e : 5 SNR oat, aneAVANT-PROPOS Ce fichier a pour objectits - d’accompagner l'apprentissage de la lecture, et ce, quelle que soit la méthode mise en ceuvre par lenseignant; - de favoriser organisation des activités individualisées de renforce- ment et de structuration relatives aux compétences de lecteur: - de proposer des niveaux de travail diversifiés et des vitesses d’exé- cution différentes ; ider plus spécifiquement les éléves en difficulté, pendant que les autres travaillent de fagon autonome ; - dlaccoutumer les éléves & la lecture silencieuse et aux taches écrites. Les activités présentées entrainent les éléves a identifier de plus en plus efficacement les mots écrits et A comprendre les énoncés courts que constituent les phrases. Les différentes fiches proposent des types de travail variés, organisés autour de 5 axes principaux: - sensibilisation a la fonction de la syntaxe dans la phrase; - enrichissement lexical ; - mise en ceuvre de stratégies d’anticipation; - recherche et mise en relation d'informations pour construire du sens: - compréhension d’informations implicites. Le support constant de limage constitue une aide dans cette démarche de construction de sens. La numérotation des fiches est indicative: ordre de leur exploitation peut étre adapté & la progression générale de la classe en méme temps quiaux rythmes individuels des éléves UauteurFRE table des mationes 2” NA N DWN FU PY eB 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Les phtrases jumelles Choisit' le bon dessin Choisit Ta bonne légende Choisit le bon mot Les phrases coupes ‘Trouvet les pht'ases qui conviennent Des etiquettes & mettre en ofdte Les etiquettes nelangees A chaque question sa réponse Des phttases & taccourcit ‘Trouver Ja bonne consighe Plusieut's sens pout uh meme mot Les petits mots dispatus Des phitases & entichit Qui est qui? Des phtases & tommonget Qui dit quoi? Des mots qui se ptononcent de Ja mete fagon Lite pout colotiet Des petits mots qui en templacent Wauttes 1 Devinettes Trouvet' Je mot cortect Les mots colles Que disent les panneaux ? Une histoite en desotdte Des mots & temettre dans l'ordte Les points dispatus Les intrus Chacun che? soi Qui fait quoi ? Une tecette & complétet’ Chet'chet letteur : 5D Comptendte des mots nouveaux EBAY Des mots qui veulent dite Ja meme chose : BH Chague chose a sa place 56 A chacun son maitreST ‘SOP Oure} Nod SUOHEWWOJU! Sep UOE|a! Ue ANY sessnB} unp seseiyd ej aio aupeyo 2) 18}L0UIB0g quajeninbs suas ep SJOW Sap LoREIas Ue eOY ayx@|U09 uos seidep jouw un.p suas 9} Jodionuy ‘seuBisuoo sep aipuaiduiog saseiyd sop apuais ‘aunpayy senBojeip ap s{usWu9i9 ‘Sep UONRIA Us GLoyy saseiyd sep auinisuooayy [><] x | Competences ttravaillees dans les diferentes fiches saseiyd sap 1094409 ‘sapuebg] je Suissap Jelpossy sasmpog SOIUBIBYIP UONEIA! UB amneyysop aurey anod ‘Sop UORE|a! a BAEY sessing] suomsodoid sap sour ope} np sesesyd sej soup, ‘a1UD9 OUIEYO P| qwep sjow sap saseiud Sep aspuaya ‘aunpoly sanBojerp ap swewiel® Sep UORBje! Ue ame} s seseiyd sep saigidii0g Competences travaillees dans les diffettentes fichesLes pht'ases jumelles re Coche la phrase qui est la méme que la phrase encadrée. Charlotte et Rémi jouent dans le sable. OPhanfotte O CHARLOTTE JOUE DANS LE SABLE. Les enfants sautent dans les vagues. O toc nareane cantant dane la mar Remi purrt dams fe sable O ces vinaiis sauent uanis ws vayues. Monsieur Martin dort sous un parasol O Monsieur Martin uurt sous un pz as oI. O Mousic ir wartin Jute en pu, uwlute. Le nageur a perdu une paime. O Le nageur a perdu ses palmes OLE NAGEUR A PERDU UNE PALME. Gz En taidant des phrases de I’exercice 1, écris le mot manquant de la phrase ci-dessous.Choisit Je bon dessin Emilie boit un bol de chocolat. Vincent se brosse les dents. Papa sort la voiture du garage. Vincent a une brosse a dents rouge. = heat oe“BY thvisi ts one tegende 5 | 2 G Coche la phrase correspondant a chacun des dessins. © Lucie fait un gateau au chocolat. © Lucie mange une tarte. a OLa maman de Lucie met le gateau au four. © La maman de Lucie met des bougies | sur legateau. O Lucie a cassé des assiettes. O Lucie a invité ses amis. gq Regarde bien le gateau de Lucie, puis recopie la phrase qui * correspond au dessin.Choisit' Je bon mot G Dans chacune des phrases, entoure le mot qui correspond * au dessin. L’escargot a mis des lunettes - et un hopenn, / pamtalon. Leéléphant fait du shit / dbo. Le cheval dort dans un ale 1 Lit, Le crocodile nage dans la piscine / in Were. Ge En taidant des phrases de l’exercice 1, compléte la phrase * correspondant au dessin ci-dessous. a meLes pht'ases coupees G Observe le dessin puis relie chaque début de phrase a la fin * qui convient. @ joue au ballon. eR Un garcgon e Se ® saute a la corde. © est tombée. Une petite fille @ ® mange son goiter. © siffie la fin de la récréation. Le maitre e ® soigne un gargon blessé. © sont en rang. Les éléves © © montent les escaliers. Gr Observe le dessin puis relie le début de la phrase a Ia fin qui ” convient. Recopie ensuite cette phrase en entier. Dé ditions SedTrouver' Jes phtases O La chambre de Maxime est bien rangée. O La chambre de Maxime est en désordre. Olly a des livres sur le tapis. © Lours de Maxime a perdu un bras © Maxime a rangé un bol dans l’armoire. O Le cartable de Maxime est sur !'armoire. O Maxime regarde sous son lit. O lla retrouvé son ours. O Ila retrouvé une chaussette.Des etiquettes & mettre eh of'dt'e G Numérote les étiquettes pour former les phrases * correspondant aux dessins. tronerse} [Une dame} |la rue] ow fou rouge.| [s'onrate] [Pa widane Ubw monsieur| [lo trotioir.| | ballaie ce Retrouve l’ordre des étiquettes puis écris la phrase * correspondant au dessin. Usne dormeLes etiquettes melangees Gq Colorie d'une méme couleur les étiquettes de la phrase * correspondant a chacun des dessins. ) fas | Ja découne| |ler rideoum, MEY, boric} fo camé| Jun vase. Le chien} |apporte | |avec un poulet. 2 Le chat ||se sauve |/une souris | |sur la table, Marie} |a mis ||la veste||de sa maman.| Paul] |a_mis||les chaussures | |de son papa. Marie | Ise cache | Jour som pe tel ld p daut-| |soute! Jdams ta now Gq En taidant des étiquettes de I’exercice 1, écris une phrase “ correspondant au dessin ci-dessous.1} Entoure la réponse correspondant a chacune des questions * puis colorie le dessin qui convient. oTY © Il est cing heures. CY Quelle heure est-il ? @ ° sor Il dort. Sears © Une voiture. we Que veux-tu manger ? © , © Une banane. © zt oe © Dans la casserole. CP Ou sont mes clés? @ he © Sur la table. BS, a © Cest le facteur. (i Za i hee Qui a apporté cette lettre? & a *Cestlecha. ¢¥e, @)Des pht'ases & Kaccoutdit G Dans chacune des phrases suivantes, barre le renseignement “"" que le dessin ne montre pas. ours dort en pyjama sous un gros arbre. Quand il fait chaud, l'hippopotame prend une douche. Le crocodile pleure parce quiil a mal aux dents. Le singe a mis son bonnet pour aller faire du ski. eG Dans la phrase ci-dessous, barre le renseignement que ne " montre pas le dessin, puis recopie la phrase obtenue. tortue mamge ume salads tous les is.: EE Trouver Ja bohhe consighe | 72 re Chaque dessin te montre un travail fait par Juliette. Relie * chacune des consignes au travail qui lui correspond. © Ecris ton prénom. © Ju © Découpe le carré, @ © Colorie le carré. @ a | ’ $l © Souligne ton prénom. @ © Coche Ia bonne case. @ & vrai Faux © Barre ce qui est faux, @ © Dessine un carré. @ g 24+4++3=7 @ @(24+35=5 © Encadre ce qui est juste. @ 2) Voici le travail que Juliette a fait sur son cahier. Retrouve * la consigne correspondante et recopie-la. Qgad onronn coin @ayfeu.Plusieut's sens pour uh heme mot t 1 Sous chaque dessin, écris le numéro correspondant au sens * du mot en gras dans la phrase. Je n’ai pas le temps de venir, \. Il fait mauvais temps. ® Marc a des boutons sur la figure. ® J’ai perdu un ha de ma chemise. Cet escalier a beaucoup de marches. oA @ ae Robin marche a quatre pattes. ® 23 Recopie la phrase de ton choix et colorie le dessin ” correspondant.Les petits mots dispatus G Observe les dessins et utilise les mots proposés pour compléter * chacune des phrases. ; Madame Mille va faire } 4. : courses : } . | som } supermarché avec : } chien Filou. 1 te : Quand madame Mille met | yn i légumes dans | H 7 : t des i caddie, Filou ; i choisit...... gros roti, | Quand madame Mille achéte } [.., fromage, Filou mange } . . bduw gateaux a : creme. i & ; Quand madame Mille attend } {., devant caisse, Filou : p s'endort comme bébé |” dans caddie. i @ Complete la phrase avec des mots que tu as utilisés dans * Vexercice 1.Des pht'ases & complete @ Aide-toi des mots écrits sous les dessins pour compléter * chacune des phrases. [| DIGa GR des samdale| deo gamle | un bownet idee cRouseone| Shama ib fait Rand, jp mets une aur ba Tale eb deo OAL puede. Quond. ib plewi, jp mele nor el mee se ib fait roid, je mets wm eb Mais quand, jp wis & ba maison, jaime Bier mettre on el mes polite Gi Compléte les phrases ci-dessous avec les mots de l’exercice 1.ui est qui? i 1! Lis les phrases ci-dessous, puis écris le nom de chaque * enfant sous le dessin correspondant. Léo porte des lunettes et une casquette. Aminata a beaucoup de petites nattes et un joli collier. Le bermuda de Charlie est déchiré et il a mis sa casquette a l'envers. Mona a mis ses lunettes de soleil et une robe d’été. Regarde les dessins ci-dessous, puis compléte chacune des phrases avec le prénom de I’enfant qui lui correspond. Mboalih Martin. Le chat de lui a griffé la joue. Cest qui a perdu une dent. a mangé du chocolat. a regu un coup de poing : hint eaeFY es phrases & entichir 2 é HONE: @ Observe les dessins et lis les phrases qui les accompagnent. ow Brogre prend son} Ba sorcitre port fo an um grand coulean. | en voyage. — | Rornillle monalne, Gi Les dessins ci-dessous te donnent plus d’informations. * Pour compléter les phrases correspondant a ces nouveaux dessins, recopie les renseignements manquants. (Attention, ily a une étiquette inutile !) & cheval swr wn saucisoor.| | nour couper, dau sauicisoor & ba Bérision.| fa chewal sun un aapinatoun. Bogue prend son grand, couleau, woryauge monaineG Colorie d’une méme couleur les personnages et les paroles * qu’ils prononcent. Qui veut réciter cette poésie? Vous serez guéri dans trois jours | Il faut soigner cette carie. J'ai une lettre pour madame Dumas. Le moteur est en bon état. Voici un petit réti bien tendre. Lo dentiate 11 Parmi les personnages de l’exercice 1, trouve ceux qui pourraient avoir prononcé la phrase contenue dans Ia bulle ci-dessous. Ecris leur nom. Ouvre bien la bouche! Béditions Sed| Biren icra eine fag 2 res Certains mots se prononcent de la méme fagon mais s’écrivent * différemment. En t’aidant des dessins, compléte chacune des phrases avec le mot orthographié comme il convient. Lo loulamger fplrique d du, pain, So fot de o bri 10n fabrique le idw raisin. allons — cueillinLite pout coloriet 1% Les drapeaux dessinés au bas de la page sont incomplets. Lis * bien chacune des consignes ci-dessous et fais ce qui est demandé pour compléter les dessins. * Colorie chaque drapeau selon le code suivant. Ge Wow 5 pe jaune pve rouge joe ver i & q * Colorie en rouge |'étoile du drapeau du Bénin. * Dessine une étoile verte au milieu de la bande jaune du drapeau du Sénégal. * Sur le drapeau de l’Algérie, colorie en rouge I’étoile et le croissant. * Dessine une étoile jaune au milieu de la bande rouge du drapeau du Cameroun. * Sous le drapeau dont le pays n’est pas indiqué, écris LAOS. ALGERIE BENIN CAMEROUN@ Utilise les petits mots ci-dessous pour compléter les phrases. Is — nous — vous — ye Une nuit, le renard a trés faim: .... grimpe sur un sapin pour croquer un morceau de lune... et il trouve cela trés bon! Alors chaque nuit, il recommencs Mais quand le dernier bout de lune est dans le ventre du renard, la forét devient toute noire: est aussi noir qu'un tas de charbon. Les animaux de la forét sont en colére, " vont chercher le renard: « Renard, ne voyons plus rien! Puisque tues si rusé, dois nous rendre la lune! » Le renard va se cacher dans son terrier: ne sait pas comment réparer sa bétise. Mais voila qu'aprés quelques jours, un petit morceau de lune réapparait. Le renard sort de sa cachette et s’en va voir les animaux: « Puisque suis capable de faire repousser la lune, me laisserez ia wer de temps en temps! » coeDevinettes 1! Ecris le numéro du dessin correspondant a chacune des ” phrases suivantes. 1 * lla deux bras et quatre pieds, mais (in) il reste immobile. n° * Sans bouger, il franchit les rivieres radiateun | et les routes. n°. 2 * On lui tape souvent sur la téte avec oS un marteau. n° * Elle reste sur place mais ses champignon, aiguilles tournent. n° 7 rR ~~ 3 * lla des dents mais ne mord pas. NP a2 [a = 4 * ll aime se cacher dans la forét. 7 une sie | N® wn puigne 4 * ll est chaud quand il fait froid et froid 8 @ gi quand il fait chaud. n° .O) * Ses dents peuvent couper le bois. aS pendada | 8 wm pont @ Complete les phrases ci-dessous en t’aidant de lVexercice 1. Moamie tricote dams ton Topo répore fe que ne . fie Shon veruche ba.trouve! le mot coffect Gq Des éléves de CP ont écrit des phrases pour raconter ce * qu’ils ont vu au cirque. Souligne les mots qui sont trop familiers. fou dnque, on a vou le» clowns £ oy fo4 Plo : ibs daient woiment trie mannan Flic, frisait, deo farce 8 Plo piquail son hapoor seo houses, 307. pambalon. © OL lui a mame Boland we sean dieaw oun fu zt AOR La, tate | Gout fe monde rigolait | A ba fim, Ploc a downé ume grande bole it Plic wb tombs pan terre | 8 3 Plic Ge Dans Ia liste ci-dessous, choisis les mots pouvant remplacer * tes mots familiers que tu as trouvés et complete les phrases. = vol a — daque Wee 907 fia um seorn d fbLes mots colles G Sépare les mots de chaque phrase par des traits verticaux * (tu peux t’aider des mots qui accompagnent les dessins du bas de la page). une des souris | crayons | une | une | gomme | trousse1} Claire passe ses vacances dans un camping. A lentrée du * camping, il y a plusieurs panneaux. Ecris le numéro du panneau Correspondant a chacune des informations. 1 as as 2 er 3 4 + On peut déjeuner au restaurant. N°. + lly a.une piscine. n° + ll est interdit de faire du feu. Ne. + On peut jouer au tennis. n°. + On peut téléphoner. n° + lly a des jeux pour les enfants. No + Il faut tenir les chiens en laisse. Ne. On doit utiliser les poubelles. Ne. 8 @ Sur le dessin ci-dessous, on voit que Claire n’a pas respecté l'un ” des panneaux. De quel panneau s’agit-il ? Ecris son numéro. Recopie ensuite la phrase correspondant a ce panneau. Panneau n°: ie Phrase :Une histoitte en desotdte G Les images ci-dessous illustrent les différentes étapes de “™" l'histoire de la poupée d’Audrey. Numérote ces images dans Vordre de histoire. En t’aidant des illus! suivantes dans l’ordre de l’histoire. trations ci-dessus, numérote les phrases Le soir-méme, Audrey jouer a la coiffeuse : elle a coupé les a voulu Le dimanche suivant, | Le lendemain, pour jouer a la | Audrey aeuenvie de couturiére, elle a | jouer au docteur: elle découpé la belle | a opéré la joue de cheveux de Tina. | robe de Tina. Tina avec un stylo. [1 rq [J CO O Alors, la nuit, Tina a | Pourson anniversaire, | Ensuite, pour que Tina fait sa valise et elle | Audrey a eu une | voit bien clair, Audrey a quitté la maison | belle poupée qu'elle | a dessiné de grosses pour toujours, sans | a appelée Tina. lunettes autour des faire de bruit... yeux de ta poupée. cmDes mots & Hemnettt'e dans ]’ordte cq Remets dans l’ordre les mots ci-dessous, puis écris la * phrase ainsi obtenue. Bow 7 fil - bovine - maison. - Ba - & - dams — ménage cockon - wre - Le - are = douche 10, — fouteille ~ quens. trioole - graf. - Be ~ dharpe ~ pour — la - moulon ~ ume heatLes points dispatus G Lis les phrases correspondant a chaque série de dessins. * Place en rouge les points qui doivent terminer chacune de ces phrases. fa LUCAS N’AIME PAS ALLER A LA PISCINE IL FAUT METTRE UN BONNET DE BAIN L’EAU DE LA DOUCHE EST TOUJOURS TROP FROIDE. g Fe i SOPHIE N’AIME PAS LA COURSE A PIED SES CAMARADES LA BOUSCULENT ELLE ARRIVE SOUVENT LA DERNIERE LIAM N’AIME PAS MANGER A LA CANTINE ILY A TROP DE BRUIT LES LEGUMES NE SONT PAS AUSSI BONS QU'A LA MAISON Ge Recopie les trois phrases ci-dessous en mettant les points * manquants. Buco» waime ras la piscine § wu Biom w'aime pas te cantineLes inttus 1! Voici la regle du jeu de La marelle. Dans chaque phrase, * barre le ou les mots en gras qui ne conviennent pas. eee Ge jeu se loue joue a deux. & il faut trois pions noirs et trois pions blancs (boutons, moutons, cailloux...). On dessine la marelle sur un panier papier. Le chut but du jeu est d’aligner 3 pions et d’empécher l'autre joueur de faire pareil. Pour commencer, chaque joueur, a son tour four, pose un pion sur la marelle margelle. Quand les 6 lions pions sont posés, chaque joueur, a son tour, tousse pousse un pion sur une case vide, sans saucer sauter les autres pions. e O|O e 5 Le premier joueur qui aligne cligne ses trois points pions a gagné. O;O|O ci Sur le dernier dessin, on voit que l'un des joueurs a gagné * la partie. Ecris ci-dessous si c'est celui qui a les pions noirs ou celui qui a les pions blancs. SCE TLL haate Chacun cher soi Voici huit enfants qui habitent dans le méme immeuble. AGO O| is| Julia | Pauline ‘Agnes | Sivare | Valentin | Jérame |Guilaume| Frangoi Lis les phrases ci-dessous et observe le dessin de Vimmeuble. * Le chat de Francois réve de croquer le canari de Guillaume. * Les fenétres de Pauline sont toujours ouvertes. * Agnés aime beaucoup les fleurs. « Julia habite au méme étage qu'une fille de sa classe. * Il n'y a pas de rideaux aux fenétres de la chambre de Valentin. + Jéréme est toujours le dernier @ ouvir ses volets Ecris le nom de chaque enfant en face du numéro correspondant. Appartement n° 1 Appartement n° 5 : Appartement n° 2: Appartement n° 6 : Appartement n° 3: Appartement n° 7 Appartement n° 4 Appartement n° 8 :Q} Ecris le numéro du dessin correspondant a chacune des * phrases. + Le chien du voisin a mordu Bruno. 5 Ne * Le bébé proméne une dame dans une poussette. n° it * Le cow-boy monte sur son cheval. 6 a * La souris va manger le chat. LOY NP vo 7 * Bruno a mordu le chien du voisin. Ne. * Le chat va manger la souris. Nec * Le cheval monte sur le cow-boy. Ne. * Une dame proméne un bébé dans une poussette. n°. @ La phrase ci-dessous correspond au dessin de gauche. En * changeant l’ordre des mots, écris la phrase correspondant au dessin de droite (n’oublie pas la majuscule et le point).e Une Hecette a completer Lis d’abord la recette des poires au chocolat qui se trouve au bas de la page. Complete ensuite la liste du matériel et des ingrédients en écrivant les mots manquants et en faisant les dessins correspondants. Matériel une une is 7 i casserole une cuillére un plat Ingrédients —> la moitié ee quatre d'une i une ene de plaquette deleau ge mee de beurre Recette 1 * Avec un couteau, épluche les quatre poires et coupe-les en deux. Enléve les pépins. 2* Verse de l'eau et un demi verre de sucre dans une casserole. Fais- y cuire les poires pendant 20 minutes. 3 * Mets les poires a retroidir dans un plat. 4 Casse la tablette de chocolat en morceaux. 5 * Dans la casserole, fais fondre le chocolat et le beurre avec deux cuilléres d'eau. 6 * Verse la sauce au chocolat sur les poires. nn |Chetchet [’erreut @ Dans chacune des phrases ci-dessous, barre ce qui ne * convient pas. Quand je vais a la bibliotheque, je choisis toujours un livre d'images pour ma petite sceur qui a trente Quand je vais a la piscine, je prépare mon.sac a dos dans lequel je mets mon maillot, mon bonnet de bain, ma serviette et des petits gateaux a la moutarde pour mon gotter. Je vais souvent faire les courses avec Maman et est toujours moi qui vais acheter le pain chez le boucher. Dimanche, je suis allé en forét avec mes cousins: ON a joué A cache-cache, on a ramassé des chataignes et des coquillages, et on a cueilli des champignons. Papa ma aidé a écrire une lettre € mes grands- parents, mais j'ai recopié tout seul l'adresse sur Penveloppe ; ensuite j'ai collé un timbre sur mon cahier puis je suis allé porter ma lettre a la poste.Comprehdte des mots houveaux 1} Lis attentivement les phrases ci-dessous pour comprendre * le sens des mots en gras. * En classe, nous élevons des guppys dans un aquarium ou l'eau est toujours tiéde. * Sonia a apporté une orchidée et la maitresse l'a mise dans un vase. * Hier soir, Ricardo n’a pas pu faire ses devoirs car il avait oublié son manuel de mathématiques a !’école. * Colin a coupé ses gants pour en faire des mitaines. + Jaime bien m'installer sur un pouf pour regarder la télévision. + Avec ses plumes multicolores, le cacatoés de Samir est trés beau, mais il ne sait pas parler. 2} Recopie chacun des mots en gras sous le dessin correspondant.Epes ts ui ved ite a mine chase Gq Lis ci-dessous histoire La toilette du chat. Crocus est un chat bien gras et pas trés malin. Un jour, dans le bois, il apergoit une jolie mésange bleue et il décide d’en faire son repas ll bondit et réussit a capturer la petite mésange qui se met a crier : « Tu es sale comme un cochon ! Tu ne sais donc pas qu'il faut toujours faire sa toilette avant de déjeuner ? » Vexé, Crocus pose la mésange sur une branche et commence a se débarbouiller. La petite mésange futée en profite pour se sauver bien vite. G Trouve dans le texte les mots en gras qui ont presque " le méme sens que ceux de la liste suivante et écris-les ensuite & la place qui convient. * belle * voit : *laver: * rusée : * intelligent : * dodu * pore * saute * déjeuner : * attraper : en | saGq Lis les phrases suivantes et dessine chaque objet a l’endroit * indiqué. > (oe +A droite de la fenétre, Mona a accroché un tableau Pp * Elle a posé une lampe sur son bureau. 1 * Au-dessous de la fenétre, il y a petite table. aN a * Un grand tapis est posé au milieu de la chambre. Yes * La chaise de Mona est installée devant son bureau ral heat ee GFDans Ja méme collection + Du phonéme av graphéme - CYCLE 2 + Des mots en images pour fire ef écrire - CYCLE 2 * Av plaisir de lire - CYCLE 2 + La chasse aux indices - CYCLE 2