wie Santa Ana School $.A.S Teacher's name: Maria de los Angeles Castro feck MATH eae Tople: nimeros romanos Second Term - 2020 Third grade Soe Sofia iodine 2st mud pote: @ cote Ht Los NUMEROS ROMANOS Habfa una vez un Joven inteligontelamado Jullus. Desde que era nifo vola Umbotos en todos lados; ls Veta en el cole, en las paredes y en la salva. Y rhunea dejaba de pensar. Et queria que esos simbolos que velasirveran para algo, pero no sabia para «ue, Un dia ayudéndole a su padre en su humilde tienda se do cuenta de {que a su padre le era muy difellulizar el Abaco, Entonces pensé: -voy a rear un sistema de simbolos que le ayuden a mi padre a reconocer mas facil {os nimeros=. Entonces le dio a su padre una sorpresa tomo algunas letras del abecedario, ‘como por ejemplo la Ty le dio un valor de 4, después tomo la V y le dio el valor de 5, luego la X, L, C, D, M y les dio el valor de 10, 50, 100, 500 y 4.000 respectivamente y comenz6 a crear algunas reglas para sumar y restar. Ese sini tan feliz, pues con el tiempo su padre practicando esas reglas dominé muy bien los numeros. ‘Comparteron todo ese conocimiento con su amada Roma donde él habia nacido, decidié ponerle nimeros romanos y todos fueron felices can ellos. jan Manuel Gutiérrez, 4° primaria, Centro Educativo Paulo Freire. Cuenta hecho por: 4. Segiin el cuento, ZPor qué se llaman Numeros romanos? 2. 2Qué motivé a Julius crear los nimeros romanos? Porn ertiny ww nite desivlle. atts Oe nial one opti comps, ane Wook Le muna eo é CONCEPTALIZATION . Niimeros principales I=1 X= 10 C= 100 M= 1.000 Nuimeros secundarios V=5 L=50 D=500 El sistema de numeracién romano cumple las siguientes reglas: Reglat Regla2 Cuando hay una letra escrita ala | Las cifras principales se derecha de otra de igual o mayor | pueden escribir hasta tres valor, se suman sus valores. | veces seguidas. = Ej.: Vi= 5 +1=6 Ej: I= 3; CCC = 300 Regla 3 Regla4 Las cifras. secundarias se Las letras |, X, C escritas ala escriben solo una vez, tzquierda de una letra de . mayor valor, le restan a est: Tj: L=50;D=500 su valor. ° a_i: xc= 100-10=90__| Escaneado con CamScannerwe Santa Ana School $.A.S Subject: MATH Teacher's name: Maria de los Angeles Castro Second Tetm 2029) rado tercero Tema: némeros romanos Student's Name: Date;__third grade: €@ code: 49 ‘Se sugtere observar video: NUMEROS ROMANOS Suy per fill - Para princpiantes, del canal de youtube ROCIO ‘CARREON, link: https: ine.com/watch?v=RhMgOi2.GI Actividades ‘1. Eseribe cada ndimero en ol sistema de numeracién romano: = = wee ee & ft_LBT an itv (Nha Sn sone Sx FR Pet fat yt HN Gs [hol pv vl awe en AL 1k Ln | Nyy [sy © [Se Bac lSece | FR | 00 Lem, 2. Completa ta informacién usando nimeros romanos. E1Pepa, llamado también Santo Padre © Sumo Pontfice, es la mas alta autoridad de la Iglesia catlica, A ‘continuacién, encuentras los dimes cuatro papas, su nombre y la duracidn de sus pontificados, van Pablo 1 (1): Albino Lucian, Agosto Mer Yay J(1978) | Septiembre ANS ML yo (2005)! Febrero M\MAXJIT" (aot) Francisco T(t): Jorge Mario Bergogi, Abra MAX TT: ora). 3. Ffectia las adiciones y sustracciones. Expresa el resultado en nimeros romanos: a) 23+56=_L XX 6) 345+371= DCC ) 43-35-_\\ || 6) 56-282 _}¥Y\\\ 9) ss6-7e=_OV (+|3 4 Escaneado con CamScannerwie Santa Ana School S.A.$ Teacher's name: Maria de los Angeles Castro Topic: multipicacién subject: MATH Second Term = 2020, Third grade Goal: identiicar tablas de mutiplicar, Student's Name: AAopin Sdathimes Pacts va (CIATEQ YLAS MATEMATICAS no le gusta la escuela, pero un dia, Fermin -su mejor amigo- descubrié que no sabia muiplicar. Third grade: & code: 49 ‘A\ dia siguiente no fo esperd para juntos ir ala escuela y muy ‘Sectetamente, le conté a su maestra lo que le sucedia a su amigo. Esta comprendis que fo habfan promovido sin antes veneer las Gificutades del grado anterior. -No te preocupes Fermin, ya verds que muy pronto Mateo aprenderd a muttiplicar, Esperd a que todos los nifios salieran al receso y de una manera muy senoila le pregunts “Mateo dime el nombre de tus dos mejores amigos. “Fermin y Carol ~ actaré- Muy bien entonces quiero que le entregues a cada uno cuatro Ispices ¢Cudintos tenes ahora? Cuéntalos por favor. -Ocho-contesté, Correct. Ocho es la suma de los cuatro lipices que entregards a tus dos amigos. SI divides ocho entro dos, el resultado es cuatro, ‘Muy desconcentado, Mateo mité a la maestra. Ela entendié y continud expkcando; cuatro por des es acho y dos por cuatro también. El rostro del nifo se iluminé de felicidad y de esta manera aprendio que el orden de los factores no altera el producto, Fin TOMADO DE: Mateo y las mateméticas. Uteratura infantil yjuvenl, eventos que no pasan de moda, Responda las siguientes preguntas: 3. Seguin el cuento, 2Por qué a Mateo no le gusta las maternticas? 1 Mele puddle oon mein, mull dion e yi £ 4. 2Quién ayudo a Mateo 2 superar el ebsticulo en les mateméticas? Saupe, ne 5. zha ayudado a algin amigo a entender un tema de mateméticas? Nay Escaneado con CamScannerSEGUNDO PERIODO Abril 13=Junio 10 beds ent tes eat Tones} multiplicatig y analizardatos oo BSH eoreclnmann ciate cient Multiplicacion Solidos geomét Medidas de tendencia central s : a0 Escaneado con CamScanner