Interaction and customized training

Τι είναι η αλληλεπίδραση στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση;

«Η αμοιβαία αλληλεπίδραση μεταξύ του χρήστη και του

τεχνολογία »(Gilbert and Moore, 1998)

• ο μαθητής αλληλεπιδρά με την εφαρμογή

περιβάλλον (περιεχόμενο - δάσκαλος - μαθητές)

• αμφίδρομη επικοινωνία μεταξύ του περιεχομένου των εκπαιδευομένων, των

εκπαιδευομένων-εκπαιδευτών και τέλος μεταξύ των εκπαιδευομένων

• γίνονται σχόλια και ανταλλάσσονται απόψεις

Τι είναι η αλληλεπίδραση στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση;

«Η ηλεκτρονική μάθηση είναι μια αμοιβαία ανταλλαγή μεταξύ τεχνολογίας και του
εκπαιδευόμενου, μια διαδικασία που λέγεται ότι αναφέρεται ως« ανατροφοδότηση »»

• ο στόχος είναι να προσαρμοστεί το περιεχόμενο σε μαθητές και να διευκολυνθεί η

αλληλεπίδραση μεταξύ των συμμετεχόντων

• έναν εσωτερικό διάλογο ,σχετικά με την επεξεργασία του το υλικό είναι ενεργοποιημένο

• Νέα γνώση βρίσκεται στις μαθησιακές κοινότητες και απαιτεί ομαδική εργασία

• αναπτύσσεται κριτική σκέψη και συνεργασία

• αμφίδρομη επικοινωνία στο επίκεντρο της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Σημασία της αλληλεπίδρασης στην εξ αποστάσεως μάθησης

Στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση, η απόσταση συναλλαγής δεν καθορίζεται από τη

γεωγραφία αλλά από την ποιότητα της διαδραστικής σχέσης και την ισορροπία μεταξύ
διαλόγου και άλλων εκπαιδευτικών εκδηλώσεων(Moore, 1990).

• η ποιότητα της αλληλεπίδρασης στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση αναγνωρίστηκε ως

βασικός παράγοντας

• Το WebCT και το ITV είναι τα 2 κύρια εργαλεία που προωθούν την αλληλεπίδραση στην εξ
αποστάσεως εκπαίδευση

• η διδασκαλία γίνεται επικεντρωμένη στους μαθητές και συνεργατική.

• Προωθείται η αυτο-εκπαίδευση και ενισχύεται η ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων

Για να είστε επιτυχημένος λέκτορας εξ αποστάσεως εκπαιδευτης, πρέπει να καταλάβετε
ότι:

• Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ Η ΕΦΑΡΜΟΓΗ της «ρητορικής τέχνης» είναι ο καλύτερος τρόπος να

επικοινωνήσετε με τους μαθητές σας

• «Η ικανότητα να μιλάς σωστά είναι το καλύτερο σημάδι νοημοσύνης» - (Ισοκράτης 380

π.Χ.)

• Η ομιλία σας πρέπει να είναι ταυτόχρονα:

 πειστικη

 συνετη (σοφη)

 καθαρη

 σταθερη

 ευχάριστη

• Ο ΛΟΓΟΣ ΣΑΣ ΕΙΝΑΙ ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ:

 να παροτρύνει ή να καλέσει το κοινό σας να λάβει αποφάσεις

 για να αποτρέψετε το κοινό σας να κάνει λανθασμένες ή μη επικερδείς επιλογές

• με την συμβουλευτική σας ομιλία, με στόχο την καθοδήγηση και τη διαφωτιστική,

έχοντας τρία στοιχεία για να σας ξεχωρίσουν:

 να έχετε βαθιά γνώση του θέματος με το οποίο ασχολείστε

 να έχει ευρύτερη γνώση σε πολλά γνωστικά πεδία

 να στοχεύσετε στην ευδαιμονία του κοινού σας

• η απόσταση συναλλαγής είναι ο βαθμός στον οποίο καταφέρνει να εμπλέξει τους

μαθητές στην μη διαδραστική μάθηση

• δεν είναι η τοποθεσία που καθορίζει το αποτέλεσμα της διδασκαλίας, αλλά η συχνότητα
και η ποιότητα της αλληλεπίδρασης μεταξύ φοιτητή και λέκτορα.

• Η αλληλεπίδραση στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεν είναι κάτι που συμβαίνει

αυτόματα αλλά είναι κάτι που πρέπει να ενσωματωθεί συνειδητά στον εκπαιδευτικό
σχεδιασμό

• Η εκπαιδευτική θεωρία του κονστρουκτιβισμού εστιάζει στον μαθητή που κατασκευάζει

γνώσεις και συμμετέχει ενεργά, παρά παθητικά, στη διαδικασία μάθησης

• Ο διάλογος που υποστηρίζει την ενεργό μάθηση πρέπει να είναι διακριτικός,

διαδραστικός, προσαρμοστικός και ανακλαστικός
• Τα αποτελεσματικά εκπαιδευτικά σχέδια θα πρέπει να περιλαμβάνουν αλληλεπίδραση
μεταξύ φοιτητών και καθηγητών, συνεργασία μεταξύ των φοιτητών, άμεση
ανατροφοδότηση και ενεργή μάθηση

Aspects of interaction and course adaptation

Πτυχές της αλληλεπίδρασης και προσαρμογή των μαθημάτων

Οι Roblyer & Ekhami (2000) έχουν παρουσιάσει μια τετραδιάστατη ρουμπρίκα που μπορεί
να χρησιμοποιηθεί για να βαθμολογήσει τη διαδραστικότητα της εξ αποστάσεως
εκπαίδευσης χρησιμοποιώντας τα ακόλουθα κριτήρια:

1. Κοινωνικοί στόχοι αλληλεπίδρασης:

Η αλληλεπίδραση πρέπει να δημιουργήσει σχέση μεταξύ των φοιτητών και του λέκτορα
επιτρέποντας την ανταλλαγή προσωπικών πληροφοριών.

2. Εκπαιδευτικοί στόχοι αλληλεπίδρασης:

Η αλληλεπίδραση πρέπει να επιτρέπει τον προβληματισμό, τον διάλογο και τη συμμετοχή

στη μαθησιακή διαδικασία με άλλους φοιτητές και τον καθηγητή.

3. Τύποι και χρήσεις τεχνολογιών:

Οι τεχνολογικοί πόροι θα πρέπει να χρησιμοποιούνται κατάλληλα για να επιτρέπουν υψηλό

επίπεδο αλληλεπίδρασης.

4. Ο αντίκτυπος της διαδραστικότητας αλλάζει τη συμπεριφορά των μαθητών:

Τα αποτελεσματικά σχεδιασμένα προγράμματα πρέπει να επηρεάζουν τους μαθητές με

τέτοιο τρόπο ώστε να υπάρχει αυξημένη και αυθόρμητη χρήση των ευκαιριών
αλληλεπίδρασης εντός των προγραμμάτων.

Τρόποι παρουσίασης περιεχομένου

Κάθε μέσο παρουσίασης μπορεί να παρουσιαστεί χρησιμοποιώντας διάφορα τεχνολογικά

εργαλεία και να εξυπηρετήσει διαφορετικούς σκοπούς και δραστηριότητες.

• Εικόνες (σταθερές και κινούμενες)

• Γραπτό κείμενο

• Ομιλία

• Ήχος

ΣΤΟΧΟΙ

• το περιεχόμενο είναι προσαρμοσμένο στις ανάγκες ενός μαθήματος και διευκολύνει την
αλληλεπίδραση μεταξύ των συμμετεχόντων και τη διαδραστικότητα μέσω του
διαδικτυακού περιβάλλοντος

• Ο εκπαιδευτικός σχεδιασμός χρειάζεται συχνά αναθεωρητικούς ενδιάμεσους ρυθμούς και

ευελιξία.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 5

Με 400 λέξεις, αναπτύξτε τη σημασία της αλληλεπίδρασης στην ηλεκτρονική μάθηση και
εξηγήστε γιατί η αλληλεπίδραση με άλλους συμμετέχοντες είναι σημαντική.

Επίσης, σχολιάστε τις απόψεις 2 συμφοιτητών σας