DLL - Esp 1 - Q3 - W4

School: DepEdClub.
com Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: File created by Ma’am NINA SHERRY L. CLEMENTE Learning Area: ESP
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 18 – 22, 2019 (WEEK 4) Quarter: 3RD QUARTER
I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging kahalagahan ng pagiging
masunurin, pagpapanatili ng masunurin, pagpapanatili ng masunurin, pagpapanatili ng masunurin, pagpapanatili ng masunurin, pagpapanatili ng
A. PAMANTAYANG
kaayusan, kapayapaan at kalinisan kaayusan, kapayapaan at kalinisan kaayusan, kapayapaan at kalinisan kaayusan, kapayapaan at kaayusan, kapayapaan at
PANGNILALAMAN
sa loob ng tahanan at paaralan sa loob ng tahanan at paaralan sa loob ng tahanan at paaralan kalinisan sa loob ng tahanan at kalinisan sa loob ng tahanan at
paaralan paaralan
Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging Naisasabuhay ang pagiging
masunurin at magalang sa tahanan, masunurin at magalang sa tahanan, masunurin at magalang sa tahanan, masunurin at magalang sa masunurin at magalang sa
nakasusunod sa mga alituntunin ng nakasusunod sa mga alituntunin ng nakasusunod sa mga alituntunin ng tahanan, nakasusunod sa mga tahanan, nakasusunod sa mga
B. PAMANTAYAN SA
paaaralan at naisasagawa nang paaaralan at naisasagawa nang may paaaralan at naisasagawa nang may alituntunin ng paaaralan at alituntunin ng paaaralan at
PAGGANAP
may pagpapahalaga ang pagpapahalaga ang karapatang pagpapahalaga ang karapatang naisasagawa nang may naisasagawa nang may
karapatang tinatamasa tinatamasa tinatamasa pagpapahalaga ang karapatang pagpapahalaga ang karapatang
tinatamasa tinatamasa
EsP1PPP- IIIa – 1 EsP1PPP- IIIa – 1 EsP1PPP- IIIa – 1 EsP1PPP- IIIa – 1 EsP1PPP- IIIa – 1
Nakapagpapakita ng iba’t ibang Nakapagpapakita ng iba’t ibang Nakapagpapakita ng iba’t ibang Nakapagpapakita ng iba’t ibang Nakapagpapakita ng iba’t ibang
C. MGA KASANAYAN SA paraan ng pagiging masunurin at paraan ng pagiging masunurin at paraan ng pagiging masunurin at paraan ng pagiging masunurin at paraan ng pagiging masunurin at
PAGKATUTO (Isulat ang code magalang tulad ng: pagsunod sa magalang tulad ng: pagsunod sa magalang tulad ng: pagsunod sa magalang tulad ng: pagsunod sa magalang tulad ng: pagsunod sa
ng bawat kasanayan) tuntuning itinakda ng: tuntuning itinakda ng: tuntuning itinakda ng: tuntuning itinakda ng: tuntuning itinakda ng:
 tahanan  tahanan  tahanan  tahanan  tahanan
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
TG p. 4-8 TG p. 4-8 TG p. 4-8 TG p. 4-8 TG p. 4-8
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral
LM pp. 23-30 LM pp. 23-30 LM pp. 23-30 LM pp. 23-30 LM pp. 23-30
B. Kagamitan
III.
Ipabasa muli ang sulat ni Rufo sa Ano sa inyong palagay ang Ano ang simbolo ng Kapayapaan at Bakait mahalagang sundin/gawin Balik-aralan ang mga pinag aralan
kanyang guro. Muiling talakayin ito. kahulugan ng kaayusan at Kaayusan? ang mg a utos ng ating mga simula nung lunes hanggang
A. Balik-aral at/o pagsisimula
kapayapaan? Bakit ito an gating ginamit kahapon magualang? kahapon.
ng bagong aralin
Ano kaya ang maaaring mangyari Bakit mahalagang sumunodsa
kapag hindi natin tinupad ito? mga tuntunin n gating tahanan?
Iugnay ang mga sagot ng mag-aaral Nakakita na ba kayo ng kalapati? Tignan ang mga larawan. Alin sa Tignan ang mga larawan. Alin sa Ipakita ang mga larawan.
sa talakayan tungkol sa suliranin ni Itanong kung ano ang kanilang mga ito ang ginagawa mo? Bakit? mga ito ang ginagawa mo? Bakit?
Rufo. ideya sa isinasagisag nito. Kung
a.Ano ang iyong gagawin kung may wala silang ideya, sabihin kung ano
nakasakit ng iyong damdamin? ang sinasagisag nito.
Bakit?
B. Paghahabi sa layunin ng b. Kung ikaw naman ang nakasakit
aralin ng damdamin ng iba, ano naman Talakayin ang kasagutan ng mga
ang iyong gagawin? Bakit? bata sa bawat larawan. Talakayin ang kasagutan ng mga
c. Ano ang pakiramdam kung ikaw bata sa bawat larawan. Ano ang pinag uusapan ng
ay tumatanggap ng kapatawaran? magkaibigan?
Kung ikaw ang nagpapatawad?
d. Bakit mahalaga ang
magpatawad?
Gabayan ang mga mag-aaral sa Pangkatang Gawain: Ano kaya ang ipinapakita ng mga Ano kaya ang ipinapakita ng mga Kuwento:
pagtalakay ng kahalagahan ng Bigyan ang bawat pangkat ng larawan? larawan? Sumali sa paligsahan sa
pagpapanatili ng kaayusan at manila paper at ipasulat ang Isulat sa pisara ang kasagutan ng Isulat sa pisara ang kasagutan ng pagsayaw si Lani. Bago pa ang
kapayapaan sa loob ng tahanan. kanilang maaaring gawin / mga bata. mga bata. dumating ang araw na iyon ay
Gabay na tanong: ginagawa upang makamit at nag ensayo ng mabuti ito.
a. Ano ang mangyayari kung lahat mapanatili ang kaayusan at Ginabayan siya ng kanyang buong
C. Pag-uugnay ng mga ng mga kasapi ng mag-anak ay kapayapaan sa loob ng tahanan. pamilya. Dumating ang araw ng
halimbawa sa bagong aralin nagkakasundo? Isulat sa pisara ang Halimbawa: Isulat / iguhit sa manila kontes, kinakabahan man, ay
kanilang mga sagot. paper ang mga ito. sumayaw ng buong galing si Lani.
TG pah. 7 Nagpalakpakan ang mga tao
Halimbawa: magiging masaya ang pagkatapos niyang sumayaw.
lahat, maiiwasan ang away Tuwang-tuwa din ang kanyang
kapatid na si Lito, at sumigaw ng
“Ate ko yan!”
Batay sa kanilang mga sagot, Pagbabahagi ng kanilang ginawa. Bakit mahalagang sundin/gawin ang Bakait mahalagang sundin/gawin Tanong:
gabayan ang mga mag-aaral upang mga ito ang mga ito? 1.Sino ang sumali sa kontes?
maibigay nila ang kahulugan ng 2.Anong kontes ang sinalihan ni
kaayusan at kapayapaan. Isulat ito Lani?
sa pisara. 3. Ano ang kanyang ginawang
D. Pagtalakay ng bagong
Original File Submitted and paghahanda bago ang kontes?
konsepto at paglalahad ng
Formatted by DepEd Club Member 4. Sino-sino ang tumulong sa
bagong kasanayan #1
- visit depedclub.com for more kanya sa paghahanda para sa
kontes?
5.Ano ang naramdaman ni Lito
pagkatapos ng kanyang ate
sumayaw?
E. Pagtalakay ng bagong Tanong: Talakayin ang ginawa ng bawat Gumuhit ng larawan na Gumuhit ng larawan ng iyong Ano ang sinabi ni Lito sa kwento?
konsepto at paglalahad ng 1.Sino ang sumali sa kontes? pangkat at tignan ang pagkakatulad nagpapakita na may kaayusan at ginagawa sa inyong tahanan Ano ang ibig sabihin nito?
bagong kasanayan #2 2.Anong kontes ang sinalihan ni ng kanilang ginawa kapayapaan sa loob ng tahanan. kapag walang pasok sa paaralan. Kaano-ano niya si Lani?
Lani?
3. Ano ang kanyang ginawang
paghahanda bago ang kontes?
4. Sino-sino ang tumulong sa kanya
sa paghahanda para sa kontes?
5.Ano ang naramdaman ni Lito
pagkatapos ng kanyang ate
sumayaw?
Hayaang ibahagi sa klase ng bawat Palaging makitungo nang may Tumawag ng ilang bata upang Pangkatang Gawain:
pangkat ang kanilang presentasyon. paggalang sa mga kasapi ng iyong Tumawag ng ilang bata upang ipakita ang kanilang inawa at Ipasadula sa bawat grupo ang
F. Paglinang sa kabihasnan
Iminumungkahi na talakayin agad mag-anak. ipakita ang kanilang inawa at sabihin kung bakit ito ang kuwento.
(Tungo sa Formative
ang mga sagot ng bawat pangkat sabihin kung bakit ito ang kanilang kanilang iginuhit. At tuwing kalian
Assessment)
bago talakayin ang sa susunod na iginuhit. nila ito ginagawa.
pangkat.)
Pagkatapos makapaglahad lahat ng Lutasin: Lutasin: Lutasin:
pangkat, hikayatin pa ang mga Nagpaalam ka na maglalaro kayo ng Inutusan ka ng iyong kuya na kunin Araw ng sabado. Naglalaba si
mag-aaral na magbigay ng iba pang iyong mga kaibigan.Ngunit hindi ka ang kanyang bag sa kuwarto. Ano nanay,katulong niyasi ate.
paraan upang mapanatili ang pinayagan dahil pahapon na. Ano ang gagawin mo? Bakit? Nagdidilig at nagwawalis ng
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
kaayusan at kapayapaan. Gabayan ang iyong gagawin? bakuran si kuya . Ano kaya ang
araw-araw na buhay
ang mga bata sa iba pang puwede mong itulong sa kanila?
halimbawa na makikita sa diyalogo
na nasa yunit . Hikayatin silang
magpaliwanag.
TANDAAN: TANDAAN: TANDAAN: TANDAAN: TANDAAN:
Ang pagpapanatili ng kaayusan at Ang pagpapanatili ng kaayusan at Ang pagpapanatili ng kaayusan at Ang pagpapanatili ng kaayusan at Ang pagpapanatili ng kaayusan at
kapayapaan ay nagsisimula sa loob kapayapaan ay nagsisimula sa loob kapayapaan ay nagsisimula sa loob kapayapaan ay nagsisimula sa kapayapaan ay nagsisimula sa
ng tahanan. Bilang kasapi ng iyong ng tahanan. Bilang kasapi ng iyong ng tahanan. Bilang kasapi ng iyong loob ng tahanan. Bilang kasapi loob ng tahanan. Bilang kasapi ng
mag-anak ay may magagawa ka mag-anak ay may magagawa ka mag-anak ay may magagawa ka ng iyong mag-anak ay may iyong mag-anak ay may
H. Paglalahat ng aralin upang ang mga ito ay makamtan. upang ang mga ito ay makamtan. upang ang mga ito ay makamtan. magagawa ka upang ang mga ito magagawa ka upang ang mga ito
Isipin mo, kung lahat ng bata ay Isipin mo, kung lahat ng bata ay Isipin mo, kung lahat ng bata ay ay makamtan. Isipin mo, kung ay makamtan. Isipin mo, kung
gagawin ito, makatutulong ito gagawin ito, makatutulong ito gagawin ito, makatutulong ito lahat ng bata ay gagawin ito, lahat ng bata ay gagawin ito,
upang magkaroon ng upang magkaroon ng upang magkaroon ng makatutulong ito upang makatutulong ito upang
pandaigdigang kaayusan at pandaigdigang kaayusan at pandaigdigang kaayusan at magkaroon ng pandaigdigang magkaroon ng pandaigdigang
kapayapaan. kapayapaan. kapayapaan. kaayusan at kapayapaan. kaayusan at kapayapaan.
I. Pagtataya ng aralin Basahin ang sumusunod na Basahin ang sumusunod na Basahin ang bawat sitwasyon. Alin sa mga larawan ang
sitwasyon. Isulat ang titik ng pangungusap. Piliin ang mga Sabihin kung ano ang dapat mong nagpapakita ng kaayusan sa
tamang sagot. pangungusap na sa palagay mo ay gawin. thahanan? Kulayan ito
1. Naglalaro ang iyong mga makapagpapanatili ng kapayapaan
nakababatang kapatid. Mayamaya sa isang tahanan. 1.Kailangan mo ng tambol para sa
pa ay narinig mo na sila ay nag- 1.Hihingi ako ng paumanhin sa inyong pagtatanghal sa paaralan.
aaway na. Ano ang iyong gagawin? aking ate dahil natabig ko nang Alam mo na mayroon nito ang
a.Sisigawan ko sila. hindi sinasadya ang kaniyang baso. iyong ate.
b.Ipapaalam ko ito sa aking nanay. 2.Dahil ako ang nakatatanda sa
c.Makikisali ako sa kanilang pag- aming magkakapatid, ako ang dapat 2.Naglalaro kayo ng iyong mga
aaway. kampihan ng aking mga magulang. kapatid sa sala. Sinabi ng iyong
2. Bawat isa sa inyong 3.Maghihintay ako ng aking tamang nanay na nagpapahinga ang inyong
magkakapatid ay may nakatakdang pagkakataon sa paggamit ng banyo. tatay sa kanilang silid.
gawaing-bahay. Upang maiwasan 4. Magpapaalam ako sa aking
ang di pagkakasundo ito ay kapatid kung kailangan kong 3.Gumawa ng iskedyul ng mga
a.dapat mong gawin. gamitin ang kaniyang basketball. gawaing bahay ang iyong nanay.
b.magreklamo sa inyong magulang. 5. Upang hindi ako mapagalitan ng Ikaw ang naatasang tumulong sa
c.hayaang gawin ito ng iyong aking nanay, ililihim ko na lamang paglilinis ng inyong silid tuwing
nanay. na ako ang nakabasag ng kaniyang Sabado ng umaga.
3.Pinulong kayo ng inyong mga salamin.
magulang.Pag-uusapan ninyo kung 4.Kapos kayo sa pera kung kaya’t
ano ang dapat gawin upang ang bunsong kapatid mo pa lang
maiwasan ang hindi ang naibili ng bagong damit para sa
pagkakasunduan sa paggamit ng isang espesyal na araw.
computer.
a.Pakikinggan mo ang mungkahi ng 5.Humihingi ng paumanhin ang
bawat isa. iyong kapatid matapos ang hindi
b. Ipipilit mo ang gusto mong ninyo pagkakasunduan.
mangyari dahil ikaw ang bunso.
c.Aalis ka sa pagpupulong upang
maunahan mo sila sa paggamit ng
computer.
4.Hindi sinasadyang nauga ng iyong
kapatid ang mesa kung saan ka
nagsusulat ng iyong takdang-aralin.
a.Magagalit ka sa kaniya.
b.Gagantihan mo siya.
c.Pagpapasensiyahan mo siya.
5.Malabo ang mata ng aking
kapatid. Hindi na niya gaanong
nababasa ang mga salita lalo na
kung ito ay malayo.
a.Tutulungan ko siyang magbasa.
b.Itatago ko ang kaniyang salamin.
c.Tutuksuhin ko ang aking kapatid.
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na ___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya nakakuha ng 80% sa Pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para sa nangangailangan ng gawain para nangangailangan ng gawain para
gawain para sa remediation remediation remediation remediation sa remediation sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi ___Oo ___Hindi
Bilang ng mga mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na naka- ____ bilang ng mag-aaral na ____ bilang ng mag-aaral na
naka-unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin unawa sa aralin naka-unawa sa aralin naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na ___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
E. Alin sa mga istratehiya sa
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
pagtuturo ang nakatulong ng
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
lubos?
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s
in in in Cooperation in Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
F. Anong suliranin ang aking Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
naranasan na nasolusyunan sa __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
tulong ng aking punongguro? Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
__ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be
as Instructional Materials as Instructional Materials as Instructional Materials used as Instructional Materials used as Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
G. Anong kagamitang panturo The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully
ang aking nadibuho na nais delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to: delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games ___ Games ___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel ___ Carousel
___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads ___ Diads
kong ibahagi sa mga kapwa ko
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
guro?
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why? Why? Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s Cooperation ___ Group member’s ___ Group member’s
in in in Cooperation in Cooperation in
doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks doing their tasks

DLL - Esp 1 - Q3 - W4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL - Esp 1 - Q3 - W4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

School: DepEdClub.

com Grade Level: I

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

You might also like