Professional Documents
Culture Documents
لراءة حروؾ وكلمات وجمل تحتوي على حركة الفتح الحروؾ بحركة الفتح الثانً
لراءة حروؾ وكلمات وجمل تحتوي على حركة الضم الحروؾ بحركة الضم الرابع
لراءة مماطع وكلمات وجمل تحتوي على حـرؾ ساكن الحـــرؾ الســـاكن الخامس
لراءة مماطع وكلمات وجمل تحتوي على حروؾ المد حروؾ المد السادس
لراءة مماطع وكلمات وجمل تحتوي على حرؾ مشدد الشـَّــــــ َّدة ُ الثامن
لراءة مماطع وكلمات تحتوي على الالم الممرٌة والالم الالم الممرٌة والالم التاسع
الشمسٌة الشمسٌة
الهدؾ/التمٌز لراءة كلمات تحتوي على التاء المربوطة التاء المربوطة والتاء العاشر
والتاء المفتوحة و الهاء المفتوحة و الهاء
تموٌم المهارات التً سبك دراستها بطالات تموٌمٌة الحادي عشر
خ ح أ ب ت ث ج
...................................................................................... ....
..........................................................................................
ق ظ ع غ ؾ ض ط
........................................................................................ ..
عزٌزي ولً األمــرٔ إن أهم شًء ٌنبؽً للتلمٌذ أن ٌتمنه هو تعرفه للحروؾ عندما ٌشاهدهـــا
وال بد من بذل الـجهـود لتحمٌك ذلن والتؤكد أن التلمٌذ ٌعرؾ كل الحروؾ ولد جمعت جمٌع
الحروؾ بؤشكالـها وحركاتها الـمختلفة هنا حتى ٌسهل علٌكم مراجعتها لــه .وبعد التؤكد من
إتمانه لراءتها ٌتم تدرٌبه على كتابتها ؼٌبا:
لراءة الحروؾ بحركة الفتح:
َ1الَ٘٣زوََاُطبُتََٖٓكهًَئَُ٢أفوَأََٖٓٝرله٣تَئَُ٢افوَأَٜٓٝبهحَئَُ٠افوَٟئالَثؼلَاُزأًلََٖٓاروبٜٗبَ.
اعداد/بٌومً سمٌر 4
تدرٌب /كتابة حروؾ الهجاء:
ًَزَ َ
ت هَب ٍَ ََ ٛو َ
ة َفَِ َغ ََ ٝع َل
أَ َفنَ َف َو َط َٝهَ َغ َٗ َي ٍَ ف
ػ َو َ
َ
َِٓ2ؾٞظخََ :
رؼطَُِ٠زِٔ٤نًَِٔبدَأفوَٟٓضََأٌُِبدَاَُبثوخَٝأُوٖٞكٌََُ٤ؽل عَاُزِٔ٤نٌَُِِٔبدٌََُٖٝهلهحَاُزِٔ٤نَػَِ٠هواءحًَِٔبدَثَ٤طخَإَ٥هجََاُزلهطَثٌَُِٔٚبدَإٔؼت َ
اعداد/بٌومً سمٌر 11
تدرٌب /لراءة كلمات مجزأة وممطعة ومشبكة :
ش
ؾ َر َ
َ َخ َر َج س َ
غ َر َ ؾ َ
غ َر َ َ
غ زَ َل
فَ َر َ
ش خ ََر َج س
ؼ ََر َ ؾ
ؼ ََر َ ؼَزَ َل
ض َر عَ
َ ض
ع َر َ
َ ص َد َم
َ ب
ض َر َ
َ س َر َد
َ
َ
ط َر َد نَزَ َل َ
ط َرقَ ش ََرعَ َعزَ َل
ؾ َو َج َل َ
س َولَ َ س َح َؼ َ
س َل َو َم َ س َو َكتَ َ
ب َد َر َ
س َونَ َبتَ
ؼ ََر َ لَ َرأَ َو َج َه َر نَ َ
ظ َر َولَ َع َد
خ ََر َج َو َر َج َع َ
ط َحنَ َو َخ َبزَ َر َك َع َو َ
س َج َد
َ
ؿ ػ
َ ط
َ َ
س دَ ة
َ أَ
....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... .......................
ٓ
َ ُ
َ ً
َ َى َه مَ َك
....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... .......................
م
َ ف
َ َ
ؽ ع
َ َظ َٛ ٗ
َ
....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... .......................
١
َ َٝ َٛـ َٕ َّ ٍَ َى
....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... .......................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
ب -إمالء كلمات:
ٓ
ِ ُِ ًِ ِى ِه ِم ِك
....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... .......................
م
ِ ف
ِ ؽِ عِ ِظ ِٛ ٗ
ِ
....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... .......................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
ب -إمالء كلمات:
فَ َ هَ َ طَ َ هَ َ طَ َ ةَ َ ؿَ َ َٕ َ َ َٛ
ىَ َ ظَ َ ؽَ َ َٓ َ ًَ َ ىَ َ مَ َ ظَ َ مَ َ
َٗ َ مَ َ َ َ١ أَ َ َٕ َ ٍَ َ ٍَ َ ًَ َ ٛـ َ
ظَ َ ؿَ َ ةَ َ ؿَ َ َى َ َ َٝ سَ َ َٓ َ ةَ َ
َ َ١ ؽَ َ مَ َ َ َٓ َ َٛ َّ َ َ َٝ ؽَ َ ىَ َ
فَ َ ئَ َ ػَ َ هَ َ ٛـ َ دَ َ َُ َ أَ َ ػَ َ
ىَ َ كَ َ دَ َ كَ َ ًَ َ َ َ١ طَ َ َٗ َ دَ َ
مَ َ َ َٛ ؿـ َ ىَ َ ًَـ َ مَ َ كَ َ َّ َ ٛـ َ
سَ َ َّ َ عَ َ عـ َ فَ َ َٗ َ ٍَ َ َ َٝ عَ َ
ًـ َ ػـ َ َُ َ ًـ َ عَ َ َُ َ ػَ َ َٕ َ سَ َ
تدرٌب /لراءة كلمات بسٌطة أحد حروفها علٌه ضـمة و بجمٌع الحركات
ُ
ؿ ػ
ُ ط
ُ ُ
س دُ ة
ُ أُ
....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... .......................
ٓ
ِ ُِ ًِ ِى ِه ِم ِك
....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... .......................
م
ِ ف
ِ ؽِ عِ ِظ ِٛ ٗ
ِ
....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... .......................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
ب -إمالء كلمات:
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
الحـــرؾ الســـاكن
ٌكون علٌه سكون نمؾ عنده ولفة بسٌطة بدون حركة (فتحة –ضمة – كسرة )
أمثلة
ٌَْ ٣ز ُ ُ
ت َُ ٌَْ ٣
ِت ََ ٌْ ٣و ُٙ َْ ٣ي َ٣يُ َِ ٣ي َ٣يَ
أ َ ْٗزُْ أ َ ْٗ ِ
ذ أ َ ْٗذَ أ َ ْٕ أ َ ُٕ أ َ ِٕ أ َ َٕ
لَ ْو َع ْن َد ْع َم ْن ه َْل لَ ْد
ؾ
لِ ْ بِ ْع ص ْل
ِ ِز ْد ِس ْر
س
لِ ْ بِ ْ
ت إِ ْذ ِز ْن ِم ْن
ؾ
ِخ ْ ِخ ْ
ط ص ْم
ُ ص ْل
ِ س ْل
َ
ؾ
ِط ْ ض ْع
َ فِ ْز ؾ
ص ْ
ِ ُك ْل
تدرٌب /لراءة كلمات بها حرؾ ساكن مع بمٌة الحركات وهنا ٌمؾ الطالب على الحرؾ الساكن ولفة
ٌسٌرة للتعرؾ علٌه:
ا ُْوََِ ُْ َٓ ْٖ ْ َ٣ؼ ِٖ ُو َ٣ؤ ْ ًُ َُ َ٣ؤ ْ ُفنُ
ا ٌَُْؤ ْ ُ
ً َف ُْ ٞ
ف ْ َ٣ؼَِ ُْ َ ُ
ٜ ْ َ٣ج ُ أَعْ ُو ُٙ
ٍخُ
ا ُْ َٔل َْه َ َهأَْ٣ذَ ْ َ٣ـ ِو ُ
ً ف
َ٣غْ ِو ُ أَؽْ َٔ ُل
ق ا ُْ ُٔ ْ
ٖ َؾ ُ ػ َْٖ ْ َ٣ـ ِ
َ َُ َ٣غْ ؼَ َُ أ َ ْف َو َط
ا ُْ ُْ ٜل ُُ ٛل ق
ٍ ُْ ٤
َ ْ َ٣ل َو ُ
ػ ٌ
َ٣غْ ِِ ُ أ َ ْف َِ َل ُٙ
ا ُْ َْ ٞه َكحُ ِْ ٛل َُ ْ َ٣لؼَ َُ ت
َ٣ؾْ ِغ ُ أَ ْ
ٍَِ َْ
س َل ْم
اصْدقْ تَ ْ أَحْ ِ
س ْن تَ ْ
سعَ ْد
تدرٌب لراءة كلمات ٌكثر استخدامها ,وبعضها ٌخالؾ لواعد اإلمالء .وٌفضل حفظها بالطرٌمة الكلٌة؛ أي لراءة
الكلمة كاملة دون تهجً حروفها حٌث إن لراءة الطالب لها تساعدهم على لراءة بعض الجمل
الَّذ َ
ٌِن الَّتً الَّذِي َهذِه َهذَا
فًِ علَى
َ ع َْن ِإلَى ِم ْن
لَك ْم لَ ِن لَنَ أَ ْن ِ
ت أَ ْنتَ
حروؾ المد
المـــــــــد
هو إطالة الصوت بحرؾ من حروؾ المد
الحرؾ الممدود
هو الحرؾ الذي ٌسبك حرؾ المد وٌوضع علٌه
حركة حرؾ المد (الضمة -الفتحة -الكسرة )
َٓ4الؽظخََ :
رٌَٕٞاُوواءحَكَ٢اُجلا٣خَهأٍ٤خََٖٓاألػَِ٠ئَُ٠األٍلََصَْأكو٤خََٖٓاَُٖ٤ٔ٤ئَُ٠أُْبٍَ .
اعداد/بٌومً سمٌر 41
تابع للمد باأللؾ:
** ؾ
اح ُ ص ِ َم َ صاد
َح َ صا َد
َ صا
َ ص
َ
ضؤْن
َ بار ُ ض ِ َم َ عة
ضا َ ِب َ ع
ضا َ َ ضاَ ض َ
** طا ِع ُم َم َ طارَم َ طا َل َ طا َ َ
ط
** ظا ِل ُم َم َ ظامِن َ ظا ِلم َ ظا َ ظ َ
** َم َعا ِل ُم ِن َعال عا َد َ عاَ ع
َ
** َمؽَا ِن ُم صؽَار َ َارؼ َ ؼَا غ َ
فَؤْر َمفَازَ ة ِخفَاؾ فَازَ فَا ؾ َ
** َممَا ِع ُد ممَال لَا َل لَا قَ
َكؤْس بَم َكا ِس ُ َم َكان َكا َد َكا َن
** ب َمالَ ِع ُ ِبالَد الم
َ الَ َل
َمؤ ْ َد َبة َم َما ِل ُن ِر َمال َما َل َما َم
نَؤ ْ ُم ُر َمنَا ِه ُل َمنَام َام
ن َ نَا نَ
وأْد َج َوائِ ُز ن ََوال َوا َل َوا َو
** َم َهابِ ُ
ط ِم َهاد هَانَ هَا هَـ
ٌَؤ ْ ُك ُل ِم ْك ٌَال ص ٌَام ِ ٌَا ِسر ٌَا ي
َ
تدرٌب /لراءة كلمات فٌها ألؾ ممصورة :
َ٠
ػ َ َ ػَِ٠ َ َٓزَ٠ ِإَُ٠ ػَِ٠ َ
َٛلَٟ ر َ َوٟ َؼَ٠ْ َ٣ ًَلَ٠ كَلَٟ
َعَ٘٠ ٠َْ٘ٔ ُ٣ ُ٣غْ َيٟ َ ُ٣وٟ ثََِ٠
أ َ ْؿَ٘٠ أ َ ْ٠َُٝ ٕ٠أ َ َْ ٝ أ َ َْ ٝؽ٠ ْ َ٣طـَ٠
ٍ َوٟأَ ْ َوَ٠ْ ُ٣ أ َ ْفلَ٠ أ َ ْكَٗ٠ أ َ ْهَ٘٠
َٗ َٟٞ َُ َظ٠ ا ِْكز َ َوٟ َ َوٟ
ْ ُ٣ أ َ ْػ َٔ٠
َْ ٣وهَ٠ َ٠َٜ ٘٣ َِٖ٠
َْ ٣ أ َ ْٛلَٟ أ َ ْٝكَ٠
اعداد/بٌومً سمٌر 42
اعداد/بٌومً سمٌر 43
تدرٌب /كتابة مماطع (الحروؾ مع المد باأللؾ):
ٕب
َ َّب ٍب
َ َىا َها مَا كَا
....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... .......................
أٛلَ ٟ أٝكَ ٠ أَ ٠ُٝ أَ ٠ٕٝ ئَُ ٠ ػَِ ٠
......................... ......................... ......................... ......................... ......................... َ .........................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
ب -إمالء كلمات:
كلمات بها حرؾ الٌاء المــد بالٌاء بعد المــد بالٌاء بعد الحروؾ الحروؾ
ساكنًا ؼٌرممدود الحرؾ الثانً الحرؾ األول ممدودة مد ٌاء بالكسرة
ِ٤ٙـ ّ٤ـ
ِ ٍ٤ـ
ِ ِى٣ـ ِه٣ـ مِ٣ـ ِك٣ـ
....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... .......................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
ب -إمالء كلمات:
كلمات بها حرؾ الواو كلمات مد الواو بعد كلمات مد الواو بعد حروؾ ممدودة
حروؾ بالضمة
ساكنًا ؼٌر ممدود الحرؾ الثانً الحرؾ األول مد واو
ٕٞ
ُ ُّٞ سو
ُ ُىٝ ُهٝ مُٝ دُو
....................... ....................... ....................... ....................... ....................... ....................... .......................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
ب -إمالء كلمات:
التنوٌن
ً
كتابة عبارة عن نون ساكنة زائدة ,تلحك آخر االسم لف َظا ال
وعالمته الفتحتان ,أو الضمتان أو الكسرتان
ٌوضح المعلم أن جمٌع تنوٌن الفتح نضع بعده ألؾ ما عدا التاء المربوطة (ة -ـة ) والهمزة فً بعض
حاالتها (ء)
ٌوضح المعلم أن جمٌع تنوٌن الفتح نضع بعده األلؾ ما عدا التً بعد الهمزة( أَء ) والتً بعد التاء
المربوطة ( أَبْة ) .
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. ................. .................
ب -إمالء كلمات:
أن الحرؾ المشدد هو الحرؾ المدؼم أي حرؾ ساكن أتى بعده حرؾ من جنسه
َ
َ
َ
َ
َ
َ
َ
َ
َ
فأدؼم معه لكن الطالب المبتدئ ال ٌدرن معنى اإلدؼام لذا نعرفه له بمدى إدراكه.
َٛل َك َٛن َة ًَِ َْ هَو َة ٍَُ ٞذْ َ
َع ََْ ٜ٘ َىَٖ ٣ َٗل َو ٍََ ٞٛ ٍٔ َغ َ
تدرٌب /لراءة كلمات بحركة الفتح مع كلمات بالشدة بالفتح :
َٛج َغ َٛجَ َغ ًَن َة ًَنَ َة ََٓ َؼ َ َؼ َٓ َ
ٍجبم َ ٍجَبم ِ ػَجبك ِػجَبك َفطبة ِف َطبة
اُالر٢ اُِنَ ِ
إ ِٖ٣اُن َ اُز٢ اُنِ١
تدرٌب /لراءة الحروؾ مشددة بحركة الكسر :
ثَ ّـِ ثَ ّؼِ ثَ ّظِ ثَ ّ ِ
ش ذ ثَ ّ ِ
ٌ ثَ ِ ّ ثَ ِ ّي ثَ ِ ّو ثَ ِنّ ثَ ِ ّل
ثَ ِ ّع ثَ ِ ّٜ ٘ ثَ ِ ّ ٔ ثَ ِ ّ ِ ثَ ِ ّ
َث ِّي نَث ّ ِ ق َث ّ ِ َث ّ ِؾ َث ّ ِغ
ثَ ّ ِٞ ثَٜـِّ ثَ ِّٖ ثَ ِ ّْ ثَ َِّ
صِ ِّ٘٢ رِ ِّ٘٢ ِث ِّ٘٢ إِ ِّٗ٢ ثَ ِّ ٢
َه ِر ّ ْت ٕ ِلّنْ َ َ ِْٖ َؽ ّ ػ ِ ّظ ْْ َ كَ ِ ٌّ ْو
كَ ِ ّْْ ٜ ػ ِِّ ْْ َ ٍ ِِّ ْْ َ ٕ ِـّ ْو َ هَ ِ ّو ْة
ٍ ِ ٌّ َودْ ُ ُؽ ِ ّو َٓذْ ثُ ِ ّلَُذْ ً ك ِ َّه ْ ْ ِْو ثَ ّ
ع
ثُ ِ ّل َ أ ُ ِ ّف َو ُؽ ِّٔ َْ ثُ ِ ّو َك أ ُ ِ ّع َو
ُؽ ِّٔ ََ ٌ ٍ َ أُ ِّ أ ُ ِ ّه َؿ ُؽ ِِّ َْ ُؽ ِ ٌّ َْ
ُ٣لَ ِ ّو ُ
م ُ٣ض َ ِجّذُ َ ُ٣ؾ ّل ُ
ِس ن ُ٣ؼَ ِِّ ُ َ ِجّ ُؼ َ ُ٣
َ ُ٣ق ِّج ُو َ ُ٣ج ِِّ ُؾ ت
َ ُ٣و ِ ّؽ ُ َ ِِّ ُْ َ ُ٣ َ ُ٣ؼ ِِّ ُْ
ٖ ّ ُِ ٞه َ ُ٣ ٍ ِجّ َؼ ُ ٍ َغ ُّ ِ ٝ ر ُ ٌَ ِِّ ُْ ِس ر ُ َؾ ّل ُ
تدرٌب /لراءة كلمات بحركة الكسر مع كلمات بالشدة بالكسر للممارنة:
ٌُخ ّ َِوفُ ُكم ألَت َّ ِخذَ َّن َوفَّ ٌْت ُ ُكم ُو ِفٌّتُم َوفَّا ُكم
ٌُ َحذّ ُِر ُكم ُردوا ُح ِّم ْلتُم س ِّمٌت ُم ُ س َّما ُكم
َ
أل ُ ْؼوٌَنَّ ُه ْم ألُزَ ٌِّن ََّن ع ِلّ ْمنَا
ُ ع ِلّ ْمت ُ ُم
ُ بَ َّكا ُكم
َوأل َ ُم َرنَّ ُه ْم فَلٌَُؽٌَِّ ُر َّن ص ٌْنَا ُكم
َو َّ صٌتُم
ُو ِ ّ صا ُكم َو َّ
َوأل ُ ِ
ضلَّنَّ ُه ْم فَلٌَُ َب ِت ّ ُك َّن َح َّر ْمنَا ٌُ َمنٌِّ ِهم َوالَّ ُكم
خ ََّو ْلنَا ُكم أ ُ َمنِّ ٌَنَّ ُه ْم ٌُ َع ِلّ ُم ُك ُم
ص ّ ِو ُر ُكم
ٌُ َ س َّوا ُكم
َ
تدرٌب /لراءة جمل فٌها حروؾ مشددة:
أ ُ ِحب أ ُ ِّمً َجد َن ٌُ ِحب َن عم َن ٌَ َود َن
َ
تدرٌب /لراءة الشدة مع التنوٌن :
أَة ة أَ ّ أ َ ًّثب أَة أَ ّ ِ
ة أَة
ِإة ة ِإ ّ ِإثًّب ِإة ةِإ ّ ِ ِإة
أُة ة أُ ّ أ ُ ًّثب أُة ة أُ ّ ِ أُة
أَد أَدّ أَرًّب أَد د أَ ّ ِ أَد
ِإد ِإدّ ِإرًّب ِإد د ِإ ّ ِ ِإد
أُد أُدّ أُرًّب أُد د أُ ِّ أُد
أَس س أَ ّ أَصًّب أَس س أَ ّ ِ أَس
ِإس س ِإ ّ ِإصًّب ِإس س ِإ ّ ِ ِإس
أُس س أُ ّ أُصًّب أُس س أُ ِّ أُس
أَػ أ َ ّػ أ َ ًّؽب أَػ أ َ ّػِ أ َػ
إِػ إِ ّػ إِ ًّؽب إِػ إِ ّػِ إِػ
أُػ أ ُ ّػ أ ُ ًّؽب أُػ أ ُ ّػِ أُػ
أَؿ أ َ ّؿ أ َ ًّفب أَؿ أ َ ّؿِ أَؿ
اعداد/بٌومً سمٌر 72
ِإؿ ِإ ّؿ ِإ ًّفب ِإؿ ِإ ّؿِ ِإؿ
أُؿ أ ُ ّؿ أ ُ ًّفب أُؿ أ ُ ّؿِ أُؿ
أَى أ َ ّى أ َ ًّىا أَى أ َ ِ ّى أَى
ِإى ِإ ّى ِإ ًّىا ِإى ِإ ِ ّى ِإى
أُى أ ُ ّى أ ُ ًّىا أُى أ ُ ِ ّى أُى
أَم أَمّ أَمًّا أَم أ َ ِمّ أَم
ِإم ِإمّ ِإمًّا ِإم ِإ ِمّ ِإم
أُم أُمّ أُمًّا أُم أ ُ ِمّ أُم
تدرٌب
لراءة كلمات بالشدة مع المدود و التنوٌن :
ٍٖ
َ َهس ثَل َ
ؿ٢ كَى أَّ
......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .........................
ٗ
ُٓ ِ ّو َ ٖ ّ ُِ ٞه
َ ُ٣ ٍجِّ َؼ
ُ ٍ َغ
ُّ ِ ٝ ر ُ ٌَ ِِّ ُْ ر ُ َؾ ّل ُ
ِس
......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .........................
ٖت
َ ُ٣ َ٣ؤُ ُ َ٣قٔ ُ َ٣ؾَ ِ َ٣قق َ٣ئِٖ
......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .........................
ٕ٤بك ُ
ُٕٝ َ أًَبُُ َ
ٕٞ ر ُ ِؾج َ
ٕٞ ُهكٝا َّبهٞا ٍٔبػ َ
ُٕٞ َ
......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .........................
كَالػ ٕجبه
َ َْٓبء ٍجبػ
َ ػَٞاّ بهاد
َؽل َ
......................... ......................... ......................... ......................... ......................... .........................
الهدؾ /لراءة مماطع وكلمات تحتوي على الالم الممرٌة والالم الشمسٌة
- 1الالم الممرٌة
ا ُْ ُؾجُ ُ
ٞة ا ُْ ُؾـ ٖ ُ
بٕ ا ُْ ِؾ َ ا ُْ ِؾـ ا ُْ َؾلِ٣وَخُ ا ُْ َؾـ
ا ُْؼُ ْ
ٖ ُل ُ
ٞه ا ُْؼُـ ا ُْ ِؼَ٘ ُ
ت ا ُْ ِؼـ ا ُْ َؼَِ ُْ ا ُْ َؼـ
ا ُْـُٖ ُ
ْٖ ا ُْـُـ ا ُْ ِـ ْوثَ ُ
بٕ ا ُْ ِــ ا ُْـَ َيا ٍُ ا ُْـَـ
ا ٌُْ ُْو ِ
ٍ٢ ا ٌُُْـ ا ُْ ٌِز َ ُ
بة ا ُْ ٌِـ ا ٌَُْؤ ْ ُ
ً ا ٌَُْـ
ق ا ُْ ُٔ ْ
ٖ َؾ ُ ا ُْ ُٔـ ا ُْ ِٔ ْلزَب ُػ ا ُْ ِٔـ ٍخُ
ا ُْ َٔل َْه َ ا ُْ َٔـ
ا ُْ ُْ ٜل ُُ ٛل ا ُْـ ُٜـ ا ُْ ِٜالَ ٍُ ا ُْ ِٜـ ا ُْ َٜبرِ ُ
ق ا ُْ َٜـ
ا ُُْ٤ـ ْ
َ ُو ا ُُْ٤ـ *** ا ُْ ِ٤ـ ا ُُْ َ٤ل ا َُْ٤ـ
اُلة اُل اُ ِ ّل٣يُ اُ ِ ّل اُل َعب ُط اُل
........................ ............ .................... ............ .................. ............
اُوٓ ُ
بٕ اُو اُوَ٣ب ٍُ
ِّ اُو
ِّ اُو ُع َُ اُو
........................ ............ .................... ............ .................. ............
ـٞهحُ
اَُ َ اَُـ بم
َِـجَ ُ
اُ ّ َِـ
اُ ّ اَُـ َٔيُ اَُـ
........................ ............ .................... ............ .................. ............
اُٖـ ْ٘ل ُ
ُٝم اُٖـ ٖـ َ٤ب ُّ
اُ ِ ّ ٖـ
اُ ِ ّ اُٖـ ْج ُو اُٖـ
........................ ............ .................... ............ .................. ............
ٞه
اُطـُ ُ٤ اُطـ اُ ِ ّطـ ْل َُ اُ ِ ّطـ ٤ت
اُطـ ِج ُ اُطـ
........................ ............ .................... ............ .................. ............
ٝف
ـو ُ
اُظ ُ اُظـ اُ ِ ّظـ ْل ُو اُ ِ ّظـ ف
اُظ ْـو ُ اُظـ
........................ ............ .................... ............ .................. ............
اُ٘ـ ُغُّ ٞ اُ٘ـ اُِّ٘ ْـٔ ُو اُِّ٘ـ اُ٘ؾْ َُ اُ٘ـ
........................ ............ .................... ............ .................. ............
ُِِٖـ ْ٘ل ِ
ُٝم ُِِٖـ ٖـِ َ٤بّ
ُِِ ِ ّ ٖـ
ُِِ ِ ّ ُِِٖـ ْج ِو ُِِٖـ
بٛ
ُِِٚـج ِ ُِِٚـ ُِِ ِ ّ
ْ ٚـو ًِ ُِِ ِ ّ
ٚـ ـت
ُِِِ ّ ٚ ُِِٚـ
ٞه
ُِِطـِ ُ٤ ُِِطـ ُِِ ِ ّطـ ْل َِ ُِِ ِ ّطـ ت
ُِِطـ ِجِ ٤ ُِِطـ
ٝف
ـو ِ
ُِِظ ُ ُِِظـ ُِِ ِ ّظـ ْل ِو ُِِ ِ ّظـ ف
ُِِظ ْـو ِ ُِِظـ
ُِِ ْؼجَ ِخ ُِِـ بٕ
َ ُِِ ِِّ َ ُِ ِِّـ ُِِؾْ ِْ ُِِـ
ّٞ
ُِِ٘ـ ُغ ِ ُِِ٘ـ ُِِ ِّ٘ ْـٔ ِو ُِِ ِّ٘ـ ُِِ٘ؾْ َِ ُِِ٘ـ
ُِ ِْ ُغُِ٘ ٞك ُِ ِْ ُغـ ُِ ِْ ِغ َٔب ٍِ ُِ ِْ ِغـ ُِ ِْ َغ َٔ َِ ُِ ِْ َغـ
ُِ ِْؼُ ْ
ٖ ُل ِ
ٞه ُِ ِْ ُؼـ ُِ ِْ ِؼَ٘ ِ
ت ُِ ِْ ِؼـ ُِ ِْ َؼَِ ِْ ُِ ِْ َؼـ
ُِ ِْـُٖ ِ
ْٖ ُِ ِْـُـ ُِ ِْ ِـ ْو َث ِ
بٕ ُِ ِْ ِــ ُِ ِْـَ َيا ٍِ ُِ ِْــَ
ُِ ِْوُ ْل َِ ُِ ِْوُـ ُِ ِْ ِو ْـو ِك ُِ ِْ ِوـ ُِ ِْ َوَِ ِْ ُِ ِْ َوـ
ق ُِ ِْ ُٔ ْ
ٖ َؾ ِ ُِ ِْ ُٔـ ُِ ِْ ِٔ ْلز َ ِ
بػ ُِ ِْ ِٔـ ُِ ِْ َٔل َْه َ
ٍ ِخ ُِ ِْ َٔـ
ُِ ِْ ُْ ٜل ُِ ٛل ُِ ِْـ ُٜـ ُِ ِْ ِٜالَ ٍِ ُِ ِْ ِٜـ ُِ ِْ َٜبرِ ِ
ق ُِ ِْ َٜـ
ُِ ُِْ٤ـ ْ
َ ِو ُِ ُِْ٤ـ ** ُِ ِْ ِ٤ـ ُِ ِْ َِ ٤ل ُِ ِْ َ٤ـ
د
ُِِزـِ ٞ ُِِزـ ُِِ ِز ّ ِ
ـٖ٤ ُِِ ِز ّـ ُِِز ْٔ ِو ُِِزـ
ـّٞ
ُِِض ِ ُِِضـ ُِِ ِض ّـَ٤ب ِ
ة ُِِ ِض ّـ ة
ُِِض ِْ ٞ ُِِضـ
ة
ُِِل ّ ِ ُِِل ِ٣ي
ُِِ ّل ِ ُِِ ِ ّل بط
ُِِل َع ِ ُِِل
بٕ
ُِِوٓ ِ ُِِو ِوَ٣ب ٍِ
ُِ ِ ّ ِو
ُِ ِ ّ ُِِو ُع َِ ُِِو
ـٞه ِح
َُِِ َ َُِِـ بم
َِـ َج ِ
ُِِ ّ َِـ
ُِِ ّ َُِِـ َٔ ِي َُِِـ
ُِِٖـ ْ٘ل ِ
ُٝم ُِِٖـ ٖـ َِ ٤بّ
ُِِ ِ ّ ٖـ
ُِِ ِ ّ ُِِٖـ ْج ِو ُِِٖـ
بٛ
ُِِٚـج ِ ُِِٚـ ُِِ ِ ّ
ْ ٚـو ًِ ُِِ ِ ّ
ٚـ ـت
ُِِِ ّ ٚ ُِِٚـ
ٞه
ُِِطـِ ُ٤ ُِِطـ ُِِ ِ ّطـ ْل َِ ُِِ ِ ّطـ ت
ُِِطـ ِجِ ٤ ُِِطـ
ٝف
ـو ِ
ُِِظ ُ ُِِظـ ُِِ ِ ّظـ ْل ِو ُِِ ِ ّظـ ف
ُِِظ ْـو ِ ُِِظـ
ّٞ
ُِِ٘ـ ُغ ِ ُِِ٘ـ ُِِ ِّ٘ ْـٔ ِو ُِِ ِّ٘ـ ُِِ٘ؾْ َِ ُِِ٘ـ
ثِب ُْ ُغُِ٘ ٞك ثِب ُْ ُغـ ثِب ُْ ِغ َٔب ٍِ ثِب ُْ ِغـ ثِب ُْ َغ َٔ َِ ثِب ُْ َغـ
ِثب ُْؼُ ْ
ٖلُ ِ
ٞه ِثب ُْؼُـ ِثب ُْ ِؼَ٘ ِ
ت ِثب ُْ ِؼـ ِثب ُْؼََِ ِْ ِثب ُْؼَـ
ِثب ُْـُٖ ِ
ْٖ ِثب ُْـُـ ِثب ُْ ِـ ْو َث ِ
بٕ ِثب ُْ ِــ ِثب ُْـَ َيا ٍِ ِثب ُْــَ
ِثب ُْوُ ْل َِ ِثب ُْوُـ ِثب ُْ ِو ْو ِك ِثب ُْ ِوـ ِثب ُْوََِ ِْ ِثب ُْوَـ
ِثب ُُْ٤ـ ْ
َ ِو ِثب ُُْ٤ـ *** ِثب ُْ ِ٤ـ ِثب ُِْ َ٤ل ِثب َُْ٤ـ
ة
ثِبُل ّ ِ ثِبُل ِ٣ي
ثِبُ ّل ِ ثِبُ ِ ّل بط
ثِبُل َع ِ ثِبُل
بٛ
ِثبُٚـج ِ ِثبُٚـ ِثبُ ِ ّ
ْ ٚـو ًِ ِثبُ ِ ّ
ٚـ ـت
ِثبُِ ّ ٚ ِثبُٚـ
ٞه
ِثبُطـِ ُ٤ ِثبُطـ ِثبُ ِ ّطـ ْل َِ ِثبُ ِ ّطـ ت
ِثبُطـ ِجِ ٤ ِثبُطـ
ّٞ
ِثبُ٘ـ ُغ ِ ِثبُ٘ـ ِثبُِّ٘ ْـٔ ِو ِثبُِّ٘ـ ِثبُ٘ؾْ َِ ِثبُ٘ـ
اُزب ُء أُلزٞؽخ
وتاء مربوطة فً حالة الولؾ والوصل وتاء مفتوحة فً حالة الولؾ والوصل:
* نشاط ( ٔ ) :
**** تذكر ع زٌزي التلمٌذ أن الحركات الثالث هً :الفتحة ( َ ) الضمة ( ُ ) الكسرة ( ِ ) ****
* نشاط /
صاروخ – شَهٌد – َ
طائر ) سماء – َ ( َ أ-
صورة ) بُ ( -مدافع – فُول – تُوت – ُ
جِ ( -طفلة – لِطة – ِسمسم – ِرسالة )
ضوء – ناْفع – ٌ ْمطع – ٌ ْنزل )
دْ ( -
* نشاط /
أكمل :
* نشاط /
أ -ضع دائرة حول الكلمة التً تبدأ بحرؾ مفتوح :
( بلبل – لطار – رمضان – فندق )
ب -ضع دائرة حول الكلمة التً تبدأ بحرؾ مضموم :
( دٌن – أسد -ذئب -عود )
ج -ضع دائرة حول الكلمة التً تبدأ بحرؾ مكسور :
( سٌارة – كرة – عنب -فالح )
د-ضع السكون على الحرؾ الساكن :
( ضرب – نجح – ٌحمل – أكل )
صل كل حرؾ مما ٌلً بالكلمة التً بها نفس الحرؾ :
أٌُِخ َ اُؾوف َ
ػَ ٖ٤ ـؼـ َ
ػ٘ت َ ػـ َ
ػٔو َ ػـ َ
ٓغَ َ ػـَ َ
رؼَٔ َ عَ َ
* نشاط /
* نشاط /
ا ْش ُكل الكلمات التالٌة :
* نشاط /
استمع ثم اكتب الحرؾ النالص لكل كلمة مع حركته :
* نشاط /
أٌُِخ َ اُؾوٝف َ
ًزت َ دَةَى َ
َ ٍََََّع َ
َ ٍََََ١ف َ
َ ََََٓٝهََح َ
َ هََىََح َ
َ َ ٍَََََٛ١ََٝ
َ آَََََٝؿَه َ
ٔ ٖ ٘ ٔ 7 8 9 ٖ ٕ ٙ ٗ ٔ
* نشاط /
ٔ-ضع خطا تحت الكلمة التً بها مد باأللؾ :
( طوٌل – ربٌع – محمود – سامح )
* نشاط /
ضع خطا تحت الكلمة التً بها مد باأللؾ وخطٌن تحت المد بالواو ودائرة حول المد بالٌاء :
* نشاط /
هات جمع الكلمات التالٌة ثم بٌن نوع المد فٌها مستعٌنا بالجدول :
* نشاط /
اكتب عشر كلمات بها مد باأللؾ وعشر كلمات مد بالواو وعشر كلمات مد بالٌاء .
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
..................................................................................................................
....................................................................................
* نشاط /
عٌن من العبارات التالٌة كل كلمة فٌها مد ,وضعها فً المائمة المناسبة لها .
* نشاط /
هات جمع الكلمات التالٌة ,وبٌن نوع المد فٌها كما فً المثال.
* نشاط /
( ) .............................. س ِعٌد
( َ - ) .............................. ورة
َمس ُْر َ
* نشاط /
* نشاط /
صـ.........
ُ - ِخـ......... - َد.........
* نشاط /
* نشاط /
أَ ْحالَم ٌَؤْ ُكلُون - - ٌُإْ ِمنُون - س ِفٌنة
َ
* نشاط /
استمع ثم اكتب الكلمة النالصة فً الفراغ.
ٔ) ..............................العصافٌر أعشاشها بٌن . .............................
ٕ) درهم .............................خٌر من .............................عالج .
ٖ) لمب خالد بن .............................بسٌؾ هللا . .............................
ٗ) انتصر .............................فً معركة مإتة .
٘) نؤخذ الزٌت من شجرة. .............................
السإال األول :استخرج الكلمات المشتملة على حرؾ الهاء ثم ارسم أشكال حرؾ الهاء فً الجدول :
ٔ) هبطت الطائرة فً مطار ِجدة.
ٕ) تحافظ سعاد على صالتها .
ٖ) جلس الطالب فً ممعده .
ٗ) سافر خالد مع أسرته .
الكلمة
أٌّبٍَؽوفَاُٜبء
ص ر ق ل ح م ح ب ر
* نشاط /
ٔ -الرأ ثم ضع خطا تحت الكلمة التً تحتوي على تنوٌن ضم :
( لٌمون – دنٌا – فمٌر – لطن )
ٕ-الرأ ثم ضع خطا تحت الكلمة التً تحتوي على تنوٌن فتح :
( بحر – فارسا – شاعر – لبن )
ٖ -الرأ ثم ضع خطا تحت الكلمة التً تحتوي على تنوٌن كسر :
( مسجدا – تاجر – لوٌا بعٌ ٍد )
* نشاط /
* فً تنوٌن الضم أضفنا بعد الحرؾ األخٌر صوتٌن هما ( أ ) حركة(..........ب) ............
وللداللة على هذٌن الصوتٌن وضعت عالمة ( )........على الحرؾ األخٌر تسمى تنوٌن ........
* فً تنوٌن الفتح أضفنا بعد الحرؾ األخٌر صوتٌن هما ( أ ) حركة(.......ب) ........ورسمت ألفا.
اعداد/بٌومً سمٌر 117
وللداللة على هذٌن الصوتٌن وضعت عالمة ( ).....على الحرؾ األخٌر تسمى تنوٌن ........
* فً تنوٌن الكسر أضفنا أسفل الحرؾ األخٌر صوتٌن هما ( أ ) حركة(..........ب) ............
وللداللة على هذٌن الصوتٌن وضعت عالمة ( )........على الحرؾ األخٌر تسمى تنوٌن ........
* نشاط /
أكمل الجدول التالً مستعٌنا بالجدول السابك:
* نشاط /
* احذؾ التنوٌن من الكلمات التالٌة :
ـــــــــ سلٌمة
ـــــــــ بعٌدا
ـــــــــ نعٌما
ـــــــــ شاكر
ــــــــــ لرٌ ٍة
ــــــــــ بنتا
* نشاط /
ةَ أَ
رَ٘ َْٖٙ٣ٞ أّغبهَاً َ
رَٖ٘٣ٞكزؼ َ هِٞةَ َ
رًََٖ٘٣ٞو َ هٞاَٗ َٖ٤
ثلَٕٝرَ٘ َٖ٣ٞ ٍبػخَ َ
رَٖ٘٣ٞكزؼ َ ٍٔبءَ َ
رَ٘ َْٖٙ٣ٞ ثؼ٤ل َحً َ
* نشاط /اختر الكلمة الصحٌحة مما بٌن الموسٌن :
(صابر – صابرون ) -السجٌن ................
( صامد – صامدون ) -المجاهد ...............
-سلمت على ...........صؽٌر (ول ٍد -ولدٌن )
( نشٌطا – نشٌطان ) -كان الفالح .............
ضع الشدة مع الحركة المناسبة فوق الحرؾ المشدد لفظا بعد لراءة الكلمات : * نشاط /
ٌتؤلَّم -ال ِ ّ
ص َّحة المعلّم -التَّالمٌذ ّ -
أن -نحب ِ ِّ
الظفل - الزفَّة -
َّ
ضع الشدة على الحرؾ المناسب فً الكلمات التً تحتها خط : * نشاط /
ٔ) رحب المدٌر بالتالمٌذ .
ٕ) المعلمات مخلصات .
ٖ) نعبر من ممر المشاة .
ٗ) لدم التلمٌذ للحفل .
* نشاط /
حدد الحرؾ المشدد فً الكلمة واكتبها :
ٔ -حدد الكلمات المشددة بالضم بوضع دائرة علٌها : * نشاط /
َك َّراسة - َّارة
سٌ َ َ - ورة
سب َ
َ - تَ َكبر
ٕ -حدد الكلمات المشددة بالضم بوضع دائرة علٌها :
ٌُزَ ٌِّن - ٌَض ُر - تَ َوضَّؤ َ
ُك َّرا َ
سة - َّارة
سٌ َ َ - ُكلَّ ُهم
الرأ الكلمات التالٌة والحظ الشدة : ٕ-
ٌَ ِجؾ - تَ َكبر - شٌَّد
َ
الرأ الكلمات التالٌة والحظ الشدة : ٖ-
َ
طٌِّب - تُزَ ٌِّن - أ ُ ِّمً
الرأ الكلمات التالٌة والحظ الشدة : ٗ-
أُلَ ِ ّرب - تَ َوضَّؤ - ٌَ ْستَ ِعدون
الرأ الكلمات التالٌة والحظ الشدة : ٘-
َع ِجٌب - تَفَ َّوق - سالَم
َ - ُم َح َّمد
* نشاط /
شدة فً مكانها حسب المثال : أدخل ال على الكلمات التالٌة ثم ضع ال َّ
الرلم
َّ المثال :رلم
............... زجاج
.................. صدٌك
............... رحٌم
............... لماء
............... نار
* نشاط /
أدخل ال على الكلمات التالٌة ثم ضع السكون على الحرؾ الممري حسب المثال :
ْالبحر بحر مثال :
............... هالل
............... مدٌنة
............... انتمام
* نشاط /
ب) ضع خطا تحت الكلمة التً تكتب فٌها الالم وال تلفظ :
الثلج ـ الحمل
* نشاط /
ضع الكلمات التً تبدأ بالم لمرٌة فً المربع والكلمات التً تبدأ بالم شمسٌة فً المثلث :
السائك ـ المراءة
.........................................
....................
.................... .........................................
المدٌنة ـ الدوام
.........................................
....................
. .
......................................... الرسول ـ الهرم
* نشاط /
نشاط /
الرأ الكلمات التالٌة :
نَا َم ْ
ت - ت س ْ َجلَ َ - ت تَمَ َّد َم ْ
ام َعات ُ ُ َج ِ - َبنَا ٍ
ت - سن ََوا ٍ
ت َ
ت نَـ َم ْ - تَ َكب ْ
َّرت - أ ُ َّم َها ٍ
ت
تبَ َّوابَا ٍ - ت س ْ َد َر َ - ُ معَ ِلّ َما ٍ
ت
ا ْنتَش ََر ْ
ت - ص َرا ٍ
ت ُم ْنتَ ِ - طا ٍ
ت نَ ِشٌ َ
نشاط /
الرأ الكلمات التالٌة :
صدٌِمَة ُ ُ َ - صدٌِمُهُ َ - ُم ْس ِل َمة ُ ُ - أَ ِبٌ ِه
لَهُ - َم َعهُ - أُمة ُ ُ - أُمهُ
َحٌَاة ُ ُ - سهُ ُم َد ِ ّر ُ - سة ُ ُ َمد َْر َ - سهُ د ُُرو َ
ِم ْنهُ - َب َّوا َبةُ ُ - اط َمةُ ُ
فَ ِ - ُ م َع ِلّ َمةُ
فٌِ ِه - ُم ْنتَ ِش َرة ُ ُ - َم ْحبَرة - طةُ نَ ِشٌ َ
نشاط /
ضع الكلمات فً الجدول التالً على مثال السطر األول :
س ِهرت
َ أَ ْربَعة - َج ْمرة - َم َجالت- سه -
َمالبِ َ - َم َّكة
خمسة مكتبة - - بنته - معه - له - مدرسة
ـه ـة
نشاط /
أكمل الكلمات التالٌة بالحرؾ المناسب :
مد.............. هذ..............
نشاط /
نشاط /
* نشاط /
* نشاط /
اعداد/بٌومً سمٌر 131
أكمل بحسب المثال :
* نشاط /
احذؾ الهاء من الكلمات التالٌة حسب المثال :
صدٌمة صدٌمته
........... حدٌمته
........... طائرته
........... رسالته
........... بٌته
* نشاط /
نشاط /
..................................................................................................................
.................................................................................................................
ادخل التاء المربوطة ( ـة ) أو التاء المفتوحة ( ت ) أو الهاء ( ه ) على آخر الكلمات التالٌة :
َّ
الز ْه َر.............. ال ّد َِرا َ
سـ.............. الدولَـ.............. بَ َدأَ..............
فَ ِ
اط َمـ.............. نَ َ
ظ َر.............. ْال ِم َّ
طـ.............. فَ ِر َحـ..............
* نشاط /اختر الشكل المناسب لحروؾ التاء وضعه فً مكانه فً الكلمات التالٌة :
[ ت ـ تـ ـ ـة ـ ة ]
ٌتم حفظ الحروؾ بعدة طرق وهذه الطرق راجعة للمعلم فلكل معلم طرٌمته الخاصة فً ذلن لكنًِّ
أذكر هنا بعض الطرق للفائدة وهً أكثر من ذلن فمنها :
الطرٌمة األولى :
االستعانة بلوحة الحروؾ :
وهً عبارة عن لوحة أو بطالة كتبت فٌها جمٌع الحروؾ وأمام كل حرؾ صورة ٌبدأ اسمها بذلن
الحرؾ فصورة أناناس لحرؾ ( األلؾ ) وصورة باب لحرؾ ( الباء ) وتهدؾ هذه اللوحة إلى جعل
الطالب ٌتهجى الحروؾ لوحده وٌحفظها بداٌة مربوطة بتلن الصور وإذا ما حفظها ٌنتمل المعلم به إلى
تجرٌد الحروؾ من الصور.
طرٌمة عرض تلن اللوحة :
ٔ .إذا لام المعلم بتلمٌن الطالب الحروؾ لٌبدأ كل حرؾ بحركة الفتح كما سٌؤتً ولٌحذر طرٌمة
تلمٌن الحروؾ بطرٌمة ألؾ أناناس باء باب بل ٌستخدم طرٌمة أصواتها بحركة الفتح ( أَ )
أناناس
ٌٕ .تم تجزئة هذه اللوحة كل ٌوم إلى مجموعة حروؾ حتى ال تثمل على الطالب فهذا الٌوم أربعة
حروؾ والٌوم الثانً مثلها تزٌد أو تنمص حسب ممدرة الطالب.
ٌٖ .ضع المعلم لوحة كبٌرة عبارة عن وسٌلة تحتوي الحروؾ بالصور سواء هذه اللوحة أو ؼٌرها
بمكان بارز من الفصل وٌكلؾ الطالب بمراءتها لراءة جماعٌة.
.4مستؽال األولات التً ٌنشؽل فٌها عن الطالب كتصحٌح الواجبات ,أو متابعة الطالب
الضعاؾ ...الخ
الطرٌمة الثانٌة :
ٌستؽل المعلم أسماء الطالب :
(ب )لبدر وحرؾ (ت) تركً وٌوزع الحروؾ ببطالات صؽٌرة بٌنهم فحرؾ( أَ ) ألحمد وحرؾ َ
(ب
و(ث )لثامر وٌكلؾ المعلم الطالب بإبراز حروفهم وخصوصا الحروؾ المتشابهة بالشكل كحروؾ َ َ
ث )وحروؾ ( َج َح خَ) و(دذ) (رز ) (س ش ) إن وجدت هذه األسماء تَ َ
الطرٌمة الثالثة :
استؽالل المسمٌات داخل الفصل وذلن بؤن :
حرؾ(س) بخطَ ٌٔ .ستؽل المعلم أسماء ما حوله داخل الفصل وٌضع علٌها حروفا بؤسمائها فٌضع
ب )فوق الباب للداللة على أن الباب ٌبدأ ممروء فوق السبورة مكتوبا بورلة ,وكذلن حرؾ( َ
(ب) وعلى الجدار ( َج )والنافذة (نَ ) .بحرؾ َ
.2إذا استؽل المعلم جمٌع ما ٌمكن استؽالله وبمٌت بعض الحروؾ ٌمكنه إحضار بعض المجسمات
وٌضع تحتها حروفا بمسمٌاتها مثال مجسم موزة للحرؾ ( َم ) مجسم تفاحة وٌكتب عنده
حرؾ (تَ ) .
الطرٌمة الرابعة:
طرٌمة التعلٌم باللعب وهً طرٌمة شٌمة ومحببة للطالب ؛ألنها تجمع بٌن التعلٌم والمرح وهً من أنجح
الطرق ولها عدة أنواع فمنها :
لعبة الكلمات وذلن بؤن ٌعطى كل طالب بطالة بها حرؾ ومن ث َّم ٌذكر المعلم كلمات من ثالث ٕ.
حروؾ ومن ٌوافك حرفه ٌموم وٌصؾ فً مكان به ثالثة كراسً مرتبة ,فإذا كان حرفه األول
(س ) وٌجلس ب )ٌموم صاحب الحرؾ َ س َح َ
جلس بالكرسً األول ,كؤن ٌمرأ المعلم كلمة ( َ
(ب) بالكرسً
بالكرسً األول ,وصاحب الحرؾ ( َح )ٌجلس بالكرسً الثانً وصاحب الحرؾ َ
ب ) ٌمرأ المعلم
س َح َ
ب ) ثم ٌمرأها المعلم( َ س َح َالثالث وٌرفع الطالب بطالاتهم حتى تُمرأ كلمة ( َ
ب) ومن ٌخطىء ٌخرج من س َسبَ َح) و( َح َس) بحٌث ٌؽٌر الطالب أماكنهم ثم كلمة ( َ كلمة ( َحبَ َ
اللعبة ,لكن ٌحرص المعلم على التؤنً وإعطاء الطالب المخطًء فرصة؛ ألن الهدؾ حفظ
الحروؾ بهذه الطرٌمة .
هذه الحروؾ ال ٌمكن أن تشبن مع ما بعدها ,لذا ٌتم تكرارها على الطالب مابٌن درس وآخر؛ حتى
ٌحفظها الطالب .كما وٌمكن وضعها فً صحٌفة توضع أمام الطالب .
-1على المعلم عدم المبالؽة بحركة الفتح؛ حتى ال ٌخلط الطالب بٌنها وبٌن المــد باأللـؾ كما
سٌؤتً ,والممصود بالمبالؽة (إطالة الصوت بالحركة ,أو مد الحرؾ أكثر من ممدار حركة ) .
-2لد ٌالحظ المعلم على بعض الطالب ,لراءة الكلمات من الٌسار إلى الٌمٌن ,عكس المراءة
الصحٌحة ,وه ذا طبٌعً لكن مع االستمرار والتنبٌه المتكرر ٌتعود الطالب على المراءة من الٌمٌن
إلى الشمال ,وكذلن ٌحرص المعلم على المراءة بواسطة مإشر ٌإشر به على الكلمات ,من عصا
ونحوهٌ ,بٌن للطالب كٌفٌة البداٌة فً لراءة الكلمة .
-3لد ٌجد المعلم من بعض الطالب لراءة الحرؾ األول صحٌحة وبمٌة الكلمة خاطئة ؛ ألنه لم
ٌمرأ بمٌة الحروؾ ,وعالجه أن ٌستمر فً وضع إصبعه على الحروؾ حتى ٌمرأها جمٌعا .
ش
ؾ َر َ َ َخ َر َج س غ َر َ َ ؾ
غ َر َ َ غ زَ َل َ
ش فَ َر َ خ ََر َج س
ؼ ََر َ ؾ ؼ ََر َ ؼَزَ َل
ش فَ َر َ خ ََر َج سؼ ََر َ ؾ َؼ َر َ ؼَزَ َل
ض َر عَ َ ضع َر َ َ ص َد َم َ ب
ض َر َ َ س َر َد َ
َ
ط َر َد نَزَ َل ط َرقَ َ ش ََرعَ َعزَ َل
ش ََر َح ؾ َع َر َ بَ َر َد ض لَ َر َ َعزَ َم
زَ َج َر ض
ؾ َ َر َ ذَ هَـ َل ب ذَ َر َ َر نَ َل
زَ َج َر ضَرفَ َ ذَ َه َل بَذَ َر َر َك َل
المــد باأللـؾ
أوال :تعرٌفه للطالب:
٘
ٌعرؾ المــد باأللـؾ للطالب على أنه ( الفتحة الكبٌرة أو الطوٌلة ) حٌث أتت فتحة وبعدها ألؾ ؼٌر َّ
ٙ
متحركة فؤصبحت هذه الفتحة طوٌلة ومرادنا بالفتحة الطوٌلة إطالة الصوت بالفتحة ممدار حركتٌن
(المد الطبٌعً) .
ثانًٌا :أهمٌته
دراسة المد باأللـؾ مهمة جدا والتركٌز علٌها من البداٌة مطلب مهم ,وال ؼرابة أن تجد بعض الطالب
وهم فً مراحلهم العلٌا ٌخطئون به ,فترى بعضهم حٌنما ٌرٌد كتابة (لاَلَ) ٌكتبها (لَلَ) و( َكانَ ) ٌكتبها
( َكنَ ) ولعل السبب فً ذلن راجع إلى طرٌمة تلمٌه الحركات من معلمه بالمراحل األولى؛ حٌث إن
معلمه ٌبالػ بالحركات حتى تصبح مدودا ,فتراه مثال ٌبالػ فً الفتحة حتى تصبح ألفا ,والكسرة حتى
تصبح ٌاء ,والضمة حتى تصبح واوا ,7مما جعل الطالب ال ٌمٌز بٌن أصوات الحروؾ الممدودة وؼٌر
الممدودة .
ثالثًا :طرٌمة عرضه على الطالب :
ٌٔ .تم عرضه على الطالب بالتدرج كطرٌك الجداول اآلتٌة -إن شاء هللا -بداٌة بـ :
ٕ .لراءة الحروؾ بحركة الفتحة مع عدم المبالؽة بمراءة الفتحة ,وٌستخدم فمه أثناء لراءة الحروؾ
فٌفتح فمه للٌال ,وتكون المراءة رأسٌة من األعلى إلى األسفل حتى ٌستكمل جمٌع الحروؾ
بحركة الفتح.
ٖ .لراءة الحروؾ مع المد باأللؾٌ ,فتح فمه طوٌال حتى تبرز أسنانه.
ٗ .لراءة كلمات المــد باأللـؾ بها بعد الحرؾ األول.
٘ .لراءة كلمات حرؾ المد باأللؾ بعد الحرؾ الثانً.
.ٙلراءة كلمات حرؾ المد باأللؾ مع بمٌة الحركات.
.7لراءة كلمات بها همزة ساكنة ولٌس بها مد وذلن للتفرٌك بٌنها وبٌن المد .
َ نمصد بمولنا الكبٌرة أو الطوٌلة ؛ فً النطك ولٌس فً الرسم مثال (بَـــا تَـــا )نطٌل الصوت بالباء والتاء - 5
تَ ) دون المبالؽة بالحركة لكن ح ٌنما تؤتً كلمات ممدودة ٌمدها مد طبٌعً بممدار حركتٌن حتى ٌفرق الطالب بٌن
المد والحركات.
اعداد/بٌومً سمٌر 139
المراجع :
المرآن الكرٌم .
ٔ .المعجم المفهرس أللفاظ المرآن الكرٌم .دمحم عبد البالً .
ٕ .تعلٌم المراءة للمبتدئٌن :أسالٌبه وأسسه النفسٌة والتربوٌة .د .دمحم محمود رضوان .
دار مصر للطباعة .
ٖ .لاعدة بؽدادٌة وجزء عم .مطبعة دار بن كثٌر بدمشك .
ٗ .الماعدة البؽدادٌة .الناشر :المكتبة اإلمدادٌة بمكة المكرمة .
٘ .لاعدة النور .الشٌخ :نور دمحم .تعرٌب الدكتور :سعٌد أحمد عناٌة هللا الناشر :المكتبة
اإلمدادٌة بمكة .
.ٙالماعدة المكٌة .حسان بن سالم بن دمحم عٌد .
.7الماعدة المباركة ( مذكرة ؼٌر مطبوعة ) .جمع :إبراهٌم بن صالح الزاٌد .
.8خالصة الماعدة البؽدادٌة .فهد بن عبد هللا العمر
.9االتجاهات التربوٌة المعاصرة فً تدرٌس اللؽة العربٌة – دكتور :دمحم رجب فضل هللا – عالم
الكتب – الطبعة الثانٌة
ٓٔ .الشامل فً تدرٌب المعلمٌن – طرائك ممترحة لتدرٌس اللؽة العربٌة – مإسسة نجد التعلٌمٌة –
دار الوراق للطباعة والنشر – الطبعة األولى ٖٕٓٓ– ٕٓٓٗ/
ٓٔ.المولع اإللكترونً http://www.drmosad.comالمهارات اإلمالئٌة وطرق تدرٌسها –
الدكتور :مسعد زٌاد.
ٔٔ .دلٌل اإلمالء :عبد العلٌم إبراهٌم – مكتبة الشباب الماهرة
ٔٔ .صعوبات الكتابة اإلمالئٌة – دكتور :دمحم رجب فضل هللا – الطبعة األولى ٘ – ٔ99عالم الكتب
– الماهرة .
ٕٔ .وكالة هٌئة األمم المتحدة لإلؼاثة والتشؽٌل