HISTORIA CLINICA

DATOS GENERALES DEL LIBRO:

AUTOR__________________________________________________________________
TITULO__________________________________________________________________
SIGNATURA TOPOGRAFICA_______________________________________________
NO. DE ADQUISICION_____________________________________________________
PROCEDENCIA___________________________________________________________

DETERIORO QUE PRESENTA EL LIBRO:

( ) mugre y polvo ( ) hojas con puntas dobles

( ) hojas rayadas con lápiz
( ) hojas rayadas con pluma
( ) hojas rayadas con colores
( ) manchas de tinta
( ) manchas de grasa
( ) diurex pegado
( ) masking-tape pegado
( ) papel engomado
( ) hojas maltratadas
( ) hojas mojadas
( ) hojas deformadas
( ) hojas quemadas
( ) hojas con roturas
( ) hojas faltantes
( ) hojas sueltas
( ) lomo desprendido
( ) lomo maltratado
( ) pastas rotas
( ) pastas faltantes
( ) pastas maltratadas
( ) mala encuadernación original

MEDIDAS DE REPARACIÓN:

( ) limpiar con brocha ( ) reforzar hojas sueltas

( ) limpiar con goma
( ) eliminar rayas
( ) eliminar manchas
( ) eliminar diurex o masking-tape
( ) eliminar goma o cola
( ) planchar hojas
( ) pegar hojas rotas
( ) fotocopiar hojas que falten
( ) reforzar lomo
( ) reforzar costuras
( ) reforzar pastas
( ) hacer pastas nuevas
( ) reencuadernar

FECHA:______________________________________________

RESPONSABLE:_______________________________________
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA
COORDINACIÓN GENERAL DE BIBLIOTECAS Y
CENTROS DE INFORMACIÓN DOCUMENTAL

MUNICIPIO:____________________LOCALIDAD:_____________________ N° DE
COLECCIÓN:_______
NOMBRE DE LA BIBLIOTECA: “ ______________________________
MES:___________________
ENCARGADO:__________________________FECHA DE
ELABORACIÓN:_________________________

USUARIOS
ADULTOS MAYORES DE 18 AÑOS:
JOVENES ENTRE 13 Y 18 AÑOS:
NIÑOS MENORES DE 13 AÑOS:

PRESTAMO INTERNO
SALA DE CONSULTA
SALA GENERAL
SALA INFANTIL DE CONSULTA
SALA INFANTIL GENERAL

PRESTAMO A DOMICILIO
CREDENCIALES EXPEDIDAS
LIBROS PRESTADOS

FOMENTO A LA LECTURA
ACTIVIDADES REALIZADAS ASISTENCIAS ESPECIFIQUE
PARA ADULTOS
PARA JÓVENES
PARA NIÑOS
PERIÓDICO MURAL EXPOSICIÓN BIBLIOGRÁFICA
VISITAS GUIADAS VISITANTES

PUBLICACIONES PERIÓDICAS RECIBIDAS

FECHA DE
TITULO VOLUMEN AÑO/MES
RECEPCIÓN

NOTA: SI TIENES ALGUN COMENTARIO U OBSERVACIONES FAVOR DE UTILIZAR EL

REVERSO DE LA HOJA O LLAMAR AL TEL 228 8 17 84 25 O A TRAVÉS DE NUESTRO
CORREO ELECTRÓNICO bibliotecasveracruz@hotmail.com. PUEDES UTILIZAR ESTE MEDIO,
PARA ENVIAR ESTE REPORTE.
 ESTADISTICA DE MODULO DE ACCESO A SERVICIOS DIGITALES
REPORTE MENSUAL
Dirección General de Bibliotecas

Nombre de la Biblioteca: Municipio: No. de Colección:

Dirección: Localidad: E-mail:
Servicio de Internet
Estado: Veracruz
(empresa): Horario:
Telefono (biblioteca o ayuntamiento) Mes que Reporta: Fecha de Elaboración: 15 de Mayo de 2008

Usuarios Cantidad Escolaridad Cantidad Observaciones:

Niños (hasta 12 años 0 Primaria 0

Jovenes (13 a 18 años) 0 Secundaria 0

Adultos (mayores de 18
años) 0 Preparatoria 0

TOTALES 0 Superior 0

Posgrado 0

Programas Utilizados Cantidad TOTALES 0

Access
Acrobat Reader FALLAS TECNICAS
Virus Scan
Camara Plus EQUIPO DE COMPUTO
Mi Primer Encarta a) CPU
Encarta b) Monitor
Enciclomedia c) Teclado
Excel d) Impresora
FrontPage
Internet
Juegos CONECTIVIDAD
Messenger Señal:
Prodigy
Power Point Prodigy hogar infinitum Telmex satelital
Publisher Otros:
Windows Media
Roxio Easy CD Formación de usuarios en tecnologías y comunicación
Win DVD Cursos de Cómputo
Word Total de Horas Impartidas
otros: Total de participantes
especifique:
ENCARGADO DE LA BIBLIOTECA ENCARGADO DEL MODULO
 Xalapa, Ver., a 19 de Mayo de 2008.
Indicaciones para el Encargado de la Biblioteca y Responsable del
módulo.

 Todas las computadoras asignadas a los módulos son para uso público, NO
es permitido que personal administrativo o incluso bibliotecarios o responsables de
módulo “reserven” algún equipo para sus funciones de administración del módulo
o la biblioteca. En caso de que se de esta situación el Programa podrá instruir la
reasignación de la totalidad de los equipos a alguna biblioteca donde si se
respeten los lineamientos del Programa.
 Por ningún motivo el encargado proporcionara la clave de acceso de
administrador a personas no autorizadas por la Coordinación Estatal o por la
Subdirección de Planeación y Logística de la DEDT.
 El fondo de pantalla, deberá ser siempre el Reglamento de Uso y Acceso y Uso
de los Servicios Digitales en Bibliotecas Públicas.
 Es fundamental crear su correo y pueda ser bien atendido integre los siguientes
datos: msd- nombre de municipio y el número de biblioteca@hotmail.com
 El responsable del módulo deberá comunicarse vía Messenger o correo
electrónico, todos los días en un horario de 9 a 15 horas, a la Coordinación
General de Bibliotecas para saber que esta en función dicho módulo a:
bibliotecasveracruz@hotmail.com, msdzonacentro@hotmail.com
 El horario de servicio del módulo, deberá ser el mismo de la biblioteca.
 Enviar la estadística de los servicios vía correo electrónico los primeros cinco
días del mes.
 El servicio de uso de las computadoras es gratuito, por ningún motivo se debe
cobrar el servicio de uso de computadoras o sus accesorios (por ejemplo quemado
de CDS). Lo anterior no aplica para consumibles (impresiones, diskettes, etc.)
 El servicio es abierto a toda la población sin importar edad, sexo o
escolaridad.
 Para fallas de los equipos, deberá repórtalo al centro de contacto al 01 55 41 55
08 50 Ext. 4000, al correo electrónico: ccontactodedt_01@hotmail.com.,
posteriormente enviar el informe a la Coordinación General.
 Los manuales que se entregan en los cursos de capacitación, son propiedad de
la DGB y por consiguiente deben permanecer en la biblioteca par consulta de todo
el personal.
 ATENTAMENTE

LAE. EDNA LAURA ZAMORA

BARRAGÁN
COORDINADORA GENERAL
Ejercicios de catalogación

Ordene alfabéticamente los siguientes ejemplos de

autores y coloque en los cuadritos de la izquierda el
número que le corresponda a cada una

OROZCO, JOSÉ CLEMENTE, 1883 –1949

AUTOBIOGRAFÍA
DURAN, MANUEL 1951
MC CORD, ANNE
DINOSAURIOS
CHANDLER, BARBARA
CARRION BELTRÁN, LUIS, 1942 -
JOYCE, JAMES, 1882 –1941
LLAMAS, MARIA DEL REFUGIO
LAMBERT, MARK
CHAVIRA BECERRA, CARLOS
MACEDA ESPINOZA, JUAN
DE LA ROCHE, MAZO, 1885 –1961
LA FONTAINE, JEAN DE, 1621 – 1695
DR. ATL, 1875 – 1964
MC CORD, ANNE
MAMÍFEROS PREHISTORICOS
OROZCO, JOSE CLEMENTE, 1883 – 1949
AUTOBIOGRAFÍA . 2ª ED.
MEXICO. CONSEJO NACIONAL DE
POBLACIÓN
DURAN, MANUEL. 1925
MEXICO. SECRETARIA DE EDUCACIÓN
PUBLICA
LLAMAS JIMÉNEZ, MARIA
DOCTEUR, CARLOS
ORDENE ALFABÉTICAMENTE LOS SIGUIENTES EJEMPLOS DE TITULOS

NUEVO SILÑUETAS Y FORMAS: 5

ECONOMIA POLÍTICA
FERNÁNDEZ SERNA GABINO
UNA SORPRESA PARA TUS OJOS
EL IFIERNO DE TODOS TAN TEMIDO
LLAMO A LA LUNA SOL Y ES DE DIA
UNO DE LOS DIEZ
LA MANCHA DE DON QUIJOTE
LOS BANDIDOS DE RIO FRIO
BARTOLOMÉ DE LAS CASAS: PADRE DE
LOS INDIOS
EL DR. BOLO Y LOS BUENOS VETERANOS
A.M.B.A.C. GLOSARIO
LOS ESTADOS UNIDOS AL MICROSCOPIO
34 BIOGRAFIAS DE CIENTÍFICOS Y
EXPLORADORES
A QUE JUGAMOS
CHAPULTEPEC EN LA GUERRA DE
ESTADOS UNIDOS
NUEVO SILUETAS Y FORMAS: 4
DOÑA BARBARA
EUA: SÍNTESIS DE SU HISTORIA
ECONOMIA POLÍTICA
BARRE RAYMOND
A. B. C. DE LAS NACIONES UNIDAS:...
ORDENE ALFABÉTICAMENTE LOS SIGUIENTES EJEMPLOS DE TEMAS

NOVELA MEXICANA
FERNÁNDEZ DE LIZARDI, JOSE JOAQUIN
CHILE (BOTÁNICA) –CULTIVO
MEXICO-HISTORIA-DOMINACION
ESPAÑOLA, 1517-1821
ARTE MODERNO
LAS HUASTECAS – CONDICIONES
SOCIALES
MEXICO. SUPREMA CORTE DE JUSTICIA
LENGUAJE – PSICOLOGÍA
NOVELA MEXICANA
CARRION BELTRÁN LUIS 1942
ALEJANDRO MAGNO. REY DE
MACEDONIA. 356 – 322 A.C. BIOGRAFIA
CHILE – HISTORIA – GUERRA DE
INDEPENDENCIA. 1810 – 1824
LENGUAS - FILOSOFIA
MEXICO (D.F.) – VIDA SOCIAL Y COSTUM
BRES
ARTE
LLUVIA Y REGIMEN PLUVIOMETRICO
MEXICO – HISTORIA – CONQUISTA. 1519 –
1521
ARTE – PSICOLOGÍA
LENGUAJE Y LENGUAS
MEXICO – HISTORIA – DESCUBRIMIENTO Y
CONQUISTA, 1517 – 1521
LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN
(COMPUTADORAS ELECTRÓNICAS)
MEXICO, GOLFO DE – DESCRIPCIÓN Y
VIAJES
 FOMENTO AL HABITO DE LA LECTURA:

En el programa de fomento del hábito de la lectura se considera que la lectura es una actividad plena y
exclusivamente humana. Compete a la biblioteca pública facilitar la realización de dicha actividad, con el objeto de que
cada libro de su acervo llegue a las manos del destinatario adecuado y tome un lugar en su vida cotidiana.

En este sentido la labor de un bibliotecario es ayudar al usuario a disfrutar de los textos y guiarlo hacia nuevos
conocimientos útiles, brindando el mejor servicio posible mediante actividades específicas encaminadas a promover la
lectura y la convivencia de los usuarios.

No olvides que la lectura cumple tres funciones distintas: recreativa (disfrutar y gozar de un texto) ; informativa
(obtener datos, noticias, etc.) y formativa (crear opinión y propiciar la reflexión).

Fomentar la lectura es muy divertido. Si conoces bien el acervo y sabes cuales son las necesidades y las
inquietudes de tu comunidad, podrás involucrar a sus miembros en la vida cotidiana de la biblioteca pública y hacerles ver
la importancia que tiene la lectura en sus vidas. Busca la manera de relacionarte en forma familiar con los usuarios para
facilitar tu labor y conocerlos mejor. En la medida que tú disfrutes la lectura podrás transmitir ese gusto a los demás. Tu
trabajo como bibliotecario sólo cobrará sentido si te conviertes en un verdadero lector, que sepa comunicar a otros el
entusiasmo y gusto por la lectura.

Las poblaciones donde se encuentran las bibliotecas públicas tienen características sociales, culturales, políticas,
económicas y geográficas particulares, que definen entre los pobladores una forma propia de ver el mundo, de organizarse
para el trabajo, de relacionarse entre sí, de vivir las tradiciones y de participar en la vida regional y nacional.

Por esta razón es muy importante que conozcas las características de tu población; sólo así se cumplirán con
éxito los objetivos de los servicios de la biblioteca pública y de las actividades que organices.

La promoción de la biblioteca pública debe dirigirse a toda la población posible, sin embargo, para asegurar su
eficacia, puedes comenzar en sectores específicos, tale como:

 Instituciones estatales y de servicios públicos

 Instituciones educativas y culturales
 Grupos de acción social
 Clubes deportivos, etcétera.

Todas las personas que integran estos grupos e instituciones pueden participar en la
biblioteca pública como usuarios constantes, como asistentes a una actividad o como
colaboradores.

Es recomendable hacer una lista, un directorio del que puedas echar mano para hacer invitaciones concretas o
para pedir apoyo en tu trabajo de bibliotecario.
A partir de dicho directorio debes programar actividades para ponerte en contacto con cada sector y
posteriormente actividades que te permitan estar en continuo contacto, pues la relación que guardes con los usuarios te
permitirá involucrarlos en el diario acontecer de la vida de la biblioteca pública.

A continuación te explicamos las cinco actividades de fomento básicas a realizar en la biblioteca y otras que te
pueden servir en ocasiones especiales y para captar más usuarios.

EL CIRCULO DE LECTURA.
Su objetivo es provocar el gusto por la lectura en jóvenes y adultos por medio de análisis
de textos literarios de diversos temas –especialmente del género narrativo- a partir de
una experiencia de lectura grupal.

1.- Elige del acervo un cuento que consideres de interés para el grupo a que dirigirás la
lectura, procura que sea ameno y acopia datos del autor, de la obra y si te es posible de la
época en que se escribió o bien acerca del género o corriente a la que pertenece. Esto es
muy importante pues enriquece culturalmente la actividad.

2.- Debes asegurar la asistencia las primeras veces haciendo difusión e informando todo
lo que puedas acerca de qué se va a tratar, procura que tu información sea atractiva y
vistosa.

3.- Disponer de un horario y un espacio adecuados y permanentes y acomodar las sillas

en forma de círculo.

4.- Preparar algunos ejemplares o fotostáticas si es posible para que los usuarios sigan la
lectura con la vista.

5.- Favorecer un ambiente amigable es clave pues posiblemente los asistentes se

quedarán convidados a volver.

6.- Se debe comenzar presentando la obra o fragmento que se va a leer y las acotaciones
posibles, después los asistentes se turnan la lectura y una vez concluida la lectura se
motiva a los participantes a expresar su opinión sobre el cuento.

7.- No hay que olvidar ser respetuoso de los tiempos y además se debe invitar a todos a
volver.

8.- Finalmente es recomendable contar con una agenda mensual de obras para así poder
anticipar lo que se verá en la siguiente reunión.

LA HORA DEL CUENTO

Su objetivo consiste en fomentar en los usuarios infantiles el gusto por la lectura

recreativa y despertar su imaginación a través de diversas técnicas de lectura aplicadas a
los cuentos.
Consiste en la lectura de un cuento previamente seleccionado del acervo, haciendo uso
de diversas técnicas amenas que llamen la atención del niño con el fin de hacerlo
participar, tales técnicas pueden ser: lectura en voz alta, dramatización de diálogos,
lectura por equipos, lectura individual, lectura coral, etc.

Es fundamental que conozcas bien la historia antes de leer la para poder amenizarla:
Con diferentes tonos de voz
Materiales diversos: títeres, carteles, mascaras
Con la participación de algún adulto o anciano asiduo a la biblioteca que lea la historia.

1.- Procura siempre un ambiente lúdico, implementando juegos o dinámicas ya sea al

final o en el intermedio.

2.- Recuerda que estas trabajando con niños, no olvides dar seriedad a la actividad
inscribiendo al principio y pasando lista después, además proporciona siempre la ficha
técnica del libro así como su signatura topográfica, recuerda que los niños son de los que
más regresan a la obra y eso es invaluable.

3.- Al leerlo puedes ir mostrando las imágenes o pide a los niños que cierren los ojos y
traten de imaginar lo que se va narrando.

4.- Después de la lectura puedes organizar actividades de apoyo como: dibujos,

preguntas y respuestas a manera de turista o serpientes y escaleras, la oca o dar un final
diferente, incluso cambiar un personaje. El objetivo es comentar el cuento y motivar
opiniones.

5.- Recuerda que como su nombre lo dice, la actividad debe comenzar a una hora
habitual, y permite que las actividades se desarrollen libremente sin límite de tiempo,
asegúrate de escoger una hora con poca afluencia de usuarios. Los fines de semana son
ideales.

Por último toma en cuenta esta consideración: Para que un niño lea con placer es
importante mostrarle cómo hacerlo por lo que ese placer de leer debe comenzar por
nosotros mismos, para ser un buen ejemplo de lectores.

Considera ahora la planificación de tu plan de trabajo. Desde la selección del cuento

hasta las actividades de apoyo que vas a realizar. Puedes auxiliarte con la siguiente tabla:

ACTIV. DE FOMENTO: LA HORA DEL CUENTO

BIBLIOTECA:
Actividad de Cuento Descripción Técnica de Juego o
bienvenida seleccionado de actividad Apoyo materiales
de lectura

FECHA: DURACIÓN: NO. DE ASISTENTES:

LA VISITA GUIADA

Su propósito es dar a conocer tu biblioteca pública, su organización, los servicios y

actividades que presta, el tipo de acervo con el cual cuenta, así como la manera de
localizarlo y utilizarlo de manera sencilla y amena. Esta actividad debe servirte para que
la comunidad se sienta motivada a asistir con mayor frecuencia ala biblioteca pública y
participe más en ella.

Consiste en hacer un recorrido por las diferentes áreas de la biblioteca pública para
explicar a un grupo (de niños o de adultos), previamente convocado, como funciona el
sistema de comunicación, el catálogo, el préstamo de sala, el préstamo a domicilio y las
actividades de fomento de la lectura.

No debe durar más de una hora incluyendo actividades complementarias, como ejemplos
del uso del catálogo, y hasta pequeños juegos de investigación o incluso la aplicación de
otra de las actividades de fomento, recuerda siempre conservar una actitud amable y
cordial.

Recuerda que cuando trabajes con niños debes, al llegar al área infantil explicar las áreas
del conocimiento, (000 al 900) y explica el uso de los catálogos.

Para prepara una visita guiada debes:

Conoce y visita las escuela para invitar a los grupos.
Establece el horario que más te convenga para realizar las visitas, sobre todo cuando
haya menos usuarios.
Establece contactos con maestros y directores para conocer sus planes escolares y así
vincular los contenidos de tu visita.
Toma cuenta la edad y escolaridad del grupo para programar actividades adecuadas.
Ten siempre ordenadas las salas y limpias además del acervo que vas a utilizar para la
visita.
No olvides llevar un registro de asistentes para poder luego elabora tu reporte mensual.

Recuerda que también debe ocuparte de programar visitas guiadas para sectores de la
población adulta. Para ello te sugerimos acudir a diversos grupos que reúnan con fines
deportivos, de estudio, de servicio social o recreativos.

La visita guiada es una actividad fundamental en la biblioteca pública ya que es uno de

los mejores medios para promoverla y enseñarle a tu comunidad su funcionamiento,
acervo y actividades. Familiarizar a los usuarios es una forma amena, sencilla e
interesante que dará como resultado una mayor asistencia y participación.

Finalmente recuerda que nadie puede dar lo que no tiene por lo tanto para poder realizar
esta actividad debes procurar conocer tu acervo lo más posible para poder así hablar de
lo que tienes y no cometer el error de que cuando te pregunten si cuentas con algún
material específico no sepas responder adecuadamente.

A continuación la descripción de algunas actividades que puedes realizar y cambiar de

manera periódica digamos cada mes en tu biblioteca:

LA EXPOSICIÓN BIBLIOGRÁFICA

Tiene por objeto hacer de la lectura una actividad constante y muy atractiva, mantiene a
los usuarios informados sobre las nuevas adquisiciones y promueve el acervo, al mostrar
materiales con temas de interés para la comunidad.

Consiste en realizar exposiciones de libros y revistas acerca de diferentes temas de

interés para el público en general. Para elegir qué libros o revistas exponer, puedes
escoger aquellos relacionados con eventos culturales o festividades de la población,
aquellos que sean de reciente adquisición, los que no sean muy solicitados, pero que sea
importante dar a conocer, o bien, los que los usuarios consulten con frecuencia para
resolver necesidades particulares.
Esta actividad se lleva a cabo colocando los materiales en un revistero o en un estante
pequeño con las charolas inclinadas o en una mesa, los libros pueden exponerse
cerrados, mostrando la portada, o bien, abiertos mostrando las ilustraciones. No olvides
que debes ubicar la exposición en un área de tránsito y visible para que tenga éxito.

Puedes ayudarte con carteles atractivos (con letras de colores diversos) que inviten al
usuario a acercarse.

También puedes colocar junto a cada libro, tarjetas que contengan: preguntas abiertas,
una pequeña reseña inconclusa, preguntas para contestar con el material que se exhibe,
por ejemplo, acertijos en los que las letras iniciales formen el principio de la palabra del
tema a consultar en el libro.

Prepara tu exposición con diferentes temas o secciones, de acuerdo con los

acontecimientos de la población, y de tus necesidades de promoción del acervo. Planea
detalladamente su preparación: selecciona los libros, selecciona tus recursos gráficos y
literarios, acomoda los libros, y colócala a la vista. No olvides poner las referencias
bibliográficas del material expuesto. Y si te es posible un cuaderno para comentarios de
los usuarios.

EL PERIODICO MURAL

Tiene como objetivo ofrecer un medio de comunicación visual que sea atractivo y
ameno, y que aparezca de manera regular para fomentar en los usuarios el interés por la
lectura de todo tipo, así como proporcionar una información útil para la comunidad.

Es un recurso gráfico en cuya elaboración participan tanto el bibliotecario como los

usuarios. Se puede estructurar en diferentes secciones; por ejemplo , de avisos que
exponga lo que acontece en la comunidad, sucesos de actualidad, festividades,
información general del acervo, cartelera, efemérides, citas memorables, breviarios
culturales, definición de palabras extrañas, etc.
1.- Temas de interés:
Es muy importante no omitir la referencia de donde se tomó la información, recuerda
que el objetivo es que los usuarios lean y profundicen en la lectura de manera amena.
2.-Noticias de la biblioteca:
Puedes difundir todos los servicios y actividades que ofrece la biblioteca pública. De
esta manera siempre habrá una invitación abierta para los usuarios.
3.-Sección libre:
En esta sección puedes exponer los trabajos que realizan en otros talleres para estimular
la participación de todos, también puedes invitar y permitir la participación de otras
personas en la elaboración del periódico

Para que el periódico mural resulte atractivo debes utilizar formas de presentación
novedosas e interesantes, además:
Debes colocarlo en un lugar visible
Utilizar colores llamativos, información breve y concisa, frases sugestivas y letras
grandes y claras.
Delimitar bien las diferentes secciones
Balancear el espacio destinado a imágenes y el de textos.
Ser puntual en su realización periódica.
Permitir y motivar la participación de los usuarios.
Pedes incluir caricaturas o chistes, pensamientos filosóficos, poesías, mensajes
personales o anuncios, todo de vale menos proselitismo o evangelización.
Pedes destinar una sección exclusiva para los niños o bien puedes promover que los
niños elaboren el suyo propio y colocarlo en la sala infantil.
Todas estas actividades parten de la consulta de periódicos y/o revistas en desuso que los
niños puedan recortar

Por último considera que esta actividad también la puedes programar tomando en cuenta
las fechas que se avecinan, puedes planear con unos trazos sencillos la forma en que vas
a acomodar tus secciones, también puedes calendarizar el tiempo destinado a su
elaboración y las personas en que te apoyarás.

También existen otras actividades que te pueden servir para ocasiones especiales, para
celebraciones propias de la biblioteca o temporadas vacacionales. A continuación te
presentamos la descripción de algunas que propone la Dirección General de Bibliotecas.

LA TERTULIA.

Consiste en crear un ambiente agradable en la biblioteca pública para compartir

experiencias y, a partir de esto, fomentar el gusto por la lectura en convivencia.

Es una charla informal para favorecer la convivencia entre los usuarios y el contacto con
los libros a partir de un tema específico.

Esta se programa de igual manera que las demás actividades. Se elige o se propone un
tema en trono al cual se van a intercambiar ideas, el bibliotecario tendrá algunos libros a
la mano para apoyar o estimular los comentarios. La reunión se desarrolla libremente y
el coordinador, en este caso es el bibliotecario, propondrá la lectura de algunos
fragmentos de los libros seleccionados cuando así lo considere conveniente. Además, a
partir de los intereses de los usuarios, propiciará que surjan temas para esta actividad y
animará a los usuarios a dirigirse por si mismos al acervo a localizar libros en la
estantería abierta.

Puedes apoyarte para hacer esta actividad en el archivo vertical de tu biblioteca si es que
cuentas con uno, o bien lo puedes ir formando haciendo un archivo con temas de
artículos de periódicos y revistas sobre sucesos de actualidad.

EL TEATRO EN ATRIL

Fomenta la lectura a través del acercamiento a las obras de teatro del acervo en la
biblioteca.
Consiste en llevar a cabo una lectura grupal, en voz alta, de una obra de teatro. En esta
lectura cada participante lee el parlamento de un personaje. Se asigna también la lectura
de las indicaciones de escena de manera que, aunque no se esté llevando a cabo
realmente la representación, todos puedan imaginar la obra en un escenario. Esto
permite que la lectura se convierta en una experiencia dinámica y amena.
Es importante que el bibliotecario conozca la obra y algunos datos del autor, para poder
dar una explicación al respecto al iniciar la actividad.
Una vez concluida la lectura, se hacen comentarios generales.

BIBLIOMANUALIDADES

Tiene como objetivo brindar capacitación técnica o artesanal a los adultos para que
puedan elaborar artículos diversos cuyo uso y confección constituya un ahorro para la
economía familiar, al mismo tiempo que se posibilite un espacio recreativo. Fomentar
que se realicen actividades para favorecer una movilización del acervo que propicie un
acercamiento a la lectura, o bien, a la consulta de obras que apoyen a los lectores en la
adquisición de destrezas manuales.
Existen varias maneras de hacerlos: puede ser que en el 700 de “Arte y Recreación”,
encontremos libros en los cuales se explique como elaborar objetos útiles y/o
decorativos o cómo desarrollar ciertas destrezas técnicas; entonces se utilizarán como
material de consulta. También puede ser que, mientras las personas elaboran objetos
manuales, el bibliotecario aprovecha la ocasión para interesarlos en otro tipo de textos:
literarios, de estudio, etc. Y los lea en voz alta mientras lleven a acabo su trabajo
manual.
En ocasiones es conveniente establecer contacto con alguna persona que pueda
coordinar o impartir el taller, pero debemos cuidar siempre que haya un vínculo con los
libros.
JUEGOS DE INVESTIGACIÓN

Esta actividad es perfecta para estimular la curiosidad de los niños para que busquen
información sobre diversos temas en los libros y desarrollen así su capacidad crítica
frente a la lectura a través de varias alternativas que les permitan adquirir nuevos
conocimientos.
Los juegos de investigación consisten en la presentación de diversas interrogantes en
torno de los temas que llaman la atención de los niños. A partir de estas interrogantes se
guía a los niños para que localicen y analicen la información que al respecto se
encuentra en los libros y, finalmente, se organiza al grupo para que presente o aplique la
información recabada en alguna actividad complementaria. Para que los temas
correspondan realmente al interés de los niños, es conveniente que los consultes antes de
organizar la actividad, o bien que presentes los temas de manera que los resulten
atractivos.
Para que la investigación resulte amena para los niños puedes plantear su realización a
través de juegos, por ejemplo:
Integrar una tómbola con preguntas.
Organizar un maratón con tarjetas de juego
Formar un mural con imágenes desprendibles alusivas a un tema y anotar al reverso la
pregunta a investigar.
Presentar textos incompletos para que los niños resuelvan
Recurrir a preguntas llamativas o peculiares para motivarlos
Con crucigramas o sopa de letras que requieran la consulta de enciclopedias.
Para el buen desarrollo de los juegos de investigación es importante mostrar a los niños
como están organizadas las áreas de la biblioteca, como se usa el catálogo, como se
localiza un libro en los estantes, e incluso, como buscar información en diccionarios y
enciclopedias. Así, paulatinamente, en varias sesiones de investigación, los niños se irán
ejercitando en el uso cada vez más autónomo de la biblioteca pública.
Es importantísimo proporcionar la ficha bibliográfica de las obras por consultar para
facilitar a los niños su localización.
Una vez que encuentren la información, es preciso que muestren resultados o que la
apliquen en otras actividades de apoyo como: el periódico mural, la elaboración de una
maqueta, realización de experimentos sencillos, exposición de resultados a manera de
dramatización, redacción e ilustración del reporte, ficheros de contenidos, e incluso
organizar conferencias entre ellos.
En caso de que los niños decidan exponer al público sus resultados debes apoyarlos
brindando una buena difusión para asegura asistencia, y programar las necesidades
materiales que requerirá tal actividad: mesas, sillas, cartel, presidium, micrófono,
música, etc.

EL CLUB DE LECTORES
La finalidad del club de lectores es ofrecer a los grupos de niños la posibilidad constante
de analizar, discutir e intercambiar ideas acerca de los textos que ellos elijan para que
experimenten que la lectura es una actividad recreativa y satisfactoria.
Esta actividad consiste en proponer a los usuarios infantiles, asiduos a la biblioteca
pública, formar un grupo para reunirse periódicamente con el fin de realizar una serie de
actividades en torno a la lectura de libros que sean de su interés. Las características que
distinguen al club de lectores son las siguientes:
Las reuniones deben ser por lo menos una vez por semana.
Puede tener un nombre y logotipo especial para identificarse como grupo de lectura.
Establecer una normatividad entre todos los miembros, para inscribir, y otorgar
credenciales.
Sus integrantes acuerdan el tipo de lecturas que se llevan a cabo.
Establecer intercambio de experiencias con otros clubes, dentro de la red, a través de la
Coordinación Estatal.

TALLER DE CREACION LITERARIA

Estimula entre los usuarios el gusto por la lectura creativa, como actividad
estrechamente ligada al gusto por la lectura.
Esta actividad consiste en propiciar que un grupo de participantes se sienta capaz de
escribir textos, a partir de ejercicios varios que despierten la sensibilidad y ayuden al
manejo de técnicas literarias: juegos de poesía, descripciones a partir de observaciones,
etc. Así se facilitará una experiencia de aprendizaje grupal y se proporcionarán al
usuario los elementos para escribir un texto literario de cierta calidad.
Por lo general la lectura de un libro despierta en sus lectores la inquietud de expresar sus
comentarios. Este es un buen pretexto para que un grupo de usuarios se reúna a leer,
comentar y escribir sus opiniones sobre diversos textos o incluso para crear sus propios
poemas y narraciones.
Los escritos que se hagan podrán incorporarse al periódico mural o a la exposición
bibliográfica, realizando pequeñas fichas con comentarios y sugerencias alusivas a los
libros que se leyeron.

EL FORO DE LOS NIÑOS

Su objetivo es fomentar en los niños el gusto por la lectura, por el trabajo grupal y por la
convivencia en la biblioteca pública; motivar el desarrollo de sus habilidades de
expresión frente a un público y animarlos a compartir con otras personas el resultado de
su trabajo de investigación en los libros.
Esta actividad consiste en la exposición verbal que los niños hacen sobre algún tema que
hayan investigado en el acervo, o bien, sobre los resultados de su trabajo en otras
actividades o talleres de fomento del hábito de la lectura. El foro de los niños es una
manera de poner en contacto a los usuarios que participan en la biblioteca pública con
otros miembros de la comunidad, que son invitados como público ante el cual los niños
exponen el resultado de su trabajo.
Puedes apoyar a los niños en su exposición preparándoles un guión o varias tarjetas con
los aspectos más importantes del tema a tratar; puedes también ayudarlos en la
elaboración de sus materiales gráficos: carteles, maquetas, etc. Puedes asignar a alguien
que se encargue de las presentaciones, acomodar al público asistente en un espacio
arreglado a manera de foro, incluso realizar ensayos de la presentaciones.
No olvides dar difusión al evento, y en el momento de la presentación dar la bienvenida
a los asistentes y presentar a los participantes de antemano, así mismo pedir a l público
que reserve sus preguntas y comentarios para el final.
Es muy importante que al final del evento hagas extensiva la invitación a los asistentes
para participar en un futuro foro y promover las demás actividades de fomento que se
hacen en la biblioteca.
No. Col. Localidad Nombre completo e-mail y telefono
prog bib