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  • Abel Carlevaro - Caderno 2 - Técnica Mã o Direita PDF

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    MANO DERECHA. Es sabido que Ja téniea instrumental no debe see nunca un fin, pero st el medio necesario por el cual se ira elevando el alumao en su condicion de miisico, El estudio serio de la guitarra exige por un lado el trabajo mental, que permite resolver los problemas con relacién al instrumento, por otra parte el trabajo fisico, es decir. el mecanismo ordenado de los dedos. La experiencia podré demostrar que es mas conveniente el estudio ra~ zonado y consciente, que pretender el dominio de la técnica por medio de movimientos defectuosos que da- rian como tinico resultado una lamentable pérdida de tiempo Tedo ejercicio debe estudiarse MUY LENTAMENTE, ¥ tuna vez dominado puede acelerarse, PERO NUNCA A UN TIEMPO QUE IMPIDA EL CONTROL DE LOS MOVIMIENTOS. ‘Cuando un dedo se contrae, los que estén a su lado no deben contraerse también, sino por el contrario, deben permaniecer aislados y en completo descanso. Los dledos deben ‘sentirse completamente libres los unos de los otros, para responder con toda presteza a la intencion del pensamiento, evitando toda ligaz6n 0 traba entre ellos. Esa transmision del movimiento 0 contraccién de un dedo al compaiiero inmediato, representa un entor- pecimiento, influyendo por consecuencia en la nitide> del ataque y en la claridad general de la ejecucion. El descanso e inmovilidad de los dedos que no actoan ¢s tan importante como el movimiento de los otros dedos, Es niecesario trabajar las dos manos por separado, es decir, fijar la ateneién en cada una de ellas separada- mente, con el objeto de permitir una mayor concentra- ign en el estudio, Esto no quiere decir que se trabaje | exclusivamente con una mano: pueden y deben trabaiar juntas, lo importante es utilizar durante el estudio, todo el maximo de atencién en una de las manos. Este es el ‘motivo por el cual se utiliza en estos ejercicios un simple acorde de séptima con el fin de concentrar toda la 4 atencién en la inano derecha Los dedos de las manos no estan exactamente cons- tituidos y es necesaria nivelar sus fuerzas en lo posible. El dedo pulgar de la mano derecha requiere un estudio especial. Podriamos decir que se opone a los demas, la direccién de sus movimientos,.estd en oposicién a los otros dedas. Bs el dedo mejor constituider por su forta- Jeza, pero a pesar de ello, resulta dificil obtener un bello sonido debido a cierta torpeza en el movimiento lateral Y por esta insuficiencia, muchas veces se le ayuda con el movimiento de la mano. El pulgar debe hacer en la casi totalidad de los casos el bajo. fundamento de la armo- nia. Es el mas pesado y asimismo el mas fuerte y tiene a su cargo el basamento arménico. Después del pulgar, merece también un trabajo apar- te, el dedo aular de la mano derecha. El dedo anular es el menos independiente de los cuatro, puesto que el mefique no se usa. Se encuentra influido por los movimientos de su fuerte vecino, el mayor. y sin em- bargo, por su posicién dentro de las cuerdas, debe desempesar un papel de gran importancia debiendo casi siempre estar a su cargo Ia voz superior —la vor can- tante—. El anular es un dedo poco dotado por la li- RIGHT HAND. It is an established [act that instrumental technique is only the necessary means by which student will become a musician but never his final objective. Conscious study of gutitar demands. in the first place. intense mental work in order to resolve problems concerning the ins- trument and secondly requires physical effort in order to mechanise fingers methodically. Experience shows that reasoned and conscienscious stady is the only way of obtaining technical command and avoid faulty move- ments All exercises must be studied VERY SLOWLY, and only once mastered may be accelerated, BUT NEVER AT A ‘SPEED WHICH PREVENTS CONTROL OF MOVEMENTS, When one Finger is contracting, the others must not do the same, contrarily, they must remain separated and in complete repose. Fingers have to feel completely indenendent of each other: responding with all their agility to what the performer has in mind. avoiding all relations and connections among each other. This trans- mission of movements or conteaction of a finger to the fone next to it, represents a numbness and consequently influences the neatness of the touch and of @ perfor Repose and inmobility of the fingers which are not working is as impertant as the movement of the other Finyers. It is necessary to work with both hands separa- tely. and to pay aitention te each one of them separately also, s0 as to permit greater concentration. This does not mean working exclusively with one hand. both can and rmiust work together, but it is important to concentrate greatest attention to one of the hands. This is the reason for utilising in these exercises a simple seventh chord. with the purpose of concentrating all the attention to, the right hand. Fingers are not of equal constitution and it is necessa- ry (0 harmonize theie efficiency in every possible way. The thumb of the right and requires special study. ti can be said that it opposes the others. and its move- ments are in opposition to the other fingers. It is the best constituted finger, due to its strength. But never- theless. it is difficult to obtain a good quality sound with this finger «ue to its clumsiness in its lateral movements, in order to compensate this. it ix helped by movement of the hand. The thumb almost in every case. will per- Form the bass. foundation of harmony. The thumb is the heaviest as well as the strangest finger and is in charge of the harmenicus base. Following’ the thumb, the ring-finger of the right hand deserves special work: The ring-finger is the least independent of all four. since the little finger is not used. The ring-finger is influenced by the movements of its strong neighbor the muddle-finger, and nevertheless due to its position with the strings, has @ very important part: it usually has the main voice —-the singing voice—. Since the ring- Finger is the one with least autonomy of movement. it becomes necessary to dedicate greater work to same in order to achieve maximum independence of same. and equal the possibilities of the first and middle fingers. The little finger of the right hand is not used and therefore gaz0n de sus dedos vecinos, circunstancia que le resta autonomia, Por esta raz6n debe trabajarse con gran em- peifo para conseguir en lo posible esa independencia por- que de lo contrario nunca podria igualar su fuerza y agitidad con sus apreciables compaiieros, los dedos in- dice y medio. El mefique de la mano derecha no se usa y por Jo tanto debe estar en estado de descanso. A causa de ciertas ligazones. musculares, este dedo es influenciado por el anular. egarida a patticipar tor- pemente en sus movimientos, Es necesario superar en lo posible esta imperfeccién, obligando al mefique a que- dar aislado de los movimientos del anular, cuando sus movimientos entorpezcan la labor de éste. El presente trabajo se propone dar una idea gene- ral de los distintos problemas que presenta el estudio de le mano derecha, partiendo del elemento mismo de cada problema particular aisladamente, cuyas solu- ciones ya han sido encontradas en el trabajo diario. y a través de la propia experiencia. should remain in repose. Due to certain muscular rela- tions this finger is influenced by the ring-finger. and may clumsily move. It is necessary to neutralize this im- perfection through exercise: s0 that the small finger remains in repose and avoid its movement. The author has tried, in the preset work to cover general problems which the study of right hand presents, starting jrom the element itself. considering each particular problem separately which are to be solved through daily exercise and experience. CUADERNO N° 2° Técnica de la MANO DERECHA Arpegios y Ejercicios Varios) y 4) ABEL CARLEVARO ACCION CONJUNTA DE LOS DEDOS PUL: | JOINT ACTION OF THUMB AND RING GAR Y ANULAR. FINGER. ‘Los dedos deben sentirse completamente libres los unos Fingers must feel free from one another. de los otros. amimamimaminamimamim gull eo Formula 1 @& y fover 7 4 Sin fo! @®@ ©®@ a TTT aa, 7 tf © fF F i = ve = = = @©@ @@ 2302) DAA iD 5D * : * ct)! Oy a if ples a crtrotah eh destinado a facilitar la The ase of enbarmony is intended to facilitate reading. oD pe pe ea “Todos los cjercicios se harin en Ja misma forma que el All exercises will be executed in the same manner as the 17, es decit: se repetiri Ia misma Formula en 2%, 3%, etc. _first one; e.g. the same Formula will be repeated in the posicidn hasta la 11%; Iuego se descenderi hasta la 1° — 2nd., 3rd. ete, positions until the 11th. and then will posicién, descend to the first position. Form, 2 = ——— ete Form. 3 a z = Férm. 4 ef ACGION CONJUNTA DE LOS DEDOS PU JOINT ACTION OF THE THUMB AND MIDDLE GAR Y MEDIO FINGER. Form. 5 ete. JOINT ACTION OF THE THUMB AND FIRST 6 ACCION CONJUNTA DE LOS DEDOS PUL- FINGER. GAR E INDICE i_m iam rol 9 facta ae ete. ron ce Férm. 10 fa = I ete. 7..)6hOCUf r Form. 11 at SS = SS ote ne r Form. 12 # ; — ; ote. 2 ; es | ete. Form. 17 ——— —— Form. 24 be - f = me 4 ete fg Ee ea VARIANTES RITMICAS EN EL PULGAR RHYTHMIC VARIATIONS ON THE THUMB El descanso € inmovilidad de los dedos que no actian ‘The rest and inmobility of the fingers that do not perform 6 tan importante como el movimiento de los otros. is just as important as the movement of the otber fingers. om iin - —I 2 4 “ = + 7 == Variant de la Formula N* 60, Variety of Formule 60 ma mam a mos mi aa mba mi ma mea mt Férm. 107 7 Desplazamiento y salto del dedo indice. Férm. 108 r te. Displacement and jump of the first finger Desplazamiento y salto del dedo mayor. Displacement and jump of the.middle finger a a ee ee —— Form. 113 &_ Se = zs ae a = oi Desplazamiento y salto del detlo pulgar. z Ai orm. Be ’ * “oOo : fa] pen 7 Becfo07 ? 2 Férm. 115: ete. NOTAS REPETIDAS Las combinaciones indicadas para los dedos indice, mayor y anular que se encuentran en la parte primera de este euaderno (Férmulas 1 a 12) deben también utilizarse en tuna sola cuerda. REPEATED NOTES The combinations indicated for the first, middle and ring fingers included in the first part of this book (Form. to 12) must be also applied on one. string. amimamim Férm. 117 e B&C-4007 aiam ‘orm. q = i ¢ + = f it | Férm, 121 — — we fT a 7 r Form. 122 = —— if = oi ee = —— = a, a rt Férm. 123: == = = —— ; ae 1+ Form, 124 = * = —= r AO Soo a fama joett i ONT T alr TEL, Férm. 126 = SS Se Li i eet BEC-1007 “ail | # 1a Form. ngeteed SS r ? F or im TT tT Form. 128 F = = > ig T T oF a. sme tance uruuzarse Toons AS VAMIANTES ALL. THE VAMNTS MUST ALMO 24 APPLIBD TO Tonnes age rin ak a a ae Ss Clef —S SS = SF Férm. 133 Form. 134) mami ‘ mime mima SSS ee - 3 Tenn rr — FF Form. 135 & ——— Form. 136 Férm, 137 e eS ors ni igi 1 miiai eee er ee ap Form, 144 a mis Fm. 5G : aa. 7 2 Férm. 147 maia miai imem Form. 149 imam Form, 150 mia Form. 151 ioim a Férm. 152 a == a [= faim Form.153. a Sra Férm, 157 F =o Lor =o Form, 158, on eT Tee moaia a mada = ‘q mana EE it Férm. 160, imam imam Fr, 11 GB ——e poo oy Form. 165, imi aimi em, 1660 —— = f =e i ama amai == Form. 167 Po So A Form. 168; ——* 7 ete. Sere | eee trip aay Férm, 169 HW i | | E mime maia Férm. 170 e f E Form. 171 @ {I i z af : [ E miai 4 Férm, 172 rrr si imam imam rs ers es 3 Férm, 174 [ BEC-4007 imia 31 Form. usgee —— ee ri et ee = ete yd) FT Fa, Form, 116 6 Pa Form. ww GE ———— oer = ete =— == Form, mé ———— SS m_i_mia Férm. 182 Satu eS eo Sey tyr? OES? or wu a Form. 183 ———_ — oles —— toes = = rapture freee Te rT mia di miiai Form.134 =" — ate. ssi rpriti = PO rer? Férm. 185 imam Férm. ngs Férm, 187 get Lf? ry a eee Lert Form. wee = Ey ete. Sat rT = ye Hote Ere NOTAS REPETIDAS USANDO UNICAMEN: TE LOS DEDOS INMEDIATOS Digitaciones que deberin utilizarse en las Formulas 189 a 195. REPEATED NOTES USING THE IMMEDIATE. FINGERS. Fingering to be employed in Form 189 to 298, a) ialg by) mited ete. ete. . ¢ ts oe ‘Los siguientes ejerticios estin indicados en Ia 1* Combi- nacién: a); el alumno debe trabajarlos ademis con las combinaciones b), ¢) y d). Lhe im °) mane a) mee eseeele T =r The following exercises are indicated in the 1st, cobi- ation a); the pupil must perform same also with com- binations b), ¢) and d). =r. L Form, isco at = = = poet — ST AT See. =e : t | 4. gH ote. CIty Form. 194, Férm. 195 NOTAS. REPETIDAS EN LAS COMBINA- REPEATED NOTES IN THE COMBINATIONS GIONES (ami) E (ima) (a, m, i) AND (i, m, a) Form, 196; Férm. 197, R&C-4007 35 EJERCICIOS PARA LA ELASTICIDAD ELASTICITY EXERCISES (Amplitud de Movimientos) DEBE TRABAJARSE CON LA MAYOR LENTITUD. REALIZAR EL MAXIMO ESFUERZO EN EL DEDO ¥ LOGRAR LA MAXIMA AMPLITUD DEL MOVIMIENTO. Pulsar la cuerda y apoyar el dedo en la cuerda inmediata “anterior, Tevantando el otro en sngulo recto ("paso mir “ita”; abertura vertical), sin doblar la falange. Ea la ‘mano izquicrda Se utilizarin los dedos 1, 2, 3 y 4 en cada cuerda, prestando total atencién ala derecha, Estos cjetcicos se realizarin con dedos iamediatos (ism) y (ma); la combinacién (i,a) no debe emplearse. La sono: ridad obtenida en [a ejecucién de esta Férmula no debe set tenida en cuenta, pues es el simple resultado de la accién de los dedos. La importancia radica en Ia amplitud de los movimientos ‘que se van 4 efectuar; Jo demis es seaundasi. Se empieza el ejercicio en la quinta cuerda para poder apoyar los dedos en la cuerda inmedista: VI. Form, 198; = 1 alumno debe repetic este ejerccio con los dedos (ma) Form. 198 bis ‘Mano izquierda_igual_al_cjercicio anterior. REALIZAR ‘TRESILLOS ACENTUANDO LA PRIMER NOTA DE CaDs UNO DE ELLOS. La atencign se concentra en el (i) y en el (m), ‘que en cada grupo de tresillos van a tener que acentuar la primera nota, alternadamente. No se hace con cuatro fotas por coincidir en ese caso la primera nota de cada ‘grupo con un mismo dedo, Trabajar siempre con dedos —s (Extent of Movements) ‘To BE STUDIED WiTit MAXIMUM SLOWNESS, REALIZE MAXIMUM EFFORT WITH THE FINGER AND OBTAIN MAXIMUM EXTENT OF MOVEMENTS. Pluck the string and rest the finger on the adjoining previous string, lifting the oiber finger in a right angle (Military Step”, vertical opening), without bending the phalanx. In the left hand, fingers 1, 2,.3 and 4 will be ‘employed in each string, watching’ carefully the right hand. These exercises will be done with immediate fingers Gm) and (ma) the combination (ia) must not be employed. The sound obtained in this exercise is-nnim- ortant as it is be consequence of physical effort only: the importance lies in the extent of the movements 10 be Performed; the rest is secondary. The exercise starts on string V to allow fingers to rest ‘on the immediate string VI, Idem en las enerdas @ ©, ®yO. Repeat same with strings ©, ©, OanO.. Pupil must repeat this exercise with fingers (ma). dom en las cucrdas ® O80. Repeat same with strings @, ®, Qa... The left band will do the sme as in the previous exercise. TRIPLETS MUST BE PERFORMED ACCENTUATING ‘THE EIRST NOTE IN EACH ONE. Attention is concentrated on (i) and (m), which alter- natively will accentuate the first note in each grow tnpiat "Tass ot done ih four moet bone th first note of each group coincides with the same finger. inmediatos: (im), (ma). Work mait be done alts with immediate fingers (im) snd (ma) tom tom i om . me Idem enas dems euerdas Bae? : Repeat same with the é E San mea we er str oe Tages ES RPU NTS Tagan B&C-1007 Form. 199 his a ‘Mano iaquierda idem. La derecha realiza grupos de tre- silios con el mismo valor de duracién y fuerza. La /ATENGION DEBE CONCENTRARSE EN LA OBTENCIGN”DE~ “UNA MAYOR VELOcIDaD. Todas las notas deben oirse igualmente nitidas. No debe pues marcarse la acentuacién” “Sefialada en el ejercicio. anterior” Realizarlo con dedos imediatos: (ism), (ma). La mano derecha debe despla- -zarse a medida que los dedos van cambiando de cuerda, ‘con el fin de que aquellos no se “estiren”” para alcanzarlas. m i Férm.200 o Férm.200 bis : 2 ‘Mano izquierda fem. La derecha ejecutari grupos de ‘cuatro notas en cada posicidn, Se realiza en todas las ceuerdas desde a sexts a la prima, retornando a la sexta inclusive. Debe seguiese subiendo cromiticamente de la ‘misma forma hasta cl 5° espacio inclusive en todas las enerdas. Hl alumno debe ,centrar_su_esfuerzo_en_ ta wwelocidad, SIN QUE UAS NOTAS PIERDAN SU NATURAL “EQUILIBRIO al ser consideradas aisladamente (valor de ‘duracién c intensidad). Fl ejercicio resultaré aitil siempre ‘que el alumno:lo ejecute en 1 m, 50 s. de duracién total ‘como miximo. Poco a poco el alumno podré superar cst velocidad siempre y cuando las notas conserven su lim jpieza y nitivez. Es decir que debe set preocupacién funda- ‘mental atender la limpieza en el ataque de las notas, ‘como paso previo a la obtencién de una mayor velocidad. ‘Lo contrario es negativo y no debe petmitirse bajo ningin

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