UNIDAD 2. ESCUELAS PEDAG6GICAS Y PSICOL6GICAS Q UE HAN INFLUIDO EN LA DIDACTICA NOTA: Encontrarés cada una de las lecturas en el area de contenido biscalo con la leyenda: "Lecturas de la; 8-11", te pido que vayas a cada una de ellas segin tu material de estudio te lo pida, y estas mismas te ayudaran a resolver tus actividades. Gracias! 2.1 La escuela nueva vs. La educacién tradicional En este subtema, se presentan y analizan los principios pedagégicos que sustentan el paradigma educativo generado a fines del siglo XIX y que fue bautizado como Escuela ‘Nueva, para oponerse a la Escuela Tradicional, teniendo como precursores a Rousseau, Pestalozzi, Tolstoi_y Fréebel y luchando contra el mecanismo, el autoritarismo, el formalismo y la falta de reflexién de la Escuela Tradicional, la Escuela Nueva se consolida como proyecto pedagégico innovador durante las primeras décadas del siglo XX. La Escuela Nueva privilegiaré la accién y la actividad al postular que el aprendizaje proviene de /a experiencia y convertira al nifio en el actor principal de la educacién, en el centro sobre el cual debe girar todo proceso educativo. ' Para conocer mejor io referente a este tema, realizaria I “Lectura 8”. Te sugiero que realices tu actividad correspondiente 1 2.2 Escuelas Pedagégicas de tradicién socialista. En el presente inciso estudiaremos las ideas filoséficas de la educacién socialista, asi como a los pedagogos que la siguieron y practicaron en su época. Para ello se hard una descripcién de dicha filosofia, los principios que caracterizan a la Educacién Socialista y las acciones que hicieron los pedagogos en el momento histérico antes mencionado. Ademas se sefialara cémo se dio en México la educacién socialista, asi como las caracteristicas y el impacto de la misma en la sociedad mexicana. Para conocer mejor io referente a este tema, realizaria | Lectura 8”. Te sugiero que realices tu actividad correspondiente | 2.3 Conductismo y Constructivismo En el enfoque conductista, el aprendizaje es un cambio en la conducta, en la forma como acta una persona ante una situacién particular. Teéricos como J. B. Watson, E. L. Thorendike y B. F. Skinner son considerados psicélogos conductistas porque se han dedicado, casi en forma exclusiva, al estudio de las conductas observables y los cambios conductuales. De hecho, muchos conductistas han rehusado siquiera discu los conceptos de pensamiento y emocién, ya que los pensamientos y emociones no pueden observarse directamente. La teoria conductista "clasica” esté relacionada con el estudio de los estimulos y las respuestas correspondientes. Esta linea psicolégica ha encontrado su modificacin a través de los aportes de B.F. Skinner, quien tomando los elementos fundamentales delconductismo clasico, incorporé nuevos elementos como es el concepto de condicionamiento operante, que se acerca a las respuestas aprendidas. Se llaman estimulos reforzadores a aquellos que siguen a la respuesta y tienen como efecto incrementar la probabilidad de que las respuestas se emitan ante la presencia de los estimulos. El enfoque constructivista plantea que el individuo es una construccién propia que se va produciendo como resultado de la interaccién de sus disposiciones internas y su medio ambiente. Su conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construccién que hace la persona misma. Esto significa que el aprendizaje no es un asunto sencillo de transmisi6n, internalizacin y acumulacién de conocimientos sino un proceso activo de parte de la persona en ensamblar, extender, restaurar, interpretar y construir conocimiento desde los recursos de la experiencia y la informacién que recibe. El conocimiento es un producto de la interaccién social y de la cultura donde todos los procesos psicolégicos superiores se adquieren primero en un contexto social y luego se internalizan. ' Para conocer mejor lo referente a este tema, realizar la ' | “Lectura 10”. Te sugiero que realices tu actividad correspondiente 1 Lene eee eee ee ee eee eee et 2.4 Tendencias Actuales, educacién por competencias En la actualidad en la terminologia educativa son frecuentes referencias tales como: educacién basada en competencias, nuevas competencias para los ciudadanos, curriculo por competencias, el modelo de competencias en educacién, el desarrollo de competencias, preparacion para alcanzar competencias, etc. El tema de competencias en México ha tomado mucha fuerza, sobre todo en los programas presentados en las Reformas Integrales de Educacién, tanto en primaria como en secundaria -en niveles medio superior y superior ya se han implementado-, en donde se hace énfasis en el “Desarrollo de competencias”. EI eje principal de la educacién por competencias es: “Lo importante no es Ia posesién de determinados conocimientos, sino el uso que se haga de ellos” 1 Para conocer mejor lo referente a este tema, realizar la 1 “Lectura 11”. Te sugiero que realices tu actividad correspondiente