ws Gvxe ace Panay Gebierne de Recopeisiacion 30 pucbto, Pacatdants 222°. 2 rae ACTIVIDAD: Espacio de intercambio de Aprendizaje entre estudiantes y sus docentes, con la temética, RESULEVO SITUACIONES DE MANERA ARMONIOSA. FECHA: 24de juniode 2020 PARTICIPANTES: padres, madres, estudiantes. OBJETIVO: Compartir pautas para la mediacién y la negociacién para la resolucién de problemas. Qué entienden ustedes como familia sobre esta frase? “invierte tus energias resolviendo problemas y no creando conflictos.” Realice un acréstico con las siguientes palabras. Mediaci6n Conflicto Solucién Preguntas reflexivas. eQué es la mediacion? ~Para ustedes, por qué es importante la mediacion? {Usted que cree que debe tener una persona para poder ser mediador? Realice un resumen sobre lo que entendié del video. Se les enviara a través de los grupos que realizaron con sus tutores un video de comunicacién asertiva. El video se llama LA MEDIACION ‘SOLUGION DE CONFLICTOS. “nadie educa a nadie, todos nos educamos juntos utili mediacién.” RECORDEMOS LAS TELECLASES, SERAN EN EL TIEMPO DE VACACIONES POR CANAL 15Ministerio de Educacién Secundaria regular Guia de autoestudio para la nivelacién de los aprendizajes de 9° grado Grado: 9° Datos generales Periodo: Vacaciones Nombre del centro Educativo: Instituto Nacional Reino de Suecia Asignatura: Lengua y Literatura. Tema: Reforzamiento de los contenidos desarrollados L Clasifique los siguientes parrafos expositivos en: Causa y efecto, comparacion contraste, problema solucién. 1. Durante este periodo la sangre del donante puede ser infecciosa sin que él sepa. Es por ello que el médico debe interrogar al donante sobre su estado de salud anterior y actual, acerca de su vida personal y de determinadas situaciones en las pudo haberse expuesto a riesgo de infeccién, 2, Las ondas de radio y de televisién, viajeras invisibles, van y viene por el espacio. Podemos comparar las ondas con las olas del mar: unas muy grandes, capaces de levantar los barcos, otras tan pequefias, que apenas nos Negan a las rodillas. Estas ‘ondas son como olas de electricidad y magnetismo.3. Enelrenacimiento recibieron un gran impulso los viajes marftimos que llevaron el descubrimiento de un nuevo mundo. La navegacién logro viajes més largos. A este logro se afiadié la necesidad necesidad de mercados més amplios. Il, Identifique y Coloree las propiedades textuales en la siguiente sopa de letra. XUTHCOHESIONWMLDSTVDRA LPDSNSTLMNDESFDIOPGRSEB CVCOHERENCIAMAOPAELSERF DXZCGFSIKTDSNSOPUMLWQAS WPROGRESIGNTEMATICAMLST DAXASEWQRTYUIOGFDIKCAEF RSXADRYIOVSCVRTYUYTUIIQS WHTUNIDADDESENTIDOMLORT | SAQWTYUISVDSCBDBFNG i Complete. a) Ja unidad minima de un texto compuesto por una o mas oraciones que desarrollan una idea. b) Coherencia, cohesion, unidad de sentido, progresin tematica. °) Planificaci6n, textualizaci6n, correcci6n. qd) Fase de la redaccién que consiste en: reunion de ideas, organizaci6n de ideas, analizar la situacion. e) Consiste el poner por escrito lo que se ha previsto en el plan, transcribir. Mejorar el resultado, verificar si hay unidad en la presentacién de las ideas, si se cumple el propésito comunicativo. ) Sma oInstituto Nacional Reino de Suecia Asignatura: AEP. 9 grado Seccién:__ Nombres y apellidos: Nombre del maestro: Fecha de entrega:13 de Julio 2020 *Elabore un pergamino y escriba la importancia del programa de Aprender, Emprender »Prosperar. *Dibujar una flor y escriba 6 valores que posee como persona creyente en Dios. *Explique en un organizador grafico las habilidades emprendedores de una persona de tus vecinos que son propietarios de algun negocio x. *En un cuadro t escriba sus habilidades y sus talentos (5). * Elabore un acréstico con la palabra papa ( un acréstico es una composicién literaria).G2 Gula U Middl » Danze Jalkloris ala nel dh Caribe "ce Nicaregua 7 ) (49 Joe /eoz0 ke The #4 Contenido : anaes riTuals eo la Koya ddl Cathe _Lruestque tt unzas Steaks ae la region del borihe : thanka (0. * “gt Ela Love urn jwema ton (a foformavion gue. enue solee_ esas Aanzes tavibeiass 7 in pola: Li ongles de _¢ veyton AL tani feb ree ie 5C + Groene won gue aheels, pales Pie soves AY ore Sobre ! ¢ ‘£0; Li Si Men se prac? y. en’ a 1. Ca fa (40) LAD 7 Je actiah bed UL) Anoten eu pciwa. leat.Gua de Auto ecludd Num #4- Beigeaiin Oénuas Nattyales - Grado: F2 A-@C_D-E-F- Docente : Bolelwa Peralta Puolte . +» En base & Contenido estudesaclas com _anknonleloet Psolue las siguarles activideley ole Hpreneli rae : 4 ms kee lo Estruchuw le duce on bes ro uinlis olemertas - Dy bi el e) ¢@- 2) Dalrmine al numed ole Ovtdla. cen ; elemeucto subrayocdo , an los si Lucinda Comprasto,. Hacunclo uso fe las Beg S Para cledermunor oll rd ce bxXidacon 4) ASoy %) ABQ 2)OrQ djFO 3) Meneono los sisknas dhe Monuncletioy Siar Elabowe un cuadm Steeple ole bos EP cnasats Qubpudas Fecha detnizgp 43- 0? 2025 - a Felis Verve conesGuia de Matematica Centro de Estudio: Instituto Nacional Reino de Suecia ‘Asignatura: Matemética Grado: 9no NE de Guia: 4 Modalidad: Secundaria Regular Turno: Matutino 'N® de la Unidad: Tercera Docente: Johana del Rosario Talavera Martinez Fecha de Entrega: 13/07/2020 ‘Tema: Graficas y caracteristicas de las funclones de primer y segundo grado. Estimados estudiantes, la presente guia viene como propésito brindarle actividades de aprendizaje relacionadas con la Tercera Unidad; en funciones de primer y segundo grado. Las que podrén resolver de forma independiente utlizando su libro de texto. Para tal fin te sugiero crear un buen ambiente para tu auto estudio y realizar las actividades de aprendizaje en el orden que se sugiere para obtener mejor resultados. Actividades de Aprendizaje: Unidad 3: Funciones de segundo grado aan: 40. (P. 59) Trace la gréfica de cada funcién que se propone 2 parti dela gréfica la: b) yoaret ( 43, (P. 64) Trace las grdficas de las funclones, encuentre el vértice e identifique £ la direccién de las parébolas céncavas. L a) yaoxt b) ys-4x7 F 44, (P. 67) Trace las gréficas de las funciones, encuentre el vértice e identifique la direccién de las parabolas céncavas. a) yeneat e) ya-ax+2 45. (P. 69) Trace la gréfica de las siguientes funciones, y escriba en cada caso su vértice: a) yate-1¥ b) ya(ettF ‘Actividades de Evaluacién: Esta guia de trabajo fa entregara resuelta en hoja a parte con buena presentacién y dejar copia en su cuaderno.a ee ee Nombves x DEE Jag“ JA GU paatc. | Dita UY juego oi Awdree | \ |Crenndo en Valo? £4? a xcaloe bic. Connre rel rag. polos lhagy (as Sveralee? - rat, sepa de ga y "Bde 3 a & Tees an la a la TEMATICA GENERAL LLERVAUSLULMAPS SPL VL m x|ACCESORIOS Manes D- Srewmbe. lectonadas [BLOCK DE NOTAS [DESTINATARIO ZO0O1YDSOFTWARE DV PKL P|DISsPosITIVos HTEKIYPRSSOTROSECE A E|DRAT UNA VEGADORDL YAP DEI C TlrNBOx ADJONTAR ASUNTO INFORMATICA INICIO NIJJOIRATANITSEDHUASE Grade INTERNET JUNK INAVEGADOR PROGRAMAS: MENSASE REMITENTE SPAM USB cw en ze ox me ox Neo eo a cw zz eu me Zz. mw ez ou ex Do a> LGIGZZ2LRF NHI BDH D ZR ¥ D/MECANOGRAFIA AWMYIOGHEITIOTS RATE oO c/PANT A IMYRAPATFARGONATCE m R/SOFTWARE SHACITAMROFNIAR A 3 x k s|WORDPAD RABUSPONPYIKVOPRPETIA PDUAXKHOZIUTNROVH FN KEL ZTFARDIUSAWWRNCRGTRE TYMADOFOKNCVIVIE TV Ye I{sexD @ABSPSHVIDERROCHPTDE @PYUDHHLEWHUOKUMZHLLOAH les Siqurnte oe al sindarmo de di le Teno rama. scriba Enel ont polelvas? reladenades Coa) etnI- = 3 3 4 | ra 7 — } 10 | tJ | 1%, 4 He eR 2 | Lt Ht MGRTICACES - —_ Hopi20NTACS Ss - 4. Sparate | hopleaats . 2. Nsudéo | Ruse ciucion: 3- Pinci¢ n [apk q- Hude $B maaan q. Tho aceptas 6 Inbimidad 40. Gharla - #. Queado [Misa . 7 a. beterent ne (a. PaleladInstituto Nacional Reino de Suecia No de guia 4. Grado: Noveno matutino Teacher: Susana Flores Asignatura: Ingles Student Name: Date: 19 de Junio 2020 Contenido. Paycheck and budjet Indicador de Logro: The Students, demonstrate, understanding of employment expectation, rules, regulation and safely. L Translate into Spanish. -Paycheck -Check -Check stub -Incomes Pay roll -Gross pay -How much “net pay -deductions -take out -social securiy -employee get pay -employerIL Paycheck. Republica de Nicaragua No CK: 000698 “Ministerio de Hacienda y Crédito piblico. Cheque Fiseal CS 8,788.00 Paguese a: Francisco Rodriguez. Blanco. Lasuma de En concepto de sueldos Banco Central de Nicaragua ‘Tesorero General de la Republica Ministerio de Hacienda CK:000698 Y Crédito piblico. Beneficiario: Francisco Rodriguez: Blanco. Concepto: Sueldos S. Mensual C$ 9,000 Cot. Laboral C$ 591.69 Titulo: C$.460:00 Imp. S/Renta CS 80.31 Total Devengados C$ 9,460.00 Salario Bruto: CS 9,460.00 Salario Neto: C$ 8788,00 Total Deducciones: C$ 672.00 Valor Neto: CS 8,788.00 Answer the question with the information on the paycheck. 1+ What isthe employee's name? 2+ What is the employer's name? 3+ What is the employee's gross pay? ‘4 How much money was taken out fiom the employee's paycheck in total? 5- How much money did the employee pay in social security? 6- What is the employee’s net pay?I. Translate into Spanish. IV. Complete the sentences with the correct vocabulary word (save- spend-earn-expenses). Maria. C$ 4,000.00 per monthworking at a factory. Sara, C$ 300.00 buying a blouse. David, C$ 1,000.00 in the bank every month. -Martha’s, are C$ 5;000.00 in total per month