Jacques Pécheur Edvige Costanzo Muriel Molinié méthode de francais CLE INTERNATIONALFaire des découvertes08 hus combien de langue Dans Hexagone et les territoires d'outre-mer de la France, le francais est loin d'étre la seule langue de communication. D’autres langues cohabitent avec Iu et témoignent de Phistoire tourmentée de Etat et des groupes qui le ‘composent. ‘ncomplait sept langues en France et voila qu’on ‘en découvre...scixante-quinze! Comment passe- ‘onde sept 8 soixante-quinze langues? Trés sim- plement, en appliquant fe definition que le Charte européenne donne d'une langue minoritaire ou régionale :« une langue pratiquée traditionnellement sur unternitoie d Etat par des habitants de cet Etat qui constituent un groupe numért ‘quement inférieur au reste de fa population de (Etat » Crestle cas du breton mais aussi de Tarewok en Guyane frangaise ‘Aeela il faut outer les « langues dépourvues de terri- loires » qui sont celles « pratiquées par des habitants de ‘Etat, mais qui, bien que traitionnellement pratiquées sur leterrtoire de (Eta, ne peinent re ratiachées 8 une aire ‘géographique particuliere ». Cestle cas notamment « des tangues des citoyens des départements d”Afrique du Nord considérés comme citoyens francais et dont la descendance conserve une pratique bilingue » le berbére, arabe dialectal [scoluvrjez| Ye [doicuimelnt] Lisez le titre et l'introduction. Cochez raconter? Jinformer? décrire? proposer? J réclamer? De quoi Quoi... Quoi... Quoi? .. En lisant l'article, recherchez les différents rypes de langue. uur chaque type, trouvez des exemples: sure territoire frangais dans votre pays et dans les pays x. Langue pratiquée sur le territoire d'un Etat par un reune numériquement inférieur la population de Etat: en France: le dialecte d’Alsace ential: en font partie, mais aussie yiddish, le romani chib, tarmé- rien occidental ‘Toutes ces langues présentent une grande diversité de caractéristiques : certaines ont une littérature, d autres ont pas d écriture; le nombre d usagers pour les unes se compte par centaines de milliers, pour d'autres par millers, voire par centaines, Mais pourquot ne trauve-I-on pas dans cette liste italien, te portugais, le chinois, fespagnol Tout simplement parce quits ne sont pas menacés et sont enseignés comme langues vnantes étrangéres dans lenseignement secondaire. [leenenenezmnecunenceroaccucel CEREANESSBREEREESRACREMCS {travail en petits groupes) ED Lisez le tableau des langues parlées sur le forritoire frangais. Trouvez la région (de France ‘udu monde) od est parlée chaque langue. Ben vous aidant des explications ci-contre, trouvez pourquoi chacune de ces langues est parlée sur lo territoire de la France. Vous pouvez compléter chaque explication enfaisant des recherches sur Internet ‘ou dans les dictionnaires. _Lé on we ab bagay: dt ki an gran, é “Une telle-stfvation né pout | fiquer que par une catastrophe historique.» ‘catastrophe nest autre.qué Fesclavage qui | dispersé des Africains dens toute Amérique. [. mea rt pte, = Dorsesen Lisez ce court extrait de L’Homme de paroles deClaude Hagége. Pour quelles raisons certains sont-ils passionnés par les langues ? Pouvez-vous trouver d'autres raisons d'aimer Jeslangues ? Baimez-vous le frang par obligation ? Dans le premier cas, faites la liste des raisons pour lesquelles vous aimez cette langue. ou l'apprenez-vous Dauels sont tes cing mots que vous préfére enfrancais? dans votre langue maternelle? Explications a. LaFrance a colonisé ce territoire, b. Ceterritoire est longtemps restéisol6, difficile dlacces, €. Les populations de ce territoire avaient Une granele culture, 6. Les gons qui parlent cette langue ont immigré ‘en France. €. Ceterritoire état loin de Paris. f. Les populations de ce territoire ne se sont pas mélangées aux populations francophones. Voici le début d'un document en créole sur Vorigine de cette langue. Le texte est sulvi de sa traduction en frangais. a Lisez le texte eréole a haute voix. Notez ce ‘que vous comprenez. Kréyol sé an lang... be Cherchez les mots qui se répatent et trouvez leur sens a 'aide de la traduction frangaise. [Chez certains] les langues sont bjt d'amour. Pour ls associations elles forment entre certains sons ee certaines significations. Pour les phrases qu’elles permettent de Construire. Pour les mots qu’elles opposent selon des grilles chaque Foe différentes et toujours subrles. aN Vinfinie diversité des langues, creat celle des cultures qui fascine Lamoureux des langues est épris Gralterité, Celle des cultures & travers celle des langues. Jc Hagtes, LHonme de pores, Cle Hoan ayer, 1985 Duels sont tes cing mots qui, selon vous, représentent le mieux: la culture frangaise? =la culture de votre pays? SFaire des découvertes camps, Young, 718 fiabiti Le boulanger patissier, M.Lagacht ilhanice euros. Le cumité des fees a vend sex produits Nous nous sommes assis sur est depuis lundi en « gre proteste contre la « concurrence ley notre. On a vole notre délovate » du comité des fetes qui lui aa joué un saeré tour de cochon, Dimanche, a Foccasion Pun vide- gteniers, Vorganisme scélérat a vendu dans son dos des croissants, des pains au chocolat et toutessortes de patisseries. Or, M. Lagache et son épouse ont repris la boulangerie ily apres de deux ans Ils ont invest Pour des prunes? dimanche », s'est enflammée la femme du boulanger. Elle dit qu'elle se bat pour la défense des petits commerees dans les villages. A Escamps un restaurant et un taba. La boulangerie. qui fournit Ia maison de retraite d’Auxerte, gardeta porte close jusqu’a ce qui position. marie prenne Libération. 5 juin 2002, *~ BERMURSEREMERCHEES (ELC Coe eee Le plus-que-parfai Le passé composé I présente la situation ot ou Il présente des faits qui les événements antérieurs | | te présent n'ont pas encore eu lieu au +4 to au fait principal. IIs-présentent los alts’ moment des faits Le futur Le mardi 3 juillet/‘avais Principal. principaux. réussi au baccalauréat, Le présent donne plus de | | Avecdes amisje visiteraila NB. Vantel relief, de « présence » aux iGreces aus: événements, peer pas UL Le lendemain, j'ai décidé (je Perignon eeuy décide) de faire un voyage. insister sur la succession dos évenements. Le3 juillet j'ai réuss: Led, jai décidé... Limparfait Il présente les circonstances des événements exprimés parle plus-que-parfait, le passé ‘composé ou le présent. Le 3juillet, j‘avais réussi au baccalauréat. J’étais heureuse Le lendemain, j'ai décidé de faire un voyage. Des copains partaienten Gréce. dene comaissais pas ce pays. Je suis partie avec eux. 1B. Vimparfait exprime aussi des actions habituelles. Jallais toujours passer mes vacances dans la maison de campagne de ma tante. Lisez rarticte. Trouvez les mots ou expressions qui signifient: un gros village f b. illecale 9. £. faire du tort quelqu'un he HH. vente de vieux objets ib . criminel, méchant E classes tes verbes et les moments de l'histoire dans le tableau. f. sans qu'il le sache pour rien (sans en tiret aucun bénéfice) rester sans rien faire se mettre en colere © Notez toutes les particularités de oral oo (les constructions, la prononciation, le vocabulaire, CKercices + et S etc). Paine. TRctever et classez les faits et les évenements dans e tableau des temps (question 2 dex Découvrez l'article »). fiom Plus-que-parfait | Passé composé Présent Impartait Futur Vous devez rédiger l'histoire que vous venez d'entendre (en 100 mots environ) pour la rubrique Ta sUaaache shits divers insolites » d'un quotidien. 2 est depuis lund : 4 Réscoutez histoire et prenez des notes. Eline (resweste'elnonclogle oa romrents de cxttshis(ors By Susaaratifarssye rssmnahs eoncatnag Md Découvrez le sens des mots ci-dessous 4 écoutez le document. \Aide a récoute. | trimbaler : (fam) transporter. claquer : recasser =le bruit basculer : tomber. les copains un compere : un ami. =le garagiste 2m istoire. Ei Remetter dans 'ordre chronologique ces six mots clés de I Quelles informations pouvez-vous donner & propos de chaque mot? —lemoteur la narratrice (celle qui raconte) =le voyage Ex: 1. Lanarratrice. Elle habitait... depuis... J Trower un titre. fete Choisissez un point de départ et rédigez. | ge uv Un groupe de Francais qui avaient emprunté la voiture d'une amie...» Joig;: Lop buwete Lemoteur de la voiture n'a pas résiste... » Ce eeg Coos Ce aon Cay ST es vous étes en voyage dans la région et vous 'Vous étes M. Lagache et vous racontez vous arrétez a Escamps pour acheter un croissant! f journaliste qui est venu vous interviewer ou une patisserie. Devant la boulangerie fermée, g raisons de la gréve que vous avez décidée. vous interrogez une passante. uuLegon 3 u Tw \ \ esters duqucilsdésraient simple hore qu'il tit, gendre du fonder une ville. Ce ourla, lerci ro, regut de son beau: pére un + Gait occupé aux peéparatifsdu _terioire poury fonder une ville. \ mariage de sa fille Cyptis il allie \adonneren mariage, selon Wailea: Fa coutume, aun gendre chotsi feb de Pocte vile recauee =e ee rere oe Lajeune fille fic alors son entxée, ne bande de jeunes Phoctens! originaires Asie Mineure arrivtrene un jour aux bouches du Rhone et furent sédits par le charm du ieu. Quand is rent rentrés dans leur pays ecqu'ls 1 eurenc raconté ce quis avaient wu, de nombreux compagnons aceeptérent de se joindre 8 eux pour une nounelle expedition | Les chefs de a ste Se Aussie quils eurene accost, ilsvierent ouver eroi des Ségobnges*, appdlé Nannos, sue des_découvertes introduite par son pére qui lui dit dloffirde eau a celui qu'elle choisiraitpour époux Mais des Ma u'elle ext remarqué la présence des Grecs, elle se dirigea vers eux ‘sans faire attention aux aurres et tendicla coupe & Prots. Celui-i, devenu ainsi, de 2 Reupl ptlon occupant agin de Maree ar rye des Phen Desoeeneesscasanrs7a [il Lisez histoire de la fondation de Marseille. us étes guide & office du tourisme de larseille et vous racontez des touristes histoire de la fondation de la ville. ‘C’était dans I’Antiquité, Des habitants de Phocée nt traversé la Méditerranée et sont venus ic...» Un touriste vous pose les questions suivantes. }épondez. + Pourquoi les Grecs sont-ils venus ict? 1 A cette poque, il n'y avait personne lans la région de Marseille? + Les coutumes du mariage étaient articulidres? D'aprés cette légende, imaginez la véritable istoire de la fondation de Marseille. x. Ce n’est pas une bande de jeunes venus Phocée, mais des commercants (des soldats, ss avenluriers, etc.). -orrespondant a ce type de conjugaison. = Conjugaison en fe), type «parler». 3. Conjugaison en fil, type « finir. it historique 5 classez les verbes dans le tableau di-dessous. Observez l'emploi des temps. Pee re Le passé simple et le passé antérieur ne s'emploient qu’a écrit, dans les récits littéraires ou historiques. On les trouve également dans les ouvrages didactiques, la presse, etc. Circonstances des actions principales Imparfait Lendroit était beau et sauvage. + Indicateurs de temps : C’élail en 1930... My avait autrefois.. Moment du passé oii se situent tes actions principales Passé simple Ce soir-la, ils artivérent au bord du Rhéne + Indicateurs de temps: Ce jour-Ia; ce soir-la; cette année-Ia; ete. ae Action antérieure Moment postérieur aux a une autre action actions principales aux citconstances et intreduite par quand, Passé simple Plus-que-parfait apres que, dés que, Futur Sur la route, ils avaient aussilét que (les deux ‘ou conditionnel présent rencontré des Gaulois. actions formant une celeninanines “Indicateurs de temps : cole eee oousala fille du roi. année précédente Pass¢ antérieur Quelque temps plus tard 4 4 fonderait a ville (d'avani). Quand ils se furent eae Laveille, fa veilie reposés, ils allérent eer te au matin; l'avant-veille. ener erctdee *Indicateurs de temps La semaine précédente. Gareniges Unan apres... Unan avant... Le lendemain (matin)... La semaine daprés (suivante), etc. Etapes tle la conquéte de la Gaule Pass¢ simple De jeunes Phocéens arriverent Plus-que-parfait Passé anterieur (Notez les expressions qui 'introduisent) Impartait Classez les verbes selon les quatre types de conjugaison du passé simple. Trouvez d'autres verbes ©, Conjugaison en [yl, type « etre». 4d. Conjugaison en [él, type « venit . Toutes les datos sont antvires 1-C. (an 0) upassé simple de la conquéte de la Gaule Jules César. 152 av. 1-0. 15 fourier 52 ux paragraphes, le premier commengant es Ramnahns commencent ues Céser exten Gaule, §SBa\. JC. et le second début février 52. GPa Oe paat ba jezles phrases quand c'est possible. ee ‘Verctngéts et es sods av. 1-C., quand Jules César...» 58 ay. J. sfenferment dans “les César reqrend ta forterosse desta ‘a conte. pense que les Romans ne réussont pa la Sane mete dempicher ensemble des peurles gusts. fe nue ene rent en al a S3av. 10. peeee Veron, che es Gauls tuveme, pple es auses veto de et les faits historiques. Galas aiarevote veut SO wofter de Fabsence de Jus CésarpourtBererle pays. (ES Gal ésorgarsts. les Césor Debut féurier 52 peutachever ‘ules César append que fa canquete def Gai. ec Gaull se rvotet reloume en Gave. Prononciati exercices 6 et7 p.198 treizeFaire des découvertes Bobservez le dessin de Plantu (p. 14). Noter : les informations déja données dans "article; les nouvelles informations suggérées parle dessin. Quiest-ce que le dessin ajoute A Minformation ? r un probléme Bricounucameeapees eaen en ae aterm eke a ea ese Re Riparian a. LErika, c'est le naufrage pétrolir le plus important) depuis 1960. ae oan zz J pede a /F pe Ry, aS ‘ie Cals " ee res mt Pee DD) tonnes recensés dans oe al Cat) ed frangcises! Ces detnigres ar) ae ee net ia) eke erie Roe ma aa) De Le Sa Roce Peed Caos cd ee Cec a ry yer ad produit dit lourd » pidge tous les ens eee cad xr ae ESSMIGEHEBCEESSRISRG Ul Lisez article du magazine Phosphore. |Complétez le tableau ci-dessous. Type d’événement Lieu de 'evénement Effets immédiats de l'événement = Conséquences sur les cétes a Conséquences sur les animaux = ‘Conséquenci surl’économie Pees Tat LEspress, 13 Janvier 2000, Les Oiseaux : titre francais un filo de Hitehcoek oir des oiseaur par millicrs sement la erreur ans ue petite ville américaine b. C'est une des catastrophes les plus importantes pour environnement de la Bretagne. ¢. Beaucoup de poisons vont mourir 4d. Dans un mois, les fortes marées et les Bretons auront tout nettoye, Nous écrivez a un(e) ami(e) pour lui présenter la catastrophe de I" Erika et ses conséquences. Rédigez les notes que vous avez prises pour le tableau de l'exercice 1 de « Découvréz le document». Utiisez les expressions ci-dessous pour présenter les conséquences. 1. Cet événement a produit (produire)... causé...entrainé... provonué. aeu pour conséquenc Pour une conséquence positive :I/ a nermis (permettre) 2. La conséquence (le résultat, effet) de cet événement est. 3, Ilya eu de gros orages. Les rivigres ont done débordé (de sorte que les riviéres ont débordé). Crest pourquoi - c’est la raison nour laquelle- en conséquence dot de graves inondations. Pleat rer nittnts exercicer8 ot 9 STEER ESSE TERE EE CEREBRO SAAR {gar groupes de cing) Leconseil municipal d'une petite ville P ui voudrait développer ses ressources touristiques se réunit. z ordre du jour et complétez-le issez un role. Préparez vos arguments Atjouez la scene. tériterait d'étre adniré de mit come de jour ‘ta contruction d'un bécel de 300 chanbres taece) au somet de 1a colline pres ai chttea., Professeur Ba ction d'une route dsccte au Eitan du yee ; i ‘un concifiateur. th et d'un grand parking. Coun gnimears sides net eae (Ex: lly aurit une toute, mais cachée das la verde, ete)Faire des découvertes s recherches Tout al Peng de cette lecon, vous imaginerez seul(e) en pete groupes les différents ingrédients ‘d'un io de roman policier: Te criminel, son mobile, sa victime, ses alibis et les principaux moments du déroulement de 1’enquéte. [jlesnenereruncouncrnsstecermsannEROToTMRcAnsres Hans ts deux toxtos sulvant recherchez les éléments qui font un bon roman policier. 2 completer cette liste en discutant des romans policiers que vous connaissez. Extrait d'une interview de Mary Higgins Clark, célébre auteur de romans nairs, pour le magazine Elle. Pourquoi lit-on policiers Elle. Si vous deviez commettre un crime, quelle arme utiliseriez-vous? MH. Ma voix. Au bout d'un moment, ma victime mourratt certainement d’ennui. Elle. Quelle est Varme parfaite? Ete parfait alibi? MAH. Un pistolet armé de balles a blanc, afin d’efirayer ma victime A mort. Le parfait alibi? Accuser son jumeau ou sa jumelle du meurtre qu’on vient de commettre... depart de la réverie; ce faisant, elle cesse d'étre dangereuse, menacante, et, séparée de Uhistoire, s'absorbe tout entiére dans Caventure dont elle ne constitue que le décor. Elle, Les faits divers vous inspirentils 2 MAH.G Is me passionnent, Tous mes livres mont été inspirés par de wrais crimes. Dupuy, Larousse, Tents pour avjourd i “, Duchatell, El juillet 2002, ce Lameareraneucesnemeessire Ecouter ces bandes-son de films policiers. [A partir de ce que vous entendez, imagine: Je lieu et Mheure du crimes a fagon de tuer la vietime. Meurtres - assassinats - crimes + Donner (recevoir) un coup de couteau, de poignard (poignarder), de fusil (tirer sur quelgu'un). + Empoisonner - noyer - étoutfer. + Provoquer un accident (un acciclent de la circulation, une collision; une chute). + Provequer un accident de santé Faites un script de la scéne. x: (1) Un train démarre dans une gare. 2) (uninfarctus...). & + Donner un coup (de matraque, ete.), 3 assommer. 16 fizemnnoemndccasconAMHSETOSeNTCRRSNTEEOES G Lisez te texte. Relever = = les faits ot les certitudes concernant le tueur; [vans 1c xVIII° arrondissement de Parioy cing femmes ont été tudes on ~ 106" = six mois par le m@me assassin. Le cece Maloret nea conmisosize latgret, chargé de [7 jmaginez les personnages de votre roman enquéte, rétiéchit. | ca = l'assassin; ~ lavictime et ses relations avec I'assassin; — le mobile du crime (voir tableau ci-dessous). Ses pensées allatent mu tuenr qui comnengait e préoiser dan con esprit, maintenant qu'une personne au zoins l'avait entrevu. 12 Uinaginait encore Jeune, blond, probablenent | nélancolique ou asers Pourquoi Uaigret aurait— 41 parié, A présent, qu'il était ge bonne ‘fanille, babatué 2 une vie confortable? Tl portait une alisnce. 12 avait donc une Senne. Tl avait ex un pbre et une nbre. Ge matin, 2 avait été seul contre ia police de Paris, contre Im population parisienne tout entitxe et, Tui aussi, sans doute, avait lu Varticle du petit Rougin dans le journal. Avait—i1 dorai, une fois sorti du traquenard dane loquel il avait tailli rester? Si es crimes lui proouraient un apaisenent, voire une certaine euphorie, quel effet Ini taisait un attentat raté? Le crime et son mobile On peut commettre un crime, un delit : + par vengeance (se venger) : tromper, ridiculiser quetqu'un. + pour de Vargent : voler - dérober - obtenir un héritage - enlever quelqu'un pour obtenir une rangon. + nar ambition : supprimer un rival + nar jalousie amoureuse : un crime passionnol - supprimer 'amantfla maitresse de... + par folie: un malade mental - un pervers - G. Simenon, Maigret tend un pitge, Presses de la Cité, 1955. uo tueurenserley Drensnesonmnscscmenascaa I Lisez ci-dessous quelques caractéristiques des méthodes de Maigret et de Sherlock Holmes. Connaissez-vous d'autres méthodes? Colles d'Hercule Poirot, de Columbo, etc. ? Maigret n'a pas d'idée a priori. Il se met A 'écoute des gens et se plonge dans atmosphére du lieu du crime. Ise fie & son intuition. Maccumule les données et les informations. Sherlock Holmes Pour lui, tous les détails, méme ceux qui sont insignifiants, ont une importance. Iis'appuie sur son esprit de deduction. Mreconstitue ordre chronologique des faits. 5 peéfinissezta méthode de votre enquéteur (ou enquéteuse). 17Unité 1 mmm Faire des découvertes BILAN: BILAN: BILAN:BILAN*:BILAN TEENS tes langues Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses. ‘a+ Quand on entend parler créole, on peut reconnaltre des mots frangais. bbe Beaucoup de Québécois sont les descendants des Frangais qui se sont installés en Amérique du Noré aux xvure et xvuie siécles. c+ Le frangais est la langue maternelle des habitants. de’ Afrique francophone. d+ Le breton est une langue offi frangaise. e* Certaines les de l'océan Pacifique font partie des. territoires d’outre-mer de la France. CEEENNEFE tes 1. Lisez le récit suivant. le de la République ee Un perroquet glouton lui évite une amende Boldon (Angleterre). Un homme a échappé 4 une Iourde amende pour stationnementillicite en prouvant ala police que son disque de stationnement avait été dévoré a Pintérieur de son véhicule par un perroquet. Constatant la contravention, M. John Lomax s'est immédiatement rendu au commissariat accompagné de Jake, son gourmand volatile, pour procéder a une démonstration en bonne et due forme. ‘Amusé par l'expérience, un policicr a alors posé un vieux disque de stationnement 4 proximité du perroquet d'Afrique qui 'a immédiatement réduit en pices puisdévore. + Un porte-parole de la police municipale a précisé : « Les, officiers de police ont beaucoup apprécié la performance de Jake qui démontrait la bonne foi du propriétaire de Pauto, Cest pourquoi la contravention a @éannulée.» © FaitDivers corn Source : Te Sun, 29.07.02. 2. Imaginez la situation suivante: de retour chez lui, le perroquet raconte son aventure aux perroquets du voisinage. Rédiger son réci (Figurez-vous que jétais... Mon maitre, John Lomax, rm’avait laissé... » GEGEREGERT un récit historique ‘Vous étes guide a Rome et vous racontez histoire de cette ville A un groupe de Francais. Utilisez les notes suivantes. Mettez les verbes principaux au passé composé. Légende de la fondation de nome ‘Au débue du wut sidete avant J-C,, le roi d’Albe Numitor fur détréné par son frére Amulius, Amulius plaga Rhea Silva, la fille de Numitor, comme prétresse dans un tem- ple pour lempécher d'avoir des enfants. Il régna alors en maitre sur Albe. Mais c’ait comprer sans les dieux. De son union avec le dieu Mars, Rhéa Silvia eur deux jumeaux qu'elle appela Romulus et Remnts Das quill eut appris Mexistence des nouveau-nés, Amulius fit enlever le berceau et V'abandonna sur le fleuve Tibre Encore une fois, les dieux veillaient. Le Aeuve rejeta le ber- ‘eau au pied du mont Palatin. Une louve nour les nou veaurnés qui furent ensuite élevés par un couple de bergers. Devenus adolescents, Romulus et Remus apprirent leur véritable origine. Quand ils eurent rétabli leur grand-pére 'Numitor sur le tréne d’Albe, ils décidrent de fonder une ville sur les lieux de leur enfance. Ce sera Rome, 1 Capital da égjon ou Rome sea fondle (SEEEEGE un probleme Lisez ces titres de presse. Rédigez trois conséquences possibles de chacun de ces fait Vari expression de la conséquence. INONDATIONS CATASTROPHIQUES Deptt aa TTT Pore eer a er) est monté de 10 matres PESTICIDES Plus de 100 000 tonnes de pesticides De eee eau ‘Complétez avec le vocabulaire des tableaux des pages 10 et 11. a Elle... son mari en le poussant dans le vide d'une fenétre du dixime étage. IIa ... avec sa meilleure amie. br Au cours de la tempéte, une branche d'arbre s'est cassée et .. un passant. ct Le fils du céldbre chanteur a 618 demandent une Les ravisseurs ...de 10 millions d’eures.(0 tae anes acne rece Gun appteen, s Etudier sans vier, 25 ans, est en 3* année d'économie cet ne sait pas quel métier choisi. Un ami de son pire lui propose un poste au ministére de l'économie et des Finances mais pour cela il faut parler lespagnol. Xavier décide done de terminer ses études & l'étranger. Dans le cadre des échanges ‘européens du programme Erasmus. il part pour Barcelone. D'abord sans logement, il est finalement admis & partager Vappartement et la vie de sept autres colocataires venus des quatre coins de Meurope (Italie, Crande-Bretagne, Allemagne, Catalogne, etc.). Cet appartement est une veritable «auberge espagnolen, c'est-A-dire un lieu ol cchacun apporte ce qu’il a. xavier y vivra des ‘experiences multiples: il y découvee le plaisir d'une SSENURCCNRENSESREGAS Rassemblez I'information. Qui est Xavier? omment a-t-il eu I'idée de partir étudier n Catalogne ? Qu’est-ce quil'aamené prendre cette décision ? Par deux, imaginez te ntre Xavier et sa petite a logue de la scéne2 EXEERAESEEGS [1 tmaginez que vous vivez dans le meme ppartement que Xavier et que vous cherchez in nouveau colocataire. Vous définissez les qualités de votre olocataire idéal et vous préparez en petits jroupes les questions a lui poser. © ner phge ares pie asia ses ha. Auberge espagnole, un tiim de Cédric Kiaplsch, avec Romain Durts et Audrey Tautou, frontieres... es inate 5 varrivée d'un nouveau. Par deux, imaginez les réflexions et les reactions du groupe. Construisez un petit dialogue. 8 Ecrivex les pensées de Xavier dans la scene 4. be Le candidat (interprété par un de vos camarades) sonne, entre chez vous, s'assied... Jouez la scene, E Vous décider si vous le choisissez ou non comme colocataire. Vous expliquez pourquoi. Georecemncunceeneare Quatre personnes bénéficient de a bourse du programme d'échanges européen Erasmus. Ris Steinbeck (Allemagne), Yan Dieters (Pays- Bas), Pascal Delmas (France), Carmen Espinosa fEspagne). Is disent pourquot ils ont demandé cette bourse, Glenserese + Le regret ue regrette que tu doives partir. deregrette de ne pas atre parti derregrette ton départ. A mon grand regret, il est parti sans moi. Quel dommage qu'il soit parti siloin ! Crest béte que tu ne puisses pas venir! = Des envies Yaurais voulu.. v'aimerais... je voudrais. ‘= Des souhaits Je souhaite que... lest souhaitable que. Pourvu qui imer un regret. Rédigez une phrase our chaque situation. Br Cet vraiment dommage que vous partiez si tot Nous roulions vous montrer le film que nous avons fait Ahowai aNotre regret de voir vos amis partir sitet. hVotre regret face & une décision que vous Sloprouvez pas. Notre grand regret de devoir décommander un fendez-vous. AAVotre regret qu'un de vos amis n’ait pas pu paticiper& une féte trés réussie que vous avez arganisee deme Notre meilleur(e) ami(e) est parti(e) vivre A Iéteanger. Vous n’avez pas pu le (la) suivre. 1er Vos souhaits, vos er Vous lui écrivez pour lui expr Exprimer des regrets, des envies, des souhaits Helas (malheureusement), je ne serai pas lé quand il reviendra. je pense a J'aimerais (je voudrais) prendre mon temps. J'ai envie de passer des vacances tranquilles. tu réussises a tes examens. Hl Ecouter etrelever: ~ ce quia déclenché lour décision d'aller tudier & étrangers ~ ce quill attendent de ce séjour; ~ leurs inquietudes. Fl Relevez dans le reportage les expressions du souhait, de 'envie ou du regret. ‘ai envie de... ‘envisage de.. feral El exprimer des envies. Rédigez une ou deux exertice4 10 phrases pour chaque situation. P 1. Vous avez envie de voir quelqu'un plus souvent, bb. Vous avez envie de partir prochainement trés loin. c. Vous avez envie de n’avolr pas parlé davantage & tune personne que vous avez perdue de vue. d.Vous avez envie de tout quitter. 5) Exprimer des souhaits. Dites-le autrement. Ex, : Pourvu que dimanche, le temps soit meilleur qu'aujourd hu a. Espérons que dimanche il fera plus beau. bb. Faites en sorte qu'il ne viene pas, il va encore gAcher toute la fate. | ©. Tout le monde espére que la situation économique va s'améliorer. | 5 ou vos regrets. Ecrivez et lisez cette lettre.Unité 2 Lecon 2 Se former les informations Isabel Garcia de Cruz 45, Calle Blanco, 3° D* 28015 Madrid Courriel : garcladecruz@aol.com Objet : demande d'information ‘cis aes service de la coopération linguistique et educative ‘Ambassade de France Madrid. ‘Madrid, le 18 juin 2002 Madame, adresse a est sur les conseils de Mme Delbourg, une amie fone que Je m’ ‘vous. Je souhaiterais obtenir ‘des informations sur les pol oe ae f i ‘en francais dans le but de - Se eer F eR eTene sont les écoles de traduction qui ‘cela maiderait beaucoup. Par ailleurs, savez~ Jai n ductrice. Si aie peu he aes it des etudiants Sous aquelle poque commencent les inscriptions? une bourse d'études et, si oui, com pouvez-vous me dire sil existe one een beéneficier? Dans le cas contraire, pensez-vous que je pourral cer un emplol remuneéré en France? votre reponse et vous Je vous remercie par avance de pression de ma consideration distinauée. prie d'agréer, Madame, l'ex- Isabel Garcia piece jointe : Pour information, mon curriculum vitae. TeLecopre Nombre de pages : 1 De : Marinette Vasoal 0147664683 A: Gustave Flanelin 0445874410 Objet + questions pratiques Cher cousin, Merci de nous avoir prété ta maison du fond des bois : elle est vraiment tre chouette. As-tu un petit moment ce matin pour nous fexer quelques indications pratiques? Voici le plus urgent : comment on met le chauffage en marche? Je n'ai pas trouvé le disjoncteur : of est-ce qu’il ee cache? ot est le bois déJa coupé pour la cheminée? Bises de Marinette et des enfants Hisez tes deux lettres. Pour chaque lettre, répondez aux questions suivantes : a. Qui écrit? Aqui? Dans quel but? d. Dans quol style? Bi Repérez dans les deux lettres les formules uilisées par Isabel et Marinette pour demander des informations. 5 Pour obtenir leurs inform: Marinette tétéphonent a leurs ns, Isabel et iterlocuteurs. Inspirez-vous de leurs lettres, écrivez & deux les dialogues, jouez-les. Lisez le tableau «Pour se renseigner par lettren. HRédiger tes formules de politesse qui correspondent a ces en-tétes Entéte Cher ami aE Nonsieur le Président, = Nadame la Directrice, —> Nessieurs, me Formules de politesse BRediger la phrase principale de la lettre que vous enverriez dans les situations suivantes. Vous étes & 'université. Vous aver eu de bonnes fotes toute l'année et vous avez impression que examen final s'est bien passé. Pourtant, vous n'étes pas sur la liste des recus. Vous écrivez au service des examens. b Vous avez appris qu'un poste allait étre vacant dans. tne administration ou une entreprise. Vous écrivez ala personne qui occupe actuellement ce poste pour lui demander des renseignements, «Vous avez adressé une demande pour un travail femporaire. On ne vous a pas encore répondu, Vous téléphonez pour avoir une réponse. 8 trouver d'autres situations oi I'on demande ées informations. Formulez ces demandes oralement. ANE Choisissez une de ces situati ns et demandez des renseignements par lettre. a. Vous étes auteur de roman policier et 'héroine e votre prochain roman est garde du corps, Vous recherchez des renseignements sur ce métier... 'b Vous voulez apprendre & déguster les vins et Pour se renseigner par lettre 1. Précisez objet de la lettre Ex,: demande de renseignements, demande d'un dossier d'inscription, demande de conseils. 2. Soye7 précis sur la formule de départ + Madame, Monsieur + Cher Monsieur/Chere Madame + Cher collégue/Chére collégue 43. Resituez I'origine de votre demande Lorsque la lettre a pour origine une annonce, une publicité, un article lu dans le journal, etc., on indique cette référence au destinataire : + Ayant lu dans la presse une annonce concernant vetre programme de langue... + Je viens de recevoir | découvrir | vos publicités au sujet de..”/ a propos de... 4, Formulez objectif de la lettre + de souhaiterais étre réguliérement informé(e) de... + de voudrais bénéficier de vos conseils concernant... + de m'adresse & vous afin de connaitre... 5. Sollicitez un service + Auriez-vous l'obligeance de... ? + Auriez-vous l'amabilité de... ? + Pourriez-vous me faire parvenita. ? + Connaitriez-vous...? 6. Classez vos questions * Pour commencer. + D'une part... d'autre part. + Pour terminer... | Pour finir. 7. Pour conclure, choisissez une formule de politesse Veuillez aqréer + a méme formule qu’au début dela lettre + I'une de ces formules : xxpression de mes salutations les plus cordiales. + l'expression de mes sincéres salutations. + 'expression de mes salutations distinguées. + expression de mes sentiments respectueux + assurance de mon profond respect. les fromages. Vous demandez des renseignements l'association des Gourmets du Grand Sud-Ouest... ©. Vous voulez venir en aide & un village du Sénégal. Vous écrivez al Association des villageois deTambacouta pour savoir exactement quels sent leurs besoins. exercice15, ps8 Prononciation 3vingt quatre 8 Militante et intellectuelle, professeur d'histoire, historienne ‘du mouvement ouvrier et de la Il République, présidente d'honneur de la Ligue des droits de I'homme, & 81 ans ‘Madeleine Rebérioux publie « Parcours engagés dans la France contemporaine ». Récit d'une formation. petite-bourgeoisie savoyarde. Je suis née a Chambery, puis je suis restée a Albertville jusqu’a I'age de six ans. Papa aurait voulu étre architecte, mais aprés trois ans de service mili taire et quatre ans de gue ia pris le premier truc quill a trouvé, Cest-&-dire inspecteur des impéts. Nous déménagions de Roubaix & Lille puis & Lyon au gré des mutations de mon pére. Je I'adorais, ‘comme toutes les filles je crois. Il avait un humour fou et dessinait mervellleusement. Je ne suis jamais alle & 'école primaire, C’est ma mére qui m'a appris lire et a écrie. Eile rn'a appris trois des quatre opérations, pas le division. Maman naimait pas ce qui divse. Je me Suis rtro- uvée au college Lyon sans méme savoir qu'il existat des régles de grammaire ou d'orthographe! J'avais lu tout Racine, tout Moliére et Victor Hugo, mais je ne savais rien. Aussi, au college, Jetais bouche bee, javalais tout ‘Me voila lyoéenne a Clermont-Ferrand, pas trés disciplinge, ce qui n'a pas changé, je crois... J'ai été présentée au concours J @ suis issue d'une famille républicaine, patriote, de la MADELEINE REBERIOUX, général! dans toutes les matiéres, sauf en maths, et voila que je decroche le premier prix en histoire. Moi qui venais d'un minable petit yoée de province... ce n’état pas imaginable, En plus, jétais la premitre file dans histoire a obtenir. Je poursuis donc mes études en khagne? puis & Normale Sup*... L&, jhesite un temps entre lagrégation* de philosophie et celle d'histoire. Ce sera "histoire parce que j'avais un professeur vraiment extraordinaire. scloulvne2 [tel document] Lisez d'abord le titre et le chapeau : que va raconter ce récit? El Lisex ensuite le récit de Made 1e Rebérioux. 5 Un journaliste pose une série de questions Madeleine Rlebérioux aurles sujetesuivante: © ses origines sociales | ses convictions politiques et coyancesreligieuses © es personnes qui ont inuencée les évenements personnels de sa vie: & les evénements historiques... Répondez pour elle. SOIXANTE ANS D/ENGAGEMENT Lorsque la guerre éclate, pour moi, le tournant est décisf. est le début de mon engagement politique. » Viva, octobre 2001, 1. concours conc anu roped a proirdes det dass upeneves et hete STLab esta devine aed de tparatin au concours cence 2 Nomal Sp. Cesta-areecle natn spine, cu ppare au concourse reuteret des profess de ete: neamnertarteton 5 Vous étes chargé(e) par l'éditeur de rédiger lanotice surla quatriéme de couverture du livre qui présente le parcours de Madeleine Rebérioux. Attention, la place est limitée, cette présentation ne doit pas dépasser 50 mots. 5 D’apras vous, qu'est-ce que Madeleine a appris? Qu’est-ce quia fait d'elle une historienne? tune militante? une intellectuelle? Notez vos remarques par petits groupes, puis discutez. Deremescemne reiploritlalgi| Audrey décrit son parcours de formation. Ecoutez etchoisissez la bonne réponse. |. Le parcours d' Audrey est : anormal b. extraordinaire 2 Pour choisir les langues qu'elle a étudiées + acest sa mare qui a décidé crest Audrey quia fait ses choix toute seule erence vous Comment Audrey en est arrivée la... Diiser le tableau « Raconter un parcours ». 1 Réécoutez le reportage et relevez les formules, itilsées par Audrey pour raconter son parcours. BusaMa mere a décidé (pour moi) ». » Présentez la formation d’Audrey en utilisant les verbes du tableau : subir influence de, étre prédestiné a, s'orienter, opter pour, décrocher. Blaméred Audrey raconte le parcours de sa fille. Femettex dans ordre les phrases de son réc 4. Qurd ella obtenu son bac, ais tres ftre d'elle, Dis son entrée en 6, fai tenté dela pousser & faire ssecaritro scientitique. Earle suite, a1 été profondément contrarie qu'elle ls une terminale sciences co Alert pas monte. Alhirtenant quelle a son bac, c'est elle de dee. Torsque Audrey est née, je la voyais deja médecin let ti que aurais adoré mol-méme étre icin! REARTSSMESARCORCSRITS Ehisissez un personnage célebve. tmagines lrcours, ses choix, ses influences. nivsnotce blographique pour un magazine ot choix. Lssparents doivent-ils influencer les choix d'orientation de leurs enfants? 3. Audrey a finalement fait : a une filigre littéraire bb. une filiére économique c. une filiére scientifique 4. Quia impose ce choix? a.sa mere: b. ses professeurs c.c'est un compromis Raconter un parcours + Exprimer les influences regues Transmettre Etreinfluencé per... Subirinfluencede.. Marquer/étre marque par... Heriter de... Etre prédestiné a. + Faire aimer Décider pour quelqu'un S'identifier a... + Expliquer les choix d'orientation S'orienter So repérer Opter pour. Suivre une filigre + Exprimer les efforts et leurs résultats Stinvestir dans... Atteindre un bon niveau Décrocher un diplome ee exercicey 16 e617, p.158 B Racontez votre propre parcours de formation | & (utilisez te tableau), puis présentez votre récit = oralement au groupe.Unité 2 Se former S pe Legon 4| Savoir se justifier erence limaginez et racontex le « trés joli parcours. eFrank. Gressoosnare Huser le tableau « Mettre en valeur une idée our se justifier » Dans « Ressources humaines », le film de Laurent Cee cae ety Ce eee ee ad CO ee eee Ray Cera ae ae eee ey Seer ee tet rg eee uur et Pee On err tcc Cee aise cer Piece one mcd Cee eee sait pas quil y aura une gréve trés dure... Pour le moment, le directeur des ressources humaines Cee coe cas DU STAGIAIRE Rd See es Ce re ect ee rd eee rears Alors comment? Ca, on n’en sait trop eee ety eee nour ty Cee eee) ees Mettre en valeur une idée Phrases sans mise en valeur | J'ai choisi de faire mon stage ici pour cette raison. Mes collegues m'apprécient. Mon sens des responsabilités est apprécié par mes collegues. TOT ee aoe Ben dites-moi,trés joll parcours. C'est ee ent ee ae a Sere ey ees ete Ce estheureux de vous accueil er Scat) Pe eae) puisque j'ai grandi, on peut le dite, un peu a fombre de Fentreprise. Mon pire SS Cee tee Ty Cee net acd bien les vacances étaient les colonies du Cee ea eet hel ey eee St nd Pee eer eer ns ere et ny eat ees eee Ty eee ea Se aC Ce ee ene ee eee! Btransformez ces énoncés en mettant en valeur les Aienvoyé ma lettre avjourethui Iielis en priorté des romans d'aventures eps dificile est Pexercice des responsabiltes Nes coleques m'epprécient vraiment. Al/aorcice dos responsabilits est le plus difficile. Derceuscnee (Cesta vous d’étre recruté(e)! Ce aE Cg ees Pees end Cen uct Cas ‘qu'excusez-moi mais les 35 heures, ¢a Ree Ce SL CT ee ey TOE SL eae Cree ey Dees ie eer one eee 2. Précaie : fragile, incetain. Cer ood Cee oa pourrait dre, plutdt de Textériour peut- 1 . cod Nettez-vous la place du recruteur. Imaginez ferpelits groupes les questions qu'il peut pose = survotie experience, votre formation, ‘esassirations; = suvotre personnalité; * suivos capacités & intégrer 'entreprise; = surce que vous souhaitez gagner. ees SONATE Lisez le résumé du film. ] la I reece oe du rerate, trove Isquestions aux réponses suivantes. Naiabandonné en premiére année de marketing css cosas eee alo nanquoc'autoramie le Cees I itcoe profession 5 Partez maintenant de l'entreprise : E = vue de I'extérieur par Frank; [A Lisez te dialogue et dites sic'est vraiou faux. — vue de I'intérleur par le DRH, . Laurent va travailler sous la responsabilité du DRH. Ine connatt pas Nentreprise. . Sa famille travaille dans lentreprise. Ila benéficié des aventages sociaux de I'entreprise. Les 35 heures oréent des difficultés pour l'entreprise. i. Llentreprise a été obligée de licencier. Elle applique les 35 heures 8 Trouvez-vous que la vision de l'usine par Franck est : enfantine, dépassée, partielle, dangereuse, idéaliste...? Justifiez votre choix. E Le patron de usine questionne rapidement Frank sur sa personnalité et ses motivations. Imaginez les questions du patron et les réponses. 2 Retrouvez dans le texte les différentes formules utilisées pour mettre en valeur une idée. pour se justifier Pour mettre en valeur une idée ou une information, on peut placer & la fin de I'énoncé l'élement que l'on souhaite mettre en valeur ou le faire précéder d'une pause /..[ Phrases avet mise en valeur C'est pour cette raison que j’ai choisi de faire mon stage ici. Us mn'apprécient, |..] mes collegues. Ce que mes collegues apprécient, J.) est mon sens des responsabilité. éléments soulignés. d.Mes collagues me jugent cordial, efficace otrassurant 1. A mes yeux, ce métier nécessite d'abord des qualités relationnelles, f. Vules responsabilités, je pense que le salaire devrait tourner autour de 80 000 euros. 5 Préparez le jeu de roles par deux. Imaginez une entreprise ou une association qui reerute une personne. a» Définissez le poste 4 pourvoir. hh» Jouez l'entretien d'embauche.ans Ci ITE PERS( lecon, JEL sur INTERNET. I permettra de vous votre association, de proposer vacances, de communiquer votre connaftre T’une de vos inventions, etc. compétences vous allez créer Ja PAGE D'ACCUEIL DE VOTRE faire connaitre, de présenter un échange de maison pour les projet professionnel, de faire Gees {I Lise2 te tableau « Parler de ses qualites, capacités et savoir-faire ». Ecompletex tes énoncés suivants avec les adjectifs qui correspondent. a.Voici ce qui me carectérise : je n’abandonne jamais Je suis donc... h...Ce que j'aime par-dessus tout, c'est renouveler les manidres de faire mon travail. Je suis trés.. e-dene souhaite pas m'arréter a un statut d’employé, Jeveuxmonter plus haut, je suis un peu. Jen’ai pas besoin que l'on soit tout le temps 5 Déterminex les capacités néces: attendues du candidat. Ex, : Le candidat devra s'inlégrer a une équipe déjt constituée et faire valoir ses choix. -» Le candidat sera doté d'un esprit d’équipe et sera capable de faire valoir ses chotr. a. Le candidat aura a négocier des contrats eu niveau international. b, Livré & lueméme, dans un environnement hostile, il devra atre en mesure de prencre les décisions qui s'imposent. ¢. La réalisation du projet qui lui sera confié suppose surmon dos pour savoir ce que j'ai a faire, je suis patticuliérement. t:denemets pas longtemps & trouver mes reperes 12 m'intégrer dans un nouveau lieu, je suis... f.dsime changer d'emploi du temps, étre en contact faiee de nouveaux callegues, aller voir les gens fansles différents services. Bref, je suis... Sores ¥ | Demande a deux camarades de souligner les qualités qui reflétent le mieux votre persennallité. Ensemble, discutez leurs choix. de s'engager bien au-dela de ce qui est demandé Le site de Caroline DELMAS; habituellement. Bienvenue sur mpagnierideau@aol.com on site! 5 Trouvez te contraire de chacune des qualités du tableau ci-dessous. | Ex, : ambitieux > sans ambition, modeste. Quije suis? = Entant que comédienne & Pariset en Province. Depuis deux ans, je suis au contact d'un publi [asreccaneckaaeoes Weg e Teens fienne, animatrice d'ateli fa nts, Denis ois fai créé en ers t ‘iplémée de Récole dart dramatique, tue Blanche (section pe Cee a mee Gave ses ciets 1 adiministration). Ce queje souhaite devel Je désire aujourd'hui contribuer 4 la vie administrative (production, gestion, relations publiques...)ét lacréation ‘artistique (assistant a la mise en scéne, programmation) | Ma formation. Elle est récente et complete dans le domail techniques theatrales a IENSATT. les Arts et ea indnenet le CeCe er ee eer ee eae eee ey ‘communication et mtketing culturel, Ga - | économie du paysage cultutel francais, = Qualités efficace positif “Capacites i Dans ce cas, voudriez-vous me rencontrer? enthousiaste | pragmatique | 1 /tic cena. Contactex-moi exigeant précis ened Jmascaroine@wanadoos ae imaginatit rapide thre dout de ou téléphonez-moi ] Bice indépendant téaliste Sreca a Sai associé depuis dix ans approche administrative et artis- da | ‘onfiant Me ese nalyse, synthese, d'équipe) tique du théatre vivant. 1 consciencieux intuitif responsable westir: En aéat a Compagnie Rideau en 1995 eten obtenant Vous voullez en Savoir plus? ] constructit méthodiaue rigoureux Soha les sut ‘du ministére de fa Jeunesse et des Sports, = Alors, cliquez ici pour découvrir mon curriculum vitae | courageux minutieux solide du coriseil général des Hauts-de-Seine et de sponsors privés. détaille, | debrouillard one See Savoir-faire Stina optimist side soi Biptcmnate organisé tenace érer (un projet, une équipe) itect ouvert travailleur Stablir (un budget...) a Baten intervenir iisporible perséverant laborer EESMIREERSSMES ACRES dynamique posé mettre en ceuvre ‘tudiez attentivement la page d'accu de Caroline Delmas. 1* Quel est le but de ce site Web personnel? ‘= Quelles sont les informations que l'on trouve dans cette page? e* Sélectionnez les aspects essentiels de votre Parcours. ds Résumez vos activités et votre projet professionnels. iclouitielz| Uel |relblolritlelole} : + Resumes ls avantages dlaletire-CV par le précntation: D presenter vospauest accuslen groupe; z ourtier électronique, = larédaction; sélectionnezles meilleures. Justifiez votre sélection, 5 2 + Notez les conselsproposés par Annabelle t > 12 tes 5 Ea jébastien au sujet de: Cae if Se former _BILAN-BILAN-BILAN:BILAN:BILAN trente 3 a des informations Lisez cette correspondance électronique. « Fouzia Ruiz » A: « Camille sitton » ‘Objet : Nowelle adresse Date. Mer 22 nai 2002 14h12 Bonjour Ceniile, Voici ma nouvelle adresse - 27 rue Angélique Compoint, 75018 PARIS. J'ai comencé 2 enseigher dans une toute nouvelle école de langues : il y a des Gtudiants venus du monde entier. dgathe grandit. Bt puis. je viens de encentrer quelgu'un de bier. Bien amicalenent, Fouzia Camille emvoie maintenant un courrier électronique & Fouziaet lui demande des informations detaillées. sur son nouvel appartement, son nouveau quartier; sur son nouvel emploi; = Sur sa rencontre avec « quelqu'un de bien...» sur Agathe. Utilisez les verbes: décrire - communiquer - raconter - se passer - préciser - se dérouler - donner des détails sur.. [EEERES son parcours Reformulez ces informations pour écrire la notice biographique de « Martha Kasparian : sculptrice et enseignante n. ~Naissance pendant la Seconde Guerre mondiale de parents commergants, Famille de six enfants, Nombreux déménagements. Changements frequents de pays. — 1950: inscription au colldge & Marseille, ~ 1968 : entrée aux Beaux-Arts ; découverte de la peinture, dela musique et de la révolution. = 1972: premiére exposition. Sculptures marquées par laguerre. ~1978:mariage avec un écrivain, Décowerte dea poésie. = 1990-2008: choix d'une carriére dans lenseignement. Goat pour réducation. Création de sa propre école ‘Ambition de devenir une référence pour les nouvelles générations. Unité se justifi Transformez ces phrases en mettant en valeur Vélement souligné ot en utilisant: 1. Crest... que/qui. Ex. Je fals mes études en altemance pour tre {mméeiatement opérationne. > C'est pour élre immédiatement opérationnel (que je fais mes études en allernance, ae Je pars en voyage pour retrouver un équilibre, he On jugora votre efficacité. c+ La réussite de votre équipe dépendra de vos. qualités de manager. 2. Ils... + reprise du sujet de fa phrase Ex, : Nos étudiants sont clairement avantagés au moment de leur insertion professionnelle. Ils sont clairement avantagés, nos étudiants, au moment de leur insertion professionnelle. be Car notre compétitivité est reconnue par tous! t Mais vos principes sont complétement dépassés! 3.Ceque...,c’est... Ex. : Les étudiants apprécient les formations en allernance car elles concilient les études et le travail en entreprise. > Ce que les étudiants apprécient, c'est que les formations en alternance concilientles études et le travail en entreprise. a» Le comité d'entreprise a pour mission de satisfaire votre aspiration aux loisirs culturels. bbe Un cadre doit savoir créer un esprit d'équipe. + J'apprécie votre sens des relations humaines. ses compétencs Reformulez ces inform: des formules suivantes avoir le sens de- étre capable de - avoir esprit de. ‘a= Pour correspondre & ce poste, vous dever étre diplomate. bbe Pour réussir dans notre équipe, vous devez étre ambitioux rays ns en utilisant une S*adapter a 1a nouveauté a t+ Pour passer en troisiéme année, vous devrez etre mobile, ds Pour effectuer cette mission, vous dever etre indépendant. e+ Pour mener ce projet, vous dover étre réaliste, Ca un trente et w&te deux Innover r a la nouveauté Découvreurs et inventeurs Christophe Colomb winvente pas "Amérique, il la découvre. Pierre et Marie Curie efinventent pas la radioactvité ils Pob- servent et Vexpliquent. Le découvreur est celui qui observe ce qui existe, le comprend, Vexplique. Les inventeurs concoivent et cons: ‘truisent ce qui existe pas encore, En fait, la proximité des ceux domaines est si étroite que chacun se nourrit de Mautre et ne progresse gu’en s‘appuyant sur Vautre. Les sauts technologiques suivent les découvertes fondamentales et, récioroquerent, les labo- ratoires de recherche ne peuvent le plus souvent s‘attaquer & de nouveaux problémes originaux que parce au'ils disposent dun cutilage technique de plus en plus performant. Une question est souvent posée : quel est le temps qui sépare le moment d’une découverte cde celui de ses applications techniques ? Ga dépend... Citons trois exemple. Premier exemple, les cristaux liquitles. Les cristaux liquides ont été découverts en 1888. Un savant frangais, Georges Friedel, explique en 1922 le comportement de composes étranoes. Niais iI faudra attendte 1960 pour cu’un premier brevet soit déposé ppour leur utilisa~ tion dans des systemes coptiques. Aujourd’hui, ils sont nos ces compagnons quotidiens: ils affichent chiffres et lettres partout ol 'on en attend. Deuxiéme exemple, la fission nucléaire. Aa finde la décennie 1930, Frécéric et Irene Jolict-Curie étudient et découveent la fission e certains noyaux atomiques lourds. Dés 1942, Enrico Fermi construit une premigre pile atomique a Chicago. Puis, le 6 aott 1945, une bombs atomique est lchfe sur Hires. un tout petit nombre eames, deux applic tions efimpertance majeure pour Vavent Ce humanité étaient sues dune découverte de la recherche fordamentale ‘Aces deux exemples, ajoutons un tro sitme : celui des semi-conducteurs, cs Sectors qui ort fait basculer notre vie ars Wage letroricue. On les dfcouvre dase années 1920; ce sont les besoin rite, perentla Second Guerre moral et surat pendant la «guerre fride » qui ort acc) les travaux; puis la demande cvile aprile relais. Aujourthui, grice au progeés de théorieet de a techiue, électronique et pariout ‘Ayjourhui les frontigres entre ls ti ciplines s’effacent = i r’y a plus de frontién: entre la recherche su Viner ete vivant; biolovistes apporient aux physciens eta chimistes de noweaux suiets tude, Lis sociologuts rouresert es rfleions des mat matin Aucun domaine de recerchere peut se prtendre exte.La scion et la technique sont intéarées Tavie ce act. On ene file, on en parle, on crue Hubert cure, otal « Découvet et innovation 5 Quel est le rapport aujourd'hui entre les biologistes, les physiciens et les chimistes ; les mathématiciens et les sociologues? texte ot dites qui est découvreur wenteur. Je Cristophe Colomb :... » Pierre et Marie Curie:... I> Georges Friedel: .. ¢ Frédéric et Irene Joliot- [Curie:... e Enrico Fermi. Si Quels sont tes sujets de la science et de a technologie dont on parle dans votre Pays? Faites-en laliste. E. Queltes applications correspondent la ces découvertes? J cristaux liquides Je semi-conducteurs ‘fission nucléaire BEEERUSOS Prévisions, Lisez le texte suivant. @ Remplacez tes mots en rose par des verbes Eluédiges cos prévisions en commencant par: lesfutrclogues pensaient que. Brvlover dans le texte de la page 221s Dopressions qui indiquent soit un point de départ, soitune durée 5 Voici quelques autres expressions : au cours de, désormais, dans, d'ores et déja, d'ici a. Complétez les phrases suivantes. Ex. : Vannée prochaine (dans quelques semaines), '2u- ral changé d'eppartement. a. Jesuis persuadé que... dix ans fa miniaturisation permettra de généraliser Finstallation de puces électroniques dans le corps humain. b. Je ne doute pas qu’... 'année 2010, la micro- chirurgie sera généralisée, ¢. Je pense que ...la convergence entre les technologies de la communication et celles de information est inéluctable. d. Je minquiéte du réchauffement de la planéte .. ces derniéres années. aera eee ee i rs) 1. Point de départ Des... A partir de... aujourd'hui (demain), jJarréterai progressivement de fumer. J'ai d’ores et déja commence ale faire. Désormais, Je ne fumerai plus que trois ou quatre cigarettes par jour. 2. Durée Diici a l'année prochaine, dans quelques somaines, je partirai en vacances. d'espére que jen aurai trouvé un en une semaine, Je chercherai jusqu’a ce que je trouve, Serer ee eee Panera iets Exprimez autrement les craintes et angoisses inateur cerveau,, Cal voir peur, craindre, fre préoccupé par, faire attention a, redouter. Cal m’inquiéte, i n’est plus sor. Ine veut pas qu'on sien apercoive. =I ne doit pas remarquer notre inquiétude : il deviendrait imprévisible. Tues s0r qu'il n'y a aucune chance qu'il nous entende ici? = Non, c’est fe seul endroit du vaisseau qui n'est pas connecté. ~Ah bon | parce que je n'ose pas imaginer sa réaction... C'est sir, il se vengerait. Parpelits groupes, faites la liste de vos craintes et de vos esp Pritentex-les a la classe. Discutez-en ensemble. exercleoy 22 023 p.158probléme Reet ene cea) Province norvégienne de Télémark, Danscette contrseisolée, au raicf accidenté, un paysan, Sondré Norheim, cherehe une solution pour descendre eras See ree UCase etry ralentir et de s'arréter :e « télémark» ; une nouvelle sithouette de skis, plus courte, Mais aussi et surtout, Pee RC cor eee aria) GOR eee rite complétementfléchi vers Uintérieur et le talon libre, Corer ue ee Con) Oro toutes les épreuves face aux sportits fortunés de ‘époque. La nouvelle fat le tour du monde. Le télémark See ceed alpines. C'est § la fin du siécle, dans les Alpes, qu’é- ‘mergent les premiers virages parallétes, mieux adaptés eee ee te eee Se Dans les années 1930, le télémark tombe dans Ree eee ccendres. Les premiers championnats du monde sont ~ See Ra ed Eee eee oa Peete rue ence ated Cee cy te en ered CON Ce Coe uc an Cera triers ESSUUSEERBSRSSERIEGS MW Notez dans te tableau les principales étapes de e du télémark, Lépoque Le Lévenement milieu du xne siécle 1868 fin xixe ‘années 1930 1970 1987 aujourd'hui b, Letelémark est une nouvelle technique de IB En quoi consiste exactement le télémark ? “sascenter e ites si les phrases suivantes sont vraies = u fausses. (II faut faire un grand pas avant de tourner, Pour le telémark, Jes skis sont plus courts. 4d, On doit flechir le gonou vers l'intérieur. Geenseesnems Ucherchez dans le texte les verbes qui marquent les différentes étapes du succes du télémark. Chercher une solution, Peo se) += Identifier le probleme cconstater - se précccuper de - examiner - chercher - s‘ingénier &- comprendro la difficulte leconstat -examen | douter- abandonner -laisser tomber Gutitises te vocabulaire du tableau cl-contre pourraconter, par deux, les différentes étapes de larésolution d'un probléme pratique. Ex : a1 constaté qu'il était difficile de Votre ordinateur vous pose des problémes. -Vous n’étes pas satisfait(e) de votre préparation des faites aux pommes. Votre entant a des problames a "école, *Trowver la solution envisager - essayer - inventer - concevoir - réaliser -mener& bien e in conception -iwention=hypothése- la réalisation - 'exécution - le doute - labandon K | SESGORE Tcoctstes mots uicaractesentiesannées lparieravotietourdes andes quevous PRP PERG ‘ot orsfre. ites ponnqool Dlacifr-on cn groupe. sateen se reves ecne san enee CB pass ie G imaginer ce quest devenue la personne Qui est interviewée. Bhesocier aux adjectifs suivants les mots qui urcorrespondent. Sheureuses:... ¢gaie:... ¢ colorés::... # proche ‘fale femme e Voici quelques exemples de remake, de réédition : ‘A cinéma, on reprend souvent le méme scénario et on recommence : pour « Les Trois Mousqueraires », Mothiew: ‘es Misérables », on ne compte plus le nombre d'adaptations. Autre maniére de fare, on fait voyagerun | Urvcanaly sclnario d'un pays autre: on garde le scénario, on change les acteurs, les eux... ef c'est ainsi que dex canoty “Trois Hommes et un couffin » est devenu « Three Men and a Baby », Paris est devenu New York, le pilote “elie, un acteur, et ainsi de suite. Dans Pautomobile, on a vu la veilleet populaire Coccinelle allemmande t devenir la trés branchée et trés new-yorkaise ou californienne « Beetlejuice ».. Quant a la mode, on dit souvent que c'est un éternel recommencement. En réalité, les créateurs reprennent des types de vétements h quis einterprétent: ainsi, le caban de marin est devenu, grace a Yves Saint Laurent, un vétement pour ferme, et Jean- Paul Gaultier a fait du pull marin breton le symbole de sa créatio Bitétion remake, récupération, 0 fe de nombreux domaines ‘Musique, automobile, cinéma, mode, design...) tafonfsit du neuf avec du vieux. Choisissez a deux un exemple. Prenez des notes sur ce qui s'est passé, puis présentez oralement votre récit en vous aidant de vos notes.{I Lisez chacun des portraits de couples et notez : | Age d'origine Premiére rencontre Chantal): Thierry nf fe Ls Patrick) « L e secteur des Patrick et Diana [Diana , a - rencontres Crest histoire d'un fiom) sur Internet est en ‘merlage improbeble any i Patrick, 46 ans, um a = fa boum. pret boulanger normend [Catherine En ce moment, dlvoreé. et Dana, 20 ans, Christian = rae : ‘on compte plus ‘tudiante au Gabon, ravalent qu'un point commun: leur passion pour le vet. tls sesont de 170 sites», dit choisissez un des couples et imaginez le premier message électronique qu’lls se sont envoyé. Laurent Benson, ; créateur de , Tencontés sur www.ab-earu.com, Cestle coup de foudre reais Chantal et Thierry ie suvid'ine avalon mal «qe tute ttt Voils deve ans que Chantal a reointThieny en difference d'dge », note Diana. I stall la chercher au ARSE | spécialisé Delta, cee dew cvrcs des ans stale cabenets tone encore de» ete premlire rencontre S] www.guide- encontyéssur wow.netclub.com. ls Galent ——guec quelqu'un que je connassas dif» ¢ dvenus de bors copains, qu! communiquaient bans une rencontre, dites ce qui est important eee ees ‘amour.com. pat courier élecwonique. Ilse sont perdus de EE ee on Ainsi, Internet Pelee oe Catherine et fi : Je fais attention & la maniére de m’habiller étre sensible a... eat devonuife’ fuera ec acetae ce Christian are attention a nelitedtnoten Tans Tae eene «Notre premtére |B Répondez aux questions suivantes en utilisant s'efforcer d ao uEea rencontre physiaut enou y. se préoccuper de... le faire des t s'est fate le jour < s‘obliger a... rencontres. Tom et Amy , dtalloween. ava _% Vous faites attention & la maniére de vous habiller Gee aeritee eae Le pls marrant pour Tomet Ary, st quis propost en ria de ~Oui|'y fais attention. ia ‘aveient pas waiment besoin eintenet pour fale iettre woe ctroullt | Vous ates sensible au regard? cybercouples des renconttes, Ces deux trentenates se sont sur latte pourpes “yon 2 d. Vous étes attentive a votre maquillage ? racontent leur ee rtcreté ae de ovis dn qu'on se reconnatses me Ee a nouveau ca parisien. Un concept arusant oon Quandelleaw —&, Vous vous précecupez de 'ambiance du lieu que Vou! bligez 8 ne pas faire de gestes histoire. sefire des ender-voussurle site Christan, catherines | yus avez choisi? cauatte ieeeaaa ‘www loveconnectioncafe.com. avant de se ppourtant été dégue Ni : Guile Chezellres, encontrer dans le bar correspondant. Pour fom, « Durant des semaines d'échanges virtues, je "avails sans doute ae Te Woos Oberaver, «cet encedrement est plus sécursant pour ls ‘beaucoup trop ides», etl t pourtent, ce que ces deut jun 202, femmes que les sites clessiques» Restequ’on ne __dvercés de 4oans aeient const Sur wu netclb com at seit pas quelle image on va renoyer a cette autre au bout du compte bien wel. némesi, de Faris 8 Berlei personne ql nous st inconnue », note Amy continuent dere separés pa goo klométes. Les aries de TEE ERRE MESSE TED Quiimporte, pusque l'abjectif est de provoquer Catherine ont cessé de mettre en doute le séxieux des relations st PRE] larencontre. Pour les deux tcurtereaux, lot. Quelques-unes ont mime acheté un ordinateur pour i on ape eaes e Tenet «Queluss-anes ont mare aceté un ovdncteurpeurs¥ Hl isez1a présentation de lapiéce, puis écouter | Apres avoir écouté la scéne, préparez par p ee ata ae cars hE SS petits groupes la mise en scene du dialogue. exercicey 26 st vous aider, imagine: histoire passée et27 psa [Seereeommrounssoonmemnecne Fe ee histoire passé ‘a des personnages a partir de ce qu'ils disent, les sentiments qu'lls éprouvent au présent; «J'ai fait souvent ce réve tdoaly Gue Vous SHE ROI TES LouisDelfeuil. un homme de lettres au passé pres leurs gestes ; leurs attitudes... Etrange et pEndtrant — Veustravaitleza deus. Chacun note les réponses Soe de l'autre et présente le portrait de l'autre. de Winnie Scott, écrivain américain,Ja seule ferme 5 soues ta scene. pD’une femme inconnue, Vous vous aidez du canevas cl-dessoun. de geeeee et eral heer ef que j'aime et qui m’aime il perd la memoire, il engage un jeune étudiant en et qui n’est chaque fois perp. cee ae cinéma, Henri, comme secrétaire chargé de hui Ni tout d fait la meme — solontaire?...Premier met. Premier geste? Pee chen cesar Un a . af Eloise, une voisine de Louis, recoit chez elle une 6 Promiére proposition 2... Premier Ni tout 4 fait une autre, remibre proposition ?.. Premiere folie 2. Jeune ferme, Lise. Lise et Hen font connaissance etm’aime et me comprend. » een Louis Baver, Page 272L Avant scene ull 19 (Verlaine)Qersrese fla+ En groupe, vous choisissez une des affirmations de l'article. Vous en discutez, yous faites la liste de vos arguments, vous vous aidez du tal ; 5 3 Reportage/ Les journaux s’affichent sur la Toile Les journaux intimes envahissent aujourd'hui Internet. Tout se passe comme si les auteurs d'autobiographie, tous ceux qui écrivent des carnets personnels, avaient envie de partager leur init avec aves Pour stk del solitude? Cat probable. Est pls face, pace gue Sr Internet n peut vance mau comme espe, Foy, eben, ADFab ou DCA he Vous n’étes pas d'accord: argumentez. Tere ee + Se faire préciser Quiest-ce que tu veux (vous voulez) dire ? Qu’est-ce que tu entends (vous entendez) par la? Ce n'est pas clair... sois (soyez) plus précis. de n'ai pas bien compris. Tu peux (vous pouvez) préciser.... recommencer ton (votre) explication.. ‘ Vous n’étes pas du tout daccord. Tout d'abord, je trouve que c'est de IB Si vous vous adressiez 4 Zébulon, quelles 5 auriez-vous aussi aimé rencontrer ‘emarques lui feriez-vous sur ses choix, les internautes avec lesquels vous auriez 616 ur ses attitudes ? en contact ? 1, Succession des arguments tout d'abord, pour commencer, premiérement, en premier lieu.. ensuite, deuxiémement, en second lieu... enfin, pour finir, en dernier lieu. [el document} 2. Lien entre deux arguments: iE d'une part, d'autre part; d'un c6té, de autre... Lisez le document ci-contre et dites si ces affirmations sont vraies ou fausses. 0 , 3. Introduction d’un argument Lisez cet extrait du journal de WEG wl a. On n’éerit pas son journal en pensant uniquement Net, of —" complémentaire ou d'un autre orcire - : ee tog a propos de... quant a... en ce qui “Tous les journdur.intimes sont Eerite dane Uespsir a’@tre wt per | Lo ppoudonyme pormet de se cacher de sos ‘concerne... en matiére de. gutlagsin date, aye ce tat Vanant, te puttic av tsimtme | proches tengtenpe aprbs. Liauteur dy jovrat weit dant Uhteoet (4 | 6 Le journal intime ne peut contenir de messages poucbiliké de eEaliser ton eéve A'Ztve Ww par d'autres ; en cela, la | personnels. Toile est idéate. Gritce av pseuonsyme, Le journal peut Etre rend Ze 0k gander ton seeret pour Ventowrage de Uavteur. pic ch erder im ucrk perttotowser dclatar. | Lgtamoignages dans le ounal time peuvent Parfait, iL agit d'om message pectonnel deshiné a puters | Sigorio atten 4, Mise en valeur d'un argument TOC eee eee ean ‘supplémentaire Piers eee ee) de plus... en outre... par ailleurs.. 4, Le journal intime agit comme une vraie thérapie, Se ee eee es ee ee autre choix (solution)... et surtout. Coins Et pourtant JE SAIS QUE JE NE LOUBLIERAI J Prononciation FECA m peesonnes spécifiques. Dates fois, i Legit dine théragie du 2 trente-huit & f. Par le journal intime, son auteur cherche & montrer_ TeCue ea ee ere ts exercicer: fr mmr mes cmt Gp es | son tet van Seed WAT PTT oeSpise. Cetera cre conics Solace g. Le journal intime fonctionne comme un TION ICE MUS Ee Cond tes individve Cex potent ay public au Le Net, tore confessions | ccomplissement personnel. Por eee eT Se carey contr Rae me Rare coe arene ot Si eect a reed rice Peale asians co ne LOU av B Vous venes delve cet extrait de journal sur Gannitions SEcrivain. Sor Iterneh, ty rées une image de toi selon | go soi IONIC RIE | Internet : vous décicez de réagit. Vous pouver RIE ORE) | air surla forme (U'écriture), faire des tes veux, tk le journal intime peut ici Bre ue a vide accomplisienent gertonel. L peewek La wise en schne consciente du mot qui. se confirme enwite face av visiteur du site. CGC ere) remarques sur les attitudes... Rédigez votre réponse a la maniére d'un message| sur "Internet. & trente-neut eSSS ees B ouarante Innover le monde coliers lu monde nde Ain (01) ARTISANS du Mo vous accueillera pour une information et pour la vente de produits artisanaux et alimentaires Hauteville Foire artisanale et produits du terroir oat septembre Conmaranche Fete @ATTAC I ferme sent. Monteve-e-Breise (vee Panett) ee ‘Marché paysan et bio Soctome Saint Denes ours ‘Journée festive « Consommons autrement » 23 novembre Peronnas Salon « Della tere 3 la table » Contact Vous voulez: Peed = en savoir plus peer iper A animation Peron isans du Monde ot kaa invite association & une manifestation It concerne essentietlement les denrées alimentaires et artisanales produites dans les pays du Sud, est un commerce qui veut garantir aux petits producteurs: > une juste rémunération de leur travail, > des conditions de vie décentes, > la possibilité de Favoriser te développement local, 8 produits sont achetés directement dex coopératives de producteurs, 0 un prix déterminé apris concertation, toujours supérieur a celui du marché. ‘Un contrat de partenariat garantit des relations durable Le commerce équitable s'est développé en France griice ‘associations dont ARTISANS DU MONDE. ‘Artisans du monde > 100 boutiques > 2500 bénévoles > plus de 400 satariés > 100 groupements de producteurs dans > 44 pays du Sud En achetant ces produits, en choisigsant cette consommation citeyenne et solidaire, vous participez au développement des pays du Sud. SSSUNSEEMBESEEEET lil Regardez les documents 144 et ites a quels. maines particuliers s'intéresse chacune de ces Quels sont les objectifs pourst shacune des associations ? par e eee ae E Retrouver dans le document 41es expressions auiillustrent : un esprit mondialiste ; une autre relation entre produeteurs et consommateurs ; la promotion de produits non industriels; la volonte d’éduquer le consommateur. 1G ERRERINCESER SEAGER EMOTE A connaissez-vous les organisations présentées ci-contre ? Sont-elles présentes dans votre pays ouen existe-t-il de semblables ? Bde quelle association vous sentez-vous le plus proche ? Pourquoi ? Avec laquelle aimeriez-vous luavailler ? Pour quelles raisons ? LI Voici une série de verbes de discours pour exprimer son mécontentement : protester, s'inquiéter, menacer, constater, craindre, dénoncer, s’interroger. Complétez les expressions ci-dessous A ces verbes. 4. ... contre les conditions d’exploitation des sols. b. .. la dégradation des sols. t, du sort des populations civiles. 4... letravail des enfants. €. «. de faire la gréve de la consommation. 4 .. sur le silence des gouvernements. §. ...une épidémie face & la degradation des conditions d’hygiéne. ide de Se 5 Si vous deveniez membre d'une de ces Lorene) i B A votre tour, eh jssez un domaine spécifique (pollution, circulation, éducation, limat, alimentation, etc.) et construisez des P1S8 ns de mécontentement avec ensemble 5 Mettes en valeur 'objet de laction. ‘Aidez-vous du tableau ci Pour assurer un développement durable... ~Les sols doivent étre préservés. ~Garantir aux pays du Sud des prix décents. C'est nécessaire. =Préférer une consommation citoyenne et solidaire. —Favoriser le développement local. C’est important. —Mettre en place une concertation internationale, Cest souhaitable. de 1 action 1. En utilisant ta forme passive Le développement du commerce équitable a été soutenu par des associations comme | «Artisans du Monde». ~Tous les produits sont certifiés d'origine. 2. Avec « il faut » 1! faut garantir une juste rémunération aux petits producteurs. 3. Avec des verhes comme « exister », « manquer », « rester », « suffire », « convenir »... Wexiste des moyens d'assurer des conditions de vie décente aux producteurs du Sud. 4. Avec cil est n+ adjectif + « que » (« de ») Hest important (utile, nécessaire) qu'un contrat de partenariat garantisse des relations durables. Vous répondez a linvitation de association «Artisans du Monde » ; vous écrivez pour en savoir plus sur’association. 8 Vous invitez l'association a une manifestation (foire, salon, dégustation, etc.) que vous voulez organiser. a» Déterminez en groupe le type de manifestation et ses objectifs. he Précisez les conditions de la manifestation (it; quand ; comment ; avec qui...). c+ Réalisez un document de présentation de votre manifestation. d+ Rédigez la lettre d'invitation a « Artisans du Monde». 1 =Unité 3 sem Innover BILAN: BILAN: BILAN: BILAN: BILA? quarante-deux s SEES ta durée ‘Complétez. a= ..., les années 1950, la crainte essentielle, c'était invasion de la planéte, be ... des années 1960, "influence du tivre d’Orvell, 1964, place |a robotisation au cour des préoccupations. Qu'on se souvienne de Mon Oncle de Jacques Tati .., 1961. * . ., 1968, le film de Stanley Kubrick, 2001, FOdyssée de espace, projette imagination humaine dans. laconquéte de espace. ... des années 1980, c'est la place des technologies qui devient la préoccupation premigre. de... cette enoque, la complexitication des technologies, les craintes qu'elles suscitent sont le sujet de nombreux films comme Matrix. SST craintes et angoisses (On n'a jamais autant parlé des peurs et des angoisses. Complétez ces temoignages avec : craindre ~ avoir peur de ~ étre préoccupé par — faire attention a redouter. ae . .. lasituation économique et par Necart qui se reuse entre pays riches et pauvres, bbe... l'avenir pour moi et surtout pour mes enfants. Je... quiils ne connaissent que le chomage et de grosses difficultés materielles. préserver notre capital écologique, le déclenchement de nouveaux conflits. c ue Remettez dans lordre les férentes étapes. a+ dal essayé différentes solutions pour le réparer mais aucune n’a marché, be J'ai examiné plus attentivement apparel bienen panne, c+ Je m'ingéniais a penser que ce n’était pas grave. ds J'ai réalisé aprés avoir démonté plusieurs fois que c’était seulement un faux contact. itétait > Mais aprés plusieurs jours, jai dO admettre quill était en panne. fe Javais constaté quelques arréts anormaux de lappareil, mais chaque fois il repartait. GEESE de soi et de l'autre Utilisez «en» et « y » pour répondre. {a+ Vous vous préoccupez beaucoup de votre ‘apparence? —Oui, be Par exemple, vous 6tes attentif & la couleur de votre cravate? - Oui, . c# Vous vous efforcez de garder un style vestimentaire particulier? ~ Oui, d+ Vous étes sensible a l'equilibre de votre alimentation? - Oui, e+ Vous vous obligez a faire du sport? ~ Oui GENTE un point de vue Ecrire son journal intime sur Internet et le mettre 6 lo disposition des autres, c'est d/cbord écrire pour soméme, pour le ploisir décrire; mois Cest aussi écrire pour recevoir des réponses qui cident & avancer, 6 aller au-delé de ses propres mots. lly @ un désir dy corrmentcire, du poi de we, voire do conseil de four De nombreux observateurs de ces nouveaux phénoménes d’écriture et de communication pensent que |'échange avec les lecteurs ou avec d'autres futeurs de journaux intimes est le but de cette forme clexpression. lo fidélisction de ses lecteurs est certoinement un cbjectf pour confinuer. A mesure que le réle du public prend de importance, le coraclére du journal ntime se modifie. Il n’o plus rien & voir ovee celui qui est enfermé dans son tiroir & secret. Il devient selon ligpe Lejeune « un phénomene propre, curieuserent social et prenont un caractére associatif », Lisez le texte ot dites si ces affirmations sont vraies ou fausses. av Ecrire son journal intime sur "Internet, lest d'abord écrire pour les autres. be Ona envie de recevoir des commentaires, des conseils, c+ Llobjectif recherché est échange. d+ La fidélisation des autres lecteurs ne joue pas vraiment un role, e+ La lecture par autrui modifie globalement le projet decriture, f+ Pourtant un journal intime reste un journal intime, semblable A celui qu'on garde pour sci. en valeur l’objet de I'action Utilisez les constructions entre parenthéses (cf. tableau page 41). a» Ceux qui ont construit le réservoir d'eau ont largement sous-estimé les besoins de la population. (forme passive) bbe Nous devons done construire un nouveau réservoir C'est absolument nécessaire. (forme impersonnelle) ce Et c'est urgent. Nous pouvons aller vite en utilisant les techniques les plus modernes. (forme impersonnetle) ds Nous devons passer par un contrat de partenariat avec une société locale. (forme impersonnelle) i i, I er VELA Lids Ad OTs ‘i RT = nte-trois B ara© quarante & Unité 4 econ 1 | Jécrire un changement Travailler Un nouveau depart alaca epuis dix ans, ric Sainson cst cuvrier la chaine chez ‘Matra @ Romorantin. Le rythme de travall est haras- sant. Une semaine de 5 heures du matin & 13h 30. Une semaine de 1330 a 22 heures. « Je n’avais plus de vie de famille, temoigne-t, et ma santé s'en ressentait. Lorganisime se détraque vite 4a ce rythme. Le week-end, étais creve. ‘Mes files, ene les voyals pas. I! allait trouver une solution. » Quand le réve devient réalité. ‘Changer de vie... Eric et sa ferme Eve- Iyne y pensaient. Mais voila que le reve semble pouvoir devenir réalité grace & lune association, le Sicer', qui met en relation des familles souhaitant changer de vie avec des maires de zones rurales qui refusent de voir mourir leur village et y favorisent implantation de petits commerces et diactivités attisanales «Si des families ont réussi a franchir le pas, pourquoi pas nous? » se cit Eri Les Sainson décident de tenter laven- ture et appellent le Siler. Ils ont un pro- jet: monter une entreprise artsanale de plomberie, le premier métier 0’ fri, Immédiatement, les responsables de association freinent V'ardeur du couple. ‘Avant de prendre la clé des champs, fic et Evelyne deviont subir une série dle tests dévaluation, de motivation, de logique, ainsi qu'une rencontre avec un psychologue. « If ne faut pas faire réver Tes gens, quand une famille décide de tout quitter, de vendre sa maison, il n'est pas question qu’elle se plante. Crest pourquoi notre sélection est un vrai parcours du combatant grace auquel nous connaissons 95 % de Changer do vio: pour Eric, le reve est devenu réalite. réussite >, explique Xavier de Penfentenyo, président fondateur du Sicler Les Sainson passent avec succes la sélection, Premigres qualités requises, la motivation, la détermination et la pon- détation, Pas question pour les candi- dats de tout plaquer sur un coup de tate, Pour se remettre a niveau, Eric demande a la direction de Matra de bénéficer d'une formation d'un an en plomberie. Parallélement, Evelyne ‘obtient auprés de I'’Agence nationale pour emploi un stage de comptabilté. Eric fait du foot, Evelyne de Ia gym... En aodt 1999, cest le grand saut. Les Sainson posent leurs valises dans un appartement en plein cceur du village. ‘iois mois plus tard, le 12 novembre, le jour méme des quarante ans d'ér Trentreprise Sainson voit le jour. Apres deux ans dlactvité, le résultat est posi- {if « Financiérement, explique Erie est comparable & mon salaire ant rieur, mais la qualité de vie que nous ‘avons gagnée est incemparable. Je pro- fite de mes filles et, surtout, je suis ‘mon propre patron. » « Eric a changé & cent pour cent, confirme Evelyne Avant, il était nerveux, stressé. Ic, il est devenu plus sociable. » Pour Jean- Louis, le directeur de l'école de Lamazet, « Fintégration orc, Evelyne, Jennyfer et Julie s'est faite sans pro- bleme, car ils ont de vraies qualités humaines». « Pour étre accept; i faut aller vers fes gens, on ne voulart pas attendre que les gens viennent vers nous. » Alors, Eric s'est inscrit au foot, Evelyne a la gym et aux parents d'éle- ‘ves. Fille est aussi membre de la chorale des Cigales de Larrazet. Quant & Julie, elle a immédiatement pris l'accent, « Elle dit “moinsse”, comme les gers ic », explique sa soeur. « Ceux qui réussissent sont ceux qui ‘ont un métier : si vous étes plombier en Lozére, je peux vous assurer que vous avez du travail pour les deux pro- chaines années. Ensuite... Faut-il encore que le courant passe », conclut le président du Sider Anne-Marie Thomazeau, “Ils sent Viva et changent de vie » Viva, oct. 2001. 1. Sider Secrtasat Information des coFecites locales et régions. (ceprecemsusnens Disez rarticle. Trouvez dans la liste de synonymes le sens des expressions suivantes. Bx, -tre crevé > ne plus avoir d’énergie. a. tout plaquer sur un coup de téte d. freiner son ardeur b.un parcours du combattant —_e. se planter © prendre la.clé des champs —_f.seremettre niveau Synonymes : échouer - étudier - tout quitter sans ‘éfléchir - ne plus avoir d'énergie - une série o'éprewes - maltriser son enthousiasme - partir Somsemoemscene [Préparez a deux I'entrotien de sélection entre fricetle président du Sicler. Utilisez le vocabulaire pour préparer les questions et les arguments. x: Pourquoi voule2-vous prendre un nouveau départ? ~Jene supporte plus.. Exprimer son insatisf: + Exprimer son insatisfaction d'en ai assez. Je n’en peux plus. d'en ai ras-le-bol. (fam.) Je suis saturé(e). de n'y arrive plus. ‘+ Exprimer ses aspirations J'ai besoin de m’arréter, de faire le point. J’aimerais tout changer dans ma vie actuelle. de veux redémarrer. + Exprimer sa satisfaction Je me réalise pleinement. Jai enfin trouvé ma voie. C'est un tournant magnifique. Eee E Retrouvez les différentes étapes dur changement de vie des Sai 5 Décrivez la qualité de vie d’Eric avant et apres son départ. Eric Romorantin Erica Lazaret Le travail La vie de famille Lavie sociale ce Les enfants : B souez ta seéne. dten ai marre. (fam.) Je ne supporte plus rien. dai envie de tout plaquer, d'atteins mes limites, J'ai envie d'une autre vie. de veux faire quelque chose de ma vie. de veux prendre un nouveau départ. de suis comble(e). de découvre la vraie vie. 9 }Dccommncmmcunccmence Dcoutez Frédéric ot reformulez ses propos AVaide du tableau ci-dessus. Ex, Frédéric ne veut plus... Ilaspire 2. devenir Wsouhaite B Ecoutez ta suite. Huit personnes expliquent pourquoi elles ont choisi leur métier. Trouver la profession de chacune dlls. ~Accompagnateur = Responsable ressources| de circuits touristiques :... humaines: ~Assistante social = Employé de la poste ~informaticion: =Moniteur de ski: ~Avocat ~Architecto dinteriour: |. 5Undestin de carte postale Des deux rates, cert singui ‘quarante-six cest parti le premier. A30 ans, ildécide de prendre une ame sabbetique pour faire un tour du monde. Aprés plusieurs mois en’ Asie irene des amis au Herique Et Cest i quily 2 treize ans ilsinstalle, HHcommence différents métirs, ‘au gré de ses passions et de ses rencontre. «fai commencé.3 _me plonger das lsphoto, quia toujours été mon hobby. [i publ , et sassocie avec deux seus, réfugiées catafanes, qui tensient une golerie art. On organise des cocktails pour leurs ‘expositions. Une des deur ma embargud sur des tournages de fils comme assistant fn passé deur ans entre ls photos, es tartes et les tournages de Films.» lis trouvent un créneau, a carts postale Tous lesan, son frére Potrick lui rend visite au Mexique. ll init par s'y installer lui aussi. Jeux dour is décident de fonder une société [1] Les deux fres, tous deux ingéniews agronomes de formation, se transforment en photographs passionnés:« Ona appris sure tas.» A.20 ans, Alain prend une année sabbatique. Séjour le plusieurs mois en Asie. I rejoint des amis au Mexique. [2 Placez dans te texte les intertitres suivants : passions en rencontres | Se former sur tas | ne quali de vie incomparable. Patrick Giberstein + carte postale au Nexiquel» [-]lls proposent au total ervironStl_ motes de cartes postales Patrick et Alin paraliglement une deuxigme activité : une banque dimags spciaisdes de 17000 photos sur le Mexique travails es agences de pubictd et différents magazines] (Quant & sa vie personnelle, Alain assure qu’ ona une meillews qualité de vie ici qu’s Pars. Les gens sont phs dispar, fly amoins de stress. Quand je viais 3 Parise travails de SKI 20h, je n'avais pas beaucoup de temps 3 moi, tout le temps deat ‘consacréau travail ei, de 317 by tu peu djcuner avec amis, avoir une vie sociale plus importante ®. Et ilapprécie +s chaleur humaine des Mexiezin, eur disponibile et leur facie ‘pour faire a feted, (ae ino ange Huai dice 5 expliquez quel est objectit de cet article. 8 D'aprés vous, ce texte est surtout : un récit? tune description? une explication? une source dinformations? 5 expliquez te titre de article :« Un destin de carte postale n. Est-ce un bon titre? Pourquoi? Ne pas nommer le sujet du verbe 1, Les formes impersonnelles permettent d'effacer le sujet Je ne souhaile pas que tu partes — It n'est pas souhaitable que lu partes. + Mest + adjectif + de if West nécessaire de vivre une expérience internationale, + Hest+ adjectif + que + subjonctif Pour exprimer un but, un jugement, une incertitude. Hest utile (nécessaire, important, primordial, souhailable, hors de question, peu probable, peu sir) que nous partions avant la naissance du bébé, n'est pas certain que tu fasses le bon choix. + Hest+ adjectif + que + indicatif Fi Pour exprimer une information certaine. West absolument certain que je partirai avant la fin de l'année. 2. Le pronom indéfini permet dexprimer: * Un nombre plus ou moins important de personnes: certains, beaucoup, la plupart Certains pensent que Fexpatriation est une chance, * Une identité non déterminée =de personne(s) : gu/conque, qui que ce soit, n'importe qui, je ne sais qui, fe ne sais lequel.. Quiconque a vécu cette expérience sait qu'elle est unique. Nimporte qui pourrait te voler tes papers. : nlimporte quoi, je ne Sais quoi, je ne sais lequel.. de suis prét & faire n’importe quoi pour partir! Mpense & je ne sais quol . Savoir relativiser les choses. Avoir une vision. internationale de lentreprise. (i! est utile que le cadre international... 4. Savoir écouter les autres. (If faut...) n utilisant les raconte sa vie. ti parce qu'il fallait que je Quend je suis arrivé au Mexique, il était nécessa eje ... Pour que mon frére et moi réussissions. fens notre entreprise, il était important que nous... Mefella que .. .Au départ,iln’était pas certain que. Ence quiconcerne la vie au Mexique, il est certain que snllestagréable de... . Il est peu probable que ..- E Retormutez les mots en gras. Dans quelle situation chacune des phrases suivantes peut-elle étre prononcée? a. Ne laisse entrer personne. Qui que ce soit! b. Ne fais pas & autrul ce que tu ne voudrais pas qu'on te fase & toi-méme, ¢. Quiconque a beaucoup vu peut avoir beaucoup retenu, (La Fontaine, Fables) d. J’aime beaucoup Mathilde. Elle a un je ne sais quoi qui fait son charme. e. J'ai demandé si je devals faire une réclamation. Un tel me dit de la faire. Un autre affirme que je n'ai aucun droit. f. Qui vole un ceuf vole un boeuf. (Proverbe) g- Mestallé je ne sais oi. hh. Tel est pris qui croyait prendre. (Proverbe d'apres LaFontaine) Brormules tes conseils en employant expression entre parenthes: Uncadre international a note futavoir pour exercer son m tonsels Ades étudiants d'une école de commerce. Bra. Hlest important que vous ayez une expérience de Iearger. & Aucirune experience de 'étranger. (lest important geyous..) h fire curieux. (West nécessaire de... «fir bilingue. (est souhaitable que vous...) 4. Comprendre les mentalités du pays. ious) exercices 34 36 p.159 Notez les cing motivations de votre choix. Discutez-les en groupe. querance-sept == Unité 4 Legon 3 —=—— | LE JEU DES 7 FAMILLES John Holland, psychologue américain, répartit les individus en sept familles selon leur comportement. Travailler {es SOCIAUX 6, Les CONVENTIONNELS es activités 4, Les REALISTES convention! est 3 Face das un 2. Les : thdotrament dle et tracor Doe 3 Siinwe “conscience professionnelle, je conscience ; gedit ‘Se le troval ben fl, Alant le sens favironnement chaleu ides chiffres, il apprécie les activités de a ot ais £00 teen at cme 3 oe ms sace. ‘régles et veiller 3.c0 fappertenance ‘pie poles wre J-D. Schiffre, J. Tebou!, ‘La Motivation et ses nouveaux *) Seorenomncancezscore So ae eames i a Pence : Véritiez votre comprshension. Veai ou faux? Approfondissez votre compréhension. Ul Lisez les présentations des 7familles et E inspirez-vous du dessin de la septiome carte teem ecne cre alias Reece areca rtane slime eo across holsissez dans les phrases suivantes celles qui _pournommer la septi¢me fami eee eee ee correspondent le mieux a chacune des familles. : «Elle travaille en centre de rééducation ou en hopital. chorale, Internet : Mon plus grand plaisir, ce sont les orandes © Definissez ia septi¢me famille, puis trouver {Eile voudralttravallor avec des enfants. : scussions au cours de diners entre amis, sie Phrase quy.comme dans Fexercice {, résume HR cis fat aussi du pinno etchante dans une chorcle, El Situez Audrey dans une (ou plus urs) Je trouve mon équilibre grace aux ateliers. en scone £ Elle aime discuter avec des gens sur Internet. écriture que jenime depuis dix ans. Qo . Jaime sentir que je peux influencer mon Recherchez les professions que pou ‘nvironnement, ma vie, mes amis, mes collegues. exercer chaque famille d’individus. |. Depuis que je suis toute petite, je pose des Ex. Les réalistes—+ mécanicien, éleveur, etc. Wuestions sur tout et dans tous les domaines! - J'adore bricoler, dans rappartement je fais toutes, jes réparations! ; pour étre |. Tous les soirs, elle fait ses comptes. Elle entre er = ‘cutes ses dépenses dans son ordinateur. : {learocusarmomenerseureasycrente : g Laclasse rédigera le questionnaire d'enquéte qui b+ Chaque groupe rédige cing que 2 A i chotsoraria (2a cn) tomtlacy dork vwimveust Enter esfotsowrctiat goareietolins permet de classerles personnes interrgées selon _permettent de savoir sila personne interrogée : os ventez le (la) plus proche et le (Ia) plus éloigné(e). pourquoi ren aine appartient A la famille qu’il a choisie. & 48 i Partagez-vous les 7 familles. “a e Regroupez les questions. S—— Unité 4 ee Travailler Legon 4 nvisager des conséquences TS Ators xs 35 HEURES ? UN DEFI! c: DS ee eS a et Se eer Cae eT eee eed Ge CO ee er ence certy sae eat) eG sie aes CS eo Coe oe ea cr monsieur Rouet, notre stagiaire. Ca eee Franck Verdot : Bonjour monsieur. Ce ae eet Camas eee Cet Dr eas ceed et ed eed oe ue Cet at en ae Skea at coos Go Oey Cer uet ree ts + son introduction. NESE Lisez la scéne du film « Ressources humaines » beaucoup de chefs cee’ Ce an) Cereal are} ad SU) Cerner Franck : Bien alors euh [..] fespére que les See ee etl vont permetire dimpliquer davantage les See eee Cee eet ee ei Peres Chambont : Oui mais vous vous doutez Ce es cen place ¢a, on va y laisser des plumes. Franck : Mais attention| Moi ai pas du tout dit que ¢a allat étre simple et evident. a eed Ce eet od Seen ie eet ‘mieux. Moi, je vois ca comme un déf un Ce a eee Oe es Pres ee te) Pe rl ee etek eee il Ventreprise de {Qui sont les personages ? De quoi parlent-ils ? Quelle est opinion de chacun d'eux surla ic question des 35 heures » ? Imaginez les arguments pour ou contre la loi ur la réduction de la durée du travail 435 heures : chez les chefs d'entreprise; chez les ouvriers; pour un jeune étudiant d'une école de commerce. eR |coutez| [lel [rlepolritialge| Ecoutez le lavec leurs définitions. It. Sofres RIT . crouler sous la demande la courbe de fréquentation Nouvelles Frontieres | [ei jiales :..~activités sportives : Vous étes le metteur en scéne du film Ressources humaines. Quels conseils donneriez-vous 4 chaque acteur pour interps son personage ? Ex. Tu Tu paore «Tu es Rouel, le directeur de Ventreprise. es trés poli avec es collaborateurs. ‘aimes qu'ils expriment leurs idées personnelles. portage sur «Les 35 heures et le temps des loisirs» et reliez les expressions suivantes tune agence de voyages evolution des fréquentations société francaise de statistiques tre confronté & une demande énorme reduction du temps de travail Réécoutez le reportage et relevez les activités pratiquées en dehors des houres de travail. activités touristiques Soe neeeresen 1.Onut aura conséquence attendu Bien qu'il soit devenu trés riche, mon ancien patron est mort misérable. Cause: devenir trés riche. Conséquence logique attendue : mourir riche. (B Consequence exprimée : mourir misérable. Lacause est exprimée au SUBJONCTIF. 2. Une autre maniére d'expri e «bien que» ou «quoique» pour indiquer une opposition : la cau: jet la méme idée avec « avoir beau» + infiniti Mon patron a eu beau devenir trés riche, ifest mort misérable. exprimée | Pour exprime: ‘On conjugue le verbe ‘ i Rea ere [mescbinaT Cana ernaee attendue est rejetée Etat donne des aides , aux entreprises, tous I les dirigeants ne créent pas toujours des emplois. |) | avoirbeau | quela conséquence a Finfinitit J'ai beau travailleravec attendue est rejetée lui depuis vingt ans, je ne | Jui fais pas entiérement | confiance. BECGNENE Trormez des phrases avec bien que ou quoique. f::Diminution des heures de travail, mais pas de tration opi “Bien que les heures de travail aient été diminuées, Inyapes cu de création d'emplots nouveaux. 4 Noins d'houres travaillées, mais plus de stress. I Pusdetemps libre, mais pas de quoi se payer tii £ heures par semaine, mais nécessite de travaillr spout cagner autant qu'avant. ide 4 heures. Ello est progressivement ‘passée 40 heures hebdomadaires (1936), puis & 39 “Teures (1982) et 4 35 heures (1998). IrFensez-vous qu'elle puisse encore pPourquoi’ A quelles conditions ? d. Diminution du temps de travail, mais augmentation} des heures supplémentaires. @. Loi sur les 35 heures trés critiquée, mais progres social Transformez vos phrases en utilisant « avoir beau, Ex. : On aeu beau diminuer les heures de travail, il n'y a pas eu de création de postes. c* Réfléchissez en petits groupes et notez vos arguments. d+ Organisez un débat ents pessismistes. les optimistes et les i exercicey 38 £39 p.159 Lomonde: de Mathiew a. Mathiew.Travailler un projet legon. vous allez créer 1’Agence pour la gestion citoyens : 1*AGETEC. Son but : prendre en compte rythmes de vie et créer des services adaptés aux besoins des citadins. <«< Porté par le désir de réussir sa vie a dans tous ses instants, “l'homme pressé" est le parfait représentant de lindividu contemporain. » « Les individus sont pris entre “I'immédiateté qui hache le présent et la reconquéte d'un temps pour soi. » a bservez les publicités et les photos et repondez ux questions suivante: mets. A quelles situations de la vie quotidienne font-elles penser? * Que voit-on sur chacun des documents? 3 * Qui sont les personages? Que font-ils? Cherchez par petits groupes et décrivez ces E + Quels sont es objets? Sy s i+ A quel theme renvoie chacun de ces 52 — 2 et a l’action dans l'urgence, Fliaal en petits groupes) Ttisez te tabteau ci-contre. Pour chacut ‘txpressions suivantes, trouvez des situ srattraper le temps perdu prendre son temps air un rythme d'enfer Bkcoutez rinterview et relevez slestypes de citadins cencernes sles probleme: slesbesoins : [emeoemrceseecces j Achoisissez une ville. Denumérez les types de citadins, usagers de cate ville. fi: Les salariés (qui n'habitent pas sur place, qui ont tks horaires de nuit, les employés des services, etc.), kesfemmes, les enfants,etc. Brormez des équipes spéci type de citadins. sées sur chaque ( Plus ou moins délivrés des contraintes de l’espace, nous sommes livrés 4 ECENSEAENCT "la tyramnie du temps Exprimer le temps + Le temps: ‘gagner du temps | perdre son temps arriver 4 temps | rattraper le temps perdu ne pas remettre & demain ce qu'on peut faire le jour méme... ‘ar opposition : prendre son temps + Lturgence ate pressé pousser, bousculer talonner, serrer de prés aller a fond de train = aller & toute vitesse avoir un rythme d’enfer par opposition : le train-train quotidier <2 CRERMEE 6 Discutez des points suivant: Ee iscutez des points suivants : ria, =Besoins et problémes rencontrés par chaque type| “8 de citadins? = Que faut-il inventer? 2 = Quelles sont les solutions? 5 5 mettez vos propositions en commun. = 5 presentez et discutez vos solutions. a SeUnité 4 mem Travai ler BILAN-BILAN:-BILAN:BILAN:BILAW Qe ie 0] SEEESETS un changement 32 4 un(e) ami(e) frangais(e) pour | annoncer que vous n’habitez plus la méme ville, que vous n'exercez plus la méme activité et que votre mode de vie a changé. Rédigez la lettre selon les indications suivantes. a» Vous n’étiez pas heureux(se) dans la ville que vous habitiez avant (climat, rencontres, possibilités de loisirs, etc.. Votre activité professionnelle ou vos études ne vous plaisaient pas (manque d'intéret, collegues, chefs ou professeurs, etc.). —* Exprimez vos insatisfactions en 5.6 lignes. bbe Pendant les vacances, vous avez fait un séjour dans une ville qul yous a plu. Vous y avez rencontré quelqu'un dont lactivité vous a passionné(e) Cette experience correspondait & vos aspirations. => Exprimez cos aspirations. Racontez cette experience en § a6 lignes. c+ Vous avez décidé de vous établir dans cette ville Votre vie a changé. — Exprimez votre satisfaction. Donnez des eremples de changements dans votre mode de vie (6 lignes). [STESHEGS une conséquence inattendue 1, Lisez l'interview d'Hélane Conway. _ Helene Conway, déeguée av Consell supérieur des Francais, cde Pétranger en Idande, répond & nos questions. Si vous aviec un conse d donner & un Francais désirewe de s'expatrier en Irlande, quel serait iL? Héléne Conway : fl est facile d'y trouver un emploi, notamment pour [es jeunes dans les «Call Centers», Mais avec un salaire de 1500 euros, on peut avoir un mal fou & sen sortir. Plus que pour tout autre pays, is'agie de bien preparer son départ. Lidée romantique ‘que certains se font de UIrlande ne reflete pas toure la réalité. Depuis quelque temps, je remarque une pau: périsation de la communauté francaise en Irlande Une recete pour une intération réwssie? ‘Hline Conveay: I faut vraiment sadapter, Souvrie. | Pourles lands, our est allé wopvite- Les mentaltés ont pas suivi le boom économique. Les Frangais doivent absolument sabstenit, comme ils ont parfois | tendancea le fire eariveren terrain conquis, de fire sentir quils sont les plus bea, ls plus forts, que tout ‘est mieux cher eu. ‘Meine des Favs bre janvier 2000 a 2. Une amie francaise veut s*expatri Met mn garde. Ui quoique et avoir beau (voir p. 51). Votre amie : II paratt qu'on peut trouver facilement du travail en Irlande, J'ai envie d'y aller. Vous : Attention | Bien qu'or Votre amie : On me propose un salaire de 1 500 €. Ce doit étre suffisant. Vous: Votre amie : lly @ un boom économique en Irlande, Lavie dott étre facile, Vous :. Votre amie : Les Frangais doivent s'adapter facilerment Vous Votre amie : Je crois que les Francais sont trés appréciés en Irlande, Vous. les formes impersonnelles ‘Transformez les phrases suivantes en utilisant 's formes impersonnelles. Ex. a Il est possible que nous n'ayons pas le méme rendement. Les dirigeants d'une entreprise parlent du probleme de la réduction du temps de travail. a» Nous n’avons pas le méme rendement. C'est possible. bbe Les ouvriers n'approuveront peut-étre pas la suppression des heures supplémentaires. C'est possible. c+ Tout le personnel sera consulté. C'est nécessaire de Pourrons-nous recruter ? Ce n'est pas sir. e+ Nous aurons une période d'adaptation. Crest important. EREGSSISS une personne Caractérisez les personnes suivantes avec un mot de la list ae Il slintéresse aux autres, adroit 4 ‘ ra aime les accueillir et leur parler. « chaleureux by Elle fait toutes les petites + endurant atta dt réparations de la maison. reriteprel + Il peut courir dix kilomatres + rigoureu sans se fatiguer. ds Elle aime prondre des initiatives et sait entrainer les autres avec elle. + Il est ému devant les belles couvres dart fe Ses dossiers sont bien organisés, clairs et complets. + sensible cinguante-cing aL’économie a |’épreuve de la morale est pour profiter de la main-d'ceuvre bas salaire que les usines textiles ont été délocalisées hors d'Europe. La guerre des prix impose ses implacables regles. Contre la main-d’ceuvre a bas prix Dans certaines usines, le patron ne pale pas les heures supplémentaires, licencie les femmes enceintes, fait travailler les enfants ou leur confie les taches les plus dangereuses, Pour un commerce éthique Faire du commerce éthique un phéno- ‘mene comparable & celui de agriculture bio. Un délire? Non, cest Fobjectif de Tristan Lecomte. Diplomé HEC", ce gargon de 26 ans se cdemandait comment financer son activité benévole de consell aux associations. ‘« Ma sceur m'avait parlé du commerce solidaire, des magasins Artisans du ‘Monde. J'ai quitté mon job chez UOréal cet owert avec des amis ce magasin, Alter Eco », dil ‘Mais en bon diplomé d'école de com- merce, Tristan veut rendre le commerce SSSINUSCERRENEEEIENET {Les jouets sont fabriqués en Chine et revendis dans les pays développés. ‘éthique rentable. Le pari n'est pas gagne d'avance : les 80 magasins Artisans du Monde, qui vendent du café Max Havelaar, des jus de fruits du Laos ou encore du batik d'indonésie, sen sortent grace &@ 2500 bénévoles se relayant comme vendeurs. Tristan, lui, a recruté des vendeurs pros pour écouler des cles mieux adaptés & la demande, dans sa boutique parisienne. « Au début, il n'y avait que des militants. Puis le succés est arrivé et a touché le grand public, sars quion perde en qualité » D’autres entrepreneurs pourraient flair la tun marché prometteur... 41, HEC Hautes études commerciales, une des srandes écolesfrancaises {ll Lisez article. Trouvez les mots qui Jéplacer une usine — dur, s6vere—renvoyer ui attend un enfant — idee folle—activité nen payée rravail qui rapporte de 'argent tissu décoré -réussir professionnel vendre — sentir, avoir intuition, joni nt: ERetrouvez dans l'article concernant : les problemes de delocalisation; Ia mise en ceuvre d'un rapport plus moral entre producteur, vendeur et consommateur. informations [iceconesneen Rotiez les deux phrases comme dans l'exemple. B.:a. Je suis sdr(e) qu'il y a beaucoup tetraailclandestin en France. allya beaucoup de travail clandestin en France. Sen suis sr(e). bilyades ateliers clandestins a Paris. Je ne le nie pas. ‘c Ont-ils une autre solution ? Je ne le crois pas. t.Les pouvoirs publics sont-ils toujours au courant? Jer'on suis pas str(e). e. La police n'est pas assez sévere avec les employeurs. Je le regrette. Bimaginez ce quills disent. La seéne se passe dans une galerie d'art, occasion de exposition d'un célébre peintre qui fait des ceuvres abstraites. Un homme et une femme regardent... Lul est passionné. Elle essaie de comprendre, perplexe.. Participer & un débat Je ne suis pas d'accord / absolument pas d'accord | pas du tout d’accord... Vous n'allez pas me faire croire que... Je regrette de faire remarquer que. * Prendre position —Mci, je pense quelje crois que... Je suis persuadé que. =A mon avis / Selon mei. =Il faut dire que... =Ce qui (me) semble important, c'est que. + Hésiter Oui, peut-étre, je ne sais pas, moi... ~Je ne sais pas trop ~Bof, vous savez... —Je ne suis pas sir... + Exprimer son accord Je suis tout a fait d'accord avec... =Vous avez raison... Bien sor! / C’est bien vra ~C’est exactement ce que je pense. aoe de vous répete que. Vous savez bien que.. =Vous n'ignorez quand méme pas que... —Ecoutez-moi bien... C'est bien ce que... ‘Faire des concessions ~C’est peut-étre vrai, mais. -J'admets volontiers que.. —de dois avouer que... Je ne nie pas que... Vous avez peut-tre raison, mai + Demander des précisions ~Quiest-ce que vous voulez dire par...? —Que signifie...? Pourriez-vous m’expliquer...? =J'aimerais avoir des détails... de ne sais pas si ai bien compris, mais... + Exprimer son désaccord Vous avez tort quand... | si. Ce n'est pas vrai! / C'est faux ce que. Woici les participants au débat: aT =Marcel Lenoir, qui, comme Tristan Lecomte, veut rendre le commerce éthique rentable; une représentante des syndicats qui essaient d’assurer la défense des enfants exploités dans certaines | Began Gxt sines, dans certains pays du monde; | @accommoder ~ une vedette du foot qui a un contrat avec la marque en question ; | lesrestes une bénévole des magasins Artisans du Monde, qui défend ’idée de l'association Max Havelaar. | [préparez te sujet du débat. Résumez'article J Organisez le déroulement du débat. seco ro” rojevent Jes wrormations a+ Vous travaillerez en petits groupes pour a réparer les arguments de chaque participant. & les problémes que pose la délocalisation ee a 8 de certaines industries hors des pays développés: bbe Vous choisirez des observateurs qui prendront : -laraison pour laquelle la position du magasin Alter des notes et rédigeront ensuite un compte rendu = co peut étre qualifiée de commerce ethique; de la réunion (100 mots) a faire parvenir aux h & le développement d'un commerce rentable pourle __journaux locaux les plus importants. 5 preducteur et le distributeur ha 5SSS ic aeo Legon 2 réer la public ee Aimez-vous la publicite ? tn faisant des courses cians votre quartier. Yous remarquer. ‘© quelques publictés dans des endroits précis 44 des publictés partout ila saleté ou la propreté des mes de votre quartier 2 si vous étiez publicitaire. a quel slogan vous identifieriez-vous? ‘4 Publicitaire? Boulot super! ‘© Publicitaire? Boulot précaire! ‘& Publicitaire? Boulot d'enfer! | B vous avex été choisi peur un film Publicitaire! Déguise’e) en pot de yaourt, vous devrez danser avec une citrouille, ‘4 Vous acceptez immédiatement. Vous dites non sans hésitation. ‘© Votre seule préoccupation est de savoir si on pourra vous reconnaitre. Any a des gens qui naiment pas du tout la pub Quen pensez-vous? 4 Ils rfont ren compris & leur Epoque. tills ont raison! © Ga dépend des pubs quils voient. 1» Comment appi ‘ésultats, ceux q .on, dans le texte des lorent la publicité, ceux qui ité, et ceux qui sont “sqnd ap anayep1o sjuanap J uoSe) 2312 sanunuoo zannod snon ‘unpaid np a8ew, ans gipriqnd e| ap aouanyuty ap (2)nouyeauo> sary ‘snon anbsind 13 "sapsgygidl son zane snon ye aipiqnd un juawoyesppuiuy azzjeuuozas zanes snon \ rl Shon \ -¥ 9p syuofew oun nuezgo Zone SoA . --adnor8 va ueyeney ua ~'siew - ‘4o39} 999 sonuguO> zannod snon : uolsnPUCD “-gupygnd e] ap asne> ¢ sorype @ | ap 5 Au cinéma les publicites (© Cest bon... pour rigoler avec les copains. ‘4 sont indispensables, comme partout ailleurs. 1m permettent de ne pas rater fe film si on arrive en retard, 6 ves retener faclement ou difficlement les slogans. Combien pouvez-vous en citer? mun ou deux © une dizaine ‘4 beaucoup, beaucoup ‘TFinalement, la publicite a la telé niest pas si mal que ¢a Ble permet. ww daller chercher & boire sans rien rator du film quion voit 4. de décountr les nouveaux produits ‘© de zapper d'une chaine a autre 8 une bonne publici !¢ vous donne envie acheter le produit dont elle parle ‘4 Toujours! c+ Etes-vous d'accord avec donné? Dites pourquoi. profil qui vous a él Résultats srew ‘sanbsow soj ZoWye snon Jns udtE “2Ig1 Sqn Zap son sid og sagen 19 Sasop sajnad & 3sa,9 ‘snon snod gypygnd igoomcin! soe © 9p sytiofew oun ruejop zoKe isqnd ap snayean srewel zares: ‘shon se ‘uoSa} ana2 saynes zannod snon “any ‘yespne} jr “auUUy e} @ 'y@ SxpuaN ane} snod aBUc ‘anb 459,11 29 ‘sion anog j gyDugnd ey Sleeonencmmeemscsn a Danatysez chacune de ces publicités a l'aide de lagrlle suivante. Organisation de la publicité Fa renee 1 | Couleurs " A ceaveterezet 6 E | ceca soit © [ena reat B | cxaaues simmer . Slogan F | re ete ‘arron INAGE/ECRIT DRépondez aux questions suivantes. 4 Qui a fait faire la publicite? 4 Quel est le public visé? Justifiez votre réponse. A quelle publicité aimez-vous ou n’aimez-vous. pas? Justifiez votre réponse. cece cw etree +L’annonceur, le publicitaire Le public visé/le public cible Le produit, la marque Lannonce, le message/le slogan publicitaire Le suppert (atfiche, radio, presse, TV) La publicité mensongere Denezseasene (par groupes de 5) Votre agence arecu plusieurs commandes. Vous devez créer des publicités pour le grand magasin Petits Prix qui veut attirer es clients pour la Fete des péres; la Société des chemins de fer frangais qui annonce des nouveautés pour été; -un site Internet de vente de cartes postales du monde entier; une association qui s'occupe de commerce éthique (voir legon 1, p56). Dans un monde plus complexe, avira very s ‘La publicité sert a : informer faire vendre ~faire réver —séduire. Prononciation exercice 41, Pour mieux réussir votre the ss) a+ Choisissez votre client. | be Cherchez ce qui peut influencerce public | en tenant compte des habitudes, des goats, _ des croyances, des superstitions. 5 e» Passez ensuite a organisation matérielle 8 (ervez-vous de la grille d’'organisation d'une g publicité ci-dessus). = 59le rare est v [...] Célébre dés les années 1983-1984 pour un café ‘aujourd’hui démoli ~ te café Costes aux Halles - [...] Philippe Starck correspond Cuniverselle idée que Von se fait du réle du designer. ancien éléve peu assidu de Ucole Camondo, qui dessinait « pour que les filles enfin le remarquent », se souvient que ce métier n’existait pas dans les années 1970, car alors «un designer, cétait forcément un Italien. Alors comment a-til pu [...] décrocher cette inusa- ble réputation internationale? Cest simple, il a tout fait = des meubles (d’abord refusés en France, édités et fabriqués avec suecés en Italie), des magasins, des cafés, de Var- chitecture intérieure, des mani- festes, des objets-symboles et des » PHILIPPS STARCK ulgaire » deux a la fois, des tables et des fauteuils, des four- chettes et une moto, une flamme olympique et des lampes dappoint, des chambres drapées de blanc a New York et Miami, des bars tendus de noir a Paris et 4 Dallas, un grand restaurant kitsch a Hongkong... Et encore d'autres meubles pour les 3 Suisses, et puis une table avec un tronc darbre pour rappeler dob vient le bois, une brosse a dents et méme, dans ce catalogue de vente par correspondance, les plans d'une maison [...]. Ensuite, avec Thomson, il a voulu réinventer les postes de télévision et les radios- réveils. Avec Alessi, il énu- mére des objets pour la table, {our Philippe Starck, «une brosse A dents, est 20 grammes de mat 4,27 euros: Afachat, et c'est fait pour entever les bouts éeviande entre les dents... ». Sur ce modéle, (iinissez une tasse a café ; ie culllere & soupe ; un moulin & cafe ; =u pot moutarde ; -untabouret de cuisine; des lunettes de soleil ; wn portemanteau ; tn presse-citron ; -wlave-vaisselle. Peers es 1. Avec ui, que (qu’), oft Angkor est un lieu magique qui me plait, que J’aime beaucoup, oije suis allée plusieurs fots. 2. Avec dont =complément d’un verbe : Le monument dont je t'ai parlé est difficile & trouver. =complément d'un nom : C'est un ami dont les propes sont toujours trés radicaux. =complément d'un adjectif : C'est un lieu dont je suis amoureux. 3. Avec ~a qui (pour une personne),et auquel, & laquelle, auxquels, auxquelles : Ludovic est un ‘ami & quij‘ai beaucoup parlé de Venise, une ville & laquelle est maintenant trés attaché. =de qui (pour une personne) et duquel, de laquelle, desquels, desquelles : ami auprés de quitu t’es rendue... Non, ce est pas celut a cété duquel tu as vu Pierre. préposition : + qui (personne) : : M. Champenois, objets usuels et si possible les Le Monde, 22 aciit 1998. Oceseescem | idlolciuinjelnt] TPP vay os ilo at travail + Relevez les créations de Philippe Starck : . objets teux espaces [F classez les mots qui désignent des objets dans la grille ci-dessous. uel, lesquels, lesquelles : Crest une amie sur quitu peux copter. C’est un guide dans lequel tu trouveras des informations précieuses. Objets désignés Objets désignés Objets désignés ae Objets désignes par un mot suivi ar un mot accompagné P par un seul mot aaa parun mot composé | d'un complément déterminatit Philippe Starck déclare : « Le populaire est ~des meubles, —deVarchitecture intéricure soixante —des objets-symboles | — des lampes d’appoint | Aégant, le rare est vulgaire.» Des admirateurs de Starck partagent cette affirmation, d'autres | pretendent te contrai 2 E complétez te texte ci-dessous avec les éléments qui manquent. : Orangina :ne mode qui défie le Temps Dans les années 30, Orangina s‘appelle Naranjina, une recette familiale de boisson sucrée aux zestes d'oranges se boit tres frais, Les années passent, la recette s'améliore & tun détail prés : il faut bien secouer la bouteille avant de boire, sinon la pulpe reste au fond! Mais ce pourrait tre un défaut deviendra bientdt le principal argument de vente, |...) és 1972, la saga de cette boisson, le nom a €té définitivement transformé en Orangina, est lancée. Les premiers spots, le réalisateur est Jean-Jacques Annaud, mettent en scéne un barman passe ses soirées secouer des bouteilles d’Orangina au point d’en perdre les P&dales et de secouer des bouteilles de champ- agne. Puis le serveur se met au ski, il glisse, il dévale et arrive A point pour servir un Orangina bien fais [..] En trente ans, a stratége est intacie, -1 En 1994, Orangina confie sa pulpe & Ali Chabat —__ crée un univers décalé sans changer la recette gagnante, On secoue toujours, humour et audace en plus. Chabat recentre son message sur les 13-20 ans on connait fa référence pour les sodaset... les films d’horeur —— Chabat fait souvent des clins del. ..1. On est en plein dans univers adolescent, Jes signes de reconnaissance sont Id. Encore une fois, c'est gagné. Le succes continue. 1 a 1 1 1 1 1 1 B. Girard, « Les recettes qui marchent », Phoyphor, avi 2002 Préparez, en petits groupes, en 10 minutes, tous ples qui peuvent soutenir 'une ou l'autre ..Avous de jouer! soixente et o~Qu’est-ce qu'on fait dans cote itisse Blanche? =On gagnc de argent. ~ En tatsant quot? ~ Je nests pas Tous coux qui y vot orient avec de Vargent. L école ‘Moi, je ra amas eu argent eo . ‘La pont de a bis: tx ferme. ea force. Un pardien a Fue serene ts ee ai année der ME MeRACE avec un gourdin" Je recue et attends Je Iu r 2 Tu ntais pas ta Pannée der pronase quelques cigarettes et il m'ouvre la porte. Pentre Léécole est dans la mosquée. On y entre en se déchaussant, Mais ici la plupart | J} tite: Pas une seule goutte de pluie, dans un couloir etau bout je me trouve face A une safle ob des enfants n’ont pas de chaussures. La terre est jaune. Les murs sont rouges | J Vous aver peur d'une épiderie? tune centaine d'enfants sont en train de coudre des mor- ‘Des pélerins de retour de La Mecque y ont dessiné un avion ou un bateau. ete une coat a " ‘ceaux de cuir Blane ef noir jusqu’’ former un ballon. Mes ‘Quatre murs et un toit en pisé!, Heureusement qu'il ne pleut pas souvent emacs ort Touehe toxst fe raceidic. (Rves labriqueat des ballons co vie de biter Jao Wider Apres la demire pluie tout a été reconstruit. ee Wa Oe {es capitales curopéennes. La tte baisée, ils travaillent en es + ‘Shrote @ he esahons sont tests par un che blanc, pis Dans le village, arbre est plus important que Iécole.Je connais bien cette ja m J ‘mic i He SONS SoATTHeS asius, Qu vide, du vent, de l terre; js filly perdre mex yeux. La pousstre est changée de microbes «i n.d vide. du vent dela pousitre, isdn des fies Jeno seen ps et “ies Finsitutour ‘donnent le trachome?. Pai été soigné en ville et grfice A mon oncle, chauffeur de Wf tn fou qui patte tout seul, et puis ete mesquée transfor" taxi ett Ia chance d'étudier. fen ole. Vil st ou ae ‘Je suis le nouvel instituteur. En fait je dois tre le premier enseignant désigné | f -Je duis aller es chercher et les ramener & VGcole. F Nett é par le ministre pour ce post. Le matin est un jour de fete J'sidstribué au Mf -S tu es traoves.Peut-Ere ons été avalés par un puts, {gl uqaenete dc teens + om Ceeke Auris, << djeuns ? >7 6 Se Wie pus nt Veons Font cron parce quis ont de la naille, 2 << Top nertelle Fanbonce dans cette tdci Ya clan de Pola et de Cheha Font be la zea 2 << mate le Teon-Edovar’ aiec $a Morie-Chorttel de ures Fesses Zeighon. 72 << oh, men tacot ast encore crand, a racal 7 < < Mes reves, y Zon du taF pour noureie tous es rook. 2 <<] en a grave norre que 1Y te Sopes comme on sonae. 7 << Sabet, Chog, jis une teoF sand y aura plein de gpisbo, grave, on va WiFer & mort. 27 | Lisez les phrases ci-dessus que vous pourriez entendre aujourd'hui en France. Essayez de les traduire 8 "aide du mini-dietionnaire « djeun’s » ci-dessous. Askeum = comme ga dean-Edouard Reup = pere Barry White (de barre-oit, &son| = jeune bourgeois Reus = scour tour de berre-toi) =va-t'en | Keuf = policier Se radiner = arriver Chichi = Chincis Keum= mec, homme Se saper= s'habiller Chourave=voler Kiffer= aimer, s'amuser Sonac Cramé=en panne Kisdé = policier Crari (faire) = trimer Maille = argent Fesse d’oignon = Marie-Chantal Frangais dé souche = jeune bourgeoise Talsa race!=merde! Gossbo = beau garcon ‘Mater = regarder Téci= cité Grave = oui, tres Meuf = femme Teuf=tete (ex.: ilest grave beau); débile (ex. ; if est grave); cela m'énerve beaucoup (ex. : yen a grave marre) Jhaticne= | lewten cis mac ies you Zikmu= musique Zonzon = prison Texte et tableau de Florence Montel, © Phasphore, Bayard Presse. GA raide des indications suivantes, trouvez comment sont formés les mots du mi ictonnaire. ‘a, Redoublement de la premiére ou de la derniare syllabe (zonzon = prison), bb Inversion des syllabes d'un mot: parler en verlan (aenvers) (leuf= ¢. Emploi de prénoms stéréotynés (WMarie-Chantal= jeune fille bourgeoise). d. Métaphore (fesse d’oignon = Frangais de souche). e. Emprunts a d'autres langues: anglais (boss = chet de gang), arabe (roloto = indésirable), argot (chouraver A Irisiciijelz| [els] [elrisialtisjoins| | EARS lLisez les slogans publicitaires suivants. Sur quel jeu de langage sont-ils construits? a.La vie Auchan (hypermarchés Auchan) ASypthol, protégez-nous (produit pharmaceutique Synthol) Quis frotte,s'y fixe (bande adhésive Rubafix) Ls oie Lactel(produtslaitiers Lacte!) f.Les couleurs qui marchent (chaussettes Pingouin) {Lawveest belle (unettes Atol) Bimagines des slogans publicitaires pour | ales jeans Lee — jouer sur la prononciation « Le Ales biscuits Lu. ‘Les conserves alimentaires Bondvelle. Le loueur d'automobiles Avis. (Qoceeecemecurconsnsences Uisez le texte ot retrouvez les mots qui sont a lorigine des mots-valises donnés comme exemple. marques suivantes. it». Ex. : On n’est bien que dans son Lee. Petite fabrique de mots renez deux vocables, mariez-les en ne vous attachant qu’a leur apparence et vous ‘obtenez un joli mot qui ne figure dans aucun dictionnaire. [...] Cette pratique ludique, wire poétique, a été baptisée « mot-valise » en 1952. Selon le Petit Robert, ce mot est ‘calqué sur anglais portmanteau word, créé par Lewis Carroll ; il est généralement ‘composé de morceaux non signifiants de deux ou plusieurs mots », ainsi « mortel », {ormé de motor-car et de hotel. [...] ‘Quelques exemples : ibrassade : représentation diplomatique dans un pays trés trés ami. quiet : banquier angoissé pendant un déjeuner d'affaires. sta-Net : apprentissage du flamenco sur le Web. abot : échelle qui a un pied de travers. Journal ne paraissant qu'une fols par semaine et dirigé par un seul boss, graltitude : manque de reconnaissance qui atteint des sommets, smptoire : Maman trés autoritaire. Pathé de campagne : cinéma itinérant en milieu rural. JL Chifler, Le Card lague, Les mots portementecua, Mots et Cie, 1999. our créer des mots-valises, prenez, a votre tour, ‘desmots quelconques et divisez-les en syllabes. nge? les syllabes et vérifiez d'abord dans ncictionnaire si les mots ainsi obtenus existent. S'ils n'existent pas, ce sont des vrais mots- valises et vous pouvez donner leur définition et un exemple d'utilisation. Ex. * Avec les mots « chérie » et « hérisson » on obtient Cherisson —+ étre dont on aime le charme piquant. tech & sotxa 2ED Unité 5 mmm Créer _BILAN:BILAN:BILAN:BILAN:BILAb la parole des autres ‘Vous avez assisté au débat autour du theme «Comment étre sor qu'en achetant une pare Sur... tempe on voyait de ...... veines bleues. e chaussures ou un ballon on nencourege pas des | Be pratiques d'un eure temps @ 18000km de chez nous», H et yous devez écrire un petit article sur 'evénement, ~Delécole ......delaruede ... Moi, je viens du ....., des Chartreux. Préparez cet article en récrivant au styleindirect | Nous {ames eat aseuie J¢6 opinions des participants au débat. WER) ny, eee IV. Lenoir : Je suis persuadé qu'on peut faire = ducommerce éthique quelque chose de rentable. Vendeur bénévole : Je suis tout & fait d'accord avec vous et d'ailleurs certaines expériences de commerce éthique le prouvent abordamment, classe, ...... onesttous les ...... en septi¢me Représentant des syndicats : Mei, ce qui me semble ane important dans cette histoire, c'est qu'on trouve le | ~Comment ...... appelles-tu? moyen de ne plus exploiter des enfants. - Oliva. 4X, footballeur elebre : Bot, vous savez, detoute fagon, | ~C'esttoi qui ...... ét€ regu premier aux ......? ce n'est pa®javélce débat qu'on va résoudre le I eongit pele poche “ = cere Quite la. M. Lencirdlattiime que ...,Un vendeur bénévoleest | jie ecu) intervenu en disant que syndicats a précisé que Quant au foctbalteur, il s'est montré plutot sceptique endisant que ... (EEGEEE position Vous participez au forum « Pub et manipulation » internet. Vous réagissez aux opinions des + Le représentant des. Corto 73 — Je suis publvore. La pub, mol, jaime a. ine faut pas la prendre telle quelle est, mais analyser. Cest Comme un film :on aime ou non, Vous exprimez votre désaccord : la publicité est comme une drogue.. Nanne — Réagissoris a lagression publicitaire Récupérer les pubs pour en modifier le message! Vous exprimez votre accord sur t'agression, mais vous hésitez sur le moyen proposé. Amélie - La pub refléte 'esprit du public, cest intéressant de voir comment elle éyolue et comment alle percoit les tendances de Ia société. Vous prenez position pour une utilisation intelligente de la Publicité, mais avant vous demandez des précisions sur la phrase « La pub refléte lesprit du public» un réci dans lequel a été M..... petit, presque minuscule. Ses ...... frisés, d'un noir ......, faisaient ressortir sa péleur ...... Ses yeux brillaient comme ...... anthracite, et ~Moien sixieme .... “Alors, nous ne serons ...... dans laméme (M. Pagnel, Le Tomps desserts, 1960 TEEESET un objet ‘Vous venez d'acheter ce lampadaire pour votre appartement. AUTOR Lampadaire avec te corps dittuseur orientable en toute direction horizontale ou verticale. Tige en aluminium moulé sous pression, verni dans les couteurs blanc, rouge, noir. Base en métal revétue de caoutchouc noir, Ampoule halogéne. Régulateur d'intensité et voyant de fonctionnement., Objets 8 éclairer & un metre de distance minimum. Idéal pour salon ou salle de séjour Vous en parlez au téléphone avec un ami/ une amie a qui vous donnez tous les détails sur: la forme, le matériel, le lieu ou vous I'avez placé, pourquoi vous I'avez acheté. [FEET une affichette Vous trouvez dans les escaliers de limmeuble ou vous habitez une chaussure noire ornée de brillants. Ecrivez 'affichette a mettre dans t'entrée pour Compléter ce début de ré chercher la propriétaire de la chaussure en F x2 = 2 & supprimé systématiquement le 5 mot. question. Donnez des détails concernant 2 5 SUES fa pointure, le talon (haut, plat, aiguille..), la matiére 2 S —Oui, ...... et toi? (cuir, tissu...), le dessin éventuel formé par les 8 66 Lease brillants, le lieu of! vous avez trouvé la chaussure. 2 3Disez puis écouter le poeme « Alphabétisation ». Quelles remarques pouvez-vous faire sur sa construction? Dans chaque partie du poéme, repé les phrases qui se répétent; la personne dont on patl -Iige de cette personne; ce quelle va pouveir faire. ti Lécoutez chacun des autres poemes ci-contre. NEES BA quel évenement chaque podme se réfere-t-il? Quels sont les sentiments que chaque auteur veut faire partager? Lretablissez les citations exactes. Asso ‘Pour connaitre les hommes, bill faut agir en homme de pensée et penser ‘¢.Nous sommes ennuyés de livres qui enseignent, donnez-nous. dLeroman : c'est un miroir. ‘Que mon livre tenseigne & tintéresser plus a toi qua luicméme, puis, Bassociez deux termes, un terme coneret avec unterme abstrait. Bx: Uhiver de la vie. a.laplage dorée .. bLajunole .. c-Loasis . Le gouttre (oxermcemmccuscnnerecranne trouver des exemples d'engagement contre la guerre, l'injustice, les inégalites, ete: -poura bert, la paix, Fégalité la fraternite, ete. = du bonheur de enfance dela passion des villes Grensez-vous que la possie puisse changer le monde ? Discutez vos réponses en groupes et présentez vos conclusions ala class Glosoree Choisissez un des documents ci uncourt récit de ce qui contre. Imaginez st passé avant. 8 Expliquez le titre du poo 8 Relevez et expliquez tout ce qui vous paral étrang Ex. : La mere du poete a 20 ans — Le potte pense dsa mere lorsqu'elle at jeune, Ele ne savait pas lire. lle eva travailler, ete. B quel estie sens de ce poéme? Pourquoi peut-on dire ai it d'une poésie engage: (Gceemmmansers. réez un poeme en vou: dela méme structure que le poéme «Alphabétisation ». A quoi servent mes... si... ne sait pas. Monfma....IfElle ne... pas... Ce soir iljelle viendra....et demain ilfelle saura... B isez vos textes en groupes. qu'on promene le long d'un chemin. (Stenchal) Atout le reste plus qu’a toi. (A. Gide) -en pour émouvoir. (A. d°Aubigné) il faut les voir agir. (JJ. Rousseau) ‘en homme d'action. (H. Bergson)Unité 6 Legon 2 Lire et faire lire eee ea a= ew ‘st re centre panes pone stectunetet mois Curepem ee RS ee eeenccna ae auto uinect Peace ee eee ike ‘hein | seayetscate eee =e | ron Tico ae eee erica 9: Pear ns ae ees | aooa fete nce yanmar eee a ces ‘eaten 12, Rapiderent ~isofxante-dix S Observez fe dessin. Décriver-t istifier une action ous sommes en 1998, quelques semaines apres le décés de ma tran- quillité [.. Dans ‘mon salon se pressent la tren- {aine de zebres", democrates jus- quiau bout des ongles®, qui vont fonder le Relais civique. Si un passant avait écoulé & la porte, il nous aurait pris, pour un club de cingles®. Les gens que Jal reunis adherent (ons ‘une ide = faire partict- per les citoyens a la résolution de leurs tements. (Le programme, Lire et faire te, tonne dans quatre-vingt-septck-par- Plus de benévoles relzailés interviennent chaque semaine pour transmettre le plaisir de Ia lecture el contribuer ainsi a mener les enfants vers la réussite. Trois mille écoles partic penta cc systeme gracea la tenacte (emmerdes*) problemes. Comment? En repérant les Initiatives locales qui ont fail leurs preuves pour résoudre un échec inadmissible de notre société; puis, sans craindre Tadversité, nous tenterons de batir tune extension nationale = mais oul! —en federant one-_lelien intergénérationnel : les biné= voles qui redéeouvrent.ce que le mal ‘teen peut avoir de chaleureu. ds ‘entreprises conscientes de leur role social, de grandes eontrales asso- ‘ialives, les professionnels de fen seignement, leurs représentants e Administration qui, pour une fois fa vraiment accepté. de coopérer cing mille avec la rue [.- Lire ef faire lire s'appute sur une expérience w= WN LIVRE? - magnifique menée a Brest. Pendant quinze ans, des retraités bretons sont venus se faire plalsir en lisant des histoires a des petits groupes de trois ou quatre enfants. Ceite pratique conviviale et simple ~ done repro: duetible ~ a montre une surprenante efficacite pour diminuer leche scolaire : elle a créé une habitude de lecture - plaisir qui favorise le sue cés a Mécole. Toute la esind les forces nécessaires t ‘A quels problemes de société allons-nous nous attaquer? Tous! [Ln commence par quot”? Par ke commencement, la base : Téchee scolaire, les 15 % enfants ~ soit 100000 mal partis? — qui entrent chaque année en sixiéme sans savoir lire correctement®. ... Tots ans phus tard el aprés les efforts de tant de gens! -, notre premier tuons familiales EENMGEERBSEREEERISES Lisez le texte et notez a.le nom de association bila date de sa création : €.ses objectifs: .. dle promir probléme auquel elle s'est attaque les chiffres qui traduisent son succes ¢ des millitants de la Ligue frangaise de Tenseignement? et des assocka- est venu, au debut, de robinets essentellement privés Telecom® et Picard Surgelés®, aujourd’hul remplacés par les magasins Tat}?® de agon tres inno- vante.[... Toute la société participe A cette aventure civque qui parie sur méthode du Relais cuique cest [a : identifier des pra iques bonnes pour notre soci simples et peu onéreuses'?; puis reunir dare-dare™? ces partenaires pour les étendre Lefinancement rence Alexandre Jardin, 1+1+1.. Grasset, 2002. 5 retrouvez dans le texte: ‘a, sur quelle conviction repose l'association «Relais civique 9; b. quelle est la méthode de l'association; cc. comment s‘organise laction. ESOUIGSSNCNSSEORGEES écouter le dialogue entre le directeur d'une thaine de magasins ot un responsable association. Précisez quel est l'intérét d'une marque sociale » comme « Lire et faire lire =our la chaine de magasins; pour association « Lire et fae lire»: pour les consommateurs (enfants et parents). Eiimaginez en groupes la réponse que vous donneriez au directeur du magasin. Comparez vos réponses. Discute: Justifier une action 1. Expliquer ses raisons d'agir : étant donné que, vu que, comme, puisque (introdult surtout une just nm). Etant donné que ce programme a eu d'excellents résultats a Brest, nous pensons qu'il est souhaitable de I'étendre a toute la France. : 2. Donner les conditions de son action i du moment que, dés lors que, @ force de (+ nom ou infiniti) (continuité ‘ou répétition de la cause)... Du moment que les enseignants sont dans le coup, ce programme a foules ses chances de réussir. A force de dynamisme, fes bénévoles ont contribué a a réussite de milliers d'enfants. condition manquante ; faute de (+ nom ou infinitif). Faute d'avoir des informations concrétes, les hommes politiques restent éloignés des réalités. 3. Signaler le point de départ : & partir du moment ou, A partir du moment od vous nous donnerez le feu vert de Administration, nous lancerons notre projet dans toute la France. Causes ou conditions Conséquences 1. Etant donné que 15 % des enfants ne lisent pas, 2.Vu que 4000 retraités ont envie de transmettre leur savoi 4.Des lors qu'une pratique résout vraiment tun probleme, 4. Puisque les parents doivent acheter des cartables. leurs enfants, a. il faut la démultiplier. . autant que leur argent soit utile a l'association! ¢. Il faut les faire travailler avec les enfants illettrés, d. faut durgence les initier a la lecture-plaisir. Bimaginez les conséquences et complétez 5 tmaginez ta cause qui précéde. ces phrases. a... ,autant donner mon argent a une marque a Faute de pouvoir lire... sociale! b Faute de savoir écrire... b....,autant créer une marque socialet cA partir du moment ou tu sauras lire. . ..autant suivre exemple des initiatives qui 4. A force de volonté, ... GerenrccmnsonreoncNecune HRecherchez les raisons expliquant le succés é2Vopération « Lire et faire lire ». Donnez vos réponses en groupes. marchent! E connaissez-vous des initiatives du méme type qui ont permis de résoudre d'autres problemes? Citez-les et dites en quoi elles ont été utiles. p.t59Alice voulait faire médecine. Matheureusement, elle n’a pas pu. Mais elle a de la suite dans les idées, Alice. Elle a donc décidé qu'elle soignerait prea CCN Crem ene ecm Tod aoe Etle est devenue le clown le plus attendu des services de pédiatrie. Avec Alice et son association « Clown solidaire », les CU ene Da ten cue nce rca eae) Ge eee a cunt oe Crary Rete rel cores te eee tec a as DET aOR CCR SECC Cuca (rire Cats Cruel aa Cg Adresse : Alice et le clown solidaire ere ar ee ued SEEPS err BEE H observer cet annonce. E Sélectionnez dans ta liste ci-dessous trois mots pour décrire: a le visage de cette petite fille, b. le visage d’Alic, tel que vous Mimaginez douceur- dureté- sérieux -insouciance - yolonté- ‘maturité-immatunité- méfiance confiance- écoute- agressivilé- intelligence - ruse - naivelé- determination, 5 Justifer votre sélection. CESaGEE 1 Pourquoi Alice a-t-elle er66 l'association «Clown solidaire »? Imaginez et formulez sa réponse. E imaginez que la photographie illustre une autie annonce publicitaire : pour quel type de produit? avec quel message? bfelriclelz|viouls} fl Lisez te tableau grammatical p. 73. E complétez cette interview en vous aidant du tableau grammatical. Journaliste : Qu'est-ce quia. de ton association ? Alice : J'ai cr66 l'association « Clown solidaire ». ‘en avais assez de voir des enfants tristes dans 'hopital ov je travaillais. Journaliste : Qu’est-ce quit'a...'idée de t'occuper des enfants plutot que des adultes? Alice :.. de mon engagement doit étre recherchée dans mon adolescence, lorsque je rendais visite tous les jours 8 mon petit frére gravement accidenté, Journaliste : C'est cette expérience qui t'a.. At occupe des enfants malades, quit'a... sensible & la détresse des enfants? Alice : Oui. Mais c'est la rencontre avec des éléves de Ecole du cirque qui a vraiment ... ma passion pout le travail du clown. Voila dot... mon projet associat lacréation DComplétez ces temoignages en formulant la ‘ause de ces actions. Utilisez le tableau. a... » lutte contre la misére? Jachete mes soyages dans une agence de tourisme qui reverse 1% de ma facture é une organisation non gcwernementale de développement durable. J 1. S'interroger sur les causes | Pourquoi... ?— Pour quelle(s) raison(s).. ? Comment se fai:il (que...) ? b. ... de mon engagement contre la faim dans le monde, c'est un voyage en Inde, €-Ce projet... la conviction commune quill falait aider les enfants 2 faire leurs devoirs le soir, apres école. Qu’est-ce quia causé (provoqué, produit, engendré, déclenché) ma vocation de clown? Qu’est-ce qui vous a amene a... donné envie de. ? Quiest-ce quil'a rendu attentif sensible a. ? Quiest- quia fait naitre sa passion ? 2. Rechercher la cause = I'origine, le point de départ, la source, le fondement, la raison, le motif, la motivation... de son action. Le point de départ (de mon projet), c'est. 3. Donner des raisons : parce que, car, d’autant plus que... Alice est d'autant plus heureuse avec les enfants malades qu’elle voulait élre médecin. Sadecision vient de..., s'explique par... etc. BEART REE TEESORES Liser cette annonce publicitaire. E pétinissex les termes : label, ONG, développement durable. Donnez des exemples. 5 imaginez une illustration pour cette annonce. vous ates journaliste et vous interviewez \edirecteur d'un hétel qui a choisi le label Tourisme pour le développement ». 1+ Situez cet hotel dans un pays de votre choi + Proparez et jouez la scone avec votre voisin(e). Aujourd’hui, c'est de votre mobilisation dont nous avons besoin. idée est simple : ayez le réflexe d’acheter vos voyages - France et étranger — exclusivement chez les professionnets du tourisme qui ont choisi notre label éthique d’entraid Tourisme pour le développement.1 % de votre facture sera reversé & une ONG quia fait ses preuves en termes de développement durable. 13 micro-projets d'eau, de nutrition et d’habitat ont déja été soutenus par notre label. Devenez des « nouveaux Voyageurs », qui ne veutent plus voyager impuissants devant la misére. C’est urgent ! Mobilisez-vous. Parlez-en autour de vous, mteetn enercicey 46 47 ISBmer une opposition un MONDE coupé en deux... Lexpérience de internat” a sans doute joué un re impor- tant [..J en m‘incinant? & une vision réaliste et combative des relations sociales [..J. Ceci notamment a travers la découverte [] de la coupure entre le monde violent et rude de intemat, école temrible de réalsme socal, oli toutest déja présent, a travers lesnéces- sités de la lute pourla vie, Fopportunsme, laservite, la délation’, la trahison, etc, tle monde de la dasse, 0 régnent des valeurs en tout point opposées et ces professeurs qui, notammentles femmes, proposent un univers de découvertes Intellectueles et de relations humaines que fon peut dire enchantées [.] D'un cété, letude, les internes venus des campagnes ou des petites villes des ‘environs qui [.] aimeient patter de filles ou de rugby, copiaient leurs dissertations de francais sur les anciens ou dans des recueils de ccomrigés, préparaient des « faus- ses copies » pour les épreuves trimestrilles histoire De autre, ladasse, avecles profs évidemment, [J mais aussi les externes, sortes d'étrangers un peu inéels, dans leurs véte- ments apprétés, ‘culottes courtes un peu attardées ou pantalons de golf bien coupes, qui [eco z le texte. Quel souvenir évoque Pierre jourdieu ? Pourquoi ce souvenir actil marqué ? 1d Reformulez les expressions suivantes § n utilisant les mots entre parentheses. 3 4 Une vision réaliste et combative ° Jes relations sociales m (dynamique, conception, 2 ‘apports, lucide). 5 « Linternat, école terrible de réalisme social » = formation, pensionnat, crueile, se confronter 78 pla réalité). tranchaient avec nos blouses grses, et aussi dans leurs maniéres et leurs préoccupations, qui évoqueient toute Vévidence d'un monde inaccessble®. Je me souviens de Fun dentre eux, un « réfugiés » accent « pointu? », Ui, toujours au premier rang et totalement absent & tou! cequi'entourait, écrivait des poémes. Un autre, fils d'ins- tituteur, attrates persécutions® sans que I'on sache exac tement sil les devait au fait qu'il était reconnu comme: homosexuel ou au fait qu'il se retirat réguliérement, per dant les récréations, pour jouer du violon [... Tel gu devint mon principal rival dans les cesses terminales, fs dune femme de ménage des faubourgs de Pau, mais bes proche, &traversle scoutise®, des fis d'nsttuteurs oude meédecins de la ville L.1, me blessait souvent en pronen- ant a la maniére des paysans du pays et en plaisantant sur le nom, symbole de toute l'amiération"® paysanne de mon village [J Jai retrouvé beaucoup plus tard, a la khagne"™ de Louis-Le-Grand™, la méme frontiére, entre les interns, provinciaux barbus aux blouses grises ceinturées par une ficlle eles extemes parisiens qui impressionnaient beau ‘coup tel prof de frangais(..] par les légances bourgedlses de leur tenue autant que par les prétentions littéraires de leurs productions scolaires, dés lors congues comme des productions d’écrivains Pierre Bourdieu 1. feo dans laquelle les tives vive jou et nil penstnnat 2, nme sentant vets. 3 Ls soumision, I bastese Le fal de dinner 5 Ub ‘monde auguel on wa pas arcs, que fon ne peut pas attend. 6. Ur homme qu 2 ful son pays et cherche alle n France. 7. accent de la Fares 6. Un reais talent njste eters. 9, Mower ‘ducati ofr aux jeunes des acti de plen al, des jeu. 1. retard culture 11. Classe préparatae & cole nore spire. rand ete pats, 5 Reformulez tes expressions suivantes avec vos propres mots. = «Totalement absent & tout ce qui l'entourait». = «Les élégances bourgecises de leurtenue (et)les | prétentions ltteraires de lours productions ’ scolaires » | : 5 Retrouvez dans le texte: .* les valeurs en tous points opposées dont parle Pierre Bour b+ en quoi consiste le « monde inaccessible »; e+ ce qui fait des externes des « étrangers un peu r6els. netever tes 616ments qui opposent le monde desinternes et celui des externes = -étements ~eciture -sujets ou style de discussion “relations humaines, -loisirs état c'esprit et manigres d'étre Seeszees = Stl cree eee ear) 1, Opposer des personnes ou des choses A Louis-le-Grand, il y avait une frontiére entre d’une part les internes et d’autre part les externes, Les internes élaient en gris, alors que les externes portaient des vétements & la mode. Les internes étaient en blouse. En revanche (par contrel, les externes... 2. Opposer deux actions, deux idlées, deux situations = Dans une méme phrase : était pauvre, mais ita pu faire des études grace a internat. En dépit de Malgré Certes, elle n'était pas riche mais elle a pu faire des études. + Succession de deux phrases : Ele étail de condition modeste. Cependant (toutefois, néanmoins, pourtant), elle a pu faire des études... sa condition modeste, ila pu faire des études. 3. Enchainement de trois idées (On dit que Paul n'est pas intelligent. Oril a réussi au bac. C’est dane qu’on n'a pas su reconnaitre ses qualités. (Voir aussip.51) | Les classes moyennes rechercheront plutot du raffinement et une nourriture légere : le corps a besoin d'esthétique plutot que de robustesse, TD Uttise: le tableau pour retrouver les oppositions dans le texte. i. :Alors que les uns font du rugby, les autres jouent tu vioton. 8 Construisez votre tour des oppositions. Faites des phrases avec les éléments suivants. a. Films d'aventures/fims psychologiques. bi, Vacances a la campagne pres de cher soi | recherche des grands espaces des pays lointains ©. Cuisine & huile / cuisine au beurre B Soutignez les oppositions suivantes. Utilisez : alors que, en revanche, par contre. &.Los sports populaires (Football, rugby, boxe) talorisent Fesprit de sacrifice etl force. Les sports des classes moyennes et supérieures (colt, tennis, escrime) privilégient rampleur, lacistance, 'absence de contact direct. bs Les preferences alimentaires des classes populaires sont quidées par une recherche inconsciente de la force et de utili: on aime la viande, le gras. d. Les petites boutiques oi flaner /les grands magasins pour ne pas perdre de temps. ©. Les soirées entre amis a la maison | sortir dans des bars, aller dans des discothéques. Denaee O Par groupes, faites la liste des circonstances dans lesquelles on peut se retrouver dans un nilieu social et culture! différent.Unité 6 SI sotxant a Legon 5 mer son opinion MPPans cette lecon, vous créerez un forum de discussion et yous L'animerez) Forum « Global tchatche >» (aujoura’huit0 h-12h Message de: A. Adam, Nico, Fanfan, Mariella, Cédric, Abdel Objet : Critique Diaprés vos présentations, je trouve que vous étes des militants experts : vous choisissez un sujet et vous vous spécialisez, vous ne vous intéressez qui’ ca, vous étes totalement incifférents aux autres thémes. Vous ne prenez pas une responsabilité politique globate! Réponse de Mariella : Jean. tu te plantes complétement! Je ne Suis pas du tout lune « experte », au contraire, je suis multicartes parce que chaque lutte se construit différemment. Réponse d’Adam : Tu vois, Jean, il est impossible de tout maltriser dans ce monde. Je préfere commencer par une lutte concrate sur un sujet que je connais bien car a peut déboucher sur quelque chose. A+ Réponse de Nico : Tu peux appeler cela comme tu veux! Moi, je fais de la « micropolitique » de terrain et, au moins, je vois les résultats concrets! Salut! Réponse de Fanfan : Je ne suis pas du tout convaincu par ton analyse, Moi je fnVengage sur plusieurs fronts, je suis pour un militantisme sur mesure, adaplé ‘mes envies. Et toi, qu’est-ce que tu fais? Réponse de Cédric : Je suis o'accord avec Mariella : pour agir ensemble. on rest plus obligés d'étre d'accord sur tout. A.bon entendeur, salut! Réponse d'Abdal : Je suis du méme avis que Mariella et Cédric. Me colére prend des formes différentes : je veux une vraie mondialisation équitable pour les pays du Sud et du Nord. Bon vent ! Réponse de Mariella : Jean, (u n'as pas compris que nous tous, avec nos « spé- cialités », nous créons une internationale de Vespoir. C'est pour ¢a qu'on se ‘spécialise mais c'est aussi pour ca qu'on se ret ensemble, comme ga an se lie ‘i autres pour agir ENSEMBLE! A+ Bp et Uae ech Dee Da ae se RM SEOUL) a uel ae eee TO ec NM ON aN eM eee eae tea CN oN ao Pea VU wae eM a tore e ai s aon m LN a Toe IR Nedua ee ee oct ane aaa Care crag tic) EME LE VENT RECOLTE LA TEMPETE : ABOLITION DES OGM (peeeeneemneReceereceRRNGeRTNs Ho'oa est extrait ce document ? Qui Rau s'adresse-til? produit ? B complétez le tableau pour chaque par auforur. pant Choix d'action Préoccupation Motif d’engagement (esneceemceses Duisez ta iste des themes de discussion qui tirculent sur "Internet, p. 7. Ben groupes, classez ces thémes de discussion selon leur degré dintérat pour chaque groupe. Uchoisissez un theme de discussion et un nom pour votre forum. Etre d’accord Je suis d’accord (avec. Vous avez (entiérement) raison. Je suis convaincu (convaincre) qui de suis persuadé (persuader) que... v'admets (admetire) que... de suis du méme avis que. v’approuve vos idées. Je vous approuve, Marielle et moi nous sommes tombés d'accord, Giotecoancecsnenersananes Lorsque le temps d’échange est écoulé, résumez la discussion de chaque forum. Bun responsable présente oralement ce résumé aux autres forums. Formuler votre accord ou Bue = Cédric = Abdel «cagir ensemble » pour: 5 organise: la discussion 6 a+ Ecrivez et lisez vos premiers messages. he Ecrivez vos réponses, vos nouvelles idées, vos fémoignages, vos arguments, etc. votre désaccord + Etre en désaccord de ne suis pas d'accord (avec. de suis en (total) désaccord avec ses idées. Matort den'approuve pas ses idées. done I'approuve pas. de m'éléve (s’élever) contre ce projet. Je m'oppose a ce projet. Je me refuse a signer (se refuser). Je refuse de signer. Ces idées sont en contradiction (en opposition) avec. (Woir aussi. 57) = originalité du theme du forum; ~exemples intéressants; ité des points de vue.Unité 6 me Agi BILAN:BILAN:BILAN*BILAN*BILAN Be sotxante-ctx-nuit Bl sotxante-otx-nuit FEEETEary Associez les verbes et les mots suivants, Duis utilisez les expressions ainsi formées pour compléter la lettre (pastiche de la chanson «Le Déserteur »), slopposer 41. pout la dignité des enfants. b. (ne pas) supporter 2. sarévolte . crier 3. au travail des enfants d, s'engager 4, certaines injustices Monsieurle président, ue vous fais une lettre car Jal décidé dem’ . Je ss plus cette Je suis sur terre pour Ma décision est prise, je vais . + POUT «ae causes et conséquences Complétez ces phrases en I les conséquences ci-dessou: 1a. Etant donné que tu es un homme d'action, ... bb, Puisque tu veux exercer une activi artistique, ¢. Comme j'ai mis de l'argent de cote, . d. Faute de temps, « A partirdu moment oi l'on veut communique, ...-.» 4. Je peux financer ses études. 2.tun’as qu’attinscrire aux Beaux-Arts! 3. tu ne peux pas rester inactif sur une plage. 4. on progresse rapidement dans une négoeiation. 5. elle ne prend pas soin de sa santé, 8 GEGEESEPES sur l Complétez cette interview avec les mots suivants: Ie fondement - déclencher- le point de départ - pousser - fonder. ar Quiest-ce quit’a . vie commune? +1 98.4 6t6 'achat de notre maison. Je me st dit: bon voila, maintenant on est vraiment ensembio pour le reste de notre vie, C'est coquia .......ma décision, bbe Quel était ...... de votre couple avant cet achat? Notre couple est simplement ...... surl'envie de vivre ensemble, sur le bien-étre que nous fessentons chaque jour! des arguments Complétez le toxte de cette «scéne de ménage» avec les mots suivants: ‘mais - en dépit de d'une part -d'autre part - alors que. causes ++ @ fe marier apres 26 ans de =J'en ai assez de tes contradictions! ...... tume dis «oui », tu penses «non ». =Tu me promets que tu vas t'occuper des vacances, des enfants. ‘pour fini, c'est toujours moi qui fais tout. Je suis bien béte car, ...... tonattitude, jai ‘toujours voulu te faire confiance, depuis quelque: temps j'ai des doutes. je suis fatiguée ct, ......,)e suis en traln de changer: 'ai envie d'une autre vie. une opposition ‘Opposez les éléments de chaque colonne, puis eréez des phrases en utilisant alors que, toutefols, néanmoins. Ex.: Jaime beaucoup cuisiner pour mes amis, toutefes Tapprécie encore plus d'6tre leur invite a. Etre brillant al'école 4. ne pas perdre ses amis dewe 2, toujours prévenir bb. Avoir de nombreux admirateurs. 3. €tre maladroit avec son petit frere 4, souffrir deta solitude . Réussir surle plan professionnel . Etre souvent en retard a ses rendez-vous Lisez cette coupure de presse, puis f des phrases pour exprimer votre accord ou votre désaccord vis-a-vis des mesures. LA GUERRE EST DECLARE! aux « barbares » de la rout - LaFrance détient le record ‘d'Europe / national ». - Pour lutter contre I'insécurité routiére, Je gouvernement devrait annoncer trois | mesures: 41, fa multiplication des controles, 2. aggravation des sanctions, 3a litte conte Valcool au volant. Ex. : Je suis comvaincu que la multiplication des contréles sera efficacell Je suis en désaccord total avec a multiplication des contrélest > Je suis convaincu qu'il est nécessaire de . de ne pense pas qu'l soit nécossaire de bbe Je suis persuadé qu'il faut .../ Je n'admets pas... tf d'approuve .../Jesuisopposéa .. son accord/désaccord Unité SS — neuf 3S| (loeemmcece Recherchez des situations dans lesquelles vous avez dd reformuler ks propos de votre interlocuteur.. Reportage/ [Mpressions de séjour... Uy iin ot tel, er ccs lends der & Pas le Ca unnerthe; y 2| Thomas et Julie qui sélournent depuis quetques rics aux Etats-Unis, Fun est éludant autre travade en entreprise. Chacun a une expérience, un regard différent sur la réalité qui V'entoure, une réalité pas | toujours facile & expliquer. Ecoutons-les. | Osrccumencrens quatre-vingt 80 pas aller eu-dela dans mon offre; aprés GD SESMEERRREREEERIEG Ecoutez le document et notez de qui ou de quol arlent : Kristel et Sabine... tWulie et Thomas: . [2 Recherchez es différentes fagons dexprimer: dans le dialogue entre Kristel et Sabine : fale souci esthetique : es plus jolies du monde, elles ont soignées.. fb. absence de personnalité dans le dialogue entre Julie et Thomas : le sens de accueil difference: [> sonecezern [Pour chacune des bulles suivantes : |2- Trouvez Ia situation : qui parle ?& qui? dans |quelle situation 2 lb» Reformulez le propos. lex. : (1) Désoll, je ne peux pas payer plus cher (c'est |mon dernier pri).. Non, franchement, je ne peux lest moi qui perds de argent. 5 trouver les expressions utilisées pour Introduire des reformulations. “Sabine: En d'autres termes. —Thomas : 5 Quets sont ies buts des reformulations dans les doux dialogues ? DI oo a, Lever un matentendu? aoa b. Prouver que !'on a bien compris? aoa c. Maintenir fe contact avec son interlocuteur? o @ d. Clarifier les propos de son interlocuteur? ag e. Traduire en frangais standard ce quia été énoncé en style argotique? a Cees Ainsi, selon vous / tol... Vous voulez dire que... Tu veux dire que... En d'autres termes,... A votre | ton avis donc... Ainsi, tu penses que... Ain: Qu \ Sije comprends bien,... \ ‘vous pensoz Ton | votre sentiment est que... (oir p. 39) 2: J'ai trouvé le film bien, Cela dit, on et ala mise en scene d’étre trop voyante. pourrait reprocher au scénario d’étre trés prétentieux 4 Dans ce roman, j'ai essayé de faire un récit oi le destin du héros est vu sous plusieurs angles différents; certaines parties. nous échappent, restent dans I'ombre,. (Maire & deux) Yous avez endommagé la voiture (la maison, rosez pas le lui avouer franchement. Votre ami(e) est chaque fe diles avant de découvrir la vérité. Rlerocmeiues un rece 'appartement...) qu'un(e) amie) vous a prété(e). Vous obligé(e) de reformuler ce que vous Vous avez quelque Chose a déclarer ? ALFRED : Ce matin dans Parisour, ily avait une histoire marrante’. ANGELA + Quoi? ALFRED = Une fille qui est amoureuse de deux types? en méme temps. Elle leur envoie un pneumatique® pour leur donner rendez-vous. Un, gare du Nord etl'autre, deux heures aprés, porte dicalie. Elle va mettre les pneumatiques la poste. Et juste aprés les avoir mis, paf! Elle s’apercoit qu'elle s'est trompée d’enveloppe. Par exemple que lalettre ob il y a marqué : « Paul, mon chér... » est dans 'enveloppe de Pierre etréciproquement. ry ce, Sal Alors elle est complétement affolée. Elle galope chez le premier type. Le pneumatique n’est pas encore arrivé. La fille dit au type : « Ecoute, mon chéri, tu vas recevoir un pneumatique. Ne crois pas ce qu'il y a dedans. » Il lui demande des explications. Elle est forcée de tout dire, Finalement, il la fout 2 la porte‘... quand il apprend qu’elle sort avec un autre. Alors la fille se dit : fen ai perdu un mais je pourrais toujours garder l'autre. Elle traverse tout Paris et galope chez le deuxiéme type. Mais le pneumatique était déja la. Le deuxiéme type n’a pas du tout Pair Faché. Au contraire. Alors la fille lui dit : « Tu es gentl toi, tu me pardonnes. » lla Pair tout étonné mais il ne dit rien. Alors elle lui raconte de nouveau toute ’histoire car elle croit quill fait exprés de Phumilier avant de lui pardonner vraiment. Et brusquement le deuxi¢me type la fout aussi a la porte, en lui montrant le pneumatique. Eta fille découvre alors qu’elle ne s’était pas du tout trompée d’enveloppe. Jean-Luc Godard, extrait de Montpamaste Leal, 1964 Hpscouvrer th 2 Quisont Paul et Pierre? _be Notez les trois erreurs successives de la jeune fille. Ecrivez les dialogues. Utilisez les formules du B Par petits groupes, imaginez chacune des scén tableau pour introduire les reformulations. a. Premiere scéne : la jeune fille va chez Pierre et elle commence : ‘coute, mon chéri tu vas recevoir un pneumatique. Ne crois pas ce quil y a dedans. » B.Deunieme scene : cher Pal : ses gent to, tu me pardonnes..» = B Jouez tes scenes. = 81itinéraire personnel Sneseeesnons Alexandra Verga: peindre & étroit avec son continent dori gine. En effet, c'est a VEcole des beaux-arts de Buenos Aires qu'elle Etudie de 1985 8 1990 la peinture la- tino-américaine.... Plongée dans la vie cultureile argentine, elle cétoie tes peintres du moment. Li peinture d’Alexandra a.un lien En mai 1990, ses études terminées, Alexandra quitte Uécole, Elle quitte également famille, amis, langue et pays. Direction : Paris, une ville et une langue inconnues oi elle ne peut pas se remettre a peindre im- édiatement car il lui faut s‘instal- ler, trouver un atelier, organiser sa nouvetle vi Latetier enfin aménagé, elle évalue pour lapremiére foistimpactdeson environnement sur sa créativit Uimportance des mots. Avant de quitter son pays, elle pensait pou- 2 ESerMSCAEECRESeOON Bl Lisez le texte et reconstituez les différentes tapes du parcours d’Alexandra. ngt-deux 12 1985 2 1990 in mai 1900. cors d'un séjour en Espagne: . De retour & Paris. Disc ta by _» de Buenos Aires i @ Paris voir peindre n‘importe ol :elle pensait que les Vieux étaient inter- changeables . C'est une illusion : en fait, ‘ses toiles argentines répondaient & une phrase, une chanson, une conversation qui avaient éveitlé en elle 'écho d'autres paroles partir desquelles elle trouvait un titre, préalable a une nouvelle toile. Mais enFrance, aucun motnedéclenche™ ‘ces sensations. IL (ui faudra des an- nées pour se sentir en écho avec la langue francaise, en effet, « cen‘est pas parce qu’on parle une langue qu'on sel’appropriem. Pourtant, Alexandra ne renonce pas Asontravail de peintre. Et ceci grace unerencontre, Lors d'un séjour en Espagne, au cours d'une corrida, elle découvre « le » taureau. Elle tente denfaireun symbole. Oui mais com- ment? Par hasard, elle tombe dans la rue sur la photographie d'un tau- reau : elle photocopie cette repré- sentation qui, démultipliée, devient la clé de sa nouvelle ceuvre. Ce lien avec Espagne la fait progresser for- meliement. D'unc langue l'autre De retour a Paris, Alexandra fait alors son premier livre. Quelque temps aprés son retour, elle trouve image de la Truite. Elle se procure un vieux livre et tout se fait naturel- lement : au fur et 2 mesure qu'elle découpe ce livre, elle y reconnait ses propres themes auto! phiques. Elle retrouve le travailler. Pendant toute cette Période, elle s'approprie la langue francaise. Elle recommence 3 étre attentive a ce qu'elle lit, & nourrir son imaginaire, Petit a petit, elle abandonne Cusage de espagnol dans ses tableaux. Ce qu'elle Faconte désormais dans ses livres, elle ne Caurait pas méme imagine dans sa langue maternelle! Diaprisle dossier Fare desavie une réatien, ‘Caltre en mouvement, mai 2000, 1. Be vit auxcotes de. Z-Lincotance de save quotes. es eux equvaleris- 4. Evol un souwerir 5. Réveller E Reformulez les expressions suivantes. a. Elle évalue Nimpact de son environnement ‘sur sa créativité. b.Elle pensait que les lieux étaient interchangeables. . Aucun mat ne déclenche ces sensations. d. lui faudra des années pour se sentir en écho avec la langue, isez le tableau ci-dessous. + Situer le début avec précision : Le 22 juillet 1962... Des que... Le jour meme... A I'instant 0} X partir de maintenant... Désormai: =de facon imprécise : Au cours de 'ét Dans les années... Un dimanche soi Aux environs d * Donner un rythme ~précis Au bout de deux heures... Deux mois plus tard... Le jour suivant... Das te mois de mai... ~imprécis: Au printemps... En avril... Autour du... Pendant une dizaine d'années... Dans les années... Quelques jours plus terd... Par hasard... Un jour... Quelque temps aprés... + Préciser le déroulement Au fur ot mesure que... Au cours de... Lors de... Pendant toute cette p Pott a petit... Peu & peu... Progressivement. Expliquer les circonstances = Indiquer ta fin de facon imprécise : Arriver, partir aux alentours du... * Donner des raisons précises, En raison de... Motivé pa = Donner des raisons imprécises Pour tout un ensemble de raisons... Pour des raisons tres diverse: «+ Préciser les différentes étanes ‘Commencer par... Se poursuivre avec. S'interrompre lorsque... Continuer avec. Prendre fin ave HRelevez dans le texte les mots esuecession et le déroulement des actions dans le temps. Uchoisissez entre cos deux Vitinéraire d'une lttéraire, médiatique ou artistique que vous almez particuliérement. Vous racontez cet itinéraire en vous aidant du tableau. b.Litinéraire imaginaire de quelqu'un qui décide de tout quitter et dont vous retrouver finalement latrace. Il vous raconte son histoire. maginez celte histoire et son parcours en vous aidant du tableau. Racontez maintenant votre personnel par écrit : indiquez les événements, les rencontres, les lieux qui vous ont marqué(e) st vous ont fait évoluer. 8 Décrivez deux actions simultanées. Reformulez les phrases on associant deux éléments. Ex. : Etre plonge dans fa vie culturelle | c6toyer les peintres du moment — Plongée dans la vie culturelle argentine, elle cétoie les peintres du moment. a. tre coupé de sa langue / ne plus pouvoir communiquer. b. Partir un matin / ne jamais revenir. c. Etre persuadé cle gagner / battre tous ses adversaires. 4. Devenir francophone / pouvoir créer en frangais. . Etre absorbé par son travail / ne plus s'occuper des enfants. enercice p.159 52, [pieoueraen) quatre-vingt-trof ro: S, Be reux, les 15/24 ans sont disponibles pour défiler, ma- nifester, pétitionner mais peu engages dans les associations ‘ou organisations. |s se mobilisent contre ; l'into- lérance (38 %), la pauvreté (38 %) et l"égoisme (24 %). Is se déclarent préts 4 descen- ‘dre dans la rue contre le sida (40 %), le racisme (35 %), pour lemploi (35 %), contre la guerre (2 %), pour environnement 8 %). [issontstes falblementrepre- sentés au sein des associations ou des organismes tels que les organisations lycéennes ou étu- diantes. 13 % seulement appar- tiennent & une association de lutte contre le sida, 12 % colla- borent a une association huma- nitaire, 8 % agissent pour lutter contre le racisme. BSEMISSEDEREEEODERE es manifestations de rue ont mobilisé 64 % d'entre eux contre une réforme universi taire, 22 % contre un acte ra- iste, 14 % en faveur de la lutte contre le sida, 8 % en faveur de environnement. Is ont fait des dons : Sidac- tion’ (21 %), aux Restos du coeur? (19 %), au Téléthon? (48 %), aune association hu- manitaire (16 %), et aux men- diants ou vendeurs de journaux pour la moitié d'entre eux. [isontd8i signé des petitions 84 % des étudiants et 69 % des lycéens. [sont de bons sentiments, souhaitent que les choses changent mais veulent rester libres et autonomes. Le Monde de l'éducation (enquéte ‘menée auprés d'un échantilon de 543 jeunes de 15 424 ans). a orig des « Hot ve Le groupe Zeb, ne cu mowvenert Pelee tacee 4, Nuancer une comparaison un peu ( plus/moins (+ adjectif ou adverbe) que paueoUP Y plus delmoins de (+ nom) que falement | plus/moins (placés apres le verbe) que Hest aussi généreux que... Ii donne autant d'argent que...- li donne autant que... N.B. : bon — meilleur/moins bon - bien + mieux/pire, moins bien. «Dayantage » (=plus) ne se construit qu’avec un verbe ou un nom, 2. Idée de progression = plus/moins... plus/moins Plus il explique, moins je comprends. + de plus en plus/de moins en moins Lécart entre les riches et les pauvres est de plus en plus grand. - —> au fur et & mesure que... ‘Au fur et & mesure qu’elle prenait conscience des problémes sociaur, elle s'engageait politiquement. + d'autant plus/moins/mieux... que Hest d’autant plus sensible aux propos racistes qu'il en a été victime. BATE HLisez te texte d'appel de la liste des « Motivé-e-s». Eexplique? Morthographe des mots suivants : Motivé-o-s ; individuve-s ; élu-e-s.. Hen groupe, dites oft et quand a été écrit ce texte? Par qui? Dans quel(s) buts)? De programe de la liste des « Motivé-e-s » vous paralt-il: original ? intéressant pour les habitants de Toulouse ? réaliste ? efficace ? Justifiex votre répon: Bcrivez maintenant votre propre programme. 2 I'enquéte du magazine Le Monde de Bretever: aeee sees oe eee \"éducation. les thémes qui mobilisent le plus les jeunes; Texte d'appel de Ia liste des Motivé-e-s Francois: \éfinissez les mots,suivants : los types de mobilisation qu’ils préférent. i. ae e iter mune “oore coerce er (campagne pou ls lectons munipales de mars 2001) Brie descendre dans la rue - se mobiliser, vatre 8. 4 cle vols E)Donnez votre avis surce classement. Hl Comptétez en employant les expressions de la fubrique du tableau « Idée de progression ». Un aniltant fa... Plerre rencontre de chémeurs, mploi. p. lest... sensible & ce problame quill a été lueméme chomeur. ic... que Pierre comprend que beaucoup d'hommes: ppolitiques font leur métier par ambition, il se détourne ies partis politiques. i lla... envie de s'inscrire a un part len a... envie quill veut rester libre de ses ectes. il milite pour Ei praprés renquéte du magazine, ces comparaisons sont-elles vraies ou fausses? Lorsqu'elies sont fausse: tune phrase. ‘a. Les 15/24 ans se mobilisent aussi bien contre Vintolérance que contre la pauvrete. bis sont plus mobilisés contre le sida que contre le racisme ou pour l'emploi «. Ils sont autant concernés par la guerre que par environnement. dlls sont aussi taiblement représentés dans la lutte Contre le sida que dans la lutte contre le racisme. rétablissez fa vérité en ‘On est toulousains, on est toulousaines, d’ailleurs ou d'ici, on aime notre ville. Comme vous, on est simple citoyen, citoyenne, acteur, actrice du mouvement so- cial, On vous présente une liste qui souhaite réfiéchir tout simplement. Nos idées sont celles d'une société basée sur I'égalité, la justice sociale, la solida- rité, dans un cadre de vie qui donne de I'air [...]. Nous ne détenons aucune vérité, sice n'est I'envie de tenter de faire autrement, [...] Nous sommes motivé-e-s al'idée que les habitant-e-s puissent soulever des pro- blémes, participer de plus prés au débat public. Nous sommes motivé-e-s &'idée de casser la frontiére qui existe entre élu-e-s et citoyens/citoyennes. Nous voulons de l'espace pour critiquer, s'informer, élaborer, décider et contro- lerla gestion de notre ville [.1. Toulousains, Toulousaines[...J, on vousinvite donc nous rejoindre tranquillement... Excrale de Motives, motivés, soyons metivée-s, Points Virgule, Seuil, 2002. ® quetre-vingt-cing‘quatre-ving' r S Comprendre lean-Claude Izzo, Amin Maalouf, tous deux sont médit retrouvent cote a cote des peuples, des rel une terre (Marseille, le Liban) aux identite le pour les écrivains. Ei puis jetsis persuade jqwelle Pavait eue sa mai- trise. Poésie et devoir d’iden- tité, Je Pavais lue, ily avait quinze jours, et j'avais trouvé que était un travail remar- quable. Mais je n’étais pas le jury et Leila était arabe. Elles’était inspirée d’un écri- vain libanais, Salah Stétié, et avait développé quelques-uns de ses arguments. Elle jetait des ponts entre Orient et Occident. Par-dessus la Méditerranée, Etelle rappelait que dans les Mille et Une Nuits, sous les traits de Sindbad le Marin, transparaissait tel ou tel épisode de ?Odyssée, et Vingéniosité reconnuea Ulysse et sa malicieuse sagesse, ges cloisonnées. Jen’ai pas plusieurs i jenai une seule, faite de tous les éléments qui s mélées. A Marseille ions, des cultures... Une oitié Francais, donc, et moitié libanais? Pas du tout! Lidentité ne se compartimente pas, elle nese répar- tit ni par moitiés, ni par tiers, ni par pla- ntités, Pont faconnée, selon un « dosage» particulier qui n’est jamais le méme d’une personne a Yautre, Parfois, lorsque jai fini d’expliquer, avec mille détails, pour quelles raisons précises je revendique pleinement ensemble de mes ap- partenances, quelqu’un s’approche de moi Seomocmncuscnsranss E. Comparez les définitions de Midentité que vous| venez de relever dans le reportage avec celles des| deux textes. TTPour chacun des personages s comment ils définissent lidentité. Yasmina: .. Andrea Rachid slariella ants, notez CYST see nie et) *Annoncer Pidée Je voudrais (je peux) prouver.... démontrer..., montrer que... Cette idée ne démontre (ne prouve)... Donner des exemples Par exemple... C’est le cas de.. Cette idée peut-ttre illustrée par... Le besoin de retrouver ses racines se manifeste par... ~On peut donner comme exemple... ‘Passer des faits aux idées Ces faits, ces exemples, ces observations prouvent, montrent, relevent (que)... Cette situation confirme l'idée (que)... Ces manifestations sont des arguments en faveur de. *Présenter un nouvel argument En outre... De plus... Par ailleurs... = Préciser ou insister Certains immigrés s‘zdaptent diffi quirrestent dans leur communauté, D' ment. En particulier (Notamment... Surtout...) ceux illeurs, certains ne cherchent pas & Surtout, /avais aimé sa conclusion. Pour elle, enfant de l’Orient, la langue frangaise devenait ce lieu oii le migrant tirait a lui toutes ses terres et pouvait enfin poser ses valises, La langue de Rimbaud, de Valéry, de Char saurait se métisser, affirmait-elle. Jean-Claude tzz0, Tate Kbeops, Gallimard. EEN TEGES Lisez Ie texte de Jean-Claude Izz0. “Trouver fes expressions qui signifient : dans le 2 paragraphe : relier ; dans le 8° paragraphe : retrouver son pays nalal~ se stabiliser - évoluer en intégrant des mots élrangers. * Qui est Leila ? Qu'a-t-elle fait ? Pourquoi Jean- laude Izzo parle-t-il d’elte ? + Quel est le sujet du mémoire de maitrise de ella? Ie Quelle est, d'aprés Leila, fa fonction de la Pour les migrants ? Donnez pour murmurer, la main sur mon épaule: «Vous avez eu raison de parler ainsi, mais, au fin fond de vous-méme, qu’est-ce que vous vous sentez? » Amin Maalouf, Les Identités meurtriéres, Gtasset, 1998, B Liser te texte d'Amin Maalout. a+Relevez les mots qui évoquent | ~Tidée de « parties» et de e séparation >; ie de «totalité» et de «réunion » par des exemples la définition de Pidentité selon Amin Maalout. ds Que pensez-vous de cette défi ; bs Retrouver dans le texte la définition de : Hlessayez de dire, par petits groupes, ce queles deux textes ont en commun. Rapproche? les mol detunetde autre. j bb. Tu vas perdre une partie de tol-méme. . Tune comprendra pas leur humour et leurs plaisanteries. Tu vas perdre le goat de rire, ‘Ibans tes deux textes, relevez les marques de argumentation. E Rechercher et présentez des arguments. Donnez des exemples en utilisant les expressions du tableau. Yous avez décicé de vous expatrier (dans un pays de votre choix). Vous en parler & des amis. Certains “iReécoutez le reportage et faites un résumé des différents arguments en montrant qu'il s'opposent et se complétent (voir les tableaux des pages 39 et 75). prenoncent les phrases suivantes. Vous réagissez... 2 Pour les gens de ce pays, tu resteras toujours un Aranger. composer votre identité, Fai déments. Compar choix. Etablissez une E Comparez maintenant votre conception avec celle des écrivains et avec celles des jeunes dans Iereportage. sept quatre-vingt: 2tre-vingt-huit © qu Sa on apprentissage Uiser le texte « C'est de la part? », p.88. Trouvez la définition des adjectifs suivants : {aque - scolaire liveesque —fentasmatique— vivant, Ei. @ opaque » = qui ne laisse pas passer la lumiére. Bans cette vous allez réfléchir sur votre apprentissage entuellement des autres langues étrangéres que eWous raconterez une réussite ou un échec. Vous présentene’ lunbobiet er unetnenccnne, qiientaioucten| rO/e important dans votre vie d’étudiant en francais. E imagines le diatogue entre Naney et la secret ie logui Nancy: Alle! Je voudrais parler &...! lasecrélaire Le piano et le clavecin De maniére fortuite, il se trouve que lapprentissage dela langue francaise a coincidé dans ma vie avec la décou- verte du clavecin (1971). Ec que, deux ans plus tard (1973), Pabandon de ma langue maternelle a été accompa- gné d'un abandon analogique du piano [...]. Vanglaiset le piano: instru- ments maternels, émotifs, roman- tiques, manipulatifs, sentimentaux, grossiers oli les nuances sont soullignées, exagérées, impo- sées, exprimées de fagon fla~ grante et incontournable. Le frangais tle clavecin : instruments neutres, intellectuels, liés au contrale, a la retenue, a la maitrise délicate, une forme d'expression plus subtile, plus monocorde, discrete et raffinée, Jamais d’explosion, jamais de sur- priseviolente en francais, ni au clave- cin. Ce que je fuyais en fuyant an flais et le piano mesemble clair. Nancy Huston, Nord Ped, ‘Actes Sud, 1999, [ESSE MINS EES ENN SSE MEISPNNS SEER Hl Lisez le questionnaire. 5 utitisez te questionnaire pour interviewer votre interviewer pat lui (elle). Cest de la part 2 « Cest de la part? » dit la voix au téléphone, et je panique. C'est le 3 septembre 1973, je viens de poserle pied pour la premiére fois sur le sol francais, ’ai réussi a mettre les bonnes pices dans les bonnes fentes du télé phone et a demander a parler avec mon seul et unique contact sur ce continent, Mme Baratin, je n’invente pas, elle dirige Vantenne parisienne de mon université new-yorkaise, et voila qu’au lieu de me la passer, on meré pond par cette phrase désespérément opaque : « C’est de la part? » Qu’est-ce que ¢a peut bien vouloir dire? Encore et encore, au cours de cette premiere année, je serai confrontée d 'abime qui sépare le francais scolaire, Iivresque, fantasmatique qui est le mien, et le francais vivant tel que les Francais le parlent. Les enfants surtout me terrifient : des grappes d'enfants babillant’ de facon incompréhensible dans le métro, dans les cours de vé- cré : comment se peut-il que des petits morveux? sachent parler si bien, si vite, alors que moi, en dépit de mes diplomes, je n’arrive plus a coller trois mots ensemble? Leffort continuel pour comprendre me fatigue et me crispe ; parfois, en fin de soirée, je renonce d suivre la conversation et me mets a écouter les voix franaises comme une musique chaotique, dénuée de significations précises. 4. Pafat 2 nfs gains © ROSERENRTEORSEREOEC Ecoutez le temoignage de Yolande et répondez par vrai» ou « faux ». 4 Loprofessour despagrolestarrivé avec une uitere Ala expliqué les chansons puis on a chante [Nancy Huston, Douze France, Actes Sud, 1958, 4. Elle croit que la langue @ une dimension affective, «. La musique latino-eméricaine est sa seconde patrie. SITTNTETORERSEGGASHAS El Souvenez-vous d'un moment (de réussite ou de difficulté) dans votre apprentissage des langues. Vous en faites le récit par écrit. NOGUANENAWEREROREACEETS 8 Lisez le texte. Trouver les mots qui ont {a signification suivante. a. qui arrive par hasard bs, évident €. obligatoire 4. rare et raffine Ei Relevez tes qualificatits associés =A la langue maternelie de Nancy Huston ; ~au frang: Elquets adjectifs utiliseriez-vous pour caractériser votre langue maternelle et le frangais ? 8 Décrivez un lieu ou un objet (un pare, un bane, ete.) qui a joué un réle particulier dans votre apprentissage des langues. B Evoquez a votre tour un personage ayant jous un rdle important dans votre apprentissage des langues. Racontez. atre-vingt-neu © BawUnité 7 em Comprendre BILAN:BILAN-BILAN*BILAN:BILAMH Relisez le texte de J.-L. Godard p. 81 et reformulez les expressions suivantes en choisissant des synonymes : ccourir -étre paniqué - zut! - jeter quelqu'un dehors - realiser- étre obligé de. ae Elle s'apercoit qu'elle s'est trompée d'enveloppe. be «Paft» €+ Elle est completement affolee. > Elle galope chez le premier type. e+ Elle est forcée de tout dire, f+ ila fouta la porte. SELES tes arguments Remettez les répliques de ce débat en ordre. or, mais, en particulier, alors. a» Monsieur, pour cela vous devez prouver que le pays vamal bs Vous devriez reconnaltre que votre politique a été un échec c+ Tout démontre le contraire de Dans le domaine économique e+ Ces gréves sont des arguments en faveur d'une autre politique fe Je souhaite démontror que votre politique sociale a 6té un échec 19» Si vous prene? les gréves pour illustrer nos errours: he Madame, les graves récentes confirment nos analyses. i+ Votre politique conduit & la catastrophe (ESE deux actions simultanées Reliez les deux actions qui vont ensemble et rédigez une phrase. Ex, : Etre bérévole la nuit|délaisser son travail le jour > Bénévole a nuit, il délaisse son travail e jour, 1 Etre coupé du peuple 1. organiser une marche pour la paix bb. Etre motive par 2.ne pas allumer lavie dela cite latélevision c. Etre passionné par ne plus savoir parler tamusique aux gens dolarve 4. tro révolté par 4. vouloiren faire la guerre un métior «. Ere hostile 5. se présenter aux médias aux élections municipales G SERENE les circonstances Complétez les propos de Bénédicte avec les expressions suivantes : Désormais - Au cours de été 62 - progressivement - ‘Quelques jours plus tard - Jusquau jour ot! - Pour des raisons tres diverses - c’état le jour de - le jour méme Pendant les dix premiéres années. Bénédicte: -o on est arrivé de Lisbonne en train, ant notre fils et une valise chacun. Ma deuxiéme fille allait naitre dans le train, fase, mous allions vivre une autre il a fallu beaucoup trevailler, la vie dtait difficile, nous ne sommes pas retournés au Portugal. Pourquoi? ....,. : le travail surtout occupait tout notre temps. « je suis tombée par hasard sur une ancienne voisine qui quittait son emploi a la mairic. ......, j’ai regu un coup de fil. Je m'en souviendrai toujours, ...... mes trente anil Crest comme ca que je suis ...... devenue assistante maternelle. (EGRESS a son apprentissage Voici des notes a propos de ce qu'une étudiante dit de son apprentissage du frangais et des gens ‘qui ont compts pour elle. Reformulez ces notes en texte suivi. Francaiy : paw sa discipline préferée. EnGrande-Bretagne, sa mattére la plus faible Manque de confianceenelle quand elle, doit leparler. Représentation du francair comme-une- langue difficile: Vit lerexamensorauxcomme de vais couchemary. Impouible pour elle de dormir une semaine avant Vexamens Rencontre-de Jason; déblocage. Longuer conversations; pationce; geniWlene de Jason; qualité Vécoute. Sans Vaide de Jasowet sav disponibilité, pas de séjour env France aujourMhuix Cela Dee ea eae a a ar Jouer 1a comédte Be ee ©Les Ave de Rabbi Jacob » de Gerard Oury cst un des fins les plus eeebres de Lois de Funis. Cette comédie a 64¢ vue par des millious de spectatenrs. Cost une satire do toutes les de rucismnes © quatre-vi Se distraire Victor Pivert (Louis de Funds), riche industriel, route sur les routes de Normandie avec son chauffeur Salomon pour aller ‘au mariage de sa file. est pressé et double, au-dela de la ligne blanche, des files de voiture, Pivert : Mais qu'est-co quil fout dans la troisiéme fle? Vous avez vu : c'est un Anglais, Anglais! Jaime pas, moi, les ‘Anglais. Vous aime les Anglais ? ‘Salomon : Ben oui Pivert : Moi je les aime pas. Rogardez : un Suisse et un Allemand. ‘Salomon : Ben alors ? Pivert : On rest plus en France, ici. Bon veil, maintenant on est denigre un Belge. Salomon : Pourquoi, les Belges non plus vous les aimez pas? Pivert: ls nous polluent, les Belges. Regardez son pot : c'est, tun pot belge... Tiens, je vais lo doubler, etripler! (Hse trouve 8 cété d'une 2 CV conduite par un Frangats rondouillard) Alors a, regardez, Salomon, regardez : eh bien c'est propre, est net, cst silencieux, i ny @ pas de fumée. Eh eh : crest un Frangais! Mensieur.. Le Frangais (egressif) : Dis donc tol, tu poux pas faire la ‘queve, comme tout le monde! Abrut crétin, cocu! Andouille Pivert: Vous avez entendu, hein? Crest ca, les Francais. EGRESRRSEEERSIESEEMEE A quoi associez-vous le mot «racisme » ? tablissez en groupe une liste de dix mots. ECERUSCERBEBEE STORE Il Lisez le dialogue entre Pivert et Salomon, [2 Associez les jugements de Piverta chacun des eprésentants des groupes de population qu'il eroise. LAnglais : = Le Belge :.. LAllemand =Le Noir: Le Suisse Le Jui Le Francais : Faut pas te gener Le gendatme : Hé, ho, c'est fn, oui? Pivert : Quiest-ce quily a, qu'est-ce qui se passe encore? Le gendarme : Vous voyez bien :clest un mariage. Pivert : Justemert, moi aussi je marie ma file, alos lise moi passer... Vous avez vu la mariée’? Le gendarme : Oui Pivert : Elo ost noire | Elle est méme pas café au lat: elle noire. Et li lest blane. Le gendarme : Et elors’? Pivert :Ilest blanc; elle est noir. Elle est noire... Ohi sero passer: mara a ile! Alors. Seow Soest. rat arrive Pivert: Quoi donc? Salomon : Que Mademoiselle épause un Noi. Pivert : Quiesi-ce que ga veut dre ca? Salomon : Que Monsieur est peut-ére un peu racste. Pivert : Raciste! Moi, raciste! Salomon! Raciste! Ane Dieu merci, Antoinette épouse un Frangais, bien blanc, b bare... ui ‘Salomon : Et son choveu sur la langue. Pivert : la un cheveu, mais est riche. Riche comme ma) catholique comme tout le monde. Salomon : Pes comme tout le monde, Monsieur, parce ‘oi par exemale, je Suis ju. Pivert: Vous étes jut ? Comment, Selomon, vous étes ji Salomon est jut. | Salomon : Et mon oncle Jacob, qui arrive de New York, i rabbin Pivert : Mais il est pas jit ? Salomon = Ah si! Pivert: Pas toute votre famille ? ‘Salomon : Si. Pivert : Ecoutez, ca fait ren, jo vous garde quand méme eee Tae ta) Get Seer) Dee ene en corey Puis faites une mise en commun et écrivez lalliste type. 5 Quel jugementde Pivert se rapporte = un sentiment: — une appertenance géographique i. la propreté: = une boisson : tune appertenance religieuse 5 Vous venez d'assister a la seéne, vous décriver Pivert a vos a tre sympathique, aimable, + Vantipatl Se disputer, se détester, se hair. jenveillant, accueillant, cordial, so + Exprimer lacceptation : accepter, admettre, tolérer quelqu'un, avoir des affinités, s'accorder. bl tre antipathique, froid, réservé, distant, désagréable, odieux. + Exprimer le rejet : rejeter, mettre a l'écart, repousser, détester, hait 4 comment réagissez-vous aux situations suivantes ? Que dites-vous? ‘Situation 1 : Vous étes dans le train et vous lisez un {oman passionnant. Une femme de 70 ens, qui habite lbrégion que vous traversez, monte dans le train, sascoit cOté cle vous et essale d'engager la tonversation. Elle a beaucoup de choses a raconter... BA début, j'ai envie de ne pas lui répondre et de me smontrer antipathique. Je ne me sens aucune affinité aecelfe rte eee roa e aoe h epee ba On généralise et on particularise 1. par une expression de la quant UAnglais; 'Allemand; le Belge Anglais! J'aime pas, moi, les Anglais! La plupart des... La majorite des... Tous (les Anglais). ‘mais aussi : le plus, les plus (propres). Assez, tres, plutot (riche). 2. par une expression dela fréquence : toujours, souvent, quelquefoi rerement, la plupart du temps. 3. par le recours & une catégorie : Jes jeunes; les policiers; les timides. 4, parle recours a certains verbes : se caractériser par, se distinguer, se différencier de, se singulariser, contraster avec. Geeeomeeseere piseuter te point de vue ci-aprés. 4 Sous des formes édulcorées, I"imaginaite contem- porain repose toujours sur des préjugés dont [a mode des tatouages, des muisiquies ct monde, des vétements ‘thniques sont parm d“autres le refle. Face un progres génératour dangoisses, le besoin d’6vasion, le retour ‘aux sourees, Ia quéte d'une pureté originelle, les ‘extrémes xéographiques représentent le dépaysement absolu et Penvers de la culture occidentale. » ‘Chrstine Barbaolt, Peuples des Antipas, décembre 2001 + Situation 2: Vous 6tes invité(e) chez un couple d'amis. Une dispute violente éclate entre lui et elle. Is vous prennent a témoin et vous invitent & prendre parti. + Situation 3: Quelqu'un vous arréte dans fa rue, vous salue amicalement; il ne vdus a pas vu(e) depuis longtemps, commence & vous poser des questions sur le temps passé... Ei Remplacez les expressions de la quantité par des expressions de la fréquence et inversement. Ex. : La plupart des femmes, a métier égal, gagnent ‘moins que les hommes. — A métieréga, les femmes ‘gagnent souvent moins que les hommes 40 % des Parisiens n'ont pes de voiture Iisutlisent souvent les transports en commun b. La majorité des Francais relettent les theses racistes. Cependant, ils souhaitent souvent tin contrdle de immigration, c.Une grande majorité de Francais habitant en région estiment quils ont une qualité de vie supérieure celle des Parisiens. 4d. Le métior de pompier et colu d'infiemiére sont toujours parmi les plus respectés. e. Nombreux sont les enseignants qui pensent que Jour métier est devenu beaucoup plus iffcile. Bi présentez les particularités culturelles d'une société que vous connaissez bien. Aidez-vous du canevas suivant: = population — organisation de la société — vie économique et sociale ~ religions et croyances = mode de vie quotidien (alimentation, hygiéne, maniéres de s‘hebiller, se coiffer, se pare...) Huguer: Lejardin dey cnvitéy vinot-tresze