RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020

FIZIK TINGKATAN 5

[PENGGAL 1 : 2/1/20 – 7/6/20]

BAB 1 : GELOMBANG
OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
1.1 Slide/video yang mengambarkan gelombang. Murid boleh : -Peta Pokok
Memahami Gelombang Gelombang orbital (Tsunami) -Peta Buih
Memerhati pergerakkan benang pada spring  menghuraikan maksud gerakan dijelaskan di sini hanya untuk
slinki gelombang pengetahuan am murid. KBAT :
Membina model
Video tsunami yang mengambarkan gelombang gelombang dari
memindahkan tenaga.  mengenalpasti bahawa gelombang plastisin
memindahkan tenaga tanpa
1&2 Menerangkan bagaimana muka gelombang memindahkan jirim
pada imej bawah tangki riak terbentuk.  membanding gelombang melintang
2/1 – 10/1
dan gelombang membujur dan
memberi contoh setiap satunya
 menyatakan apakah maksud muka
gelombang
 menyatakan arah perambatan
gelombang dan hubungannya dengan
muka gelombang
1.1 Memerhati satu sistem ayunan seperti bandul  mendefinisi -Peta Bulatan
Memahami Gelombang ringkas atau spring berbeban untuk mendefinisi i. amplitud Soalan-soalan terkumpul SPM
amplitud, tempoh dan frekuensi. ii. tempoh boleh digunakan di sini dalam
iii. frekuensi penyelesaian masalah.
iv. panjang gelombang
v. laju gelombang Modul/buku kerja juga boleh
digunakan

Membincangkan amplitud dan tempoh dengan  mentafsir graf sesaran-masa bagi

bantuan graf sesaran-masa bagi suatu suatu gelombang
3 gelombang.
13/1 – 17/1
Membincangkan amplitud dan panjang  mentafsir graf sesaran-jarak bagi
gelombang dengan bantuan graf sesaran-jarak suatu gelombang
bagi suatu gelombang.

Membincangkan hubungan antara laju, panjang

gelombang dan frekuensi.
 menyelesaikan masalah mengenai
laju, panjang gelombang dan frekuensi
Membincangkan penyelesaian masalah
mengenai laju, panjang gelombang dan
frekuensi.

Panitia Fizik SMKSU 2020

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
1.1 Memerhati dan membincangkan kesan:  menghuraikan pelembapan bagi satu
Memahami Gelombang  pelembapan bagi satu sistem ayunan sistem ayunan Video keruntuhan jambatan -Peta Buih
 resonan bagi satu sistem ayunan  menghuraikan resonan bagi ditayangkan di sini. KBAT :
seperti bandul Barton satu sistem ayunan SSA
Faktor-faktor pelembapan dan (Sosio scientific
resonan juga dibincang Approach)

1.2 Menjalankan aktiviti untuk memerhati pantulan
Menganalisis gelombang satah di dalam tangki riak,
pantulan gelombang
Membincangkan ciri-ciri pantulan gelombang
dari segi sudut pantulan, panjang gelombang,
frekuensi, laju dan arah perambatan gelombang
dan hubungannya dengan gelombang tuju.
 menghuraikan pantulan gelombang
dari segi sudut tuju, sudut pantulan,
panjang gelombang, frekuensi, laju
dan arah perambatan gelombang.
 melukis gambarajah untuk
menunjukkan pantulan gelombang.
Penekanan kepada arah -Peta Bulatan
rambatan dan panjang
gelombang sebelum dan selepas
pantulan.

1.3 Menjalankan aktiviti untuk memerhati pembiasan
Menganalisis gelombang air satah di dalam
pembiasan gelombang tangki riak
Membincangkan ciri-ciri pembiasan gelombang
dari segi sudut biasan, panjang gelombang,
frekuensi, laju dan arah perambatan gelombang
dan hubungannya dengan gelombang tuju.
4
20/1 – 24/1 1.4 Menjalankan aktiviti untuk memerhati
Menganalisis pembelauan gelombang air di dalam tangki
pembelauan gelombang riak
Membincangkan ciri-ciri pembelauan gelombang
dari segi panjang gelombang, frekuensi, laju,
arah perambatan dan bentuk gelombang, dan
hubungannya dengan gelombang tuju.
 menghuraikan pembiasan gelombang dari Penekanan kepada arah -Peta Bulatan
segi sudut tuju, sudut biasan, panjang rambatan dan panjang
gelombang, frekuensi, laju dan arah gelombang sebelum dan selepas
perambatan gelombang pantulan.
Bentuk bongkah kaca
 melukis gambarajah untuk (Segiempat, trapezium, cembung
menunjukkan pembiasan gelombang dan cekung)digunakan
 menghuraikan pembelauan Penekanan amplitud gelombang
gelombang dari segi panjang berkurang selepaspembelauan. -Peta Bulatan
gelombang, frekuensi, laju, arah
perambatan dan bentuk gelombang
 melukis gambarajah untuk menunjukkan
pembelauan gelombang

4 CUTI TAHUN BARU CINA (23/01/2020 & 27/01/2020)

CUTI TAMBAHAN TAHUN BARU CINA (04/02/2020)

Panitia Fizik SMKSU 2020

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
1.5 Memerhati model mekanikal seperti spring slinki  menyatakan prinsip superposisi Slide/video eksperimen dwicelah
Menganalisis untuk mendapat idea tentang superposisi.  menerangkan interferens gelombang Young mungkin digunakan untuk -Peta Titi
interferens  melukis corak interferens menunjukkan interferens
5 gelombang Slide/video memerhati corak interferens  mentafsir corak interferens gelombang cahaya. KBAT :
Hands On
27/1 – 31/1 Membincangkan interferens membina dan Penekanan kepada hubungan , Polaroid
interferens memusnah. x, a dan D daripada rumus
Manakala bagi  mengikut warna
Membincangkan λ = ax  menyelesaikan masalah melibatkan cahaya.
D λ = ax
D
1.6 Membincangkan  menghuraikan gelombang bunyi -Peta Titi
Menganalisis a) penghasilan bunyi melalui sumber  menerangkan bagaimana kenyaringan Kemunculan riak air apabila
gelombang bunyi yang bergetar berhubungkait dengan amplitud bersuara pada permukaan air. KBAT :
b) gelombang bunyi sebagai  menerangkan bagaimana Hands On
gelombang membujur yang kelangsingan berhubungkait dengan Set mikrofon dan OSK boleh menggunakan
memerlukan medium untuk frekuensi digunakan untuk menunjukkan OSK.
perambatan hubungan kelangsingan dengan
6&7 frekuensi dan amplitud dengan
menjalankan aktiviti untuk memerhati kesan : kenyaringan
3/2 – 14/2 a) amplitud ke atas kenyaringan,
b) frekuensi ke atas kelangsingan.

1.6 Melaporkan tentang aplikasi pantulan  menghuraikan aplikasi pantulan

Menganalisis gelombang bunyi seperti sonar dan pengimbas gelombang bunyi Soalan terkumpul SPM boleh
gelombang bunyi ultrasound. digunakan di sini.

 menghitung jarak menggunakan

pantulan gelombang bunyi

1.7 Membincangkan ciri-ciri gelombang  menghuraikan spektrum Cara hafal susunan e.m -PetaAlir
Menganalisis elektromagnet. elektromagnet
gelombang  menghuraikan ciri-ciri gelombang Nak buka Radio terbuka KBAT :
elektromagnet Membincangkan aplikasi gelombang elektromagnet mikrowave, irfan nampak ultraman Pembentangan
8 elektromagnet seperti: X menang bergaya kumpulan
a) gelombang radio untuk penyiaran  menghuraikan aplikasi gelombang aplikasi
17/2 – 21/2 dan komunikasi elektromagnet gelombang
b) gelombang mikro untuk satelit dan elektromagnet
telefon selular
c) sinaran inframerah dalam peralatan
elektrik di rumah, kawalan jarak jauh dan
alat tinjau malam
d) cahaya tampak dalam gentian optik dan
fotografi
e) sinaran ultraungu dalam lampu
pendarfluor dan pensterilan
f) penggunaan sinar-X di hospital dan
bidang kejuruteraan
g) sinar gama dalam perubatan

Panitia Fizik SMKSU 2020

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

BAB 2 : ELEKTRIK
OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
2.1 Membincangkan arus elektrik sebagai kadar Murid boleh :
Menganalisis medan pengaliran cas, iaitu I = Q
elektrik dan pengaliran cas t  menyatakan hubungan antara Mengingat kembali aktiviti yang -Peta Titi
pengaliran elektron dan arus elektrik dijalankan menggunakan penjana
 mendefinisikan arus elektrik Van de Graaf untuk menunjukkan KBAT :
hubungan antara cas elektrik dan Hands on
pengaliran arus. medan elektrik
Menjalankan aktiviti / melihat simulasi komputer
menggunakan
9 untuk mengkaji garis medan magnet untuk
 menghuraikan medan elektrik Penekanan perbezaan cas dan ping pong dan
24/2 – 28/2 susunan cas yang berbeza.
 melakarkan garis medan elektrik arus elektrik lilin
untuk menunjukkan arah medan Pembentukan
corak medan
Memerhati kesan medan elektrik ke atas:
 menghuraikan kesan medan elektrik oleh VLT dan
a) sebiji bola pingpong yang bersalut
ke atas cas biji bijan.
bahan konduktor
b) nyalaan lilin

Membincangkan penyelesaian masalah

melibatkan cas elektrik dan arus.  menyelesaikan masalah melibatkan
cas elektrik dan arus

2.2
Menganalisis hubungan
antara arus elektrik dan
beza keupayaan
Membincangkan beza keupayaan (V) sebagai  merancang dan menjalankan -Peta Bulatan
kerja(W) yang dilakukan untuk menggerakkan eksperimen untuk menentukan PEKA -Peta Titi
1C cas(Q) antara dua titik dalam medan elektrik, hubungan antara arus dan beza -Peta Buih
iaitu keupayaan
V = W KBAT :
Q  menghuraikan hubungan antara arus Eksperimen
Merancang dan menjalankan eksperimen untuk dan beza keupayaan Hukum OHM
menentukan hubungan antara arus dan beza  menyatakan hukum Ohm
keupayaan bagi satu konduktor ohm.
 mendefinisi rintangan
Membincangkan hukum Ohm sebagai hubungan
antara beza keupayaan dengan arus pada suhu
malar.

Membincangkan rintangan sebagai nisbah beza

keupayaan kepada arus bagi satu konduktor
ohm.

Panitia Fizik SMKSU 2020

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
2.2 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji dan  menerangkan faktor-faktor yang PEKA -Peta Bulatan
Menganalisis hubungan membincangkan faktor-faktor yang mempengaruhi rintangan -Peta Titi
antara arus elektrik dan mempengaruhi rintangan, iaitu jenis bahan, luas -Peta Buih
beza keupayaan keratan rentas, panjang dan suhu.  menyelesaikan masalah yang
melibatkan beza keupayaan, arus dan KBAT :
Membincangkan penyelesaian masalah yang rintangan Pembentangan
10 melibatkan beza keupayaan, arus dan rintangan. kumpulan
2/3 – 6/3 Menjalankan aktiviti untuk mengenal pasti litar  mengenal pasti litar sesiri dan selari -Peta Pokok
2.3 sesiri dan selari. Menggunakan alatan radas
Menganalisis litar sesiri makmal. KBAT :
dan selari Menjalankan aktiviti mengkaji hubungan arus, I  membandingkan arus dan beza IBSE
dan beza keupayaan, V bagi litar sesiri dan keupayaan bagi litar sesiri dan selari Penekanan penggunaan voltmeter
selari menggunakan ammeter dan voltmeter dan ammeter
untuk menunjukkan nilai I dan V.

Menghitung rintangan berkesan bagi perintang  menentukan rintangan berkesan bagi

yang disambungkan secara perintang-perintang yang Soalan modul / buku kerja KBAT :
a) sesiri disambungkan secara sesiri digunakan di sini IBSE
b) selari  menentukan rintangan berkesan bagi
perintang-perintang yang
disambungkan secara selari

 menyelesaikan masalah melibatkan

arus, beza keupayaan dan rintangan
bagi litar sesiri, selari dan litar
gabungan

2.4 Membincangkan d.g.e. sebagai kerja daripada  mendefinisikan daya gerak elektrik -Peta Buih
Menganalisis daya gerak satu sumber untuk menggerakkan satu unit cas (d.g.e.) Menjelaskan bahawa d.g.e. bukan -Peta Bulatan
elektrik dan rintangan mengelilingi satu litar elektrik yang lengkap. daya tetapi tenaga per unit cas
dalam. KBAT :
Menjalankan aktiviti untuk membezakan antara PEKA IBSE
d.g.e. dan beza keupayaan.  membezakan antara d.g.e. dan beza Eksperimen
keupayaan Rintangan
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji rintangan Dalam
dalam.  menerangkan rintangan dalam.

Menjalankan aktiviti untuk menentukan d.g.e.  menentukan d.g.e. dan rintangan

dan rintangan dalam sebuah bateri dengan dalam
memplot graf voltan melawan arus.
 menyelesaikan masalah melibatkan
Membincangkan penyelesaian masalah d.g.e. dan rintangan dalam
melibatkan d.g.e. dan rintangan dalam.

Panitia Fizik SMKSU 2020

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
2.5 Membincangkan hubungan antara  Mendefinisikan tenaga elektrik KBAT :
Menganalisis tenaga dan a) tenaga(E), voltan (V),  Mendefinisikan kuasa elektrik Soalan modul / buku kerja Membuat buku
kuasa elektrik arus (I) dan masa (t)  menyelesaikan masalah melibatkan digunakan di sini Skrap ciri
b) kuasa (P), voltan (V) tenaga dan kuasa elektrik. peralatan
dan arus (I) elektrik Jimat
11  membandingkan kadar kuasa dan Tenaga
Membincangkan penyelesaian masalah
9/3 – 13/3 penggunaan tenaga pelbagai alatan
melibatkan tenaga dan kuasa elektrik. elektrik KBAT :
Membuat buku
Membandingkan kadar kuasa pelbagai alatan  membandingkan pelbagai alatan Skrap ciri
elektrik di rumah dan menghitungkan tenaga elektrik dari segi kecekapan peralatan
yang digunakan pada sela masa yang tetap. penggunaan tenaga elektrik Jimat
Menjalankan aktiviti membandingkan alatan menghuraikan cara-cara meningkatkan Tenaga
elektrik di rumah yang menjalankan fungsi yang kecekapan tenaga
sama seperti mentol berfilamen tungsten dan
mentol jimat tenaga dari segi kecekapan
penggunaan tenaga.

Mengkaji dan membuat laporan mengenai cara-

cara meningkatkan kecekapan tenaga di rumah
atau sekolah.

Membincangkan kepentingan penyelenggaraan

untuk memastikan kecekapan alatan elektrik.

2.5 Membincangkan hubungan antara  Mendefinisikan tenaga elektrik KBAT :

Menganalisis tenaga dan c) tenaga(E), voltan (V),  Mendefinisikan kuasa elektrik Soalan modul / buku kerja Membuat buku
kuasa elektrik arus (I) dan masa (t)  menyelesaikan masalah melibatkan digunakan di sini Skrap ciri
d) kuasa (P), voltan (V) tenaga dan kuasa elektrik. peralatan
dan arus (I) elektrik Jimat
 membandingkan kadar kuasa dan Tenaga
Membincangkan penyelesaian masalah penggunaan tenaga pelbagai alatan
melibatkan tenaga dan kuasa elektrik. elektrik KBAT :
Membuat buku
Membandingkan kadar kuasa pelbagai alatan  membandingkan pelbagai alatan Skrap ciri
elektrik di rumah dan menghitungkan tenaga elektrik dari segi kecekapan peralatan
yang digunakan pada sela masa yang tetap. penggunaan tenaga elektrik Jimat
Menjalankan aktiviti membandingkan alatan  menghuraikan cara-cara Tenaga
elektrik di rumah yang menjalankan fungsi yang meningkatkan kecekapan tenaga
sama seperti mentol berfilamen tungsten dan
mentol jimat tenaga dari segi kecekapan
penggunaan tenaga.

Panitia Fizik SMKSU 2020

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

Mengkaji dan membuat laporan mengenai cara-

cara meningkatkan kecekapan tenaga di rumah
atau sekolah.

Membincangkan kepentingan penyelenggaraan

untuk memastikan kecekapan alatan elektrik.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (14/3 – 22/3)

CUTI PERTENGAHAN TAHUN (23/5 – 7/6)
PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN (PKP), PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN BERSYARAT (PKPB) DAN PKPP
(PERINTAH KAWALAN PERGERAKAN PEMULIHAN
KELAS ULANGKAJI (23/3 – 22/6)

[PENGGAL 2 : 8/6/20 – 23/11/20]

BAB 3 : KEELEKTROMAGNETAN
OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
3.1 Mengingat kembali apa itu elektromagnet.  menyatakan apa itu elektromagnet Petua genggaman tangan kanan -Peta Bulatan
Menganalisis kesan Menjalankan aktiviti untuk mengkaji corak dan  melukis corak dan menandakan arah boleh diperkenalkan -Peta Buih
magnet ke atas suatu arah medan magnet yang disebabkan oleh arus medan magnet yang disebabkan oleh
konduktor pembawa arus dalam suatu : arus dalam suatu : KBAT :
23 a) dawai lurus, i. dawai lurus, IBSE
b) gegelung bulat, ii. gegelung bulat,
24/6 – 26/6 c) solenoid. iii. solenoid.

Merancang dan menjalankan eksperimen untuk  merancang dan menjalankan

mengkaji faktor-faktor yang mempengaruhi eksperimen untuk mengkaji faktor-
kekuatan medan magnet bagi suatu faktor yang mempengaruhi kekuatan
Panitia Fizik SMKSU 2020
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

elektomagnet, iaitu : medan magnet bagi suatu PEKA

a) bilangan lilitan pada gegelung, elektromagnet
b) saiz arus yang dibawa oleh gegelung,
c) penggunaan teras besi lembut.
Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi  menghuraikan aplikasi elektromagnet
elektromagnet seperti loceng elektrik, pemutus
litar, geganti elektromagnet dan cuping telinga
telefon.

OBJEKTIF iThink/KBAT
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN

3.2
Memahami daya ke atas Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan daya ke
konduktor pembawa arus atas suatu konduktor pembawa arus dalam
dalam suatu medan suatu medan magnet termasuk kesan
magnet menyongsangkan arah arus dan medan magnet.
Melihat simulasi komputer untuk memahami
medan magnet paduan yang diperolehi daripada
penggabungan medan-medan magnet yang
disebabkan oleh konduktor pembawa arus dan
23 suatu magnet.
22/6 – 26/6 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor-
faktor yang mempengaruhi daya ke atas suatu
konduktor pembawa arus dalam suatu medan
magnet dan membincangkan bagaimana ia
mempengaruhi daya ke atas konduktor
pembawa arus dalam suatu medan magnet.
Menjalankan aktiviti untuk memerhati kesan
putaran suatu gegelung pembawa arus dalam
suatu medan magnet.
Membincangkan bagaimana kesan putaran
suatu gegelung pembawa arus dalam suatu
medan magnet digunakan dalam tindakan suatu
motor.
Menjalankan aktiviti atau melihat simulasi
komputer untuk mengkaji faktor-faktor yang
mempengaruhi kelajuan putaran suatu motor
elektrik.
 menghuraikan apa yang berlaku Petua tangan kiri Fleming boleh -Peta Buih
kepada suatu konduktor pembawa diperkenalkan. -Peta Alir
arus dalam suatu medan magnet
Prinsip kerja suatu ammeter KBAT :
 melukis corak medan magnet paduan gegelung bergerak boleh juga IBSE
disebabkan oleh konduktor pembawa dibincangkan.
arus dalam suatu medan magnet -Peta Buih
-Peta Alir
 menghuraikan bagaimana konduktor Perbandingan kepada suatu motor
pembawa arus dalam medan magnet arus dan ulang-alik boleh KBAT :
mengalami daya dibincangkan. Hands On
 menerangkan faktor-faktor yang IBSE
mempengaruhi magnitud daya yang
bertindak ke atas konduktor pembawa
arus dalam suatu medan magnet Model motor digunakan di sini
 menghuraikan bagaimana gegelung
pembawa arus dalam medan magnet
mengalami daya putaran
 menghuraikan bagaimana suatu motor
arus terus bekerja
 menyatakan faktor-faktor yang
mempengaruhi kelajuan putaran suatu
motor elektrik

Panitia Fizik SMKSU 2020

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

Panitia Fizik SMKSU 2020

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN iThink/KBAT
PEMBELAJARAN
3.3 Menjalankan aktiviti untuk memerhati aruhan  menghuraikan aruhan elektromagnet Hukum Faraday dan hukum Lenz -Peta Buih
Menganalisis aruhan elektromagnet dalam suatu : boleh diperkenalkan. Berganda
elektomagnet a) dawai lurus,  menunjukkan arah arus aruhan dalam
b) solenoid. i) dawai lurus, Penekanan lebih kepada hukum KBAT :
ii) solenoid Lenz Hands On
Membincangkan aruhan elektromagnet sebagai  menerangkan faktor-faktor yang Melukis rajah dan memahami IBSE
penghasilan daya gerak elektrik dalam suatu mempengaruhi magnitud arus aruhan
konduktor bila terdapat gerakan relatif konduktor  motor arus terus -Peta Buih
merentasi suatu medan magnet.  motor arus ulang alik Berganda
 membincangkan aplikasi aruhan  dinamo
24 Membincangkan arah arus aruhan dalam : elektromagnet
a) dawai lurus,
29/6 – 3/7 b) solenoid
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji faktor-faktor  membandingkan arus terus dan arus
yang mempengaruhi magnitud arus aruhan dan ulang-alik
membincangkan bagaimana ia mempengaruhi
magnitud arus aruhan.

Mengkaji dan melaporkan tentang aplikasi

aruhan elektromagnet seperti dalam penjana
arus terus (a.t) dan arus ulang-alik (a.u.).

Memerhati dan membincangkan output yang

dijanakan oleh sumber arus terus dan arus
ulang-alik atas unit paparan seperti osiloskop
sinar katod.

Panitia Fizik SMKSU 2020

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

MINGGU OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-

PEMBELAJARAN Think/KBAT
3.4 Menjalankan aktiviti untuk mendapat  menghuraikan struktur dan prinsip -Peta Alir
Menganalisis transformer pemahaman tentang struktur dan prinsip kerja kerja suatu transformer ringkas. Penghafalan dan pemahaman -Peta Pokok
suatu transformer injak naik dan transformer prinsip kerja transformer. -Peta Titi
injak turun yang ringkas.  membanding dan membezakan -Peta Buih
transformer injak naik dan transformer Soalan modul / buku kerja
injak turun. digunakan di sini
Menjalankankan aktiviti untuk mengkaji KBAT :
hubungan antara bilangan lilitan gegelung  menyatakan bahawa Hands On
primer (Np), bilangan lilitan gegelung sekunder Vp Np IBSE
(N s), voltan primer (Vp) dan voltan sekunder -- - = ---
(Vs). Vs Ns KBAT :
Hands On
SSA
Membincangkan hubungan antara kuasa output untuk suatu transformer unggul
25 dan kuasa input dalam suatu transformer
unggul, iaitu Vp Ip = Vs Is
6/7 – 10/7
 menyatakan Vp Ip = Vs Is untuk suatu
Membincangkan transformer unggul
a) kehilangan tenaga dalam
suatu transformer,
b) cara-cara untuk meningkatkan  menghuraikan kehilangan
kecekapan suatu tenaga dalam suatu transformer
transformer.  menghuraikan cara-cara untuk
meningkatkan kecekapan suatu
Membincang untuk menyelesaikan masalah transformer Slide / video digunakan
melibatkan transformer.
Melihat simulasi komputer untuk memahami  menyelesaikan masalah yang
bahawa terdapat pelbagai sumber yang melibatkan transformer
digunakan untuk menjana elektrik.  menyenaraikan sumber-sumber
tenaga yang digunakan untuk
menjana elektrik
Mengkaji model penghantaran elektrik.  menghuraikan pelbagai cara
penjanaan elektrik
 menghuraikan penghantaran elektrik

Panitia Fizik SMKSU 2020

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

OBJEKTIF i-
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN Think/KBAT
3.5 Membincangkan kehilangan tenaga dalam kabel  menghuraikan penghantaran elektrik -Peta Alir
Memahami penjanaan dan dan kebaikan penghantaran voltan tinggi. Boleh guna soalan kertas 2 SPM -Peta Buih
penghantaran elektrik  menghuraikan kehilangan 2014
Melihat simulasi komputer untuk mendapat tenaga dalam kabel KBAT :
pemahaman tentang Rangkaian Grid Nasional. penghantaran elektrik dan Hands On
mendeduksi kebaikan SSA
penghantaran voltan tinggi
Melaporkan tentang :
 menyatakan kepentingan
26 a) kepentingan Rangkaian Grid Rangkaian Grid Nasional
Nasional dari segi pengagihan  menyelesaikan masalah
13/7 – 17/7 tenaga yang cekap, yang melibatkan
b) kepentingan kecekapan tenaga penghantaran elektrik
dan sumber tenaga yang  menerangkan kepentingan
diperbaharui dari segi sumber- tenaga yang boleh
sumber tenaga yang terhad, diperbaharui
c) kesan terhadap persekitaran  menerangkan kesan terhadap
yang disebabkan oleh persekitaran yang disebabkan
penggunaan pelbagai sumber oleh penggunaan pelbagai
untuk menjana elektrik. sumber untuk menjana elektrik

Panitia Fizik SMKSU 2020

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

BAB 4 : ELEKTRONIK
OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
4.1 Melihat simulasi komputer untuk mendapat  menerangkan pancaran Penekanan kepada pancaran
Memahami pemahaman tentang termion termion adalah electron -Peta Bulatan
penggunaan pancaran termion. berkelajuan tinggi. Jika electron -Peta Buih
Osiloskop Sinar sahaja tidak diterima -Peta Alir
Katod (O.S.K.) Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifat-sifat  menerangkan sifat-sifat
sinar katod dengan menggunakan alat seperti sinar katod Rajah Senapang Elektron KBAT :
tiub Palang Maltese. dibekalkan kepada murid untuk Hands On
dilabel dan menulis fungsisetiap IBSE
Membincangkan osiloskop sinar katod daripada bahagian. menggunakan
aspek-aspek berikut :  menghuraikan prinsip kerja OSK
27 a) senapang elektron, . osiloskop sinar katod Soalan modul / buku kerja
b) sistem pemesongan, digunakan di sini
20/7-24/7 c) skrin berpendarflour,
d) perubahan tenaga.
 mengukur beza keupayaan
Menjalankan aktiviti menggunakan dengan O.S.K.
O.S.K. untuk :  mengukur sela masa yang
a) mengukur beza keupayaan, singkat dengan O.S.K.
b) mengukur sela masa yang  memaparkan bentuk
singkat, gelombang dengan O.S.K.
c) memaparkan bentuk
gelombang.

Membincang untuk menyelesaikan

 menyelesaikan masalah
masalah berdasarkan pemaparan
berdasarkan paparan O.S.K.
O.S.K.

4.2 Melihat simulasi komputer untuk mendapat  menghuraikan semikonduktor

Memahami diod pemahaman terhadap sifat semikonduktor dari dari segi rintangan dan elektron bebas Proses pendopan minta murid -Peta buih
semikonduktor segi rintangan dan elektron bebas. hafal guna buku teks berganda
 menghuraikan semikonduktor
Melihat simulasi komputer untuk mendapat jenis-n dan jenis-p KBAT :
pemahaman terhadap :  menghuraikan diod Hands On
a) semikonduktor jenis-n dan semikonduktor IBSE
28 jenis-p,
b) diod semikonduktor.  menghuraikan fungsi diod
27/7-31/7
Menjalankan aktiviti untuk memerhati pengaliran
arus dalam suatu diod semikonduktor (simpang
p-n) dalam pincang depan atau pincang
songsang.

Panitia Fizik SMKSU 2020

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

OBJEKTIF
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
PEMBELAJARAN
4.2 Membina suatu litar rektifikasi separuh  menghuraikan kegunaan
Memahami diod gelombang dan litar rektifikasi penuh diod sebagai rektifier Penekanan lebih kepada rektifier Peta buih
semikonduktor gelombang. gelombang penuh berganda

Memerhati rektifikasi separuh gelombang dan

29-30 rektifikasi penuh gelombang menggunakan
peralatan seperti O.S.K.
3/8 – 14/8
Memerhati dan membincangkan kesan
memasang satu kapasitor dalam suatu :  menghuraikan kegunaan
a) litar rektifikasi separuh kapasitor untuk meratakan
gelombang arus output dan voltan output
b) litar rektifikasi penuh dalam suatu litar rektifikasi
gelombang

4.3 Dengan bantuan gambarajah  menghuraikan suatu transistor dari -Peta aiir
Memahami transistor bincangkan suatu transistor dari segi terminal- segi terminal-terminalnya Penerangan berkenaan
terminal, iaitu tapak, pengumpul dan pengeluar. pembahagi voltan juga ditekankan

31 Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan  menghuraikan bagaimana

transistor sebagai amplifier arus. suatu transistor boleh
17/8 – 19/8
digunakan sebagai amplifier
arus
Memasang suatu litar elektronik yang
berasaskan transistor yang berfungsi sebagai  menghuraikan bagaimana
suis yang dikawal oleh cahaya, haba atau bunyi. suatu transistor boleh digunakan
sebagai suis automatik
4.4 Membincangkan get logik sebagai litar  menyatakan bahawa get logik adalah -Peta Bulatan
Menganalisis pensuisan dalam komputer dan sistem litar pensuisan dalam komputer dan
get logik elektronik yang lain. sistem elektronik yang lain. Soalan modul / buku kerja KBAT :
digunakan di sini Hands On
 menyenaraikan dan melukis simbol- IBSE
Mengkaji dan melaporkan tentang simbol-simbol simbol untuk get logik yang berikut : Juga soalan daripada buku teks
untuk get logik yang berikut : i. DAN
a) DAN ii. ATAU
b) ATAU iii. TAK
c) TAK iv. TAKDAN
d) TAKDAN v. TAKATAU
e) TAKATAU
 menyatakan tindakan get-get logik
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindakan berikut dalam suatu jadual kebenaran :
bagi get logik yang berikut : i. DAN
a) DAN ii. ATAU
b) ATAU iii. TAK
c) TAK iv. TAKDAN
d) TAKDAN v. TAKATAU
e) TAKATAU
Panitia Fizik SMKSU 2020
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

Membina jadual kebenaran untuk get logik dan
gabungan get logik.
Mengkaji dan melaporkan tentang sistem
kawalan get logik seperti dalam sistem
keselamatan, sistem penggera dan lampu jalan.
 membina jadual kebenaran
bagi gabungan get logik
untuk maksimum 2 input.
 menghuraikan aplikasi
sistem kawalan get logik.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

(20/08/2020 – 24/08/2020)

BAB 5 : KERADIOAKTIFAN
OBJEKTIF i-Think/KBAT
MINGGU CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN
PEMBELAJARAN
5.1 Memerhatikan simulasi komputer atau model–  menerangkan komposisi nukleus -Peta Bulatan
Memahami nukleus bagi model untuk memahami suatu atom terdiri dari proton dan
suatu atom a) komposisi nukleus neutron. KBAT :
b) isotop  mendefinisikan nombor proton (Z) dan Pembentangan
32-33 nombor nukleon (A). kumpulan
Mengkaji dan melaporkan mengenai nuklid dan  menerangkan istilah nuklid.
25/8 – 4/9 isotop.  menggunakan simbol nuklid
A
ZX
 mendefinisikan istilah isotop

34-36 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 1

(07/09/2020 – 25/09/2020)

Panitia Fizik SMKSU 2020

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

5.2 Memerhatikan simulasi komputer untuk  menyatakan apa itu keradioaktifan Struktur pengesan tidak -Peta Alir
Menganalisis reputan memahami keradioaktifan. diperlukan. -Peta Pokok
radioaktif  menamakan pengesan yang biasa -Peta Buih
37- 38 Membincangkan: untuk sinaran radioaktif Penekanan kepada masalah yang
a) keradioaktifan ialah proses pereputan melibatkan separuh hayat. KBAT :
28/9 – 9/10 spontan nukleus yang tidak stabil Hands On
dengan memancarkan sinaran
radioaktif untuk menjadi nukleus yang
lebih stabil
b) pengesanan sinaran radioaktif dengan
menggunakan peralatan pengesan
seperti kebuk awan dan tiub Geiger-
Muller

Membincangkan ciri-ciri sinaran radioaktif iaitu  membandingkan 3 jenis sinaran SSA

zarah alfa, zarah beta dan sinar gama dari segi radioaktif dari segi sifat semulajadi -Peta Alir
a) kesan pengionan relatif mereka -Peta Pokok
b) kuasa penembusan relatif  menerangkan reputan radioaktif -Peta Buih
c) pemesongan oleh medan elektrik dan  menggunakan persamaan bagi
medan magnet menunjukkan perubahan komposisi KBAT :
Membincangkan reputan radioaktif dengan dalam nukleus apabila zarah Hands On
bantuan persamaan. dibebaskan SSA
 menerangkan maksud separuh hayat
Menjalankan aktiviti supaya memahami maksud
separuh hayat.
 menentukan separuh hayat daripada
lengkung pereputan.
Membincangkan lengkung pereputan yang
biasa.
 menyelesaikan masalah melibatkan
separuh hayat.
Membincang penyelesaian masalah melibatkan
separuh hayat.

Panitia Fizik SMKSU 2020

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN i-Think/KBAT
5.3 Membincangkan penggunaan radioisotop.  mendefinisi radioisotop -Peta Bulatan
Memahami penggunaan Soalan modul / buku kerja digunakan
radioisotop Mengkaji dan melapor aplikasi adioisotope  menamakan beberapa contoh di sini KBAT :
39 dalam bidang: radioisotop Hands On
a) perubatan SSA
12/10 – 16/10 b) pertanian  menerangkan aplikasi radioisotop
c) arkeologi
d) perindustrian

Memerhatikan simulasi komputer

mengenai aplikasi radioisotop.

5.4 Memerhatikan simulasi komputer untuk  mendefinisikan unit jisim atom -Peta Alir
Memahami tenaga nuklear memahami (u.j.a) Slide/video digunakan untuk -Peta Bulatan
a) pembelahan nukleus  menerangkan pembelahan nukleus menunjukkan pembelahan nucleus,
b) tindakbalas berantai  memberi contoh pembelahan tindakbalas berantai dan pelakuran
c) pelakuran nukleus nukleus nucleus. KBAT :
 menerangkan tindakbalas berantai Hands On
Bincangkan :  menerangkan pelakuran nukleus SSA
a) unit jisim atom (u.j.a)  memberi contoh pelakuran nukleus
b) pembelahan nukleus Soalan modul / buku kerja digunakan
 menghubungkan pembebasan
c) tindakbalas berantai di sini
tenaga semasa tindak balas
d) pelakuran nukleus
nuklear dengan perubahan jisim
40 mengikut persamaan E=mc2
19/10 – 23/10  menerangkan penjanaan tenaga
elektrik dari pembelahan nukleus

Bincangkan hubungan diantara kehilangan  mewajarkan penggunaan

jisim dengan tenaga nuklear yang pembelahan nukleus dalam
dihasilkan semasa pembelahan nukleus penjanaan tenaga elektrik
dan pelakuran nukleus iaitu E=mc2
 menyelesaikan masalah yang
Mengkaji dan melaporkan mengenai melibatkan tenaga nuklear
penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga
nukleus.

5.5 Mengkaji dan melaporkan mengenai:  menerangkan kesan negatif bahan -Peta Alir
Menyedari kepentingan a) kesan negatif unsur radioaktif, radioaktif Jadual sisa ringan, sederhana dan Berganda
pengurusan bahan radioaktif b) langkah–langkah keselamatan  menerangkan langkah keselamatan berat untuk diisi oleh murid.
41 yang betul yang patut diambil dalam yang perlu diambil dalam KBAT :
26/10 – 30/10 pengurusan unsur radioaktif pengurusan bahan radioaktif Hands On
c) pengurusan sisa radioaktif  menerangkan pengurusan sisa SSA
radioaktif

Panitia Fizik SMKSU 2020

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

MINGGU OBJEKTIF PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI P&P HASIL PEMBELAJARAN CATATAN

42 - 45 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2

(20/10/2020 – 06/11/2020)

46 - 48 PECUTAN AKHIR SPM

(07/11/2020 – 20/11/2020)

CUTI AKHIR TAHUN 2020

(19/12/2020 – 01/01/2021)

Panitia Fizik SMKSU 2020

 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020
FIZIK TINGKATAN 5

SMK SENTUL UTAMA,

JALAN SULTAN AZLAN SHAH
51200 KUALA LUMPUR.

RANCANGAN PELAJARAN
TAHUNAN
FIZIK TINGKATAN 5
TAHUN 2020

DISEDIAKAN OLEH, DISEMAK OLEH, DISAHKAN OLEH,

............................................... ............................................... ...............................................

NURHAFIZA BINTI SHARIN
KP FIZIK

Panitia Fizik SMKSU 2020