JURNAL DRAKTEKUAG LABODATORIUM TESTA G (13 METROLOGI DAN INSTRUMENTASI) OMDANG JUDUL PERCOBAAN NAMA NIM KELOMPOK TANGGAL ASISTEN :SYngutiatl Aipl MASUTION LABORATORIUM FISIKA GELOMBANG DEPARTEMEN FISIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN AL# UNIVERSITAS SUMATERA UTARA MEDAN 2020UNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM LABORATORIUM FISIKA GELOMBANG Jlay, Bioteknologi No.1 Kampus USU Padang Bulan,Medan-20155 be 1 RENOAHULUANS LA Lolor_Welotang Dolom behidupan Gehan -hati, badokg bite nots _momassd. larapu -lompu _serorw sen, lelont dgigin ‘eodgon_ ‘rong, (ain Seta Thaw, memacdng (amapy Geeta jardiet. boat Gry, Wwe do\ore ule Towagbaten (ak bewabong beminys ‘etaty sata Pade (Haig Wad MOY long hoton Vickwk beasinya lerditi Lani hubongon fhuinggs oka Verdapal bamersie coskettg rmouben (ile swmgel. Wie sieapet odutdh Lie porennudh dua cobog atu lebila peaupleaion dam mosdidh Longhorn Wskitk Yano, lerdsys| lassie _coleng stow Syenyul_ity chaunstan Iubee? Evtelnorr 1 dgh JP Hee Toitchore Gh Sudtu Yequlurd_ Glau _hukum Song Wrongs tut eating jolanmuy BUS can yoru) Leqgangan deter Cudly tMgboN Grys Woe “tong me mpunta (al dati gute Gummber Qoyo gereie \ictrite “reve bertedd Fekustohnuo. nue lnichore davat diquadedh untue moenasndlicic Cutty Somgeattn Kowsplces hukum tht wnewbdbon Gtigh Glu eoti Acklonibo - UME mengdmo lists Isat lontot leatung laratortin Ctetronito diqunabie oko buchore . \coP Merupdbon Sitio tovigkatoh atay Jaton Pondyeg “rong beteloP Lilie cobeting ~ colawg Antcim atime. Cramgboon ) metwboteoth fompat berjemunya bebertra Vorrlekfor. Oru: Wei kan mengair dou dutojon bingge ke date Jerdah 9(9U ats Viti metric aioe atuc dot Rolensial bimagi chseket Vetel Positif mrotctlor babe Crag ecuon (wr) menuy yolongdl lenjoh cisetol krtvl negate 1.2 Tuwon 1 UMtuke Mremperayiti Pevigqunogn _huter kurehore chim merghitung __Stus _pudy_ guts cakong chilom long aor. 2. unto mengetuhor derewici hutum & tchorr 3. Unie Mengotahy, becar Verbedaan aus mMenutvk Leon dow _pravtorUNIVERSITAS SUMATERA UTARA RAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PE NGETAHUAN ALAM LABORATORIUM FISIKA GEE OMBANG Jalan Dioteknolog: No | Kampus (SU Padang Bolan Sfeckam- 201 55 BAG 2 LNMOACAN Thoet _ Uniye Wenangan Congbaran uml bot gueber Vebean Wate oor Hang dibust oleh Ge Yuchore (Ma - (064) fetergavan tad _ Cami Getic hutew int oda doa gan sebenat nya retuPteds 9 _ e Penetopan Yang betqund dat hubor bebe karan va udten dan lhettecattdn Voda Leteiatan rvatan dan big jerk raergalratsieny eetgy HOCLHN Veltrma Karlene Otay nukowm GOK cokers Qyntue Menuentan Wutom ntet leactoy Partie! befeurs py mentjataten tahuo "Peds canap ke cabeng . sumash cerca 305 ‘ang metro ter cotdng lars somo Aengon Semin ors Yona Wwenitggsttan cabang Lee but (ating ota ring rant vous, tenor) —_huegn Wht cotang Enchore duosstban (oda ee torioign wisn “Mrvalon Yang MewULU Gebish Whe cabdng Wat hae ada_rang hiang atoy diawial Yotum betlua Erfdhore abou Wetyse Acop dita cation pak Tete balan energy — hokyr in ren okie bahua “sunnah Pertsran polenaat mengetiiings \riscon teeter Pode sudty torgewsan hatos nol " Umjge mere! rmeraoto hero in bettate , pettuntcorgin analog foer coaster dilmtozenree Aetuba wuld! ditt Gla sion . rote comictey mernliy ever Parra dt feyenty Sool 19 reristy butt Qetama , cnergi Polergoinio etoralcah don meneapon midline dipuncate bord reece Keeaudan menuunt scr seberirgnya . energi fer ays peteers na don mencata: mihitaern tora! didogat burt Sementam feet conser Lbonyat yowtdnan Lett \elah etka enor foterstainys Letop gio 9 nyp , Enemy foronsalryp letot Ke ler cota (ain Untuk mre nyebeledan (ne doth Perdatttan dan Penvturan “rang faraa lbanyatinya Sapo! kewkdl dibwe auatns , CUED Samos Lemball diteit red_septtly pole wate wea dari ( Gioreet) 5) Porammdon “OMG mombahes 7 hotun Luckore teldin danUNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM LABORATORIUM FISIKA GELOMBANG Jalan Bioteknologi No.1 Kampus USU Padang Bulan, Medan-20155 Aeckerditon muatan dan ener daldta wvatolon litre , dan Pertame duotorrdn pats tahun (Bus cle Cuciau Enchorr. Hlukum texchorr letoe. weatniadi dist Feacow “atte (1 T_Corrent lay dow atoy eel dan Eitehore veloge law Olu + \ecutchere Current (aw - Huta in berhony "yumi sama Dyskor ars Wiivk Pato sudly Qtie cakang Sarre dorgin_ not" eo Gyro... Oy Zliso. Lt @) Marg dimatcud bik cotong odaiah perlemvon ono 3 Penghontor Bio leah, cana biden diane 2 Fut ¢ Kuremoty Velloge law) _ a ___ neko tetchorr (entong Legangon didoamean Pot Woke Ketecaton_enigi_- Felieo weston Wott @_ Pore Ling ke potential _tendah vdimona beda folensulnya Av, mare neg ays idn te _ckaw (oun Sebemr dpy Wwkom leganggan Enehorr betty, :* Juratah Seco a\abar (egpnopn lithe datdn Swat __ “Yongtaian lenutee adads nol” v0 G) NO as “ory - Soma, diynak enh longeae (EWP adtigh sinto Tenghaan Yang Lean dat _dengdn botdtan Speiwamna Whiten . nooo Legamayr) dan botan “Aamg chekongbon Aonga S00tu Penghaniar , Gebingga raenghaatean Arey Wie Geeiugeeny _Peryrntghan ceeara alka beiratra Lolwo begomngen heli dfitpett Verona foie oiov hegee bermanteng Cam Memagangt yor LL - ; - Casoae pa Lyf Aetah memoctayat Cota Trenghitony auc srmmg hiehgetit feb lomboran detain vrenggabengran Peistwasn Ymtalan sen “Shay Petelel cette Mmeviggonok em Wwokom ohoy Sakon felape «mr 8tede Te Lernytta Liga Getaly dapell diyondhan unlue wengeheaniig HANG Yemghouc WH geroger Comoh Kilo Letry Aetat wrengbilong ams Seavey ce rgetiT YO Tamgycnan hanya clongaryUNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS MAT! MATIKA DAN ILMU P NGETAHUAN ALAM LABORATORIUM FISIKA GHLOMBANG Jolan Hloteknologi Nod Rannpus USU Padang, Hulan, Medan-20155 Iangkawon Sevett Hy Lila olagn Roonggundvon_laycun Laichort ¢ ceutla Sven 6089 Yatchorp Caan - Aged) eorsng_ eemnyo (9 __— avemognionbican hamdstahy Uso: wnemgong ers dikernuemean ate Gactay Polen Yacounm Jonwan. 1¢ Wmengemurdcan Mu) don juke tt kiehore — hucon digenot cepagar Wolum \ Euchere “Wie coving 1 jumial 1 biichore sremgetatan \olua pedo solian ain cama dengan sumioh ods A kee Wore nega, ee eamE) Werayy (Hite cole srang_ meningamt&en (le ankang Lercount nucum Any divenat cetogar huleuna (ibe estan, denagn Ae Amaneroy bute Ube cabdvig Ta Lott. Muro \_enteore (mr Ardosotkom pode lukem bev etedton yaudtan , Seaite. pei CUNeR Ailtic cHbeng Sama _longan sudan cobarg Awa tay erg he ~comy betwar oie ( — Wreum tl biyehorr otou luce Loop mewystsban okwo JJowlatr perobaban Yoloneiat Toag_enewgetiingi Nnbecan Lenatue podo Gusto yamgreacci Wats Samo dengan We Hukum lt birchor nti didg ccmtcoun Vota hubum bev eedlaw 1 ule Agpat MENMAQURGLAN Nato Toller coaster “CAAgy Pergerels _Pede Unfogannya. betta wanton Derbetae doe stotwn | Tower Conctor WLPWUMe, energi UNE Wiamdhom quibuwm loop verge patencial lerventu— Le! Chai) energy yotensict hyo Jotldyatah dun we Lolita mencepai Ponce Lind cammyor. & energt yolens clays bore urong don _wiencapar dasyt_ \inlocamnyo Jedi. § teingulnyo betes ergora’s Maun, minimum efit wen cettet “Qewatnyo Emerge fotectal _rorte _Setaty wiengatdms Pewhbohan kipun demritaan, Yelweo sampa dyin Lome (nas energy Yojencaivyo fetap tema § ny _Yiddo watbty muta berger avs calaiuy anydh aude Nettie Seong mengdin vada Wap s “Lengarnahy Alay Volk GAdioh_Perbelgan pelenetel Were tora dus Abie _datavy rangeoan Westie (_vowerte , 2007). _ perdi keain UsUNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS MATEMATIKA DANILMU PENGETAHUAN ALAM LABORA TORIUM PISIKA GELOMBANG Bioteknologi No.1 Kampus St) Padang Wutan,bdedan-2915% __ eae 6 I ‘GTOvOLUG| FeAcouAntt ZA Rersistan — - : te Power sep § 2 Mara - — Ly berunase unio maenyupa Vegurege wang vo tony Advora cosy 2. mutmet __ > \perrurgs Untur voangueut Neaaragen Waite oun, ae don akoran (te _ 3. Yrotabroad | ' OO ___& drgunatesn_untoe 4 dengan un Yi) cttas 4 Lobel penginueung 1 \yertungi Onto Nacedhubongoon Emavonen mreealgentuk Teng atgn Sano, wercenlniyatenn Kegangpe __ 32 Presedor 31 Peosedyr UL Buottoh tongkoin Ceyert gprdtar 2 Camps 3 2. Uke fepngan don Gtus Unie bap bot (aaron “ota Vednyat Tomgtoton digtas = _—_UNIVERSITAS SUMATERA UTARA. FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM LABORATORIUM FISIKA GELOMBANG Jalan Bicteknologi No | Kampus USU Padang Bulan Medan-20155UNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM LABORATORIUM FISIKA GELOMBANG Jalan Bioteknologi No.1 Kampus USU Padang Bulan, Medan-201 55 eae, incite DAN PE rantinsa H Wa Data Petcobnon a. _legongen seco _proktet vi |v Cae [ev b. Kuat ows secare __ [de [ts (ome foes [owt Yon Hnara alo 1. Mencan eat aws seeota oti yr, tr eUs, Rr=6a too | (HRs), We t tp =o pk Lhe 24124 6ls =O - 4 tt (Th) =o +4 bt blizo Welt él: =er-tV ---- (oop Ut (Pre) V2 t Zlk zo \L} Lieat Tsts 20 in+4t, 4 lth) z0 int Yt 64 bl -0 jo4 61, 4 OIL= 6+antst so 3 t Six 2-6y 2 2SS UNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS MATEMATI LABORATOR! Jalan Bioteknologi No.1 Kampus US KA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM JUM FISIKA GEL OMBANG U Padang Bulan. Medan-20155 Subshyus pets | don 7 * Wht Gts = Ww xt | Oh + 6ts 2 “I zo 4Sto >-ouv xb yet, tbels > -36u = __ =2yTs 272 Tn 3-24 24 3U + STs >-6y 3h, 4 G (-19t) s-6u Tas -1.208 + -12! 3tit - Cos Gv Bis = -6 + Ge 3r + 610s T=00s 3 %0l6 > O02 3 To > Ti tte = oor (-1.21) = -u\ 1. mencari_4%p Geto Proktek Pas Un +tm a Viv b. Vrieu Eravixd f= Va eth ca = VV powra = OW _wott = O14 watt Wow Pas Vex Tr = Wy (-W20 4 save (ina == dy vot = -1S2 wath Py = We XT fe> Vex Ts > ty ng La) a > in x (19) = - Bs Bd wath = TIM wattUNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU P! =NGETAHUAN ALAM LABORATORIUM FISIKA GELOMBANG Jalan Bioteknologi No. Kampus USU Padang Bulan,Medan-20155 Zz mencari_f> Denas y ‘fo_b =| 11 - Io [xsi 1 a-%o ‘2 o> - 078] y woth 10 ~% 600 bY p=\- a Wt) * = 152, 066 co % o =f -04 ow y rat ees ee = ly beaUNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM LABORATORIUM FISIKA GELOMBANG Jalan Bioteknologi No.1 Kampus USU Padang Bulan.Medan-20155 Bae v KOSIMPULAN Drl Shea S-( Eesumayan. b dari hast Qraktkom Yang feicth diacukan dagit diketohu oakwa bwkum kickore ferbagi 2 ~aily_lepangdh dan ars « hoe tarchore lt A. Nqukom rangeevan bertutur al Evrz6 T* Zerelezc | b. hueom bite Vercabangan ates hutem tirchore I 43 mosh 2 1 bewnr 2. deremsi don Wurem Litchope adatth Cushy Pemtonin lnveem “Yang Wrengoter Jawnnya ars den djumtoh begangan pedo suate poMgtawn ayy! We SEAS imemponyai [ebir_dam satu Sumber Qoye gerne listrit 2- Dat lack pm&tikum “ang diakuson + atuc menuret keori lee becar dari Jodo crue pot lek » apukds: Lwutom kueherr tamu digunatan coutolonye peda. kehidepan Setay -har “Yaite lamp 1 ules | Seti) dil. S-1 Sarovl A. untut prakhkum Selonytnya Nharus lebin meensta pi sumal_ dan maten madsing -masi7g - 2: Prathikum setomutinys haws leh momahami Jodo More aran dibs hats. 3. Prachcum hows lebih mengenw atet Yong digondtean Yecetto _pungeumnys - 4. Semoga Pmebkan setanwtnya Fates bisa lebih Fokos act Pr tikum seictiay codaug berjettum . gc. UNtute asisten lao semogn bisa memberitun Pengoithan rtong baie dan Jews bepda foabhran supoyo pmtiton te dapat memoliaminys denen mudah.UNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM LABORATORIUM FISIKA GELOMBANG Jalan Bioteknologi No.1 Kampus USU Padang Bulan, Medan-20155 Name * Tamar bteginri Sysbol NIM qnu\\oob kotompot = 3. Tuges petstapon L- Tetgean ung hulcum ‘entchorr besitos Qawbor Jawa * 4 Hote EWchore 1 Jumtah kost Os “C649 esvic datam Lite Peroksngan camo dengan Jumgh Kost ans “ong ketuar don Ki _Cereabargein® ¥ Volo Latent 0" Detom longkaton bequter .jumtoh ayoeay Got Ce) don mish Penotondn Volensal cso dengan tot" Gowlar + Horer tenchore 1 Nucor Ln = ey he Achorr_V 5 ro i” 2. bolistom Deroldtan dun Fonasi dove Yetcotadn Jowdb + = Power suply (2 bwh) G berrongsi connber logdtgon \ctits “Yang Wmenqubst ates borsirett Re _menjodi De = multimeter (3 budh) © berrongs, univ Menguert_ofts dat leadngan pale (sagkaan . = basic aceite Kitchore's te & betrungs: Vermeal_unlve Mer ngtei yorgeortin hueum bitchorr — kabel Veranuburg _ __& derpongs sebagas Alot “cong digunakan nk menghubongtean ethos lat eieeLonvED -UNIVERSITAS SUMATERA UTARA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM. LABORATORIUM FISIKA GELOMBANG Jalan Bioteknologi No.1 Kampus USU Padang Bulan.Medan-20155 Dartae Yostae a Le Groneoli . (AaB. Rigka Ody ole = Jokotla . Erlongqa 2. VSade s NtoN , 19a}, Karmus lergbor fuico © jokotlo + borage _2. Ruwontc lonang , 200}, Reds -nsar_Festiea + Jatled ia > Medel ~udus tsre UNIeFISIKA/E dial KeTiona Douglas C. Glaneoli fudul Asti PHYSICS Fifth Edition Douglas C. Giancoli ini diset dan dilayout oleh Bagian Produkal Peserbit Criomeea dengan: Mac G4 (Palatine 30 pt, Dicetak oleh) PT, Gelora Aksara Pratama oo aresas Phra peponp alge Dey no eghin odsgerat ne in retrieval nyse. oF in any form or by any mwane—lectronic OF mechanical, Reonhing, of otherwise—seithout prhot written permissian from the Dalarang heres mengutip, menjeplal, meseperbamyad, memfotokopl, bait sebag itn mampun keselerohan iol bike imi sera memperiualbelibamnya banpu csem bertulis dari Pemertit Erianggee © WARK CIPTA DILINDUNG! OLEH UNDANG-UNDANGEEE ee ee eee 10. Suatu fanighalan resistor yang masing-masing hambatannya & . a panjangnya tak hingga (Gambar 7,32). Berupakah besar a hharnbsaton total anaara citi A den JP (Soal Oflmyptaate Fivilea ntermasienal, Warvawn, Polandba) Kita trlah mempelajari cara monghicung arus yang rmengalir (fF pada ringkaian dengan peramaan hanbaran seri 4 atau paralel certa monggunakan hin, Akan tetapi, mecode ini vernyeta tidak welala dapat digunakan uneuk menganalisis ” sembarang ranghaian listwih. Sebagai contol, kita tidak dapat 4, menghitung satus yang mengalir pada ee eteee (G pada Gambar 7.35 hanys dengan menggabungkan hambatan peda conmh sebelumoya, es weperi ‘Gambar 7.44, kita alan cee a in ion lh it Kehoe, Ves 1 Kirche lorie TH Kischhetl robot menyatakar haliwe SEs Se ers een a tet gine ee oo ce Ce et mace eerie war dlemikian, nen tag efety Hoban dnchtet in idsulan po heekehalan tiunten, yiitu emmstan yaog memesuki titi cabang sana patty muaean yang beluar dari siti cabang. ‘Hukor 1 Kirchhoff atau hula foop menyacakan babes joomla: earns stra deagin nol, Il Kirchhoff ini didwarkan peda hiekekalan enengi, Untuk meniaham) loop ini, kite dapat menggunakan anabogi roller cwater yang pads lintaannya, Kerika mmulal bengerak dari stasiun, roller commer inemiliki energy) jpotensial terwinta, Ketika bergerak naik, energi potensialnya bertambal dan mencapal maksimum ketika mencapal puncak lintasannya, Selanjuinpa, kevika hergetak trum, energy) potenisialiya berkwrang dan menicapal niinimiat ketika mencapel dasar linumannya, Jad, elama geraknya energi porensial rallice crater selaliy mengalaemi preratehar, Meskipun devmlaiex, be ‘hetilen sampai di titik awal lintasannya, energi porensialmya tetap sama seperti pada wali muti bergerak. wo gy ™ | + iii 1 Kosh dian than pale eultnont beatbalan feviiatae + (als Kinch ddan: ‘kan pads oo Keka vege PeJurnal Pendidikan Fisika dam Teknologi (ISSN. 2407-6902) Gambar 2. Lima Penghantar Beriemu Membentuk Titik Cubang, Penerapan KCL pada gambar (2) didapatkan: hth h-h=0 3 Pada persamaan (2) arus listrik yang masuk titike cabang ditandai positif' dan yang meninggalkan titik cabang ditandai negatif. LVL (Kirchogf Voliage Law) HMukum Kirchhoff tentang tegangan didasarkan paca hukum kekekalan energi Ketika muatan listik q berpindah dari potensial tinggi ke potensial rendab, i mana beda potensialnya AV, maka energi muatan itu akan turun sebesar qAV. Hukum tegangan Kirchoff berbunyi: “Jumtah secare aljabar tegangan listrik dalam sua rangkaian teramtup adalah nol" Secara ringkas dapat ditulias: rv=0 Eu= Yang dimaksud rangkaian tertutup adalah swatu rangkaian yang terdiri dari xumber tegangan dan beban yang dibubungkan dengan suatu penghantor, sehingga menghasifkan uruslistrik. Sedangkan penjumlahan secara aljabar hermakna habwa tegangan listrik dapat berunda positif atau negatif bergantung cam ‘memasanganya, Sebagai contoh, tinjaw rangkainn pada gambar (4) di bawah ini. o a Gambar 3, Rangkaian Listrik Sederhana. 132 Volume INe2, April 2015 Perhatikan arah anak panah pada masing-masing besaran. Penerupan dari KVL menghasilkan persamaan: vr + R= 0 5) ‘Tegangan yang timbul pada hambatan R ditentukan dengan hukum Ohm, va= IR. Arah sumber tegangan yang searth dengan arah arus yang dihasilkannya ditandai positif (sebagai sumber). Sedangkan arah Tegangan yang timbul pads hehun (hambatan) selaln berlawanan dengan aah arus (sebagai pemakai), Oleh Kurena itu tegangan yang timbul pada hanthatan R diberi tanda negatif, yang disebut sebagai tegangan jah (AV =-IR). Untuk mempermudah memecahkan rangkain yang lebih komplek, yaitu rangkaiun yang lebih dari sau loop, agar penerapan hukum Kirchhoff menjaci muda, dapat igunakan cara sebagai berikut: 1, Penentukan arab arus pada tiap cabang adalah bebas, tetapi ukan lebih baik bile konsisien dengan arah mus, yakni dart potensial tinggi meauju potensial rendah, ‘Tentukaun arah arus listrik setiap loop, di mana rah loop bendaknya sesuai dengan aral arus lirik yang ddipilih, Arah arus dari loop digunakan sebagai dasar untuk menberikan tanda positif atau negatif pada sumber tegangan (V) maupun tigi tegangan (IR) dalam persamaaa nantinya 3, Setelah ditentukan arah arus pada setian loop, maka dibuat persamaan terhadap tiap loop, di mana arah aarus lisirik tiap cubany yang scarah dengan aru arus yang menuju kutub sumber tegangan, maka kum Sumber tegangan tersebut negative (jutuh tegangan), 4, Apubila nuntinya setelah dihitung ternyata harga arus puda cabany tentenw berharga negalif, ini menunjukkan buhwa arah arus yang ditentukan semula adalah salah, sehingea arah arus yang sebenarnya adalah aruh sebulikaya. HASIL DAN PEMBAHASAN Uriian ini mengkaji permasalahun pokok yang berkuiwn dengan kesulitan-kesulitan — muhasiswa program studi pendidikan fisika FKIP Unram pada miatakuliah elektronika dasor 1, paula sub pokok bahasen bukum dasar tentang kelistrikian, yang meliputi hokum ‘Ohm dan Kircchoff. Hal ini perlu dilakukan mengingat akan pentingnya twkum dasar tentang kelistrikan sebagai syarat awal dalam mempelajari matakulish lersebut, Adapaun dats yang dipergunakan adalat * Rv quiz pada matakuliah Elektronika DasaraS a ees B ES mcs]Asas-Asas Fisika 1B Sekolah Menengah Atas Kelas X Semester Kedua ‘Tata feta buat rs mergparakan Adobe PagetMalaer 6.5. Adcie Pratostag 7, Macroenecda Freehand 10. Fort mmengpracan tur! A garemord |! pt Optima 10 pt dan beeen ercutanars PT Ghaha bodes F BBN ITR-E76-812.7 Petaatuhaan Nakona Katalog dalan Tertotan i { co iting hth Uae Unda Nemor 19 Tian , | meroerbarabireryetar.aanay alan bert Apapun tanga Won tertude, Gar) Pecertet Yatra,104 ini Jil 2 melintasi r dan resistor 5,0 Q. Dengan demikian arus akan sebesar (sebut saja 1’) pw LOY = 0,87 Ayo.£0 2+ 5,00) . gag, dan ini merupakan arus melalui resistor 6,0 2, Ea Kirchhoff Pada beberapa contoh terakhir, kita sudah bisa menghitung arus yang mengalir pada rangkalan dengan menggabungkan hambatan seri dan paralel, dan dengan menggunakan huuktum Ohm, Teknik int dapat digunakan untuk banyak rangkaian, Bagaimana pun, kadang-kadang kita menemui rangkaian yang terlaly rumit untuk analisis ini, Sebagai contoh, kita tidak bisa menghitung arus yang mengalir pada setiap bagian rongkaian yang ditunjukkan pada Gamber 19-11 hanya dengan menggabungkan hambatan seperti sebelumnya. ‘Untuk menangani rangkaian rumit seperti ini, kita GAMBAR 19-11 Arse dupat dihituee gunakan hukum Kirchhoff, yang dibuat oleh G. R. Kirchhoff eayan mengyonakan fukin Kivchbol ——(1894 1887) di pertengahan abad sembilan belas. ee ada dua, dan sebenarnya merupakan penerapan yang berguna dari kekekalan muatan dan energi. pertama Kirchhoff atau hukewm titik cabang berdasarkan pada kekekalan muatan, dan kita telah menggunakannya untuk menurunkan ots untuk resistor paralel, Hukum ini menyatakan bahwa Phuket pada setiap titik cabang, jumlah semua arus yang memasuki ca- eabang bang harus sama dengan semua arus yang meninggalkan cabang dhevkerkanene rebut, muster! (Actinya, apa yang masuk harus keluar), Sebagal contoh, pada titik cabang a di Gambar 1911, /, masuk wementara 1, dan J, keluar, Dengan demikian hukum titik cabang Kirchhoff menyatakan bahwa |, = 1, + ly. Kita telah melihat contoh untuk ini di bagian akhir Contoh 194, di mana arus yang melewati resistor 400 0 dan 700 Q adalah 10 mA dan 7 mA, berturut-turut, dan keduanya dijurlahkan pada tithk cdi Gambar 19-6a untuk mendapatkan arus keluar 17 mA. Hukum titik cabang Kirchhoff didasarkan pada kekekalan muatan, Muatan yang, memasuki sebuah titik cabang harus keluar—tidak ada yang hilang atau diambil, Hukum kedwa Kirchhoff atau hukum loop didasarkan pada kekekalan energt, Mukum ini menyatakan bahwa, Aturan loop jumlah perubahan potensial mengelilingi lintasan tertutup pada suatu rangkaian harus nol. Untuk memahami mengapa hukum ini berlaku, pertimbangkan analogi rotler coaster di lintasannya, Ketika mulai dari stasiun, roller coaster memiliki energi potensial tertentu. Saat ia mendaki bukit pertama, energi potensialnya bertambah dan mencapai maksimum di puncak bukit tersebut, Kemudian menuruni sisi seberangnya, energi potensialnya berkurang dan mencapai minimum lokal di dasar bukit. Sementara roller coaster terus melaju pada lintasannya, energi potensialnya mengalami lebih banyak perubahan. Tetapi ketika sampai kembali di titik awalnya, energi potensialnya tetap sama seperti ilab 19: Rangtaian OC ketika sampai kembali di titik awalnya, energi poten- a wap slalnya tetap sama seperti pada waktu mulai dari titi tersebut, Cara lain untuk menyatakan ini adalah pendakian dan penurunan yang sama banyaknya. i] 2 Penalaran yang sama bisa diterapkan pada ' 105 rangkaian listrik, Kita akan membahas rangkaian pada * nov dé Gambar 19-11 sebentar lag, tetapi pertama kita harus w memperhitungkan rangkaian sedethana pada Gambar 4) 19-12, Kita memilih rangkaian ini sebagai rangkaian yang sama dengan rangkaian ekivalen Gambar 19-6 yang telah dibahas, Arus yang mengalir pada t rangkaian ini adalah J = (12,0 V)/(690 ) « mA, v sebagaimana kita hitung pada Contoh 19-3, walaupun sekarang kita menghitungnya sampai tiga angka 0 penting dan menganggap semua nilai diketahul sebagai * (4 tiga angka penting, Sisi positif baterai, titik ¢ pada a Gambar 1912a, berada pada potensial tinggt jika me dibandingkan dengan titik d di sisi negatif baterai, to 12.0, rr ar ro 0 v pee tithk ¢ seperti puncak bukit untuk roller coaster, GAMBAR 19-12 Porutahan potensial (it data one dengan memulai dari titik mana pun, Mari kita mulal dari tithk e dan mengikuti sebuah muatan tes positif sepanjang rangkaian ini secara menyeluruh. Sementara kita berjalan, kita akan melihat semua perubahan potensial. Ketika nvuatan tes kembali ke titik ¢, potensial di gana akan sama dengan ketika kita mulai, sehingga perubahan total pada potensial akan nol. Akan membantu jika perubahan tegangan sepanjang rangkaian digambarkan, dan kita lakukan ini pada Gambar 19-12b: titik d dipilily sembarang untuk bernilai nol. Sementara muatan tes positif bergerak dari titik ¢ ke titik a, tidak ada perubahan potensial karena tidak ada sumber potensial atau pun hambatan. Bagaimana pun, sementara muatan melalui resistor 400 Q untuk sampai ke titik 6, ada penurunan potensial sebesar V = IR = (0,0174 A400 22) ~ 6,96 V, Sebagai efeknya, muatan tes positif mengalir “menuruni bukit” karena menuju ke terminal negatif baterai, Hal ini ditunjukkan pada grafik di Gambar 19-12b, Penurunan tegangan antara kedwa ujung, resistor (« IR) disebut penurunan tegangan, Karena ini merupakan pemurunan tegangan, kita gunakan tancda negutif saat memakai hukum loop Kirchhoff; yaitu, v= ¥,~ ¥, = -6,96 V. Sementara muatan terus bergerak dari b ke ¢, ada penurunan tegangan lebih lanjut sebesar (00174 A) x (290 A) © 5,04 V, dan karena ini merupakan es kita tuliskan = 5,04 V. Tidak ada en potensial pada waktu muatan tes bergerak dari c ke d. Tetapi ketika bergerak dari d, yang merupakan sisi negatif atau potensial rendah dari baterai, ke titik ¢ yang merupakan terminal positif, tegangan naik sebesar 12,0 V. Maka, Vy = +120 V. Jumlah semua perubahan potensial dalam menelusuri rangkaian Gambar 19-12 adalah ~6,% V - 5,04 V + 12,0 V = 0. ang dapat menelusuri arus sepanjang —[™##An pala (a) daw a plot pada hy MASALAH KonsistoriahJurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (ISSN. 2407-6902) Dan, kemampuan melakukan kerja sama secara terpady dengan propesi lain yang terkait dengan kondisi anak. Faktorfaktor yang mempengaruhi belajar secara unum dibugi menjadi dus, yaitu faktor interen dan faktor ekstern [8]. Faktor intern terdiri dari tiga macam, yaitu faktor jastaniah, psikologis dan kelelahian. 1, Faktor jasmaniah meliputi kesebatan dan cacat tubuh, 2. Faktor psikologis meliputi, intelegensi. peshution, minat, bakat, motivasi, kematangan dan kelelaban, Sedangkun faktor eksteren meliputi: 1. Faktor Keluarga, yang berupa: cara orangtua mendidik, relasi antar anggota keluarga, Susana nuniah wngga, pengertian orang twa, latar belakang Kebudayaan dan keadaan ekanomi keluarga. . Faktor sckolah, mencakup metode mengajar, ‘urikulum, relasi guru (dosen) dengan siswa (mahasiswa), telasi siswa dengan siswa, pelajaran dan wakiu sekolah, Selain itu juga mencakup standar pelajaran, keadann gedung, metode belajar dan faktor tugas rumah. Faktor masyarakal, juga merupakan faktor eksteren yang berpengaruh terhadap belajar siswa. Hal ini diakibatkan karena keberadaan siswa di tengah- tengan masyarakal. Beberapa faktor masyarakat itu meliputi, kegiatan siswa dalam miasyaraknt, mass media, teman bergaul, dan bentuk kebidupan masyarakat. Hukum Ohm Salah sam hukum Fisika yang mungkin paling dikenal oleh para Mahasiswa adalah hukum Obm. Hukum ini ditemukan pada tahun 1827 oleh George Ohini, seorang Fisikawan Jerman yang hidup pasta tahun 1787 — 1854[9], yang menghubungkan antara beda potensial istrik, kuat arus listrik dan hambstan listrik. Hukum Ohi berbunyi [10]: c Unik suatu kondiksor logam pada temperature Konstan, perbandingan antara perbedaan potensial antara dua titik dari konduktor dengan arus lixtrik: adatals konstan. ‘Konstanta ini disebut hambatan listrik. Secara ‘maternatik, bukum Ohm dapat ditulis: beda potensial listrik Hambatan listrik “ arus listrik atau »v Volume No 2, April 2015 Jika hubungan ini digrafikkan, maka akan terlihat seperti gambar (1) di bawah ini Grafik yang sesuni dengan hukum Ohm { persamaan 1) disebut grafik Ohmik, sedangkan yang tidak sesusi dengan hukurn Ohi disebut now Ohunik, 1 Gambar 1, Kurva 1-V untuk Hambutan D. Hukum Kirehoff Hukum Kirchoff tendiri dari dua persamaan yang membahas tentang kekekalan mwatan dan energi dalam rangkaian listrik, dan pertama dijabarkan pada tahun 1845 oleh Gustav Kirchhoff [11]. Hukur Kirchhoff terbagi menjadi dua macam, yaitu Kirchhojf Current Low stu KCL dan Kirchhoff Voltage Lavy atau KVLIOL 1. Kirchoff Current Law ‘Hukum ini berbunyi “Jumlah secara aljabar arus listrik pace suari titik cabang sama dengan nol” Secara ringkas: yA=o yveo Eueo 2) Yang dimaksud vik carbang adalah pertemman antara 3 penghantar atau lebih, yung biasanya ditandai dengan bulatun berwara hitam. Conta penerapan KCL adalah seperti dilukiskan pada garmbar (3) di bawah ini. IPOM SIXDP Siltweangt jum tn P26 STI Sang V5.2, veer 2018 BERMAIN PERAN BERSAMA KELOMPOK DALAM PEMBELAJARAN ARUS, SEARAH LOOP SEDERHANA UNTUK PROGRAM LINTAS MINAT FISIKA IDA SRI HENDRAYANI, M.Pfis. idasriS08@email.com ‘SMAN I Rancah, Ciamis ABSTRAK Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPS 3 SMAN I Rancah Ciamis. Kelas ini merupakan kelas program lintas minat fisika, PTK dilakukan dalam 2 siklus, dengan pendekatan bermain peran dan berkelompok. Bermain peran yang dimaksud dalam penelitian ini adalah, siswa berperan menjadi besaran-besaran fisika yang ada dalam arus searah loop sederhana. Ketika arus sedang berjalan tersebut akan bertemu dengan hambatan dan GGL kemnudian meiberlakukan hukum I Kirchoof. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah nilai kognitif siswa mencapai lebih besar atau sama dengan nilai KKM, 74 dengan ketuntasan kelas minimal 80%. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan pendekatan bermain peran dalam kelompok dapat meningkatkan nilai kognitif peserta didik pada pokok bahasan aras searah loop sederhana bagi program lintas minat fisika kelas XU IPS 3 SMA Negeri | Rancah tahun ampunnilai rata-rata kognitif meningkat dari 34 pada pretest menjadi 81 setelah siklus I, Dan ketuntasan belajar kelas mencapai 81%. Kata Kunci: Bermain Peran, Kelompok, Arus Searah Loop Sederhana, Progam Lintas Minat ABSTRACT This studly is a Classroom Action Research (CAR). The research subjects were XH IPS 3 grade students of SMAN I Rancah Ciamis. This class is a class of cross-interest physics programs. PTK is conducted im 2 cycles, with a role playing and group approach. Playing the role referred to in this studly is, students play a role as physical quantities that exist in simple direct current loops. When the current is renning it will meet with obstacles and GGL then enforce the law IE Kirchoof. The indicator of the success of this study is the cognitive value of students reaching greater or equal ro the KKM value, 74 with a minimum grade completeness of 80%. The results showed that the use of role playing approaches in groups could improve the cognitive value ef students on the subject of simple loop direction for cross-interest physics courses in elass XI IPS 3 Public High School 1 Scenario of year cognitive average score increased from 34 at pretest to 81 after cycle H. And class learning completeness reaches 81%, Keywords: Role Playing, Groups, Simple Loop Current, Cross Interest Program A. PENDAHULUAN Program lintas minat fisika diambil oleh Dalam kurikulum 2013, lintas minat siswa bukan jurusan IPA tetapi ingin merupakan program = kurikuler yang mempelajari fisika. Program ini harus bisa disediakan untuk mengakomadasi menarik minat peserta didik. Minat peserta perluasan pilihan minat dan / atau didik berkaitan erat dengan kualitas kemampuan akademik peserta didik pembelajaran. Dalam upaya meningkatkan dengan orientasi penguasaan kelompok kualitas pembelajaran guru seringkali mata pelajaran keilmuan di luar pilihan menggunakan beberapa meiode yang minat. bervariasi. Pemilihan berbagai metode pembelajaran yang banyak jenisnya tentu 69