Los lectores tienen la palabra Hay libros que hacen reir y otros que nos roban mds de una lagrima. Algunos nos hace viajar a otras épocas que jamds conocimos o nos trasportan 2 &°% lugar donde transcu ela accion de un modo tan exacto que sentimos la impresiOn de que realmente hernos tstado alll. Hay libros que nos hacen sentir vivos y libros repletos de personajes que nos Juso traspasan un trocito de nuestra personalidad apasionan de tal manera que incl Yasi como en un vigje, los lectores sabemnos que un libro lleva a otro libro, iferente? {Por qué? éSe sienten atraidos por la lectura, o les es indi mo lectores? {Qué tipo de textos les gusta leer? ¢Quién los inici6 co ‘través de la lectura se transmiten los valores y los conacimientos de una cultu ra. Por eso, la adolescencia es una etapa vital en el camino lector. Para aprender a “leer” es necesario resolver las dificultades de la comprensi6n tanto de los textos ficcionales como de los no ficcionales. Para disfrutarlos es importante identificar la intencién del emisor, diferenciar las distintas tipologias textuales, reconocer las diversas superestructuras, los tipos de trama, las relacio- nes de intertextualidad. ta lectura es un proceso interactivo en el cual un lector experto formula con- tinuamente predicciones sobre los conceptos que se abordan en el texto. A me- dida que avanza en la lectura, confirma o revisa sus predicciones. Esto contribuye a activar sus conocimientos previos sobre el tema, esquemas que serviran de organizadores o marcos de la nueva informacion y que, a su vez, seran modifica- dos por esta El lector también deberd tener en cuenta su propésito de lectura, dado que eso determinara la manera en que va a leer. No es lo mismo leer para entrete nerse, para seguir instrucciones, encontrar un numero de teléfono en la guia, un dato preciso en un libro de texto o para descubrir la intencion del autor. Segun el propdsito de lectura, se priorizan algunos aspectos sobre otros. Observen el formato del texto siguiente y predigan qué tipo de texto es y cuales son sus caracteristicas. Léanlo y descubran cual es la intencién del autor. “Cuando era chico no me gustaba leer” Domingo 21 de Agosto de 201 | £l joven escritor tucumano después de la primera visita de Ardiles Gray, entrevista tevela la experiencia de presentar su libro ena Feria del Libro N es la primera vez que en Monteros (Tucumdn) ‘aparece un escritor precoz. El mayor de sus escrito- res,y uno de los mas destacados de la provincia, fue Julio " Ardiles Gray. Cuando tenia seis afios se presento en La Gaceta para pedirles a los periodistas que lo escucharan recitar poemas. sa fue la primera vez que su nombre aparecié en el diario al que luego ingresaria como pe- riodista y al que seguiria unido, a través de este suple- mento, de media vida, Ochenta y tres afios ‘mos al monterizo Jorge Nicolas Dip, quien, con 17 afios, ya tiene un libro publicado y presentado en la Feria del Libro de Buenos Aires. Su préximno objetivo es la Feria de Frankfurt, la mas relevante del naundo. —;Cual fue tu primer contacto con las letras? —Cuando era chico no me gustaba leer. Mi papa me em- pujaba a la lectura pero yo me resistia. Descubri el placer de la literatura a los 12 aftos, cuando empecé a escribir En mi escuela se organiz6 un concurso de cuentos y 50 me impulsé a escribir mi primer texto. A mi papa le gus-t6, me mandé a un taller literario en el que n ron a pulir mis cuentos y nunca dejé de escrit una profesora me contagié el gusto por la poesia, Oue ria eseribir como Gustavo Adolfo Bécquer. A los 1§ tuv mi primera novia y empecé a escribir poem: Después vinieron otros poemas y otras n ayuda- tora mexi ir. Alosig, and na Me sigue escr asta hoy y comen: mist También me en: réy le dilamanoa Mario Vargas Llosa, uno de r s aut s preferidos. as para ella ovias —ayudaban bastante. También la musica, ya que yo to- caba la guitarra desde chico, Entonces empecé a us armis poemas como letras de canciones. En medio d lela noche me despertaba acordndome de un suefio y lo que hacia a escribir eso que habia sofiado, Muchas veces sofiaba con una frase que no habia podido o no me habia ani. mado a decirle a una chica. Entonces mi escritura se ali mentaba de eso que no habia podido ser en la realidad —Cuando me di cuenta, ya tenfa una gran cantidad de poemas y letras de canciones, Mi primer suefio era publicar un libro. Empecé a vender bolsas de consorcio, casa por casa, para costearlo. Tiempo después se ente raron en la municipalidad de Monteros y me dieron el apoyo necesario para la publicacién. Algunos concejales y politicos me ayudaron a realizar mi segundo sueiio: presentarlo en la Feria del Libro de Buenos Aires increible. Conocia la Feria a través de Internet y, de pronto, estaba yo alli, en el stand de Tucuman, presentan. do milibro. Llevé mi guitarra, me puse a tocar las cancio: nes que habia en el libro y las chicas se paraban a verme sin poder creer que yo era un escritor que presentaba un libro. Me hice amigo de algunas de ellas y conoci escrito- tes de distintos lugares del pais y del exterior. Una escri {Qué les sugiere el titulo Leer da caries del texto de la pagina siguiente? Dividanse en grupos en los que unos opinen a favor y otros en contra de la lectura Lean luego el texto completo con el propésito de descubrir cual es la intencién del autor.Leer da caries ‘on el tiempo, aseguran los apocalipticos de siempre, Cras que leer a escondidas, Leer sera una actividad tan vergonzosa como escribir esquelas de amor para adornarlas después con pétalos disecados. Emocionarse, en la posmodernidad que mutila o anula, es pecado. Nos rodea la industria de la obscenidad audiovisual, un bom ardeo enloquecedor de imagenes sin sentido, una pro: paganda desdichada que nos invita a sumergirnos en el océano de los videoclips, las telenovelas venezolanas, las rancheras vallenatas” Es cierto que los propagandistas ingeniosos de lo audiovisual (que los hay) dicen, entre risas, que leer da caries. Pero la publicidad de las creas dentales nunca viene en los libros sino en la television Bs0s apocalipticos auguran un futuro de pesa¢ enel que la lectura desaparecera y ese dia sta lejo Ios lectores seran los perjudicados; no podrén imag, nar, por ejemplo, a Remedios La Bella’ rie Jos cielos, ni el brillo luciferino en los ojos de El Quijot ‘cuando se enfrentaba a los risuefios molinos de viento, ni los remiendos de la blusa de la madre de Gorki’. No podran dejarse ir, suave, deliciosa, abandonadament en la corriente 0 el torbellino de la imaginacion: ese es primeras potencias, que nos ratifica 108. fuerzo de nuestras como seres hur’ Leer, se dice, es una actividad en desuso. Las estadis ticas muestran y demuestran que ya casi nadie lee, sin embargo, otras estadisticas evidencian que hay repun tes de la lectura. Bs igual a lo que ocurre con la lectura de poesia. Los, editores dicen que no publican poesia porque nadie la Jee, Pero casi todo el mundo, en algtin momento, lee poe- sia, y muchos la escriben. Es algo que no esta sujeto a modas ni a formulas de mercado. Es una necesidad in terior del ser, Cuando un matematico quiere conquistar una mujer, no le envia flores acompaiadas por ecua ciones sino con versos de Neruda. Por eso la gente sigue Jeyendo. Es imposible vivir sin leer. Leer es como respirar, como ir al mar, como engendrar Pretender decretar la abolicién de la lectura seria como pretender abolir, también por decreto, la naturale- za solitaria del hombre, sus verdades uiltimas. El hombre no puede estar siempre participando en hechos y diver siones masivas y en orgias audiovisuales, en las que se estimula sélo su emoci6n. El hombre es, al mismo tiem po, un ser social y solitario, cuya escision se paga con la muerte, la enfermedad mental y el odio. Las estadisticas todos los sabernos- son capaces de demostrar una cosa o su contrario, y tal vez eso tambien lo saben algunos editores que dicen: “es que nadie lee"; no obstante, siguen publicando libros y ganando dinero, organizando ferias del libro y serninarios para que la lec tura continiie siendo un bello vicio. Por eso noes cierto que leer da caries. Por el contratio, el buen lector es el tinico que aprende, incluso, a morder con los ojos. www congresosdelalengua.es/cartagen® (texto adaptadd rancheras vallenatas: género musical colombiano ¢ zona caribefia, * Remedios la Bella personaje de Cien afios de soledad. 4* Gabriel Garcia Marquez. * La madre, novela del escritor ruso Maximo Gorkia)Lean solamente el coincide con “Leé Agitadores de Ja lectura sergio Sinay nntre la palabra libro y la palabra libre hay apenas una JES de diferencia, lo cual quiza no es simple casuali- dad, ya que el libro nos hace. libres. No esta demas recor- darlo en un momento en que se confunde con. frecuencia y con liviandad la conexion {un fenémeno tecnolégico) con la comunicacién (un fenémeno que involucra nues- {ros atributos emnocionales, espirituales, psiquicos ¢ in- telectuales y que no necesita necesariamente aparatos) Hasta tal punto llega la confusién que un fanatico, en nuestro pais, escribio que si se puede salvar un disco 1i- ¢gido, para nada importa que se quemen todos los libros del mundo. Eso si, para comunicar su propuesta se valid de un medio impreso. Desde el siglo xv cuando el aleman' Gutenberg inven- +t6la imprenta,el libro se consagré como uno de los mas formidables inventos de la humanidad. Si bien empezo a vivir bajo el presagio de que pronto desapareceria, ya fuese porque no interesaria a nadie o porque seria des- plazadio por otros recursos (la fotografia, la radio, el cine, latelevision, Internet y la computadora),es cierto que la mayoria de esos agiieros ha desaparecido, desmentidos por el tiempo y los acontecimientos. ‘Mientras tanto, las grandes historias que perduran, las historias que nos conmueven por sus contenidos y por la belleza y la calidad de su narracién, las mas pro- fundas exploraciones de la experiencia y la existencia humana perduran en forma de libro, También, muchas de las grandes estupideces y de las grandes ideologias ris perversas se han divulgado a través de ese medio, ‘Asi como (mas alla de sus usos utiles) muchas veces Jas pantallas estrechan nuestros horizontes, nos aislan del mundo, comen nuestro tiempo, aplanan nuestra imaginacion y, en el afan de la velocidad, de la multipli- cidad, de cosechar la “amistad” de multitudes anonimas y virtuales, van destruyendo nuestra sintaxis, empobre- ciendo nuestro lenguaje, secando nuestra capacidad de crear metaforas.el libro nos lleva en la direccién opuesta. £l que lee nunca esta solo, decfa el Negro Fontanarrosa, Yes asi. Hl que lee conoce gente, la concibe junto con el escritor (un mismo personaje es distinto en la fantasia de cada lector), toma palabras y, proceséndolas en su ima- ginacién, ahonda conceptos, funda mundos,se alimenta de ideas y argumentos, se embaraza de temas de conver- sacion que luego comparte 0 divulga, enriquece su voca- bulario, se deleita con el silencioso sonido de las peaiache ened actriad ene Geet emotiva, intelectual € imaginativa; las pantallas nos reducen a la pasividad al entregarnos todo dicho o todo visto. Mientras que la conexién virtual destruye vocablos abreviandolos de un modo patético, el libro es el sopor- te que conserva, nutre, celebra y enaltece el lenguaje, la més poderosa herramienta de comunicacion humana, cuya forma actual fue concebida hace cinco mil aftos por Jos sumerios y desarrollada luego alo largo de la historia 5 psicdlogos opinan que comenzar a practicar de ifio ‘el desarrollo de la habilidad elegida. Por ejemplo, ~ los violinistas mds destacados son aquellos que a la edad de veinte alos han practicado unas diez mil hora. introduce la voz de una persona famosa paraavalarla tesis. los buenos lectores tienen mds elementos para evitar la ‘masifcaci6n, dado que la buena lectura desarrolla el razo- ‘namiento y los provee de herramientas para analizar la rea- Jidad con actitud critica, Dijo Santa Teresa de Jesiis: “Lee y sconducido”, cc ja: se indican las causas y las de lo que se analiza, Los conectores cau aoe ya que, puesto que. Losde laespecie.[.]Y pueder tagiar el hasta pued qn libr Paul Holde Nueva York 1a" dice que el ibroes un te respirar el mundo y recuer puede enun mund cia tactil ganard aura. jL Aura! Bienvenidos los agitadores de la lectura A escribir se aprende... escribiendo + Dividanse en grupos y escriban un texto publicitario con trama argumentativa para “agitar” la lectura en los adolescentes. No olviden seleccionar imagenes atractivas que refuercen el contenido del texto. éles parece posible que un lector termine creyendo que lo leido €n una obra de ficcion es real? ¢Alguna vez les sucedio algo asi? éRecuerdan algtin fragmento que les haya provocado duda respecto de si era Sicci6n 0 realidad? @ ean con el propésito de descubrre! efecto provocado por un texto literario en un lector.Ei dein mi, oie solo fren tero centro quedal remedio que p Diez afios desp festejaste! ~y cayd de rodillas, elevan¢ Desp cubrié la cabeza Renee aaa nied scape Eldesafio que se le presenta a todo lector al ab facil pero tampoco imposible. Para ello, to literario no € lector debe protagonizar una lectura inteligente y aprox obra literaria cor wn herramientas adecuad marse a Jo ayuden a comprenderla para Un enfoque que ha logrado muchos ria de la respuesta lectora 0 teoria de ‘adhieren a ella centran la atencion en los des obra literaria, es decir os lectores. Notmalmente, toda creacién literaria es produ len escribe su obra dentro de un contexto tem ta puede tener millones de recepto btener un mayor disfrute sidores es la te la recepcidn. Los que to de un solo autor. qui poral y espacial. Pero es tes de distintas 6pocas y lugares. Todo libro se recrea cada ver que se leey la respuesta de fos lectores varia segin las circunstancias temporales y espaciales.Es por esto que se ha desplazado la soberania del autora la del lector. Se exaltan sus derechos, no solo en los textos “abiertos”en los que seo invita a participar, sino en todos los textos Fl lector se ha emancipado del autor, Esta teoria se opone ‘ala creencia de que el significado depende exclusivamente del texto literario y considera que es el lector, quien est en {a fase final del proceso de la creacién, el que le otorga el sentido. Esto puede traer el peligro del subjetivismo,es decir, que la respuesta no esté debidamente fundamentada, por eso el lector debe asumir un compromiso y posicionarse a través de un “pacto de lectura’, es decir la relacion peculiar que establece el lector con el texto cuando interactia con él Enel pacto 0 contrato el autor o enunciador elige una deter minada manera de organizar el contenido, mediante la se leccidn de ciertas estrategias enunciativas y discursivas y de determinados soportes o formatos, Esto exige~a su ver- por parte del lector (el enunciatario) un conjunto de estrategias de cooperacién intespretativa (Jo que Umberto Eco denomi- na “lector modelo”)