Aprende en Casa Secundaria 26 30 Octubre PDF

9:00 a 9:30 12:00 a 12:30 18:30 a 19:00
Aprendizajes Esperados Semana 10
NIVEL
Y LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
GRADO
Educación Conocimiento del Lengua Materna

Asignatura Matemáticas Matemáticas
Socioemocional medio (clase bilingüe)
Identifica las
Describe y representa similitudes gráfico-
la ubicación de su casa, sonoro entre palabras
Nombra cómo se siente
Aprendizaje Recolecta datos y hace escuela y otros sitios que se asemejan por Recolecta datos y hace
cuando una persona lo
esperado registros personales. con el uso de su sílaba inicial, con registros personales.
1º de Primaria
trata bien o mal.

referencias espaciales apoyo de gráficos y
básicas. dibujos (texto-
imagen).
Dibuja instrumentos
de trabajo y escribe el
Identificar las Desarrollar la
Identifica acciones o nombre de cada uno
preferencias de un capacidad de elaborar Utilizar una tabla para
palabras que lo hacen en lengua indígena,
Énfasis grupo de personas, a e interpretar croquis y registrar los resultados
sentir a él/ella o a otros poniendo atención en
través de una utilizarla para de un juego.
mal o bien. las silabas iniciales que
encuesta. encontrar objetos.
ya identifica con el
apoyo del maestro(a).
Nombre del ¿Te marchitas o Hay más de… hay

¿Cuál prefieres? Buscando tesoros Nosotros y el barro
programa floreces? menos de…
Semana 10 – Lunes 26 a viernes 30 de octubre de 2020 1

9:30 a 10:00 12:30 a 13:00 19:00 a 19:30
NIVEL
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Y
GRADO
Formación Cívica y Conocimiento del

Asignatura Artes Matemáticas Artes
Ética medio
Identifica actividades
Reconoce su nombre y
Explora el espacio Explora el espacio que realiza en su casa,
nacionalidad como
Aprendizaje general y personal al Recolecta datos y hace general y personal al la distribución de
parte de su identidad
esperado realizar distintos tipos registros personales. realizar distintos tipos responsabilidades y la
que le permite acceder
1º de Primaria
de movimientos. de movimientos. organización del

y ejercer sus derechos.
tiempo.
Explora movimientos en Experimenta

el espacio a partir de movimientos en el
Describir actividades
juegos que lo hagan Identifica los riesgos Utilizar tablas para espacio a partir de
que realizan en familia,
consciente de su que pueden generarse registrar y comunicar juegos en el espacio
Énfasis ya sea cotidianas o
espacio personal. al compartir sus datos datos provenientes del parcial (es el que
relacionadas con
(Consejo: recurrir a la a desconocidos. conteo. circunda al cuerpo sin
alguna celebración.
kinesfera explicada para que se produzcan
niños pequeños). desplazamientos).
Nombre del Mi espacio de ¿A quién le comparto Los sabores de la

¿Cuántos hay? Creando movimientos
programa movimiento mis datos? ofrenda

10:00 a 10:30 13:00 a 13:30 19:30 a 20:00
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del Educación

Asignatura Lengua Materna Lengua Materna
medio medio socioemocional
Describe y representa Describe lo que siente

Describe y representa la
Reconoce el valor la ubicación de su casa, cuando hay una
ubicación de su casa, Recupera, con ayuda
Aprendizaje sonoro de las letras al escuela y otros sitios situación de
escuela y otros sitios con del profesor, la trama
esperado escribir o dictar con el uso de desacuerdo, así como
el uso de referencias de los cuentos leídos.
palabras y oraciones. referencias espaciales los posibles
1º de Primaria
espaciales básicas.
básicas. sentimientos de otros.
Desarrollar la capacidad
Explicación de la Elaborar un croquis de Reconoce diferentes
de elaborar e interpretar Escritura de palabras
Énfasis leyenda. la ubicación de su casa puntos de vista dentro
croquis y utilizarlas para conocidas.
Características. utilizando símbolos. de un conflicto.
encontrar objetos.
Las leyendas explican

Nombre del Palabras y más
¿Dónde está mi casa? el mundo… con Reconozco mi camino Yo me siento así
programa palabras…
imaginación

10:30 a 11:00 13:30 a 14:00 20:00 a 20:30
NIVEL
Y
GRADO
Inglés
Asignatura Lengua Materna Artes Matemáticas Artes
(Ciclo I)
Escucha la lectura en
voz alta de los
materiales
seleccionados y Explora el espacio Participa en la Explora el espacio
Aprendizaje adquiere autonomía general y personal al elaboración de Recolecta datos y hace general y personal al
esperado para hacerlo por sí realizar distintos tipos señalamientos para el registros personales. realizar distintos tipos
mismo a lo largo del de movimientos. salón. de movimientos.
grado. Expresa qué
comprendió de la
1º de Primaria
lectura de cada texto.
Localización de
información en función Explora movimientos Experimenta
de las preguntas en el espacio a partir movimientos en el
planteadas. Pertinencia de juegos que lo hagan Organizar los datos en espacio a partir de
Identifica
entre la información consciente de su una tabla, registrar y juegos en el espacio
Énfasis señalamientos para el
localizada y las espacio personal. analizar los resultados parcial (es el que
salón y su uso.
preguntas planteadas. (Consejo: recurrir a la obtenidos. circunda al cuerpo sin
Síntesis de lo aprendido kinesfera explicada que se produzcan
a través de un texto y un para niños pequeños). desplazamientos).
dibujo.
Nombre del Investigo, escribo y Acciones en el salón Registramos nuestras

Kinesfera y yo Juego y movimiento
programa dibujo mis ideas de clases preferencias

11:00 a 11:30 15:00 a 15:30 20:30 a 21:00
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
Asignatura Vida Saludable Educación Física Educación Física Vida Saludable
diálogo
Explora el equilibrio, la Explora el equilibrio, la

orientación espacio- orientación espacio-
temporal y la Reconoce su nombre y temporal y la
coordinación motriz en nacionalidad como coordinación motriz en
actividades y juegos, parte de su identidad actividades y juegos,
para impulsar la que le permite acceder para impulsar la
expresión y control de y ejercer sus derechos expresión y control de
Expresa ideas acerca de Reconoce que la
sus movimientos (1°). (1°). sus movimientos (1°)
la importancia de incluir práctica de hábitos de
Aprendizaje
en su consumo diario higiene y limpieza
esperado Expresa ideas y Reconoce la Expresa ideas y
alimentos saludables de reduce el riesgo de
emociones al satisfacción de emociones al
1º y 2º de Primaria
los distintos grupos. contraer enfermedades.

comunicarse de necesidades básicas de comunicarse de
manera verbal, salud, educación, manera verbal,
corporal y actitudinal alimentación y corporal y actitudinal
en distintas actividades vivienda como parte de en distintas actividades
motrices, para sus derechos (2°). motrices, para
asignarles un carácter asignarles un carácter
personal (2°). personal (2°).
Identifica las
Descubre distintas situaciones en las que Descubre distintas
formas de ejerce sus derechos a: formas de
comunicación y vivir libre de violencia, comunicación y
expresión al participar recibir un trato expresión al participar
Los sistemas digestivo, El sistema respiratorio y
en actividades y juegos igualitario, jugar, en actividades y juegos
Énfasis circulatorio y músculo las enfermedades y
que favorecen la descansar, participar y que favorecen la
esquelético. alergias.
percepción del ejercer su libertad de percepción del
espacio-tiempo con expresión; y establece espacio-tiempo con
relación a sus acciones compromisos para relación a sus acciones
motrices. ejercer y disfrutar de motrices.
sus derechos.
Nombre del Los alimentos son mi Reconozco mis

Expresando felicidad Expresando felicidad El aire que respiro
programa mejor medicina derechos

11:30 a 12:00 15:30 a 16:00 21:00 a 21:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación Inglés
Asignatura Lengua Materna Artes Matemáticas
Socioemocional (Ciclo I)
Revisa y corrige, con

ayuda del profesor, la
coherencia y
propiedad de sus
notas: escritura
convencional,
ortografía.
Revisa y corrige el texto
con ayuda de alguien
más, al hacerlo
Realiza movimientos
Reconoce cómo se reflexiona sobre: Participa en la Resuelve problemas de
corporales rítmicos a
Aprendizaje sienten sus compañeros • la escritura elaboración de multiplicación con
diferentes velocidades,
esperado cuando alguien los trata convencional de las señalamientos para el números naturales
para realizar
bien o mal. palabras; salón. menores que 10.
secuencias.
2º de Primaria
• el uso de mayúsculas
y minúsculas;
• el uso del punto final,
el punto y aparte y las
comas en las
enumeraciones.
Aprende el orden
alfabético para buscar
palabras en el
diccionario.
Reflexiona acerca de
los aprendizajes de la
semana a partir de la
Reconoce cómo se Recordatorio del orden
producción de un
sienten otros cuando los alfabético, Distinguir
dibujo libre que Identifica
tratan bien o mal y consolidación de su regularidades en las
Énfasis exprese las calidades señalamientos para el
reconoce acciones que conocimiento sucesiones numéricas
del movimiento y que salón y su uso.
hace sentir bien o mal a alfabético y reflexión del 2 hasta la del 9.
refleje la toma de
otros. sobre la ortografía.
decisiones de los NNA
en cuanto al uso de
colores fríos o cálidos.
Nombre del El maltrato ni por un A corregir nuestros Acciones en el salón ¿De cuánto en
Bailemos y cantemos
programa rato textos de clases cuánto?

12:00 a 12:30 16:00 a 16:30 21:30 a 22:00
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Artes Artes Matemáticas
medio medio
Describe costumbres, Describe costumbres,

P2_10.40 Realiza
tradiciones, tradiciones,
Realiza movimientos movimientos Resuelve problemas de
celebraciones y celebraciones y
Aprendizaje corporales rítmicos a corporales rítmicos a multiplicación con
conmemoraciones del conmemoraciones del
esperado diferentes velocidades, diferentes velocidades, números naturales
lugar donde vive y lugar donde vive y
para realizar secuencias. para realizar menores que 10.
cómo han cambiado cómo han cambiado
secuencias.
con el paso del tiempo. con el paso del tiempo.
2º de Primaria
Repasa su secuencia
de movimientos
corporales,
Añade a su secuencia de
reconociendo en qué Conocer y valorar Distinguir Conocer y valorar
movimientos corporales
momentos usa las algunas costumbres de regularidades en las algunas costumbres de
Énfasis la calidad del
diferentes calidades diferentes lugares del sucesiones numéricas diferentes lugares del
movimiento del tiempo
del movimiento (peso, país. del 2 hasta la del 9. país.
(súbito-sostenido).
direccionalidad en el
espacio y duración en
el tiempo).
Día de muertos, una

Nombre del Te cuento en Diversidad de
Luces y ritmos Los globos divertidos costumbre muy
programa movimiento costumbres 2
mexicana

12:30 a 13:00 16:30 a 17:00 22:00 a 22:30
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Matemáticas Lengua Materna Artes
medio medio
Recuerda lo trabajado
sobre carteles en
primer grado y lo
aplica para elaborar los
materiales de apoyo
Describe costumbres, para su exposición. Describe costumbres,
tradiciones, Registra en notas lo tradiciones,
Resuelve problemas de Asocia sonidos,
celebraciones y más relevante del tema celebraciones y
Aprendizaje multiplicación con canciones y
conmemoraciones del seleccionado para conmemoraciones del
esperado números naturales movimientos a estados
lugar donde vive y cómo apoyar su exposición. lugar donde vive y
menores que 10. de ánimo.
han cambiado con el Revisa y corrige, con cómo han cambiado
2º de Primaria
paso del tiempo. ayuda del docente, la con el paso del tiempo.
coherencia y
propiedad de sus
notas: escritura
convencional,
ortografía.
Observación de las
Conocer y valorar Construir sucesiones características de los Conocer y valorar Reconoce estados de
algunas costumbres de numéricas de 2 en 2, de carteles informativos y algunas costumbres de ánimo que le producen
Énfasis
diferentes lugares del 3 en 3, de 4 en 4… hasta elaboración de la diferentes lugares del diferentes sonidos del
país. de 9 en 9. primera versión de un país. entorno.
cartel.
Nombre del Diversidad de La primera versión de Diversidad de Sonido, música y

¡Tiro al blanco!
programa costumbres 1 mi cartel costumbres 3 movimiento

13:00 a 13:30 17:00 a 17:30 22:30 a 23:00
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Lengua Materna Educación

Asignatura Lengua Materna Matemáticas
Ética (clase bilingüe) socioemocional
Escucha con atención la

Escucha la lectura de
lectura en voz alta que
Reconoce la un texto que el
hace el profesor o
satisfacción de maestro u otro
alguno de sus Resuelve problemas de Reconoce lo que
necesidades básicas de compañero lee en voz
Aprendizaje compañeros. multiplicación con sienten los demás en
salud, educación, alta, de manera atenta,
esperado Identifica la trama, los números naturales situaciones de
alimentación y cumpliendo las reglas
2º de Primaria
personajes principales y menores que 10. desacuerdo.

vivienda como parte de establecidas para
algunas de sus
sus derechos. intervenir durante el
características en los
acto de lectura.
textos leídos.
Platica sobre el
Localización de un texto
Reconoce sus derechos Construir sucesiones contenido del texto
en el índice de su libro y Reconoce lo que
y los asocia con sus numéricas de 2 en 2, de escuchado, y hace
Énfasis compartición de la sienten los demás en
necesidades básicas de 3 en 3, de 4 en 4… hasta preguntas de manera
lectura e interpretación situaciones de conflicto.
vivienda y educación. de 9 en 9. ordenada de lo que no
de éste.
entendió.
Mis derechos a la
Nombre del Con acuerdo no hay
Tiempo de leer vivienda y la ¿Quién llega primero? Los libros cartoneros
programa conflicto
educación

13:30 a 14:00 17:30 a 18:00 7:30 a 8:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua Materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional
Lectura y uso del reloj Lectura y uso del reloj

Identifica la utilidad del para verificar Relaciona los para verificar
Es capaz de pedir,
orden alfabético. estimaciones de movimientos de su estimaciones de
recibir y ofrecer ayuda, y
Aprendizaje Emplea directorios tiempo. cuerpo con el tiempo.
de explicar las
esperado para el registro y funcionamiento de los
emociones que surgen
manejo de Comparación del sistemas nervioso, óseo Comparación del
al apoyar y ser apoyado.
3º de Primaria
información. tiempo con base en y muscular. tiempo con base en

diversas actividades. diversas actividades.
Identificación de orden Hacer comparaciones y

Reconocer acciones que Observar diferentes Usar la suma y la resta
alfabético en realizar mentalmente
dañan o beneficien a modelos para observar con unidades de
Énfasis directorios. operaciones simples
otros y cómo se siente al la presencia de nervios tiempo para resolver
Acopio de datos para con unidades de
ayudar a alguien. en todo el cuerpo. problemas.
elaborar un directorio. tiempo.
Nuestro cuerpo es,

Nombre del La felicidad de dar y
¿Quién va primero? Viaje en autobús literalmente, un Pedidos a domicilio
programa recibir
manojo de nervios

15:00 a 15:30 18:00 a 18:30 8:00 a 8:30
NIVEL
Y
GRADO
Inglés
Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas
(Ciclo II)
Lectura y uso del reloj Lectura y uso del reloj

para verificar para verificar
Clasifica obras artísticas Clasifica obras
estimaciones de estimaciones de Intercambia
de formato artísticas de formato
Aprendizaje tiempo. tiempo. expresiones para
bidimensional a partir bidimensional a partir
esperado obtener lo que se
de su origen, época o de su origen, época o
Comparación del Comparación del necesita.
estilo. estilo.
tiempo con base en tiempo con base en
3º de Primaria
diversas actividades. diversas actividades.
Clasifica obras artísticas Clasifica obras

Hacer comparaciones y Hacer comparaciones y
de formato artísticas de formato
realizar mentalmente realizar mentalmente Identifica expresiones
bidimensional de la bidimensional de la
Énfasis operaciones simples operaciones simples para obtener lo que se
prehistoria, la Prehistoria, la
con unidades de con unidades de necesita.
Antigüedad y la Edad Antigüedad y la Edad
tiempo. tiempo.
Media. Media.
Nombre del Los mensajeros del La velocidad de la

Viaje por la prehistoria Haz tu cita médica ¿Me prestas tus cosas?
programa arte en el tiempo Tierra

15:30 a 16:00 18:30 a 19:00 8:30 a 9:00
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Lengua Materna

Asignatura Ciencias Naturales Ciencias Naturales Artes
Ética (clase bilingüe)
Distingue situaciones
Relaciona los Relaciona los
cotidianas que Clasifica obras artísticas
movimientos de su movimientos de su
favorecen u Investiga y comparte de formato
Aprendizaje cuerpo con el cuerpo con el
obstaculizan el información sobre su bidimensional a partir
esperado funcionamiento de los funcionamiento de los
cumplimiento de su familia. de su origen, época o
sistemas nervioso, óseo sistemas nervioso, óseo
derecho a una vida estilo.
y muscular. y muscular.
digna.
3º de Primaria
Clasifica obras artísticas

Elaborar diferentes
Observar en diferentes Analiza condiciones de formato
modelos para la
modelos la relación que que obstaculizan que bidimensional creadas
relación huesos con Elaboración de su árbol
Énfasis existe entre los huesos y niñas, niños y en la Europa moderna
músculos en el soporte genealógico.
los músculos para el adolescentes tengan (Renacimiento, Barroco,
y los movimientos del
sostén del cuerpo. una vida digna y plena. Neoclasicismo,
cuerpo.
Romanticismo).
¿Cuáles condiciones Los huesos y los

Nombre del ¿Cómo funciona el En busca de mis El arte del pasado, en
obstaculizan una vida músculos trabajan
programa sistema óseo? raíces el presente
digna? juntos

16:00 a 16:30 19:00 a 19:30 9:00 a 9:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Lengua Materna Artes
socioemocional
Relaciona los Explica sus ideas y

Usa mayúsculas y Clasifica obras
movimientos de su escucha con atención
Emplea directorios para abreviaturas en la artísticas de formato
Aprendizaje cuerpo con el los puntos de vista de
el registro y manejo de escritura convencional bidimensional a partir
esperado funcionamiento de los los demás en
información. de nombres y de su origen, época o
sistemas nervioso, óseo situaciones de
direcciones. estilo.
y muscular. desacuerdo o conflicto.
3º de Primaria
Clasifica obras
Observar en diferentes artísticas de formato
Identificación de Identifica distintos
modelos la relación bidimensional creadas
utilidad de un directorio. Identificación de puntos de vista, de las
que existe entre los en la Europa moderna
Énfasis Identificación de datos abreviaturas de uso diferentes personas
huesos y los músculos (Renacimiento,
que contienen muy frecuente. involucradas en un
para el movimiento del Barroco,
diferentes directorios. conflicto o desacuerdo.
cuerpo. Neoclasicismo,
Romanticismo).
Nombre del ¡Pásame un directorio, La participación del El arte a través del Detectives
Para ser breves
programa por favor! sistema muscular tiempo emocionales en acción

3º y 4º Primaria 16:30 a 17:00 19:30 a 20:00 9:30 a 10:00
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Adapta sus acciones

Adapta sus acciones ante tareas y estímulos
ante tareas y estímulos externos que implican
externos que implican Distingue situaciones cuantificar el tiempo
cuantificar el tiempo de cotidianas que de sus movimientos en
sus movimientos en el favorecen u el espacio, con el
espacio, con el propósito obstaculizan el propósito de valorar lo
Incorpora en su
de valorar lo que es cumplimiento de su que es capaz de hacer Relaciona los hábitos de
refrigerio escolar
capaz de hacer y derecho a una vida y canalizar el gusto por higiene y limpieza con
frutas, verduras,
canalizar el gusto por la digna (3°). la actividad física (3°). las condiciones del
cereales enteros e
Aprendizaje actividad física (3°). entorno que inciden en
integrales,
esperado Valora que es una Experimenta la prevención de
leguminosas, semillas
Experimenta emociones persona con dignidad, emociones y enfermedades

y alimentos de origen
y sentimientos al que ejerce sus sentimientos al comunes en el lugar
animal, con base en
representar con su derechos y promueve representar con su donde vive.
una guía alimentaria.
cuerpo situaciones e el respeto y aprecio a la cuerpo situaciones e
historias en retos identidad, la dignidad y historias en retos
motores y actividades de los derechos de las motores y actividades
expresión, con la demás personas (4°). de expresión, con la
intención de fortalecer intención de fortalecer
su imagen corporal (4°). su imagen corporal
(4°).
Expresa sus emociones

Expresa sus emociones y
Identifica situaciones y sentimientos a partir
sentimientos a partir de
que impiden a niños y de sus acciones
La relación entre los sus acciones motrices
niños ejercer su motrices El sistema respiratorio y
alimentos y los determinando el
Énfasis derecho a una vida determinando el las enfermedades y
sistemas del cuerpo momento propicio de
digna y establece momento propicio de alergias.
humano. actuación para resolver
compromisos para actuación para resolver
tareas y fortalecer su
promover ese derecho. tareas y fortalecer su
imagen corporal.
imagen corporal.
¿Qué hacen los Una vida digna para Lo que respiro

Nombre del
alimentos dentro de Soy divertido y único todas las niñas y los Soy divertido y único alimenta mi sistema
programa
mi cuerpo? niños respiratorio

17:00 a 17:30 20:00 a 20:30 10:00 a 10:30
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Ética
Valora que es una Distingue las Clasificación de

persona con dignidad, características y Distingue la triángulos con base en
Representación plana
que ejerce sus derechos reconoce los aportes distribución de los la medida de sus lados
Aprendizaje de cuerpos vistos
y promueve el respeto y de las culturas principales ríos, lagos, y ángulos. Identificación
esperado desde diferentes
aprecio a la identidad, la mesoamericanas y su lagunas, golfos, mares de cuadriláteros que se
puntos de referencia.
dignidad y los derechos relación con la y océanos en México. forman al unir dos
de las demás personas. naturaleza. triángulos.
4º de Primaria
Analiza la ubicación
geográfica y la
Elabora propuestas para
organización político-
que la identidad, la
social de las Localización de los
dignidad y los derechos Formar figuras con
civilizaciones que se principales ríos, lagos ,
de las niñas, los niños y diferentes materiales y Clasificar triángulos
desarrollaron en lagunas y presas de
Énfasis adolescentes sean representarlas vistas respecto a la medida de
Mesoamérica desde el México y su utilidad en
respetados y desde varias sus lados.
2500 a.C hasta 1521: las actividades
garantizados en el lugar perspectivas.
olmeca, maya, humanas.
donde viven, en el
teotihuacana,
municipio y la entidad.
zapoteca, mixteca,
tolteca, mexica.
¡Uso de ríos, lagos,

Nombre del Contribuimos a Origen y esplendor de lagunas y presas de ¿Equiláteros o
Diferentes vistas
programa respetarnos Teotihuacán México en actividades isósceles? 2
humanas!

17:30 a 18:00 20:30 a 21:00 10:30 a 11:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación Lengua Materna

Asignatura Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional (clase bilingüe)
Reconoce acciones que Clasificación de

benefician o que dañan Explica los cambios triángulos con base en
a otros y describe los Representación plana que ocurren en el la medida de sus lados Comparte información
Aprendizaje sentimientos y de cuerpos vistos cuerpo durante la y ángulos. sobre la región donde
esperado consecuencias que desde diferentes pubertad y su relación Identificación de se encuentra su
experimentan los demás puntos de referencia. con el sistema cuadriláteros que se comunidad.
4º de Primaria
en situaciones glandular. forman al unir dos

determinadas. triángulos.
Explicar la
Reconoce acciones que participación del
benefician o que dañan Describir y dibujar sistema glandular en la
Clasificar triángulos
a otros e infiere objetos a partir de producción de Utilización de textos
Énfasis respecto a la medida
emociones que otros distintos puntos de hormonas: monográficos.
de sus lados.
pueden sentir en dichas vista. testosterona,
situaciones. estrógenos y
progesterona.
Nombre del Y tú, ¿sabes qué es la Cambios hormonales

¿Cómo se ven? ¿De cuál se trata? La monografía
programa empatía? en la adolescencia

18:00 a 18:30 21:00 a 21:30 11:00 a 11:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Historia Lengua Materna Artes
Emplea rimas en la Observa distintas

Distingue las
escritura de manifestaciones
Explica los cambios que características y
Conoce las trabalenguas y juegos artísticas plásticas y
ocurren en el cuerpo reconoce los aportes
Aprendizaje características de los de palabras. visuales de formato
durante la pubertad y su de las culturas
esperado trabalenguas y juegos Conoce las tridimensional, para
relación con el sistema mesoamericanas y su
de palabras. características de los reconocer sus
glandular. relación con la
trabalenguas y juegos semejanzas y
naturaleza.
de palabras. diferencias.
4º de Primaria
Analiza la ubicación
geográfica y la Elige algunas piezas
organización político- artísticas
social de las tridimensionales
Reconocer que el
Identificación de civilizaciones que se (escultura,
sistema glandular activa
palabras desarrollaron en Creación de performance,
Énfasis una serie de cambios en
pertenecientes a una Mesoamérica desde el trabalenguas. bodypaint, arquitectura,
el cuerpo durante la
familia léxica. 2500 a.C hasta 1521: entre otros) para
pubertad.
olmeca, maya, reconocer sus
teotihuacana, semejanzas y
zapoteca, mixteca, diferencias.
tolteca, mexica.
De los zapotecos a los

El sistema glandular y
Nombre del mixtecos: el pasado Pintemos las
los cambios en nuestro Familias de palabras Creando trabalenguas
programa mesoamericano de tradiciones de colores
cuerpo
Monte Albán

18:30 a 19:00 21:30 a 22:00 11:30 a 12:00
NIVEL
Y
GRADO
Inglés Educación
Asignatura Artes Geografía Lengua Materna
(Ciclo II) socioemocional
Comprende las
diferentes ideas,
Compara piezas Distingue la
Emplea rimas en la Intercambia sentimientos y
artísticas distribución de los
Aprendizaje escritura de expresiones para acciones, y puede
tridimensionales e principales ríos, lagos,
esperado trabalenguas y juegos obtener lo que se repetir con sus propias
identifica sus lagunas, golfos, mares
de palabras. necesita. palabras el punto de
características. y océanos en México.
vista de otros, en
situaciones de conflicto.
4º de Primaria
Elige una pieza artística

tridimensional que haya
llamado su atención Identifica cómo se
Lectura y Identifica expresiones Comprende diferentes
para reinterpretarla forman los ríos, y hacia
Énfasis pronunciación de para obtener lo que se ideas, sentimientos y
mediante figuras dónde vierten el agua
adivinanzas. necesita. acciones.
geométricas u orgánicas los ríos de México.
a fin de darle un sentido
propio.
Nombre del Juguemos a ¡Desde las montañas Adivina esta ¿Me prestas tus
¿Sentimos lo mismo?
programa reinterpretar hasta el mar! adivinanza cosas?

19:00 a 19:30 7:30 a 8:00 12:00 a 12:30
NIVEL
Y
GRADO
Lengua Materna
Asignatura Artes Matemáticas Geografía Matemáticas
(clase bilingüe)
Realiza síntesis y
Conocimiento y uso de resúmenes de forma
unidades estándar de Reconoce la autónoma: integra
Ensaya la pieza teatral Análisis de las
Aprendizaje capacidad y peso: el distribución de los información de fuentes
seleccionada para relaciones entre
esperado litro, el mililitro, el climas en los orales y escritas.
mejorar su ejecución. unidades de tiempo.
gramo, el kilogramo y continentes. Selecciona, reorganiza y
5º de Primaria
tonelada. sintetiza las ideas

centrales.
Prepara un montaje de
Reconocer las ideas
escenario, de acuerdo a Reconocer el gramo y
Conocer y principales de textos
las medidas de los la tonelada como
comprendan escritos en lengua
personajes y relaciona la unidades de medida Reconoce los factores
Énfasis diferentes unidades y materna para
escenografía con los de peso y deducir su que modifican el clima.
periodos para medir el identificar la
principales lugares en relación con el
tiempo. información central que
los que se desarrolla la kilogramo.
se desea comunicar.
obra.
Nombre del ¡Segunda llamada, La bodega de don Los factores que Y tú, ¿sabes cómo
A través de los años
programa segunda! Pepe modifican el clima elaborar un resumen?

19:30 a 20:00 8:00 a 8:30 12:30 a 13:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Socioemocional
Explica la periodicidad,
la duración, los
Conocimiento y uso de
Analiza acciones que cambios en el cuerpo y
unidades estándar de Investiga aspectos de
afectan o que favorecen el periodo fértil del Análisis de las
Aprendizaje capacidad y peso: el la cultura y de la vida
el bienestar de niños y ciclo menstrual, así relaciones entre
esperado litro, el mililitro, el cotidiana del pasado y
niñas al recibir un trato como su relación con la unidades de tiempo.
gramo, el kilogramo y valora su importancia.
digno, cuidado y amor. concepción y la
tonelada.
5º de Primaria
prevención de
embarazos.
Explicar la relación del

periodo fértil del ciclo Reconocer el gramo y
Identifica acciones de
menstrual con la la tonelada como Investiga aspectos de Conocer y comprendan
buen trato o mal trato y
prevención del unidades de medida la cultura y de la vida diferentes unidades y
Énfasis cómo se pueden estar
embarazo mediante la de peso y deducir su cotidiana del pasado y periodos para medir el
sintiendo los
abstinencia y los relación con el valora su importancia. tiempo.
involucrados.
anticonceptivos, en kilogramo.
general.
Nombre del ¡Todos conocemos,

En los zapatos del otro Comprando fruta Caminos y bandidos Miles y miles de años
programa todos nos cuidamos!

20:00 a 20:30 8:30 a 9:00 13:00 a 13:30
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Inglés

Asignatura Ciencias Naturales Lengua Materna Lengua Materna
Ética (Ciclo III)
Utiliza la información
Explica la periodicidad, Ejerce su derecho a ser
relevante de los textos
la duración, los cambios protegido contra
que lee en la Utiliza la información
en el cuerpo y el periodo cualquier forma de
producción de los relevante de los textos
Aprendizaje fértil del ciclo menstrual, maltrato, abuso o Describe apariencia
propios. que lee en la
esperado así como su relación con explotación de tipo física propia.
Emplea referencias producción de los
la concepción y la sexual, laboral o acoso
bibliográficas para propios.
prevención de presencial o en las
ubicar fuentes de
embarazos. redes sociales.
consulta.
5º de Primaria
Analizar la información
Explica cómo solicitar
y emplear el lenguaje Analizar la información
apoyo y consultar a
para la toma de y emplear el lenguaje
Explicar la relación del personas e
decisiones: para la toma de
periodo fértil del ciclo instituciones que
- Relación de las decisiones:
menstrual con la trabajan para la
palabras clave con - Identificación, Describe apariencia
prevención del protección de niñas,
Énfasis títulos, índices, selección, organización física propia y de otras
embarazo mediante la niños y adolescentes
sumarios o tablas de y categorización de la personas.
abstinencia y los ante cualquier forma
contenido. información relevante
anticonceptivos, en de maltrato, abuso o
- El uso de palabras (es la que da respuesta
general. explotación de tipo
clave para la búsqueda a las preguntas
sexual y laboral.
en plataformas y planteadas).
acervos digitales.
¿Cómo buscar
Nombre del ¿Cómo prevenir el ¿Quién me ayuda a ¡El reto del Cómo me veo y qué
información confiable
programa embarazo? ejercer mis derechos? conocimiento! puedo hacer
en internet?

20:30 a 21:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Artes
socioemocional
Participa en la Compara las razones y

Investiga aspectos de Emplea referencias
Reconoce la distribución presentación de la sentimientos que
Aprendizaje la cultura y de la vida bibliográficas para
de los climas en los pieza teatral subyacen a una
esperado cotidiana del pasado y ubicar fuentes de
continentes. seleccionada, frente a situación de
valora su importancia. consulta.
público. desacuerdo o conflicto.
5º de Primaria
Realiza un cartel para

Analizar la información llevar a cabo la difusión
y emplear el lenguaje de la presentación de
para la toma de su obra teatral infantil,
Investiga aspectos de Compara razones y
Distingue los diferentes decisiones: enfatizando el título,
la cultura y de la vida sentimientos en
Énfasis climas del mundo y su - Revisión de títulos y autor, fecha y hora de
cotidiana del pasado y situaciones de
clasificación. subtítulos presentación y un
valora su importancia. desacuerdo.
- Relación de las dibujo de lo que
palabras clave con considere más
títulos y subtítulos. representativo de la
obra.
Nombre del Climas del mundo y su Por culpa de un ¡Vamos a contar ¡Tercera llamada, Las dos caras de la
programa clasificación pastelero… historias de terror! tercera! moneda

5º y 6º Primaria 21:00 a 21:30 9:30 a 10:00 15:00 a 15:30
NIVEL
Y
GRADO
Cívica y Ética en
diálogo
Coordina sus acciones y Coordina sus acciones

movimientos con ritmos, y movimientos con
Ejerce su derecho a ser
secuencias y ritmos, secuencias y
protegido contra
percusiones corporales percusiones corporales
cualquier forma de
en situaciones en situaciones
Diseña menús para maltrato, abuso o Promueve acciones
expresivas, individuales y expresivas, individuales
incrementar en su explotación de tipo para reducir la
colectivas, para actuar y y colectivas, para
refrigerio escolar el sexual, laboral o acoso propagación de
desempeñarse con actuar y desempeñarse
consumo de agua presencial o en las enfermedades
seguridad y confianza con seguridad y
Aprendizaje simple potable, frutas, redes sociales (5°). transmisibles, al
(5°). confianza (5°).
esperado verduras, cereales identificar los factores
enteros e integrales, Exige respeto a sus de riesgo y protectores

Fortalece su imagen Fortalece su imagen
leguminosas y derechos humanos, es de la salud, en los
corporal al afrontar corporal al afrontar
pescado, con base en sensible, se solidariza y entornos familiar,
desafíos en el juego, la desafíos en el juego, la
una guía alimenticia. realiza acciones a favor escolar y comunitario.
expresión corporal y la expresión corporal y la
de personas o grupos
iniciación deportiva, iniciación deportiva,
que viven situaciones
para manifestar un para manifestar un
de vulnerabilidad (6°).
mayor control de su mayor control de su
motricidad (6°). motricidad (6°).
Manifiesta acciones
Manifiesta acciones
motrices de carácter
motrices de carácter
creativo y lúdico con el
creativo y lúdico con el Identifica acciones en
fin de actuar y superar
Relación entre los fin de actuar y superar favor de las personas o
retos relacionados con El sistema respiratorio y
sistemas digestivo, retos relacionados con la grupos que viven
Énfasis la expresión corporal y las enfermedades y
circulatorio y músculo- expresión corporal y la situaciones de acoso
la iniciación deportiva alergias.
esquelético. iniciación deportiva para escolar (bullying) o
para desempeñarse
desempeñarse con discriminación.
con seguridad al
seguridad al controlar su
controlar su
motricidad.
motricidad.
Nombre del Lo que como nutre mi ¿Qué hacer frente al

Soy quien deseo ser Soy quien deseo ser Oxigeno mi cuerpo
programa sistema inmune acoso escolar?

21:30 a 22:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación Inglés
Asignatura Matemáticas Artes Matemáticas
Socioemocional (Ciclo III)
Elección de un código
Argumenta y prioriza Identificación de los
para comunicar la
cuáles son las acciones ejes de simetría de una Utiliza la forma, el color
ubicación de objetos
Aprendizaje que favorecen el figura (poligonal o no) y y los sonidos para Describe apariencia
en una cuadrícula.
esperado bienestar hacia los figuras simétricas entre construir la historia de física propia.
Establecimiento de
demás y en las que está sí, mediante diferentes un personaje.
códigos comunes para
dispuesto a participar. recursos.
ubicar objetos.
6º de Primaria
Imagina una historia a

partir de una idea
creativa al respecto de
Reflexionar sobre la
Relacionar el concepto una situación que en la
Argumenta las acciones necesidad de un Describe apariencia
eje de simetría con la vida real no existe y la
Énfasis que favorecen el sistema de referencia física propia y de otras
línea que permite ver escribe junto con su
bienestar. para ubicar puntos en personas
una figura y su reflejo. personaje principal y
una cuadrícula.
los secundarios
(Observar la estructura
de una historia).
Nombre del Ejes de simetría, Tu historia... también Buscando lugares en Cómo me veo y qué
Un buen trato
programa figuras y reflejos I es mi historia el teatro puedo hacer

22:00 a 22:30 9:30 a 10:00 14:00 a 14:30
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Lengua Materna Ciencias Naturales Geografía Matemáticas
Ética
Exige respeto a sus Elección de un código

Describe cómo los
derechos humanos, es Analiza tendencias y para comunicar la
Emplea recursos progenitores heredan
sensible, se solidariza y retos del crecimiento, ubicación de objetos en
Aprendizaje literarios en la escritura características a sus
realiza acciones a favor de la composición y la una cuadrícula.
esperado de biografías y descendientes en el
de personas o grupos distribución de la Establecimiento de
autobiografías. proceso de la
que viven situaciones población mundial. códigos comunes para
reproducción.
de vulnerabilidad. ubicar objetos.
6º de Primaria
Analiza la composición
Emplear el lenguaje (hombres y mujeres) y
para comunicarse y características
como instrumento (esperanza de vida,
Argumenta a favor de la Propone acciones en Reflexionar sobre la
para aprender: natalidad, mortalidad,
prevención de la favor de las personas o necesidad de un
- Repaso de aspectos etc.) de la población
Énfasis violencia de género grupos que viven sistema de referencia
principales: tiempos por continentes y en el
asociada a la situaciones de para ubicar puntos en
verbales, conectores, mundo. Apoyándose
determinación del sexo. vulnerabilidad. una cuadrícula.
orden cronológico, voz de gráficas y de
narrativa, uso de algunos países que
puntos y mayúsculas. muestren casos
contrastantes.
Determinación del sexo

¿Cómo puedo ayudar La población por
Nombre del Repaso: biografías y de las hijas y los hijos y, Jugando una batalla
a personas en continentes y en el
programa autobiografías prevención de la naval
situación vulnerable? mundo
violencia de género

22:30 a 23:00 10:00 a 10:30 14:30 a 15:00
NIVEL
Y
GRADO
Lengua Materna
Asignatura Historia Lengua Materna Matemáticas Artes
(clase bilingüe)
Inventa un texto
narrativo inspirándose
Explica la importancia Identificación de los
en la estructura global
de los ríos en el Identifica los ejes de simetría de una Utiliza la forma, el color
de un texto conocido.
Aprendizaje desarrollo de las elementos y la figura (poligonal o no) y y los sonidos para
Cambia personajes,
esperado civilizaciones agrícolas, organización de un figuras simétricas entre construir la historia de
contexto, ambiente,
sus rasgos comunes y programa de radio. sí, mediante diferentes un personaje.
secuencia de episodios,
diferencias. recursos.
entre otras
posibilidades.
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
6º de Primaria
como instrumento
para aprender:
- Breves datos Describe las cualidades
históricos sobre la físicas y emocionales
invención de la radio. que constituyen al
- Funciones de la radio. Emplear el lenguaje personaje principal de
Identifica características
- Su importancia como oral, escrito y su la historia creada para
en común de las Relacionar el concepto
medio de imaginación para representarlos
civilizaciones de Asia y eje de simetría con la
Énfasis comunicación. comunicarse con sus mediante formas y
África en lo relativo a línea que permite ver
- Características compañeros, a través colores en dibujos,
gobierno, cultura y una figura y su reflejo.
generales de los de la recreación de un títeres, marionetas o
religión.
programas de radio, texto narrativo. interpretarlo
como: tipo de corporalmente
programa, número de mediante juegos de
programa, duración, improvisación.
operador, cortinilla,
rúbricas, fondo
musical, cápsula,
distribución de tiempo.
¿Quién será ese

Nombre del Civilizaciones agrícolas La radio y sus Ejes de simetría, Mijkailjuit: costumbre
personaje que anda
programa de Oriente: China orígenes figuras y reflejos II y tradición
ahí?

23:00 a 23:30 10:30 a 11:00 15:00 a 15:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua Materna Ciencias Naturales
socioemocional
Explica la importancia Describe cómo los Valora y toma una

Analiza tendencias y
de los ríos en el Identifica los progenitores heredan postura ante las
retos del crecimiento, de
Aprendizaje desarrollo de las elementos y la características a sus acciones e ideas de los
la composición y la
esperado civilizaciones agrícolas, organización de un descendientes en el involucrados en
distribución de la
sus rasgos comunes y programa de radio. proceso de la situaciones de
población mundial.
diferencias. reproducción. desacuerdo o conflicto.
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
6º de Primaria
como instrumento
para aprender:
- Breves datos
históricos sobre la
invención de la radio.
Identifica - Funciones de la radio.
características en - Su importancia como
Analiza el crecimiento Valora diferentes
común de las medio de
poblacional en el Conocer la historia de posturas ante acciones
Énfasis civilizaciones de Asia y comunicación.
mundo a través de Rosalind Franklin. e ideas en situaciones
África en lo relativo a - Características
gráficas. de desacuerdo.
gobierno, cultura y generales de los
religión. programas de radio,
como: tipo de
programa, número de
programa, duración,
operador, cortinilla,
rúbricas, fondo
musical, cápsula,
distribución de tiempo.
Crecimiento Importancia y
Nombre del Civilizaciones a lo La historia de Hablando se entiende
poblacional a través de características de la
programa largo de los ríos: India Rosalind Franklin la gente
gráficas radio

Aprende en Casa Secundaria 26 30 Octubre PDF

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Educación Conocimiento del Lengua Materna

trata bien o mal.

Nombre del ¿Te marchitas o Hay más de… hay

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Aprendizajes Esperados Semana 10

Formación Cívica y Conocimiento del

de movimientos. de movimientos. organización del

Explora movimientos en Experimenta

Nombre del Mi espacio de ¿A quién le comparto Los sabores de la

Semana 10 – Lunes 26 a viernes 30 de octubre de 2020 2

Aprendizajes Esperados Semana 10

Conocimiento del Conocimiento del Educación

Describe y representa Describe lo que siente

Las leyendas explican

Semana 10 – Lunes 26 a viernes 30 de octubre de 2020 3

Aprendizajes Esperados Semana 10

lectura de cada texto.

Nombre del Investigo, escribo y Acciones en el salón Registramos nuestras

Semana 10 – Lunes 26 a viernes 30 de octubre de 2020 4

Aprendizajes Esperados Semana 10

Explora el equilibrio, la Explora el equilibrio, la

los distintos grupos. contraer enfermedades.

Nombre del Los alimentos son mi Reconozco mis

Semana 10 – Lunes 26 a viernes 30 de octubre de 2020 5

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Revisa y corrige, con

Semana 10 – Lunes 26 a viernes 30 de octubre de 2020 6

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Conocimiento del Conocimiento del

Describe costumbres, Describe costumbres,

Día de muertos, una

Semana 10 – Lunes 26 a viernes 30 de octubre de 2020 7

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Conocimiento del Conocimiento del

Nombre del Diversidad de La primera versión de Diversidad de Sonido, música y

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Escucha con atención la

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Lectura y uso del reloj Lectura y uso del reloj

información. tiempo con base en y muscular. tiempo con base en

Identificación de orden Hacer comparaciones y

Nuestro cuerpo es,

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Lectura y uso del reloj Lectura y uso del reloj

diversas actividades. diversas actividades.

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Nombre del Los mensajeros del La velocidad de la

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