o3oh coe mung OS | aed: ee 22d Foul perainaad ol Camara Dep ‘itistive leyisttive Ne TH ain 24 OF lary ROMANIA Parlamentul Romaniei CP Camera Deputatilor ot / WO Grupul Parlamentar Liberal Conservator (PC-PLR) Ctre: Biroul Permanent al Camerei Deputatilor In temeiul art. 92 din Regulamentul Camerei Deputafilor si in baza art, 74 din Constitutie, va inaintez proiectul de LEGE pentru modificarea si completarea Anexei 3b din Legea 63/2011 - privind incadrarea 31 salarizarea in anul 2011 a personalului didactic si didactic auxiliar din invatimant, precum si pentru modificarea si completarea Art. 4 din Anexa I din Legea 284/2010 privind salarizarea unitara a personalului platit din fonduri publice si a Anexei I, Cap. I, pet. 6 din Legea 284/2010 privind salarizarea unitara a personaluluf platit din fonduri publice, insotita de expunerea de motive, in vederea dezbaterii si aprobarii. Varin Vario Cofabr. depot AInitiatori, ‘Nume si prenume Grup parlamentar 1 | DragusanuCatalin Deputat PC-PLR 2 [rauTemay — loktt BD 3 | Hoobiw toe Ales PIA a eygewwle ANK Ps 5 | mhbeoc, VEAD DEL PSD © (NefiRANY JIRGIC | Re? Pit: 7 _ISTANEICR eexmunen| PSD 5 Axtuat Urol h Hilo. daa 2 9 Ke GERRI hep” RO 10 kU ARAN etcHE RON AER ep, Rh U1 | 9ece? dét-thiperia Ge XA 2/ CueA Lon Rake 13 |FRAMICAM GireceG re PSD 14 ENTE ope ps4 = High Tis | Psh 7 in 20blsuan PCA 17 [weeny CoRWEriA. hoy Wo PWR ‘oe 18 | Nite Miwa fa. PO. a4 9 WyhtkS WI Get] Ken PE (i 20 | Vaile MATOR | Peas, P| ]} 21) Pzeen Bop ES) -wWe 22 | TAMRRESCo Atwynrn Ro PLR we & = Ceca cog | Pc PLR - ga 28 Wier tBu Wks Unb | PSD. 25 [NOwikee Ceorci te Fe $7. ?2] Cred Bocca POPPER 27 | 28 29 30 31 | 32 |Expunere de motive Prezentul proiect de lege isi propune sé completeze Anexa 3b Ia Legea nr. 63/2011 - privind incadrarea si salarizarea in anul 2011 a personalului didactic si didactic auxiliar din invatdmantprecum si si modifice si si completeze Art. 4 din Anexa I din Legea 284/2010 privind salarizarea unitara a personalului platit din fonduri publice si a Anexei Il, Cap. I, pet. 6 din Legea 284/2010 privind salarizarea unitari a personalului platit din fonduri publice, Propunerea legislativa urmareste s corecteze o situatie care creeazd confuzie si duce la discriminarea unei categorii profesionale si anume cea a instructorilor de educatieextrascolar’, Functia de instructor de educatieextrascolara se gaseste in structura invatimantului special, fiind incadrata la personalul didactic auxiliar din invatdmantul preuniversitar. Instructorii de educaficextrascolara se ocupa de educarea si formarea copiilor cu diverse grade de deficienta mintala si fizica. Au un program de activitate foarte complex iar sarcinile de munca se fac cu un consum de energie mare, deoarece copii cu deficiente necesita mult mai multé atentie, sprijinsi implicare. Sunt responsabili de timpul liber al copiilor si trebuie sa elaboreze un program de petrecere a timpului liber esalonat in functie de sezon (program care ‘sd valorifice valenfeleartterapiei, Iudoterapiei, aromoterapiei, terapiei ocupationale, terapiei prin dans) atét pentru timpul liber zilnic, cat si pentru zilele libere si sdrbatorile legale. Activitatea instructorilor de educatie este de 40 de ore pe saptdmana si se desfasoara atat in timpul saptamanii dar gi in zilele de sambata, duminica si in toate sdrbatorile legale. Spre deosebire de alte cadre didactice auxiliare care duc 0 activitate suport (secretar, contabil, administrator, bibliotecar, asistent social, tehnician etc), instructorii de educaticextrascolardisidesfasoar activitatea direct cu copii deficienti, sustin cercuri pedagogice, comisii metodice, fac caiete de planificdri ale activitatii, merg in tabere cu copii, organizeaz& si 1iti, serbari, sponsorizari, participa activ la excursii, parteneriate, expo: lucreazd sambata, duminica si in sarbatorile legale. Printre sarcinile postului regisimurmatoareleobligatii: ~ SA se pregateasc pentru fiecare activitate; - s& pregateascd locul si materialele necesare (mijloace audiovizuale, aparate, instrumente de lucru) necesare desfasurdrii activitati; -s& contribuie la organizarea, dotarea siintretinerea cluburilor si a intematului; - 8 realizeze programul de organizare si formare a autonomiei personale si sociale, terapia complexé, educatia sanitara si rutiera; -s completeze la timp documentele scolare, foaia de prezenta, condica, procesele-verbale de predare-primire; - 8A sprijine cadrele didactice, ofiterul de serviciu si s& indeplineasca toate obligatiile ce decurg de aici, sd asiste la eliberarea alimentelor din magazie, asigure securitatea elevilor si a bunurilor scolii, s& controleze tinuta vestimentard a elevilor si s4 remedieze deficientele impreuna cu elevii; = s& organizeze si s& participe la actiunile cultural-educative si artistic- sportive ce se organizeaza cu elevii; - si organizeze activitati zilei; weekend-uri 51 sdrbatorile legale, pe toaté durata - sd asigure in weekend-uri programul de odihna al elevilor, supraveghindu-i in permanenfa si sA_asigure securitatea bunurilor din dormitoare; - SA organizeze si SA desfasoare activitati de timp liber in scopul recreerii, relaxarii, culturalizérii, socializarii si normaliz: relatiilor dintre copiii cu deficiente. Terapiile aplicate de instructorii de educatie extrascolara in activitatea desfasurata sunt urmatoarele:- ludoterarie: - stimularea autocunoasterii, cunoasterii celorlalti si a mediutui social si mediului inconjurator; - stimularea si dezvoltarea capacitatilor psiho-motrice in vederea adaptarii la mediui social si a mediului inconjurator; ~ formarea de abilitati manuale si a unor deprinderi tehnico-aplicative; - formarea conduitelor independente pentru integrare in plan social; -terapie ocupationala - explorarea polisenzorialé a mediului inconjurator (exercitii de explorare si descoperire a obiectelor din mediul familiar, exercitii de descoperire a proprietatilor fizice ale obiectelor, perceptibile pe baza simturilor, exercitii de discriminare vizuala, exercitii de discriminare auditiva, exercitii de discriminare olfactiva si gustativa, exercitii de discriminare tactila, exercitii de explorare si manipulare a obiectelor din mediul familiar prin antrenarea mai multor analizatori }; -formarea si dezvoltarea psiho-motricitatii (schema corporala, structuri perceptiv-motrice, orientare organizare si structurare spatio-temporala); ~ formarea $i exersarea gesturilor manuale fundamentale si a coordonarii motrice (exercitii pentru control segmentar, exercitii pentru formarea si exersarea gesturilor manuale fundamentale sicoordonarii motrice, exerci pentru antrenarea = mainii. «= dominante, —exercitii. «de rupere /lipire/indoire /modelare/bobinare /rasucire/mulare/insirare/snuruire / tdiere/innodare/imbinare/impletire/tesut/cusut) exercitii de formare /exersarea coordonarii oculo-motorii si bimanuale, exercitii de prehensiune identificarea instrumentelor specifice prelucrarii diferitelor materiale (exercitii de recunoastere a diverselor obiecte; - identificarea materialelor de lucru utilizate in activitatea practic (exercitii practice de recunoasteresi individualizarea materialelor, exercitii de separare a materialelor dupa anumite criterii; - formarea comportamentului de manipulare a obiectelor prin joc (exercitii de manipulare a unor obiecte de marimi sigreutati diferite- exercitii de apucare,mentinere, transmitere, prindere, aruncare, exersarea tehnicilor de lucru utilizate in activitatile de terapie ocupationala); - exersarea tehnicilor de lucru utilizate in activitatile de terapie ocupationala (exercifii de expresie grafo-plasticd, exercitii de divertisment grafic, exercitii de limbaj plastic, exercifii de pictura si desenare dupa model, exercitii de compozitie simpl4, exercitii de compozitie liberd, exercitii de desen ornamental si decorativ); - exercitii de expresie muzicala (invafarea unor cAntece cu continut repetitiv, exercitii de asociere a cAntecului cu o mim adecvatd, jocuri muzicale asociate cu miscare, exercitii de invataresi interpretare a unor cantece adecvate varstei, exercitii de invataresi interpretare a unor cAntece tematice); - activitati de pregdtire a serbarilor scolare sau a unor manifestaricultural artistice, exercitii de familiarizare cu diferite genuri muzicale si dansuri, exercitii de interpretare vocala individualasi in grup; - exercifii de recunoastere -reproducere a unor cantece din folclorul copiilor, exercitii joc de mima si pantomima, activitati de expresie nonverbal i verbald, jocuri de imitatie, dansuri cu antrenarea diferitelor parti ale corpului, exercitii cu onomatopee, recitari in oglinda, joc de rol, teatru de Papusi; - invatarea etapelor-operatiilor de realizare a unor produse simple (exercifii de observare dirijaté a unor modele date, activitate de observare dirijata a exercifiului demonstrativ-analizarea imaginilor care reprezinta etapcle de realizare a unui produs finit, exercitii de ordonare a operatiunilor pentru obfinerea unui produs finit, exercitii de verbalizare a etapelor de efectuare a unui produs, activitati practice de realizare a unor obiecte dupa model); - exercitii de confectionare a unor produse simple, exercitii de confectionarea unor jucarii si machete; - exercitii de construct - concursuri; ~ expozitii;-exercitii de comunicare a continutului Iucrarii, exercitii de comparare a produsului, exercitii de interpretare si apreciere a produselor dupa anumite criterii (respectarea succesiunii etapelor de lucru, utilizarea corecta a instrumentelor si materialelor, respectarea ordinii si a normelor igienice si de protectia muncii); - exersarea deprinderilor de igiena, curafeniesi ordine (activitati practice de igien personal, a rechizitelor, jucdriilor, activitéti de ingrijire a clasei, camerei, exersarea conduitei independente prin activitati cu caracter exgoterapeutic) - activit&ti de dezvoltarea comportamentului ecologic; - activitati de ingrijire a animalelor de casa; - exercitii de dezvoltarea motricitatii fine si apreciziei misc&rilor, - artterapie: - meloterapie: - terapie prin dans. forma: : « formarea si educarea unor abilitati de intretineresi igiend personalA si a spatiului in care se afla; - socializare ~ invatarea conduitelor de orientare, de cunoasteresi adaptare la mediul ambient; - formarea si dezvoltarea unor comportamente adaptative in relatia cu mediul inconjurdtor (natural si social); - exersarea conduitei independente pentru integrarea sociala. Anexa 3b la Legea nr. 63/2011 privindsalariile de incadrare pentru personalul didactic auailiar din invatdméntul preuniversitar, prevede pentru functia de instructor de educaieextrascolara doar nivel de studii medii. ins exista situatiicind instructorii de educatieextrascolara, din dorinta de calificare si evolutie profesionala, absolviinstituti de invitimant superior, corelate cu domeniul in care lucreaz. In Legea 1/2011 la art, 249 lit. () sunt de prevazuteconditiile de studii prin care se pot angaja instructo educaticextrascolaré cu studi superioare. Cum aceastd categorie nu seregasestein grila de salarizare, conform adresei nr. 12656/25.08.2011 transmisA de catre MEN spre aplicare tuturor inspectoratelor scolare, salarizarea functiei de instructor de educatieextrascolara cu studi supericare, se face prin asimilarea acesteia cu functia de instructor animator cu studi superioare. Ins& conform art. 4 alin (2) Cap.II Anexa nr, I din Legea nr. 284/2010 privind selarizarea unitaré a personalului platit din fonduri publice, se interpreteazd ca ‘absolventitinvatamantului superior de lunga si scurtd duratd, care la data trecerii pe funcfiacorespunzatoare studiilor absolvite erau incadrafi pe funcfii cu un nivel de studii inferior, specifice domeniului in care au absolvit studiile universitare, se incadreazé la gradul profesional imediat superior gradulut de debutant” $i in acest fel le sunt terse gradele obtinutepana in momentul absolvirii studiilor, grade obtinute in mai mult de 20 de ani de activitate, Modul cum este interpretat acest articol de cAtreconducatoriigcotilor este discriminatoriu. Nu se poate ca un cadru didactic, chiar si auxiliar, s&- sipiarda gradele obtinuteinani de activitate doar pentru ca a urmat si absolvit institufii de invatamant superior. Din contra, acest efort trebuie recunoscut si recompensat. Prin urmare se impune completarea Anexei 3b la Legea nr. 63/2011 cu funcfiile de instructor de educaticextrascolari, pe gradele profesionale 1, I, OM si debutant cu studi superioare, precum si modificarea corespunziitoare a art, 4 alin (2) Cap.II Anexa nr. I din Legea nr. 284/2010 privind salarizarea unitard a personalului platit din fonduri publice.Inifiatori, Grup Nr. | Nume si prenume parlamentar Semnatura 1 | Dragusanu Catalin Deputat PC-PLR | 4, 2 |wueaNE Ome] PSB aoe (3 | hata tobw Weng! Pod Bd + TRIRCHML AWK PsN t 5 [pAbcou VWzAd | PSD |Z © CELIRERLU RECEP. PLD» aes 7_|STBNESCU _Krexhnden] DEP. PSD 8 Irae ee tha He then Bel 9 [Poasck Gieeleck- | dep ND is 10 |SyaRPUStCHE MRO Kee, PLD [1 @eerdty-ciukertu| Po-P2e |X 22 Cup YON Fe -PER TNA [3 [Feaneu cueoceue| Pon a 14] AxEW TE io kw 4d 8 | Wosee yucebrrs | eb Lh | 16 | Foon +<2obshvan | Pe- LO ol 17 | weemuy cogmeria Phen WoW luitae Had | Bu Pe ZH oss Wace, Fav. °C || 20 | VAC le A/NFOR | Perl. Pe_|\A a1 Px Seow |S)-whe | es 22 | “TRA SE Ses fewoont | Po- 0c ' | CEMA Cbd | Pc -Peel . 3 [lea UAE, VA25 ee 26 Cie Boe Nuwiko Greets tee POP 27 28 29 30 31 32PARLAMENTUL ROMANIEL Camera Deputatilor Senat LEGE pentru modificarea si completarea Anexei 3b din Legea 63/2011 - privind incadrarea si salarizarea in anul 2011 a personalului didactic si didactic auxiliar din invatimant, precum si pentru modificarea si completarea Art. 4 din Anena I din Legea 284/2010 privind salarizarea unitari a personaluluf plitit din fonduri publice sia Amexei IL, Cap. I, pet. 6 din Legea 284/2010 privind salarizarea unitara a personalului platit din fonduri publice Parlamentul Roméniei adopt prezentul proiect de lege: Axt. I. - Legea 63/2011 - privind incadrarea si salarizarea in anul 2011 a personalului didactic si didactic auxiliar din invatamant, cu modificdrilesi completérile anterioare, se modificasi completeazddupa cum urmeaz&: 1, In ANEXA 3b - Salarii de incadrare pentru personalul didactic auxiliar din invatimantul preuniversitar, se introduc urmétoarele functii, corespunzatoare nivelului de studii superioare si superioare de scurta durat, cu salarizarea corespunzatoare: Nr, Nivelul Minim Maxim ert Functia studiilor* > Lei ~ Lei Instructor de educalie 756 1.030, extrageolara I - instructor de educalo aa ae extrascolara II instructor de educafio——g Sasi ae extrascolara II Tastructor de educafie 7 ae extrascolar& debutant Instructor de educatie ssp 710 949 extrascolara IInstructor de educatie ssD 664": 826 extrascolara I sath Instructor de educatie ag 1 Ear ssD 649*1) 22 Instructor de educafie SSD 637*1) extrascolara debutant Art. 1. ~ Alineatul (2) alarticolului 4 din Cap. II Anexa I din Legea 284/2010 privind salarizarea unitara a personalului platit din fonduri publice, se modifica si va avea urmatorul cuprins: “(2) Absolventii invataméantului superior de lunga si scurtd durata, care la data trecerii pe functia corespunzatoare studiilor absolvite erau incadrati pe functii cu un nivel de studii inferior, specifice domeniului in care au absolvit studiile universitare, se incadreaz4 la gradul profesional avut la data absolvirii.” Art, III, ~ In Legea 284/2010 privind salarizarea unitara a personalului platit din fonduri publice, ANEXA Il - FAMILIA OCUPATIONALA DE FUNCTI BUGETARE 'INVATAMANT" - CAP. | sectiunea A. Salarii de baza pentru funcfiile din invafamant, pet. 6. Salarii de baza pentru funchile didactice auxiliare, se completeazd cu functiainstructor de educatie extrascolard cu studii superioare de scurta si lunga duratai. [Nr Nivelul Coeficient cert.) Functia, gradul sau treapta profesionala studiilor| C284) de | ierarhizare 5 |instructor- graduli | S| 33 2,20 i animator, instructor gradul I Ss 27 1,90 de educafie extrascolara, {debutant |S 24 L77 jcorepetitor TT |instrictor-animator, gradulT | SSD [29 2,00 instructor de educatie jextrascolard, ___Jeorepetitor i gradu | SSD | 24 177 i debutant| SSD_} 2 1,31 I PRESEDINTELE PRESEDINTELE CAMEREI DEPUTATILOR SENATULUL Valeriu Stefan Zgonea _—Clin Constantin Anton Popescu-Tariceanu