Universipap Autonoma de Nuevo LEON Desarrollo humano y competitividad profesional dn enfoque basado 3 7 Sy en competencias z 23 23 | 23 2% 5 2 a Nora Bazaldiia Melgoza Maria Rosalia Garza Guzman Blanca Idelma Vargas Ramos SEGUNDA REIMPRESION MEXICO, 2012 GRUPO EDITORIAL PATRIA esPara establecer comunicacién con nosotros puede hacerlo por: [Fa] Renscimiento 160, cot San Juan Tiusea,Azsapotzseo, (2400, Wonca, OF ‘= S fax pedidos: (0135) 5350 9100-5354 o102 Infoaetorapatia. comme S home page: ‘wantaditollpatria.commx apy © 209, Univer Asinoma de Nevo Lain {Cat Aaa zoo Regula Mara Maplna Cela Gara (Gree eto vie age Calle ct ices Sgn Ge We Maer Ano Disco de pra Jn Las Mates Menton esate mano competi pofeional Dorchosreer (20, Noa an Mga Rosia Ge Gaza Mel ‘ned unos de Non La DekcnAzsgeta, Cage Pol Oat, México, DF Mimbo de Clr Nacional de nus Er Rega ie 0 ISN 978-697-3009 (rie ei) Qt pri a pain ois tl orci dl oti epee ores cel toe ee‘os estates, qu han sido muestra gran fuente de nspiacin, a ellos van digas ‘oa as intenciones de este ext, prs acompaiatios en et camino an benno de se a 'A lt Universidad Autnoma de Nuovo Len, Ata Mater que nosh spoyado, ojo como doentesy permite cxpresar nuestro comproiso coe la fomacig de jvenes que ‘erin ene ature lo mejor de meta sociedad “Alastor nesta en parclaral Are Cuca de Foracion Genel Un serra est dando sus primers fos en la fomacia integral de fos estan. “A nucaos compaeros de vida y academia Ernesto Boos Loran, Mara de Lourdes Marine ree Cstilo quienes con experiencia y compromiso hci el desarolo hi ‘mano eon con sus valisasporacions est it. “Atos as persons que confi et aos pra a elabracidn del texto, qu ep seata.un lope mis en nuestra vies, Y expeialmene a noes familias, ions nos acompafian y nos npn ser mejores person as dsAplicacin dela teenologias de a informactin PRESENTACION Lass recientes tendecisiteasionles ene mbioeduatvo.efveraniaimporancia sequels cuculs fmeten i fori ical de a pesona, a pari del dominio de {ompetencias generals qe propicen um prtica profesional eos en el escenario ca bane del mundo labor y de as oupaiones ‘Confrneanantern. del Edcatvo dela UANL prope —eneousesttis instincionales— planar y desrolla os roesosedatos en la perspectiva dela foxmacion negra cena cn el arena ai oma esableser exes earls ocuiciaes qu roicn el desanolo de compen genralesespesias pra el Sprendzj aunomo. TE ete content, el Area Curicslr Foricion General Univers inorprs el desaroll de cometencis generals en alos hs poranas edbeaivos uc afese Ia LUANL, através deunies de aprendisjfundamentleseigatoas) y complements (putas) loquepemite aos estudiantes conta con elspa cognosiv, aie, ‘oti humano neces para su esempeto profesional ‘Lis unidades de ape funametale det Area Curcuar Formackin General Universita son: Competes comunicaiva, Aplieacin des tcnologias de ilormaci, ‘Apeecicin at ares, Abe y sstenabiidat, Comes social dea protein, Exc, ‘sacedadyprofesin. Poca parte, sides de aprendajecomplemenris, sarupan ‘lossghentespicsseecos cena sails ates hmanidades esa Ruma, ‘Sud y depots destrolo aadmico y roesonaly lng y class extn sts nds eapreniaje complemeatan is ormaciones epics dea carers mpm la isin del etn 9 enen un caricerpvtente, dems de fralece a Mena cure. Leos ios de a Ceca Fomacisn General Unvesara qu en ex ao se etan ue os condice aun reimieno conto “Acunente crise on gan ofr de uriversae , por tm, eet ncrerentand el mer de profesional que eatesan dels isms, soa tao como consecuncia ques jovenesDesarrollo humano y compettividad profesional ‘engan mis problemas pra poiconare en el mercado labora 38 no es suicientee tener un lo Ce ene ee anes ing i ee Cons Povot | enrages eee | ree ate ee ee ee | oes pene ee ere eee eae, | SMcgattcsack smo opes ome ea gu armani te eee | epee oe ee ne pte Getimee | Talay dtamsk mses ge aprender. “A través de un buen conocimiento de nosotros mismos, podemos iniciar un plan de mejora en debe pensar qve yess vidas. Aprendizaje permanente y competitivi Otro tema importante de bora se el prea pemanent, ya. qu no slo debemos conto- Inaros conc aprendzaje aun dent del ula aves dea nsrcsion forma, ino que pura a persona competes una preospacim constants el prepare acualzarse siempre y £0 {odo momento, morn as sper peso ‘Com se neces eta und a coven humanist parted a concep de que el hm le x por atraler hue eo endeeia ogra eles ris alos de deserpeioinclnyend el iano protein La competividad profesional ea esulad do un proceso de elucacién de a personalidad pra desrnpeto labora een y responsable no clin coneleresodetestadiameede | {incon edveatio formal, sino que Lo acapafr en el wanscurso del rico des poesia + Discutn en pequetos grup sores eos para ogra se compeitvos en el desempaio profesional eidentiquen Jas camcterstics que os leven ae mejores prfesionistas + Eaboren ua lst de as eretertiessenticadssycomptanls cone grupo. Rabrica 1 Presentacin oral Actividad individal Ribrica 2 Trabajo en equpa/Actividad grupal Resumen iT concept de dear hanano fa sido aburd desde diversas manera yes desde a peo sis exec humanist enfoque que noe suiar a aes del present bol cual se fee a ‘ecarolo det potencial amano através de una edcacin ater Su pisipal promotor ha sido ‘Gal Rogers, bajoestenfague estaloce que ods as persona somos sre acaba pes todo tiempo no manners poniendo al ia mess hia, conoeinienosydesres. La pers- tend» salar ss potencies en todas as dimensiones de existe, ungue agunss ‘ces unas mensions Ie deal en mayor medida que oa. lattoconeepes forma en Gus nos Yermos yo semis con posts msmosy qu acta ecisvente en todos ls aspects de nuestra experiencia ys wa ormano de acuerdo is expe rienie que a preon vive i formten que reacion els, y Sore todo prtid as elciones Inerpersonses que cstablece con los dems. = ieUnidad 1 Autoconocimiento Lacomientexstecil humanist destace qu el crecimiento slo a da en el “aga y hor que tod ser viviente poe un poten de crecimiento cal Ciel Rogers a aad Fendencia ota acuaiacin, ue eso que impala al eran comer en lo qu ha dive ao gentcamente are er, stendocapz de mane tambien tomar decisions de acuerdo 3 ‘aloes humanos superiors El tener a capaidad de Sentfcr oe menses i nest Her 05 Proporcion yl responder a los acetadarent eso que Roper lama neligenca organic En cuanto 2 connpetiividad proesona apt det desarrollo human, una persona compe tia es aqulin te no solamente ose Ia eapaciad sno que también est erie a anova 2 romper paradigms, ver epotunades donde ors nos ve, vl e Hamers presisamente mpettia Las personas gu> iven co Ylunad propa gananfrlea yprogresn, aprenden xcuetan oportnidades. Uno de fos valores mis iniporants pra sleanzar el exo en RUESUO ‘tsmpeno roesonal ee autosnacimient, staves del cal poemos inca plan de mejoes tenes vias. Por ot lado es importante omar en cunt quel apeizajeperatete spas | persona compeiiva una peceupacién constant, el prepaarey actaizase sempre edo moment, mejorando as su peril profesional Mapa conceptual de la unidad “Aprende permanente “Tendenca aa plead Proceso de vidaVe En esta unidad et estudiante: Recomoce su eapacidad para un aprendizae au: tonome y continuo Tdentific y reconoce el desarollo humana como fengmeno multzcimensional,en el que el aut ‘onocimiento es base del propio crecimiento, Reconoce a In autoestima como disparador para laced lo que implica ala veo tomar response bilidad sobre su propio dessa,Desarrollo human y competitividad profesional na presente uid esperos que we reconozcs como una persons co emociones, semimients, pensamicnosyevaluaiones hacia misma y descatas qe It utes es parte dey a pusde Sect de manera posta 0 nega ‘amos pair de nuestra propia defini de lo ie a esi yrevsuemos cole lican diverts autores, y de esa manera estamos et condiciones pra eg aconstue de fxm sonal nese propia esalera de In autestina. Esto nos permit tambien reconcee qe Ia atestna es una forms de eicaia personaly de ‘esgeto a uno mis asmismo, aprender aestimarmos positnamente, a condi rexponsablemente esta vida ya elaciona el deste a aoestima con una atid soaboratva ene plano profesional El respeto ya toeanca ls iferetes punts de visa comparios ca nest sain de caes, seria valores qe etarin presents yrpresenan una concn sine qua nom prael be funciona ‘mien y desemeto de oust iasj en eta wid Por loaner, imitans a emprendr con eatusamo el ei det mismo, + Relacioon su Pentagrama de Giger con el dessa dea stots, ‘+ Realce os cambios en las arts dl pentagrama de Ginger + Compt ss eesiones en el grip. Ribrica 4 Dibuae/Actiidad india ‘Cada persona se acepaa i misma y ao que erodes hakindowe onl arentizae qe eh deja lat experiencia lo argo duvide Ta percepcin de mismo va confrend elamentos que conforman elo" somo product de las expericncias vivid las elacones sociales en las que os derealveros. Cada Ser humana posse aos 9 eaaceriticas que, comparados con ls de tas personas ene onvvidaio ot Posen parecer ms valosaso menos aloes ‘Logue os leva descbvirqu a autoesins no so se eee aa percepcin qu enema de nosotros sino al amor que setmen por nosotros mismos,l asl se elason Con quanto coi mos lo qu hacemos, en eq devine ened aos veo. Loaner, implies tengams sna gn ds de nose, ao-confna, otaeepacn 3 ose (Ck, Clee» Enpecemos por revisr los antecedents de laconceptalizaci dea atoesima coma consi: {to pscogieo fs cules se rementa 2 Bes de sgl xr, cuando cl psicsogn y fof estan dense Wiliam James (189) ens bra Ls principio de a pio, ext desdblaneto de ‘nuestro Yo gab en un Yo conocer yun Yo conocido, En eta pte autor hace una descrpion Asis, picoligica y social del "yo", explicandoamaturatena polis’ eincli delyoh ‘endo éfasisen a func sol del er umano¢ incorporato en una soa exlcacin saeco festa anoestina) ¢insimvos (autopreserai6n) de fos humane (cade poe Ababa, 186),Unidad 2 Auoestina Camo vemos, 1s concepos del “yoy de a autoestina se desarolin de manera progres rate oda a via, empezando en infancy pasando por os ierenes pion en ciclo lavids (De Le-Vilegs EE, Vingt-Mendors E2008) Por su pare Cat Ropers, prcSlgoesadaunidens (197) considers gue ara de os probe ‘nas de mchas personas eg elas mista edesprecian Se consdevan Stes sn lore ndignos te ser amas; a Ta imprtncia or le concedes la scp inconconal uc ua persona le paedeindar a ta, promoviend eel oo una mayor aoestina Burns (1950) por su par, peasa qe la afoestinn 0 autoevalaacibn, el proceso meant ale inividoo examina Sus sets, sts eapacidades y autos en comparacin as cites “alors personals, que ha interirizadoa pride a sociedad y de los tos" qe han 9 signi {atvos, de manera cesta evalscionespeneran una conduct coereats con cl atocoociiet, sbiando el ateconepo en lit de a acttd, por tno a atoestia eel count as scties qu a peso tee aca sr. ‘ale a ena eco lo qu es une atid (Una acti es una pata miso menos esble y coherent de pecepdn, pensuieno, ev lua, sentiment ace: drigida hacia un objeto, una persona, un ieal, ete. Po To gue pdemoeidetificar ie ras e noes tides mos pribea los dems ye hace una idea de ‘mo somos 9 aasoos de ellos mises. "Asmism, vemos el valor dea stvestina para Brande (1994) aca ao solamente ene eto de que nos pre sat nj, sno que nos permite vivir mejor, responder los desis y Ales oprtiniades con mayor ingen y de ona mis apropats EI significado de la autoestima Para comprender linea de a sutctina resem quel aucetina ene dos commponenies «que se elaconan enue sy que son pate de uesecia Uo, ela enscion de confiana fen 8 {os desfos de vis Ia efeacia persona. El segunda, la sensacia de consdease merecedor So elcidad el respeto de uno mist. Branden 1994 p. 45), La primers, a efeaia peronal sigiica quel person expernentaconfianza ene furcio anianto desu mest, eu capacidad pra pensar ener psa spender, eli dene vais temas y tomar deisones cole su capa para entender lor beens de a ela ‘ue petiten tomar avd conconcenin, con props, err en elit de os propos ine reve y novedades crc en mito, ensue, pra ogra a itegridad personal ws cero {ene cofiaza en mismo, esponsailizas de ts propia ecsiones y seit utoafemadocon losis obteids. El reset a uno mio significa craft I aia personae como hemos visto on ante > ivi ona acid, na acta posta dig l echo de vive y de se fli El viviruna vida de mejor manera, que salen de feleida y de espeo, que no es expe 2 tient confor bess wate de lot apopida mesos pentane, mess seas : {Vtusin neces enon ale aici ques experimen oma pate : {els cbrecs ints eer ano com cl eo aera He expen a par : Brae (1995) nosesplica qu cca pero yl spt wo mismo son un pila dole eum susesina lal faa nn dlls atest Seto : orto utes oto ee na ci oa hac do sno cepa 7 incontinent, even chctews mtestiacines ber ust SECS PORTION. ageing ‘Scone mest potrlaitids Sopne nin, endo ela formaassim ya. Seay Sais paul cay lng lz oes 200, vtec : Nacnorqonwtestimmesincnenc dea pop aly ainyoransaporststocho “ened : deserpom cs de rspesabiaden ws elasneserpemonals ys loncome oc ° i cndaealeacomme con espns qu son tanbizn comes ropa alla po. fede sha : cmon ce sega oqosbauaons per ae men econyemsccrenet eer dees : tScoatad maetad pa tespombresdo meso cra, impacin poinamen gy NEN acta ocd, —— OeDesarrollo human y compettivided profesional ‘Una vez comprendioe! significado dea esis pasos a rellesinar soe liemportancin de “estar conscienes” de desarollr nies antesina, Redguce E. (1985) plane lox patos siguientes qu nos anlar en esta ellen + Coosceraimpotacia de a utenti pal propio desta + scar consciemes 6 aor, Ia importancia la responsbiliad dese ano mismo + Tene pound deconocerse mejor sso y + Alar igi de propia vids Bonet, sacerdosjesita francés197) mensions al espe gue, a inpotaci de atest es tba en qu coacere a ues Sera mista maners de ey a sentido de esta val persons. Piensa bien y te sentirés mejor a actual opoemosnegar que node los problemas o rastorospiclpcos que agvejan esta svi es a gra caidad de pesonas que se sent con haa atoestin. Extn thinon Ics nce padcer molest como a nsegirida, cl Rervonsmo, atop, peneupaciones exapes «4s, poca.o ul inca, emia, cls, confitos cam is der, sta problemas de Fic sos sintomas lo podemos observa, In mayor del ce, en as songs gue expe. ‘atva mucho meals quests logos autzas, o que en oasnes les evar a experiment Seasaciones de no ser alons. pensar que no se esuerza oft, qu lo que hacen no et Taam def que "podria hacer, yentonoes a utesima se ve isin, Por el convo, si una pena qe lene ana aes al, pone ene mismo nist de ss expectatnas que est reaizanio, se mets realists qo sabe qo pode cumplir, experiment la Sensacdn de conlnza ens mismo, de vali, de que impor hacer ef sfc, y que logue se ropon ogra. Come vemos, una persons qu se acetal como es, sbmenta sb aoe "niente dno de expecinenta liaady vss Mauro Rodriguez (1980) planta que pra lcatar a acest hay gue tomar encanta los seis pasos represents en el moo de la pina signe Después de revi os cacepos del esalera de a autoestina del ign 19 escribe en 1S lines acerca de fs sos que fendras ue seguir esa pr lca una auloestina ata [airiea 3 Reporte esert/Actvdad individual El valor de ser persona {La vaiapecsona se refer aque pel simple hecho de ser persona 59 propo, Sic, signi cauv,trscendestaly representa el comple echo de conseeunciaeysexonsntas ue me eran que aprender a valrae: est aimameat elaionad con a firme cade que a “autos Las persons aos poeibines nivel semora cx dei consnimos una forms de sr com base ‘en cso ns peeibimos, prepa si me siento como una persons nigent grab, dss olla pensanienos sober miko que me pein deserter comportaicos sees ‘ha senscin Sls resulados de ts comportamients te confiman qe es, ss persons con is te 'eacionan yes sitmacones qe Se preseaan is releran ext perce, eso har que los sis ‘como yo, Seta caraceiticas son posites aumentars ty autora, Pero qu pasa cxando fs eaaceisticas son nega? ———_—_———————Unidad 2 Aurvestina LA ESCALERA DE LA AUTOESTIMA AvroesriMa, ERE } sla sntens de todos ls pasos anteriores. Suna persona se-conoe® | 1 et consciente de sts cambios, cea propia exeler dance) ‘esol ss capcidaesy ssc apa yee ended anor Pore! conrario,siuns persona no se code ene wi eons pbs esis, no se acta is respt, ents 9 ene aoa, sender y satisfac ls propia nceidasy valores, Expesary mance ‘nfo convenient senimientosyemociones sn haere dani culpa Buscar valorarodosqullo gue lo haa setae ogo des ama [sad y econees das ls pates des mismo como hecho, comm a forma de sec se, ya que slo a raves de I cepa se puede transforma que es su ‘pide lo j Refs a capaci otra de evalua as cosas como ues lo son pat individu, "sfc, so ineresanesenigucedoas, le hace sent ben, le ormiteneecer y aprenset y considers como mals so Son para a person, nol stifacen cece de in, e hse {ano y woe peouten rece aprender 1s una sere de crenias acerca de mismo, que Se manifesta ea conics Si algyen 6 cee tn, scuard como tot; se re lige oa, atuar como tal. ‘Conoce ls presque compen el Yo, sus manifestciones, necesidaes y bails, conocer por qu yc6m0 seta y sientDesarrollo humano ycompetivided profesional Generals, a primers eacein x fora esas debildades que repre en tu bt esti: sinemborg ens casera, qe es Slodabl es le revs propia pecepioes ea ‘av ajuien esrdand qe para earl Horno no exis debilidades, sino seas qu seston ‘ecole neces acer poraestmalr el Jesolo de ts potencies en ee spect? Por cl conan, pia seeder ue ext percepei6n ssa no corespod 0 gue I pe sonal ambiente etoinentan, tenes ura tue atosta, prs eliza oases que Tleyena pacar cmportumienos poss acores ao que quis sro gar ase sd sapone que parlcazaeadeoado nivel Jeautoesta no es una custo simple y ssn scan ify compl asa al ort qe pers est ben consgn sa (Ba pe Ge 9), Patines sO Tae dela arc quo ga Be A ee uc nena sno ania cb lagen soc dec <9 ero ee laps qu pian de TeAciune lose Ay, 093; Coner 1986 en Rou Esme. 1996) lene peso ims ‘olrpucr’ gens ttn ees) He sores camo Rane (199) a in i aes ca ia crocs Reulume een de ara qe su a rca elt con x deri ‘ttamvenina ape stacons eb pga a ruc su acca (Roger, 1986) wnt, ‘todos vee hun sin excep hme, ios, ovens a acm) ns ao css so smd deta seis cps ‘ome Sindarin ean ema an poco menos us ero ene HENS ‘vamos Customs ftmads os sno, mayor ser esta autoesting 10 cual no eats a Un mayor binestaremocionl yeaa pes, al como ele capaces de popiciar el ienestar eats person de los qo ns rodean. Desde un punto de visa picorniokpco ua factor qu inuye mise a force ada no ‘sc perce, ela senacm de pestnenia «grap nstcionso comunidad en genera, pect & Tov tasesdesalamos un dtrmina sete ya sea de drain 0 despre. Quins sete pevenciete tun gions o soe qo aloa muchos sete ors de i mismo, ‘Meu que sete pane de una coletida deal se uo-desprecaa i mismo (Mura, Te pi. fino aga de ab, comunidad el pay Ta haan son eid cee ea valoaignodesaloracn sfc, pra ben opr al Ta ates dss in res + reaizads en guios pequcins,redacen un cvnto en donde el personae principal manifesta una acid post thay de tonnes hail miso y Dacia los emis, posteronnente ano ene po + Comentengrapanent a caperiencin qu es djs el jcc amr. Rilrica 2 Trabajo en equpolActividd grupal RairieaS Elaboracincreatva de una hstora/ Actividad propa Pac aprender a desl aatoestia eproponeinos que reflexions sobre los pants ge Bavet (0997) panes 4+ Ariamacion RecisiDa Desde ios aprendemos a alors de aor a forma en a qu nos alr as personas que ros roan, estos pares, Hermanos, ues, amigos, ene os, ‘© Apmaacion PROnIA A ml que vamos ccciendo, poems yderns depend menos de ln afirmacién qu os viene Ade atuen, de ous y nos coviene aprender a wirmarts @nesorosmistos (Bone, 199, p. 3), iUnidad 2 Auoestina +A pensar posta de manera seit de nosotros mismo: + Atom onsencia tanto (0 mis de estos patos aes como de ess puntos Macs de oucston gros como de auesuos acasos + Acstarms dispuesos a comprenderns yperdonaros, que a clpbilizarms, condenanos Y cstgao a noses miss. ‘Com dei Marin Deseo cit por Bone (1997p. 35) "La expeiencia me ha enseido gue Solo cuando he emperado «sept y amare smi mismo, soy capaz de aceptar yma los em "eamos algunas ta ass cles: + Exon bueno cs propio amigo. Séocles + Ethomtse no ude hacer ad, menas nose pada comprenderdeidamente a mismo, dean Pout Sate + Elpederseruno miso es eur eration Andnino * Anieacioy compana Lo que no se compares plore, Paes icompresibl, pero cuando sed de manera ire, de manera abu y decors, Se ecibe mis At la persona que psec ua aes a inde a propciar na hema atest a agullos con quienes relictns ic ser comiomado port sivas expt, perp cota como un (W Tube tad pr Bont 197, 9.38. sensi de may de sera, go basco para qu ls persona se amen af isms yen fa na elvada atoesina eno He aq le eneuenie said a sis esforzsy gusto a vd, ‘Con freceaca las personas ue ha alcanzado un alto grado de atosti lo aif siendo compas equlibads, logan ver en nosotros lot rasg0s clades posits ue in {tao nosatos isos no consieamos somo Inporantes en niestedesemeto ctane Poe Io [eee epamos experiment un sensacin de agadoy comida compatcon ete ip de eons aes emp, nestor projets, tetas ideale, Los cnr seca, ho psemos dejar de mencioar que exist las persons que sae jin o sland oe qo es ode, que no gustan de petenoce a grupos, Ques es ve slitarios Alam argos period. elle slen esta desmatiados spins 0 desorientadosrespcto de st Inston por la cacnca de wna aetna sft, por oq a soperivenia va perdendo Sen Tio, mien ue ene ro exttomo nox encanta con cose as qe as personas se “aos ts miss” apretand ener suet alt, Sn embargo, esto es en pain, es ele Seruna mascara que san para ocular su nsegrday bua estima. Ex anos casos el denominador ine aaj valoracion personal Te pseoogia humanist est plenamente de acverdo co et afinnacén, Tos sin excepion mujeres y hombres nosy adolescents necesitanos una acepacén fundamental de esto Sery de mesita mets de ef, sano amor de ser mos por nesoros mss, un oes tim sfc, prs avanzar en esr dsl personal inepesonal + En poss expresenmutuamente ana afrmacin eid + Eniros expresen ana afiemacin compara + Compare co el grapo un afin propia San scabs so paren dor ‘ud nr heme 6 padres tien det ee esd deDesarrollo humano v compettividad profesional Rainrica 1 PresentacnoralActividad indivi Rebrica 6 inca colaborativactivied grapal ara esa rca se reulere qe cada estudant gs cnc copins de I misma. Cuaron Sento ‘Siéntete bien contigo mismo ‘Corociaa’ _Pubdes sr slo una personnel mundo peo pra un persons ees et mando... Marquez ee ‘Cents veces ns hens chao a perer el a cuando en a mana no sali pense Gtedowciose _negatvescano és m0 Yemosaleseoy deimos mejor ao ears ean mia que egret tale oo jguense aa jaren muse de pense qe lq he h det ‘mses der” easy peiponerms a pst mal lca ‘Que diferente es endo en La mains pienso te dae un eo cho mens que logriné sleanzar as metas que me propese pra hoy. sue cael toy me sev ala, “Alunas eas par sioner un esplndio ia Tena cree-meng—* RECON Ws Haidar occas, reer gue to ogra pare + Recer anicioas de fos mejores moments de vid person resuena anit di cn qe aoe edo elestinage dena ie tegeneran Ta cis motvcional hei proyectos mis aga aan, + Envy practi la seria para expesar ts Sentiments de aprobacie yvechiao ex foxma serena y cata. Enendemos por sseivied la pod de tener a ava expresindet mismo, oluatad de rans leva ala realidad ts pesaninton,convi ‘ones, valores y sentiment, lo opest seria ends la ane + Prac paticiparen proyectos de taxcendenci social amsnicos a vida coviianayaconde atu stan person (Marwets R 2007) Sentirnos bien Las personas que poscen una autestna sunt e seen bien consigo miss, ign su vida cs donde etn convenes que es interes. ra elevarla propia autcestimanecesitamos sents bien ycmodos eo a bse us. wo apeenizaje yd nso proesn de ereinvento personal san sonocer nests derechos 9 stigncioes asumiéndole y desaolindaen Porat, aot y genie bien son dos factors interdependent, Es muy impocante dstiapur ene el basa sentros bin lta “no sinos mal 31 qu lograrsetmos hen es uta acién practi y esponsabe, mentas qe tt de evi Seetiros mal iene que ver ene sar no mporando lo meio setts bn, haciendo Toque 8, como secon el propasto de no eatin a ‘Sentise ben parte de una acti porta y puede define efectivanente comb un objetivo psa social mem que buscar eva el semis mal se bast coun atid aegativa de ‘icin sungae en oeasones persia resultados, dep sk posts, por sempo: compa 3h ‘mejor amiga aura festa cuando a tengo gan de toes dejando de Bacal que realmente ‘ne tmersay porno quedarmal con ela act inicio, ——Unidad 2 Ausoestina Amend cvitar seni mal require wo mayor nivel de gat de neg, unque paesierlo _somaro, por eo muches yes "estos, aceptando como imevcabls sfutcones qu 0 0S ‘Sisfaen ens quel niin argue de mayer esuetza, La consecueneia de ello ex qu nos quis sin hae nada, estos, tascados, sin lograt ‘omseguir prowocar alo nuevo mds satsaetoro, o que Bnet tae como consectenia un velo de tens yagtanenopsguco yo fisico [Entoees,sentimos ben puede consierrse, como un objavo ens msm, Necesa de se mienos, pensiminis, desiones y ations consucins, ao pra oro como params tomo: es una toma de osicines, on acti hai aid sus acontecimient ‘A mismo timpo, representa una dein racional y emoconal: query buco de manera consint sete bie, + Dibujaun ito en uals plasmarn: en as amas, logrssgifativos ent id, yen as res, las hills es, destrezas, valores, ester, que posses qo ta leva a leant eos logs + Compatan en pogutossrps I experiencia de desrolo del dibjo. Ribrica 4 Dibujae/Actividad indvidust Rabrica 6 Dinimica colaborativa/Actividad grup Par esa ica se reguere ue cadn esti tag cinco copis del misma Poses sinteszr lo vis en luni, ebservando la ala de kay bj austin, Rodeigaee 980) asain y pee sie, ue amen amen aa en ‘bes qu gan pos can scone conan cami, lah yep mos ‘ales estes came ‘cepa sey od rein 08 6 eeu sua con satis, lo hacen y ape Se gas say gta dela eds Seneca espe asians dense Seperate came ica y perce alo demds com oy ee venus oe dems frat. yao lncosie de cambio elo on ales se emp mance esto ‘Sees. o agp In eotri, o¥ tsaes, o pee “Tene rbtamas pra lice cn x0 eet Sf ae ‘ren orn posta estat spec cere ecu taj oo issn ace ape re Se ig aio ye dengan os dems Se decay ail ao deni. Desens mime y oe dems Seneca cpa ds demi oa qi stDesarrollo humano y competitivided profesional Conc. espe y eget seatimientsy permite qu gan kr des ‘Tots ropa econ y pea cone ao pezpa que cmt crores pended lot Concedes, gains y neces, os led y Ana spond yl e hace cee ete lo [No cones nsec epic oom no ace ‘sore decimals Ges ‘Nota dss sept deo demi, caps algo No septa someones, 0x cuy ne arene els No cose ss each icine neces, por tt Daye ss espnsiiies no enna su recieve “Tie a sepa de aaevane yen seni ios Nose utc, esi de a apbacén o despohcin de ‘Cntoty mang ns, ene en quo tos naga Se dea vr por nit, w onl ester mano de os Mane a ages sin ho laid denss “Tomando como bas la tabla de a austin ay bj, sabes aque cratrstieas que recaoces com yas, stot porte encontrar nivel aussi, | Rabrica 3 Reporte esert/Actividad individual Si qusemos pepararos par alanzre xt vel profesional, ex esensial contr co ls hai Tides neces pra fener un desempeno compra con las demandas de as rganizacions ¥ eer, Las organizaciones exits han detacato por reconace que el ent de sus logs 2c nice talento humana des ingrams, cnsderando qe ellen hamano a solamente ¢st conforma porelconocimien sno gus va ml a hublidades, las aeiuesy ls alo ‘genious dl er hunano so pare dl mse, “Toco constitiye st esa profesional niga delindivid, no soncaacersiasdeun | esto o cargo esecfic, sino que se pueda apc cual tipo e reese, Los actuals perils profestonalesexigen sles peonsspoean miles abides pur un ecco profesional eos, ene elias a autestina ls que, eae menciona Branden (1994) os ome responder os desafios ys oporumides con mayor ingen de orm ms arepa, ‘Stems una alta aloesima ls desafo profesionalsypasonles se afrntarin con mayor segudad. Pre contra, con uns tajusttoestina no tenemos ascent ene pars hace frente x sn desis Por ovo aol estinar nesta peoesn es pate de nuestra autcestima, porto que val a pen que te preguntes: Qué me apora la profesién que leg psa ener la vida misma, pe gro eer LlUnidad 2 Auivestina emi éxito? Ademis: Qu beneficos bind Ia sco a mundo cl eecici espnsabe de ‘i presi? + {Qué me sprain pofesiin qe clea para cnet la vida misma, para logro de i Sito? + {Qué beneticis vinta a secieda yal mando el ejecicio responsable demi protein? labors un report eo a repens preguntas anteriores Rabrica 3 Reporte escrit/Actvidad individual Resumen [Gr autoestina se reer al precio que tenemos por nosotros mismos al valor que ms amos y a= nos permite hacemos ear de nueso sr, tour nuestas props Jecniones 9 lucha peels, Siempre con una acd de respeto aca Tos dems, esto es debido a que hemos llezado a om ender qu ada peraona etn alos como yo mista lo que mie hace experimen un pan 070 imeeno esponzaiiarme de questa sensacnpetaneze2en tos os ibitos de mi desl como persona como proteins Mapa conceptual de la unidad Gee) ¥ Laesponsbiidad ‘desentne bien ‘Vilna del ejetcico profesionalImportancia de la comunicacibn Estilos de comunicacién {La comunicacion: de lo lineal alo simultineo Aprendiendo a escuchar La asertvidad “Trabajo colaborativoEn esta unidad el estudlante: Fortalece su capacidad para un aprendizajeauté- roma y contin, Reflexona sobre su compromiso profesional y ‘human fentea los relos dela sociedad content Pordnes en Io local yen lo labs Desarola la habildad para comunicagse y rela- ‘nar com los dems través del respeto y la tolerancia, como aspects fundamentals pra st Sesarolle personalContest el Test de ind lade ge degen ech Desarrollo humano y compettvided profesional Est uid tv pec que ves aa comnicacn como aoa pte may potted ser Iumano ya que desde no empieza 4 comanicate,aungue no cn Un lengua estructura pero "tavés de ln comanicacn oo eal yeas como se ian Is primera relaiones do ipo inter pesoal Si rellexionss aera det vida puedes encontrar que los momentos mis sigifeatves de ella ‘deade las decisiones mis importantes haa ls geno lo son tao, ia alededo de una pltca © Ts pores que a pcsente uid revsaemos os conepns de ema, axpacin incon Aicional ycongoenea gue impacian forma de comusicane amis tends la pound Je ‘omoce dalla los estos de comsniacin, roonocer la cominiaca como un proceso ‘rola, encar et rol clave det eicucha fren as conducts asertva,agresivay pasa, ¥ por limo como dsatllar una acid ase ‘Una lave importante pala asilacn dc ets tase tu partcpaid atv, ato nd at como grup sempre a tants del espety la tlraneia ls diferentes puntos de vis de Comnicacin(Anexo 1 ttt permitr conocer tu perfil de comunicacién Al ahora argo del desarollohamano no podemos dejar de res a pan impotancia que revise a comuniacign, pos gracias a lla polemos abies ls dems os damos a conocet y Permtimos que ms conorean, ses como Heamor 3 eablecer tues felaconts nepersonales TL comuniacin se atrcao de infrmacia (setimientos, concep, Meas, puntos de su referencias,elesione, et) etre doso mis persons. i objetivo es que receptor een "mensaje yd ser posible surj ua evouimeniacn. ere, allio, profesionsl de a publicidad yf comanicacin (1998), en su ib Ijormacin _y Comair ns compare alguna dfinciones de comunicacign elaboradas por diferentes 3 tors repasénosts + Lcomuicacin se cement que forma as rganizaciones (Wiener) + Ethombee sl crisis que se comunica (Duncan) + La compnicacin eel amplio campo de fos intercambios de hecho y opinions ete los seres Redd) + La comunicacin comtiye el fndament de toa sociedad humana y toa elacién so- cla Sita Hea) + La comenicacin ew sto median el cual un orgaismo desencadena a accién de oo Hocker) + La comunicain rdne todos ls procaimiets de express qu sven paral compren- son matua (BeloUnidad 3. Comnicacisnefetiva oes pate, Manus Manin Sean, msi exponents des investiga ints en tomo bt ‘somnunleaci (1991) extblee que a comunicacines a cpaciad que posen algunos sre vos ‘erelacionarsecon ots sete vo, ntereambiandoinormacin. “Tod comunicaion hana pis una pada, esa pesir de gue una persona come uni ver dno e iepetibe, que psce ss propos sgniicads, experioncisy marco de referenc Puede estableer un eneetay un eneimiento con oa perona que poses spies expe Fencasy marcos de eferenciaderenes. sta magia radia en la disposi qu tenga as pe Sonas pata entende a ot, porque la comuncacén no radia tanto ee aba. sino tri en et ‘scuchar Uniflear panto de vias tavés de a comunicacign cea ene las personas require ek, ‘star consents dea fra qe tlizamos para expresar mess ideas. Davis, Keith, profesor emnto de Administra de a Univers Estat de Arizona y News ‘rom, Join W, profeser de admimsseién de Recs Humanos en la Universidad de Minnesota (0990, p53) menconan que "Cuando la comuniacn ele, ofece ua puzate de sigaiieado ‘ee dos personas pa que pusdan compari ene slo que senteay lo que saber. Gracias ast pcre ams pares pueden enwar sin reso rio de is mule ented ge en ocasions separa as personas Tenmos que aprender orunicaros! ‘Una comunicacin efctiva es muy imporane pore es la bse de todas as acon pr sonal El éxito en el eablecient de bens rlcknes nereronaes de drt tos, de miso, de wabj. fans, mors, so Se puede lograra Uae d= las abides conan nas qu engan Is persons. ‘Muchas eves damor porhecho que ya skemos od lo que ha que sabe sobre comnicacn acerca de a mers en que deberoscomunicarno, lo atria oaunion porque sabes hi Nar eos aprendido a tans mensajes o verales ics dese anes dl naciena ‘ad eth slejad de a ela, pc el aprender comunicarse implica el desarallo de abides, desuezasyacttudes dram ta a via [eaelevanca de aprender comanicaros lo ratea Goleman, sisogo estadoundense, 198 (inden Veer, 208) quien posta "Eaten elon irene lato nce fas para cule aaj, dos ls habla mds pants que busca ls ptsonas ener as de reaia ls conraacones on as cna de omnia compen ierpersnaes + Tataon on pogutos grpas:discrimine eae las detinicioes de los autores revsaes en el capo, cule segs rte, a defion ms completa de omnia y orgs considera as + reset us conclusions a resto del rap. Ralrica 1 Presentacin ora/Activdad grupalDesarrollo humano y compettividad profesional Todas las personas tenemos una manera espeica de comunicros, as palabras que utlizamos ara expresiros, la mane en que estoctranos lo que ueremes dcr y ls Seis mo eras qe wilzamos, conse nest este personal de comunicacin, Miles, Sterd,educadorycoaioren lcomunicsin interpersonal ots (1985), identifican tat estos de comancei: 1. Conrersacién breve: Converscin de ales | 2 Comersacin de Conro: Converse de pelea, onvesscié de resentimiento ‘% Comersacién de Bisqueda 4. Comersacin Direct 11 conocimieato de esos estilos nos pert se capaces de rconocer inde os enconrames ‘de se encuentran los dems yen dtermiando memento, tbe us bacer para cambi as esas ‘uando no esti funconandoadecuadanent ste concimieno tambien nos pei fgrar er mejores comunicadore, abies mayor -onfanzay resp de fos dems scorn detect oportunanent los confictos Cuatro estilos de comunicacién Aatiza a taba de esis de comunicaci de as pina 32,33 y 34 labora con inormscin de Miley onoe (1985), pa que expo as eds 17 8 ‘Una ve evsaa I abl deta de comuniccia, contest fo siguiente 1. @Con cud de os estilos edema, 00 uno so? con varios de los? 2 2Quéesio we gastrin wilizar s? Por gue? 3. Qué estilo we gusta ailizar menos? gue? 4. De los exits plancados en a tbl, cul de ellos e sera mds it responde? Ribrica 7 Conestarcuestionaria/Actvidad individualUnidad 3 Comunicacién fection Contest custionario. Para cada uo de los plntsmnientossgueaa, nica questo de comicacdn ests qb represent: Conversacin: breve, de alle de conto de pslea de resetiniento de bisqueda y dec, [Noes justo, siempre me tia hacerlo mis di 2 Durante su jonad de bj, no que gue ulcen ears | 3 Teneros que ensue informe pris semana. 4, Sihubirsseguido mis indeaiones, ys habrios gad, 5, Hola, Que cree? Me vert mcs en mis vacaciones, 6 Lau aprecio mucho que termina el informe anual, sé qu te exfrzaste mucho palo, 7 Noseanitemos mana pra tine abo de Mercadotcai, 1 Noot dar euao o usn de sugerencas para ej tonne e008 abd, 9. Yao quer dr ninguna seeomendaié, Nunc se toman en cuenta mis opiniones 10, org. cbmo puedes sean inesponsabe. Tends que hacer labo de nae. 1H Nome gusta que maliten a os annals 12, Rai eect por haber erminado ts esudos cm excelent ealifcaciones. 13, Supongo que asistiin dos al ers de actualiacin que estoy organiza, 4 Ya que terminen de erese atu, laboren un ep con las conclasiones, 15, gDe qu seve que pias mi opin, i de os formas haces fo que ts quees? 16. Bn iciembre emi la caer, Vertcarespuesa lal de a nid, ooDesarrollo humano y competitivided profesional pets oreo ‘ope. eden 9gUnidad 3 Comunieacidn efetina nya Dea aDesarrollo hunano y compettvidad profesional combo “I pots pugpesiaiogUnidad 3 Comonicacin efectiva A simple visa, a comunicacines un acto espntinco qu const ds elementos muy conocido, emisor-mensje-eepioe "a mayors des personas considera a communica como un proceso user donde mise empiea formula un mensaje. emidolo aun ceptor. quien To eit, mepre y 1 tenia el proceso Mocha gente picasa cn la comuniccion como un pres lineal, ua sola va Yo hablo y ‘sted escica, Yo propongo aed respond. Mi comuniacn es ura causa sarees cl eft, La geme que ve ln eomuncacion de esta forma piensa quel comunicacin e solamente nui sobre os dems, qu fo mis poate es lgrc gus os dems ete de acuerdo camplmeate Miler y ono (1985), ero resimene sane na manera ecw pa deere roc an compl de a o- nunca humana yaque el preciso momento en qu ccure a etodienacin los teins ‘Se velvencomunicadores trative, evn yeiben menses on forma sues, inca sss de id y wu fos mensajes dt recep, yu sean vera pun aflmcin, una preg {a) ono veal (pc, movimiento creat, gets, onto vial) alguieen gran lean Enos Jo ques conoce como Proceso crear de dos vaso Molo de asacciones sulin, [Lacencepin lineal bea debe ranformare en una nea ms reita dl proces de c- munca, Io cul se deseie ene sigue cus =. salience isin, ‘sis mts eponde.En esta ape desarllo is compen det demas tannporant como fs lap sealineaata lo ena ap a omen kn Mado de Caio see mio pun deseibirel proces de connie, Tramaciones “simul pa que tos comiiore egrinntn sy p> ‘Satins erase al mmo tango. ltming tans se re caer ipo {emeranti er dei oid sear et eine ‘merci algva mers yen tian ten Emo Sino gue se neoore Maisade Bt dl este a proce de cman ee fee somo Teamscloes sins exons es qu af pres parte a mk eo, Simatinan Menta que lv mennje son cia y edad, rereiery ‘eo, de onions a ronimenacin tanta sepa tnt suas ncn sipteanar en proces doen fico Seromen embassies y a ‘Rocin cae elo Bl reces ena her components sara ‘muldneamee ls caro mae ied cetera, ee oes Como pcemes observa, las res concepciones coinciden, en que Hs aetoves def comuniacin ‘ageimentan al mismo tmp ser eisoes yeep eal importance def realm ‘ln com elemento quan pei sjstando smtinamens nae comunicacin durante transcurs del encvento Tin npotnt es poner stein retalintentacn que ls dems wos rida com an reralmentacion que nosoros popocionos.Desarrollo humano y competividad profesional Para log una comuniacin fete ex primordia qu elector responds veal ono ver tulmente al mensaje del enisor pata demos Ia comprensin del mismo, es di, que la ‘eualimentacn. Est el que Miley ors (1985) senonta como Chk de Comune, “Un ciclo de Comunicaién exe que capa a esencin de la comunicacin cx un pros tere tio de ds vise un ao de reoaimentacin, es uns una de frac, es un mens com ete inlye la colaborcin ete el emisor ye ceptor y puede se ri de diversas formas ‘menses completos or minuto, poe conversacén, - Agunos los de omniacn ona diay lacus meses pra ser completo” ara que a comunicaion sea eect, se debe efecuar on reso mediante cl cul se comple ten los icos de comaniccin, es dei, se deen eral de retolimentacn ‘Cuando Se completa os ils de maniac, e deinen lat conversions y el avance de lay misma. sto contrive a ener elacionesnterpersonaes fetes y sativa, ‘Cuando nose complesh fos cclos de comunicaién, se rea nceriurbe, ein yl gente be queda insiseca, fasta, desconeatay sensible + En una indniacolaorativa yen pequotosgrapos estbleacan a diferencia etre la comuniiainal imo ‘ea ydteminen cu eli les permite comprender mejor lox demi + Comparic con el grupo sus covelsiones. ‘ubrica 6 Dindmicacolaborativa/ Activia propa [Rabrica 1 Presentacin oralActvidad individual “Todos deseaos que ls dens nos comprendan es porllo que ca comuniacn es did a lograr que los demi piesea gual que nosots, Pero un ncnveniente se presen cuando dee ‘os escchar los dens con aencén para comprendels expeilente Gud ss meas de referencia y sus experiensins no coined co los mito ‘través de una adic activa ua escuchaatenta podenes extender ns laamente ls smansjes de Tos demas, ya sea ene un hoe una mer, ete dos amigs, ene dow supa eros deta, cate une y wn sbordinado, y asf poder etablecer na fel Unica ete as pene Foca en que un ecuchastena pd ayudaros a bent infra de clad y lore ‘establecerrelciones inerpesonales peace deren aor Ropes W94) Conn Acti cnn) pa in 1957) Gent CHB EA, Corr pin Mater yoto1985) Conia ont Simp Es recomendabl que ara loprar lio enn esc ates o atv, ets es formals deban cestaralieads en una mim rect, 2 coninuacinStalremos ls principales caractertics decd un de as fms parlorUnidad 3. Comunicacién efetina Genuinidad, Congruencia y Confianza Congrencia Cuando ext uo lc nt dos pesos talent indents 0 atoms, ues apo- Stace oy an equate Gennady gue admis een ut equ ens lo que co, oc en pone Senta y I forma co que actan (Cngruenca se pode Iegar grr qu las personas se ese Se i. he muerte, len on honesty halen leuen ether companion qu amas, la ge Pesan compli (Conaa). conte Aceptacién Incondicional, Respeto y Control eines | Paratograr un mao eneinino ete dos esos, snes gu a peso que escucha aga reson de aeepacony spt fia ine tbls, el nee ques sel tovsn mor ase jrgado (Acepacon Ionic, endo yen cen nga ele eta cra person espetand el derecho gue ete 3 oar sis propia deine (Resp) dina | literal as qu cen su histori lomo vv, in ierpciones de ng po, manera. «pes oben ams complet infermacn spd omar res dso Cha Empatia, Comprensién empatica y Simpatia ‘Acta coptin Sout et mato ‘Cuan eistanes #0 peo ttn de compres yd essbecr macominicain eal Seman on el sin evalu, eres bblando de Empat Rogers (1974) se eee tacoma “eras ia de nr sete ss dl to dei pnt de visa, cpar su marra eset, stare en suesquena ecco "eer respect del era de iscsi. ASmiso, i watanos de ser senabesycnprenr ls Meu nt ‘entimiets de oto tansmiéndole compensa sats de un ena sconde teams seminen cera tos etrnos ante la Comprension Epica Finals, sexs ua concen yalineamsento Ct Ragen ‘em fot ptsona de al mera ques moo de compte os ndgue gue pcos conta £0 ‘ll. que “estamos del mismo la”, se etblecers un gran vial ses de a coopera Se ‘tera a confanza (Simp. “Exrado temporalenteen os zap del ot, sta expennenta dad el Use e capa deescuchr logue oJ et dics” Miler oon (1985) + Tac para siguiente lise un escrito con las respuesta alee: "Important dela escuch tent (Anexo 2) *+ Con base ete exert elborado intvidualment, en pequetos gropos coment as espusas que ohnvieten | compara us conclusions com el resto de us cope, Ribriea3 Contestareuestonariovndivdual Ribrica 6 Dinimia eolaboratva/Actividadgrupal Ribeica 1 Presentacion ora/Actividad grupal “Todas as personas tenemos Ia capacad panic, dr coma y faz las conversations, soc tamo,dcbemos aprender a expres sentiments rociones, pense, easy opiniones ‘eon directa, con aperray honest, defeniendo aston derechos poo sin near m des | ‘considera los derechos de as dems, ace pando gue as opiniones opus de via de os ers m0 | ‘denen por qu oineidircon as esis. Em eno consist sierra, aDesarrollo mano ycompesivided profesional Conazcmos la dein que da de ela el psieslgo A. Laas (1983). Micha gente necesita aprender emo defender ss derecos personales, cme expresar pens | samieton,emocionsyerencas en formas dies, nets propia sn vor os derechos de culgucr ta persona a eenca dela conduct seis pode se redid testo patones ‘spect leapt de deir“no" In cpacdad de pir vores y hacer equa aap ‘id deexpesarsentimienospsivs yngatios ye capacdad de iia, contin yterminar Hidnlge, sctoga y masa en Salo Pili por la Universidad de Chile y Abarca_(1999) hc erences tips de comporamintn ase: de ecazo, de alban yd pticon pe + Comportasienoasertvo de recharo: Ciao una peso est atmo de obsiire ores logrode una mea ones intencn de echzar an peti, una conduct spropiadasera | ego de res oes sementrarhblidad pra opines ate lost, ‘dren po "Esimpoantedisigur as sitcionesen qo es convenient Insert de roshaz0| cag teeve ( Basie ‘Loca Mash, AS00199) L comic kenga "ena ergannconer Boch Epa, Maas Seaman. Mast," eis coma ‘sn (991) 3 Martin Se Pate, aa {YMA Ai, ook le comanentn | Eponemloios andi ferences Navona Atom {4 Mev, Esteli! Ext PfesmasUnidad § Provecro de vido Magni, YE le, Lama fee dl fe eomo Imei dl pense auto del concen ‘Topo ptr tinanrean cores Mascon AH. A. 1968 ory of memati: The Bo Tove ge he ve Pay To. cen, Senn, Dans B. Wacesan, DattasR DENOTE “VN Deu 198), and es, cn ran psig se aoe erp Comma ‘Sto rogram In Estas Uris Munveta Revs (UNAM Aap io Nos, Amanat (1986) "Concer “Mins ESTUDIOS, a hse Iver 1986 tpi meted! ‘ars E Diane ¥ Rats Wisoaos OL. (1998, este “hmano Con aprons pr eon. MECH, (ei, Meno PROGRAMA DE LAS NACIONES UNIDAS paras! Dealt 2 Rea Latina de Desa Haan Sine de 2006 pnt previa ihe oa! eves, G(1990), abc de premio Los, Nise ce F997: ese n. Euidel lo ft Poce a tegunamerana, S.A, Ea, orniouee, Mauso. Gracin PxtceeY Nissen Downes 98), Prin de i ae Eto Mana de, Min Bop oes, 61 202) piso lin pelican yates yr In portep, Hon Cs Uae. alent ‘yh Cokgn Ofc 6 PselogoComunda a ‘Sm 963363409 DN T36085 ocexs, Cat (1961) ver de comenne er ers Ed alain, Bier Aes 0977 Peni cota en ete Bans ‘ie Pi 0981) E Per dea Pro. Ea. Map Mo ns, (1990) Los press de cmon det ae: Fanos racic, aos Be Boga Rowen. Kins dar via de tc, No 3, be "Slene de 200 Stems ake, Meio ‘xpos haps lca gbrwshccon ‘cpus tocar 2042035 pl Sano, on W205) eect a opto Me ‘how til Mex. “Teas, Searn (1997 Comptia i era he the de aa mond, ters Cos, Morey DUMIVERSIDAD IDEROAMERSCANA 205. ine inpoio Thc da an: Nee ac Jer (203) preset en ea gr ie, Pde Mee.