم و عرضه ‪ 10‬سم مع ترك حرية‬ ‫‪‬‬
‫اختيار اللون للتالميذ‪E.‬‬
‫قص جزئين صغيرين على شكل ورقة ‪ :‬األولى حمراء تمثل‬ ‫‪‬‬
‫اللهب و الثانية تمثل أعلى الشمعة مع ترك حرية اختيار اللون‪.‬‬
‫الحصة ‪: 2‬‬
‫تلف الورقة مستطيلة الشكل على القلم‪ ،‬و يتم الصاق طرفيها جيدا‬ ‫‪‬‬
‫بواسطة الغراء حتى نتحصل على شكل أنبوب‪.‬‬
‫تركيب األجزاء و‬ ‫نقص أعلى الشمعة بشكل مائل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫لصقها‬ ‫بواسطة المقص ‪ ،‬نضع شقوقا أعلى و أسفل الشمعة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نشق القطعة أعلى الشمعة في الوسط بواسطة المقص‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طي القطعة التي تمثل اللهب و ادخالها في الشق‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تلصق هذه األخيرة في الجهة المائلة من األنبوب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫تلصق الشمعة بالقاعدة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫يجيب على السؤال‬ ‫ماذا كانت تحمل المرأتان اللتان كانتا تقفان أمام زهير في الصورة ؟‬
‫يعدد المناسبات‬ ‫ما هي المناسبات االخرى التي نشعل فيها الشموع ؟‬ ‫االستثمار‬
‫اعادة ترتيب الخامات المستعملة الى الحافظة مع الحفاظ على نظافة المكان‪ .‬تقييم األعمال‬