Desarrolla Ia inteligencia | linguistica y el pensamiento critico, ~© Eciciones CoquitoPRESENTACION Presento a ustedes, el cuaderno de “Razonamiento Verbal 3, nivel avanzado", para nifios comprendidos entre las edades de 5 y 6 afios. Este cuaderno de trabajo, pretende estimular y fomentar el desarrollo del pensamiento critico y logico del nifio—nifia, como apoyo para cultivar sus facultades intelectuales y enfrentarlo a situaciones problemdticas que le permitan buscar soluciones en forma entretenida. Cuenta con diversos ejercicios apropiados para estas edades que le ayudardn en el desarrollo de sus capacidades creativas, criticas y reflexivas, y lo conducirdn a un mejor desenvolvimiento intelectual y verbal. No dudo que, con habilidad y dedicacién, se conviertan en motivadores y guias del nifio—nifia, compartiendo sus experiencias, dialogando, explorando y animandolo a Participar con entusiasmo, logrando de él-ella, un ser pensante, con sentido comtin, capaz de solucionar problemas y tomar decisiones. LAAUTORA COQUITO RAZONAMIENTO VERBAL 3 © Derechos de Autor Ruth Maria Zapata Misad Editado por Ediciones Futuro S.R. Ltda, YVenancio Avila 1970, Chacra Rios Sur Lima - Pert Teléfonos 339-7457 399-3366 Disefo Grafico Sweet Art S.A.C. Psje. Santa Rosa 218 - B Arequipa - Peri Impreso por: : QUAD GRAPHICS PERU S.A. Mlustraciones Av. Los Frutales 344 - Ate Jorge Alva Bejarano Lima - Pert Distribuido por: ‘Ato: 2018 Distribuidora Grifica S.A. \Venanclo Avila 1970, Chacra Lima - Pera Teléfonos 339-7457 399-3366 sur N° Edicién: Primera Reimpresion: Segunda Tiraje: 11,000 ejemplares:2Qué absurdos encuentras en esta escena? Encierna y verbaliza." Escuicha las caracteristicas de cada ni. Identitica y une al nifio con la nube. iene cabello negro. Usa lentes. Estd eno,jado. Tiene cabello rizado. Tiene pecas. Esta feliz. Usa dos colas. Tiene lentes, Esta feliz. Tiene cabello largo. Tiene pecas. Estd asustado, Usa gorra. Tiene cabello rizado. Esta enojada.Dibuja lo que le Falta a cada animal. Colorea y verbaliza.2Qué animales realizan la accién indicada? Encierra. Vuelan Brincan

: 6B xd| Encierra, en cada caso, el alimento que mds le gusta. | | i cf le gusta mds el 2 que la @ yla ®& masque 7 éCudl fruta le gusta mas? A © le gusta el Ss mds que la QB yel G&S mds que CX 2Qué comida le gusta mas? S&SEscucha el problema y encierra la respuesta correcta. tol , ) es papd de y es papd de @ Pedro Raul Radi Sosé éQuién es e| abuelo? © Oo o es hija de y es hija de ui Sula Sula Lucia Sofia éQuién es la nieta? &® &| | ae ee a Escucha las afirmaciones y escribe el numero que corresponde a cada escena. e (J Sosé pone la correa a duque. Sosé saca a pasear a duque. Duque correen el parque.Escucha las afirmaciones y escribe el numero que corresponde a cada escena. Lucia bafia a su mufeca. Lucia seca a su mufieca. La mufieca de Lucia esta limpia.20udl es la alternativa que completa la analogia?. Repasa el marco. nO Si veo con los @ (©: entonces | huelo conla Si escribo conla , luego | pateo con el Si llevo collar en el y «@ , entonces a> el anillo lo llevo en elA qué animales atrapé el zorro si se salvan los que estan dentro de las lineas cerradas? Escucha los enunciados y marca los que son verdaderos. 2 Hf zorro atrapé ala gallina. @ 4 zorro no atrapé al pollito. OC) 8 zorro no atrapéal conejo. Ea H gallo fue atrapado por el zorro. ie 4 patito no fe atrapado por el zorro. C) — zorro atrapé al pavo.N 2Qué altemativa completa cada analogia? Recorta de la pagina 63 y pega donde corresponde. Verbaliza. entonces eséQué enunciados corresponden a la analogia “grupo—individuo"? Marca en el recuadro.Une la causa con el efecto. Verbaliza,Descubre las semejanzas y diferencias entre cada pareja. Verbaliza. ‘Manca con rojo tantos casileros como semejanzas encuentres. Marca con azul, las diferencias.éQué se elabora con estas plantas? Colorea la alternativa correcta.} Qué se elabora con estas plantas? Colorea la altemativa comecta.Encierra, en cada caso, el animal cuyo sonido onomatopéyico se indica. éQué animal relincha? 2Qué animal croa? éQué animal maulla? Y @Encierra, en cada caso, el animal cuyo sonido onomatopéyico se indica, 2Qué animal ladra? 2Qué animal rebuzna? 2 ZQué animal trina? ersH plato de papa esta vacio. £i Alorero estd sobre el mueble. La mama esta parada. 4 frutero esta lleno de frutas. Lanifia esta debajo de la mesa. Elnifio esta sentado sobre la silla.2En qué piensan estos personajes? Recorta de la pag. 63 y pega donde corresponde. Verbaliza. —-Escucha el problema y une a cada personaje con su oficio. 2 Y son trabajadores. Andrés Luis | Uno id y elotroes & | ‘ } policia cocinero | | | éCudl es el oficio de cada uno? cocinero PoliciaéQué animal es? Recorta de la pagina 63 y pega donde corresponde. Qué animal es... .aquel que en el airemora yes tejedora? .aquel que en la cocina hace las cosas hervir? «aquel que va cuando viene y welvecuando va? ..aquel que pone los pies en la cabeza?| Resuelve el crucigrama. | 3 0 2 | 4 L E | 5 | 6 c COCODRILO Vertical. 3-Trepa los drboles. 4-£s enorme y tene trompalarga. 5-Tiene su piel arayas y es Feiino, 6-Tiene boca grande y se arrastra 1+Parque donde viven muchos animales . 2-Ruge yes el rey de la selva.Resuelve el crucigrama. 4 | 1] M | 2 | | 5 6 3/B c BICICLETA OMNIBUS Horizontal, 1-Tiene motor y dosllantas. 4-Transporta amuchas personas. 2-Avanza sobre rides. 5-Transportacarga pesada. 3-Tiene pedales 6-£s un vehiculo familiar.Qué escena va primero? Marca, con X, dentro del circulo.Qué escena va primero? Marca, con X, dentro del circulo.Observa la escena, Manca, en cada caso, la accion verdadera. Verbaliza. ©) Es un dia $rio, O Es un dia caluroso. (J Mamé prepara el alruerzo. i) Mama preparala cena. (} Los nifios jueganen el colegio. a Los nifios jueganen casa. {ey Los nifios tienen una mascota. ©) Los nifos tienen dos mascotas. O 8 nifio empu,jael columpio. ( Ai niifo detiene el columpio.éQué necesitaré para realizar la accién indicada? Encierra la respuesta correcta. Verbaliza. Hace Frio, me pongo...En cada caso, nombra las imagenes y marca las que riman.éQué figuras completan la oracién? Repasa el marco, Al despertar saludo a tvis... \ y+ Para pedir la palabra levanto el... La basura se bota en él... Cuando duermo pongo mi cabeza en la...] Observa la escena. Marca los enunciados que son verdaderos. j } Papd lee el periédico Papa lee un libro. Rosita mira television. Rosita usa la computadora. Coquito escribe una carta. Coquito hace su tarea. Mama mira television. Marnd lee una revista.Completa la analogia, marcando la alternativa correcta.== a g | g ae |Qué puedes hacer con estos materiales? Une, pinta la relacién con igual color y verbaliza.éQueé nos dan estos animales? Une y verbaliza.7 1) | Colorea los objetos necesarios para realizar la accion indicada, | | Suego con la... Lavo mis manos con el... | | Tomo mi sopa con la... Me peino con el... beColorea los objetos necesarios para realizar la accién indicada. Barro la casa con Ia... —— QI vi Duermo sobre la... el lr A \ Q Pinto la pared con la... \ » S 8 : —En cada serie hay dos palabras que tienen la misma cantidad de silabas. Las ubica y colorea.Marca la Figura que completa la rima, Verbaliza. Mi a sube al Con un & guega mi cae en mi Veo una > desde mi La Be come CE ribT Une con la Figura que completa (a rima. Verbaliza. | D@% x | | al nousa * i} l)) | Hi | i | ) Una subeala « | i Hy i i Hi) HH i We) Al on : Mi A il iil | | | | i i} La Sie teje su | i] 2 ap rove nh BP ex O&OColorea el dibujo que da sentido a la oracién. El El sale de noche. es veloz. es negro. es anaranjada. estd rota. estd abierto.Colorea elo los animales que dan sentido a la oracion. La Los El Las pone trepan los come producen nos da =e 6238 nadan en laEscribe, en cada caso, las vocales que faltan para completar cada palabra, Lee.Encierra la silaba con la que comienza cada palabra. 48 0Colorea las figuras cuyos nombres empiezan con la silaba indicada.Recortes geeBie] & au TORN CLO EUn ee LCS Trazos y grafias Razonamiento matematico Prematematica Desarrolla ta destreza de mano y Desarrolla el Desarrolla la capacidad dedos. preparando pensamiento légico-matematico y la dde comprender y construir nociones para ia escritura capacidad para solucionar problemas, matematicas.