‫‪ 1.

2‬التطوير لخطوات تعليم اللغة العربية‬

‫البيانات العامة‬

‫اللغة العربية‬ ‫املادة‬ ‫‪-1‬‬

‫‪ 4‬بودي‬ ‫الصف‬ ‫‪-2‬‬
‫‪ 5‬ابريل‪ 2019‬املوافق ‪ 8‬رجب ‪1440‬ه‬ ‫التاريخ ‪ /‬اليوم‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ 11،15-11،45‬صباحا‬ ‫احلصة ‪ /‬الزمن‬ ‫‪-4‬‬
‫‪ 26‬تلميذا (‪ 18‬تالميذ ‪ 8 +‬تلميذة)‬ ‫عدد التالميذ‬ ‫‪-5‬‬
‫اهلواية‪: :‬‬ ‫املوضوع‪:‬‬ ‫‪-6‬‬
‫‪ )3‬أستمع مث أردد‬
‫‪ )4‬أقرأ مث أمثل‬
‫اإلستمع‪ ،‬والقراءة‪ ،‬والكالم‬ ‫املهارة املركزة‬ ‫‪-7‬‬
‫قد عرف التالميذ عن اهلواية يف البيت‬ ‫املعلومات السابقة‬ ‫‪-8‬‬
‫‪ -1,2‬االستماع ونطق الكلمات واجلمل املوسعة‬ ‫معيار احملتوى‬ ‫‪-9‬‬
‫‪ -2,1‬قراءة الكلمات واجلمل املوسعة‬
‫‪ -1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات يف اجلمل نطقا صحيحا‬ ‫معيار التعلم‬ ‫‪-10‬‬
‫‪ -2,1,3‬القدرة على قراءة اجلمل املوسعة‪ :‬اليت فيها احلركات‬
‫القصرية‪ :‬والطويلة وتعيينها‬
‫‪ -5,3,1‬القدرة على متثيل احلوار يف املواقف املناسبة‪ :‬مع‬
‫مراعاة النرب والتنغيم‪:‬‬
‫يف هناية عملية التعليم والتعلم‪ ،‬يتمكن من التالميذ أن‪:‬‬ ‫هدف التعلم‬ ‫‪-11‬‬
‫يستمعوا إىل الكلمات املقرؤوة مث ترديدها ترديدا‬ ‫‪-1‬‬
‫صحيحا‬
‫يقرؤوا ‪ 3‬من ‪ 4‬اجلمل املوسعة اليت فيها احلركات‬ ‫‪-2‬‬
‫القصرية‪ :‬والطويلة وتعيينها تعيينا‪ :‬صحيحا بعد‬
 ‫ترتيب اجلمل‬
‫متثيل احلوار يف املوافق املناسبة‪ :‬مع مراعاة‪ :‬النرب‬ ‫‪-3‬‬
‫والتنغيم الصحيح بعد نشاط املناقشة يف اجملموعة‬
‫ترتيب اجلمل‬ ‫مهارة التفكري‬ ‫‪-12‬‬
‫العاليا‬
‫شفهيا‬ ‫التقييم املدرسي‬ ‫‪-13‬‬
‫الشامل‬
‫العناصر عرب املنهج‪:‬‬ ‫‪-14‬‬
‫‪ -‬اهلدوء بعد قراءة الدعاء‬ ‫‪-‬القيم النبيلة‪:‬‬
‫‪ -‬غرس الصفة املسؤلية‪:‬‬
‫‪ -‬شجاعة لتقدم أمام الفصل‬
‫العمل التعاون عند رتب الكلمات إىل مجلة مفيدة‬
‫‪ -‬التعاون عند التمثيل احلوار‬

‫‪ -‬االستعداد لالستفادة من األخطاء‬ ‫‪-‬ريادة األعمال‪:‬‬

‫‪ -‬الرغبة يف سرعة اإلستجابة‬

‫‪ -‬الصورة "لي خوغ وي"‪ ،‬والقماش‪ ،‬اجلريدة عن األحداث‬ ‫الوسائل املعينة‪:‬‬ ‫‪-15‬‬
‫اجلارية يف برنامج باور بوءينت‪ :،‬والسبورة‪ :،‬والغالف‪،‬‬
‫وبطاقات اجلمل‪ ،‬والصور‪ ،‬والظرف‪.‬‬