ee Oe To eee facebook : Rachid vivaro- eee Gmail : lahrawtl994@gmail.com L'ESSENTIEL EN DIDACTIQUE DU FRANCAIS NB : faites attention, le document contient certaines fautes d'orthographe ! Préparé par : Rachid LaharaoutDidackrqus du Frongais : x Ko dudoch'que : le fons une parbi. dom Yo piclagesis oth ast prupre Bun 2lemaine donne. Cat Crengereile deo guresses , con sméctheds et do, kedoique que sank pour Qut Henne: gromont deo Unnainonces Jberumntes, » Le Inderal cidade + rpaonds Ineis pds + le rawr, 2'Gutiqnand Uogyronamt, aut perk, ements fosdvrentaure tr alien ous f ack. dreod-gnow eve. fe poofecur a 4, apyrinows ak a poveir. +12 Uavoperion didadiquar diye Lo Laowfounation gus abil on S Gir Fovont "pour deveni bat Beweig somo - * Le tenkak didachiqua: Clot Ronen Oly dey righ a do Jimalicths ak explccis one Mesront ak Naprorink dann Qlebjet Bo Vatvaditeage + Xo pidanonic: Clak Cah de Veducalien , Rrmom bla bo miasdiy ob % jrakiues Seurignansdd naguuisen AA fuomemdbbie, ab. competences ef | ~ do navoiss of deo connaiseonas « oy Aidochique’ est athochie aux cntlenus diocipbinanen oh Nour processus dlayontissags alors que fo Iridapeose denne. un sly dlenscignrann onk yur le, levain . 1m Mewniznemonk ot Caprentissoge « Ro nenk ormlimentaiien deny le ate ex Wergeicgromed dort grovequer dmahprentissage, Ae sont Nenenble deo | ans lo or Le eure jung to eins od den tices et acqnizreut des rovotes ah des compatenced Coil iy | Tardis qus G atfneitissage digs devackivttésinkeYedvalles ef prchques | qui cloutissenk 6 llacquicthion de connaissantes ven ingoo « % ee & ta et bE done plutit, ou nble du Vonceignond , alors_ — —Ddéfinitrens tmpotlontts ~ — — ered PE RCO, f Sut 1 Pensem bh dis moons of der aurxi llininas qu ent e le foxi fr Se Woussus d'ensigromenck o4prentes (le Minion, fo abies leo no Lo gatos, Lrovidion || << + Pare jlo, Le tablean J. de Nice, Ne sHion den connaissances dunt jason Ri€rarch connate, camden, epiquon 1 onalige, Giahunr , Sythe (atlas) ) °- \e contionnonsnt opinond [inahamental) sun ema du lochavigeisme whe par Thorndike ok develofft par Skinner, dks Haonie 3! mtewme & Hage? dod stinulh. wna od? ok Henk de com quones de atts oc? Jenclonk pSuo ou moins prodoalele la reproduck® Qu at comporl erront z © - leamditionnement clasctqus | sépondant : peeps’ par Pavlov, Hahintereae aux somttahs dun apr? db & Wasgociahtoahy. den stimuli de Lenvir> of Jeo neock® automatique de Vouganizms. AK fauk quiun Stimatos nudhe sett ask dun Stinualus \neendtvonnsel pour eK yak un ayyutissone 2 o- la roximalle de di ere apne pi x: evelorterm : Waonre de Vi at Venhank One & foins. mvee Raide . ‘i = 2 ‘ — ove o- leceonb fit conti - lo peviurbation UAE AON lo ninintomea de la néalite x Rapphicstion de> ravencan rmorkaux - 74 proveque So dendquitidns Jens de | nkagtion den mavelfes connalsconca - : o- le Sone [te nestinlas + 7Ramk en gavee un pregramnne d lensciyumant vc anaivees: donne ,2Af ot aman ga des profesrionnal's your rapendhw aay feesvins de ever , deo profs oh den parertha o - lo cownskence > ensembhe des comnaissomes a des soncies Guinn ok de savett- ‘has mmint on geavnss pour exevanr yo tices out conk atkenduss « o- Vobast-f wn ennon® dtintention décrivomk G.4us Rodranomd va. goude Fare apo ane Me Ryo Mobsecif sev re en Va vere Foxe apse ‘yo Vobycif gexerah quieat dabuk terminal Jindiged™, ot Qubatif spéc'fique ay ast la neddifiesbion du Comportonunk de ‘agprenerni opvtso une activite Majpoe aes fensae | = @@S_ NOTIONS PEpaGoGtQues - oe i: L Eduction: Clet {ensemble des pro-cessns ef provid qui permett ent B tout enfants dl'accéder progrestaverment a la clkuns - 3 |» Lh compatenes Ensmble des connaissonas , des savoits-faie of de Soveis- Oe | mise em deavre pour rbaliner unekicks qué pont attenducs . | « Ye nemédiodion r Cest Jlensem bl des solutions et des propo stions fornies & un | tu S unensemble deo eléves en fondion cher diffiallio sumcowlnees « 2 & sowie fodiw & Une Contétena acquise pour eéucsir uw achivile dennes ~ pratique ou | iwlellechuelle”. cela Suppose une assimilation priolalt, de connaissanas , de withecky eleve | ck dupérienad - jeter pré- naquin t Grsemble des Connaisronas ncquiye WBassoures pair Commencar On ise nhissege neuvean « « les competences dirciphi iat nek to emgonan da bane ef diaention gut send heat & um disdplins , a nicessois pour passer aut Stade dlapnenissase- AS type de compitemce - iat Nes Slenes \nomeyerralles Elles rassemblenk un ensemble des dincsplines , Elles pensent nlaypliquer & toute disdplice ‘Mle dépassent la dassevers: (a poetic eb Vers la vie Quotidienne . 286 type de conyilense-- «bs dé yeluhions un ade dans leq Vensagnank doit eveiller neges donner a rifionie en a temps gut pore fa question . de qu 7K va dot fon laisser Veleve Ree sal soma aide « Medak proud Relive ce prondre fa responce ite & Vopr. leceert ste cede eunofiiay Gomme de nifirema frn ba Lemaques Hert public an 2004 " Clabun wh de rfronce cong Aor alynendlas , Enge noc, | Cvaluar Hs pour age Be rpanter tos ayes 0k boo mathede, dlenseijnamont | dso Lamga. - le CECRIL aefenit & abveoun de référence : Asa décewvodse Aye inborn [812 niveaw suik [e=renct Jc,» Autonome | C, = mmailrine « ie: Wehude des fails Educatifs et des ie niche = \educadion crmmporte: Alu environnement politique sSeiak, Economique et ailtarel . _ lertroubly dlahjnenlinage « de> jnetomes Aev tee nrenk jones > ecqpia 2 voveir cla dyslaie , dyocahute — . > difhicablia Jorn soak ermperoinns ab ajporaivent 8 n' janpol quel moment de tie i |y ka wm Tint App roitionage, 8 ee ee rte NK Teric bekovionsh: le fondakenpdie Loman ron ce aatsen of Skinner daw & courant Vayprurdinagl ot sane medibivstion dis cempertenant en riponse = & am Himituy , ok aussi by fat J'assecier swe nieombene 2 une rbenit spéiGque - Alors gis Enstiya’ Clert_ enlaatan Ss dives a papas fay nifponde alkendun elon deo preblomss mone, Clat oussi & fat 8 ircilquen dts j Noun & behariorinme, Hetprunditone al ame efireen Sa drongenent quis fourth, Qe comperomr de Qappnennent « K ak Lis eee eh Comite Lo _funition comm apvrentsiage négott « UEnicig nonk dik ronfocttl lecomportemenk alkendu . LY theorie constauctivist > ton principale foudatan et Piaget Hf enndina { scone comme Se Thubkak & we adivitt wonttive (mentale) - FZ Ret b Souk de Q'interoction ena QUndividu d non environnement 8 4 sly adage pon osramilation (= \ug1) ck occommodation ( 4 i). a Vapprenend LnavGforme ye aaprirankstions g(x Quite be nouvelles information Sagi Behe RaedE 3 8p contnadichions wz Mo Thcorie encio-conctnushiviste + de fundat eas sonk Vyg@tiki: ek Bruner, 2f * Convidiae Ueygrbisseng comus un proesius Nexia® oh tnc.vidsal qui permst > le developpemsnt de Vadfrumant. Celiect ahd csver \Watde de Qin! . de (enviconnement Lorsqus K re ouve fate! ans nthustion - pac eae . © Noida Aen cuties - erreur y eat puis en dianse pow Vaca ale f si erica canitives Pari 469 procurcurs Teak Telmann 1 Miller, Re | _. dlinkerene aux operations de (individue HR condi Qh a ; robin son s de constauckion des Youeiévu a a Conetdent ear Vordinal eat on ce que. 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Oe ont 2 ES Bitten ee Gee afpria « Aone cloak erate Yo agprsnnont domo des sthustions & inké i siti Ags 5 eration en fonction des coger ifig 2 ing cue Dlayeeakion des covoles eb ces comptencas acs ie er Gs siluaker probleme ‘ eae BereA woluotion & Per Taypan = | : Permdustien Cob one joke pidlasogique sblizstrire Col Ln wimnr ,o -_ de oS pee ge 80 Eleves ok Reb brencike deo prt cuss - lentype d ‘evoluation: A» Pérrduodion hi nottique + elle ne mibue om A buk de be requence nak 8 ie cevmoimomas fuiahalites der tives = | B_ Peratuation Formative: alle el mhuc tok au Long de la eauemia. et Yat & adosker un emigre = done ctype, par de somckion , Verveur est poritive . type favorise ta pldagegic differ encite - c.- Evaluation semmative : le ant tute en din de la eauance , elle ser A contrdlir ot alkerle que b> abives onk Awugr Reprenve. cenforme & Recigence - eB Fait Re biker dey acqpiis cly atfrenanb - Pervear dam G Aype es} womdyonnee. gi situation prebbeme : Lp Clatane stlustion dlapyurentissage qui pork cllune Stusction muotivanle (nite por” | Denseignomt en vue der obyicdifs peelagcrs.quandéfinis . Re at yesposee aus “akives Comme un obstocle-Hoche qu “ifs peavenk nurmonter grate & XM udi Gsation defen connaiscancen ou [Lk Wess competences « Alors le prcbléme yok to mati , lemoyertt de ili de Maynowiseorg ‘ a Fiche pidegenione + Clet uve proentation Sormalisce d'une stualion pedagasque dvenif , Whe Compre les objectifs 1 Ne hema, cleans ackivite Aapprunkicsnge , adi due te rivean cmarne ef te mayens ubitises of ley dé morchos & guivre pour niabder Jeo chjch® deFinis -2b pow! guider Lenscignant tent antong de adi vite. @ mattere ycommu nication Codiviti). \ pes Rachid Lahreouk | Niven + DESC [ Zee omra du college ; ane phrases cists cus tabla 9 eT Re Oe OSH \ : 4) Appeepriatc | Tres Autoriser ae a fesagr Fe a ! pay s i 4 Bera: pe = 5 oe a aaascccame e| lesphrasc : 4 -yete suagere de = pe sh 2. A oabuntor'e pen pore ne Canpschens! 3 “fp te perma de <. e ge BE rweasa peak? aa 72 -Raevar: Roy exp ul Lise pout ape 3) (enaphakisotion: voie ® Hp idions” pony ABE « cbs bens productions_ les de ole Alanschjcation 4 Yar Base; ghomoficin sian - sebas>. Y 4.0) Alewachicahion ( bs5)|) - Sa ghore puiodive 5 famer ol fripour oo | eloptify to be sen, Ler conbenun co be Lacon ak te vnokéviel didachique gee fe dois stb Jour niodiner ao objédf, . pifed Oo meteviter ok chollbn Qe styte pt conviendra - finakement Je Ais ume uve exercivas ae rofpal et ol abel qarporrlteront eux Qléver do he nofraddnin la smémoice « > 4) Piabinnkion : hott interachve a fimer caus dineulemont clu Cours, mellie om quoyre b> cmbenur pee bn smbractiony ¢ la commamtation over Neo clever. ag ewer fe plom ak Le Licht du cours . 3) Evaluation :ghae postractive neha Ur éveluer La atabisation de Voloydil, Ae la lesen - vérifier & lo expticationn dhaient rGivomend Cairo aire qus Us Kempler. Qu shecrkéigss eat-b- eller Lien chown, (eo Compentemurd fan lives cevcexperbionk- WRley 3 res olkendas? - Laka wot Myo Qo Cate Gitte dente ot utile four djuilac ke cours Suvord ck oxcuret ume doncuson de hennt Qualls par wwe umdlucion alkénuse fon am << Quanie. do peisvon>> ,aiua gus fave Se Gilen Je quia UE w4pnia tk ormnaneer dor rinvestissemunt fatuw do ce qui ads ofp « thiomghe dida dcpue : De Jean Houssaye VB rprisende the dommelo : le Saveig, Veneignont ot Unjpnemant «be ALE de Qe relation savoic- proftsear, on hieuve Heracigramant le travail Aidackiqut de gutiion do Wnformation « De Als prefs ise on maligne JEduuction, ob to facmsiton pedegepiaue . Du gBte aleve. save om rdrouve Lapprondis eng: _lrammuenbion didiactiquit tums ferme den noveie aindnbinainas (sovetis rwenlos ahusltony pul orionnelles, prahiqute Aotialis'.) 2m Aaveles 43. enredony (Michel verrek AST , nfo Hor. Yes chevodloud an A985). 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Ky domardhs disuse: We peak da nerarsd an poatrosbine (¢ (Se =p Exercitss) « ee . ales xtader de dévelofpement Selon Froud + Ie Stale cml + (O- A on) «a Douce of lagora de plaisic(arecion puis mori 2 Shade Anal : (Sans) + So apbhinctes sen contac ,pouvots sur les parents; ihsprat® toa nigten toxin 2 c 55 Shae pralliqs = G-bans)+ aaiheenes des sexer , 201 d! interdits , ridlen parel i « Perede de ent + (6-Btavs) + Aral sphelliques era. , énitah > aalelecent) + Ritque & Pixation ode faves¢ion dun 52 Shde gpnitad » alecent) bbe Seagal i 1 Ho Renta se pone pan opt Hone te Taide qui ut cha ravenna & qu 9 mian Jor cSmmTUD Hs legos Bors de yrocess dleastigneneat ayprenticvoge - j Fp Ble compen ts copie maovort eta a He rorsnang des errand - = eid Page sty " 4 5 aero sourcar dep arrests ag tt oe § oS: dlun dapowhG de 70¥me Bee ie en ete da asonhh de romSec, Bach iy fee ele che eels om aaa ntl der connaisctances ck der teeta & accompae ner len eR OVER censtruive Quah xonvor f+ » Sane. / sequence wavelets olcectfs2 = Sequsence + Un ensemble des réances_, Ue wise tan chs ok une cemfétence ene glebale . ee a» Stance 2 YC vise un dlasecif Chee a Son yecpee terme able faut progrestcr DZkeve yes lo vmattrue der Com bens ViSées te per Jew Speen = =e te Séanw a 41 Stance 9 4: Sane. 2 yrs be MDW obs A. == et 4. oro Bs = Come tence Glebe, oe Ke Plannifieat?. a —Weatbhed en Ale a| fed Aspen afc = pédagos iquas nd@ssaites qu vont: fevoriser| les athens ip de finic les competences. i — peated top) Elalbocect ot organisa deo (raat! ae Sttucdion pédagegiquee- os eae a :

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