ASSESSMENT FOR LEARNING

B.Ed 2nd year Online Exam 2020

MCQ Series part 01
By Rupali Jain
■ Q1. Education is a process in which
knowledge and skills are
transferred.
A. From a few persons to few persons
B. From a few persons to a large
number of people
C. From a few persons to the next
generation
D. From a generation to the next
generation
■ Q1. शिक्षा एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें
ज्ञान और कौिल का तबादला क्रकया
िाता है ।
■ कुछ व्यजततयों से कुछ व्यजततयों के
शलए
■ कुछ व्यजततयों से लेकर बडी संख्या
में लोग
■ कुछ व्यजततयों से अगली पीढी के
शलए
■ एक पीढी से अगली पीढी के शलए
■ Q1. Education is a process in which
knowledge and skills are
transferred.
A. From a few persons to few persons
B. From a few persons to a large
number of people
C. From a few persons to the next
generation
D. From a generation to the next
generation
■ Q1. शिक्षा एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें
ज्ञान और कौिल का तबादला क्रकया
िाता है ।
■ कुछ व्यजततयों से कुछ व्यजततयों के
शलए
■ कुछ व्यजततयों से लेकर बडी संख्या
में लोग
■ कुछ व्यजततयों से अगली पीढी के
शलए
■ एक पीढी से अगली पीढी के शलए
■ Q2. In education, _______ is used ■ Q2. शिक्षा में , _________ का
to make inference about the उपयोग सीखने और विकास के छात्रों
learning and development students. के बारे में अनुमान लगाने के शलए
क्रकया िाता है ।
A. Assessment
■ मूलयांकन
B. Evaluation
■ मल
ू यांकन
C. Measurement
■ माप
D. Diagnosis
■ ननदान
■ Q2. In education, _______ is used ■ Q2. शिक्षा में , _________ का
to make inference about the उपयोग सीखने और विकास के छात्रों
learning and development students. के बारे में अनुमान लगाने के शलए
क्रकया िाता है ।
A. Assessment
■ मूलयांकन
B. Evaluation
■ मल
ू यांकन
C. Measurement
■ माप
D. Diagnosis
■ ननदान
■ Q3. Instrument used for measuring ■ Q3. एक नमन ू ा एक व्यिहार को
a sample a behavior is? मापने के शलए इस्तेमाल क्रकया
A. Test उपकरण है ?

B. Measurement ■ परीक्षा

C. Assessment ■ माप

D. Evaluation ■ मल
ू यांकन
■ मूलयांकन
■ Q3. Instrument used for measuring ■ Q3. एक नमन ू ा एक व्यिहार को
a sample a behavior is? मापने के शलए इस्तेमाल क्रकया
A. Test उपकरण है ?

B. Measurement ■ परीक्षा

C. Assessment ■ माप

D. Evaluation ■ मल
ू यांकन
■ मूलयांकन
■ Q4. Limited to the Quantitative ■ Q4. छात्र के प्रदिशन के मात्रात्मक
description of the pupil’s वििरण तक सीशमत है ?
performance is?
■ परीक्षा
A. Test
■ माप
B. Measurement
■ मूलयांकन
C. Assessment
■ मूलयांकन
D. Evaluation
■ Q4. Limited to the Quantitative ■ Q4. छात्र के प्रदिशन के मात्रात्मक
description of the pupil’s वििरण तक सीशमत है ?
performance is?
■ परीक्षा
A. Test
■ माप
B. Measurement
■ मूलयांकन
C. Assessment
■ मूलयांकन
D. Evaluation
■ Q5. _______ is the systematic
process of documenting and using
empirical data on the knowledge,
skill, attitudes and beliefs to refine
programs and improve student
learning?
A. Educational assessment or
educational evaluation
B. Measurement
C. Examination
D. None of the above
■ ________तया कायशिमों को पररष्कृत
करने और छात्र सीखने में सुधार
करने के शलए ज्ञान, कौिल,
दृजष्िकोण और विश्िासों पर
अनुभििन्य डेिा का दस्तािेिीकरण
और उपयोग करने की व्यिजस्ित
प्रक्रिया है ?
■ िैक्षक्षक मूलयांकन या िैक्षक्षक
मलू यांकन
■ माप
■ परीक्षा
■ उपरोतत में से कोई नहीं
■ Q5. _______ is the systematic
process of documenting and using
empirical data on the knowledge,
skill, attitudes and beliefs to refine
programs and improve student
learning?
A. Educational assessment or
educational evaluation
B. Measurement
C. Examination
D. None of the above
■ ________तया कायशिमों को पररष्कृत
करने और छात्र सीखने में सुधार
करने के शलए ज्ञान, कौिल,
दृजष्िकोण और विश्िासों पर
अनुभििन्य डेिा का दस्तािेिीकरण
और उपयोग करने की व्यिजस्ित
प्रक्रिया है ?
■ िैक्षक्षक मूलयांकन या िैक्षक्षक
मलू यांकन
■ माप
■ परीक्षा
■ उपरोतत में से कोई नहीं
■ Q6. Evaluation that monitors
learning progress is?
A. Placement evaluation
B. Formative evaluation
C. Diagnostic evaluation
D. Summative evaluation
■ Q6. मूलयांकन है क्रक सीखने की
प्रगनत पर नज़र रखता है ?
■ प्लेसमेंि मूलयांकन
■ प्रारं शभक मूलयांकन
■ नैदाननक मल
ू यांकन
■ योगात्मक मूलयांकन
■ Q6. Evaluation that monitors
learning progress is?
A. Placement evaluation
B. Formative evaluation
C. Diagnostic evaluation
D. Summative evaluation
■ Q6. मूलयांकन है क्रक सीखने की
प्रगनत पर नज़र रखता है ?
■ प्लेसमेंि मूलयांकन
■ प्रारं शभक मूलयांकन
■ नैदाननक मल
ू यांकन
■ योगात्मक मूलयांकन
■ Q7. Assessment can focus on: ■ Q7. मल
ू यांकन पर ध्यान केंद्रित कर
सकते हैं:
A. The individual learner
■ व्यजततगत शिक्षािी
B. The learning community
■ सीखने समद
ु ाय
C. An academic program
■ एक अकादशमक कायशिम
D. All of the above
■ उपरोतत सभी
■
■ Q7. Assessment can focus on: ■ Q7. मल
ू यांकन पर ध्यान केंद्रित कर
सकते हैं:
A. The individual learner
■ व्यजततगत शिक्षािी
B. The learning community
■ सीखने समद
ु ाय
C. An academic program
■ एक अकादशमक कायशिम
D. All of the above
■ उपरोतत सभी
■ Q8. Which assessment is carried ■ Q8. क्रकसी कोसश या प्रोिेति के अंत
out at the end of a course or में कौन सा मलू यांकन क्रकया िाता है ?
project?
■ योगात्मक मूलयांकन
A. Summative assessment
■ प्रारं शभक मूलयांकन
B. Formative assessment
■ डायग्नोजस्िक असेसमेंि
C. Diagnostic assessment
■ उनमें से कोई भी
D. None of them
■ Q8. Which assessment is carried ■ Q8. क्रकसी कोसश या प्रोिेति के अंत
out at the end of a course or में कौन सा मलू यांकन क्रकया िाता है ?
project?
■ योगात्मक मूलयांकन
A. Summative assessment
■ प्रारं शभक मूलयांकन
B. Formative assessment
■ डायग्नोजस्िक असेसमेंि
C. Diagnostic assessment
■ उनमें से कोई भी
D. None of them
■ Q9. ______ assessment is a form of ■ Q9. _______ मल
ू यांकन खोि का एक
questing which has a single correct रूप है जिसका एक ही सही उत्तर है ।?
answer.?
■ उद्दे श्य
A. Objective
■ शसद्धांत
B. Theory
■ व्यजततपरक
C. Subjective
■ उपरोतत में से कोई नहीं
D. None of the above
■ Q9. ______ assessment is a form of ■ Q9. _______ मल
ू यांकन खोि का एक
questing which has a single correct रूप है जिसका एक ही सही उत्तर है ।?
answer.?
■ उद्दे श्य
A. Objective
■ शसद्धांत
B. Theory
■ व्यजततपरक
C. Subjective
■ उपरोतत में से कोई नहीं
D. None of the above
■ Q10. Which assessment deals with
the whole difficulties at the end that
occurs during the learning process?
A. Summative assessment
B. Formative assessment
C. Diagnostic assessment
D. None of the above
■ Q10। कौन सा आकलन सीखने की
प्रक्रिया के दौरान होने िाली परू ी
कद्रिनाइयों से संबंधधत है ?
■ योगात्मक मल
ू यांकन
■ प्रारं शभक मल
ू यांकन
■ डायग्नोजस्िक असेसमेंि
■ उपरोतत में से कोई नहीं
■ Q10. Which assessment deals with
the whole difficulties at the end that
occurs during the learning process?
A. Summative assessment
B. Formative assessment
C. Diagnostic assessment
D. None of the above
■ Q10। कौन सा आकलन सीखने की
प्रक्रिया के दौरान होने िाली परू ी
कद्रिनाइयों से संबंधधत है ?
■ योगात्मक मल
ू यांकन
■ प्रारं शभक मल
ू यांकन
■ डायग्नोजस्िक असेसमेंि
■ उपरोतत में से कोई नहीं
■ Q11. _____ can be either formal or ■ Q11. _____ या तो औपचाररक या
informal? अनौपचाररक हो सकता है ?
A. Assessment ■ मूलयांकन
B. Examinations ■ परीक्षाओं
C. School ■ स्कूल
D. interview ■ साक्षात्कार
■ Q11. _____ can be either formal or ■ Q11. _____ या तो औपचाररक या
informal? अनौपचाररक हो सकता है ?
A. Assessment ■ मूलयांकन
B. Examinations ■ परीक्षाओं
C. School ■ स्कूल
D. interview ■ साक्षात्कार
■ Q12. Why assessment is important?
A. To find out what the student know
B. To find out what the students can
do, and how well they can do it
C. To find out how students go about
the task of doing their work.
D. All of the above.
■ Q12. मल
ू यांकन महत्िपण
ू श तयों है ?
■ यह पता लगाने के शलए क्रक छात्र को
तया पता है
■ यह पता लगाने के शलए क्रक छात्र
तया कर सकते हैं, और िे इसे
क्रकतनी अच्छी तरह कर सकते हैं
■ ताक्रक यह पता चल सके क्रक छात्र
अपने काम को करने के काम के बारे
में कैसे िाते हैं ।
■ उपरोतत सभी।
■ Q12. Why assessment is important?
A. To find out what the student know
B. To find out what the students can
do, and how well they can do it
C. To find out how students go about
the task of doing their work.
D. All of the above.
■ Q12. मल
ू यांकन महत्िपण
ू श तयों है ?
■ यह पता लगाने के शलए क्रक छात्र को
तया पता है
■ यह पता लगाने के शलए क्रक छात्र
तया कर सकते हैं, और िे इसे
क्रकतनी अच्छी तरह कर सकते हैं
■ ताक्रक यह पता चल सके क्रक छात्र
अपने काम को करने के काम के बारे
में कैसे िाते हैं ।
■ उपरोतत सभी।
■ Q13. _____ is the act of looking at ■ Q13। _____ कुछ ध्यान से दे खने का
something carefully, especially to कायश है , वििेष रूप से दे खने के शलए
see if there is anything wrong or to क्रक तया कुछ गलत है या क्रकसी
find the cause of a problem? समस्या का कारण खोिने के शलए?
A. Examination ■ परीक्षा
B. Schooling ■ स्कूली शिक्षा
C. Teaching ■ शिक्षण
D. None of them ■ उनमें से कोई भी
■ Q13. _____ is the act of looking at ■ Q13। _____ कुछ ध्यान से दे खने का
something carefully, especially to कायश है , वििेष रूप से दे खने के शलए
see if there is anything wrong or to क्रक तया कुछ गलत है या क्रकसी
find the cause of a problem? समस्या का कारण खोिने के शलए?
A. Examination ■ परीक्षा
B. Schooling ■ स्कूली शिक्षा
C. Teaching ■ शिक्षण
D. None of them ■ उनमें से कोई भी
■ Q14. which of the following is not a ■ Q14. ननम्नशलखखत में से कौन सा
tool of evaluation? मल
ू यांकन का एक उपकरण नहीं है ?
A. Observation ■ अिलोकन
B. Interview ■ साक्षात्कार
C. Rating scale ■ रे द्रिंग कौिल
D. Report card ■ ररपोिश काडश
■ Q14. which of the following is not a ■ Q14. ननम्नशलखखत में से कौन सा
tool of evaluation? मल
ू यांकन का एक उपकरण नहीं है ?
A. Observation ■ अिलोकन
B. Interview ■ साक्षात्कार
C. Rating scale ■ रे द्रिंग कौिल
D. Report card ■ ररपोिश काडश
■ Q15. An assessment is _____ if it ■ Q15। एक मूलयांकन _____ है यद्रद
consistently achieves the same (or यह लगातार समान (या समान) छात्रों
similar) students? को प्राप्त करता है?
A. Valid ■ मान्य
B. Invalid ■ अमान्य
C. Reliable ■ विश्िसनीय
D. unreliable ■ अविश्िसनीय
■ Q15. An assessment is _____ if it ■ Q15। एक मूलयांकन _____ है यद्रद
consistently achieves the same (or यह लगातार समान (या समान) छात्रों
similar) students? को प्राप्त करता है?
A. Valid ■ मान्य
B. Invalid ■ अमान्य
C. Reliable ■ विश्िसनीय
D. unreliable ■ अविश्िसनीय
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