TUGASAN

_______________________________________________________________________

HBHE1203
PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN
SEMESTER JANUARI 2019
_______________________________________________________________________

ARAHAN KEPADA PELAJAR

1. Tugasan ini mengandungi SATU soalan sahaja yang disediakan dalam Bahasa Melayu.

2. Jawab dalam Bahasa Melayu sahaja.

3. Anda dikehendaki menyerahkan tugasan dalam format MsWord melainkan dinyatakan

sebaliknya. Anda tidak dibenarkan untuk menukar teks/frasa tugasan tersebut kepada
format grafik seperti .jpeg / .gif / print screen / dan lain-lain format berkaitan.

4. Muat turunkan templat tugasan versi bahasa yang berkenaan daripada myINSPIRE
untuk penyediaan dan penyerahan tugasan anda. Tugasan anda hendaklah ditaip
dengan menggunakan saiz fon 12 Times New Roman dan langkau baris 1.5.

5. Tugasan anda hendaklah antara 2500 hingga 3000 patah perkataan tidak termasuk
rujukan. Bilangan perkataan hendaklah ditunjukkan di hujung tugasan anda. Jangan
menyalin soalan dan arahan tugasan dalam jawapan anda.

6. Anda dikehendaki menghantar tugasan SECARA ONLINE melalui myINSPIRE. Sila rujuk
kepada portal untuk arahan mengenai prosedur menghantar tugasan anda secara
online. Anda dinasihatkan menyimpan senaskah tugasan yang diserahkan untuk rujukan
sendiri.

7. Anda hanya boleh menghantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

8. Tugasan anda hendaklah diserahkan antara 4hb Mac 2019 hingga 17hb Mac 2019.
Serahan selepas 17hb Mac 2019 TIDAK akan diterima.

9. Tugasan hendaklah disiapkan secara individu. Anda dilarang meniru tugasan orang lain.
Anda juga dilarang sama sekali memplagiat kerja orang lain sebagai kerja sendiri.

10. Sila ambil maklum tentang PENALTI yang akan dikenakan ke atas penghantaran lewat
tugasan seperti yang tertera di pekeliling pejabat Pendaftar 6/2012 (Rujuk Registrar’s
Announcement di myINSPIRE). 
11. Anda perlu memastikan RESIT yang dikeluarkan bagi penghantaran tugasan disimpan
sebagai bukti penghantaran. Kegagalan mengemukakan resit dalam sebarang isu yang
timbul berkaitan penghantaran tugasan akan mengakibatkan tugasan dianggap TIDAK
dihantar.

PENAKSIRAN

Tugasan ini menyumbang sehingga 70% daripada jumlah markah kursus berkenaan dan
akan dinilai berdasarkan kepada Rubrik yang dilampirkan.

Anda akan diberikan maklum balas tentang tugasan ini sebelum Peperiksaan Akhir Semester
bermula.

PLAGIARISME: POTONGAN MARKAH

Amaran: Tugasan yang diserahkan, secara automatik, akan disemak untuk menentukan
kadar pertindihan. Jika plagiarisme dikesan, markah akan dipotong seperti berikut:

No. % Kumpulan Pertindihan % Potongan Markah

1 0 – 30 0
2 30.01 – 50 5
3 50.01 – 70 10
4 70.01 – 100 100

Tugasan yang dikenal pasti mempunyai pertindihan tugasan bagi mana-mana kumpulan
pertindihan di atas tidak dibenarkan untuk rayuan. Bagi pelajar dalam kategori pertindihan
tugasan kumpulan 70.01-100, akses online rayuan semakan semula tugasan bagi subjek
berkaitan dilupuskan dari pilihan rayuan.

2
 SOALAN TUGASAN

Jelas sekali peranan guru tidak seharusnya hanya mengajar pelajar fakta sahaja, tetapi
juga kemahiran untuk berfikir dan belajar. Sebaliknya, pelajar tidak seharusnya
diberikan tekanan yang berlebihan di sekolah sebaliknya mereka harus diberikan
pembelajaran yang berkesan dan bermakna yang menyeronokkan.

Kemahiran berfikir harus menjadi sebahagian daripada kurikulum sekolah, dan tidak
boleh dianggap sebagai aspek pembelajaran yang terasing. Oleh itu kemahiran berfikir
perlu disepadukan dalam subjek dan merentasi tahap yang berbeza. Kaedah pengajaran
perlu digunakan semasa pembelajaran untuk meningkatkan kekuatan pelajar dalam
taakulan, penyelesaian masalah dan membuat keputusan.

Berdasarkan pernyataan di atas sebagai guru Pendidikan Jasmani (PJ) anda dikehendaki
melaksanakan perkara berikut:

 (a) Kenal pasti EMPAT atau lebih proses kemahiran berfikir yang boleh anda
gunakan dalam pengajaran dan pembelajaran PJ. Jelaskan setiap proses dari
sumber yang relevan.
(b) Dengan berpandukan carta organisasi, tunjukkan bagaimana guru PJ dapat
menggalakkan pemikiran positif.
(c) Syorkan LIMA permainan kecil untuk kelas PJ sekolah rendah yang boleh
menggalakkan pemikiran kritikal. Terangkan pelaksanaan permainan ini dengan
berbantukan gambar rajah.
(d) Bincangkan apakah cabaran yang sering dihadapi oleh guru PJ untuk
melaksanakan pemikiran kritikal di kalangan murid-muridnya.

[Jumlah: 70 markah]

3

HBHE1203 PEDAGOGI PENDIDIKAN KESIHATAN/ JANUARI 2019
Kriteria Pemberat
Pengenalan dan penutup
Boleh mengenal pasti dan
menjelaskan proses
kemahiran berfikir yang
boleh digunakan dalam
pengajaran dan
pembelajaran PJ (4 atau
lebih)
Boleh membuat carta
organisasi yang
menunjukkan bagaimana
guru PJ menggalakkan
pemikiran positif.
Boleh mengsyorkan dan
menjelaskan LIMA
permainan kecil untuk
kelas PJ sekolah rendah
yang boleh menggalakkan
pemikiran kritikal dengan
berbantukan gambar rajah
Boleh membincangkan
LAMPIRAN
RUBRIK TUGASAN
Tidak
Cemerlang Baik Sederhana Rendah Memuaskan/
Tiada Respons
4 3 2 1 0 Markah
Maksimum
1.0 Pengenalan dan penutup Pengenalan dan Pengenalan dan Pengenalan dan Tiada pengenalan 4
yang sangat menarik penutup yang menarik penutup yang agak penutup yang kurang dan penutup.
perhatian pembaca. perhatian pembaca. menarik perhatian menarik perhatian
pembaca. pembaca.
4.0  Perbincangan yang  Perbincangan yang  Perbincangan yang  Perbincangan yang Tiada 16
sangat jelas, lengkap jelas, lengkap dan agak jelas, agak tidak jelas, tidak perbincangan dan
dan sangat padat. padat. lengkap dan agak lengkap dan tidak tiada rujukan.
 Sumber rujukan yang  Sumber rujukan yang padat. padat.
sangat relevan. relevan.  Sumber rujukan yang  Sumber rujukan
agak relevan. yang tidak relevan.
4.0  Perbincangan yang  Perbincangan yang  Perbincangan yang  Perbincangan yang Tiada 16
sangat jelas, lengkap jelas, lengkap dan agak jelas, agak tidak jelas, tidak perbincangan.
dan sangat padat. padat. lengkap dan agak lengkap dan tidak
 Carta organisasi yang  Carta organisasi yang padat. padat.
sangat jelas dan jelas dan berkaitan.  Carta organisasi yang  Carta organisasi
sangat berkaitan. agak jelas dan agak yang tidak jelas dan
berkaitan. tidak berkaitan.
4.0  Syor lima permainan  Syor lima permainan  Syor lima permainan  Syor lima permainan Tiada syor 16
kecil yang sangat kecil yang kecil yang kecil yang tidak dikemukakan.
menggalakkan menggalakkan agakmenggalakkan menggalakkan
pemikiran kritikal. pemikiran kritikal. pemikiran kritikal. pemikiran kritikal.
 Gambar rajah yang  Gambar rajah yang  Gambar rajah yang  Gambar rajah yang
sangat berkaitan berkaitan dengan agak berkaitan dengan tidak berkaitan
dengan penjelasan. penjelasan. penjelasan. dengan penjelasan.
2.5 Perbincangan yang Perbincangan yang jelas, Perbincangan yang agak Perbincangan yang Tiada 10
1
cabaran yang sering sangat jelas, lengkap dan lengkap dan padat. jelas, agak lengkap dan tidak jelas, tidak perbincangan.
dihadapi oleh guru PJ sangat padat. agak padat. lengkap dan tidak
untuk melaksanakan padat.
pemikiran kritikal di
kalangan murid-murid

Rujukan 1.0  Rujukan yang sangat  Rujukan yang relevan  Rujukan yang agak  Rujukan yang tidak  Tiada rujukan. 4
(5 atau lebih rujukan yang relevan dan sangat dan terkini. relevan dan agak relevan dan tidak
relevan dan terkini: 2013- terkini.  Rujukan mengikut terkini. terkini.
2018)  Rujukan mengikut format penulisan APA  Rujukan mengikut  Rujukan tidak
format penulisan APA yang konsisten. format penulisan APA mengikut format
yang sangat konsisten. yang agak konsisten. penulisan APA.yang
konsisten.

Penulisan dan organisasi 1.0 Penulisan yang sangat Penulisan yang teratur Penulisan yang agak Penulisan yang Tiada. 4
teratur dan sangat dan mudah diikuti. teratur dan agak mudah bercelaru dan sukar
mudah diikuti. diikuti. difahami.

Jumlah 17.5   70