Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с.
Пештани, Охрид,
ТЕМАТСКО ПРОЦЕСНО ПЛАНИРАЊЕ ЗА ПРВО ОДДЕЛЕНИЕ:
ТЕМА 1: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО ДОМОТ
ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА
БРОЈ НА ЧАСОВИ
РЕЗУЛТАТИ ОД УЧЕЊЕТО НА
ТЕМА БР.1
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН
ДА:
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА
И ПОМАГАЛА
ФОРМИ НА РАБОТА
МЕТОДИ НА РАБОТА
НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И
СТРАТЕГИИ
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА
ОЦЕНУВАЊЕ
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА
АКТИВНОСТИ ЗА
Тематско процесно планирање I одд.
Наставник: Сирма Ставреска
септември и октомври
17
1. Разбере значење на слушнати лексички единици на теми
поврзани со членовите на потесното семејство и детски играчки
и истите да ги репродуцира;
2. Поздравува / се збогува на неформален начин, да се претстави
себеси и да праша кое е другото лице при остварување прв
контакт со соговорници;
3. Го претстави потесното семејство пред соговорници.
наставна програма, учебник, прирачник за наставници, компјутер,
ЛЦД проектор, интерактивна табла,постери, флеш карти...
 фронтална, индивидуална, парови, групи
 Учење во заедница (Community Language Learning).
 Комуникативен (Communicative).
 Настава базирана на содржина (Content-Based Instruction).
 Природен (Natural).
 Структурален (Structural).
 Невро-лингвистичко програмирање
 Настава базирана на задача (Task-Based Language Teaching).
 Еклектичен (Eclectic).
 Аудио-лингвален (Audio-Lingual).
 Аудио-визуелен (Audio-Visual).
 Ситуациски (Situational Language Teaching).
 Сугестологија (Suggestopedia).
 Метод на целосен физички одговор (TPR).
 ● Директен (Direct).
 сложувалка, 4 ќошиња, размисли спари сподели, играње на
улоги, визуализација, решавање проблеми, меѓуученичко
подучување, автентично учење, бура на идеи, мисловни
мапи, прашања, корекција на грешки, контролирани вежби
 усна и писмена повратна информација,
 самооценување,
 оценување од соучениците,
 следење на активностите на учениците
 прашања од наставник,
 усни презентации,
 чек листа со поставените цели за наставната целина,
 хорски одговори
 мaкедонски јазик,математика, природни науки, музичко,
ликовно
Бура на идеи (brainstorming).
1
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање I одд.
Наставник: Сирма Ставреска

● Вежби за интонација, невербални елементи, итн.

● Слушање аудио / видеоснимки и говорот на наставникот.
● Именување по визуелни прикази (флеш карти, постер) или реалиа
● Конкретно (не)вербално посочување на лица и предмети.
● Слушање искази и реагирање на нив со гестови и цртежи.
● Игри на меморија (memory games).
● Игри на асоцијации (association games).
РЕАЛИЗАЦИЈА НА
● Игри со погодување (guessing games).
ПЛАНИРАНИТЕ ● Игри како: Bingo, Simon says,
СОДРЖИНИ ● Репродуцирање на слушната лексичка единица (drills).
● Одговарање на прашања од типот точно / неточно или отворени
прашања.
● Вежби со користење пантомима.
● Драмска импровизација, куклена театарска претстава.
● Nursery rhymes, песнички со повторливи зборови (chants) и
песнички, како: the Finger Family Song.

Стандарди за оценување – Тема 1

Основно ниво Средно ниво Напредно ниво

Лексички Одговара со невербален Идентификува и Ги претстави членовите

единици јазик на едноставни разликува членови на на потесното семејство
прашања поврзани со потесното семејство по со усвоените лексички
членовите на потесното слушнат исказ; единици и граматички
семејство структури, односно
основни реченични
модели.
Јазични Следи едноставни Следи едноставни Репродуцира и
функции инструкции и невербално инструкции и соодветно самостојно продуцира
реагира на истите реагира на истите; усвоени лексички едници
на теми поврзани со
членовите на потесното
семејство и детски
играчки.
Граматички Воспостави прв контакт Зема учество во кус Одговара на едноставни
структури на неформален начин, да дијалог преку соодветно прашања поврзани со
се претстави себеси и да возвраќање информации за себе
праша кое е другото лице (надоврзување) на преку правилна примена
неформални поздрави на граматичките
под услов другото лице структури и основните
да зборува бавно и јасно, реченични модели.
со прилагодено темпо
соодветно на возраста на
учениците;
Интеркултурни Има информација за Запознаен е со основните Запознаен е со значењето
содржини и празникот Halloween обележја за Halloween и начинот на празнување
медиумска на Halloween
писменост

2
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање I одд.
Наставник: Сирма Ставреска

ТЕМА 1: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО ДОМОТ

Јазични Интеркулту
функции рни
Број на час Лексички Граматички
содржини и
Наставни содржини единици структури
медиумска
писменост
1 Запознавање со учениците и Teacher I am Поздравување Halloween:
правилата за работа students What’s your
name
I am
2 Поздравување / збогување Глаголот To Поздравување/
(неформално): Hello! Bye bye be и лична збогување
заменка во (неформално):
прво лице Hi! Hello! Bye
bye!
еднина

3 Претставување себеси I am Претставување

Hello, I am… I’m Marija. себеси:
What’s your
name?
4 Членови на потесното семејство Членови на Present Simple Who is this? This
потесното tense of TO BE: is…
семејство: I am / You are
mum, dad,
brother, sister,
baby
5 Претставување на членови на Членови на Присвојни Who is this? This
потесното семејство потесното придавки: My is…
семејство: brother / sister
6 Увежбување на вокабуларот Членови на Present Simple Who is this? This
потесното tense of TO BE: is
семејство: I am / You are
Присвојни
придавки: My
brother / sister
7 Приказна: The three kittens Членови на Present Simple Who is this? This
потесното tense of TO BE: is
семејство: I am / You are
Присвојни
придавки: My
brother / sister
8 Пеење песничка за членовите на Членови на Present Simple This is my..
семејството потесното tense of TO BE:
семејство: I am / You are
Присвојни
придавки: My
brother / sister
9 Детски играчки Детски Показни What’s this?
играчки: a doll, заменки It’s a…
a teddy bear, a
car, a ball, a
kite, a rope

3
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање I одд.
Наставник: Сирма Ставреска

10 Детски играчки Детски Present Simple What’s this?

играчки: tense of TO It’s a…
HAVE: I have /
You have
11 Преставување на играчкитe: This Детски Present Simple What’s this?
is... играчки: tense of TO It’s a…
HAVE: I have /
You have
12 Гледање на цртан филм: А Toy Детски Present Simple What’s this?
Story играчки: tense of TO It’s a…
HAVE: I have /
You have
13 Гледање на цртан филм: А Toy Детски Present Simple What’s this?
Story играчки: tense of TO It’s a…
HAVE: I have /
You have
14 Увежбување на волабуларот Детски Present Simple What’s this?
играчки: tense of TO It’s a…
HAVE: I have /
You have
15 Начин на славење и обичаи за Halloween: It’s… Happy Halloween!
Halloween witch, pumpkin,
party, candy,
zombie
16 Активности за Halloween Halloween: It’s… Happy Halloween!
witch, pumpkin,
party, candy,
zombie

4
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање I одд.
Наставник: Сирма Ставреска

ТЕМА 2: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО УЧИЛИШНАТА СРЕДИНА

ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА Ноември - декември

БРОЈ НА ЧАСОВИ 17

РЕЗУЛТАТИ ОД УЧЕЊЕТО НА  Разбере значење на слушнати лексички единици поврзани со

ТЕМА БР.2 теми од најнепосреден интерес (училишната средина) и истите
да ги репродуцира;
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН  Поздравува / се збогува на формален начин, да се претстави
ДА: себеси и да праша кое е другото лице при остварување
првконтакт со соговорници;
 Даде и одговори на кратка заповед.
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА  наставна програма, учебник, прирачник за наставници,
И ПОМАГАЛА компјутер, ЛЦД проектор, интерактивна табла,постери, флеш
карти...

ФОРМИ НА РАБОТА  фронтална, индивидуална, парови, групи

 Учење во заедница (Community Language Learning).
 Комуникативен (Communicative).
 Настава базирана на содржина (Content-Based Instruction).
 Лексички (Lexical).
 Природен (Natural).
 Структурален (Structural).
 Невро-лингвистичко програмирање (Neuro-Linguistic
Programming).
МЕТОДИ НА РАБОТА
 Настава базирана на задача (Task-Based Language Teaching).
 Еклектичен (Eclectic).
 Аудио-лингвален (Audio-Lingual).
 Аудио-визуелен (Audio-Visual).
 Ситуациски (Situational Language Teaching).
 Сугестологија (Suggestopedia).
 Метод на целосен физички одговор (TPR).
 ● Директен (Direct).
 сложувалка, 4 ќошиња, размисли спари сподели, играње на
НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И улоги, визуализација, решавање проблеми, меѓуученичко
СТРАТЕГИИ подучување, автентично учење, бура на идеи, мисловни
мапи, прашања, корекција на грешки, контролирани вежби
 усна и писмена повратна информација,
 самооценување,
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА  оценување од соучениците,
 следење на активностите на учениците
ОЦЕНУВАЊЕ
 прашања од наставник,
 усни презентации,
 чек листа со поставените цели за наставната целина,
 хорски одговори

5
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање I одд.
Наставник: Сирма Ставреска

 мaкедонски јазик,математика, природни науки, музичко,

МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА
ликовно
 Бура на идеи (brainstorming).
● Вежби за интонација, невербални елементи, итн.
 Слушање аудио / видеоснимки и говорот на наставникот.
● Именување по визуелни прикази (флеш карти, постер) или реалиа
(realia).
● Конкретно (не)вербално посочување на лица и предмети.
● Слушање искази и реагирање на нив со гестови и цртежи.
● Игри на меморија (memory games).
● Игри на асоцијации (association games).
● Игри со погодување (guessing games).
АКТИВНОСТИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА ● Игри како: Bingo, Simon says, Hot potato, Musical chairs, Treasure
НА ПЛАНИРАНИТЕ СОДРЖИНИ Hunt, What’s in the box?
● Репродуцирање на слушната лексичка единица (drills).
● Одговарање на прашања од типот точно / неточно или отворени
прашања.
● Вежби со користење пантомима.
● Драмска импровизација, куклена театарска претстава.
● Nursery rhymes, песнички со повторливи зборови
(chants) и песнички, како: If You’re Happy and You Know It.
● Боење.
● Изработки: 3Д моделирање (пластелин, глина), отпечаток од
раце, шаблони од сунѓер (crafts).

Стандарди за оценување – Тема 2

Основно ниво Средно ниво Напредно ниво

Лексички Следи едноставни Идентификува и Репродуцира и

единици инструкции и невербално разликува училишен самостојно продуцира
соодветно реагира на прибор и предмети во усвоени лексички едници
истите; училницата по кус поврзани со училишната
слушнат исказ; средина.
Јазични Одговара со невербален Невербално прикаже Репродуцира и
функции јазик на кратки усвоени кратки самостојно продуцира
заповедни реченици; заповедни реченици со усвоени кратки
соодветни движења на заповедни реченици.
телото;
Граматички Воспоставува прв Зема учество во кус Одговара на едноставни
структури контакт на формален дијалог преку соодветно прашања поврзани со
начин, да се претстави возвраќање информации за себе и
себеси и да праша кое е (надоврзување) на присвојност преку
другото лице; формални поздрави под правилна примена на
услов другото лице да граматичките структури
зборува бавно и јасно, со и основните реченични
прилагодено темпо модели.
соодветно на возраста на
учениците;
Интеркултурни Има информација за Запознаен е со основните Запознаен е со значењето
содржини и празникот Halloween обележја за Halloween и начинот на празнување
медиумска на Halloween
писменост
6
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање I одд.
Наставник: Сирма Ставреска

ТЕМА 2: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО УЧИЛИШНАТА СРЕДИНА

Јазични Интеркулт
функции урни
Број на час Лексички Граматички содржини
Наставни содржини единици структури и
медиумска
писменост
morning Good morning! Christmas:
Поздравување / збогување afternoon Good afternoon! Christmas tree/
17 Лични заменки
(формално) evening Good evening! card,
day, night Good bye decoration,
This is,,, Santa Claus,
a student, a Лични заменки This is my … present
18 Who is this?
teacher, a friend и форми од Merry Christmas!
глаголот to be Happy New Year!
Показни
Rubber, pencil замeнки What’s this?
19 Приказна: Alianta goes to school
case, book Присвојни It’s a….
придавки
Показни
Pen, pencil, замeнки What’s this?
20 Предмети во училницата
notebook… Present Simple It’s a….
tense of to have
Показни
Chair, desk, замeнки What’s this?
21 Предмети во училницата
blackboard.. Present Simple It’s a….
tense of to have
Rubber, pencil Показни
case, book, pen, замeнки What’s this?
22 Увежбување на вокабуларот
pencil, notebook Present Simple It’s a….
Chair, desk,… tense of to have
Rubber, pencil Показни
Песничка за предметите во case, book, pen, замeнки What’s this?
23
училница pencil, notebook Present Simple It’s a...
Chair, desk,… tense of to have
/ Look at this /
Изрази кои ги користиме во Pick up / Sit Издавање
24 глаголи
училница down / Stand up наредби
/ Come in
Показни
Rubber, pencil
замeнки
case, book, pen, What’s this?
25 Мојата училница Present Simple
pencil, notebook It’s a….
tense of to have
Chair, desk…
Rubber, pencil Показни What’s this?
case, book, pen, замeнки It’s a…
26 Увежбување на вокабуларот
pencil, notebook Present Simple Издавање
Chair, desk… tense of to have наредби
Rubber, pencil Показни What’s this?
case, book, pen, замeнки It’s a…
27 Утврдување на темата
pencil, notebook Present Simple Издавање
Chair, desk… tense of to have наредби
28 Начин на славење и обичаи за Christmas: Фотмите од What’s this?

7
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање I одд.
Наставник: Сирма Ставреска

Christmas
tree/card,
глаголите: be &
Christmas decoration, It’s a…
have
Santa Claus,
present
Christmas:
Christmas
Фотмите од
tree/card, What’s this?
29 Активности за Christmas глаголите: be &
decoration, It’s a…
have
Santa Claus,
present
New year, Фотмите од
Начин на славење и обичаи за нова What’s this?
30 fireworks, new глаголите: be &
година It’s a…
year cards have
31 Активности за Нова година New year, Фотмите од
What’s this?
fireworks, new глаголите: be &
It’s a…
year cards have

8

ТЕМА 3. ЈАС И ДРУГИТЕ ВО МОЈАТА НЕПОСРЕДНА ОКОЛИНА
ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА
БРОЈ НА ЧАСОВИ
РЕЗУЛТАТИ ОД УЧЕЊЕТО НА ТЕМА БР.3
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН ДА:
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА И
ПОМАГАЛА
ФОРМИ НА РАБОТА
МЕТОДИ НА РАБОТА
НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И СТРАТЕГИИ
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА
ОЦЕНУВАЊЕ
Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање I одд.
Наставник: Сирма Ставреска
јануари - април
29
 Разбере значење на слушнати лексички единици на теми
поврзани со непосредната околина (природата) и животни
и истите да ги репродуцира;
 Брои од 1 до 10;
 Даде опис на својата непосредна околина.
 наставна програма, учебник, прирачник за наставници,
компјутер, ЛЦД проектор, интерактивна табла,постери, флеш
карти...
 фронтална, индивидуална, парови, групи
 Учење во заедница (Community Language Learning).
 Комуникативен (Communicative).
 Настава базирана на содржина (Content-Based
Instruction).
 Лексички (Lexical).
 Природен (Natural).
 Структурален (Structural).
 Невро-лингвистичко програмирање (Neuro-Linguistic
Programming).
 Настава базирана на задача (Task-Based Language
Teaching).
 Еклектичен (Eclectic).
 Аудио-лингвален (Audio-Lingual).
 Аудио-визуелен (Audio-Visual).
 Ситуациски (Situational Language Teaching).
 Сугестологија (Suggestopedia).
 Метод на целосен физички одговор (TPR).
 ● Директен (Direct).
 сложувалка, 4 ќошиња, размисли спари сподели,
играње на улоги, визуализација, решавање проблеми,
меѓуученичко подучување, автентично учење, бура на идеи,
мисловни мапи, прашања, корекција на грешки, контролирани
вежби
 усна и писмена повратна информација,
 самооценување,
 оценување од соучениците,
 следење на активностите на учениците
 прашања од наставник,
 усни презентации,
 чек листа со поставените цели за наставната целина,
 хорски одговори
9
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање I одд.
Наставник: Сирма Ставреска

 мaкедонски јазик,математика, природни науки,

МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА
АКТИВНОСТИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА
ПЛАНИРАНИТЕ СОДРЖИНИ
музичко, ликовно
● Бура на идеи (brainstorming).
● Вежби за интонација, невербални елементи, итн.
● Слушање аудио / видеоснимки и говорот на наставникот.
● Именување по визуелни прикази (флеш карти, постер) или
реалиа (realia).
● Конкретно (не)вербално посочување на лица и предмети.
● Слушање искази и реагирање на нив со гестови и цртежи.
 Игри на меморија (memory games).
 Игри на асоцијации (association games).
● Игри со погодување (guessing games).
● Игри како: Bingo, Simon says, ● Репродуцирање на слушната
лексичка единица (drills).
● Одговарање на прашања од типот точно / неточно или
отворени прашања.
● Драмска импровизација, куклена театарска претстава.
● Nursery rhymes, песнички со повторливи зборови (chants) и
песнички, како: I Have a Pet; Ten Little Indians; What’s This? ●
Изработки: 3Д моделирање (пластелин, глина), отпечаток од
раце, шаблони од сунѓер (crafts).

Стандарди за оценување – Тема 3

Основно ниво Средно ниво Напредно ниво

Лексички Одговара со невербален Прикажува домашни Репродуцира и

единици јазик на поставена животни, миленичиња и самостојно продуцира
слушната задача диви животни преку усвоени лексички
поврзана со броеви од 1 нивно цртање и правилно единици поврзани со
до 10 (броење на прсти); обојување, како и броеви од 1 до 10.
гласовно имитирање;

Јазични Следи едноставни Идентификува и Репродуцира и

функции инструкции и соодветно разликува броеви од 1 до самостојно продуцира
реагира на истите; 10 по кус слушнат исказ; усвоени лексички
единици на теми
поврзани со
непосредната околина
(природата) и животни.
Граматички Ја опишува својата Зема учество во кус Одговара на едноставни
структури непосредна околина со дијалог поврзан со прашања поврзани со
усвоените лексички својата непосредна својата непосредна
единици и основните околина под услов околина преку правилна
реченични модели; другото лице да зборува примена на граматичките
бавно и јасно, со структури и основните
прилагодено темпо реченични модели.
соодветно на возраста на
учениците;
Интеркултурни Има информација за Запознаен е со основните Запознаен е со значењето
содржини празниците Easter обележја за Easter и начинот на празнување
на празниците Велигден
ТЕМА 3: ЈАС И ДРУГИТЕ ВО НЕПОСРЕДНАТА ОКОЛИНА

10
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање I одд.
Наставник: Сирма Ставреска

Јазични Интеркултурн
Број на час Лексички Граматички функции и содржини и
Наставни содржини единици структури медиумска
писменост
Present Simple Претставување
a cat, a dog, a tense of to be: на домашни Easter: eggs,
32 Домашни миленичиња
fish…. Present Simple миленичиња: Easter Bunny
tense of to have This is … / It is Happy Easter!
Present Simple
a cat, a dog, a tense of to be:
33 Увежбување на вокабуларот This is … / It is
fish…. Present Simple
tense of to have
Present Simple
Песничка за домашните a cat, a dog, a tense of to be: This is … / It
34
миленичиња fish…. Present Simple is
tense of to have
Present Simple Претставување
a cow, a pig, a
tense of to be: на домашни
35 Домашни животни chicken, a
Present Simple животни : This
horse, a sheep
tense of to have is … / It is
Present Simple
a cow, a pig, a
tense of to be:
36 Увежбување на вокабуларот chicken, a This is … / It is
Present Simple
horse, a sheep
tense of to have
Present Simple
a cow, a pig, a
tense of to be:
37 Песничка за домашните животни chicken, a This is … / It is
Present Simple
horse, a sheep
tense of to have
love, card, Present Simple
balloon, gift tense of to be:
38 Valenitine’s Day This is … / It is
I love you! Present Simple
tense of to have
Present Simple Претставување
a rabbit, a lion, tense of to be: на, диви
39 Диви животни
a bear… Present Simple животни: This
tense of to have is … / It is …
Present Simple
a rabbit, a lion, tense of to be:
40 Увежбување на вокабуларот This is … / It is
a bear… Present Simple
tense of to have
a cow, a pig, a
chicken, a Dog – dogs
41 Еднина и правилна множина This is …
horse, a rabbit, a Horse - horses
lion, a bear…
Утврдување на вокабуларот и
42 This is … / It is
граматичките структури
43 Запознавање со боите red, yellow, придавки It is
44 Утврдување на вокабуларот red, yellow, придавки Претставување
blue, green, на домашни
brown, животни,
black, white, миленичиња и
purple, pink, диви животни:
orange This is … / It is

11
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање I одд.
Наставник: Сирма Ставреска

Описни Претставување
red, yellow,
придавки: a big на домашни
blue, green,
elephant /a животни,
brown,
45 Описни придавки small cat/an old миленичиња и
black, white,
car / a new диви животни:
purple, pink,
school / a happy This is … / It is
orange
girl / a sad boy
46 One, two, three,
Броеви од 1-10 Singular - plural There is/are
four, five,
One, two, three,
four, five,
47 Утврдување на вокабуларот Singular - plural There is/are
Six, seven,
eight, nine, ten
48 A fun day in the park roundabout, Глаголи: love,
swing, slide, … like / don’t like, There is/are
jump, walk, run,
49 Мојот парк roundabout, Глаголи: love,
swing, slide, … like / don’t like, There is/are
jump, walk, run,
50 Утврдување на вокабуларот roundabout, Глаголи: love,
swing, slide, … like / don’t like, There is/are
jump, walk, run,
51 A visit to the farm Barn, animals, .. Глаголи: love,
like / don’t like,
There is/are
meow, woof,
baaa, mooo
52 Утврдување на вокабуларот и a cat, a dog, a Глаголи: love,
граматичките структури fish….a cow, a like / don’t like,
There is/are
pig, a chicken, a meow, woof,
horse, a sheepa baaa, mooo
53 Празнување на Easter eggs, Easter Present Simple What’s this
Bunny tense of to be: it’s a
54 Easter activities eggs, Easter
Bunny

Present Simple What’s this

tense of to be: it’s a

ТЕМА 4. ЈАС И ДРУГИТЕ ВО СЛОБОДНОТО ВРЕМЕ

ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА МАЈ - ЈУНИ

БРОЈ НА ЧАСОВИ 9

12

РЕЗУЛТАТИ ОД УЧЕЊЕТО НА ТЕМА БР.4
УЧЕНИКОТ ЌЕ БИДЕ СПОСОБЕН ДА:
ПОТРЕБНИ НАСТАВНИ СРЕДСТВА И
ПОМАГАЛА
ФОРМИ НА РАБОТА
МЕТОДИ НА РАБОТА
НАСТАВНИ ТЕХНИКИ И СТРАТЕГИИ
ФОРМИ И ИНСТРУМЕНТИ НА
ОЦЕНУВАЊЕ
МЕЃУПРЕДМЕТНА КОРЕЛАЦИЈА
АКТИВНОСТИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА
Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање I одд.
Наставник: Сирма Ставреска
 Разбере значење на слушнати лексички единици на теми
поврзани со слободното време (одмор) / временски
услови / превозни средства и истите да ги репродуцира;
 Се извини, замоли, се заблагодари и прифати/одбие на
учтив начин
 Даде опис на својот одмор.
 наставна програма, учебник, прирачник за наставници,
компјутер, ЛЦД проектор, интерактивна табла,постери, флеш
карти...
 фронтална, индивидуална, парови, групи
 Учење во заедница (Community Language Learning).
 Комуникативен (Communicative).
 Настава базирана на содржина (Content-Based
Instruction).
 Лексички (Lexical).
 Природен (Natural).
 Структурален (Structural).
 Невро-лингвистичко програмирање (Neuro-Linguistic
Programming).
 Настава базирана на задача (Task-Based Language
Teaching).
 Еклектичен (Eclectic).
 Аудио-лингвален (Audio-Lingual).
 Аудио-визуелен (Audio-Visual).
 Ситуациски (Situational Language Teaching).
 Сугестологија (Suggestopedia).
 Метод на целосен физички одговор (TPR).
 ● Директен (Direct).
 сложувалка, 4 ќошиња, размисли спари сподели,
играње на улоги, визуализација, решавање проблеми,
меѓуученичко подучување, автентично учење, бура на идеи,
мисловни мапи, прашања, корекција на грешки, контролирани
вежби
 усна и писмена повратна информација,
 самооценување,
 оценување од соучениците,
 следење на активностите на учениците
 прашања од наставник,
 усни презентации,
 чек листа со поставените цели за наставната целина,
 хорски одговори
 мaкедонски јазик,математика, природни науки,
музичко, ликовно
● Бура на идеи (brainstorming).
13
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање I одд.
Наставник: Сирма Ставреска

● Вежби за интонација, невербални елементи, итн.

● Слушање аудио / видеоснимки и говорот на наставникот.
● Именување по визуелни прикази (флеш карти, постер) или
реалиа (realia).
● Конкретно (не)вербално посочување на лица и предмети.
● Слушање искази и реагирање на нив со гестови и цртежи.
● Игри на меморија (memory games).
● Игри на асоцијации (association games).
● Игри со погодување (guessing games).
 Игри како: Bingo, Simon says, Hot potato, Musical chairs, Treasure
ПЛАНИРАНИТЕ СОДРЖИНИ Hunt, What’s in the box?
● Репродуцирање на слушната лексичка единица (drills).
● Одговарање на прашања од типот точно / неточно или
отворени прашања.
● Вежби со користење пантомима.
● Драмска импровизација, куклена театарска претстава.
● Nursery rhymes, песнички со повторливи зборови (chants) и
песнички, како: The Wheels on the Bus; Rain, Rain, Go Away.
● Боење.
● Изработки: 3Д моделирање (пластелин, глина), отпечаток од
раце, шаблони од сунѓер (crafts).

Стандарди за оценување – Тема 4

Основно ниво Средно ниво Напредно ниво

Лексички Следи едноставни Идентификува и Репродуцира и

единици инструкции и невербално разликува превозни самостојно продуцира
реагира на истите; средства по кус слушнат усвоени лексички едници
исказ; на теми поврзани со
слободното време
(одмор) / временски
услови / превозни
средства.
Јазични Репродуцира јазични Идентификува и Зема учество во кус
функции форми на учтиво разликува јазични форми дијалог преку употреба
изразување; на учтиво изразување на јазичните форми на
преку слушнат контекст; учтиво изразување
соодветни на
Граматички Го опишува својот одмор Зема учество во кус Одговара на едноставни
структури со усвоените лексички дијалог поврзан со својот прашања поврзани со
единици и граматички одмор под услов другото својот одмор преку
структури, односно лице да зборува бавно и правилна примена на
основни реченични јасно, со прилагодено граматичките структури
модели; темпо соодветно на и основните реченични
возраста на учениците; модели.
ТЕМА 4. ЈАС И ДРУГИТЕ ВО СЛОБОДНОТО ВРЕМЕ
Јазични Интеркултурн
Број на час Лексички Граматички функции и содржини и
Наставни содржини единици структури медиумска
писменост

14
 Основно училиште “Св. Наум Охридски“ –с. Пештани, Охрид,
Тематско процесно планирање I одд.
Наставник: Сирма Ставреска

sun, rain, Present Simple

55 Временски услови Is it..?
snow, clouds tense of to be
sun, rain, snow, Present Simple
56 Утврдување на вокабуларот Is it..?
clouds tense of to be
In summer, we
spring, summer, swim. / I ride
57 Годишни времиња autumn, winter, my scooter in Is there…?
holidays spring. / In
autumn, it rains.
In summer, we
spring, summer, swim. / I ride
58 Утврдување на вокабуларот autumn, winter, my scooter in Is there…?
holidays spring. / In Happy
autumn, it rains. birthday!
car, bus, train, Have a nice
59 Превозни средства boat, scooter, Ride, drive Is….?
summer!
bike
car, bus, train, Have a good
60 Утврдување на вокабуларот boat, scooter, Ride, drive Is….? trip
bike
swim, run, ski, Please. I’m
Swiiming,
61 Учтиво изразување walk, ride, fly, sorry. Thank
running….
jump you. Yes/No
car, bus, train,
62 Утврдување на вокабуларот boat, scooter, Ride, drive Is….?
bike
car, bus, train,
63 Утврдување на вокабуларот boat, scooter, Ride, drive Is….?
bike
64 Летен одмор

15