El estigma del fracaso escolar Nuevos f s para la inclusion y la zacién de la educacion Patricia MaddonniCorto 1 Naturalizaci6n, estigmas y estereotipos =frun groblea de orden publi, en especal por pa dit datos esadsicosscrela mterypacn, larepetin el abando horde a excl de adolescents y ners, as como también por ts de cance edo eh tomo a os eimentos academics eco ato en accin eda como ena percep ycons Irxcion sobre los dando su postage de aprender A part las tomas de exper, sania y romtar a problematic Se stan ‘Anemos ex reflesn sobre el Waco escolar entenléndoto (ome expec de desqualdad educata yd as conscenes ue We a esclardad obtgatona, posi quero sere es compa 1 cantempada dentro del excenavo excolo Condns onuten, portant avons que sasenen lor etuates cuando 10 rofieen as te Mpenes, aos aljrentosterporaroso defines, alfa de Ini 0a todo too de desconendn con el mundo escola Ems, os ime, con las de una ampila fran de docentes sospacoedcabos! han grad pres productos de fac.$0, identiticando cme caus el prbiera las formas de aprender ree rn eee Gon dela subjetvde,y as dejan alas percnas on una posiion de ‘Que pueden resultar carentes y que no hacen mas que Stone es in eae sts snore ump yee Y aa cantid de conacmentos que pone tee eon ee oceso interpreta dos sjtes, ques consttyen en una rma seal siempre anamica Por tart, uber a sete ya su entomo cma responsable de sce 0 retraces exoares el forma mis racionay extends Ge rterpretarlasintrrupcones,repetiiones, ausencias, forma qu se featualza hoy cons incrperacin de nuevos pecepcone bel tjetosigadat a desordenesatenconales esmatiacones, conficts Ahrads de crencs steve, boa autoestina, nestablidod ee: ‘onal, e9 espe, fa de acomparamiento des arias — No se rata de desconoce os apres de sos ands, pe ales ¢runcades smpltcan a raved de ss efectos, habualmente ub aids en a incapacidd y carencis de los sto osu fara] ft forma, perden oe wt ls stuacones de aga, inetd 9 cesiqaldad socal ue los mismos dagnostces elutrzan devo Se lbs nettucones,y tabla ausenca de otras condones de ene a ierenca se presenta en la manera, a veces uti osabtetrnes, rar alos estudantes,porgue egurarente quenes mis paecen rasta just socs son ls que presentan mayer iu lad por sosener la ecolaridady os que tambien tlran praca segreecin,etgratzacin o attudes de compasony conmesn, tue dejan en els fuerte sentiments de autodesclicaceny desi Ioracin, por i fata ce estado excolares acanzados. Siouiente fragmento de una enteveta a una estucante que ests de varasepeciones ees aa excuse pone de man to cma este dacs, centrad en ls sfcencas biogas © orale, penetra y organza a fom de pensar) en unt Fameysoun:2Que fueko que mds tents dees actidadest as fic Es rion, tehacen snr an pce capes meen CH 10 sy cpa ost img ne {ee no soy caaz de hora Va a salir todo mai a Sn oc hace abo see ba stesina * tata que sea de to meng? tony sue en seco | Bors te que sro ser capa pes the ser aga ode fat nebo 9 ito Me parece que mel fata de voiiad de coun wager © Eno ec, ages potesoas.Eniacra exe econaxem piensa quem acetic es No st ede ser que no conta porsue 2 Soy an cope, ‘Ave fuse sacri nest; ue ces que n 6 RgGmY eh ads oe nes hubiese gusto manejo masa "nds lugar decd eusndo pregunta mir Busan ara pc me wesc ee Sheba aura dels chicas y deco: “Pera coor just ee ‘8105 10 que pense heecnegee {11 Yee, une ster Masses cen uc, eene ue mca te 6/51 bund ser nolo pensabs ac, Pero es que tens verguenca es Fal pro, bueno, no 8 pr ue yo go que nosy eae Inlente ses qv ergo verenea, cra? (Ove tehubera gustaso que icon os tos chicos ol pre 1 ue la profe sede cert, que haga que hablemos toes Hla es ebuena pero a veces ne se do cuenta de lor ctor debe obidar que no pueden abl sempre fs mimon nea Porque todos queen partcpary hair e Gorin aligul que ous estudiantes nos dacentes,recure Tiara aprender sa ncn parce eenpiara sade seers (pwc copia odereigenca paresis engent OPO oae,cOeepos que star squen genes teres oy Ios populridad, por io menos ene ks upon Wesley les una vers, es wsta como un atrbuto el sta ene ge vergen efectos de eden Tata psclicn como socal on fone Asconterualzad, yo com dl enitado deura econo ons liad, enla queel sentient de peienanday a ateosea anvbur oa lorscarorm eins a penance lp tec predominane devo de lo etudos pueowdiatioso ae o>, concepts como el de baja autoesta se sguenapicance como nos aue pra el estudante, produto dl propio deve dea he te desmereciento que se wadicen en pensamientosy shone, Romo “Yoo puedo aprender 0 "Soy vga y por eso no aprando"sca. rectamente en expresiones dl tip “La excels no es pata mi” Esta ‘were de indsuasme mide ver la stain educa como past ibe procuctora deo efectos menconados, ‘Aunque esta dsposicon nindual oes Unica manea de exp «are problema dl racaso escolar, sla mas persenteen fescue, orque con frecuencia demanda cuts de ntervencigno deracig icapedagogca y mayresconsecuenciasubetas en la vayeton a future de fos estates, > Ora forma denterrctacion sulé ear argumentos qe exp0- ren responsi de ainsi escolar fete ala alta prod "©on de perturoaconesy detencones de exolandad sto enurco- ‘on, muy etecida en lis timas dca en la oz sabe tema, se ha cencebido ba lect de a tere de nvegodccion Social Gourdieu y Passer, [1968-1970] 2004 Bawdeloty Esta, 1873, la cual en su momento ach elcaractr hegemonic de os pracicas que se suceden en ls istiuions educates y que dean 4 descublerto i funcen de la escula como tansmsora Ge voles modes pertenecentes alas dass dominantes de mnera que cr Promete als estudiantes dels Sectores populares sl desuaidon — ecata. La troducin en el anaiss dens nociones de cas soi) Ye desualdd socal dea en evdenca que alge dea promi ora Zecén y defini coral conde a supuesto fracaso dels est ‘dantes: La mitadacupaiizadora puesta eel set oer su faa se despazs hacia la asuncon de una mayor responsblided Soc pala einsttucena Desde este marco tspretatvo es precio compra desu: Gad como una prebiemstasocopoliie gue conus relacones lente los sujetosyabarca distin excearos donde se eran ec ‘sos deindunveuson fs evdente que en ecudaladesgun- dud soi trae aparjads excusiones senda expends como esventajseducatvas, que se radon enna fa de puesta alos feretes puntos de part defor educa para scede leno rent, como en la dtbucon ust y desig dl saber Si embargo ello no esta Sucente para compen ls inte ‘rupcons de tanios estudiantes. La magn del problema aia & reguntamos sobre el enamdo de eta stuacion ys consecuencs desu persstencia en una creunsancasocopoliic mas amp Lo ater ever mesa preoupacén prepa proceso dela geneacon de le deigua deriv de oe, agence ol ans dua elaen mis comp y ncn, uc ent vslumbrar sages dela sua eda come de ac de os Sug en prodiccon de ca desu tserts nge Com sree’ el sera que tro esate como doce: sg7an9 Ie experenca escolar yas terete: modos de acept ess ls formas exrucutaes ovules con que mae desu eden ito ebvnt. En cosanana con ea pst, hace vos aos, en Agena, tania as icatnas isttcndes come a exeras guberaretaes tan sumo el compromso de cunpi cone derecho edacocn ylaincdson eco, vneanco, urge once dbit en 6 Sesto deaccones potas que tend evs" la expen ‘clr en pos de hace poses ayers ecalrescompeas ‘esa asa sstenees qe el am reste no a en econ tar espa que tac para nio a bs alse 7 bere en eel so er nerogaros ees condones Ue Frodce nus oa ec ys ude gue es Ooi” feprotgeiss ‘Gers penpectns contra 0 stuncnes peden Bridie ‘eames pr entender y Sacer ls condones ve bean © ae gestures se proper det Ye cgjan tnt Tomb nos oun» pena "aco exo meso", 90 tue sn decane is esetaas ecorcosecles Que fan 3 I nfnca, asescenc yen mos cats reonreetes be debe avavear maces ples ata esa’ eh Cont eats Complead, estan yclacan el probes no en ‘ae ano ee ators aes sates ea CGncicens a5 en bs ue ene ga i estloacn Seer ll de comet, use seo. noc , stor s roped se brent exclarzacon blgtr co onder tn ete polco-tucatvo qu lew a Genin nv projet ender ne ‘soy progres haca on csén eden ore, npr conoc las expeencas ects Qu atencn sspecalmene a robe hatnca de tacso coarse one enc, planean una fevsony moan de sql peed ‘des que lo produjeron. a En et loans bce pore en cit spore en deco aque que debe emarec pre wra ein ga send en uct bizare, oq no puede epetse, caw 2 tarien Seca far ote alo que tende a condense con ape, Ura sven, pra naa mero es ees neg nope €t significado que los actores le = ray ee tores le concedan al proyecto @diucatvo, «ut pueden eases condones eu Spares a trargen de ss Ierpretscones en especial ade anueos nce decieron la culpa ye estima sacl por no haber pogo logy nt "ayecto escolar completo Tayectoras continua que devienen de experienc ‘escolares Samra ‘Mi experiencia enf primar fue mala rept mucho. La massa de tere, no s co decite pero ws nots que No te mi tan ben, que ote elie ara as ona 0 guetta “A ver vox gue, "do. contest?” ¥entonces jot st diced adelante de todos que vs no sabi, que ss un repenidor-] M expernca {que cad tanto te hacia recordar que vos ers reget ts et como un nomire,aungue te Yataban ten pare te a mance» undoes come que no pods Slice ex fodos saben pou it ‘maesas se cuentan entre ells y eo dicen odo tempo que. {aba qu yo ven del ao pasa y que tenia gue saber mis i, ‘ado me presenta la case asime nue!) ajo “Vest cco que yo hizo este grado va a serelcompaet..” "La puta" de ‘Ne, noo ie as sen Estudante de ecu de renga), fn cases ocames lng ue ha enon nest ve rica escolar El ecedo sere seeto se gen guns stu ones ue ene a Stars mga y bestia, ono ‘alos oes ues Sentimos qe cad no Ges sae aavese tbsesunteco sngur qu dune maa un no ue vara oes rosie © pode Stroman eo, is pesonas ae tren mimo acorecieto tower loser, lrecutan de {Stra mane ranstar por cod sun erp coo para rep= forever que ese conte ese ene cee thoy losnguar one plz y lo pmodo. thee eno, ede the un estaba rept una supe un ace plc de eli acon repos rettucoral qr be predue al sye un ee co {i dso, eco, nda, ope desu anbio pada ia experienc, polo tanto, reste un acotecment exten, pero nid 0 padeedo por ager a avs de un esto de plata, Spite represertacnes Pres, Seat 2001) expe ae fos telosno sons que tenn Is experienc, st qo se consiye poredo de et. Be a foma, experiencia Semorsucedee9 Ura {ona de ntraccn ene lo inde pesado, yl compartto soca Yeutramerte be suerdo on esa ines argument sis, occ yptnes se corstien en estuaries ena medida en ase fabtan been exo, y elo mplice acento, vasformareo donor pou expends ol era dura cnsrucion ‘eculen iy marr fonan laces qv resin deur nego- (Get de sna sets ene bs Syjetc, ase define or leans en guts actors ycoecinos cabo as (reat ges deacon ue estar el mundo ex? ‘anda osjveescomerion sobre su retro oy excala e= ‘enonan sobre fon nots der eters repetcones,cnsten Unreal que dotan de sgcad 9 qe se Pace accesble pre Cosa par de una ncn Noob -como Wo expen x festmones qe veremos as adefat, 1s Scacones cue Is ‘Secs econ moti as peo eran sr ed eestudantes le atribuyen aa excuca no son totalmente creaciones par tae, sino consrucciones opeade sabre sedan © nuceot de SentidosSntevioes, sobre formas del ecurso presente, produto de latelacon que establecen con docentes, rectios uote eos que sn centrales pata eles >, @anteric nos iva ander como rest la expeinca escar de estuciantes que sufiron dscontmuidades, pero ue ela vee nos mite devas esignasintetles ya tacos ue han vivo con rac al saber, mas precsoment ss impleacanes an ‘cin on la voluntad de concer y con una posbildad de pence. ate activa criicament ent al cnocimiet, “Eni experiencia escolar cobra cevaldad eco, es deci a formsen que un estuciant atavers lo erentes vamonsctinados or el ssteme educatv]Por so, hacer referencia ala bayetora eco. lar equal a recuperrio ven del “syst, su “subj pro (cael adaracen pensar ita al sujet en su aye no impica ‘dejar su suerte oexhortre a buscar luones indir rete a problemas de agen soi y educate, Habla de “rayetora” es poner en evga concones Stuconaes del esclarzacion, es deh, significa hacer vss a los dolescentes jovenes en la stuacin exolredcatna, tenenda ‘cuenta quel trayectora sere impica una relic yuna cons én joa otros sujet wayectoexcolar se see y se cuts en una rayectori cca, de a Fs pecaeitencer que essa. esto noes una sues de acontecmentos Sno que el ret. {o de un enamad experiencia No hay posta de expen is ‘tayectra escolar por fer de a medacién seria ue etry experenciaen la que los sjtesaconany se apropian de deretes Brécticas soils al poner en juego destoseinteteses, sun cuando 5 tata de espaciossocies tan requadcs cme la escola. Saberics ue exten caractrstias 0 prerequtitordlsitena eat y de 1a istucin escolar que fan un vayecto, peo con menos nites Se enretejen formas, maneras de acerca, mit ycompender alex sxclescentesy ovenesesclares que contituyen azar ees ie, Sixendatiomeuarncmmaceemenet* tos, Nos ins meat cect, gi romiay fa ore“ en Css er esate a pred Foros onus ects loans no pen done ue ontene or eusare no teen en des 9 Sc oni condone se, Sno ae reo dela experienc ‘ck cov un spread sa ue epee ce Sons Seu enact 9 Se ars stl: wal igual que sostienen numerosos especiaistas, aqui se plantes que sl unde pesse como on conto ce frmalaacon se Gla: tye recor y ests ear Rurno es ‘endie a ese ea terns poses Se 96 06 ‘reponden oer pros de beg a ae en ced ‘esa eran ees pa anben cormdages ae San corse ra ri evs trae, ew avery essa ss oss mils ve conpoene nudes de sven) Gath a asi ‘cr eceraox ens qe patepan, enend en ora aula co tact conte a experts mec qe seni, 9, data con ora peer vale ease els see ones ne dito ores de rte pc poses ecetar sigma espa spor qt sino eer que an en histor Seepetceny sander Sestan rome xray 0 Pee eee eee En lr Sogo cris con estudio, se put obtener ave autos qe retoran ls estos mnene sa mas rca ‘Soe ah mac oe ney ants nscone e \Seenernn sun procs de apece rer eck scan farsa “ser pre" aropare de un cones oom or ome y verfeme Ene srt, compre os meds de tpn y pop

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