ABSTRAK

Penyelidikan tindakan ini dijalankan untuk membantu saya dalam menambahbaik

amalan pengajaran saya supaya dapat meningkatkan penguasaan murid dalam

melakukan operasi penolakan sebarang dua nombor hingga tiga digit yang

melibatkan pengumpulan semula dengan menggunakan “Kaedah Potong”. Empat

orang murid Tahun 2 telah dipilih sebagai peserta kajian bagi penyelidikan ini

selepas ujian diagnostik dan pemerhatian dijalankan. Kaedah Potong merupakan

suatu kaedah pengajaran dan pembelajaran yang dijalankan secara berperingkat

iaitu daripada konkrit kepada abstrak. Pengumpulan data dijalankan secara

kuantitatif dan kualitatif melalui semakan lembaran kerja, ujian pra dan pos,

pemerhatian dan temu bual. Kaedah triangulasi digunakan untuk meningkatkan

kebolehpercayaan dan kesahan data yang dikumpul. Hasil analisis data

menunjukkan pencapaian peserta kajian meningkat selepas Kaedah Potong

diperkenalkan. Dapatan kajian berdasarkan pemerhatian menunjukkan bahawa

Kaedah Potong sesuai digunakan melalui kaedah demonstrasi, aktiviti kumpulan

dan aktiviti individu. Ia juga menambah baik amalan pedagogi guru. Kesimpulanya,

Kaedah Potong telah memberi kesan positif dalam kalangan murid tahun 2 dalam

melakukan operasi penolakan yang melibatkan pengumpulan semusa. Bagi

meluaskan lagi penggunaan kaedah ini, guru dapat menggunakannya untuk

operasi tambah.

vii
 ABSTRACT

The objective of the action research was to improve the skill of my teaching to

help pupils master the topic of subtractions with regrouping in vertical form through

Potong method. The respondents consisted of four pupils from Year 2 who got the

lowest marks for the initial diagnostic test and observation at the beginning of the

study. This Potong Method was a stage by stage teaching and learning study which

started from concrete to abstract stage. The data was for this research was

collected by preview worksheet, interview, pre-test and post-test, obseravation and

interview. Triangulation method was used to increase the reliability and validity of

data collected. The results showed that the respondent performance increased

using the Potong method. The finding indicated that the Potong method was suitable

to use through demonstration, cooperative learning and individual learning.

Furthermore, this method also improves the teacher’s pedagogical practice. In

conclusion, Potong method gives a positive effect on year 2 pupil learn to master the

topic of subtractions with regrouping in vertical form. Teachers can refine this

method by applying it for addition operation as follow-up action.

vii