Curs 20 -21. Màster de Oficial Professor/a Educació Secundària.

Professor
M Carmen González Galarzo

Informe
Anàlisi de tècniques instruccionals en els llibres de text

 Els estudiants elaboraran un informe de caràcter obligatori

 El valor del mateix serà el 25% de la qualificació final
 Dia entrega de l’esborrany: 20 de novembre, per Aula Virtual.
 Dia màxim d’entrega: 13 de decembre, per Aula Virtual.
 Format: PDF
 Extensió mínima: 3 fulls (sense contar portada i índex)

En aquesta pràctica es pretén que apliques els coneixements sobre "continguts i avaluació
dels aprenentatges" i "tècniques per facilitar l'aprenentatge significatiu" (capítols 4 y 6
del llibre “Aprendizaje y desarrollo de la personalidad”).

El llibre
Vidal-Abarca, E.; García-Ros, R., i Pérez-González, F. (2010). Aprendizaje y desarrollo
de la personalidad. Alianza

Els capítols

Vidal-Abarca, E. (2010). El contenido y la evaluación de los aprendizajes. En E. Vidal-

Abarca, R. García-Ros i F. Pérez-González (eds.): Aprendizaje y desarrollo de la
personalidad. Alianza.

García-Ros, R. (2010). Tècniques instruccionals i aprenentatge significatiu. En E. Vidal-

Abarca, R. García-Ros i F. Pérez-González (eds.): Aprendizaje y desarrollo de la
personalidad. Alianza.

OBJECTIUS
Amb la realització de l'informe es pretén que sigues capaç de:
1.- Identificar les tècniques instruccionals utilitzades en els llibres de text
2.- Analitzar críticament la utilitat educativa i l'adequació de les mateixes
3.- Proposar tècniques addicionals per promoure un aprenentatge de més qualitat
ESTRUCTURA DE L'INFORME
Selecciona un tema d'un llibre de text de la teva especialitat d'Educació Secundària.

Sugerència de presentació

 Portada
- Nom i cognoms de l’alumne y del professor
- Nom de l’assignatura
- Nom del informe: Anàlisi de tècniques instruccionals als llibres de text

 Índex i paginat dels continguts

 Introducció: importància de l'aprenentatge significatiu i com aconseguir-lo

 Es passa a analitzar les tècniques i recursos instruccionals

Es comença comentat com s'estructura el capítol i es passa a completar aquestes graelles:

Suggeriments de tècniques i recursos que afegiries

Tècnica Concepte Funció Fase Recursos que Suggeriments
instruccional instruccional ofereix el teves de
*vore més llibre recursos
avall davant
aquesta
tècnica

Tècnica Concepte Funció Fase Recursos que

instruccional instruccional afegiries als
del llibre
  Conclusions

 Referències bibliogràfiques. Format APA 7ª edició

*Tècniques instruccionals

1) Autoavaluar la qualitat d'un treball que s'ha realitzat

2) Connectar els continguts amb situacions de la vida quotidiana
3) Donar exemples resolts d'una activitat complexa que serveixin de guia per a la seva
resolució
4) Donar retroalimentació sobre el nivell d'execució que ha assolit l'aprenent
5) Demostrar pas a pas com es resol un problema o una activitat
6) Cal destacar a subjecte els errors que ha comès al realitzar una activitat i com esmenar-los
7) Cal destacar en diverses ocasions una idea important del tema
8) Discussió grupal a classe sobre com s'ha elaborat una tasca
9) Discutir sobre com afrontar / planificar el realitzar una activitat
10) Discutir vies alternatives de solució a problemes / activitats que es plantegen a classe
11) Diversificar les activitats a resoldre pels estudiants
12) Efectuar revisions / resums parcials al llarg d'una exposició
13) Emfatitzar la importància d'un concepte concret
14) Explicitar els objectius d'aprenentatge del tema
15) Expressar en veu alta com esmenar errors comuns al resoldre un tipus determinat de
problemes
16) Facilitar diagrames o quadres sinòptics sobre els continguts presentats verbalment
17) Afavorir que els estudiants expressin amb paraules pròpies els conceptes implicats en el
tema
18) Formular preguntes als estudiants mentre es desenvolupa una exposició a classe
19) Indiqueu a l'estudiant l'adequació de la resposta a una activitat
20) Introduir qüestions generals sobre els continguts essencials a tractar abans
d'iniciar els temes
21) Modelar com comprovar que s'està realitzant correctament una activitat
22) Oferir suports a l'aprenent quan ho demani o necessiti
23) Oferir nemotecnies
24) Oferir pràctica repetida (exercicis)
25) Oferir pràctiques distribuïdes
26) Oferir un esquema organitzat de les presentacions un cop finalitzades
27) Orientar l'atenció de l'aprenent cap als epígrafs de el text
28) Plantejar activitats consistents en elaborar mapes conceptuals del tema
29) Potenciar l'adquisició i la utilització d'estratègies d'aprenentatge
30) Presentar exemples i contraexemples dels conceptes implicats en el tema
31) Presentar simultàniament informació verbal i visual
32) Presentar un quadre que compari dos conceptes tractats en el tema
33) Reformular les respostes que van facilitant els aprenents a les qüestions
plantejades a classe
34) Seqüenciar les activitats en funció del seu nivell de dificultat
35) Assenyalar la utilitat dels continguts a tractar en el tema
36) Situar les activitats una mica per sobre de la capacitat de l'aprenent
37) Treballar amb objectes o materials reals
38) Utilitzar diversos formats de presentació de la informació
39) Utilitzar les il·lustracions presentades en el llibre de text per facilitar la comprensió de la
informació
40) Utilitzar tècniques interactives a l'aula