Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Tugas KWN - Annisa Tiara Solekha - 1811012008 - Compressed-Compressed - Compressed

    Uploaded by

    Annisa Tiara Solekha
    23 views14 pages
    kewarganegaraan

    Original Title

    Tugas kwn_Annisa Tiara Solekha_1811012008_compressed-compressed_compressed

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document
    kewarganegaraan

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    23 views14 pages

    Tugas KWN - Annisa Tiara Solekha - 1811012008 - Compressed-Compressed - Compressed

    Uploaded by

    Annisa Tiara Solekha
    kewarganegaraan

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 14
    alte ANNSA TIARA SOLEKHA IM 481042008 BBA _ A Menevusun Konsep dan Urgensi Kewarganegaraan dalam Penwerdasan Kehidupan Bangsa Dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 42 Tahun 2012 tentang Pendidikan Ting, _ __ program Sarjana mérupokan jenjang pendidihan okodemik bagi Luluion pendidikan menengah ota __Séerajok Sthingga mampa mengamalkan imu pengeechian den eeknolag melalui penaleran __ilmioh Lulason program Jarjona dihorapkan akan menjodi intelektual danfatou ikmuwan yong __Werovidaya, mampu memasuki danlata menciptakan Lapangan keria, verta mampu mengembangkan dirt wenjodi profesional. ee _ Dalam Undang-Urdang Republik. Indonesia. Nomor 4 Tahun 2005 eeneang Gans den Dosen __ dikemukakan pohwa profesional adalch pekerjaan atau kegatan yang dapat menjadi sumber perghasilon, perly keahlian, kemahiran, okay kecakapar, memilikt stander mubs, ada norma dan ciperoi2h melalur pendidikan profes: _ acne “Whrga negara odelch anggota dant sekelompch matiusa yang hidap atau tinggal dh sflaych hakum xertenta yong memiliki hak dan keunjiban Kewarganegaraan Repubuik Indonesia diatur dalam UU na 42 tahun 2006 tentang Kewarganegaraan Republik Indonesia Menurat UU ini, orang yang menjadi Warga Negara indonesia (WN adalah A setiap orang yang soclum berlokunya WN terseout telah menjadi WN 2 anak yang \ahir dan perkasinan yang sah dart aysh dan iba. VIN! B anak yong Lahir dori perkauinan yang Joh dari scorang ayah WMI dan ib worga negara asng (WIA, atau sebalinya ~& anak yong \ohir dari perkouinan yang Soh dari seorang thu WMI dan ayah yang tidak ‘memilikt Kewarganegaraan atau hukum negara asal Sang ayah tidak memberikan kewarganegoraan kepada anok eerste ~ B.anak yang Lahir dolam Lenggang waktu 300 hart setelch ayahnya meninggal dunia dar yerkawinan _ypeg Soh, dan ayabnya iu seorang WN! 6 anak yang Lahir dt war perkostoan yong Joh dor ba VN! . “F anak yong Nahi « a war perkasinan yx yang Soh dari iba wha yang ang diakui “oth eh seorarg orang ayoh _ NA seboga! onaknya dan pergakuan ita dilakukan sebelum anak tersebut beruia 1B ts “Barck yong Lahir di wilayah vegara Republik tedoneiia yang pada woken Vohir tidak jelas Status Kewarganegaraan ayah dan ibunya ~F eral yong bara Lahir yong ditemukan di wlaysh negara Republik Indonesia elama ayah dan ye ridol, diketabei anak yang Vohir dl wtLayah agora, a Republik, Indonesia apalila aysh dan ipanya tidak memi\ikt _Kevargaregarcon ata kidak dikctahui keberedeannya _ arena kerentuon dari negara tempat anak terseout divabirkan nenberikar: ‘kewargonegaraan, _kepoda anck yang bersanghutan Manok dari sorang aysh atau bv yong telah dikabuikan permohonan kewarganegaraannya, Kemudian ayoh atau iounya meninggal dunia sebelum mengucapkan sumpoh atot menyatakan janit Wkia. __Pkin dibentul oleh dua kata, iolah kata "pendidikanl] dan kata "kewarganegaraanl] Untuk _ __mengeret istileh pendidikan, Anda dapat melthat Kamas Umum Bahasa Indonesia (KUBY) okay Kvore \engkap Vihar definisi pendidikan dalam Undang-Undang Republik indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikon Nasional Pasol 1 Ayat (11 Mari Kita perhotikan _definis perdidikon bertkut int Pendidikan adaloh wioha sador dan Lerencana untuk mewijudkan saseta belajor dan prases pembdlajaran agar peserta didik secara aktif mengemoangkan pokenst diringa untuk memiliki kekuatan spirtkual keagamaa, pengendatian divi, kepribadion, keverdosar, akhlok muti, serta keeerampilan yang diperLukan dirinya, “masyarokat, bangsa dan negara (WU No 20 Tahun 2003 Posal 4) yengertian pendidikan don keuarganggaraan menurut para ab\i Menurus Kamus Besor Bahasa Indonesia, Pendidikan merupakan proses pengulchan sikap don tata \aku seicorang atoa kelompok orang dolam usoho merdewaickan manusia melalui apaya pengajarar dan pelatihan, proses cara, perbuatan mendidil, Kewargonegaraan dik@nal dengan kata ctizenship, arkinya keanggotaan yong menunjukan _ Wulbungan atau ikaton negara dengan viarga negara Menurut Kamas Besor Bahasa Indonesio, argo vegara adolah perdaduk dalom Jebuah negara berdasorkon keturunan, tempat kelahiran ~ Selanjutnya secora 5 girls ich Kevorgonegoraan doe ‘Perdition Kewarganegaraan di _ Indonesia dopot ditelusurt dalam peraturan perundangan bérikut inikeworganegaracn odaloh __Reple hal. thusl. yang berhubtingan dengan worga negara. (Undang-Uedang RI Not2, Tahun. 2006 Pasa, A Ayot 2) Pendidikan kewarganegaraan — dimaksudkcan untuk membertuk peserea didile menjadi manasia yang memiLiki rasa kebangiaan dan © dinica tanah air: (Undange RINo 20 Tohan 2003, Penjelason Paso 34) ~menurat nulman somantri Pendidikan Kewarganegaraan oda\ah program pendidikan yong berintikan __demokros politih yang diperlues dengan Jumber-sumber pengetahven Lainnye, pengaruh-pengaruh, ___ POsieif dari pendidiken s2kdloh, maiyorakot, don orang tia, yang Kesmuonya iu diprases guna melotih para sisva untuk berpikir kritis onalitis bersixap dan bertindak demokratis _delam mempersapkan hidup demdkratis yong berdasarkan Pancasla dan WWD 1945, ~Pengertian phn merurue para abi _ Sredijarco berpendapat bahwa pengertian pendidikan Kewarganegaraan ialsh pendidikan politi __yang bertujvan demi membanta peierta didi agar mejadi Jeorang warga negara yang memiliki gang demokratis. - _eriteria 900d, vitizen A acting 2 be coorporative BRE cover 4 deey the Lowys 5 Ave country, 6 rie & cruth{ul dan rastyuorthy Stove others “B Menanya Alasan Mengapa Diperlukan Pendidikan Kewarganegaraan Mercermati arti dan maksud pendidikan kewarganegaraan sebagaimana yang ditegaskan dalam “ Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sutem Pendidikan Nasional yang menekankan pada pembentukan warga negara agar memilikt rasa kebangsson pat anka tanah air ~C Menagehi Sumiver History Sosiclags dan Polit Lenkang Pendidikan Keworganegaraan di Sevara bistoris, yerdidikan Kearganegarace dalam arti substend ’eleh dimulal Jouh scbelum ~ Tedonedia diproitlamashan sebagat negara merdeka Dalam selorah kebangsean lndonesi ~Verdivinya organisast Boedi Oevomo tahun 908 disepaikati sebagar Hani Kebangkitan Nasional “Karena pada Jact itulah dalam diri banaia Indonesia mulei tumbsh kesedaran sebagai bangsa Walaupun belum menamakan Indonesia Setelah berdiri Boedi Oetomalerdivi pula organisas- __Orgorisas: pergerakan kebangsoan Lain seperti Syarikat Lom, Muhammadiyoh, Indische Party PSI, PKI NU, dan Orgarisasi Lainnys yong eujuan akhimya tngin melepaskan dirt dari Perjajshan BeLanda Pada tahun 1928, para pemuda yong beratcl dart vilayah Nusantara _berikrar menyakakan divi sebagai bangsa Indonesia, bertarch air, dan berbahata persatuan __ahasa Indonesia Pada tahun §930-an, orgarisas Kebangiaan bail yang berjuang secara se __-berang-terargan mauipan diamdiam, bath di dalam negeri maupun di Wor cegerd tambath bagaikan_ __Jomar di musim halon _ sees __ PK dolam dimensi sosiolagis Jangat diperluken oleh masyorakat dan akhimnya negara-bangsa __untuk menjoga, memelihora, dan mempertohankan eksistensd negare-bangia Secara politis, pendidikan Kewarganesaraan muloi dikenal dalam pendidikan sekolah dapat 4 __digali dori dokumen kurkulum sejok tohun W957 sebagoimana dapat diidentifikas dari _pernyatoan Somantri (1972) loahwa pada masa Orde Loma muloi dikenal istiteh __ MKewargaregaraan (1957), (2) Gives (4962), dan (3) Pendidikan Kewargaan Negara (1968) Pada masa awal. Orde Lama skiter tahun “957, id mata pelajoran Pk membahas cara pemeraichan dan kehiLangan kewarganegaraan, sedangkon dalam Civies (49/1) \2bih banyak mémbahas c2ntang s@jarah Kelbangkitan Nasional, UUD, pidero-pidato polikik kenggaraan yang derukama diorahkan untuk “nation and character buildingl] bangsa Indonesia Dalam Kurikulum 4968 unruk jenjang SMA, mata pelaloran Pendidikan Kewargaan Negara ’ermasik “dalam KeLompok pambina Jia Pancasila beriama Pendidikan Agama, chase Indonesia dan Pendidikan Olah Raga Mota pelajaran Kewargaan Negora di SMA benntikan (1) Parasite dan UD 1945, (2) Ketevapan-kerekapan MPRS 1966 dan seLanyuenys; dan (3) Pengekahuan umm Zentang PBBDalam Kurikulum 4968, mata pelajaran PKn merupokan mata pelajaran waits untuk, ~ SMA Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan korelas, artinya maka Pelajaran Pkn dikorelasikon dengan mata pelajaran Vain, seperti Sejerah Indonesa, Name Bari Indonesian Hak Asad Marusia, dan Ekonomi sehingga mata pelajaran Perdidikan Kewargaan Negara menjedk Uebih hidap, menantang dan bermakna A Kurtkolum 2006 (TSP don 8 Kurikalam 208 Samo-sama ma_mérampi\kan “4a SRpagai iti “Kuriieutum Sekolah tahun L968 akhimnya mengalani. perubahan penjedorivan Sekolah Tahun _ 1975, Nama mata pelajaran pan beruboh menjadi Pendidikan Moral, Panasla dengan kajion __ rater Secara khusus yokrn menyangkut Parasia dan UD 1915 yang diptsahkan dari mata petajaran sejarah, Wma bmi, dan ehonomi Hal-hal yang menyangkut Pancasila don WWD 105, ~ erat sendin, dengan nama Perdidtican Moral Parasia (PMP) Dalam kurikulum 2006 beruah ~ nenjadi PPKe dan Kurikulum 2018 menjadi PRN ersamaan dan perbgdaamn kurkulum 2006 dan 2013 _PERSAMAAN ko. _ = 2 Untuk strultur kurikulumeya boil pada Greh pemerintah tepatnya oleh Depdiknas pode , 2048 soma-soma, dilsat. atau. a Shares __ 3 Beberapa mata pelojaran mash ada yang sama seperti KTSP ses _4 Terdapat kesomoan esend kurikulum, misalnya pada pendekaten itmiah yang pada hakekatnya __herpasot pada sia Dimana sis yang menari pengetohuan bakan menerma pengetahuan __ ehstrakubikuler way Perdicthhan Kestarganegoroon ~PERBEDRAN _ ee ‘A dalam urikulum 2006, seandar is ditentukan terlebih dahula baru SKL, dotom Kurikulum _ 2043 SKL dikentukan terlebh dahulu baru standor 1s _2 dalom kurikulum 2006 lebih menekankan aspek pensecahuan, dalam urikatun 203 menekonkan aspek homperens oe Sa = 3B dalam kurikulum 2006 dijenjana SD tematik cerpadu Kelas 1 sampai 3, dalom kurikulum 2042 _diyenjang SD tematik terpadu kelos 4 sampai 4 4 dalam kurikalum 2006 promuka bukan ekstrakuulkuler wait , dalam kurikulam 2013. promaic D. Membangun Arsunen tentang Dnamika don Tartargan Ontolog PKn adalah sikap don perilaka warga negara dolam kehidupan bermasyorakat, _ Verbangsa, dan bernegora Stotus worga negara dapat meliputr penduduk yong berkedudukan | Rogol pejobat negara Sampai dengan rakyot bisa Tena peran dan fangs worga negora Verbedobeda, sehingga sthap don perilaku mereka sangat dinams Oleh Karena Wey mate euliah Pen horas selala menyesihanisejalen dengan dinamika dan tantangan Jtkap serta veriaina worga negara “Apa Saja dinanika perubchan dalam perkenleangan IPTEK {yong mempengoruhi PKn? Era_gldal 199 dikandet Och perkembangan yang egies cepat dalam bidang +cknolog informast _ mengakibatkan Perubahan dalam semua tatanan kehidupan termasuk perilaku warga negora, ~ Wkamanya peserta didi Kecenderangan perilaku warga negara oda dia, yakei perilaka poseif dan wegatiy. Pa perlu mendorong warga n@gara agar mampa memanfaackan pengarah poset — _perisembangon iptek untuk membangun negorarbangia Sebaliknya PKn perl melokukan incervenst ~kerhadap perilaku negatit vorga negara yang cenderung negeeit. Oleh Karena ity, kurikulum PK kermosuk maker, mekode, dan sikem evaluasinya harus selalu duesuatkan dengan __Perksemloangan PTEK E Mendestripsikan Evensi dan Urgensi Keworganegaraan untuk Masa Depan Pada tahun 2045, bangsa Indonesia akon memperingati 100 Tahun Indonesia merdeka Bagaimana nasle angie Indonesia pada 400 Tohin Indonesia merdeka? Berdasorkon basil onalisis abi __ ekonomi yong diterbitkan oleh Kemendikbud (2013) bangsa Indonesia akan mendapat bonus | demografi (demographic vanus) sebagai modol. Indonesia pada tohun 2045 (Lihat gambar tobel di batch). Indonesia pada tohin 2030-2045 akan mempunyat wsia produktif (15-64 tahun) yang ~_berlimpah Inilah yong dimaksad yonas demografi Bonus demografi ini adeloh peluang yang haras dikangkap dan bangia Indonesia perlu mempersiapkan untuk memujudkannya Usia produlctif akan mampu (perproduk. cara Optimal apabila dipersiapkan dengan balk dan benar, kentunya vara yang paling strateg.s adaloh melolui pendidikan, termasuk pendidikan kewarganegaraan Menurut data, ekonomi Indonesia Sangat menjaniikan vwolaupun kondisinya Saat int belum __dipaham secara (as Saat iri, ekonomi Indonesia berada poda uruken 46 besor. Pada tohun 2030, ckowomi Indonesia akan berada pada urutan 7 besar dunia Seat ini, jumloh konsumen seoanyak 45 ata den jamlah perdudak prodektif eoanyok 53%, Pada tohan 2030, jumiah Konsumen akan meningkat menjadi 135 juta don jumlah penduduk produktift akan meningkat menjadi F417. F Rongkuman Hakikat dan Pentingaya Pendidikan Kewarganggaraan 7 _ _ A Secara ekimologis, perdidikan kewarganesaraan berasal dori kata ‘pendidikanl] dan kata ~ “k@uarganegaraan[] Pendidikan berarti uscha Sader dan terenana untuk mewujudkan suaiona belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik sevara aktif engempangkan porenst dirinya, Sedanghan kewarganegoraan adelch segola hel, thus yang berhubungan dengan varga ‘negara. 2 Sacer “ying perdidikan keuargaregaraan dimaksudkan untuk membencuk “peserta didtk “menjadi manusia yong memiLihi rasa Kebangiaan don vinta tandh air ee ~B Secora kermiNdLOGs, Pendidikan Keuorgonegoraan adalch program Pendidikan ‘yore: bernkikan ” demokras. Politik, diperluas dengon sumber-sumber pengetchuan \ainnya pengarub-pengorvh "Postel dari pendidikan Sekolah masyarakat, dan Orang tua Keiemuanya ita diproes gana melavh para sima untuk benakir krityy onalig “Yersikap dan bertindak demokratis dalam mempersapkan hidup demdkra dan LUD AHS 4 Negara perku menyelenggarakan pendidikan Kewarganegaraan Karena ‘tiap gereras adal.ch _Grang [baru yang harus mendapat pengecahuan skapinilai dan kekerampllan ager mampu mengembanghan warga negora. yang memiLiki watak tou kerakter yang balk dan cerdas (smart on _ 900d akizen) untuk hidup dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa don bernegara suai _dengen demokrast konsciuusional. ee _ oe B Severs, biscoris Pedi. kedbnetia nalnga, darlereoarakan oleh orpéniead pergerakan sang) bertujuan untuk membangun rasa kebangsaaan dan cita-cita Indonesia merde@ka Secara OSOLOgS, PKrindonesia dilakuken pode tobaran sosal kultural, oleh para pemimpin di _masysrakat yang mengajak uncuk mencincal tapah oir dan bangsa ee _ Indonesia Secara politis, Pkn Indonesia (ohir Karena tuntuton konstitus: atau UUD A945 dan ymboh kebijokan Pemerintah yang berkuasa sesuat dengan masonyos _& Pendidikan Keworgonegoraan senantiasa menghodap dinamika perubahan dalam sistem _kekotanegaraan dan pemerintahan Serta tontangan kehidupan berbangta dan bernegara _ _t Po Indonesia untuk masa depan sangat ditentukan oleh pandangan bangsa Indonesia, RkISEEOS KOnIeUS Negora, dan tuntutan dinamike perkembangan bangsa daserkan Pancaila ~ BAB 2 _ BANGSA DAN KARAKTER _ _ A MeneWusuri Konsep dan Urgenst Wentitas Nasional ~ Konsep identitas nasomal, dibentuk oleh dia kata dasor, tach “Wentitas!] dan “nasora\l] “Dalam Kamas maya Wikipedia dikatakan ‘entity is an umbrella term wed throughout the SOutal sees 40 desrtbe a person's vomeption and expresson Of their indundaality Or __ group affiliations (such as national. identity and caltural identity) Dalam Kamas Besar _ Bahasa Indonesia (KBBI, identitas berarta dirtdiri atau keadean khasas seseorang atau jati dirt Dengan demikian identitas menunjuk pada «iri atou penanda yang dimiliki oleh _@s0r00g, fribedi dan dapat pula Kelomipok Penarda pribodi misolkan diajudkan dalam __beberapa bentuls identitas dir, misol dalam Kartu Tanda Penduduk, 1D Card Surat {in __Mengemudi, Kartu Pelajor, dan Kartu Mohosiswa. _ Kata nasional, berasal dari kata “nationall] (Inggris) yang dalam Oxford Advanced Learner[|s Dictionary berarti (WN) connected with a particular nation, shared by a whole nation, (2) __ Ouined, controlled Or financially supported by the federal, government Dalam Kamas Besoy Bohasa Indonesia, “sasional] berarti bersifat kebangsaan, berkenaan atau berasal. dari bangsa _S2ndivs, meluput, suotc pangsa Dalam kOneeks pendidikan kewarganegaraan, identitas vasioral \ebth dekot dengan arti jati dint yok ar-cn atau korakeriitik, perascan atau keyokinan kenkang kebangsoan yang membedakan bangsa Indonesia dengan bangsa Vain Apabila bongsa Indonesia memiiki Wdentites nasoral. maka bangsa Lain akan dengan mudah mengenali dan manips membedokan bangsa Indonesia dengan bangsa Lain _ Tilaar (2007) menyatakan identitas nasonel. berkoiten dengan pengertian bangsa Menuratnya, ‘rangsa adalah ee - suaca keseluruhan alamich dar seseorang Karena davipadanyalah seorang indwida memperovch realitasnya Artinya, seseorang tidak akan nempunyot arti bila terlepas dori maiyorakatnya © Dengan kata Lain seseorang akan mempunyst arta bila ada dolam masyorakat. Dalam konteks hubungan ontar bangse, seseorang dapat dibedokan Karena nasionalitasnya sebab bangsa menjadi penari yang membedakan bangsa yang satu dengan bangsa Vainnya, Urdang-Undang Dasor Negara Republik Indonesia Tahun 4915 (WD NRI AMS) hada Bal AV ventong Bendera, Bahasa, dan Lambang Negara, servo Laga Kebangsoan Pasa 35, 36A, 36 8, dan 36 C ~ Berra “Negore I Indovesia, Bohaso Negara, dan Lamang flesarn. wt. eS Kepangsaan wereien _Wenkitas nosional pag negora-pangsa Indonesia ~Soedarsono (2002) menyataken “Jaki dir adalah Sapa di Anda sesergguinyal] Makna Wdentitas dalam Komteks int digambarkan shagal Jatt dirt individu manusa Jods dirt © Roogei sifak dasar manusia Dinystokannys bahia Jatt dirimerupakan Lapis pertama yang _ Rantings menentukon korakter seseorang dan kepribadian seseorang _ Bag bangin, Indonesia, Jari ae. “eerie dapat tersimpul Hata ideoleg don ‘konstitud negara, lalah Pancaiila dan UUD NF! A945: Poreasita | buken “hanya identixas adatom arti Fisk atau “smbol, Vasaknue beodera. dan ee _ _\oinnya Porwasila adalah identitas sevara non fisik atau lebih tepat dikatokan pahwa wl Porcaiila adalah joti diri bangia (Kaelan, 2002) ee _Menurat Hardon Hadi (2002) jati dirt ita mencakup tiga unsur yoit kepribadian, igentdtas, _ _ don keunikan Porcasila pagai joti diri bangia lebih dimaknai sebagai kepribadian (skap_ _dan periloku yang ditompithan manusia Indonesia! yong menerminkan lima nilai Powadta _ _ Paneasila dipahomi bukan rumus atou sratusnya t@tapi pada isinya, yokni niloi-nilot Whur yong diokui merupakan pandongan hidup bangsa yang disepokati Seagal sikap dan periloku _maka ta dapat teramati dan dinilel seperti apakoh jati divi kita sebagai angio _ 8 Moronya Alatan Nengapa Diperiukan Identitas Nasional Forcasila yong diebut dasar folsafah negara, way of Life, keprilbadian bangsa dan juga _ Roagei dentitas atau jati diri bangsa Pertanyaan yong diajukan bukarlah terhodap hakikat dan kebtnaran dari Pancagla melainkan sejath mana Parcasila tersebut telah dipahomi, athayoti, dar dlomalkan deh seluruh vakyot Indonesia Sehingga martisia _ Indonesia yong berkepribadian Pancasila cersebut memiLiki pembeda bila dibondingkan dengan “ Tpangsa Vain. Pembeda yang dimaksud adalah kekhason positif, yakni dri bangsa yong beradela unggul, dan terpusi, bukanlah sebaliknya yak kekhosan yang negatil, bangsa yang tidak peradal, bangsa yang miskin, terbelakang dan tidak terpajt © Menggati Sumber Historis, Sosiotogis Politik tentang Wdenkixas Nasional Indonesia Bangsa Indonesia yang memiUki identitas primer atou etnis atau saku bangia Lebih dari “700 suka bangsa Etlah bersepakot unkuk mémbeobul Nesora Kesotuan Repuiprik, Indonesia dengan _neoyatakan proklamas kenerdekaan tanggal 1? Agustus HHS llentitas exnis yang terwayid antara Lain dalam bentuk budaya eons yang dikembangkan agar member sumbangan bak pemibentukon budaya nasonol. dan akhimnya menjodi identitas nasonal ~ Pembentukan identitas nasonal melalui pengembangan Kebudayaan Indonesia telah diokukan jouh sebelum kemerdekoon Menurut Nunas Supardi (2007) kongres Kebudayaan dt indonesia pernch dilakukan sejak 408 yang diperkirakan sebagai pengaruh dart Kongres Budi Utomo A908 __ yang dipelopori oleh dr. Radyiman Vidyodiningrat. Kongres ini telah memberikan semangat bagi angie untuk Sader dan Langkit sebagal bangsa untuk menemukon Jatt dir. Kongres Kebudaysan 1 dtselenggorakan dt Solo tanggal 5-T Juli MIB yang terpatas pada pengembangon budaya Jawa _Nomuun dompaknya telah me\uas Jampai pada kebudeyaon Sunda Madura, dan Bali Kongres loshasa _ Sunda diselenggarakan di Bandung cohun 4924. Kongres lpahaso Indonesia | diselenggorakan sahun “938 di Solo Peristiwo-peristiwia yong terkait dengan kebudeyaan dan kebahasoan _melalut kongres telah memberikan pengaruh posts} terhadap pembanganan jati din danlatau identitas nasional Setelah proklamas kemerdekaan, Kongres Kebudayoan diadakan di Magelang identitas nasonal bersifat buaton don swekunder Bersifat buatan karena identivas nasonal, _ itu dibuat, dibentuk, dan disepakati Ol2h warga bongsa Sbagal identitainya Sekeloh mereka bernegora Bersifot sekunder harena identitas nasional \ahirkemudian bila __dibbondingkan dengan identitas kesukubangsaan yong mémang telah dimiliki warga bangsa itu Sevara askripetf. Jauh sebelum mereka memiliki identitas nasonal, warga bangia telah _memiliki identitas primer yaitu identitas kesukubangscan Sevara soso\ogs, identitas nosonal. teloh terbentuk dalam proses interakd, komunikas, don persinggungan budaya core alomich balk melalui perjolanan panjang menaju Indonesia merdeka moupun melalur pembentukan intensf pasa kemerdekoan Kdentitas nasonal © paseakemerdehaan dilakukan sevora terencana oleh Pemerintah dan organises kemasyorakaten melalui berbagai kegiatan seperti apacara kenegaraan dan proses pendidikan dalam Lembaga Pendidikan formal atau eon formal. _ Sevara politis, beberapa bentuk identitas nasional Indonesia yang dapat menjadi penciri atau “ Pembangun jati dirt bangsa Indonesia meliputii bendera negara Sang Merch Pati bahasa Yndonesia sebagai bahasa nasional atau bahasa egara, Lambang negara Gave Pancasile, dan Lagu kebangsaan Indonesia Raya. “A Bendera negara Sang Merch Patch _Kekeowuan tentang Bendera Negara diatur dalam UU NO24 Tahun 2009 mutai Pasa 4 sampat Pas _ 2A Bendera warea merah puri dikiborkan yertama kali pada tanggal AF ~ Agustus “HS “Namun ‘2ioh ditunjukkan pada peristivia Sumpah Pemuda Tahun 2 Bahasa Negara Bohasa Indonesia _ “Ketenievan tentang Bahasa Negara diakuy dalam Undang-undang No. 24 Tahun 2009 mulai Pasal, 2! sompat Pasa 4EBahasa Indonesia spagat pahasa eggara merupakan hasl kesepakatan para perdivi NKR Bohasa Indonesia berasal dari rumpun bohasa Meloy yang diperganoken sebagai __bahosa pergaulan (Lingua franca) dan kemudian __ diangkat dan ditkrarkan Sebogei bahasa persacuon on Kongres Penuda N Sane B Ortdber_ _M92B. Bargsa Indonesia sepakat bahva bahasa Indonesia merupakan bahasa nasional, sekoligns Koagai jati diri dan identitas rasional Indonesia. 3. Lambong Negara Garda Poncasa — Ketentuan tentang Lombang Negra diotur dalam Undone Undang Na 24 Tahun. 2008 mulai Pasa, _ sompai Pascl 5% Garuda adalah burung Khas Indonesia yang dijadikon Lambang nesora_D. __bengah-tengah perisol urung Garuda terdapat sebuah garis hitam tebal yang melukiskan Khatuliseiva Pada perisat terdapat Lima puch ruang yang _meunjudkan dasar Panwaile bagai berikue a dosor Ketuhanan “ong Maha Esa dilambangkan dengan cahaya di bagian cengoh perisci _berbentuls bintang yong bersudut Lima; a dasar Kemanusiaan yang Adil dan Beradab dilLambangkan, dengan ahi rantai bermata pulatan dan persea ab bagtan ivi batch perisos, ee : © dator Persakuan Indonesia dilambangkan dengan pohon beringin di bagion kiri ata’ perisai, nl — & dasor Kerakyatan yang Dyampin oleh Hikmat Kebijaksonaon dalam PermusyasnratanPerwakilan diLambangkan dengan kepala banteng di bagian Kanan ates perisal, don _ _ @ dasor Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia dilambangkan dengan kapas dan podi di “hogan Kanan akas perisot - 4 Loga Kebangsoan Indonesia Roya a! Ketentuan tentang Laga kebangsaan Indonesia Raya diatur dalam UU No24 Tahun 2009 mulai Pasal. 5B Sampoi Pasal GHindonesa Raya sebagai Lagu kebangican pertama kali dinyanylkan pada Kongres Pemuda | tanggal 28 Oktober 1928 Lagu Indonesia Raya Wlanywenya menjadi Loge Kebangsaan yang diperdengarkan pada Jetiap upocara kenegaraan TS Senboyen Negara | Bhioneha Tunggol Iho _ Bhinneha Tunggal Ika artinya berbedabeda teroyi xetop Sotu Yoo Sembosan i int i diramaskon “deh para the founding fathers mengavs pada Kondisi masyorakat Indonesia yong Jango “Vlurabis_ yang dinamakan oleh Herbert Feith (1960), searang trdonesianist: yang meryetakon ~ Panwasia meniukt sebutan atau funas dan Kedudukon datom sistem Ketatancsaraan Indonesia. _ Pancasila berfungsi sepagei dasar eegara, id@ologi casional, falsafah negera, pardangan _ __bidup bangie, way of Life, dan banyak Lagi furgst Parcasila Rakyat Indonesia menganggap ahwa Parasia sangat penting Karena kebtradaannya dapat menjadi perekar bangsa, pemersatu _ _bangia, dan tentunya menjadi Weneitas nasonal. _ 0. Membangun Argamen, kenvang | Drremtha Tantangan dan masalah yang dihadapi xerkait dengan Pancasila ‘elah banyak mendapat tanggapar dan ancliss sejumboh pakor. Seperti Azyumardi Azra (Tiaar, 2007) menyatakan bohwa soot ini Porcadla Sulit dan dimarginalkon di dalam semiia Kchidipan masyorakat Indonesia Karena (MV Parcasla dijadikan sebagai kerdaraan palitik, (2) adonya Viberalisme politily, dan (3) _ Nehimya desentralsas ates okonomt dograh _ Menurut Tiaar (2007), Panvasila telah terlanjur tercemar dalam era Orde Baru yang telah __menjodikan Pancaiila ‘bagel Kendoraon palitik untuk memperbchanikan kekuasaan yang ada Liberatisme politik terjadi pada Jaat awal reformasi yakni pada poa pemerintohan Orde Baru Pada Jact ity, ada kebijokan pemerintahan Presiden Hebibie yang menghapuskan kekentuan __tenkang Panvasila sebagai satu-satunya asas untuk Organisas kemosyarakaten termosuk Organisasi portol politi Sedengkar, Lehivnya peraturan perundangan tentang desentralisasi dan ObOrom dagrah seperti Lahirnya Urdang-Undang No. 22 Tahun 1999 yang diperbaharut menjadi Undang-Undang No32 tahun 2004 tentang Otooomi Daerah telah berdompak positif dan 2 _negatif. Dampas negatifnya ankara (ain munilnya cilat-nilal primordialisme kedeerahan s@hingga KdekJarang muncalnya raia kedeerahan yang sempit & Merdeskripsikan Esensi dan Urgensi Wentitas Nasional. Indonesia _ Pertan, ager wna Indonesia dikenal oleh bangsa Lain Apabita kita “saoh -dikenal oleh _ “bongsa Vain maka ‘kita dopat melonjutkan perjuangan untuk mompu eksis sebagai angsa sesual “dengan fierahnya, Kedua, identitas TasOnal agi sebuah vegarabangsa Sangak penting bag Kelangamgan hidup negarapangie teridout Tidak mungkin negara dapat hdup sendin sehingga -dopat eksis Setiap negara seperti halnya individu manuisa tidak dapat hidup menyendiri Ketiga, identitas nasional penting bag kewibawaan ‘negara dan bongsa Indonesia ~ Dengan sling mengenal identitas maka akon tumbuh rasa soling hormat, saling pengertion _ (renewal understanding), tidak oda “sera fikas dalam kedudukan antornegaratangsa Dalam berhubungan antarnegara kercipta hubungen yang sederajatiejajay, Karena masing-masing _ _mengakul bahia setiap negora berdaulat tidok [oleh méLampoui kedailatan negara Lain. _F. “Rangkuman senvang Identitas Nasional ‘A Wdertites nasional dibentak oith dia kata dater, ialah ‘dentitad] dan ‘rasionall] __identitas berasal, dart bahasa Ingots identity yang seara harfich berarti Jaki dir, cirt- di, atau karde-randa. yang melekae pada Jes2orang akau ssa Shingga mampl fnernbodakanna __dengam yong Vain Iytitch “nasional] menunjuk pada, keLompok-kelompok persckucuan bidup __manusia yang lebih besar dari ekedar pengeloppokan berdasar ras, agama, budaya, bahasa, dan Roagainya — 2 Dalam konteks perdidikan . kewarganegaraan, identitas wasonal, ‘Aebih dekat “dengan corti a" __ divi yaknt cirri atau karakteriitik, perasaan atau keyakinan tentang kebangsoan yang _membedolsan bangsa indonesia dengan bangsa Lain 3 Wentitas nosional sebagai identitas bersama suaty bangsa dapat dibentuk oleh beberapa foktor yang meliputi primordial, sakral, tokdh Whinneka tunggal ike, iejaroh perkembangan __eeonomi dan keLembagaon 4. ldentitas nasional, Indonesia meounjuk yoda identitasidentitas yang sifatnya eave, Wersifar puotan Karena dikencuk dan duvcpakad don sekunder karena sebelumnya sudch ‘erdapat identitas kesukubangiaan dolam divi bangta Indonesia : 5. Bendera Negara indonesia, Bahasa Negara, dan Lombang Negora, serta Lagu Kebongsaan merupakon identitas nasionol, bagi negara-pangsa Indonesia yang telah diater Vebh Lanjut dalam Undang-Undang Republik Indonesia No 24 Tahun 2009 Tentong Bendera, Bahase, dan Lamang Negara, Serta Laga Kebangsoan 6 Secora histaris identitas nasional, Indonesia ditandal ketika munculnya kesoderan vakyot “Indonesia Selvagai bangsa yong sedong dijajah oleh bangsa asng pada tahun 4908 yang dikenal, dengan masa Kebangkican Nasonal (Bangsal - 4 Penbentukan i identitas. sasonal, melalui vergenbangon ‘kebudayoan Indonesia. telah dilekukan jauh

    You might also like