Miradas al arte desde la educacién La relacion entre arte y educacion es un tema que despienta hoy un renovado interés entre educadores. psicdlogos y artistas. Los proyectos educativos Investigaciones realizados respecto de la conjuncién de ambos campos han puesto de relieve las miltiples posiblidades que ofrecen al desarrollo de habilidades de pensamiento y motrices en nif y jovenes, asi como a la formacién de valores que permiten alcanzar una mejor comprension del pape que desemperian las artas en la sociedad actu! Con el propésito de estimular o dalogo y fomentar e! debate, la Secretaria do Educacién Piblica, a través de la Diteocién General de Materiales y Métodos Educativos,organiz6 el Coloqui Interacional da Educadién Atstica para la Escuela Basica, que tuvo lugar en la Ciudad de México de! 27 al 20 de agosto de 2002. Ahi distinguides especialisias de Argentina, Espana, Estar Unidas y Méxica expusiaron sus puntos de vista acerca do las impiicaciones que tone ol arte para las ciencia de la cogricién, el curriculum, la pedagogia y la cultura, mostrando asi un ampli panorama de analisis que seguramente encontrara eco entre os docentes de educacion artistica de primariay secundaria, Este volumen reine las conterencias de Eliot W. Eisner, Helena Alderoqui alia Sefchovich, Mariana Spravikin, José Ganas y Lucina Jiménez, las cuales permiten entender con mayor cardad el potencal que encietra la exploracién de los lenguajes artsticos dentro y fuera de la escucla Cuadernos tee Tiere tat eect Cuadernos De Peete tate eC del maestroCULTURA, ARTE Y ESCUELA HACIA LA CONSTRUCCION DEL DEBATE. Lucina Jiménez Lépez Eo an momento en que se rasforman la etucurasfanaares y socials con {Greeusones a menudo negavasparaniiory adolescents, a excula del sglo 2tdebe poder ancipar las mera necesiade, dindole gar pelea sl lo, Miltiples estudios de la denominada psicologia evolutiva y enfoques como 1a gostalt han explorado las diferentes necesidades y capacidades de desarrollo cexpresivo y socioafectivo alo lego del ciclo de vida, Vyas 10 p=Maa arte dd bin. 2 Asi el nino transita de su necesidad de expresién a la de representar, en tanto avanza en la construcciOn de la personalidad. Por ello, puede tener una ‘mayor cercania y posibilidad con una n otra disciplinaartstica. Mientras eiertos nifios maduran alrededor de las artes plisticas y la expresién corporal, para los adolescentes que estan en el proceso de ubicacién de su individualidad en ¢l mundo, la expresién de su inconformidad encuentra un excelente recurso en el teatro, mientras la musica contribuye al desarrollo interno y al orden {que preside la estructuracién del mundo." ‘Y quién dice que la escuela no pociriafavorecer su acertamiento temprano al estudio de las artes como campo profesional. Tl vez no sera grandes artis- tas, pero si publicos enterados, crticos y exigentes, eapaces de interrelacionarse con una diversidad de propuestas.” Hacia una nueva racionalidad © un nuevo pensamiento holistico Estamos ante un cambio de jerarquia de Ia facultades humanas y en el umbral de profundas transformaciones en la vida de las escuelas en mmitiples lugares Rate y pli el ade eed sal, Mexico, Eacenologis Fone, 2000, 311 pp. ee Jimenes Lope, Lacing, “Relator de a mera Edueacion y xr: su arclacin para tuna aged comin” en N, Cacia Canc (comp), eamérta 2002: dag y Propuestas para desarolleculteral Mexico, Sanillana- Organicacion de Estados Toc, oamericanos, 2002, pp. 130-358. Maffesol Michel, lp del ae semble ma vs ttc dl mands contporine, Barcelona, Paides, 197,270 pp. Malinowski eons, Uns ber nfo utr, Barcelona, Edhas, 178, 235 pp Morton Gomes, Vitoria Eugenia, Una aprvinalin al dean aria eno cu, México, Universidad Pedagogica Nacional, 2001, 191 pp (Orozco, Guillermo, “Educacén, medias de difusin y genracin del conocimieno”, ‘en Nimadas, nim. 6, Santa Fe de Bogs, septiembre de 1996, Pérez de Cuellar, Javier (coord), Nusa derided creative informe dea comin mtual eeu y dear, Pris, UNESCO, 1996. Read, Heshert, Ecce gor el an, Barcelona, Pads Edenor, 196,208 pp. ater, Femando, Elster deeduar, México, Insttuto Superior de Eatudion det Mai teri, 1904, SEP, Li par el masa, Baaccin xtc, roar, México, 2001, 223 pp. = Tle de esplrac de materia deed artic, México, 200,110 pp ‘Torres, Carlos Alberto, Democci, acai y mlicuturaome: dias dele iudadania ‘un mando global Mésico, Siglo XX, 2001, 361 pp. UNESCO, Llamamint det diver geal dela UNESCO a fecr dela promacn de la xschanan arti y ta eeatvidad en le cul, 30 resin de la Confeencia General Pari, Francia, 3 de noviembre de 1909, Valenzuela, Fernando, y Vania Salles (cords), Vida famiiry euluracontenpordnee, Mexico, Conacults, 1998, 409 pp ‘Vygotski LS. “Ane e imagioncin", en La imapinacié y lal l nena, "ed, ‘Madrid, Akal, 1990, ‘Vilar Sergio, La muon racimalidad:comprndr a complejided cm toes trensdciplinris, Barcelona, Kale, 1997, 260 pp. Willems, Edgar, tal humane dea edacin musical Barcelona, Paidés, 194, 228 pp. - a