Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoria Académica y de Investigacion Curso: (Inglés A1) Cédigo: (900001) Guia de actividades y ribrica de evaluacién - Tarea 2 Writing 1, Descripcién de |a acti jad Tipo de actividad: Individual Momento de la evaluaci Intermedia en la unidad 2 Puntaje maximo de la actividad: 90 puntos La actividad inicia el: La actividad finaliza el: miércoles, 11 de sdbado, 15 de febrero de 2020 | marzo de 2020 Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de aprendizaje: * Lingiiistica: Aprender qué es el presente simple: cudl es su uso y cuales son las reglas que rigen la conjugacién de los verbos en inglés. Comprender las funciones de las palabras dentro de una oracién sustantivos, verbos, adverbios, pronombres, articulos etc.; para poder entender las partes que conforman un idioma. + Seméantica: Aprehender el significado de nuevas palabras, y nuevo vocabulario en inglés sobre la vida personal y sobre la rutina diaria. + Escritural: Demostrar las capacidades para escribir un texto coherente en lengua inglesa acerca de la vida personal y la rutina diaria partiendo de oraciones interconectadas hasta llegar a patrafos y luego a un texto consolidado final que involucre los temas tratados en la Unidad. La actividad consiste en: Paso 1: Presentacién en el Foro + Preséntese dando respuesta a las preguntas de informacién personal en un texto o parrafo coherente como en el siguiente ejemplo: 1, What is your name? 2, How old are you? 3. Where are you from? 4, Where do you live? 5. Who do you live with? 6. What is your profession? 7. What are you studying? 8. What is your hobby or your favorite sport? 9.What is your favorite TV show? w @My name is Carlos Mufoz I am forty-seven years old. I am from Manizales but I Currently Live in San Vicente del Caguan with my wife and my two children. I am a car mechanic and I am studying Industrial Engineering at UNAD, In my free time I read books but my favorite hobby is listening to music. My favorite food is Pizza. My favorite Tv Show is Game of Thrones and my favorite sport is basketball. Paso 2: Estudie los contenidos de las unidades 1 y 2 del curso. E-Book en el entorno Aprendizaje. Esto le ayudara a adquirir los elementos necesarios para realizar este ejercicio. Paso 3: Construya un texto usando colores para cada palabra para diferenciar verbos de sustantivos y adjetivos donde describa su rutina y las actividades que le gusta hacer en su tiempo libre. El texto estara dividido en 5 parrafos, con 4 oraciones cada uno. Inicialmente para estructurar su escrito, usted debe completar la siguiente tabla y publicarla en el foro de la actividad. ‘MY ROUTINE ‘Oraciones para los Parte del texto pas Name and age and occupation Physical description Activites in the morning. Activities in the afternoon Activities in the evening ‘Activities | like doing in my free time Tabla 1: My routine w @Me * Ejemplo 1: arte de exo orecenes Nae age and oaopaion |W ae Mc sel esrion Satan pe {ans emat Aayhats Bock sd logan my eyes Tam ery teny ‘etes inthe Marsing | inthe noving getup ea takes shower have breakfast home and then 20 eee ny Univer emai and then | return hore for inch, al my doe * Cp Tate weraan fave neh take rap ard watch1V Then pw werkaga take the bus wth my end Paula | ays inks so noe she fice inthe ering gethomaaiareundT Ihave inner {eee ry mal Sometimes ell me rend foran station sthome "always cok or doner ‘ates We Shes dongin [ay oe el way soem the fre time "owe gong tthe drama = aay Ee {pay guitar and te Ingrese al foro de la tarea y publique su tabl: adjuntar arc directamente en el foro (no debe jos). **Realice un trabajo consiente y responsable evite el uso inadecuado de traductores *** Paso 4: Consolidacién del producto final: + Consolide los 5 parrafos en forma de un texto coherente y estructurado. Deberd unir sus oraciones con conectores légicos que sirvan para hacer la transicién entre los parrafos del texto, Revise los conectores que aparecen a continuacién, en especial los conectores de adicién (adition),De igual forma debe usar algunos de los adverbios de frecuencia que se estudian en la unidad. * Finalmente para la consolidacién escoja una imagen que represente su texto y agréguela al escrito. (La imagen puede ser tomada de internet o puede ser personal) APRENDA PARA QUE SE USAN LOS CONECTORES Y CUALES SON AQUI : https://aprenderingles.org/conectores, ese ar ores tener Meme Soe, |S a * CSc ec ny f caste, | Oe ae —— = a eel = ie ae fom | Rit, ishstudyhere.com Ejemplo de texto terminado:Colores: Sustantivos = verbos ~ adverbios = conectores My name is Carlos Mufloz I am thirty-five years old. 1 am from Manizales but Currently Live in San Vicente del Caguan with my wife and my two children Tam a car mechanic and I am studying Industrial Engineering at UNAD. In my free time I read books but my favorite hobby is listening to music. My Favorite TV Show Is “The Price of History”. My favorite sport is Basketball usually get up at about 6:00 Or 6:30 in the morning. First, I brush my teeth ‘and shave and wash my face, then I get dressed and have breakfast in family. I always have coffee, cereal and fruit. I go to work by bus. I don't like to” go to work by feet. T always arrive to my office before 8:00 o'clock Tam never late for work [finish work at 5:00 o'clock and go back home to see my wife and children ‘We always have dinner at home in the evening, and we watch 2 movie. Finally, after watching the moviaT drink a glace af water and ga ta hed, read for a while and then fall asleep (On the weekends I do exercise and go to visit My Parents with my Wife and Children. — En el entorno de Informacion I debe: Revisar el foro de Para el noticias con ayudas para el desarrollo. desarrollo dela En el entorno de Aprendizaje debe: revisar los contenidos del actividad | curso. Hacer los aportes en el foro. tenga en cuenta En el entorno de Evaluacién debe: Hacer el envio de su que documento consolidado, Evidencias individuales: Las evidencias individuales para entregar son: * Un documento en formato Word con la siguiente informacién consolidada de las evidencias de la participacién que realizé en el foro colaborativo1. Portada con datos de nombre completo, cédigo, programa al cual pertenece y numero de grupo colaborativo, entre otros. 2, Presentacién y parrafo que responda a las preguntas en inglés (ver ejemplo en parte 1). 3. Texto consolidado (con la imagen) NOTA: Realice la entrega del trabajo dentro del Entorno de Evaluacién y Seguimiento, en el siguiente espacio Nombre del archivo: Writing + su nombre y numero de grupo 1, Ejemplo: (Writing_Juan_Casas_255) Evidencias grupales: En esta actividad no se requieren evidencias grupales. 2. Lineamientos generales para la elaboracién de las evidencias a entregar. Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las siguientes orientaciones: 1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el desarrollo de la actividad. 2. Realice los pasos en orden dentro de los tiempos de la actividad. 3. Estudie los contenidos mencionados 4. Haga la entrega de su producto en el espacio y tiempo indicado Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben cumplir con las normas de ortografia y con las condiciones de presentacién que se hayan definido. En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe cumplir con las normas APA En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciacion y evite el plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual. wow @Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, articulo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoria la totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invencién realizado por otra persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, 0 copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigacién, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad” Las sanciones académicas a las que se enfrentard el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o evaluacién respectiva, la calificacién que se impondré seré de cero puntos sin perjuicio de la sancién disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificacién que se impondra serd de cero puntos, sin perjuicio de la sancién disciplinaria correspondiente.3. Formato de Rubrica de evaluaci Tipo de actividad: Indi: fidual Momento de la evaluacién: Intermedia en la unidad 2 La maxima puntuaci6n posible en esta actividad es de 90 puntos Primer criterio de evaluaci6n: Presentacion en el Foro Este criterio representa 20 puntos del total Nivel alto: Realiz6 su presentacién dando respuesta a las preguntas de informacién personal utilizando las oraciones en un texto o parrafo coherente. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 9 puntos y 20 puntos Nivel Medio: Realizé su presentacién de manera parcial o no utilizé las oraciones en un texto o parrafo coherente. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 4 puntos y 8 puntos Nivel bajo: No realizé su presentacién en un texto o parrafo coherente. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0 puntos. Segundo criterio de evaluacién: Aspectos gramaticales Este criterio representa 27 puntos del total de 90 puntos de la lad Nivel alto: Usa la tabla para organizar las oraciones y los parrafos. Muestra buen dominio de las estructuras gramaticales. Expresa efectiva y correctamente los aspectos gramaticales solicitados. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 13 puntos y 27 puntos Nivel Medi No usa la tabla para organizar las oraciones y los parrafos. La produccién escrita presenta errores en e| manejo gramatical de Presente Simple y el vocabulario para rutinas. Se evidencian dificultades de estructura y/o uso de traductores Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 6 puntos y 13 puntos Nivel bajo: we * @pas] | @ No realizé él texto, o el texto construido no contiene los aspectos gramaticales solicitados. u trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 4 puntos Nivel alto: La produccién escrita presenta una buena construccién de frases, parrafos y las ideas corresponden a los lineamientos dados, El mensaje es claro y comprensible. Hace uso correcto de conectores. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener Tercer criterio de |&ntre 12 puntos y 28 puntos evaluaciony Nivel Medi El texto presenta inconsistencias en la organizacién y construccién de ideas; no hace uso de conectores, las frases son desordenadas y/o el uso de traductores online no permiten que la estructura sea coherente. Cohesién y coherencia del escrit Este crite! representa 28 puntos del total de 90 puntos de la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 5 puntos y 11 puntos Nivel bajo: No realiza el texto, la extensién del texto es menor de lo solicitado. El contenido no esta relacionado con lo requerido. El texto no tiene coherencia en su contenido, o no corresponde con el proceso evidenciado en el foro. su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 4 puntos Cuarto criterio de evaluacién: Nivellaitey Se evidencia la realizacién de los pasos sugeridos en la guia. El texto cumple satisfactoriamente con lo solicitado en la guia. Se hace entrega satisfactoria del documento en el entorno de Evaluacién. su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 8 puntos y 17 puntos Organizacién de la entrega final de la presentacién del escrito. Este criterio representa 15 Wiveliesicy w* apuntos del total de 90 puntos de la actividad En el producto final no se evidencia la realizacién de los pasos solicitado en la guia. El producto final esta incompleto. No entrega el documento en el entorno de evaluacién. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 3 puntos y 7 puntos Nivel baj No realiza escrito individual y/o No se evidencia en el producto final la realizacién del trabajo sugerido. No se realiza entrega final. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener entre 0 puntos y 3 puntos