Використання інформаційних технологій на заняттях з

англійської мови для підвищення ефективності

освітнього процесу

Дистанційне навчання – це навчання що грунтується на

сучасних інформаційних та комунікаційних
технологіях.Дистанційні технології навчання можна вважати
природним етапом еволюції традиційної системи освіти.від дошки
до електронних систем , від книжкової бібліотеки до електронної,
від звичайної аудиторії до віртуальної.

Головною метою дистанційного навчання є надання слухачам

можливості отримати якісні знання, набути вмінь і навичок
відповідно до обраної навчальної програми за місцем їх
проживання або тичасового перебування з використанням
інформаціно-кеомунікативних технологій.

Ефективніть дистанційного навчання обумовлена тим, що ті,

кого навчають, самі відчувають необхідність подальшого
навчання,а не піддаються тиску з боку. Вони мають можливість
рооти з навчальними матеріалами в такому режимі, й обсязі, який
підходить безпосередньо їм. Ефект значною мірою залежить від
того, наскільки регулярно займається той хто навчається.
Послідовне виконання контрольно-діагностичних завдань і
підтримка викладача –координатора в усіх питаннях забезпечує
планомірне засвоєння знань.
 На першому курсі дистанційного навчання багато студентів
страждають від нестачі контролю з боку викладачів. Головна ж
складність – заставити себе вчитися. Також проблемою є
відсутність особистого спілкування з викладачем. Питання
електронною поштою нагадують запити в довідкову службу, а
семінари – форуми.

Ефективність дистанційного навчання для студентів полягає і в

тому, що можливість навчатися дистанційно не обмежує
можливості навчатися й удосконалюватися в професійній
діяльності під час роботи на підприємстві. Цей рівень овіти
студенти вважають цілком достатнім і можливим для реалізації
своїх життєвих планів.

Навчальний процес із використанням технологій дистанційного

навчання може відбуватися:

 За дистанційною формую, кеоли всі види навчальних занять,

підготовка курсового проекту, контрольні аходи
здійснюються за дистанційною формою; при цьому захист
курсового чи то дипломного проекту можуть здійснюватися
очно або дистанційно через засоби відеоконференцзв’язку;

 За дистанційною формою, поєднаною з іншими формами

навчання,коли лише частина гнавчальної програми
здійснюється дистанційно.

Навчання слухачів за дистанційною формою може відбуватися

індивідуально і в групах. Для успішного навчання необхідною
умовою є наявність доступу до мережі Інтернет дляч отримання та
перегляду матеріалів, лекцій, виконання тестових завдань та
рекомендацій щодо цього.

Серед переваг дистанційної форми навчання розглянемо такі:

1. Технологія навчання більш гнучка, навчальну програму

можна корегувати в режимі реального часу виходячи з
результатів і побажань суб’єктів навчання.

2. Вона створює студенту найзручніші умови для отримання

та засвоєння матеріалу протягом 24 годин на добу і 7 днів
на тиждень(студент сам обирає час, коли йому зручно
орпрацьовувати матеріал).

Дистанційна форма є найбільш доцільною для деяких

категорій осіб:

 Яких з певних причин не влаштовує традиційна система

освіти;

 Які суміщають роботу і навчання і не можуть полишити

місце роботи;

 Місце проживання яких є віддаленим від освітнього

центру;

 Які прагнуть самовдосконалення.

 Зараз не існує єдиних стандартів з організації навчальної роботи
за дистанційною формою навчання. Проте ВНЗ пропонують
працювати приблизно за однаковою схемою.

 Студент заходить через мережу Інтернет у програму.

 Реєструється у системі.

 Обирає потрібний йому курс і вньому – завдання,

лекцію чи тест(матеріал), який потрібно опрацювати.

Опрацювання матеріалу віюбувається самостійно, хоча майже в

будь-якій прорамі управління і укладання дистанційних курсів
передбаченя можливість узаємодії між студентами та викладачем.

Останнім часом популярним стає використання в дистанційних

курсах елементів мультимедіа( відозображення, звуковий супровід,
анімація(рухомі зображення)).

Дистанційне навчання має ривалу історію й досвід традиційних

заочних шкіл, але саме зараз иідбуаається його стрімке зростання і
популярність завдяки використанню сучасних комунікаційних
технологій(E-Leraning, M-Learning) тазасобів масової комунікації
(edutainment).

Така система отримання освіти може бути використана для

описання кількох видів тдіяльності:

1. Самостійна робота з електронними матеріалами з

використанням ПК,КПК, мобільного телефону, телевізора,
програвача).
 2. Одержання консультацій, порад, оцінок у відділеного
есксперта, можливість дистанційної взаємодії.

3. Створення соціальних мереж, що виконують загальну

віртуальну навчальну діяльність.

4. Своєчасна та цілодобова доставка електронних навчальних

матеріалів.

5. Формування та підвищення інформаційної культури.

6. Освоєння й популяризація інноваційних педагогічних

технологій, передача їх викладачам.

7. Можливість розвивати навчальні веб-ресурси.

8. Можливість у будь-який час і у будь-якому місці одержати

сучасні знання.

9. Доступність вищої освіти особам з особливостями

психоіфзичного розвитку.

До E-Learning належать електронні підручники, освітіні послуги

і технології.

Стрімкість сучасного світу вимагає застосування найбільш

швидких і дешевих способів процесів генерації та передчі знань. Е-
Learning є одним із можливих інструментів, що дозволяють
розв’зувати цю гостру проблему сучасності.

Широкий спектр методів дистанційного навчання дозволяє

обрати найбільш доцільний з них з урахуванням індивідуальних
вимог і переваг слухача, при тому, що Е-Learning, не виключає
спілкування з виклкадачем віч-на-віч.

Крім того, навчання за системою Е- Learning має низку переваг,

серед яких зазначимо:

o Зручний час і місце для навчання;

o Постійний контакт з викладачем;

o Економія часу і грошей;

o Індивідуальний графік навчання;

o Місце засвоєння знань.

Поширення мобільних пристроїв обумовило появу терміна М-

Learning – це форма дистанційного навчання з викоританням
мобільних пристроїв, яку забезпечують постійний бездротовий
доступ до мережі Інтернет. Сучасні студенти – в основному
,,мережеве” покоління, для яких електронний спосіб одержання
інформації( у цьому випадку саме навчальної) є нормальною
складовою життя.

У цілому стрімкий розвиток комунікаційних технологій та їх

упровадження в освіті сприятливо сприймаються і застосовуються
студентами, - знання , уміння, навички придадуться у
самовдосконаленні й кар’єрному рості. Інформаційно-
комкнікаційні технології стали їхнім робочим інструментом.