LEARNER’S MANUAL

Business Average 2 (BA 2)

“The Adaptable Fighting Potential of Business English”

Topic Book:​　
- Title: “即戦力がつくビジネス英会話” (The Adaptable Fighting Potential of Business
English 2)
- Composed of realistic dialogues on business topics. The topics cover these themes arranged in chapters:
“Introduction to Business Communication”, “Managing External Communication”, “Managing Internal
Communication”, “The Language of Meetings”, “The Language of Negotiations”, and “The Language of
Presentations.
- The portions on the book to be taken up during lessons are the dialogue, vocabulary and focus (idioms
and function).
- The book will be covered in 51 lessons, inclusive of Recall & Practice, spanning approximately 13 months.
Note: Recall & Practice (RP) comes after every three lessons except for the last one which will
come after two lessons only. RPs total 13.
◆ RPFSL – Recall & Practice (RP) is a 25-minute oral and/or listening exercises to check retention of
the previous three or two lessons. Free Style Lesson (FSL) is a 20-minute discussion/presentation of
the class’ chosen topic, interview or game, which is decided a week before the lesson.
- Comes with two audio CDs. Dialogues are read in English only. Whereas, the ‘focus on idioms’ are read in
Japanese and English.

トピックブック:​　
- タイトル: 「即戦力がつくビジネス英会話」
- ビジネスの話題に関する実践的な会話。「ビジネスコミュニケーション入門」、「社外とのコ
ミュニケーション」、「社内でのコミュニケーション」、「会議で使う言い回し」、「交渉で
使う言い回し」、「プレゼンテーションで使う言い回し」の話題が各章ごとにアレンジされて
います。
- 会話、語句、イディオムへのフォーカス、機能へのフォーカスの部分をレッスンで行ないま
す。
- この本は約13ヵ月に渡り、リコール＆プラクティスを含む51レッスンで学習していきます。
重要：　リコール&プラクティスは毎3レッスン後に行なわれます。ただし最後のみ2レッスン
後に行われます。合計で13回のリコール＆プラクティスを実施します。
◆ RPFSL - ​リコール＆プラクティスは前3回分もしくは2回分のレッスンの理解度をチェック
するために口答とリスニンでのエクササイズを25分間で行います。フリースタイルレッス
ンは1週間前のレッスンでクラス内で決めたトピックについてのプレゼンテーション又は
ディスカッション、インタビュー、ゲームを20分間で行います。
- 2枚のオーディオCDが付いています。ダイアログは英語のみですが、‘focus on idioms’は
日本語と英語の両方が入っています。

Objectives:
1. To provide learners with business scenarios presented through dialogues
2. To provide learners with practical business expressions useful for daily conversations at work and
business dealings
3. To provide learners with an atmosphere that demystifies business English, i.e., to realize that business
English is easy to learn just like other skills
DCEC Curriculum 
 4. To hone learners’ English conversational skills, with special attention to syntax and vocabulary practice,
through discussion and applicable exercises
5. To enhance learners’ listening skills through regular listening to the audio CD and attentive participation
during discussions, and various exercises
6. To develop learners’ reading skills with special focus on comprehension and pronunciation.
7. To build learners’ vocabulary skills through various exercises
8. To develop writing skills through homework and/or exercises
9. To build learners’ resolve to expose themselves to English, especially in speaking, as language
proficiency is acquired through practice

目的:
1. ダイアログを通して紹介されているビジネスシナリオを提供すること
2. 職場の日常会話とビジネス取引で役に立つ実践的なビジネス表現を提供すること
3. ビジネス英語は親しみやすいという雰囲気を味わっていただくこと、言い換えれば、ビジネス
英語は、他のスキルと同じように、学ぶのが簡単なことだと実感していただくこと
4. ディスカッションや応用問題を通し、構文やボキャブラリーの練習に特に注目しながら皆さん
の英会話力を磨くこと
5. 日ごろからＣＤを聞き、ディスカッションや様々なエクササイズに積極的に参加することで、
ラーナーの皆さんのリスニングスキルを高めること
6. 特に読解と発音に注目し、ラーナーの皆さんのリーディングスキルを高めること
7. 様々なエクササイズを通して、ラーナーの皆さんの語彙力を増やすこと
8. 宿題、レヴュー/またはエクササイズを通してライティングスキルを身につけること
9. 言語習得、特に話すこと、は練習することによって身についていくものなので、英語にたくさ
ん触れていくことに対して、ラーナーの皆さんの強い意志を持っていただくこと

Lesson format:​　
e.g. LESSON 1 pp. 12 - 17
■ Self-introduction of learner and GV/Free chat/HW Presentation
Note:​ HW Presentation will offset the self-introduction of learner and GVs from lesson two onwards.
■ Objectives Setting/Reading of the Dialogue
■ Q & A/Exercises (Comprehension & Reflection Questions based on the dialogue.)
■ Role-playing
■ Reading/Discussion/Sentence-construction/Grammar/Usage of the Vocabulary List
■ Reading/Discussion/Sentence Construction/Grammar/Usage of Focus on Idioms
■ Reading/Discussion/Sentence Construction/Grammar/Usage of Focus on Function
■ Lesson Wrap Up & Comprehension Check
■ Homework Instruction
a. Written – e.g. To choose 3 from the vocabulary list and use them in sentences; make a
dialogue similar to the lesson, etc.
b. Show & Tell – e.g. To bring something from your childhood and talk about it in class.　　

e.g. LESSON 4 1​st​ Recall & Practice: pp. 12-31

■ Free Chat/Giving of Instructions
■ Recall & Practice
■ Free Style Lesson

レッスン形式:​　
例：　レッスン1 ​ p. 12 – 17

■ ラーナーとガヴァネスの自己紹介／フリーチャット／宿題発表
注意点:​ 2回目以降のレッスンでは自己紹介は宿題発表に替わります。
■ 目的設定／対話の音読
■ Q&A、演習（ダイアログをもとに理解および反映の質問）

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 ■ ロールプレイング
■ 語句の読み／ディスカッション／作文／文法／使用法
■ Focus on Idiomsパートの読み／ディスカッション／作文／文法／使用法
■ Focus on Functionパートの読み／ディスカッション／作文／文法／使用法
■ 理解度チェックとレッスンのまとめ
■ 宿題の説明
a. 記述－例： 3つの語句をリストから選び、文章の中でお使いいただく。レッスンで学習
したものと
同じような会話文を作っていただく、など。
b. 見る＆話す－例：子供のころの何かをお持ちいただき、クラスでそれについてお話しい
ただく。

例　　 レッスン4 　　​(第1回目　リコール＆プラクティス：　p. 12-31)

⇒ フリーチャット/流れの説明
⇒ リコール＆プラクティス
⇒ フリースタイルレッスン

Lesson Coverage Table:​ ​(BA 2, 50-minute iTALK)

L# Page Inclusion L# Page Inclusion

Chapter 1 - Introduction to Business Communication 28 7th RPFSL
1 1-1 pp. 12-17 29 3-22 pp. 162-167
2 1-2 pp. 18-23 30 3-23 pp. 170-175
3 1-3 pp. 26-31 31 3-24 pp. 176-181
4 1st RPFSL 32 8th RPFSL
5 1-4 pp. 32-37 33 3-25 pp. 184-189
6 1-5 pp. 40-45 34 3-26 pp. 190-195
7 1-6 pp. 46-51 Chapter 4 - The Language of Meetings
8 2nd RPFSL 35 4-27 pp. 200-205
9 1-7 pp. 54-59 36 9th RPFSL
10 1-8 pp. 60-65 37 4-28 pp. 206-211
Chapter 2 - Managing External Communication 38 4-29 pp. 214-219
11 2-9 pp. 70-75 39 4-30 pp. 220-227
12 3rd RPFSL 40 10th RPFSL
13 2-10 pp. 76-81 Chapter 5 - The Language of Negotiations
14 2-11 pp. 84-89 41 5-31 pp. 232-237
15 2-12 pp. 90-95 42 5-32 pp. 238-243
16 4th RPFSL 43 5-33 pp. 246-251
17 2-13 pp. 98-103 44 11th RPFSL
18 2-14 pp. 104-109 45 5-34 pp. 252-257
19 2-15 pp. 112-117 Chapter 6 - The Language of Presentations
20 5th RPFSL 46 6-35 pp. 262-267
21 2-16 pp. 118-123 47 6-36 pp. 268-275
Chapter 3 - Managing Internal Communication 48 12th RPFSL
22 3-17 pp. 128-133 49 6-37 pp. 278-283
23 3-18 pp. 134-139 50 6-38 pp. 284-291
24 6th RPFSL 51 13th RPFSL
25 3-19 pp. 142-147
　
26 3-20 pp. 148-153
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27 3-21 pp. 156-161

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