Gl méthode de francais J.Girardet J,Pécheur CLE INTERNATIONAL www.de-inter.com Ludmila Ustinova(reeits photographiques ere de cowv RIEGER Bertrand / hemis fr et Fabrice Lerouge/Onoky / Photononstop et Ken Seet /Conbis / Photononstop: 13 lt FOTOLIA ;16 ht d CHRISTOPHE L 16 ht m Mermet/ PHOTONONSTOP ; 16 m d Guy Bouchet/ PHOTONONSTOP 16 ht g Pol EMILE/SIP, ‘PRESS 16 m g FOTOLIA ;16 mm CHRISTOPHE L;18 © Image Source/Photononstop 20 Marc Garanger /Epicureans 2m ©Rainer DREXEL CGruppe28-REA : 21 bas MIGUEL MEDINA/AFP ; 21 ht LE POINT ;22 Haley/SIPA PRESS ;23 FRED TANNEAU/AFP ; 26 GARDEL Bertrand hemis r;28 © Daniel Bardou / Canal+ :29 Rue des Archives/AGIP ; 30 CHRISTOPHE L 31 FOTOLIA/Piccaya ;25 CBRANDAIS/PLANE REPORTERS/REA ; 36 bas AFP/ National Research Council of Canada ; 36 ht FOTOLIA /Fons 37 ht Herve Champollion / akg-images 37 Patrice Blot /Epicureans;38 FRANCEDIAS COM /Mutier 39 bas AFP /Jullen; 39m © RMN (Musée d'Orsay) / Reunion des Musees Nationaux. 39 ht LEEMAGE/Artedia/Denance ; 42 JEAN AYISSI/AFP ; 44 ht CHRISTOPHE L ; 44 bas CHRISTOPHE L ; 45 m CHRISTOPHE L ; 45 b CHRISTOPHE L 46 Michel Garnier / Epicureans ;47 LYDIE/SIPA PRESS ;80 Gulttot/PHOTONONSTOP ; 52 bas ALAIN JOCARD/AFP :52 LIONEL BONAVENTURE /AFP ; 53 ht B Gautier/KR IMAGES; 56 bas DEBRU / COLORISE; 56 ht REA/Ludovic: 57 COURRIER INTERNATIONAL 57 bas MAGNUM/Bruno Barbey 58 © mediacryptage Eaitions Jacob-Duvernet ;59 FOTOLIA/Ben Goode 62 SCOPE IMAGE/Gullard J ;6- ‘bas Philippe Roy / Epicureans ; 64 ht GDanger /URBA IMAGES/ AIR IMAGES 65 ht BIC; 65m Allred/SIPA PRESS | 66 ht BORGESE Maurizio. Demis 68 m Gardel/hemistr ;67 d Philippe Schuller SIGNATURES ; 67 g ROGER-VIOLLET ; 70 ht ROY Philippe/Epicureans ;72 BAUDE Eric; 7 Eyedea /hpp/Gamma/Aksaran ;75 Philippe Tastet/ICONOVOX ; 80 Alfiche Entre les murs de Laurent Cantet/CHaut et court/col CHRISTOPHEL ;81 La Revue es Parents-FCPE ;82 URBA IMAGES/AIR IMAGES/Vielcanet ; 83 Decout/REA:; 86 Philippe Bousseaux/BIOS {89 bas g Filet /SIPAPRESS ; 89 ht Lonely Planet Images/PHOTONONSTOP ; 92 bas Mauvaise fo cle RZem/col TCD Bouteiller | 92 ht PATRICE [BERNARD /AFP;93basLa Panthérerose-coll CHRISTOPHEL 93m Action gardien/ Conception: LucLeblanc clinique communautaire dePointe ‘Saint-Charies 94 URMANLIONEL /SIPA;95 BALTEL/SIPA ;100 Ce soir je dors chez toi de Oliver Baroux/ Alter Flms/coll CHRISTOPHEL 10, as Mais quest-ce qu'on va faire de tol de Michel Drucker Ea Robert Laffont 102 ht Ja cublié de vous dire de Jean-Claude rialy XO Eaition 107 Francois Lefebvre; 108 Pierre Rousseau/CITIMAGES 109 Le cercle des poetes disparus coll CHRISTOPHEL ;110 THOMAS SAMSON/AFP 11 P.Glot/ACT/FEDEPHOTO : 114 ht affiche réalisée par BEN en 2007 © Institut destudis oceans ; 117 CHATIN 1 /URBA IMAGES SERVER 18 DR; 122 ©ZIR / SIGNATURES ; 124 bas g Patrick Allard/REA ;124 ht d CHASSENET/BSIP :124 m d Alix /PHANEE; 124m g © Medialp, Photononstop ; 125 bas Image Source/PHOTONONSTOP ; 125 ht d FRED DUFOUR/AFP ; 125 ht g Patryssia - Fotolia ;128 GUIZIOU Franc » >emisr;129 bas DR :129 ht BERTHIER Emmanuel / hemisfr :129 m France Nature Environnement ;130 imagebroker / emis fr 130 bas ‘Alejandro Bolivar /EFE/SIPA ;132 Raoul DUFY® ADAGP Paris 2012/Galerie Daniel Malingue, Pais/Phi© DACS/BRIDGEMAN ~ GIRAUDON 13° ‘bas MILOCHAU FABRICE ; 135 ht d MILOCHAU FABRICE ; 135 ht g © Philippe Roy/Hoa-Qui/EYEDEA/GAMMA RAPHO ; 135 ht m MILOCHAL [FABRICE ;137 ht Jacques du Sordet/ANA ; 137 ht g Bertrand Rieger /HEMIS :137 m d Syivain GRANDADAM/HOA-QUI/Gamma Raph; 13: ‘mmMM.;138 MAISONNEUVE/SIPA 139 Vautier/Alpaga/ ANDIA PRESSE; 140 musée Camavalet/BIS/Ph Jeanbor 142 GUIZIOU Franc / HEMIS:144 Bertrand Gardel/HEMIS 145 bas Jean Bernard Stil/Hoa-Cui/GAMMA RAPHO: 145 ht Patrick Frilet/HEMIS:146 Vincent Kessler SIPA PRESS; 147 Jean-Pierre CLATOT/ AFP; 150 nt d MOIRENC Camille / HEMIS 150m Bigot/ANDIA PRESSE: 151 MATES René/HEMIS :157 (© dae Bourges /Nolita/PICTURETANK ;153 LES PRODUCTIONS DU TRESOR / The Kobal Colection/ THE PICTURE DESK 154 Calamity Jane 155 LANCELOT FREDERIC/SIPA :157 Yann Tierny/FRANCEDIAS COM : 159 ht Michel Garnier / Epicureans ; 159 m Nicolas baut/AFP ;16C Pascal Victor/ ARTCOMART ;161 bas Francofale La Rochello2012 161 ht Dessin Wiliam Kentridge - Graphisme Jéréme Le Scant! ~ 66" élitior ‘du Festival Avignon 163 FRANK PERRY/AFP Direction de la production éditoriale: Béatrice Rego Marleeting Thierry Lucas Edition : Christine Liganie Conception graphique :i'en page Mise en pages: Isabelle Vacher Recherche iconographique: Agnés Schwab ‘Mustrations: Adriana Canizo Lecon 0 / pages «Outils» / ««Entrainement » / « Projet») Cartographie: Jean-Pierre Crivellari et Paco (dessins, carte. 191) Studio @enregistrement: Vincent Bund Conrado Giusti (pages «). © CLE international / SEIER, Paris 2012 1SBN:978-2-09-038724-7 Imprmé en alle en Févrer 2016 par sLaTipografca Varese Sls Varese eee aaex Nice éditeur 10223823 ~ Dépatlégal: Février 2016 eeIntroduction a ‘Une méthode pour les lycéens Echo Junior est une méthode de francais langue étrangere qui ‘adresse & des jeunes & partir de 15 ans. Leprésent ouvrage convient & des éleves qui ont atteint le niveau A2 du Cadre européen commun de référence pour les langues. Lameéthode Eeho Junior est congue partir de supports variés quirefiétent les intéréts et les preoccupations de ce public. Elles appuie essenticllement sur des interactions proches de la conversation naturelle Elle cherche aussi concilier le dosage obligé des dificultés avec lebesoin de possédtertrés viteles clés dela communication et de Shabtuer & des environnements linguistiques riches. > Une approche actionnelle Comme les niveaux précédents, Echo Junior Bl s'appuie avant tout sur les interactions en classe. Diembiee, |'éléve est acteur. La classe devient alors un espace social ou s'échangent des informations, des experiences, des opinions et ot vont se construe des oles, Deces teractions rancnnise ea de male le weatulare a gramme eta protonation, (cco docgnlrt des erates de cancpreraion et aout otha ar ect cae fe Sates oncphenas Pralcner es ct ou pentane pena @ndiper on thatats quills auront 4 vivre dans des environnements francophones. Une progression par unités d’adaptation Echo Junior se présente comme une succession dunités représentant chacune entre 30 440 heures dapprentissage Une units comporte quate econ. Chaque unite vise fadaptation aun contexte et aux situations iées&ce contexte. Par exemple, lain det'itel«Jemintorme »,etudlant sea capabe de sinformer grace a différents moyens information, porter un agement sur ces informations et ales transmettre, Ceniveau Bl cmporte quatre unites précedées @unelecon 0 qui permet dereviserlessavot-fare esoertielsapquls en AZ Me. La possibilite de travailler seul Lecahier d'exercices donne 2 lapprenant la possibilté de prolonger ala maison le travail effectue en classe. lI permet de retrouver le vocabulaire nouveau (&Vécrit et oral), d'en noter le sens, de vérifier Ta compréhension d'un texte ou d'un document sonore étudis en classe et dautomatiser les formes linguistiques. Ce cahier sutilise en relation avecles autres outils de référence. nombreux dans eslecons et dans les pages finales du livre (tableanx de grammaire, de vocabulaire, de conjugelson) a Laréférence au Cadre européen commun pour les langues Par ses objectts et sa methodologic, Echo Junior s'inscrt pleinement dans le Cadre européen commun dereference pour les langues. Chaque niveau prépare a un niveau du CECR et duDELF (Diplime dt études en langue francaise. > auto-évatuation et évaluation institutionnelle © Grace ala section «Entrainement » du livre del'éléve, !apprenant pourra vérifer par la pratique, Bath dechoque rite quilaten attelnlesobjects fixes, @ Dans le portfolio (inclus dans le cahier d’exercices), !'¢tudiant notera les différents moments (drmareertlnongo eins ques ragpea esi Greaves ee ouvolr vk.com/ludvlad2010 tis 3er) begsoelcleley al Organisation _ de la méthode FF © uneleconzéro Quatre unités Dans chaque unité : © Une double-page de présentation des objectifs langagiers © Quatre lecons de quatre doubles-pages e Unentrainement (évaluation pratique) Un aide-mémoire de grammaire et de conjugaison ala fin del'ouvrage Organisation d’une lecon Deux pages «Forum>> Des documents écrits cet oraux permettent aux étudlants déchanger es informations et des, opinions ou de s'exprimer danslecadre dune réalisation Ces prises de parole permettent dintroduire des elements lexicaux et grammaticaux, eee squaeDeux pages << Outils »> our chaque point delangue important, ces pages proposer uunparcours quiva deTobservation alasystérratisation. Lesautomatismeset les incidences dela grammalre surla prononciation sont ‘navalllés dans'a partie «. ‘éaintretrver \semertslngtqnes Sales pecs ienseomanenmnpies (3d echo prayer tpetistoe, $ Aebaque unk corespeciune noe quest rprseratve detect general aval ons tte Fo eeempie nt svenhferme eet en scene ihejounalstequlenquttesur impo de ‘Bncirbei eee tartkequeleecrt iia nein mpterlses var at te pani tune enquse Stender oe oural Gumuescineikstretne fuetonemnerts eommrankeint one et fi acvesdecose acestmuaton Cate dub pagecemparte sovirenmecede pire ——— noe dossier Vinci Ludmila Ustinova Présentation onsDeux pages ««Decouvertes »> Differents types de textes sont proposes aux etudiants afin quilsacquiérent des strategies de comprehension fet de prockction écrite Les documents presentent des sujetsde civilisation qul permettent dintroduire une dimension interculturelle et dinciterles éleves a Stexprimer a oral et crit. Présente la cause des. is que tu vas defendre avons Dansles unités3et 4 Quatre pages <> Ces quatre pages proposent lune suitede taches qui convergent vers une realisation concreéte.Dansla legon , par exemple, les loves défendront lune eausse qui leur tient & cee. Pour cela ils exposeront le probleme, feront son historique, prepareront une argumentation etrédigeront lune ttre ou une petition, Ces taches ont pour supports des documents écrits, araux et iconographiques.Hles permettent de verifier Jes capacités de Tétueliant atvansferer les savoir-faire quia acquis. Aide-mémoire (Ces pages font la synthese des points de grammaire quidolvent etre acquisa [afinde ce niveau et donnent laconjugaison desprincipaux verbes réguliers et irrégullers. Jemintégre ST eeeableau des contenus Unité 1 Jem’informe Objectifs actionnels: ‘© Connaitreles moyens dinformation ‘ Minformer parlapresse ‘@ Donner mon opinion et exprimer des sentiments a propos d'une information ‘© Demander des informations oralement et par écrit 1 2 3 4 QUESEST-IL | VOUSYCROYEZ?| CEST TOUTE IMAGINEZ PASSE? UNEHISTOIRE UNPEU Grammaire |[Laformepassive |+Liexpressiondela | eLeplus-que-parfait | eLes emplois situation de certitude et dudoute | +Lexpression de uconditionnel Yactiondansle | «Liemploidusubjonctif | Yanteriorite ++Le concitionnel passe temps ‘tLe discoursrapporté aupasse Vocabulaire | Lesfaiisdivers | »Phénomenes ‘sEdifices et bitiments | #Réves et regrets (evenements, mysteriews ‘Constructions, sLamusique catastrophes, délits) |«Croyances, vérités, | renovations etla chanson *Linformation mensonges destructions etles medias slecinéma Situations | +Exprimerlintérét | +Fairedeshypothéses | »Décrire unlicu ‘Exprimer desregrets, “orales oulinditférence surlaveritédunfait | touristique ‘un espoir ou une ‘*Raconter un sFairedespromesses, | Faire unprojet deception évenement quotidien | donner des assurances | amelioration -*Parler de ses gouts en Rolater une +Exprimerlahonte matiére de musiques, information apprise etlembarras etdechansons parlapresse | Prononciation |Enchainement des | «Différenciation ‘Ditférenciation{t|—Ta] | +ifférenciation formesverbales | Iv}-(b]-Ip] Wit! passives + Ditférenciation . (k)-fol sNouveliesbréves | eRecits d@venements |wTextes decrivantdes Lettres de demande destextes | +Textedopinion | etranges jeux: extraits de guide | «Chansons surlesmedias | «Articles sur art touristique, articles de presse |... Resumes de flms Ecriture Relate ‘=Réctfamilierd'un | +Rédiger un projet ‘Lettres de demande unevénementet | événement étrange | de sauvegarde {information ses crconstances upatrimoine ‘+Exprimer une opinion | i dans un foram Gwvilisation | +Evénements ‘Lessuperstitions | eLasauvegarde “>Quelques chanteurs dethistoirerécente | enFrance iu patrimoine francais Zaz. Abd Al ssLesjeunes sObjetset ieuxinsoltes |»Quelguesfilmsfrancais | Malik et Olivia Ruiz) tTinformation écents *Bruxellesele) CEU Re (Etetey el Cott) Unité 2 Je m’intégre # Sintégrer dans une société francophone # Comprendre, défendre et exposer des idées et des points de vue Faire des projets Ss 6 7 8 MAIS OU EXPLIQUEZ-MOI| AVOUSDEJUGER | C'ESTL'IDEAL \VA-T-ON? Grammaire sLefuturantérieur | Expression “Lenchainement des | «Les pronomsrelatifs La durée dans dela cause dees (cepourtant»>, | «dont», », Jefutur Expression , | «» «Expression des delaconséquence | «aulieude>,etc) conditions et sLlexpression des des restrictions sentiments Vocabulaire sLavenir et sLapolitique ‘Lajusticeetiedrot | eLaville Jechangement etlesinstitutions | «Les études ‘Habitudes et modes | ¢Le climat Les mouvements devie ‘Léconomie et sociaux ecommerce Situations rales | +Décrite un ‘Demander / donner | Porter unjugement de | »Présenter les avantages changement tune explication valeuret argumenter_| et lesinconvenients +Exposer un sMettreengarde, | sonpoint de vue 'unlieu de residence | ‘projet personne! | menacer ‘sinterdire «Parler des habitudes et (but intention, #Demander, donner des traditions renoncement) une autorisation +Présenter un probleme ‘Enchainer des idées (succession, parallelisme, etc) Pronondation —_« Différenciation “Distinction voyelle | «Différenciation | sEnchainement | {ee} {0} nasale/voyelle+n | [y]-[i} des constructions [oI-f0} ful-[ol avec deux pronoms Compréhension | «Extraits de wTestde ‘Textes dinformation | «Textes dopinion des textes | magazines portant | connaissances _ Textes opinion «Descriptions de modes sur Tavenit generales ij devie | ‘informationssur | eArticles économie francaise | d'information Ecriture ‘*Rédaction ‘*Rédactionduntest | *Redactionduntexte | eRediger une Gunprojet devie opinion proposition pour | amelioration dela ville | \ | *Décrire un mode de vie Civilisation “=Léconomie =Principes, ‘sLesysteme educatif | eLes viles francaises francaise emblemes, ‘Habitudes et traditions (agriculture symboles dans lemonde | etindustrie) ela France | Labaie de Somme | == eat Ludmila UstinovaUnité 3 Jem’affirme Objectifs actionnels: Etrepleinement acteur dans ses relations sociales @ Parler de soi, de ses experiences, de ses opinions © Defendre une cause © Réagir dans des situations difficiles (conflits avecles autres, santé) 9 10 i 2 SANS COMPLEXES | INTERESSE-LES | MOTIVE-LES | RESTEEN FORME Grammaire ‘Laressemblance ‘+Lexpression ‘sLesubjonctif passé | «Les formes et la difference dela durée +Lexpression adverbiales +Lacomparaison L’expression dela volonte Le gerondit deYanteriorite, et delanécessité ‘Les propositions dela simultanéité participes etlapostériorité Vocabulaire ‘*Lhumour ‘eLafiction ‘eLengagement La santé Liadaptation ‘+Le souvenir ‘Les langues Les activités sportives ‘Les comportements ‘Le besoin et le manque Les vetements Situations orales | +Raconter son ‘+Raconter des ‘*Poserun probleme —_| eDemander et donner adaptation a une evenements *Defendre une cause | ‘desinformations nouvelle situation Exprimer la surprise | (exposer ses buts, ‘sur des questions de ‘Demander ~ insister- | etI'indifference argumenter) santé et de bien-etre refuser +Exprimer *Se debrouiller encas ‘Réagir ades situations | son opinion de probleme de santé ‘embarrassantes ‘Presenter les avantages d'un sport ‘*Portraits d’humoristes | «Extrait de biographie | «Articles de presse ‘Test sur hygiene des textes Dialogue de film |sArticlede presse | ¢Forum Internet devie Texte dopinion (opinion sur (dialogue avec Extrait d'un ouvrage les cameras de une femme député) | sur les pratiques vidéosurveillance) __ «Pétition sportives Ecriture ‘*Redaction de conseils | eRédaction de | eRédaction ‘*Redaction d'un ‘Descriptiondemodes | fragmentsdunblog | diunepétition ou programme devie (récit d'anecdote, dunelettre ouverte | personnel texte d'opinion, argumentée de remise en forme commentaire de citations) ‘sLeshumoristesGad | Les séries télevisées | eLeslangues régionales | #Le systeéme de santé Elmaleh et Claudia (Plus belie /a vie) enFrance enFrance ‘Tagbo *Lidée deliberté +Lapolitique de la ville sLefilm Ce soir, et de l'environnement Je dors chez tofibleau des contenus Unité 4 Je découvre un nouvel environnement Objectifs actionnels : @Sorienter dans un milieu naturel ou urbain. # Sinformer sur ses caractéristiques géographiques, historiques et culturelles Simpliquer dans la vie locale (défense de environnement, vie culturelle) Participer ala vie culturelle 13 4 15 16 EN VOYAGE CESTLA ATTENTION ETSION TRADITION FRAGILE: SORTAIT? Grammaire sLesprépositionseties |+Lepassé-simple | Lesformesnominales | «Les constructions adverbes desituation | etlepassé anterieur |eLesconstructionsavec | présentatives ‘dansTespace sLestempsdurécit | deux pronoms et de mise en valeur etdedepiacement ‘Laplace deladjectit Les verbes | de deplacement - Vocabulaire sLepaysage ‘Les legendes *Liécologie et la protection | Les spectacles +Lesreligions ‘Les traditions deVenvironnement eLeslieux Evolution et changement | historiques | saconsommation Situations orales | +Décriroun paysage | eRaconter une *Décriteuune evolution | «Choisir un spectacle ‘Presenter des photos | légende ‘ou.un changement Décrire un | de voyage sDecrireuneiéte _*Presenter desrisqueset | spectacle ‘*Decrire un mode ‘une activite des moyens de protection | eDonner son opinion cevie folklorique,une _¢Présenter unerréalisation | sur unspectacle tradition écologique Compréhension |+Extraitdunguide |+Extraitsduniive | «Extrait douvrages =Programmes destextes desvacancesutiles | surle voyage polémiquesetdarticles | et critiques +Extrait @unouvrage | (récit delegende, | _depressesurlecologie | despectacles } touristique descriptit de ‘sExtraits de presse ‘*Gulde touristique manifestations | (réalisationd/urbanisme, traditionnelles) | consommation et mode devie) Ecriture Redaction d'un sRecit @unelégende |~Rédaction@unprojet | eRédaction cametde voyage | connue personnel demode de presentations | (descriptifattineraire |«Brevedescription | devie (cholxde et de critiques et de paysages, @uneféteoudune | Yenvironnement,mode | despectacies présentationdela | manifestation dalimentation, etc) “*Description delieux population) folitorique historiques ‘Les vacances «Folklore et traditions | Les parcs naturels Les spectacles | originales (chantiers | enLanguedoc régionauxenFrance | aParis derenovation, etc) et en Provence et en Afrique | -Les festivals *Quelques sites «Differentes traditions | eNouveaux modes de enFrance touristiques (fetesde Nodlet fetes | consommation (proximite | (Francotolies, originaux Jocales,bizutage, | avec le producteur, festival d Avignon) +LaRéunionet Tahiti corrida,etc) | autarcie, etc)1.Je fais _ le point Mes motivations ) Indique ton degré de motivation pour chaque objectif (de 0a 5). Trace ensuite ton image d'apprenant. Lutilite Pourmon travail in » ax se SI Pour alersur des sites Internet en francais surinternet avec des rancophiones ie Pour rencontrer dos francophones Pourle plaisir apprendre Parcequejaime | Talanguefrancaise | Photocopiele diag «Pourquoi 'apprends le francais >» ic Pla chaque cbjeeatndiqueton aegis de motivation (de 045). i Relie les points et trace ensuite ton image d’apprenant. Présente-la ala classe.Mes atouts ‘eContinuez l'additis 343=6 @Découvre7 les traits 1: directif(ive) ~: travailleur(euse) — 2: imaginatiftive) — émotiflive) ~ attentif(i Faisle test «« Découvrez votre personnalité d'aprés Les traits de ta personnalité sont-ils des atouts ou des inconvénients pour : — apprendre le vocabulaire et les conjugaisons ? ~ prendre la parole en classe ? ~ faire un jeu de rdle? ~participer a des travaux en groupe? faire unerecherche ? Mes compétences Récapitule tes points forts et tes points faibles enfrangais 2. Je comprends le professeur quand il donne des explications ou des consignes. . Quand j'ai un probléme, je Vexprime en francais au professeur. Je comprends assez bien quand jécoute les documents oraux. ‘Je comprends assez bien les textes que je lis ‘Je peux faire un exposé de dix minutes en francais quand je Cai préparé. f.Je peux écrire un couriet de dix lignes & mon correspondant ou 4 ma cortespondante. 4, participe en francais aux travaux de groupe. ‘h. Avant et aprés le cours je parle en francais avec mes camarades. {de révse réguligrement le cours de frangais a la maison. j.Je lis ou j'€coute du francais en dehors de la classe (sur Internet, aucentre de documentation, au cinéma, etc) kc Je suis capable d'avoir une petite conversation avec un francophone (patler de mes études, de ma famille, de mes loisirs). |. Bans un pays francophone, je suis capable de me débrouiller pour acheter ‘quelque chose, aller au café ou au restaurant, demander mon chemin, etc. Parcours de mise en train... votre nombre d'or >>. ~ comprendreun texte difficile ? ~ faire un expos¢ devant la classe? — participer aun débat ? ~ participer a la vie dela classe ? Bb Jeu de role a faire a deux. i a. Lisa ton(ta) partenaire les questions dutest < points forts et points faibles >. Le(la) partenaire répond enutilisant les pronoms complements. IKelle) donne des précisions. Exemples :a. - Out je le comprends... ~Jenele comprends pas toujours. ~ Quelquefois, je ne le comprends pas. Note les points forts et les points faibles de ton(ta) partenaire. b.Présente le résultat du test ala classe. Ton(ta) partenaire donne son avis. ‘isk 13 02. Je retrouve . les bons réflexes Les instructions du professeur @ Ecoute les instructions du professeur. Trouve le dessin qui correspond. | chemin | (prendre) ... a pris letrain, Piauteur dans cet roms | Sia lamontre de son gousset. oe ser fo fo B Répéte ces recommandations en utilisant un pronom, comme dans l'exemple. Exemple : faut que vous finissiez 'exercice. » Finissez-le! a. II faut que tu écoutes les autres. +. bl faut que tu parles aux éléves de ton groupe. +. ¢.ll faut que tu donnesle corrigé a ta voisine. —.. . Tune dois pas regarder la transcription. + e. Tune dois pas te mettre a cote de Carla, + 1 cineDu tac au tac 13 | Réponds au professeur en utilisant un pronom complément comme dans exemple. Atoi. Exemple: Tuas fait tes exercices ?— Oui, Jeles ai faits. a. Tuas compris la question ? - Oui, b. Tuas fait ton expression écrite ? - Non, ¢. Tuas préparé ton expose ? - Oui, . Tuas cherché des photos pour le power point ? - Oui... e. Tuas trouvé des idées pour le débat ? — Non, Associe les phrases et les situations. a.Danslle texte il y a un mot que tune comprend: b, Tu comprends tous les mots mais pasle sens du texte. c.On parle d'un événement passé On parle d'une ville que tune connais pas e. On parle d'une personne que tune connais pas. f, Tun’as pas compris le document sonore. Pendant et apres le cours 5 | @ Ecoute les scenes. a. Trouvel'image qui correspond a chaque scéne. b. Choisis une scéne. Imagine un dialogue differe pour une situation duméme type. Exemple : Le cours t’a intéressée ? - Bof, la prof na pas été trés claire aujourd'hui. Parcours de mise en train... Aton groupe. Exemple : Vous avez finila premiére question ? - Oui, nous l'avons finie. £. Vous étes préts a parler ?-Non, g, Vous avez besoin d'aide ? - Oui, hh, Vous avez des problemes ? — Non, .. i. Vous vous étes partag¢ le travail ? - Oui, un complément indirect introduit par «de> Elle te parle de Pierre ? - Ele me parle de lui (personne). Tuas besoin de repos ?~ Jemai besoin(chose), (© un complément indirect introduit par tune autre préposition Tutravailles avec Anna et José ? — Je travaille Pour un tableau complet des pronoms voir Aide-mémoire, page 168, nt “ume 1swy 3. Je pratique Souvenirs a Lis le souvenir de Thierry Lhermitte. z P Un souvenir du comédien a. Quelle photo rappelle ce souvenir ? Thierry Lhermitte b, Raconte I'histoire oralement. ba Sat ea ibh _ ee ‘eat sateur nous avait donné rendez-vous eb serve Templo destemnn. 2 Christian Clavier et & moi pour nous Lesactions | Les commentaires, Lesactionsqui Lemoment parler dun scénario, Le paue garcon passées | lesdescriptions | sepassent avant _présent était charmant mais son scénaro était principales action principale. absolument épouvantable, Pendant tout . tentrotien, nous avons essayé par tous nous avons Cestun u les moyens de nous retenir de rire pour a ___|sexrentraroce | eps fae da pene Nove vor mis fin au rendez-vous et nous sommes partis mais, a peine assis dans la voi ture, Christian m'appelle. Jai été oblige de mfarréter parce que je rai tellement - que je ne pouvais plus condure. Ce fou @ Observe les photos et écoute. 7 rire a duré plus de vingt minutes. » Ils racontent des souvenirs. Atmosphere, n° 115 Te souviens-tu d’avoir eu un fou rire ? Raconte. oo a. Trouve la photo quiest li¢e a chaque souvenir. Choisis une photo quite rappelle b. Pour chaque souvenir, complete un souvenir. Prépare pendant nee cing minutes le récit de ce souvenir. ces phrases Raconte-lealaclasseen utilisant Elle (1l) se souvient de. les temps du passé. J Elle (1) avait... ans. Elle (Il) etait... Réponds aux questions que les autres Elle (0) étudiants ont envie de te poser. Ludmila UstinovaEmplois du temps Extrait du journal de Caroline 10 mai FP tematin, je uais cheg Gulien. 9 Aabite la ete universitaire, aime Bien jouer au tennis cuce bu | A10h, nous faisons une partic de tennis, Ensuite, nous aflans déjeuner aw restaurant cdi tennis club. $y a dea étudiants qui fétent [O Canniversaire d'un grand trun, Aun moment, leghand Brun me regarde, Je lui souris et je lui dis : « Bon anniversaire ! » Mors id nous invite & nous asseodr & leur table, Caroline a écrit son journal Mets-le au passe. Utilise le passé composé et l'imparfait. « Le 10 mai,je suis allée... >> Rédige les notes que Julien a prises: etlimparfait. «Le mardi matin, jeme suis levé a8heures..> Avant le cours ou aprés, dialogue avec tes camarades. Qu’est-ce que tu as fait hier soir pendant le week-end ?... pendant Jes vacances ? sur son agenda. Utilise le passé composé bac teeelere kt (Beek eRe ee Extrait de 'agenda de Julien Mardi (Suite du sour e Langue et sports » Alicante) Matin Bh Lever (dur apres la soirée a’hier) 9 h~ Cours de frangais Préparation due spectacle de samedi soir (bifficile — Beaucoup de provldmes : Tony me sait pas encore son vale, Marion west pas stare de shanter) 14 h~ Déjeuner (plat de zarzuela excellent) Aprés-midi Plage (eau trés chaude) ~ partie de volley avec Les copaims (Marco est ew forme) Soir Spectacle de flamenco au chiteau Santa Barbara (excellent chanteur, tres émouvant) Diner dans une pizzeria (pas terrible) au présent. Ps | 0 Les événements passés (au passe composé) ~ Qu'est-ce que tu as fait hier ? Quiest-cequisiest | passe? | —Hier sotr, je suis allée au theatre. Fai vuLe Malade imaginaie a fa Comedie-Francaise. © Les circonstances des événements passés les actions passées habituelles (3 limparfait) = Comment cétait ?Les acteurs étaient bons ? ~ La piece était comique, Les acteurs jouaient tres bien. Je me suis bien amusee. : (Quand jhabitais a Paris, fallais souvent au theatre, > Pour un événement proche danse passé (avec la forme «venir de + infinitif) ~ Quiest-ce que tu vas faire ? — Je viens de finir mes devoirs. Je suis un peu fatiguée Je vals aller volr les copains sur Facebook.4. apprends aapprendre — Comment bien mémoriser Voici quelques conseils pour bien se souvenir d'un mot nouveau ou d'une forme grammaticale: + la répétition. Ce n’est pas la répétition mécanique qui est efficace mais la répétition du mot dans des situations différentes et a des Lis article «Comment bien memoriser >> moments différents. Inutile done de répéter comme un perroquet a. Trouve les mots qui mais utiliser souvent le mot dans des situations différentes. sont liés au theme + Peffort. Quand on cherche la traduction d’un mot dans un delamémoire, dictionnaite bilingue, on ne fait aucun effort. On n’a done peu b, Par deux, choisissez de chances de le retenit. Pour que la mémorisation soit efficace, une des six conditions il vaut mieux chercher le sens du mot d’aprés le contexte ou pour bien mémoriser. dans un dictionnaire unilingue Donnez votre avis. «association. On retient mieux un mot si on lassocie ‘Discikexavar ia classe, une situation, a une image ou A un autre mot déja connu. «la mise en valeur. Surligne ou souligne la forme nouvelle, entoure-a, metsla en gras ou en italique situ travailles sur un ordinateur. + Pémotion. On se rappelle phus facilement un mot nouveau s'il est lié & une situation forte (comique, dramatique, etc.) «le partage. On se souvient mieux d’une forme grammaticale siclle est utilisée en groupe, si elle est travaillée dans un échange. L'effort qui paye a Trouve le sens des mots en gras d'aprés le reste de la phrase. a.Paulmange gloutonnement En quelques _d. Finalement, les jeunes ont puassister minutes, sans dire un mot, ia finile plat de au concert. ls ont resquillé. IIs connaissaient spaghettis et a avalé la moitié d'un camembert. l'homme qui contrdlait les billets a entrée. b. Pour le mariage de sa fille, madame Lepic e. Les manifestants hurlaient ; << Non ala portait autour du cou unsautoirde grosses. —_réforme!>» Je nai pas entendula sonnerie perles qui ui descendait jusqu’a la taille. demon téléphone portable. ¢.Levoleur s'est dissimulé derriere un rideau_f, Nous avons marché toute la journée quand ila entendu un bruit. dans Paris avec juste une pause d'une heure pour déjeuner. Je suis crevée.Lis extrait du dictionnaire Larousse , sur le mot «ballon >>. Trouve : a. les abréviations et leur sens. bles deux étymologies du mot. c.lesens d'origine (1. Ballon). 4. les développements du sens a partir du sens d'origine. eles emplois figurés (1. Ballon). Les associations efficaces @ Essaie de mémoriser des listes demots.Pourchaqueliste: a. Ecoute attentivement (tu peux fermer les yeux), b, Avec ces mots imagine ~unlieu (listes 1 et 2); une histoire (listes 3 et 4); une personne (listes 5 et 6). ¢.Ecrisles mots. Lis les titres de presse suivants. a. Releve les expressions qui appartiennent au vocabulaire suivant : Yart - les jeux —les sports ~ la metéo —les paysages ~ la guerre. b,Reformule les phrases sans utiliser ces expressions Exemple : Le gouvernement annonce que les prix n‘augmenteront pas. Lentreprise DUMUR Le gouvernement annonce le gel au bord du gouffre. des prix de certains produits, Greve 3 ta SNCF adjoint au mais djoint au maire Les syndicats rendent les armes. mis sur la touche, Bilan Le directeur a peint un tableau sombre de la situation. Exportation En Chine, {a SODEY gagne le gros lot. SS 1: BALLON tno a: rt PL ‘Sue six joueurs, pratique aa us Cs +. 2. Poche de caoutchoue Yéger ‘oll d e> diri ANSE. Avoir die pa Reusch ott Tam aanseir gu Se Nase de ere oe dere. tllan dine ee car ‘pour les malades : fi. co 40) 8 un expec ie as ba = ifr = appareit de pro eon dau chade jgeable. 4. D Tome son eeronenat Se tetas. 7a soi Ogio. Ballon rich sone hae bret ian eee EI a 2. BALLON num. (all, Belcher) ‘Sommet i, massif es Le allon Abc Le Pan arouse Repéter et partager ndre | B rues... apparait a plusieurs formes. Voici quelques exemples: a. Vérifications —Tuas fini? = Oui, j'ai fini. —Et Marie? — Elle a fini. -Etles enfants ? Ils ont fini. — Vous avez tous fini? —Nous avons tous fini. Entraine-toi avec:: diner ~ sortir - se reposer b. Conditions Situ sors ce soir, Marie sort aussi, ‘Si vous sortez, nos amis sortent. Je sors aussi. Nous sortons tous. Entraine-toi avec : danser ~ aller au cinéma ¢.Lorchestre Je faisais du piano. Tu faisais du violon. Ma sceur faisait de la guitare. Mes freres faisaient de la trompette. Nous faisions tous de la musique. Et vous faisiez les spectateurs. Entraine-toi avec: boire manger ~alller» UNITE 1 Dans cette unité, je vais apprendre a... @ lire des articles de presse dans les domaines de l'information générale et des loisirs. © donner mon opinion et exprimer des sentiments a propos d'une information. © demander des informations et les faire partager. Lecon1 Ques'est-il passé? © comprendre un fait divers @ raconter un événement ou une anecdote. @ exprimer lintérét ou lindifférence Tord © connaitre quelques faits marquants delhistoirerécente dela FranceReet eigen“ Pretectone in —— Les commenter une information cin exprimerledoute ela cere promettre et parler faire une chronologie, exprimer fantérior rapporter des par parler du patrir decrire un projet de construction renovation exprimer lahhonte et fembarra Legon 4 re des hypotheses au passé expritr rimer lespoir e ion .crireune lettre d { omprendre et comseee Que s'est-il passé ? H Un homme de 40 ans, sans emploi, a été condamné & neuf mois de prison avec sursis et 373 500 euros de dommages et intéréts 2 Dax. I avait enregistré 27 films dans des cinémas et les, avait ensuite mis sur Internet. Le Crédit Agricole a fait don d’un million d’euros aux Restos du Coeur qui avait annoneé fin décembre avoir besoin de 5 millions d’euros pour faire face & Yaugmentation des besoins des plus démunis. Mi Les enquéteurs de 1a police judiciaire de Nimes et leurs collégues de Saint-Etienne ont interpellé hier matin vers 7 h 30 un automobiliste sur aire de Bouillargues de Pautoroute A9. Ils ont découvert 470 kilos de résine de cannabis cachés dans sa Mercedes. Lautomobiliste a été placé en garde & vue A Nimes. La circulation des trains entre Carcassonne et Montpellier a été interrompue hier pendant une partie de Paprés-midi, entre 15 h 30 et 18h 30 la suite de plusieurs incendies prés des voies. Certains trains ont eu jusqu’a trois heures de retard. 1LLadlasse se partage les nouvelles du quotidien Midi Libre. Pour chaque nouvelle: a Recopiez le tableau et completez-le. Type d'événement Liew I ‘Acteurs (responsables, victimes, temoins) Cause(s) [-conséquence(s) 08 22 rng deo 'b, Rédigez un titre bref pour chaque nouvelle. ¢. A quel probleme de société chaque nouvelle vous fait penser? 4. Présentez ala dlassela (les) nouvelle(s) que vous avez choisie(s). (@ 2 Observeles photoset écoute ces dewx informations ‘aati Pour chaqueinformation, complete dans ton ‘ahierle tableau deTactivitéla 2.lls‘est passé un événement dans tonlycée ou ‘dans ton quartier. Redige une nouvelle bréve a propos decet évenement.Les gendarmes ont saisi, hier aprés-midi, une partie du matériel (sono, lumiére, etc.) prévu pour organiser une free-party sur un site désaffecté pres de Paéroport Nimes-Garons. Les jeunes fétards navaient pas demandé d’autorisation préalable. Deux alpinistes d'une trentaine d’années ont été blessés, dont ’un gravement, dans une avalanche qui les a emportés hier. Hs descendaient une cascade de glace dans le massif de POisans (Alpes). Bors d’une bagarre dans un collége de Marseille, un adolescent de 14 ans a été blessé de plusieurs coups de couteau par un camarade. Ila été transporté A P’hOpital. Ses jours ne sont pas en danger. Une femme de 83 ansa qui le permis de conduire avait été retiré depuis trois mois a été arrétée jeudi presde Lunas (Essonne) alors qu’elle roulait depuis 10km A contresens sur une auttoroute, provoquant plusieurs accidents. Jessica M.H., 18 ans, étudiante taiwanaise au New England Conservatory of Music a oublié dans un bus de Philadelphie (Etats-Unis) un violon d'une valeur de 170 000 euros qu'on lui avait prété. La police a retrouvé I'instrument fabriqué a Naples en 1835. Midi Libre, décembre 2011 janvier 2012 Les crimes et les delits ‘un vol (un voleur) — un cambriolage (un cambrioleur) - voler - cambrioler ~ dérober (quelque chose) ~ auteur dun vol -la victime sunassassinat (un assassin) (unmeurtrier) - as sunearme ~ un pistolet - un revolver ~ un fusil sunincendie — incendier - mettre le feu - braler nlevenent - enlever quelqu'un ~ kidnapper quekqu'un - séchapper unmeurtre assiner - tuer ) Les catastrophes ‘sune tempéte - une inondation (inonder) ~ un tremblement de terre ~ un tsunami — une éruption voleanique- une avalanche » Les accidents ‘sun accident (se blesser ~ se tuer) ‘sune noyade ~ senoyer un empoisonnement - (s') empoisonner » Les dégats et les victimes une victime - un mort - unb +(se) tuer — (se) blesser - (se) noyer une destruction ~ détruire ~ déve (grave) ter‘Manu a blessé Klovic ale sujet grammatical (ilrépond ala question << Qui? >> ou << Quoi ? >» devant le verbe) b.quiagit réellement. Observe l'accord des participes passés des verbes. Retrouvela régle dans 3 YAide-memoire, p.178. Reformuleles jen commencant parlemot: xé.Attentional'accord : duparticipe passé. Exemple : Le directeur du journal Auto acréé le Tour de France en 1903. » Le Tour de France a été créé.. a. Cette competition m’a toujours passionne. b.Les organisateurs décident le parcoursun analavance. .On conserve toujours les grandes étapes demontagne. En 2008, ona choisila vile de Brest comme ville de départ. e.Lemairenous invitera dans|a tribune officielle. f.Desmillions de téléspectateurs suivront la competition ala télévision, g.Leprésident dela République félictera levainqueur a Varrivée sur les Champs- Elysees. an dernier, notre équipe a gagné la coupe d'Europe. Aujourd’hui, on a verdu 20 000 places. Mais une petite équipe (a battue ‘Taga est sorti a cause de arbre Oui, an derrier, la coupe d'Europe 4 été gagnée par notre équipe Aulourdhui, 20 000 piaces se sont venduet une petite équipe Larbitre a fait sort Tago. Klovie a été blessé ar Manu. Reformulela phrase en parlemst enpras Ullie « (oe) fares t Exemple: Annaa changé sur les conseils d'un coach.-+ Un coach a fait changer Anna. a. Un coiffeur teintles cheveuxd Anna... b. Un couturier a fait une robe sur mesure pour Anna. c-Lecoachamontré 4 Anna comment parler en public. @.Annaaprisdes cours de gym sur les conseils du coach Siete lanieagoapcge og | Onpeut mettre en valeur Fobjet direct det'action de plusieurs maniéres. ‘LLaconstruction passive Les Bleus ont battu ies rouges + Les Rouges ont été battus par les bleus, Remargues ‘-Lateansfermation passive est possible tous temps ‘Loe Rouges baron es Blas en coupe dBurope.-+ Le bus sro hats par des euges en coupe Eurepe. > Quanta persseaua acon estas vam ace one ie €cLattensformaton passive esx posse avec un complemet objet ect, pas ‘vecuniedirect. (Onadonne un ore a Pere -+0n pevt dire: tm ie ‘Mais one peut pas commencer lapbrase par Pee 4. Ele oot poole aus quan on ne canna pas auteur deaction- ‘ema vee man parade er teephane ortabie ate ve ‘2.Laconstruction « faire + infinitif > Lise et Florent ont fait repeindre leur salon. ‘3. La construction «se faire + infinitif » ‘Lise et Florent se sont fait construire une piscine. vPréciser le moment d'une action Ga west passé quand? Situer une action dans le temps 1 Annoncer un événement ‘se passer ~ avoir lieu ~ se dérouler (pour une manifestation, une féte, etc) ~ Quiest-ce qui sest passé ? Quiest-ce quistest produit ? Que siest-lipassé ? ~ Un tremblement de terre a eulieu (s'est produit) dans a région de Strasbourg, La Fete de la musique a eu lieu te 21 juin Letestival dAvignon s est deroule en juillet ‘2.Préciserle moment O Précision sans elation avecun autre moment Lincendie a eu liewle 8 février, dminuit, en hiver, en 2011 ‘contact le 1© mars. ila signé son contrat. «8 commencé l'entrainement. Trois jours apr’s, il a marqué son premier but. La semaine suivante, il menatt les bleus & la victoire. Le suriendemein, 2 Précision en relation avec un autre moment Repéreci-dessusles mots utilisés pour: ~ annoncer 'événement ; | ~ préciser quandilaeuliew. Aujourd hui Cejour-Ia | Cettesemaine _|Cettesemaine-ia_| Hier Laveille | B Compléte 'agenda du mois demars : Ree EF | ‘directeur commercial. bd = ae Demain Lelendemain «Jesuisrentré chez moi, Paris le hundi 5 mars. Aprés-demain __|Lesurlendemain Lasemaine derniére__|Lasemaine précéd La veille,jétais a Barcelone. L'avant-veille, jétais Madrid. Sy étais depuis le début dela semaine précédente, Lelendemain du 15, je suis parti Rome. lenriz ears near ae as Lesurlendemain,jétaisa Venise.I'y suis resté Rae cet jusqu’ala fin de la semaine. Ensuite, jai passé lasemaine suivante en Turquie. >> Réécris le texte comme sile 15 mars était t aujourd hui. Samedi 13 mars <> Lundi 15 mars retour i Pario Mardi 16 mars. ® Al'écoute dela grammaire + et Le professeur contréle votre travail. : Ton amiea passé deux ans l'étranger. _ B Repondez-Iuicommedanstexemple, DB Ellesinforme surles Reponds-lui comme dansTexemple. ) Ve ‘fait votre travail? Oa > Ona construitle nouveaulycée? J ; —Oui,ila été construit > > ‘Vous avez appris votre poésie’ caer teen? ~ Oui,ellea été apprise1K) pee eC Co du | elt eAAteae 2h Julie: Tuas vu ca? Cest encore Zoe qui fait M Dupuis: Nous devonspréparer notre dossier sei tt du dimanche. Vous avez uneidée ? Mathias : Je peux écrire un article surle squat du quartier des Marolles. M Dupuis:Iyacunouveau? Mathias: Pas vraiment. M Dupuis: Alors, c'est sans intérét. Canesert arien deen parler. Mathias Et surla féte du quartier Marconi? ‘M_Dupuis: On peut s'en passer. On en parle chaque année, Julie: ly al'exposition Léonard de Vinci Elle owe dans quinze jours. 2oé: Amonavis,ilyaplusimportant. ‘MDupuis: Ont écoute. Zoé :Fibrasport, Tusine de textile. La direction veut délocaliser la production. Trois cents emplois vant étre supprimés! 1 Ecoutelascéne1 2.Jeuderdle a faire & deux. Utilise 3. Ecoute la scéne 2. Approuve Qiexewsrncties Resa Ooo personages. Un groupe de Francais vient passer ssuivantes Justife ta réponse. M Dupuis: rédacteur en chef trata jours Planes ta repens Vos, 1 Julie est jalouse de Zoé. préparez leur programme de visite. b. Grégory est un stagiaire travailleur. lalistedes sujets proposes _-_-Vousnlétes pastoujours daccord. Julie est ambitieuse ledossier du dimanche.Note - **2tsfonallait. Tucrots queca vaut 4, Gregory fait son stage de journalisme actions des participants. Japetne >» avec le (0) Squat du quartier des Marolles~» ee 6 vata NNED) vavees-miai devanttusine Fibrasport. A. Bossard: Tiens, Zo¢ Duquesne! Zoé: Effectivement, ca vaut la peine qu'on fasse Zoé:Bonjour,monsieur le depute quelque chose. A. Bossard: Le Matins'intéresse aux petits A Bossard:: Si vous nous aidez, on peut gagner. problemesdelarégion? ‘Venez, je vais vous présenter aux syndicats. Zoé:Comme vous voyez!onnesiintéresse pas -Zoé: Apres, jessaieraide voir la direction, quaux célébrités! ‘A. Bossard:: Vousavez raison. Etpour sauver Fibrasport, vous avez un réle important a jouer, Zoé : Expliquez-moi, Fiprasporr: une décision eae A Bossard: Hier Fibrasport cit quill délocalise Fibrasport, entreprise spécialisée os une partiedesa production. La veille la direction Jes vétements pour sportifs de bait pee annoneait des bénéfices, Vous trouvez ca normal? ‘aannoneé mercredi qu’elle oa ti jon en Asie. 300 emplois seraient production sen supprimés. Une catastrophe > Ce livre est intéressant, utile, important, uetarteet cute ccbrameanipents | pcmcia) sea Pourquoi? 9 Celivre est sans intérét, inutile, ennuyeux.— Pomel? ceurceties? | Gene at paslapeinedelatie.-linesert vie, — pists chyeuvenpanee Fre ctines-ene | Vos prter alee thdteoumacinézn? ees Camectegal semen mexne Cannes eer”, | dhnpertance —Peuimport Differencie [k] et [g]. Indifference Arecole, je rigole En grammaire, ca accroche Lorthographe,jailetrac Les pourquoi, camiangoisse Le grec, ca bloque Pour lebac, cam’est égal Lacarriere, jemfen moque!1 | Que s'est-il passé ane VOUS ['AIMEZ COMMENT, LINFO ? Notre magazine a interrogé des jeunes sur leur facon de s‘informer. INTERNET Pour varier les regards « J'ai suivi lection ameéricaine sur Internet. J'avais Vimpression d'y participer. LewT On n‘avait pas ca sur les Un oe ec une reference | chaines de tél, je vivais les «Il faut se méfier de ce que | éxénements presque en tout le monde regarde, a direct », témoigne un des 24 il ne faut pas étre pris dans mee at jeunes interrogés. Les chaines la masse. Mais il faut savoir ae ed ce flot d'info des pages d'accueil aussi comment les autres informations ! Jimi Hendrix. le guitariste anglais Brian Jones, janis Joplin, jim Morrison, Kurt Cobain (chanteur et guitariste du groupe Nirvana) et. tr8s récemment, Amy Winehouse sont tous morts 3 age de 27 ans. Simple coup du destin ou véritable malédiction ? Les fantémes du Pére-Lachaise, en France En 1997, une photo est prise prés de la tombe de ancien chanteur des Doors, Jim Morrison, au cimetiére du Pere-Lachaise. Lors du développement du cliché, une mystérieuse sithouette blanche qui évoque celle Au XVI siécle, une béte mystérieuse fait du défunt chanteur apparait ! Le cliché et le négatif de nombreuses victimes dans les montagnes sont alors analysés. Des dizaines d'experts sinterrogent. Comment cette image fantomatique est-elle apparue sur la photo ? du centre dela France. 1. Que présente le document de cette double page? 4. Donnez votre opinion sur la vérité de ces évenements 2.La classe se partage la lecture des six sujets del'émission , (utilisez les expressions du tableau). €.Présentezle sujet et vos opinions ala classe. Pour chaque suet: (@ 2 Ecouetetemoignage a.Recherchez ce qu sfst passé. a Dessine le plan de lendroit et les déplacements de Fovnt b.Dites pourquoic est mysterieux étrange bizare. b.Apartide ce temoignage,rédige une nowvelle breve c.Recherchez d'autres sujets du méme type.Ovni 8 Oslo, en Norvége (e24 mars 2011, un mystérieux ovni a causé la femeture du deuxiéme aéroport le plus fréquenté es pays nordiques. Un avion qui transportait 400 passagers a dd faire demi-tour et atterrir surun autre aéroport parce qu'un objet volant non identitié bloquait son chemin, La fermeture #duré 90 minutes, bloquant ainsi des milliers de passagers. Quel était ce mystérieux apparel ? Le vampire de Venise, en Italie Dans une fosse commune d'une petite fle du lagon ée Venise, des chercheurs italiens ont mis au jour les restes d'une femme vampire ou en tout | es. considérée comme telle au xv" siécle. Ses machoires sont refermées sur une brique comme sion avait essayé de I'emp&cher de mordre ! Rituel superstitieux ou veritable chasse au démon ? le Poltergeist de Coventry au Royaume-Uni Depuis plusieurs mois, la terreur s'est abattue su'la famille Manning a Coventry, en Angleterre | Un esprit frappeur sévirait dans leur maison, faisant voler les chaises et claquer les portes ! Affabulations ou phénoménes paranormaux ? Une chose est certaine : la famille Manning niaplus qu'une idée en téte : déménager! Réguliérement, des personnes déclarent avoir vu la nuit des objets brillants mystérieux. La dame blanche en France Dans un virage aux environs de Montpellier, des témoins ont apercu a plusieurs reprises, la nuit une silhouette de ferme sur le bord de la route Les automobilistes qui ont fait monter dans leur voiture cette étrange auto-stoppeuse ont affirmé quelle avait crié : « Attention au virage » avant de disparaitre. Il sagirait du fantéme d'une femme décédée a cet endroit. videos tft @ Temoignage Un couple du Tarn a observé & plusieurs reprises un ovni entre le 10 et le 15 aoiit 2011. Lescroyances (oie —Neroit en Dieu. Un croyant — Elle croit aux fantémes, rstitieuse, - une superstition theur (un porte-bonheur) / porter malheur Uremalédiction - un maléfice »Lesecret Unsecret — une cachette secrete Cacher -tenir secret Garder, chercher, Un phenoméne etrange. curieux, mysterieux (un mystere), incomprehensible, inexplicable ) Lemensonge et la tromperie Mentir (un mensonge) /direla vérité Tromper quelgu'un — Le vendeur a trom Se faire avoir (6tre trompé) ~ Le client sest (aéte trompe) par le vendeur ouvir, réveler un secret - unerévelwy Vous y croyez? Exprimer le doute oulacertitude =——____LLL""""_ Regarde ga. On dirait que c'est 1 semble plutat que cest du vieux chinols Vacriture des anciens Egyptiens Observe les phrases du dessin Reléveet classe . Jesmots qui exprimentles degrés entre: 3 e th e ledoute B un début de conviction impression que Exprimele doute oula certitude enemployant une forme impersonnelle comme dans exemple. ‘Bruits bizarres dans la maison, la muit Exemple: Ecoute. On entend un bruit. Cesontlles voisins. Cest probable. » lest probable que ce sont les voisins. a.Non, cene sont pases voisins. Cest impossible. lssont en voyage. b.llyadesrats sousle toit. Cest possible ¢ Quelqu'un fait du bruit dans la rue. Gasemble bien ca, 4. Quelqu'un frappe ala porte. Jen suis certaine. e.Le bruit vient dela porte. Jen’en suis pas sti. les; B Imagineles phrases prononictes : Utilise les formes du tableau. a Tuasrendez-vousen ville a 20 heures avec des amis. A 21 heures ils ne sont toujours pas arrives, Leur portablenerépond p (oublier le rendez-vous — interdiction des parents ~ portable volé ou sans batterie ~ erreur surle lieu du rendez-vous) Exemple: Jest possible quills aient oublié Je rendez-vous. b.Tuesavec des amis la terrasse d'un café. ‘Tout 4 coup, tuentends un bruit quiressemble Aune explosion. (attentat ala bombe - machine é café qui explose - feu diartifice qui commence — accident de voiture) Nee ee en ne nn EEE EEE EE EEIEEEIS ES SEISEEEEE SEE! la certitude ‘Ten doute. Il est probable que ca date de 3000 avant J.-C, Mals Je me trompe peut-étre ! Doute — Possibilité - Impossibilité — Certitude > Vapparence Ondirat..Caressemble a Jailimpression que cest.. semble (1) quecest.. Inesemblepas quece soit (subjonct).. Onclrait que larchéologue est content. alair content. semble (i paratt) content. {0)Bans ce as eprom «> nerepesente pas une personne o une chose On lt quilest impersoane © Lapossibilite -Limposstbilite est possible qui fasse beau demain. estimpossible J (subjonctif) risque de pleuvoir. Leciel risque de se couvrr. O Lacertitude et ledoute Jesuis sar (certain) quil va plewvoir. —Jen suis sor (indicatif). Eile doute (elle n'est pas ste) qui pleuve.— Eile en doute (subjoncti. © Leconditionnel exprime une information non vérifiée Kamel et Nadia vivraient ensemble. Iisse marieraient dans un mois. une écriture gyptienneMets es verbes entreparenthéses au subjonctif oval if, Une famille en vacances Les enfants vous (étre) en vacances. I faudrait que vous nous (aider) un peu. Jaimerais que vous (faire) votre lit et que vous (ranger) votre chambre. I faut que (aller) faire les courses pour Jepique-nique. Je veux que tout (étre) enordre Amon retour. Supposons que le soit classé « monument historique ». ¢a nous Je ne pense pas que ce soi possible pour le moment ai peur que les peintures s‘effacen re Aujourdhui, nous (alle) faire une randonnée. Jaimerais que nous (partif) alOheures. Observeles verbes en gras. A quel mode sont-ils La-haut il (faire froid) Il faut que vous jugués ? Note les verbes ou: ions les (prendre) des vétements chauds, Fais une phrase avec ces verbes ou expressions. DB Complete les phrases en utilisant le subjonctif. Emploi du subjonctif Sophie a fait sa rentrée dans un nouveau lycée. On utilise le subjonctif dans les propositions: lle est un peu décue. religes @ un verbe quand ce verbe exprime: a. Clementine et Laurane me parlent pas. | une volonté ou une obligation : vouloir, 35 : | See ek ees tees 5 veux que Marie vienne. b. ie cesta tse ene nine ee caieer nee difficile. Fai peur qui étester, avoir envie, avoir horreur.. c-Enatelier, Jennifer travaille avecmoi.Jeregrette | _Jaienvie qu'on soit ensemble. quelle. » certains sentiments : avoir peur, souhaiter, .Enmaths,jenesuispasauniveau faut que... | regretter, étre content que. Jai peur qu’ellene vienne pas. ®ATécoute dela grammaire___.__|_mecpmionntentive:ienecroispas ave. Confirme comme dansTexemple, », On utilise aussi le subjonctif aprés certaines u Jene pense pas qu'elle vienne demain. B (Claudia a de mauvaises notes al’école, ) Elle ne travaille pas assez, Cest probable. =Ilest probable quiellene travaille pas assez Etonne-toi comme dans 'exemple. i ‘Marie donne des nouvelles de son fils Pierre. ) Pierre va échouer a son bac. Jenaipeur. ~ Tuas peur quil échoue a son bac. ‘expressions: Debut : Pour quenous seyens 4 heure au rendez-vous, nous devons partir maintenant. 2 Yopposition: Bien quelle sat fatigue elle viondra > Whypothese: Supposons quielle ne vienne pas que ferais-tu ? Tous ces emplois seront vus progressivement. (voir Aide-mémoirep.177) vente toe 33 008Py Vous y croyez KS) ph CS du : dossier Vinci Ww Le14mai,al'exposition Léonard de Vinci. } Zé: Bonjour Monsieur le Deputé. A Bossard: Tiens, tiens, Zoé! Came fait plaisir de vous voir. Vous permettez queje vous appelleZo¢ ? 2oé:Bien sor, A.Bossard: Alors appelez-moi Amaud. Zé: Je veux bien. Alors mon cher Amaud,nous avons gagne! Fibrasport ne délocalise plus. A. Bossard :Cest formidable et je voulais vous remercier. Zé: Vous savez comment me remercier. Si un jour. vous avez une petite information. A.Bossard; justement, jen aiune...et quin’est pas banale... Vous savez qu'aumusée du Louvre, au British Muséum ouici, au musée Royal, ily a des peintures et des sculptures qui viennent dltalie, de Gréce ou dE gypte. @ tecoutelascene a Competetistoe. 208 se trouve. pour Elerencontre Ele in!parle de Amaud Bossara de peintres, jedi « Rédige information donnée par Bossard sous forme dian ire et d'un sous-titre de presse, Cette information est-elle sore? (@ 2 organiser un dedat:«-Pourou contre projet deol la casse se Zoé: Oui et alors? ‘A.Bossard:Les pays dorigine de ces ceuvres pourront bientét les récupérer. Zoé:Non! A.Bossard:Si Zo: Cenvest pas possible! A.Bossard: Je vous le jure. Cest uneloi que prépare la Commission européenne. Zoé: Alors, on devrait rendre nos Turner a'Angleterre. ‘A.Bossard: Absolument, mais nous pourrions reprendre nos Van Eyck. 206: Vous étes stir de ce que vous dites? A Bossard: Totalement 208: Je veux préparer unarticlea ce sujet @ 2 Ecoutelascene2 Ces attrmations sont-elles vies fausses”? a Leredacteur en chef apeur bulla envie de publ lati, € Le travall de 20¢ dltrester secret a1. Zoe pense que information peut exe b, Reléve : trois noms de mus¢es — partageendeuxgroupes.Chaque ——_fausse, trois noms de pays - deuxnoms eae Présentez cesarguments sous formeLesoir, au journal, dansle bureau durédacteur en chef. M Dupuis: Formidable. Cest le scoop del'année. Mais tues sire de ton informateur ? p.ls3 EW Lelendemain,a Julie: Alors, ton stage avec Zoé, ca se passe comment ? Grégory: Elle est bizarre. Jail'impression quelle cache quelque chose. Elle ne parle jamais de son travail Elene mefait pas participer a ses enquétes Julie: Il est possible quelle travaille sur un sujet confidential. Grégory: Jailimpression quelle est sur un coup. Talentendu parler d'un dossier Vinci Julie :Elle préparerait un dossier sur exposition sansimen parler|... Tu pourrais verifier ? Grégory: Je te promets que je vais essayer la pause déjeuner. Différencie [vl [b]. [pl ‘Météo ‘Sur les Vosges, du beau temps, est possible Sur Vouvray, du brouillard,clest probable ‘Sur Bandol, eu vent, ca se peut. Et dansles vallées,{l parait que lecielest bas. 4 a. Que savent Grégory et Julie? Que croient-ils? Imagine ce que va faire Grégory b.Cherche des situations ot on peut utiliser les mots du tableau i-contre >promettre — assurer Je vous promets que je viendrai, ~ Je viendirai, cest promis. Je tiendraima promesse. Je vous assure que je viendrai. ~ Je viendrai sans faute. yJurer Je vous jure queje viendral Jedis a verité,Je vousle jure.« WwW Vous y croyez? Le retour des porte-bonheur Accrochés au sac ou au portable, enroulés autour du poignet, les porte-bonheur reviennent. Les Francais seraient-ils superstitieux? Laplupart d'entre eux affirment que non, mais faut-illes croire quand on sait que 30 % consultent réguliérement leur horoscope et que 55 % pensent qu'un objet ou un geste peuvent porter bonheur ou malheur? Voici quelques-unes de ces croyances toujours vivantes: Les porte-bonheur toutherdu bois @ croiserles doigts Les porte-malheur * tre 13.4 table # passer sous une échelle © casser un miroir © marcher par inattention sur une crotte de chien avec le pied gauche * voir une étoile filante ‘le trafle d quatre feuilles, la patte de lapin, GiuiaderaN ledaciche le fer a cheval + ouvrir un parapluie dans une piéce ‘le chiffre 13 (pour la moitié des Francais), * voir un chat noir le chiffre 7 (pour 33 %) + renverser la saliére sur la table, croiser les couteaux, poser le pain a r'envers Le secret de la Joconde Des scientifiques canadiens ont enfin percé le secret de Mona Lisa. Depuis des siécles, les historiens de Vart s’interrogent sur le mystérieux sourire de la Mona Lisa telle qu‘elle fut peinte par Leonardo Da Vinci. Aujourd’hui, grace aux appareils perfectionnés ~ caméras a infrarouge, imagerie tridimensionnelle - mis en ceuvre par une équipe de scientifiques canadiens, on a la réponse. Morianne,pol tete) Sg) Vénigme de Rennes-le-Chateau Ree Cette et meses fl eneoragel es habitat fae dire de jout petit village de —_nombreuses messes privées et il recevait de argent en. 91 habitants situé entre échange. Carcassonne et Perpignan. Les Lécrivain Gérard de Séve, qui a beaucoup étudié guides touristiques en parlent la question, pense que Sauniére était en possession peu et, pourtant, il recoit plus d'un document secret sur une grande famille royale de 100 000 visiteurs par an. d'Europe. On sait quill a recu plusieurs fois la visite Le seul magasin du village est d'un mystérieux personage trés distingué, a accent tune librairie qui expose 379 étranger. Atl échangé le document contre une grosse livres sur le méme sujet. Que somme d'argent ? Mais certains supposent que Sau- viennent faire touscesvisiteurs _nigre avait découvert un trésor. Rennesle-Chateau se dans ce village perdu ? trouve sur Pemplacement de Redhae, la demnitre ca- En 1885, un prétre, l'abbé Sau- _pitale des Wisigoths, un peuple qui sest installé dans nitre, est nommé a Véglise le suc-ouest de la France au v* sidcle et a été ensuite de Rennesle-Chéteau. Il est repoussé vers Espagne, Saunitre ail trouvé le tré- pauvre et vit de la générosité sor des Wisigoths ? On le saura peut-étre un jour, mais des habitants. Mais quelques il est mort en 1917 sans révéler le secret de sa richesse. années plus tard, il fait rénover Véglise et se fait construire une Juxucuse maison avec un grand pare et lune magnifique bibliotheque. A partir de ce moment- 12, il méne une vie de riche. Pourtant, il n'a pas fait héritage et n’a pas recu de dons importants. Dott peut venir tout cet argent ? La richesse de Vabbé Saumniére reste un mystére, Pour ‘'Eglise, Saunigre s'est enrichi grace au commerce des Découvrez ensemble le document << Le retour: des porte-bonheur >. Les éléves lisent a tour deroleun sujet delaliste. Pour chaque sujet : donne ton opinion sur cette superstition et dis sielle existe dans ton pays. Lisle dewxieme paragraphe. ~dissitupossédes un porte-bonheur. dis situcrois que certaines choses portent bonheur a Résumelesinformations que tu.as apprises. oumalheur. ‘bb. Imagine des réponses la question posée alafin EM 0 exes >, Lis la fin du texte. Quelles sont Une critique t lescausespossiblesdelarichesse del'abbé Sauniére ? premier paragrephe cu texte «Liénlgme | defence ie Chana fpusestiaqustinpeasetictn. EJ Cest toute une histoire Avoccasion des journées du Patrimoine ‘Sauvez un témoin du passé Bientat auront lieu les Journées européennes du Patrimaine. Les grands monuments et les musées seront gratuits. Les chateaux, les jardins et les hétels particuliers privés seront exceptionnellement ‘ouverts au public. Ce sera aussi foccasion de découvrir d'autres, lieux moins prestigieux mais tout autant chargés. histoire : la petite chapelle perdue dans les champs, rénovée par une association de bénévoles, ancienne usine transformée en théatre, la Renault des années 1920 remise en service. Peut-étre que, vous aussi, vous connaissez un témoin du passé qui mériterait d'étre sauvé de oubli ou de la destruction. Peut-étre méme travaillez-vous avec des amis a sa rénovation. Les Journées du Patrimoine seront occasion de le faire connaitre. Lassociation Echo Patrimoine peut vous aider. Reconversions réussies Le Palais idéal : {ceuvre d'un original Crest en 1912 que le facteur Ferdinand Cheval a achevé la construction de son Palais idéal dans le village de Hauterives, Tout avait commencé en 1879 quand, en faisant sa tournée des fermes des environs, le facteur avait 1LLislepremier texte du document. Réponds aux questions. a.Quiaécritcetexte? b.Aquelleoccasion? Pour qui? Dans quel but? ¢.Que se passe-t-il pour les lournées du Patrimoine? £.Quel est le but de cette manifestation ? remarqué des pierres aux formes étranges un peu partout sur le chiemin. Iles avait ramassées et avait commencé une étrange construction inspirée par son imagination et par les photos des revues de époque. . La construction s'est poursuivie pendant 33 ans Tous les jours, le facteur remplissait son sac de pierres et tous les soirs, le Palais idéal sagrandissait, Une fois le palais terminé, le facteur commencera la construction de son tombeau dans le méme style. Ses constructions insolites ont été classées monuments historiques dans les années 1970. 2. Ladlasse se partage les quatrearticles. Chaque groupe ‘Prepare une presentation orale dela photo. ‘a. Pour preparer cette présentation, repérez dans le texte > letype dellieu évoqué outilse trouve; » son origine les étapes deson histoire; » cequilest devenu aujourd'hui, b. Présentez le lieu et son histoire . Avecle professeur, observez lemploi des temps ‘du passé,Des biscuits a la culture ANantes, « Le lieu unique » est un centre d'art atypique qui mélange les genres, les cultures et les publics. Lespace, inauguré en 2000, est le dernier vestige des usines LU, un empire industriel érigé en 1886 par une dynastie de patissiers, les Lefévre-Utile Le batiment en forme de croissant avait été vous tout au long du no? siécle la fabrication des biscuits LU qui sont encore commercialisés aujourd'hui. La tour Lu, un des éléments du batiment, a été restaurée & Uidentique et inscrite au patrimoine industriel francais. Un exemple réussi de reconversion. Un avenir incertain Le phare abandonné ‘3 Projet individuel ou en petits groupes. ‘Tuconnais sans doute un lieu quia une histoire. Ta ne voudrais pas quill disparaisse ou quil soit détruit. {peut s‘agir d'un magasin, d'une école, d'un cinéma, ete, a Présente celieu et ceque tu sais de son histoire. Dis pourquoi il meriterait 'étre sauvegardé. Propase une idée de reconversion (voir projet p. 45) Qui veut de ancienne gare du Champ-de-Mars ? Cette gare, souvenir de époque glorieuse du chemin de fer, était au pied de la tour Eiffel. Elle avait &té construite en 1867 pour les visiteurs de exposition universelle. Quand on a construit le métro souterrain, elle a été transportée 8 Bois-Colombes, au nord-ouest de Paris, et a servi d atelier jusqu'en 1937. Depuis, elle est & abandon. Une association de défense du Patrimoine la sauvée de la démolition en 1983. On a pensé y installer une école du cirque, mais le projet a échous. La gare du Champ-de-Mars trouvera-t-elle son sauveur ? Ce phare est illustre dans le monde ; il s'appelle « le Planier ». Evoqué en 1927 par Albert Londres, convoité par les plongeurs pour ses nombreuses épaves, le Planier au large de Marseille, est 80 ans plus tard un monument historique a (abandon (... Siinspirant du musée new-yorkais de limmnigration, Jean Kehayan, auteur et journaliste marseillais, révait de voir s‘élever sur le Planier un musée a la mémoire de « tous ces migrants qui ont peuplé Marseille ». Un projet voisin a vu le jour a Paris, a la Porte Dorée en 2007, il siagit de la Cité nationale de thistoire de limmigration, La Tribune de Genéve, ISTRUCTION ET RENOVATION > Laconstruction et la démolition construire (une construction) ~batir (un bétiment) Lebétiment se trouve (séleve) au bord dela mer. est enon / en mauvais état - en ruine. > Cécile: Quest-ce que tu feras samedi soir? Agnés: Jirai ala fete de Julie. Cécile: Julie t'a invitee ? Agnés: Non, mais Gabriela ecu une invitation. Siraiavec hui. Cécile: Moi je suis allée asa fétel'an dernier. etait super! ®Al'écoute dela grammaire Die. Tun'aimes pas Pierre. > Pourquoi tun’as pas dinéavecmoi? —Parce que javais deja diné! ) Pourquoi tunfes pas venu au cinéma voir Asterix? Lisla BD. Retrouvele dialogue B entrele policier et le suspect. 5 Lepolicier : Quest-ceque.. Remarque les changements de temps entrele dialogue réel et le dialogue rapporté. Paroles rapportées © Annoncer un événement (Quand on rapporte des paroles prononcées dans le passé, le temps des verbes change. esors (present) | Imaditqulsortalt | Gimpartait) | Talfinimon travail | Tne dt quit ava fink (passé compose) | son travail. (ps-que-parfait) | Cétait difficile. — lim’ dit que c'était | (mpartait) difficile (impartait) _| “Tevaismepromener. | imma dt quilallat se (futur proche) Jerentreraidans | inva at quirentrerait lune heure danstine heure (futur) (conditionnel) _| | Quest-cequetuas | ima demande ce que | ‘ait aujourcthui? | ji ‘emploi de << de >>. : B Rene erates 5 Interrogatoire > Vous avez pris votre café. Puis vous vous étes habille(e). =Non,jeme suis habillé(e) avant de prendre mon café.Ver Tar Observe l'emploi des temps du passé. Fais des suppositions: pourquoi le fichi KS) pen eC oily : dossier Vinci Lesamedii8 mala 9heures dans bureau BU. Jeburea ‘Duquesne, au journal Zoé: Vous avez touche & quelque chose surcebureau? Grégory: Ah jamais!Je vous jure!..Pourquot? Zoé: Hier soir, j'ai quitte mon bureau a 20heures. Javais travaillé un article tout Taprés-midi.Je lavais terminé JeYavais mis sur ma clef USB et javais rangéla clef dans cetinoir.Ellen'y est plus! Grégory : Ceniest pas grave! Vousnaviez pas supprimé article dans votre ordinateur ? 206: Non, je l'avais sauvegardé. Jen suis sure. Maisila disparu.Jen'y comprends rien! 1LEcoutela scene Retrouve Nemploi du temps de Zoé depuis, levendredil7 mai. \dredi apres-midi travail sur cle de Gregory. er et la clef USB ont-ils dispara? (@ 2 Ecoutela premiere partie delascéne2. Complete Yemploi dutemps de Zoe. Note cebii @ 2 tcouteta ceuieme patie delasctne2.Reponds. a. Pourquoi Zoe est-elle embétée? b. Pourquoi elle ne peut pas son article? ¢.Que decide: 4. Que fait Max: le? Pourquol? Dupuis? 4 Jeuderdlea deux Utilisez Je vocabulaire du tableau, bjet quia beaucoup de valeur pour elle : un bijou,WW» ener earenaea Zoé:Mais quia pu voler ce fichier ? ‘M.Dupuis: Peut-étre quelquun quil’a vend ‘Aunautre journal. Onle saurabientét. oé: Oubien quelqu'un qui veut m’embéter. ‘M. Dupuis: Tuas pensé au stagiaire? Zoé: J'ai demandé au gardien. Im'a dit quil était partia 20heureshier soir. M.Dupuis:Et ce matin, ilest arrivé a quelle heure? oé: Quand jai garé ma voiture dansle parking, la siennen'y était pas. était 8h 30. Aprés, je suis tout de suite montée dans mon bureau. est arrive vers heures. ‘M.Dupuis: Tuas demande au gardien si un étranger aupersonnel était venu dans lanuit ? Zo€:IImadit quill n'avait vu queles gens du journal M Dupuis: Tu pourtasrefaire ton article d'ici cesoir? 2oé: Impossible, Llarticle était termine, jai detruit, toutes mes notes. Tout ca est tres embétant. ‘M.Dupuis: Recontacte ton informateur. Zoé: Il est parti pour Tokyo, a une conférence internationale. MDupuis: Appelle-le. 2o6: Je serais trop génée, Jai perdu ses informations, Cest lahonte! Dupuis: Alors, pourle dossier de demain, ilfaut trouver un autre sujet. ‘Transcription > p.183 sonordinateur, 2 ai oubli¢ d'inviter Benoit et Marine. Différencie[t] et [d]. mportableouun | J2Suis embarrass. Politique Sietappartenant, | commentm'excuser ?Jesuls génée.Camfombéte. || Alors.ce dejeuner avecle depute 4sa famille. Cest tres ennuyeux. Ala table de Ducasse ? Tlasperduou | Jaiétémechant avec Lucas. Jai honte demon Tres détendu. tassé Tuestres | Comportement. Jenesuispasfierdecequejaifait. |] Entrela tomme du Dauphine Etlapoire du Pertuis, Imiatout ait De son discours ala tribune. tmbarrassé(e).Tu | © Isaacne mange pas correctement. enparlesunami. | Ime fait honte.est toute une histoire eoe Les scénes cultes au cinéma Le forum Questions/Réponses Quelle est votre scéne culte au cinéma ? Ilya une scene que j'adore dans /ntouchables, C'est celle de t de Philippe. Tous les invités écoutent attentivement un orchestre d chambre mais, évidemment, Driss s’ennuie. II n’aime pas la musique . classique. Philippe voudrait trouver un morceau qui lui plaise. Il demande alors a lorchestre de jouer des airs célebres comme les Quatre Saisons de Vivaldi. Soudain, Driss devient attentif. I reconnait les airs utilisés pou certaines publicités, en particulier, (un dentre eux. Son visage s éclaire et il dit; « Je le connais bien, celui-la. Tout le monde le connat... : Bonjour. vous étes bien aux ASSEDIC de Paris, toutes nos lignes sont actuellement occupées. Le temps d'attente est d’environ deux Grandgabin no, aime la scene oil Clint Eastwood décide d'apprendre au jeune Thao a étre un homme étre un homme c'est dabord parler de maniére tn juron 8 chaque phrase. IL Lui apprend & parler comme ca chez le coiffeur, puis chez un employeur qui immédiatement. Cinémaniac Pour le vieil Américain plein de préjug ssiére en disant ge Jai vu The Artist récemment et j'ai été trés émue par la scéne de la sortie du film de George Valentin, Au momet parlant commence a remplacer le cinéma muet, ila voulu montrer {a supériorité de celui-ci. Pour faire ce film, ila dépensé toute sa fortune mais son film sort le méme jour que celui de Peppy Miller la star du cinéma partant qu'il a Lui-méme lancée. On voit alors George devant les deux cinémas qui sont (un a cété de autre. Tous les spectateurs se précipitent vers le cinéma oli 'on passe le film de Peppy et détaissent celui ait {on passe le sien. (@Pour chaque participation au forum, fais le travail suivant: a.Lis la participation et écoute le document oral quite donne des informations sur le film. b.Notelelieu et !époque. ¢.Décris en quelques mots les personnages. Dis ce quiles oppose. e Indiquet'effet quiest produit (comique, Réponds ala question du forum. émouvant, quifait refléchir, surprenant)Astérix et Obélix Mission Cléopatre Larelne d Egypte Cléopatre lance un défi jules César. le lui era construire un palais en trois mois. Pour cela, elle écarte son architecte officiel Amonbotls et choisit un jeune architecte, Numérobis, (Céopatre: Je vais lui construirele plus magnifique despalais. Numérobis:D accord. Céopatre:Et cest toi qui en seralarchitecte. Numérobis:D accord, c'est moi quien serai Tarchitecte. Cest-a-dire est moi qui vais architecter (1) tout le. (Cléopatre: Jai envie dun ceilneuf sur ce chantier. Construis ce palais. Tuas trois mois. Numérobis : Trois mois! Mais avec combien de temps deretard ? Parce qu’en trois mois, maximum, on peut avoir les plans, ca cest bon. Jen faismon affaire. Les fondations, il faut compter deux, trois mois. Trois fois quatreneut... Troismois, caneme semble pas trés faisable, madame. Ciéopatre: Ti as trois mois jour pour jour, top chronos !Situréussis, je te couvrirai d or mais situ échoues, e te jetterai aux crocodiles, (i)Ge verbentexiste pas Crest une création verbale dapréslemot «architecte » Par deux, choisissez une des deux scenes ci-dessus. 7 a.Recherchezles effets comiques situations, mots. b.Préparez une interprétation dela scéne. Découvertes LePéreNoélest une ordure hérése et Pere travail dans un centre quirecott des appels de personnes en difficutés Le soir de Nod! ils sont de garde. Therese offre un cadeatia Pierre ‘Thérése:: Joyeux Nod, Pierre! (Elle lui donne un paquet et !embrasse) Pierre: Oh merci, merci Therese. Therése: Jespere que cest bien ce que vous vouliez Pierre: Oh Thérése, merci beaucoup, ‘Therése: Oh. et cest difficile de vous faire plaisir, hein, vous avez tout. Pierre: Oh, mais Therése, maisrien que avoir pensé que était Nod! est formidable. ‘Therése: Regardezc'abord, hein. Pierre: Oh, del'extérieur, c'est déja magnifique. (Ndéballe le paquet (1) et découvre un tricot plus long d'un cété que de lautre )Oh...Eh bien, écoutez Thérése une serpilliere (2) Cest formidable, c'est super, quelle idée! Therése: Cest ungilet. Pierre: Oui bien sir, bien si ily ades trous plus grands pour lesbras, est superbe, est amusant, je suis ravi, (IImet le gilet.) Therese jesuis ravi, c'est formidable, jai toute sorte de pull-over mais comme ca jamais je suis ravi, je suis ravi Thérese[...] ‘Therese: Je me demande silne serait pas un petit peucourt ? Pierre: Sur la gauche un petit peu, peut-étre. Therése: Remarquez, ca serattrape au lavage (3), en tirant dessus, on n'y verra que du feu (4). Josiane Balasko et al Actes Sud papiers,1986. () deballer un paquet ouvrir unpaquet (Q)une serpilire tissu utilisé pour laver les sols. @)caserattrape:case corrige (@)onn'y-verra que da feu:onneleremarquera pas. > Projetaa a oo Imaginez un peu eee | Le forum délire} Partagez vos idées, vos envies et vos réves} Le forum du jour : une autre vie ? Nras-tu jamais révé d’avoir une autre vie, d’étre né 4 une autre époque ou dans un autre lieu ? Raconte tes réves sur notre forum. Tu aurai Laquelle ? reponse Envoyer é vivre 8 une autre époque? —-@ Quel talent tu aurais voulu posséder ? réponse Keni Dans quel film tu aurais aimé jouer ? @ o’ tw aurais voutu passer ton adolescence ? réponse Eo réponse LEnvover Quelle chose tu aurais voulu faire et que Quelle personnalité de l'histoire tu n’as pas faite ? ou de actualité tu aurais aimé étre ? réponse Envoy réponse |Esvover @ ouand tu étais enfant, quel jouet tu aurais @ auelle personne tu aurais aimé rencontrer ? aime avoir ? réponse LEnvover réponse lEnvovee Quel caractére, quelle personnalité tu @® owel est ton plus grand regret ? aurais aimé avoir ? réponse Lenore réponse Envoyer 1LPrésente le document. Quelle est son origine ?Dequoiest-l 3 Lis 'extraitdeT'interview de Yann Arthus-Bertrand. composé? a. Quelle vie aurait-l pu avoir? lai - b. imagine pourquoi sa vie a éte différente 1a Pourquol sa profession ressemble-t-ellea celle qu'elle aurait aime avoir ? b.Observele temps des verbes.Vos réponses aujourd'hui 4 20 heures @ Auriez-vous aimé vivre a une autre époque ? Non 30% Oui 70% LaPréhistoire 2% La Révolution 1% LAntiquite 12% Le xn siecle 21% leMoyen Age 15% Le début du xx siécle 2 % laRenaissance 10% Dans le futur 3% Les xu et xvur sigcles 4% ee Emmanuelle Devos, comédienne Jaurais aimé étre archéologue. Lorsqu’on eprouve Venvie de jouer, cest généralement pour étre transporté dans une autre réalite Gamine, les bouquins d'histoire me procuraient la méme sensation que lire une piece de théatre aujourd’hui. Quand on a étudié Vhistoire, on a besoin daller dans les mustes voir les objets, les tableaux. On a alors Vimpression de vivre d’autres, ventures que la sienne ou celle de son site. ‘Femina, suppliment Midi Libre 4,Réponds aux questions du forum. .Avec'aide du professeur, réponds & toutes les questions demaniere concise, b.Choisis une question et développe ta réponse en quelques lignes. Exemple : (question 10) Mon plus grand regret, cest un jour avoir rate Foccasion de monter dans un hélicoptére, Fétais envvacances chez mon oncle, e.Présente taréponse alla classe Yann Arthus-Bertrand, photographe, journaliste et militant écologiste Je haissais tcole. Vironie du sort, cest que, aujourd'hui, deux écoles portent mon nom = une 3 Sysoing (Nord) et lautre 4 Carentoire (Morbihan), ui 2 été inaugurée en juin 2007 ~ , alors que j'ai 6té viré de partout ! Entre dix-sept et vingt ans, jai vécu une période assez trouble, dont j'ai encore beaucoup de mal 8 parler aujourd'hui. J'aurais pu devenir un vrai voyou car jétais farouchement rebelle 4 lautorite, a La discipline. Je suis parti de chez moi du jour au lendemain sans donner aucune nowelle Extrait due intercon de Patricia Keno Sélection du Readers digest. (@ 5 Fcoure.tsrepondent aux questions foram. Recopie le taleas dans on caer et complete ‘Aquelle question | Quelestleur | Con 2 ‘répondent-iis? | choix? __| justifient-ils?_ [ questions LerolLouls XIV [ete | =vy Imaginez un peu Faire des hypothéses au passé Lisl BD. Imagine et décrisla situation. Observeles verbes en gras. Quelsverhes 3 expriment: -un souhait passé? ~unregret? une supposition sur une situation passé? -unconsell? une information quin’est pas encore sire? B Exprime des regrets et desreproches. << Accepte ce poste. Tuconnaitras un nouveau pays. Je te donnerai des nouvelles des copains Turencontreras des gens, Les gens seront trés gentils avec toi Nous viendrons te voir. Tugagneras plus dargent. Tes enfants parleront une langue étrangere.>> Mais Julie n’a pas suiviles conseils de David. le luireproche. Continue: « Tuaurais ditaccepter ce poste..>> ine la suite en variant les pronoms sujetsetenutilisantlesverbesentre parentheses, ‘a Sinous étionsallés en vacances au Bresil, NOUS. tt nf (voir le carnaval de Rio - se baigner sur Japlage de Copacabana faire du surf ~ découvrir la forét amazonienne - faire dela pirogue...) bAh simes parents avaient habité ala ‘campagne,nous...je.. (vivre dans une ferme — avoir des animaux ~ faire du cheval - avoir une grande chambre — ecevoir des copains - étre au contact dela nature) ‘i tu avais été plus sowent & la maison, ‘aurais eu envie de rester | rmvemmener avec tol ! ‘Je rfaurals pas dit prendre ce poste de commercial en Afrique Si tu rfavais pas peur de I'avion, 7B ta pla Le directeur aurait décidé Le conditionnel passé | Formation _avoirou étrean conditionnel présent + participe passé parler partir Jaurals parle jeserais parti(e) ‘twaurais parle tuserais partie) {i/elleauraitparlé _i/elleseraitparti(e) nousaurionsparlé nous serions partie)s ‘vous auriez paris vous seriez parti(e)s lis/ellesauralent parlé _is/elles seraient parti(e)s | Emploi | 1L Apres une supposition exprimée au plus-que- parfait ou au subjonctif | ‘Stlavait fait beau. nous serions sortis et nous aurions déjeuné a 'auberge du Lac. 2.Pour exprimer un regret ‘Nous aurions di aller au théstre 3,Pour donner un consell A votre place, je seraisallé au thedtre 4.Pour annoncer uneinformationnon verifiée | Le ministre aurait démissionné,Be Senco nay fi Rost I cl sil Madame DUBOSS | ‘recede als ada, Fee de Panini i te el Sot tee psp dnt pe focea psa ua ft ns aa ee tp tate syn dae a ioe fs pumas poutine oh | Cee re Stel epic paiene Se ttndsstipermbintniacunes: | wating oa | teat de franmet pooner ae aT | aarti gine ncn in ah a, st ls a netmask ee tiadatcjadipia itt | Seer ee ea pcmcia dinoeta aedeagal, | Mra put aie S une sone ean panel | dente de pete | pereactin Sed qu ns ne pie demu deme eae Se snuteparinicn sictpantonins Radon, | incase Lislalettre. a.Quiécrit? A qui? Dans quelbut? b Faislaliste des demandes faites par Laure. ¢ Reléveles différentes formules utilisées pour présenter une requéte/une demande. @ AYécoute dela grammaire B Dis-tui qu'il a eu tort, comme dans!'exemple. ? Vacances pourries > Je sus allé dans les Pyrenees lla plu tout letemps. ~ Ata place,jene serais pas allée dansles Pyrenees, > Jaiemmene Lucas. Ilaété penible. ~Ataplace... | B Note les passages dela lettre ot Laura: ‘des suppositions, B Comme dane foxempie. a.seprésente. b expliqueles raisons de sa demande. met en valeur madame Dubois. d.montre quielle est intéressée. B Rédigelalettre. : Unami francophone de tes parents +habite dans un pays que tu voudrais visiter. Tului écris pour luidemander des renseignements (climat, coat dela vie, possibiité de logement pas cher, etc). Formules pour lettres de demande 2 Je souhatterais..Taimerais avoir Tautorisation de ‘Vous serat-il possible de me donner Yautorisation de ..? 9 Je vous pri . Je vous seraisreconnaissant . » de me donner les renseignements suivants de miinformer sut les offres d'emploi » deme dire sie peux assister au stage «de me préciser quand ot. Je voudrais savor. Je souhaiterais savoir. silreste des places dans votre camping. ‘quel est le prlx de la place, |= quand... comment. | Jevoudrais connaitrele prix de 9 Je vous remercie par avance de ces informations et vous pried agréer mes sincéres salutations 9 Mlaphu. Nous n’avons pas fait la fete dansle jardin, ~Silnavait pas plu, nous aurions fait laféte dans lejardin, > Maria n'est pas venue. Onn'apas danséle rock,Le mystere du dossier Vinci Dimanche 19 mai, le matin, dans un village des Ardennes. 2oé: Je vais acheter Le Matin. Lamére: Tune peux pas t'en passer, hein? Zoé:Mais...c’est mon article! Lamére:Cehuiquont'a vole? Zoé:Regarde !En premiere page !Et avec ma signature en plus!Maman, je crois que jedeviens folle. Lamere:1lyabien une explication. or 2oé: is auraient pumn'averti. Jappelle ees aoe raedereatcone lejournal. 0 i me Ledirecteur : Mesdames et Messieurs, je vous ai réunis pour vous dire que dansla nuit de vendredi a samedi, nous avons fait des tests de sécurité. Nous avons voulu nousassurer que personnene pouvait avoir acces vos informations. Etnousavonseu ‘quelques surprises et quelques déceptions. Certains d’entre vousne sécurisent pas leurs informations. Lamére: Alors? Zoé: Jene comprends pas. Dupuiset le directeur sont injoignables, Aujournal,iisne savent rien, L'equipe denuit est partie. Ismiont dit quily avait une réunion handia 9heures, @2 tcoutelascene2 Vendredi ] a. Avec ce que tu apprends Sheures dans cette sceneet ce que tuasappris dansles scenes dela lecon 3,note dansle tableau lemploidutempsde | Ledirecteur etles Zoé,deM. Dupuis, dudirecteur | services de sécurité etdesservicesdesécurité —_p, Caracteriseles phrases de Zoé et de M. Dupuis Apartirduvendredil7 mai avecles mots suivants au matin. deception — géne — impatience — indignation - reproche, @ tFeowetascene! a. Racontela scene Bimagine a scene autelephone entre Zoe et son collégue du journal Zoe travaille ason articie,Aprés/aréunion Zoé: Tupeuxm'expliquer ? M Dupuis: Jete jure, Quand tues partie samedi matin, jen'étais pas au courant. Zoé: Alors, commentils ont su pourlefichier et pour la clef USB? M.Dupuis: Javais parlé deton article au directeur. 206: Ca devait rester entrenous! ‘M.Dupuis : Comprends-moi, Zoé. Lesujet était trop sensible. EP sixmoispiustara Leprésident du jury: Mesdames et Messieurs, je suis, trésheureux de remettre le prix dela journaliste deYannée, 4 Zo¢ Duquesne du journal Le Matin. Ledirecteur : Toutes mes félicitations, madame Duquesne. Le journal est fier de vous. Transcription p.184 ESS ses @ 2:coutelascene3 Complete Terect decete scene Sxmois plus tard, Zo¢a obtenu Leprésident du jury fait .. pour Ledirecteur du journal est... Mais Zoe. Ledeputé Bossard arrive et Ah, sil pouvait venir! promets, décevant. Cest dommage. > Fespére que tu viendras.— Espérons que tu viendras. ~ Je compte sur toi samedi sot. >Ilma promis de venir ~ Je vous Ellen'est pas venue. Jesuis décu. Pendant la féte, ilaplu. Cest Zoé: Tume décois, Maxence ... Et tuassu quand, pourlestestsde sécurité? M.Dupuis: Apres ton depart, quand je suisallé voir ledirecteur. Zoé: Tuaurais pume téléphoner. M Dupuis: IIn’apas voulu Zoé: Je veux savoir pourquoi M Dupuis: I voulait... comment dite... tedenner unelecon... pour que tu t’en souviennes....Lveut qu’alaveniir, tu sécurises tes dossiers. ‘Tuaurais di faire attention! Zoé:Dréles de méthodes! Une réceptionniste:Excusez-moi devous déranger mais je voulais vous dire... au standard, can‘arréte pas les appels ausuiet de Tarticle de madame Duquesne. ‘Tout lemonde la demande, | les télés,lesradios. EON Différencie [3] et [f] Jour de générosite Yenaieu, dela chance! Un cheque dun million d'euros, au oto! Alors choisis... Un petit quelque chose ‘Avec joie .. Mais je n'ose Cebijou? .. lest chouette! Cechateau?...Jadore! Ce tableau recherche? ...hesite Est-ce quillva aveclestyle du chateau Etla couleur du bijou ?yy Imaginez un peu Musique... et paroles Le texte est a nouveau d'honneur dans les chansons, Entre les produits fabriqués de la «Star Ac », ot: la musique masque souvent {a pauvreté des mots, et le rap oi: le texte fait sa propre musique, il existe des ceuvres ou paroles et musique se rencontrent pour créer un moment d’émotion et ouvrir une fenétre sur le monde. Leurs auteurs-compositeurs interprétes sont les hértiers de Brassens, de Brel, de Gainsbourg, et plus prés de nous, de Cabrel, Renaud ou Souchon. ILfaut dire que, depuis vingt ans, la chanson francophone s'est enrichie de sa diversté Les Québécois (Garou, Isabelle Boulay), les Belges (Lara Fabian, Axelle Red), les Africains (Corneille), les Francais issus de V'mmigration (Diam's) y tiennent une place importante et les musiques s'inspirent de styles venus d’ailleurs. La nowvelle génération chante bien sir l'amour, ses joies et ses peines. Elle peut aussi defendre des causes (contre la guerre, le racisme, le sexisme et (exclusion), mais beau- coup de chanteurs se plaisent dans \'évocation du quotidien pour en dire la poésie ou, au contraire, pour s’en moquer. « Je veux » de Zaz Née en 1980, Zaz commence trés jeune 8 interpréter tes grands noms dela chanson francaise (Piaf, Brel, Aznavour, etc tout en intégrant 2 ses spectacles ses propres chansons. Infivencé parle jazz le folk et la variété francaise, son premier album avec « Je veux » lui apportera le succes fl, en2011, une récompense aux Victoires de la Musique. DDonnez-moi une suite au Ritz je n’en veux pas ! Des bijoux de chez Chanel, je n’en veux pas ! ‘Donnez-moi une limousine, jen ferais quoi ? Offrez-moi du personnel, jen ferais quoi ? Un manoir 8 Neufchatel, ce n'est pas pour moi Offrez-moi la tour Eiffel, fen ferais quot ? Refrain ‘Je veux d'amour, la joie, de la bonne humeur, ce n‘est pas votre argent qui fera mon bonheur, Moi veux erever ta main sur le cur. Allons ensemble découvrir ma Uberté, oubliez donc tous vos clichés Bienvenue dans ma réalité. “Fen ai marre de vos bonnes maniéres, c'est trop pour mei ! Moi, je mange avec les mains et suis comme ga! “parle fort et je sus franche, excusez-moi ! Finie Chypocrisie moi, me casse de la! “Jen ai marre des langues de bois | Regardez-moi, toute manire je vous en veux pas et suis Olivia Ruiz, qui étes-vous ? Fille d'un chanteur, livia Ruiz commonce 3 faire des concerts a (ge de 18 ans. En 2001, elle devient célébre fen terminant deuxiéme la Star Academy, un concours musical télévisé, En 2010, elle est nommée « chanteuse de année » au Victoires de la Musique Voici quelques extraits de interview qu'elle a donnée a un journaliste du magazine (Express, Elle réagit & des mots proposés par ce journaliste Latine Mes racines mélterranéennes remantent de plus en plus. Je parle fort, jeri, je pleure vraiment, je suis extréme, passionnée et riarrive pasa cacher mes sentiments. Men visage est un lie ouvert. Mes trois grands-parents sont espagnols, Scéne C'est mon iew...Avant un concert, e vais toujours trés mal Jai besoin de m’enfermer dans ma loge, de me concentrer dde me détendre et d'enfiler ma robe tr lourde ~ plus de ‘4 kilos. Mais dés que je suis sur scene, tout devient leger Engagement J'ai milté toute jeune pour Ras'ttront 1], été sensitilisée par Greenpeace, la Fondation Abbé Pierre... Man cachet pour la publicité de Coca Cola Light a été reversé entiérement au Secours populsire et & (Association Lut ple fondée par mon rere Anthony. Defi Ime faut sans cesse tenter des expériences nouvelles, sinon je mennuie. Je passe d'un projet & un autre, d'un duo ‘avec un copain chanteur au doublage d'un dessin animé je viens de faire la voix d'une petite tortue dans Le Voyage ‘extraordinaire de Samy. Amitié Jai une vraie famille d'am's qui sont les mémes depuis longtemps, Je ne concots pas ma ve loin deux, U1] Rastiront est une association soppecante 8 exiréme droite 1a Fondation Abbé Pierre, le Secours populaire et (Association Luttopie ident les pauvres Extrait de « Oia Ruiz fait le Printemps » par Méeioni Giles express. 15/06/2010« Gibraltar » d’Abd Al Malik ‘Abd Al Malik est un rappeur dont les parents sont originaires {du Congo. a obtenu un prix en 2007 aux Victoires de la Musique. Imilite pour la paix et entente entre les communautés, ‘Sur le détroit de Gibraltar (1]y'a un jeune Noir qui pleure un réve qui prendra vie, une fois passé Gibraltar, Sur le détroit de Gibraltar y'a un jeune Noir qui sdemande sil histoire le retiendra comme celui qui portat le nom de cette mentagne. Sur le détroit de Gibraltar y'a un jeune Noir qui meurt sa vie béte de « Gangsta rappeur » mais. Sure détroit de Gibraltar y'a un jeune homme qui va nate, qui va étre celui qu'les tours empéchaient détre Sure détroit de Gibraltar y'a un jeune Noir qui bot, dans ce bar oil les espoirs se bousculent, une simple canette de Fanta Weherche comme un chien sans collar le foyer quilr’a en fait jamais eu et se dit que p't-étre bientat il ne cherchera plus. Et ca rit autour de lui, et ga pleure au fond de lui Faut rien dire et tout est dit, et soudain .. soudain ils fait derviche tourneur, IUdanse sur le bar, il danse, il n'a plus peur, enfin il hurle comme un fakir, de la vie devient disciple. Sur le détroit de Gibraltar y'a un jeune noir qui prend vie, qui chante, dit enfin « je t'aime » a cette ve. [J Ii Petit territor britannique ay sud de {Espagne t nom du détoit ior maritne] ere la Méditerranée et Cocéan Attataue.cioraltar sient de arabe «Djebel Al Targa mentagne de Tari, c Shtrigue de Nova qui ont conus ie sud de Expagne at siecle, Lestrade Gibrallar est aussi un pont de passage vers (Europe pour Se nombreux immigrants venus dAlriqe. Dans chanson d Abd Al Mai, i voyage se fat ans (autre sens, le jetine homme d orgie aficaine va tureteurne en Argue od des armées bey Teolt odes} Lislarticle «Olivia Ruiz, qui étes- vous?>.Justifieles affirmations suivantes ou corrige-les. a Olivia Ruiza débute tres jeune dans lachanson. Elle est fiere de ses origines espagnoles. c Avant et pendant ses concerts, ellen'est passtressée. Ele est généreuse. e.Elle ame seulleactivite,la chanson. £-Elleest fidéle en amitié | 4 a Formule les ides dela chanteuse en utilisant les mots suivants: amour — les conventions sociales — argent —laliberté —lessignes de richesse ~ lagénérosité b.Donne tonavis sur cesidées. | 5 i a. Reformulele texte commesils'agissait dune histoire que turacontes: «< Surle détroit de Gibraltar, dans un bateau, ilyaunjeune homme qui va...>> b.Observe. —Les contractions demots (y’a:ily a) —Les constructions de phrases. Quelle est laconstruction la phis fréquente ?Entrainement Je m’informe a Tucomprends le déroulement d'une histoire. Lisletexte suivant. Réponds. a Que va-t-ilsepasser mardi? b.Remets dans ordre chronologiqueles étapes de Ihistoire du tableau. 1970 artiste mexicain Tamayo peintlle tableau, ¢ Quapprends-tusurles personnes suivantes? Rufino Tamayo... Elizabeth Gibson... August Uribe, .Donne ton opinion :Mme Gibson contacteM, Uribe deux ans aprés !émission télevisée, Pourquoi a eee tc -elleattendudeux ans? Se eR a Pepe and Gave (1) commence mardi ses ventes jaux enchéres d'art _latino-americain avec une toile du peintre mexicain Rufino Tamayo, retrouvée au milieu de sacs pou- belles par une New-Yorkaise en 2003 et estimée a un million de dollars. Le tableau Trois personages, peint en 1970 par l'artiste mexicain mort en 1991, a été retrouvé en 2003 par Elizabeth Gibson. Elle était sortie de chez elle pour prendre un café lorsqu’elle a apercu la toile entre des sacs d’ordures préts a étre collectés. Letableau avait été volé en 1987 aun couple de Houston (Texas, sud) qui en avait fait Vacquisition dix ans auparavant. Alertée, la police fédérale avait mené une enquéte qui n’avait jamais rien donné. Un expert de Sotheby's, August Uribe, n'a cessé de rechercher I'ceuvre pendant vingt ans. Il avait ainsi suggéré aux présenta- teurs d'une émission de télévision, « chefs d'ceuvre disparus », diffusée sur la chaine publique PBS, de montrer a I'écran une photo de la toile. L'image avait également &t8 choisie pour illustrer le site de I'émission sur Internet. Mme Gibson, quia affirmé ne rien connaitre 8 l'art contemporain, a donc appris |'impor- tance de la signature « Tamayo » et a pris contact avec M. Uribe deux ans aprés son appel télévisé. Sotheby's a alors contacté le propriétaire, 8 quile tableau a été rendu et quia decide de le mettre en vente Mme Gibson a recu 15 000 dollars des pro- priétaires et touchera une commission sur la vente dont le montant est confidentiel, a indiqué a I'AFP un porte-parole de Sotheby's. ‘agp, 20711/2007 (1) Célabre salle de ventes aux enchéres pour objets d'art (comme Christies)| [Ed ecw ccnsences antares t Ecoute cesinformations a la radio. a Trowvelletitre de presse qui correspond. b Pour chaque information, completele tableau Que s'est-ilpassé? on? LA TERRE TREMBLE A LA MARTINIQUE MEURTRE A CHATEAUNEUF TiNceNpniew conse] LA GREVE DES TRANSPORTS SE POURSUIT Quand? Quels sont les acteurs de lévénement ? Quelles sont les consequences? ef ‘Tusaisraconter un événement par écrit. Tuas été témoin dela scéne suivante (outuas été toi-meme dans cette situation). Tularacontes briévement dans unelettre couun courriela des amis. a Tupeux faire des hypotheses et des suppositions. Vol dans une bijouterie ecu ost arrivée vers 5 heures du matin. On était encore couchas. Les porpiers vont bient&t arriver our nous cider. Tuesavec un(e) ami(e). Vous avez rendez-vous chez un copain qui habite Catt theatre: Tact eat Fermi. unemaison. Quand vous arrivez, tout est fermé. Personne nerépond. Personne ne répon Avec ton ami(e), vous faites des suppositions. Imagine le dialogue. [FE cert ance sestne Avec notre classe, nous sommes allés visiter la Cité des Sciences 2 Paris. Exemple: a. ai éte intéressée parla projection du film sur Teau a la Géode. a Nous avons assisté a laprojection d'un film surleau ala Géode, (intérét) bJairépondu aux questions delanimateur. (fierté) .Nousniavons pas eule temps de voir exposition sures OGM. (indifférence) Ma copine Claran’est pas venue. (regret) e.Clémentine et Judith ne se sont pas réconeiliées. (déception) Nous retournerons voir ce musée. (espair) g-Jenet'aipasacheté le livre que tum/avais demande, (embarras) h.Jetel'achéteraila prochaine fois. (promesse) =Dans cette unité, je vais apprendre a... m/intégrer dans une société francophone. © connaitre ses caractéristiques culturelles et politiques. comprendre, défendre et exposer des idées et des points de vue. faire des projets. Lecon5 patler du futur décrire un changement exposer un projet, un but, une intention présenter une réalisation économique exprimer des conditionsLecon6 exposer des causes exposer des conséquences mettre en garde, menacer comprendre un fait de société connaitrela vie politique en: donner son opinion sur un fait avoir le droit, interdire, autoriser argumenter ‘exprimer des sentiments parler deécole Lecon8 caractériser des personnes oudeschoses parler dela ville décrire des habitudes et des comportements enchainer des i5 | Mais ot va-t-on ? Scénarios pour le futur Dans quarante ans, peut-étre trente seulement, le monde aura changé. Le climat ea Terre, les ressources en énergie, la facon de travailler et les modes de vie seseront transformes. Mais les scientifiques ne sont pas d'accord sur ces évolutions. ‘Aurez-vous fait les bons choix ? Aurez-vous choisi le métier qui va se développer, le lieu dihabitation olla vie sera agréable ? Etudiez ces différents scenarios et pariez surle futur ! Le climat ‘Scénario |: Le réchauffement de la Terre Dans quarante ans, les glaces des poles ‘auront fondu. La terre se sera réchauttée. L’Afrique du Nord et le Sud de l'Europe seront devenus des zones désertiques Les anciennes terres gelées du Canada et de la Siberie seront habitables. Scénario 2 : Le refroidissement de la Terre Le Gulf Stream est un courant chaud de Vocéan Atlantique qui réchautte l'Europe ‘occidentale et ’Amérique du Nord. A cause de la fonte des glaces des péles, ce courant {ura change sa route. La pollution aura fait, cran aux rayons du solell. On sera entrés dans une nouvelle ére glaciaire. Les poles auront gelé & nouveau. La moitié nord de la France sera sous la neige de novembre avril 1 LisTarticleavectaide du professeur. a Noteles changements prévus. Leclimat. Scénario1: =fonte des glaces des péles.. Ss = ', Observe !emploi des temps du futur. Note les actions futures se passant avant d'autres actions futures. Les déplacements et les voyages Scenario |: énergie sera devenue trés chére Les énergies renouvelables (le vent, le soleil, les vagues, les marées) suffiront seulement au chauffage et & Iéclairage des batiments. Pour cause de pollution, la conduite des véhicules & moteur aura été aussi limitée. Les gens resteront chez eux. Les deplacements seront virtuels... Scénario 2 : On aura découvert une énergie propre bon marché (On se déplacera de plus en plus pour le travail et les loisirs. Les lasses moyennes iront passer leurs vacances & I'autre bout ‘du monde. Les plus riches pourront se payer des voyages sur Ia Lune. 2.Enpetits groupes, imaginezles consequences de chaque ‘scenario. Exemple: Le climat, scénario Le nord de la Sibérie va devenir trés touristique, on pourra peut-étre se baigner.. 3. partir des informations éu document, rédige ton scénario personnel pourle futur Présente-lealadasse,Uhabitation Scénaria | : Le logement individuel On aura développé des énergies renouvelables. On aura créé de nouveaux matériaux de construction bon marché. Tout le monde se sera équipé de moyens virtuels de communication. Les gens pourront vivre ou ils le souhaitent en ville ou a la campagne. Scenario 2 : Les mégapoles A cause des changements climatiques et de la mondialisation de économie, les gens auront été obliges d'émigrer. lisse retrouveront dans dimmenses villes Le logement sera plus petit et plus cher, La durée de vie Scénario | : Tous centenaires a médecine, la chirurgie auront encore fait des progres. La durée de vie continuera a augmenter. Scénario 2 : Plus besoin de retraite augmentation de la pollution et Futilisation de produits chimiques dans agriculture, 'élevage et la vie quotidienne auront causé de nouvelles maladies. La population de la planate aura commence a diminuer en 2030. Peete ean > changer (un changement) - se modifier (une modification) Leclimat va changer (se modifier), Les Etats Scenario | : état tout-puissant Les gens demanderont a Etat de les protéger face 8 ces changements. ls abandonneront leur liberté tat meme sil reste démocratique deviendra de plus fen plus pussant et soceupera de tout Scénario 2 : La disparition de l'état Les gens préféreront garder leur liberté. 'importance donnée a la famille s’en trouvera accrue. L'Etat ne s‘occupera plus de la santé, de l'éducation, de la justice ni meme peut-étre de la police. Ce sont des societés privées qui s‘en chargeront. > évoluer (une évolution) ~ se développer (un développement) ~ augmenter (une augmentation) / iminuer (une diminution) ~ baisser (une baisse) Marie a change (modifier) sa facon de vivre. > devenir -se transformer (une transformation) Leclimat deviendra plus chaud Larégion méditerranéenne se transformera.en desert. Lepaysage va évoluer. Les foréts se développeront pres des poles. La température augmentera, qute-ned 58 #88By Mais oti va-t-on ? Indiquer des étapes dans le futur ‘Quand ous aurone fil cafe navette spatiale, nous organiserons des voyages sur la Lune. ‘Nous aurone fini les plans dil & fn décembre. Nous aurons construit le lanceur en 3 ans Pour la navette, il Faudra 2 ans de plus. Dans & ans, vous pourrez acheter votre billet Rédige les projets des personnes suivantes Use les verbes entre parenthéses aux futur Wiles expressions du tabea, «Dans unan, Dans cing ans, jaurai fat...» te bile. a.L’ambitieux qui veut faire fortune (faire des: études — eréer une entreprise — rencontrer B Rho : des gens riches — faire de la politique), billveut fairele tour dumonde (travailler a Reléveles actions futures qui se passent beaucoup - économiser de/'argent — avant dautres actions futures. Observe construire un bateau ~ partir en bateau sur letempsdes verbes Tocéan~ aller @ Tahiti) b, Qu'expriment les expressions en gras? Le futur antérieur Isdisent ce quills auront fait dans un an. Redige leurs projets au futur antérieur. <» ‘Dexprime une action future qui se passe avant une autre action future. (Quand faurai travails trois heures, ial fare un jogging. > Formation avoir ou étreau futur + participe passé faire :faural fait /tu auras fait /l/ elle aura fait partir: je seraiparti(e)/ tu seras parti (e) /il/ elle sera parti(e) (oir Aide-mémoire p.173) © Pour préciser une date ou un moment a voiture sera réparée didie 1S mars. Legaragiste est en vacances jusqu’a marc Le1Smars, if travaillera jusqu'a ce quil ait Ant Dans un an, je quilfe Tu viens vivre avec mol ‘mon travail Ma société te recrutera. Nous louons un Tous les copain viendront ‘appartement ale Fete. Nous Feizone la Fate B Completeavectunmot pour exprimer L’étudiante optimiste Ja réparation. (jusqu'a ce que + subjonctif) | a.Apartir d'aujourdhuiet ..au15juin > Pour indiquer une durée jepréparelebac. +8 partir dumoment present | b..16...18 juin jepasselebac. _L’écrivain aura éenit son roman dans trois mois. c...3ans fauralmalicence, —+sans relation avec un moment Apres je ferai un doctorat.. 2ans lecrit chaque roman en quatre mois. e. Jenverrai des CV ...je trouve du travail.Si vous aves un billet est pour dimanche A condition qui Fasse beau Lisles phrases ci-dessus. : a. Quand doit avoir lieu le départ pourlaLune? b.A quelles conditions ? Relave les expressions quiintroduisent ces conditions, été prochain nous partirons en vacances, enjuillet (4 condition que...) Nousirons en inde (st...) Nousy resterons un mois (a moins que. Nous serons la pour le" aoitt (sau. TSS TSR et des restrictions. Une copine (ou un copain) te demande a.delui préter ton appareill photo reflex outa camera pour le week-end. bb de partir une semaine en vacances avec elle (ou aveclui). Oech oe toisc—ieslaeloey 1.Conditions © Turéussiras 4 ton examen... situ travailles réguliérement condition de ne pas sortir le soir(a condition de + infiniit) condition que tu prennes des cours ‘particullers., (& condition que + subjonctif), ) Murewssiras... mais ga dépend de ton travail, Cest selon(en fonction de, suivant) /e temps que tu y passeras. 2.Restrictions ) Turéussiras, aut si(excepté si) tu continues 4 passer trols ‘heures par jour a jouer aux jeux video. Notre fille, qui passe le bac en juin, viendra moins que tu sortes tous les soirs avecnous (excepte si...) (amoins que + subjonctif). Nous visiteronsle Nord et le Sud (selon...) se eee ie Sees @ Al'écoute dela grammaire Lemploi du futur antérieur. Exprimer des conditions. i uate =D Confirme comme dans!'exemple. Les a ae Programme di samediavectun copain > Je feral mes devoirs cet aprés-midi. > On fait le devoir de francais, puis on sort ? Jepourrai sortir ce soir? ~Diaccord, on sortira quand on aura fait ~ Oui, a condition que tu fasses tes devoirs ledevoir de francais cet aprés-midi > On fait un jogging, puis on mange un ) Féconomiserai del'argent. Jepourrai sandwich? acheter un nouvel Ipod ?Vent de révolte Michelin, Plustard Lemaire: Vous connaissez Gaéile Lejeune, lanouvelle directrice du parcnaturel? Loic: Jai entendu parler de vous. Bienvenue dans notre bellerégion! Lemaire: Excusez-moi, je vous laisse. J'ai quelqu'un asaluer.. Gaéllle: Alors, vous voila dans|e club des grands cuisiniers? Laie: Oh, vous savezmon but cen'est pas la conquéte des étoiles, Gaélle:Et cest quoi? Lemaire: Sil vous plait. Je vous demande une seconde attention. Je voudrais lever mon verre en!honneur de Loic Bertrand, notre sympathique et talentueux cuisinier, qui vient d'avoir sa premiére étoile au guide deux heures de Paris, endroit oi la Somme rejoint a mer, ‘sétend une régionde terre et deau qui usqu’ présent aéte ‘ sme demas. Spaende par rbanise ett . Ashe siecle des pentes comme Tououse-Lautec.d crivains comme Victor Hugo ou Colette, ont été charmés Sorta beaut sauvage de cs eux ; aura wontgasbesunup chang faut cour pied ou welocespyrages de pares et tangs, ces ets forts ces eftes ou vennet jouer les phegues et ai ‘dans la lumiére du soi les oiseaux du parc naturel Loic: Je voudrais développer mon hétel-restaurant avecdes activités de loisirs, de découvertes dela région. |L Lisa publicte sur la baie de Somme. Repere cetterégion sur une carte. @ 2 Fcoutelascéned auiest-ceque twapprendssur: Loi bs Gatlle € Lemate aM Duval Faislaliste de ses avantages touristiques. @ 3 teoutelascene2 use ouconige Jes phrases suivantes. &.GaélleLefeune a des responsabiites importantes, billyalongtemps quell travaile danslepare €-Blle veut agranlie pare. &.Deux grounes de personnes sfopposentason projet .Gailleest courageuse et stre ele, 4Jeude rdle faire adeux Tuasun grand projet (partir alétranger avec des copains, faire une grande féte, monter un spectacle, etc.) Tuprésentes ce projet 4 ton(ta) artenaire I(elle) te montre les difficultés que tu vas rencontter. Utilisez le vocabulaire du tableau et les formes des pages « Outils ».Gaélle: Mais cst trop petit ici! Loic: Justement, jailintention dacheter une vieille ferme appartenant & Monsieur Duval. Gaélle:L'adjoint aumaire ? Loic: Oui, ila beaucoup de terrains auborddela mer... Quand jaurairénové cette ferme, ca feraun magnifique hétel-restaurant. Et puis, ca fera venir les touristes. Vousn’avezrien contreles touristes ? Gaéllle:Ca dépend desquels.Jeles aime bien condition quilsrespectent environnement. Auparcnaturel,unjournalisteinterroge u la Gaéllle Lejeune. Lejournaliste : Vous venezdétrenommée Girectrice du parc. Quels sont vos projets? Gaélle: Continuer le travail demon prédécesseur: extension du parc. Lejournaliste: A condition que vous puissiezle faire. Votre prédécesseur avait eu des problemes. est partia cause deca. Gaélle: Eh bien moi, jen'abandonneraipas. Vous parlez des promoteurs immobiliers qui voudraient construire des immeubles en bordure du parc? Lejournaliste : Oui, et aussidesagences de tourisme qui veulent organiser des visites, construire des hotels, des chasseurs quine veulent rien changer. Gaélle: Jai intention de rencontrer tous ces gens. Lejouraliste: Et qu’est-ce que vousleur direz? Gaiille: Que le parcest une chance pour eux, Lejournaliste: Comment ca? EDO SONS > Buts et intentions + Thibault a Vintention de faire le tour du monde. Son but, son intention, son projet, est de construire lui-méme son bateau +l construit un bateau pour faire le tour dumonde JeTaide pour qu'l puisse le aire vite. (pour que + subjonctf) > Renoncement Thibault abandonne son projet. jene peux rien y faire. Jen'y peux rien, Gaélle: C'est simple: pour quelestouristesaient quelque chose faire, pour que les chasseurs aient ‘quelque chose & chasser, i faut proteger le parc. Lejournaliste: Et vous croyez quils comprendront ? Gaélle: Je vous donne rendez-vous dans deux ans. Nous aurons double la superficie du parcet nous aurons sauvé cet environnement exceptionnel. Différencie [ce], [0], [>]. [0]. Cesta chaleur au péle Nord Onn’ypeutrien, Cesta fraicheur sur Amazone Etcest tant mieux. Ipleut des seaux sure déser ‘Ah, quel bonheur! Les consommateurs sont heureux Etles pollueurs généreux.+ EJ Mais ott va-t-on? qui produit Une économie mondialisée Léconomie frangaise mondialisée. Les avions Airbus sont le fruit une coopération entre I’Atlemagne, I'Espagne, la France et le Royaume-Uni. Pris de la moitié de Pindustrie francaise est contralée par des groupes américains et européens. Dans de nombreux secteurs, une part importante de la production est délocalisée dans le reste du monde et les entreprises frangaises disposent dle 20 000 filiales & I'étranger. Depuis le début de la crise économique, la France est moins compétitive et ses exportations ont baissé. eer eee es a ere nme enc Ee ers ciad perenne peaierperttt es oe | Une agriculture modernisée Pris d'un million d’agriculteurs et d’employés de l'industrie agro-alimentaire font de la France un pays de grande production agricole. Celle-ci s'est spécialisée et concentrée : produits laitiers en Normandie, en Bretagne et dans les Pays de la Loire, céréales dans les grandes plaines autour de Paris et dans le Sud-Ouest, élevage en Bretagne et dans le Centre, vignes, fruits et légumes dans le Sud-Est Lagriculteur est un entrepreneur qui doit affronter la concurrence mondiale et satisfaire les exigences des consommateurs qui veulent des produi naturels et sains. Mais ’industrie agricole n’a pas abouti a l'uniformisation des produits. La France est encore le pays des 365 sortes de fromages, des vins varigs et les spécialités régionales, se maintiennent (le nougat de Montélimar, le Roquefort...). Des besoins en énergie La France est presque totalement dépendante de I’étranger pour ses approvisionnements en pétrole et en gaz mais elle couvre 50% de ses besoins en électrcité grice, en particulier {ses centrales nucléaites (Areva, Electricté de France). Le pays semble cependant aujourd'hui pret & entrer dans le sigcle des renouvelables et des économies dUne industrie en mutation Les industries qui nécessitent beaucoup de main-d’ceuvre sont aujourd’hui en partie délocalisées (Ie textile) ou robotisées (automobile). Le bétiment et les travaux Publics (Bouygues, Vincf) restent cependant des secteurs tres dynamiques et demandeurs de main-d’ceuvre. La France est plus compétitive dans les Secteurs & haute compétence technologique a construction automobile (Renault, PSA) aéronautique (EADS, qui produit les Airbus) ferroviaire (Alstom, qui fabrique les tr A grande vitesse), l'industrie chimique et pharmaceutique (Sanofi-Aventis), les télécommunications (Safran), Pélectronique (Thalés) et 'armement (Dasseult, bolted) cer rer ees eet ‘Anne Lourmel,chef de production. Nb wot Sent eT A cote des grandes entreprises, de nombreuses PME (petites et moyennes entreprises) restent irés dynamiques car elles ont su se spécialiser. Lis les dew demiers paragraphes.Releve les différents secteurs de féconomie. Pour chaque secteur, trouveles types de production et lenom des entreprises. Ecoute. Deux chefs d'entreprises parlent ® de leur activité. Recopie le tableau et, pour chaque interview, complete-le. Per Type diactivite bricant de skateboard Nombre d’employes | Situation de 'entreprise (Bian: Bilan actuel :points négatifs Perspectives: ctuel :points positifs t ee Cornea pe cons dela France et celle de votre pays.oe 6 | Expliquez-moi Testez votre culture générale Savez-vous pourquoi ? ‘Pourquoi y a+til un ‘obélisque égyptien sur la place de la Concorde a Paris? a. Cest grace au roi d’Egypte Méhémet Ali qui ena faitcadeau la France en 1830. b, Lobélisque a été cre par le sculpteur francais Obélix qui lui a donné son nom. 2. Pourquoi Pembléme de la France estil le coq? a. Le choix de cet embléme s'explique par le caractére fier des Francais. b. Le symbole vient de époque romaine. Les Romains utilisaient deux mots tres proches pour désigner la Gaule «Galus » et « gallus » (le coq). 1LFaisle test en petit groupe ouavecTaide duprofesseur. A chaque question: ‘Dis ce que tuapprendssur histoire dela France Exemple: a, AUXIX'siécle laFrance avait de bonnes relations aveclEgypte, | Expression ‘b. Releve les mots qui servent (dela cause exprimer des causes ou des Expression conséquences, Recopie le tableau dans ton cahier et classe ces mots. 3. Pour quelle raison le drapeau de la France estil bleu, blanc et rouge? a. En 1789, les révolutionnaires ont voulu symboliser union du peuple de Paris et du roi. Comme les couleurs de la ville de Paris étaient le bleu et le rouge et que la couleur du roi était le blanc, ils ont réuni ces trois couleurs. b. Les révolutionnaires de 1789 ont voulu montrer que le roi était dépendant du peuple. Puisque la couleur du roi était le blanc, ils Font entourée du bleu et du rouge, couleurs de la ville de Paris. 4. Pour quelle raison les Frangais écriventils le ¥ avec une barre? a. La barre permet de distinguer le # du. b. Cette habitude vient du Moyen Age oi le 7 était un chiffre sacré. C'est pourquoi, en le barrant, on en faisait une croix. 5. Qu’est-ce qui a causé la mort de Napoléon ? a. Cest un empoisonnement qui a entrainé sa mort. b.La mort a été provoquée par un ulcere a Pestomac. . Pourquoi la féte de la musique a lieu un 21 juin? a. Parce que Cest la date de naissance du musicien Hector Berlioz. b. Elle a lieu le 21 juin car c’est le premier jour de léte delaconséquence | _7. Pour quelle raison Peugeot atl choisi un lion comme logo? a. Parce que le lion est rembiéme de la région de Franche-Comté ot se trouvent les usines Peugeot. b.En raison du slogan publicitaire: « Mettez un lion dans votre moteur ! > 8. Pourquoi a-t-on construit la tour Eiffel ? a. Elle a été construite en 1889 pour servir de poste observation a l'armée. b. Elle a été construite en 1889 a occasion d'une exposition universelle. 9. En 2005, les Francais ont élu Charles de Gaulle «plus grand Francais de tous les temps ». a. Parce quill a été le > chef de la Résistance pendant la guerre de 1940-1945, b. Pour la politique d'indépendance et de décolonisation quiil a eue quand il était président de la République. (@ 2.Ecouteles explications deThistorien a propos dela statue de Marianne. Completela fiche dans ton cahier Origine de lareprésentation de la France par une femme Origine dunom « Marianne» Premier modéle pourla statue Signification de sa coiffure V0. D’oit vient la Marseillaise, Vhymne national de la France? a. Le chant a été composé en 1792 pour les armées de la Révolution. Quand les troupes venant de Marseille Vont chanté en arrivant a Paris, le peuple de Paris 'a repris avec enthousiasme. Ils lui ont donné le nom de « Marseillaise ». b. Cest ceuvre d'une chanteuse de Marseille qui faisait des tournées dans l'armée de la Révolution. e0l-qe'6-4" (4<:unayow anion suep 2160 un zanaw » 20583 aouassa,p anbiew e} snod qwasaysp wawia1a69| ueGO)s lun aispa j1) &°2— (£081 a1quiar9p {| 2] 94389 20108 J0maH) q°9 — "puUOsIOdwa gap Ue IND ajqissod 359 1 syeus qquawiayqegaid’s- eye '€-q7—e° @ Le mot de Phistorien. Savez-vous pourquoi? Dans toutes les mairies de France figure une statue de Marianne. Elle représente la France. D’ou vient ce symbole ? ‘3 Par groupes de cing imaginez un test ‘de 10 questions sur es particularités de votre pays. Faites fairele test aurestede la classe.Présenter des causes Recherche dans les phrases ci-contre les expressions qui exprimentla cause. * teenutlisant «comme, Qdzissont les -eparceque>queta peux remplacer par << car >>? Deux amis qui ont trente ans se téléphonent. Léa: Ce week-end, je fais une fete. Tuviens? Lue: Non, jenesuis pas libre... je déménage. Léa: Tudéménages ? Pourquoi? Luc:...Cest trop petit chezmoi, Héléne et moi, nous avons décidé de vivre ensemble. Alors. ellea deux enfants, il faut qu’on trouve un logement plus grand. Léa:Et tuas trouve? Luc: Oui... lagenceimmobiliére Alpha Is sont trés efficaces. ‘Léa: Mais au fait, ... tu quittes ton appartement, il va étre libre? ‘Lue: Oui, et alors ? Léa: Benilminteresse .., Jen cherche un. Distingue« Deux collégues bavardent. Clémence : Fabien va au Pakistan. Arthur :Pourquoi ? Pour son travail? Gemence: Non... adore ce pays. Arthur:...ilvaau Pakistan dis-iui de terapporter un chale en Cachemnire. Issont superbes Clemence : Dis-moi, tu peuxme remplacer a Theuredu déjeuner ? Arthur :Non...je déjeune avecHeléne. Clémence:.. tu dgjeunes avecHélene rappelle-luila réunion de demain. Ben nous, puisque les profs sont absents, on va au cinéma ‘On Wa pas cours aujourd hal Crest & cause d'une gréve des profs. Comme it ny aura pas de cours, Je vais faire les boutiques ‘A un projet du gouvernement Merci le gouvernement ! Grace & Iu) on riaura pas le contrale de maths. Combine es phrases en se da. tre cause par «>» «Duvalest un homme de gauche. va augmenter Jesimpéts, (dane) Bernier-Lissacest une femme de droite. Eleva supprimer des postes de fonctionnaires. (parconséquent) > Duval veut supprimer Tusine chimique. ‘Les employes seront au chomage. (provoquer) > Lapolitigque de Bernier-Lissac::des créations demploi (permettre) ~Lapolitique de Duval:la ville sera plus bell. (rendre) > Jaime bien Duval. Je voterai pour lui. (c’est Pourquoi) Ia cause avec « grace >>. Tiustouvsune amie inal Confirme comme dansl'exemple. ) Cest avec elle que tuas trouvé ton appartement ? —Oui,jelai trouve grécea elle ‘Le gouvernement ra pas voulu négocier ar conséquent, nous falsons gréve. Done i n'y aura pas cours aujourd'he Et vous croyez que ga va lentrainer un changement 2 3 Exprimer la conséquence 1L La conséquence introduite par un mot grammatical © Leclimat dela Terre se réchautfe.. | done perenne dope est pourquoi 21a est exprimée par un verbe. ‘Consequences négatives causer - provoquer Leréchauffement du climat causera (provoquera) des catastrophes © Consequences positives :permettre Les économies d énergie permettront de developer léconomie. © Consequences positives ou négatives: eréer — produire — entrainer - rendre + adjectif La construction de !'éroport eréera (produira) des empiois Elle entrainera atissi des problémes de brut Le manque d eau rendra la région desertique. aux propositions de ton ami. Interrogatoire > Jevais en ville. Tu veux venir? ~Puisque tuy vas,je viens.gui Ta sosietepourles nouvelles | ). Fin: le conseil; dui : energies (SPEN). w= mai le conse municipal du Crayeus Lemaire: Alors ce serait possible? ‘Yasmina Tout fait, vous avez le vent, lespace. Vous pouvez faire un parc éoliennes... Et grace ce parc, vous aurez des revenus importants. M.Duval::Carapportera combien? ‘Yasmina : Une éolienne rapporte 25 000 € par an. 20000 la mairie et 5 000 au propriétaire du terrain. Lemaire: Et ln'y apas de frais? ‘Yasmina :Non, puisque nous nous occupons de tout. Lemaire: Jai entendu dire que ca faisait beaucoup debruit, Yasmina: Ah, cen‘est passilencicux. Mais vous nlentendrez rien puisque les éoliennes seront a3km duvillage. @ Lécoutela scene! Reponds. b. Reléve les arguments du maire 8.Qui sont les personages ? et ceux de G Labrousse, b.Quelles sont les craintes du maire roan i=aame et deM. Duval ? ‘dumaire abrousse € Quels sont les arguments de Yasmina (i a 8 | salacon ee @ 2tcoutetascene2 » a 3.ticoutela scéne3. a Raconte cequivientdesepasser 4 Opservele dessin et lisla premiére avant la scéne replique. Lemnaire:18 voix pour, 6 contre, le projet installation des éoliennes est adopté. (applaudissements} G.Labrousse: Je vous préviens. Onne se laissera pas faire, Des ce soir, je crée un comité anti éoliennes! Lemaire: Ine sera pas gros, votre comité Une partie de vos amis ecologistesnous approuvent. lis sont pour les éoliennes 2b.Par deux, imaginez le dialogue entre Gaélleet ia dame, ¢.Ecoutelenregistrement. Compare avec ta production. Note les arguments de Gaélle, @ Ateoutelnsctne 4. Approwe ‘ou corrige les phrases suivantes. a.Loicest content que Gable Tappele, BGabile veut que Loic soppose axG.Labrousse::Je les mettrai en garde Ce projet va provoquer une catastrophe écologique. Cest la fin des oiseaux duu parcnaturel.Dailleurs,nousallons avertirla presse! Lemaire: Aulieu denous menacer, M Labrousse, touvez del'argent pour payer les dettesdela commune..Voila, nous avons vote, Laséance est levee, Deux jours plustard,surlemarché ees i Gaéille: Petition contre les éoliennes,.. Madame, vousne voulez pas signer la petition? Ladame: Mon mari dit que ca va rapporter del'argent ala commune. Gaile :Ca va surtout rapporter delargent ala société quiles installe et aux propriétaires des terrains. Ladame:Jen'y comprends rien, moi! Gaéile: Je vous explique. D'abord, ca va causer beaucoup de bruit. Ladame: Cane me dérangera pasbeaucoup. Jesuisa moitié sourde. Gaélle: Mais non, vous m'entendez trésbien. Etpuis, cane va pas faire beau danse paysage. Vousne trouvez pas? Ladame: Jene sais pas, moi. Gaaille: Et puis ca va provoquerle départ des ciseaux Ladame: Ah ca, ca va pas faire plaisir amon mari. lest chasseur! cLoicest daccord Loic cherche son interét, arate eens aetna Semataesa Vers 18 heures, le -sonne : MirestaurandetsieBertang g Loic: Allo hétel- restaurant dela Baie. Gaélle: Bonsoir, clest Gaélle Lejeune... dupare naturel Excusez-moi devous déranger. Transcription > p.185 9 Vous avezintérét a nerien dire. ~ Vous feriez mieux de ne tien dire, Ne vous laissez pas faire! 9 Je vous préviens S.Jeuderéle faire a dewx.Inspirez-vous delascéne?et utlisezle vocabulaire du tableau. Votre cassea voté pour changer Semen i cari leshorairesdecertans cours. Jevous avers ge.,} Nedtestien NbusavesvotéVotrepartenae | ¥? F ayeed scootre sous dscater > Menacer quelqun Jel'aimenacé de porter plainte ala police, Différencie [4], [na], [an]. Linvite Onattend unami On entend tousles bruits. Onn’attend pas'ennui On entend que la vie. Ha juste vingt ans, Nenadelachance, Tn’apasdennemis, Uren saitrien encore,