Среднорочно планирање на наставата за петто одделение за тема 3

Наша населба, наш град, наш свет

Време на реализација: трета и четврта седмица од февруари,прва,втора,трета и четврта седмица од март,прва
и втора седмица од април
Цели на тема број 3: Наша населба, наш град, наш свет
1. Ученикот да ги увежба зборовите со кои се именуваат наставните предмети (Art, History, Science,..) и да искаже
допаѓање или недопаѓање со употреба на глаголот like (Do you like History? Yes, I like History! It’s interesting!)
2. Ученикот да може да искаже точно време (It’s a quarter past five. It’s twenty to four.)
3.Ученикот да може да ги употреби прилозите за зачестеност never, always, sometimes, usually во едноставни
реченици во кои глаголското дејство се одвива во сегашно просто време (I never drink coffee in the morning.)
4.Ученикот да ги усвои лексичките единици кои означуваат различни професии.
5. Ученикот да ја препознае разликата меѓу Сегашно Трајно и Сегашно Просто Време.
6. Ученикот да ги разбира и препознава прилозите за време на Сегашно Трајно и Сегашно Просто Време.
7. Ученикот да ги увежба зборовите со кои се именуваат здравствени тегоби, зборови поврзани со здравство.
8. Ученикот да ги применува познатите граматички структури (модален глагол “should” за давање сугестии,
“must/mustn’t” за искажување наредба или забрана )
9. Ученикот да применува основни јазични функции (комуникативни модели, учество во кратки дијалози ,
искажување на наредба или забрана, давање сугестии и предлози, искажување симптоми на болест)

Неопходни наставни средства и помагала: Училница, табла, креда, молив, гума, хартија, учебник “Welcome 2”
Express Publishing, Virginia Grey, Elizabeth Evans, флеш-карти, ЦД-ња со песни и ДВД, компјутер, детски лаптопи,
проектор, СМАРТ-табла, слики и фотографии, постери, ножици, боички , наставни ливчиња, материјали од
интернет( приказни, песни, цртани филмови, сложувалки, материјали за боење и изработки, итн.)

Примена на ИКТ содржина: 4 часа

Се користат песнички поврзани со темата од www.youtube.com претходно снимени од страна на наставникот.
Потоа во содржините со ИКТ се користат презентации од страната www.islcollective.com која е страна на која
наставници од целиот свет ги споделуваат своите презентации и линкови. Овие презентации се истотака
претходно подготвени. Се играат голем број на интерактивни игри и онлајн вежби за граматиката, вокабуларот,
јазичните функции, читање и пишување. Истотака се користи и СМАРТ-таблата со СМАРТ презентации.
Се користат следниве линкови :
www.eslgamesworld.com , www.learnenglishkidsBritishCouncel.com, www.eslpartyland.com, www.alphabet-soup.com,
www.storytimeforme.com, www.eslgamesplus.com, www.anglomaniacy.com, www.eslkidslab.com, www.kizschool.com,
www.funEnglishGames.com

Корелација со други предмети

1.со турски јазик: усна обработка на дијалози/текстови
2.со музичко образование: песничка
3.со ликовно образование: цртање и боење

Методи на работа:
метод на комуникација, природен метод, физички одговор, аудио-лингвален метод, аудио-визуелен метод, метод
на илустрација, метод на работа со текст, метод на песна, учење во заедница.
Форми на работа:
фронтална настава, индивидуална работа, работа во парови, работа во групи.
Техники на учење:
ЗСН, СТОП, Т табела, табела на поими, пантомима, чекање, пауза за разјаснување, насочена фантазија, минутна
работа ,техника Бура на идеи, техника Венов дијаграм, техника Чекање, техника „5 зошто прашања„, техника „Се
однаопаку„.
Методи и инструменти за следење и оценување на учениците
-континуирано следење на активноста на учениците на самиот час и соработката на релација ученик-ученик
и ученик-наставник;
-мотивираноста за учење и вреднување на изработките на самите ученици;
-усни одговори на прашања поставени од наставникот и од соучениците , учеството во кратки дијалози,
драматизација на даден дијалог, глумење на приказна и сл.;
-употреба на усвоениот дијалог преку квизови, наставни ливчиња, игри и сл.;
-Изведбена активност преку вежби со примена на наставни ливчиња претходно подготвени од наставникот;
-примена на усвоениот вокабулар и граматичките структури во едноставни реченици при едноставна
комуникација;
-реакција на дадени наредби и инструкции од страна на наставникот;
-ученичко портфолио, чек листа и усна повратна информација од страна на наставникот за бележење на
постигнувањата на ученикот
Очекуван исход:
Ученикот да ги научи заборовите кои означуваат
делови од денот, единици за време, наставни предмети, зборови поврзани со прославувањето на Божиќ,
Ученикот да ги разбира Present Simple Tense, предлози “in, on, at” за искажување време, прилози за зачестеност-
“always, often, usually, sometimes, never” и прилози за време со Present Continuous Tense- “now, at the moment”).
Ученикот да научи да ги применува јазичните функции, комуникативни модели, учество во кратки дијалози , да
умее да искажува допаѓање и недопаѓање, да умее да исакаже точно време.

Среднорочно планирање на наставата за петто одделение за тема 3

Наставна Седмица Лексички Граматички Јазични Слушање со Говорење Читање Пишување

содржина месец единици структури функции разбирање
1.Училишни 3/фебруари Ученикот да ги Ученикот
предмети. Единици за Ученикот да разбира Present Ученикот да Невербално Вербално Ученикот да правилно да
време. Дијалог. ги научи Simple Tense, научи да ги реагирање на: повторување умее да чита ги пишува
заборовите предлози “in, on, применува говорен поттик, и куси усвоените
2.Сегашно Просто 3/фебруари кои at” за јазичните слики, постери, продуцирање реченици, зборови,
Време означуваат искажување функции, флеш карти и сл. едноста-вни дијалози и едноставни
(инт.ИКТ) делови од време, прилози комуникативни Соодветно искази. куси реченици,
денот, за зачестеност- модели, реагирање на Учество во текстови.Уме пораки од
единици за “always, often, учество во слушнати искази од кратки е да аспект на
3/фебруари време, usually, кратки дијалози аудиозапис дијалози идентификув структура и
3.Геометриски наставни sometimes, never” , да умее да а конкретни интерпункција
форми. Основни предмети, и прилози за искажува информации .
математички зборови време со Present допаѓање и во даден
операции. поврзани со Continuous недопаѓање, да текст.
прославувањ Tense- “now, at умее да
ето на Божиќ the moment”) исакаже точно
Ученикот да време.
4/фебруари научи да ги
4. Дијалог.(инт.ИКТ) разликува
бројните и
небројните
именки,
неопределениот
 Наставна Седмица
содржина месец Лексички Граматички Јазични Слушање со Говорење Читање Пишување
единици структури функции разбирање
5. Прилози за 4/фебруари
фреквенција. Ученикот да Ученикот да ги Ученикот да Невербално Вербално Ученикот да Ученикот
(инт.ИКТ) ги научи разбира Present научи да ги реагирање на: повторување умее да правилно да
заборовите Simple Tense, применува говорен поттик, и чита куси ги пишува
кои предлози “in, on, at” јазичните слики, постери, продуцирање реченици, усвоените
6.Обработка на текст: 4/фебруари
означуваат за искажување функции, флеш карти и едноста-вни дијалози и зборови,
Секојдневни обврски
делови од време, прилози за комуникативни сл. искази. куси едноставни
и активности.
денот, зачестеност- модели, учество Соодветно Учество во текстови.Ум реченици,
Проектна активност.
единици за “always, often, во кратки реагирање на кратки ее да пораки од
време, usually, sometimes, дијалози , да слушнати искази дијалози идентифику аспект на
наставни never” и прилози за умее да искажува од аудиозапис ва структура и
предмети, време со Present допаѓање и конкретни интерпункција
7. Еко-училиште.(тема 1/март зборови Continuous Tense- недопаѓање, да информаци .
1, точка 10): Подигање поврзани со “now, at the moment”) умее да исакаже и во даден
на свеста на прославува Ученикот да научи точно време текст.
пошироката заедница њето на да ги разликува
за заштеда на водата. Божиќ бројните и
небројните именки,
неопределениот
член, да умее да
прашува со
количина со
1/март зборовите How
8. Повторување и many, How much.
утврдување на
темата.

9.Вежби за 1/март
утврдување на
вокабуларот и
граматиката.(ИКТ)
10.Контролна вежба.

Наставна Седмица
 содржина месец Лексички Граматички Јазични Слушање со Говорење Читање Пишување
единици структури функции разбирање
11. . Професии. 2/март Ученикот Ученикот да може Ученикот да Ученикот да Ученикот да Ученикот Ученикот
Дијалог:Проект за да ги усвои да ја препознае искажува свое може да го умее да да се правилно да
професиите лексичките разликата меѓу мислење, да разбере изговара и оспособи ги пишува
единици Сегашно Трајно и зазема став, да значењето на соодветно да разбира усвоените
12. Прилози за 2/март кои Сегашно Просто прашува за туѓо лексичките да ги куси зборови. Да
време на Сегашно означуваат Време и правилно мислење и да единици, да преминува реченици, умее да
Трајно и Сегашно различни да ги употребува и шпекулира. разбере лексичките дијалози и пишува
Просто професии, да ги разбира и Ученикот да искази и да ги единици и куси едноставни
Време(инт.ИКТ) спортски употребува искажува разбере граматичкит текстови. реченици,
активности прилозите за пријатни основните е структури Да умее да пораки од
, време. празници и да намери на во идентифик аспект на
13. .Активности и 2/март
активности опишува својот едноставни ува култура и
хоби во во активности соговорник јазични конкретни интерпункциј
слободното време. слободнот поврзани со искази. информац а.
Дијалог: Хоби на о време и нив. ии во
пожарникарот Г-н хоби. даден
Блек. текст.

14. Разлики меѓу 3/март

Сегашно Трајно и
Сегашно Просто
Време.(ИКТ)

15. Обработка на 3/март

текст:Еден ден на
поштарор Г-н Милс.
Проектна
активност.(ИКТ)
.
 Наставна Седмица
содржина месец Лексички Граматички Јазични Слушање со Говорење Читање Пишување
единици структури функции разбирање
16. Вокабулар за 3/март
здравствени тегоби. Ученикот да Ученикот да ги Ученикот да научи Невербално Вербално Ученикот да Ученикот
Дијалог: Ме боли ги научи разбира модалните да ги применува реагирање на: повторување умее да чита правилно да
грлото! заборовите глаголи must, should јазичните говорен поттик, и куси ги пишува
кои и правилно да ги функции, слики, постери, продуцирање реченици, усвоените
означуваат употребува. комуникативни флеш карти и сл. едноста-вни дијалози и зборови,
17. Модален глагол 4/март здравствени модели, учество Соодветно искази. куси едноставни
should, shouldn’t за тегоби, во кратки дијалози реагирање на Учество во текстови.Ум реченици,
давање на совети и зборови , да умее да слушнати искази кратки ее да пораки од
упатства поврзани со искаже лично од аудиозапис дијалози идентификув аспект на
здравство, мислење, да даде а конкретни структура и
да умее да идеи и сугестии со информации интерпункција.
18. Вокабулар за 4/март искаже модалниот глагол во даден
настинка и грип. здравствени should (You should текст.
Дијалог: На лекар! тегоби. take off your
boots!) и да
искаже забрана
19. Модален глагол 4/март или наредба со
must, mustn’t.(инт.ИКТ) модалниот глагол
must (You must
take your
20. Обработка на текст: 1/април medicine!)
Секојдневни обврски и
активности. Проектна
активност.(инт.ИКТ

Наставна Седмица Лексички Граматички Јазични Слушање со Говорење Читање Пишување

 содржина месец единици структури функции разбирање
21. Вежби: 1/април
Изразување на болка Ученикот да Ученикот да ги Ученикот да Невербално Вербално Ученикот да Ученикот
и давање на совети. ги научи разбира научи да ги реагирање на: повторување умее да чита правилно да
Песна:Што ти е? заборовите модалните применува говорен поттик, и куси ги пишува
кои глаголи must, јазичните слики, постери, продуцирање реченици, усвоените
22. Вежби за 1/април означуваат should и функции, флеш карти и сл. едноста-вни дијалози и зборови,
утврдување на здравствени правилно да ги комуникативни Соодветно искази. куси едноставни
вокабуларот и тегоби, употребува. модели, реагирање на Учество во текстови.Уме реченици,
граматиката(ИКТ) зборови учество во слушнати искази од кратки е да пораки од
поврзани со кратки дијалози аудиозапис дијалози идентификув аспект на
здравство, , да умее да а конкретни структура и
да умее да искаже лично информации интерпункција
23.Контролен тест 3 2/април искаже мислење, да во даден .
здравствени даде идеи и текст.
тегоби. сугестии со
модалниот
глагол should
(You should
take off your
boots!) и да
24.поправка на 2/април искаже забрана
контролен тест 3 или наредба со
модалниот
глагол must
(You must take
your medicine!)

Оценка за реализација на целите од темата: