NEUROPSI ATENCION Y MEMORIA 6 A 85 ANOS PROTOCOLO DE APLICACION Dra. Feggy Ostrosky-Solis', Mtra. Ma. Esther Gémez’, Dra. Esmeralda Matute?, Dra. Monica Rosselli’, Dr. Alfredo Ardila‘ y Dr. David Pineda’.NEUROPSI ATENCION Y MEMORIA 6A85 ANOS Dra. Feggy Ostrosky-Solis, Mtra. Ma. Esther Gémez, Dra. Esmeralda Matute, Dra. Ménica Rosselli, Dr. Alfredo Ardila y Dr. David Pineda. DATOS GENERALES NOMBRE FECHAEVALUACION______ FECHANACIMIENTO ff EDAD ese GENERO ESCOLARIDAD _ LATERALIDAD OCUPACION ESCOLARIDAD MADRE ____ ESCOLARIDAD PADRE MOTIVODECONSULTA OBSERVACIONES MEDICAS Y NEUROLOGICAS |.- Estado de alerta: consciente, somnoliento, estuporoso, comatoso, etc. 'l.- En caso de que la persona esté tomando algun medicamento, especifique cual, la dosis y la duracién del tratamiento: lIL- Otros exAmenes: angiogratfa, electroencetalogratia, etc. IV. Antecedentes médicos nifios y adolescentes: \V.- Antecedentes médicos adultos: Marque con una “X” en caso de que tenga o haya tenido alguna de las siguientes enfermedades: () Hipertensién Arterial () Traumatismos craneoencefalicos () Enfermedades pulmonares () Diabetes () Alcoholismo () Tiroidismo () Farmacodependencia () Accidentes cerebrovasculares () Disminucién de agudeza visual 0 () Otros auditivaNEUROPSI ATENCION Y MEMORIA 6A85 ANOS Dra. Feggy Ostrosky-Solis, Mra. Ma. Esther Gémez, Dra. Esmeralda Matute, Dra. Ménica Rosselli, Dr. Alfredo Ardila y Dr. David Pineda. PROTOCOLO DE APLICACION 1. ORIENTACION. Respuesta. Puntuacién a) Tiempo. En qué dia estamos? ZEn qué mes estamos? 2En qué afio estamos? {Qué hora es en este momento? b) Espacio. En qué calle vive? 2En qué colonia vive? c) Persona. {Cuéntos afios tiene? ecococ]e TOTAL _ (7) 2. ATENCION Y CONCENTRACION. RETENCION DE DiGITOS EN PROGRESION. “Le voy a leer una serie de numeros, cuando termine usted me los repite en el mismo orden’. Si logra repetir el primer ensayo, se pasa a la serie siguiente. Si fracasa aplique los dos ensayos. Suspender después de dos fracasos consecutivos. 462 3 3591 4 59321 5 5 3+ 6-7-3 3 68-24 4 4-2-1-5-7 6 2571 6 7868214 7 5-6-2-83-5-31-7 9 B-71-6-2-48-9-5 9 8 8 TOTAL )) 3. MEMORIA DE TRABAJO. RETENCION DE DIGITOS EN REGRESION. “Le voy a leer una serie de nmeros, cuando termine, usted me los repite al revés, desde el ultimo hasta el primero. Por ejemplo, si yo le digo 2, 5 usted me dice: 5, 2°. Si logra repetir el primer ensayo se pasa a la siguiente serie. Si fracasa, aplique los dos ensayos. Suspender después de dos fracasos consecutivos. B83 2 31-9 38 6382 4 5837-4 5 7-5-3826 6 27 2 483 38 251-4 4 625-93 5 48-7-369 6 TOTAL (8)4, CODIFICACION. CURVA DE MEMORIA ESPONTANEA. “Acontinuacién le voy a leer una lista de palabras, las cuales debe repetir, sin importar el orden, inmediatamente después de que yo termine. Le repetiré la misma lista tres veces y cada vez usted deberd decirme todas las Palabras que recuerde sin importar si las mencioné en el ensayo anterior o no. Més adelante le voy a pedir que répita nuevamente todas las palabras que recuerde”. Proporcione los tres ensayos. (Evocacién 20 minutos después). Anote con niimeros el orden en el que el sujeto responde. 1 2 3 Cara Cara Cara Pera Pera Pera _ Burro Burro Burro Fresa Fresa Fresa Pato Pato Pato _ Ceja Ceja Ceja Rana Rana Rana Hombro Hombro Hombro __ Cabra Cabra Cabra Piha, Pina Pina zis Codo __ Codo Codo Lima Lima By Lima Curva aprendizaje 12 12 12 Intrusiones Perseveraciones Primacia Recencia am Categoria 3 Curva aprendizaje VOLUMEN TOTAL PROMEDIO (12) 5. CODIFICACION. PROCESO VISOESPACIAL, (COPIA DE UNA FIGURA SEMICOMPLEJA O DE LA FIGURA DE REY-OSTERREITH). Para la evaluaci6n de nifios de 6 6 7 afios de edad y adultos (16 a 85 afios) con escolaridad baja (0 a 3 afios) utiice la kémina 1 y para nifios de 8 afios de edad en adelante y adultos (16 a 85 afos) con escolaridad media (4 a9 afos) o alta (10 afios 0 mas) utiice la lamina 2. Las instrucoiones son las siguientes: “Observe con atencién esta figura y dibujola en esta hoja tal como la ve. Més tarde le voy a pedir que dibuje nuevamente todos los detalles que recuerde de la figura’. Utilice las reproducciones presentadas a continuacién para registrar la secuencia de la copia. Suspender a los cinco minutos. (Evocacién 20 minutos después)5.1. Figura semicompleja para nifios de 6 6 7 afios de edad y adultos con baja escolaridad: 5.2. Figura de Rey-Osterr escolaridad media o alta: para nifios de 8 afios de edad en adelante y adultos con Hora TOTAL (36) 6. CODIFICACION. MEMORIA LOGICA. “Le voy a leer dos historias, cuando termine de leer cada una le pediré que me diga todo lo que pueda recordar. Més adelante le pediré que repita nuevamente todo lo que recuerde de cada una de las historias’. Leer en voz alta el pérrafo 1 de la lamina 3 y al terminar decir: “Ahora'digame todo lo que pueda recordar’ Enfatice que deberd recordar todos los detalles de la lectura. Posteriormente leer el parrafo 2 de la lmina 4 yal terminar decir: “Ahora digame todo lo que pueda recordar de la segunda historia”. (Evocacién 20 minutos después). Parrafo 1: (Ver los cuadros para calificacién de Memoria Légica anexos al final del protocolo de aplicacién). Unidad historia (16) Unidad tema ©)Parrafo 2: (Ver los cuadros para calificacién de Memoria Logica anexos al final del protocolo de aplicacién). Unidad historia (16) Unidad tema _ (5) TOTAL PROMEDIO HISTORIAS ____(16) TOTAL PROMEDIO TEMAS ©) 7. CODIFICACION. CARAS. “A continuacién le mostraré las fotografias de algunas personas, junto con sus nombres, y en cuanto yo termine usted deberd repetir los nombres que recuerde. Mas tarde le pediré que repita nuevamente los nombres y le mostraré estas fotografias junto con otras para que usted reconozca las que le voy a mostrar ahora’. Mostrar la ldmina 5 y decir: “Ella es Lourdes Guzmén”. Posteriormente mostrar la lamina 6 y decir: “El es Efrain Ruiz”. Al terminar de mostrarle las léminas 5 y 6 decir: “{Me puede repetir los nombres de las. personas que le acabo de mostrar”. (Evocacion 20 minutos después). Lourdes Guzman Efrain Ruiz TOTAL (4) 8. FORMACION DE CATEGORIAS. “Voy a mostrarle unos dibujos y usted deberd decirme de qué formas puede agruparios. Por ejemplo (ensefiandole la lémina 7), todas estas figuras son partes del cuerpo, el ojo y la boca son partes de la cara y la mano y la pierna son extremidades’. Ensefiar la lémina 8 y decir: “Digame como se pueden ‘agrupar estas figuras. Trate de formar el mayor numero de agrupaciones posibles”. Continue con las liminas 9, 10, 11 y 12 de la misma manera. En cada inciso suspender después de que el sujelo proporcione cinco categorias. Suspender la tarea después de § minutos. Respuestas: Lamina 8 Lamina 9 Lamina 10 Lamina 11 Lamina 12 1. 1 We 1. 1. 2 2. 2 2. 2. 3. 3. 3. 3. 3. 4. 4 4. 4. 4. 5. 5. 5. 5. 5. TOTAL (25)9, FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA VERBAL. 9.1, MEMORIA VERBAL ESPONTANEA. “Hace un momento se aprendié una lista de palabras, .cudles palabras recuerda de esa lista?”. Cara ______—Frresa Rana Pina Pera Sato Hombro. Codo Burro Ceja Cabra Lima Intrusiones Perseveraciones TOTAL (12) 9.2. MEMORIA VERBAL POR CLAVES. “De la lista de palabras que se aprendié le dije algunas frutas zcudles eran?”. “Cues eran partes del cuerpo”. “{Cuales eran animales?”. Frutas = n Partes del cuerpo Animales Intrusiones Perseveraciones TOTAL (12) 9.3. MEMORIA VERBAL POR RECONOCIMIENTO. “Le voy a leer una lista de palabras, si alguna de ellas pertenece a las palabras que usted memoriz6 anteriormente me dira SI, y en caso contrario respondera. NO”. Diente = Ua Cana Nariz Fresa* Pera* Codo* Uva — Cama Gato Pato” Rana* Lima Cabra” Mano Limon Perro Hombro*, Brazo Burro’ _ Cara* Pina" — Ceja* ____ Mango Aciertos Falsos positives TOTAL (12) 10. ATENCION Y CONCENTRACION. DETECCION VISUAL. Coloque la hoja de deteccién visual adjunta y lea las siguientes instrucciones: “Esta tarea consiste en marcar ‘con una cruz todas las figuras que sean iguales a ésta (se marca una estrella Wx ) . Tiene un minuto para marear las figuras”. Suspender a los 60 segundos. Intrusiones. TOTAL (24)11. CODIFICACION. PARES ASOCIADOS. “Le voy a leer una lista de pares de palabras. Al terminar le diré la primer palabra de cada par y usted deberd decirme la segunda palabra. Por ejemplo si le digo mesa - silla y después lapiz - cama, le pediré que me diga con qué palabra iba mesa y usted deberd responder silla y con qué palabra iba lapiz y usted deberd responder ‘cama. Mas adelante le voy a pedir que nuevamente me diga la segunda palabra de cada par’. Una vez que la persona haya comprendido las instrucciones proceda a aplicar la prueba. Proporcione los tres ensayos. (Evocacién 20 minutos después). Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3 ruta Uva Metal Fiero Piaio Lobo Icamién - Melén Huevo = Nuevo Flor = Arbol Accidente -Oscuridad Pantalon - Blusa Elefante ~ Vidrio [beta Fiero Plato. Lobo ross. = Coco 3 Elefante - Vidrio Cielo - Hielo coche - Payaso &|Coche - Payaso Accidente - Oscuridad Huevo = Nuevo Blcielo = Hielo Fruita - Uva Pantalén - Blusa |Pantalon - Biusa Icamién - Melon ICiclo = Hielo B}Huevo - Nuevo Elefante ~ Vidrio Metal - Fiero Flor - Arbol Foco = Coco Accidente - Oscuridad Plato - Lobo Flor - Arbol ruta - Uva fFoco = Goco lCoche_- Payaso [Camion - Melén Respuesta —[Poruacar] Panta Respuesta [Pura ce Eetante (hielo) | | (vidrio) Metal Foca tier) (coca {| Foco For S a pe coche Cie (payaso (rietoy Fruta faccaente 5 |war foscuriasy 3 JAccidente Fruta j foscuricasy (roy | | Jtwvey [Camion Ciolo Hueve @ |lmeton) (ict) (nuevo) § |evotante coche Plato 5 |evirioy (oayase) |} Jobo) Huevo [camion (oueve) (meter) Fruia Meta (wa) (or) Eefante coche vito) (cayaso) Metal Pantaion fiero) [(blusa) aii aay 2 e| 3 4[e| 3 ali sla} 2 Curvade Aprondizele Toal_12 Taal Toa ie Errores Intrusiones Perseveraciones VOLUMEN TOTAL PROMEDIO (12)12. FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA VISOESPACIAL (EVOCACION DE UNA FIGURA SEMICOMPLEJA O DE LA FIGURA DE REY-OSTERREITH). Proporcionar una hoja blanca y lépiz y decir: “;Recuerda la figura que copié hace un momento?. Trate de dibujarla nuevamente en esta hoja”. Registrar la secuencia observada. 12.1. Figura semicompleja para nifios de 6 6 7 afios de edad y adultos con baja escolaridad: Hora TOTAL (12) 12.2. Figura Rey-Osterreith para nifios de 8 afios de edad en adelante y adultos con escolaridad media o alta: Hora TOTAL (36) 13, FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA LOGICA VERBAL. “gRecuerda las historias que le lei antes?. Digame todo lo que pueda recordar de la primera historia’ Cuando la persona termine su relato decir: “Ahora digame todo lo que pueda recordar de la segunda historia". Parrafo 1: (Ver los cuadros para calificacién de Memoria Légica anexos al final del protocolo de aplicacién). Unidad historia __(16) Unidad tema ____(5) 10Parrafo 2: (Ver los cuadros para calificacion de Memoria Logica anexos al final del protocolo de aplicacién). Unidad historia. __(16) Unidad tema 6) TOTAL PROMEDIO HISTORIAS (16) TOTAL PROMEDIO TEMAS 6) 14, FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA DE CARAS. 14, 1. EVOCACION DE NOMBRES. “Hace un momento le mostré fotografias de algunas personas, puede decirme cudles eran sus nombres?”, Si no los recuerda afiadir: “El primer nombre empezaba con L”. Anotar si se obtiene entonces la respuesta y si el apellido es recordado espontaneamente. Si no, dar la primera letra del apellido. Si el sujeto responde con un apellido incorrecto pero que empieza con la letra correcta decir: “No, no es ése, pero si empieza con G’. Proceder con el segundo nombre de la misma manera. Esponténeo Clave Esponténeo Clave Lourdes (2) (ty) Efrain (2) St) Guzman (2) () Ruiz Q) 1) TOTAL (8) 14, 2, RECONOCIMIENTO DE CARAS. Mostrar desde la ldmina 13 hasta la lamina 16 y decir: “Le voy a ‘mostrar algunas fotografias, si alguna de ellas pertenece a las fotografias que usted vio anteriormente me dird SI, y en caso contrario responderé. NO”. 13. —— 15. 4° 16.* Aciertos Falsos positivos TOTAL ___@) 15. ATENCION Y CONCENTRACION. CUBOS EN PROGRESION. Coloque los cubos sobre el diagrama adjunto, de manera que los ntimeros queden visibles para usted, pero no para la persona evaluada. Lea las siguientes instrucciones: “Voy a sefialar una serie de cubos, cuando termine usted debera sefialarlos en el mismo orden”. Si logra repetir el primer ensayo, se pasa a la serie siguiente. Si fracasa aplique los dos ensayos. Suspender después de dos fracasos consecutivos. 7-3-5-9-7-4 6 5-2-4-85-3-6 7) 68-3-45-1 6 4-1-6-3-7-9-2 7 TOTAL (9) 112 16. MEMORIA DE TRABAJO. CUBOS EN REGRESION. “Ahora voy a sefialar una serie de cubos, cuando termine usted debera sefialarlos al revés, desde el ultimo hasta el primero. Por ejemplo, si yo sefialo 5-4, usted sefiala 4-5”. Si logra repetir el primer ensayo, se pasa alla serie siguiente. Si fracasa, aplique los dos ensayos. Suspender después de dos fracasos consecutivos, 48 2 592 3 5834 4 79256 5 64 6 93 2 1-72 3 631-9 4 4361-7 5 548-2. 6 5-2-8-1-3-7-9 7 29 8B 7-9-2-6-4-1 9 27-9-3-61-8 7 58 8 4-7-2-8-5-1 9 TOTAL (9) 17. ATENCION Y CONCENTRACION. DETECCION DE DIGITOS. Lea las siguientes instrucciones: “Vamos a hacer un ejemplo de la tarea siguiente. Le voy a leer una lista de nuimeros y cada vez que escuche un dos ¢ inmediatamente después un cinco, usted debera dar un pequefio golpe en la mesa’. 3925 1247441 253 5 Contintie con la prueba y lea las siguientes instrucciones: “Ahora le voy a leer otra lista de nimeros y, al igual que en el ejemplo anterior, cada vez que escuche un dos e inmediatamente después un cinco, usted deberd dar un pequefio golpe en la mesa”. Lea los numeros en secuencia horizontal. 1 78 25 13 9 47269 3 87 3 8 5 7625 86 3 9 6 mad 725 163 8 49183 6 9 47 3 9 12 5 3 185 3 5 V7 626 2 isi a 8 2 tg sat 6° 2 79 te ea 3 eit rene s : en 4 3 6 9 73 1 8 25 4 6 3 raed 817 2 5 46 9 3 481 3 6 2 1 38 9 6 272 5 4 8 3 75 4 3 18 6 9 25 87 9 Primera mitad Segunda Mitad Aciertos Aciertos Intrusiones Intrusiones TOTAL (10) 18. ATENCION Y CONCENTRACION. SERIES SUCESIVAS. “Le voy a pedir que cuente de tres en tres empezando con el uno hasta llegar al cuarenta, por ejemplo, 1, 4, continue usted hasta el cuarenta’. En el caso de nifios entre 6 y 8 afios de edad detenerios al llegar al 40 0 alos 120 segundos de estar realizando la tarea. En el caso de personas de 9 afios en adelante detenerlos al llegar a 40 0 a los 45 segundos de estar realizando la tarea. (45 6 120 seg) 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19, 22, 25, 28, 31, 34, 37, 40. Tiempo (seg) TOTAL (0, 1, 2, 3)19. FLUIDEZ VERBAL “Le voy a pedir que me diga todos los nombres de animales que recuerde, tiene un minuto para realizar la tarea’. Al acabar la tarea decir “Ahora le voy a pedir que mencione todas las palabras que recuerde que inicien con la letra P, sin que sean nombres propios o palabras derivadas, por ejemplo, pan, panaderia’. 19.1. Nombres de animales 19.2 Palabras que inician con “P” 5 7 15. 2. 16. 3. - 417. 48, 5. 19. 6. 20. — ao 7. at. —_ 8. 22, 9, paw Hes S28, | Sr 12, 26. — 1S 87, 14, 28. Intrusiones Intrusiones Perseveraciones Perseveraciones TOTAL SEMANTICO TOTAL FONOLOGICO. 20. FLUIDEZ NO VERBAL. Muestre a la persona los ejemplos de la ldmina 17 y lea las siguientes instrucciones: “La siguiente tarea consiste en formar diferentes figuras trazando Unicamente cuatro lineas y uniendo los puntos que aparecen en cada cuadro. En cada uno de estos ejemplos se trazaron estas cuatro lineas y se formaron estas figuras”. Sefialar con el dedo las rutas que se siguieron en los ejemplos. “Como puede ver en este primer caso, no es necesario que una todos los puntos con las cuatro lineas. Ademds, si es necesario, puede levantar el lapiz de la hoja”. Presentar a la persona la hoja adjunta que contiene los cuadros. “En esta hoja usted deberd formar figuras que sean diferentes a estos ejemplos y todas las figuras deberdn ser distintas entre si. Forme el mayor nimero posible de figuras, lo més répido que pueda”. Suspender después de 3 minutos. Intrusiones Perseveraciones TOTAL __ (35) 21. FUNCIONES DE EVOCACION. PARES ASOCIADOS. “gRecuerda los pares de palabras que se aprendié hace un momento?. Le voy a decir la primer palabra de cada par y usted deberd decirme cual era la segunda palabra.” 1.Elefante — (vidrio), = 7. ruta (uva) ate 2. Cielo (hielo) 8. Camién (melon) 3. Metal (Fierro) 9. Pantalén —(blusa) 4, Coche (payaso) __ 10. Accidente (oscuridad) =m 5, Huevo (nuevo) 11.Foco (coco) 6. Plato (lobo) 12.Flor (abo!) Errores Intrusiones a Perseveraciones TOTAL (12) 1322. FUNCIONES MOTORAS. SEGUIR UN OBJETO. Coloque un ldpiz en posicién vertical a unos 20 cm de la nariz del sujeto y lea: “Vea este lapiz y sigalo con sus ojos, sin mover la cabeza’. Desplace lentamente el lapiz hacia la derecha y posteriormente hacia la izquierda, 0= No realiza movimiento de los ojos hacia el lado requerido. 1= Saltatorio, 2= Normal. Movimientos suaves de seguimiento. Ejecuciin derecha 012 iquieda 0 1 2 Aciertos (4) 23. FUNCIONES MOTORAS. REACCIONES OPUESTAS. “Cuando yo de un golpe sobre la mesa usted debera dar dos golpes y cuando yo de dos golpes sobre la mesa usted deberd dar un golpe’. Una vez comprendidas las instrucciones, la tarea se repite cinco veces, dando al azar uno 0 dos golpes. 0= No lo hizo 1= Lo hizo con errores 2= Lo hizo correctamente Aciertos @) 24, FUNCIONES MOTORAS. REACCION DE ELECCION. “Ahora cuando yo de un golpe sobre la mesa usted deberd dar dos golpes, pero cuando yo de dos golpes usted no deberd dar ningun golpe”. Una vez comprendidas las instrucciones, la tarea se repite cinco veces, dando al azar uno o dos golpes. 0= No lo hizo 1= Lo hizo con errores 2= Lo hizo correctamente Aciertos 2) 25. FUNCIONES MOTORAS. CAMBIO DE POSICION DE LA MANO. “A continuacién observe con cuidado los movimientos que voy a hacer con mi mano y posteriormente trate de hacerlos de la misma manera’. (Para su aplicacién consulte el manual). O= No lo hizo 1= Lo hizo entre el segundo y tercer ensayo 2= Lo hizo correctamente al primer ensayo Ejecucién derecha 0st izquierda 0 1 rm Aciertos — (4) 1426. FUNCIONES MOTORAS. DIBUJOS SECUENCIALES. Muestre al sujeto la lémina 18 y lea: “Observe esta figura y cOpiela en esta hoja sin levantar el lépiz del pape’. Fluidez O= Imposibie. 1= Lento, pero posible. 2= Normal Aciertos___(2) Continuidad Secuencial O= Interrumpe el trazo mas de dos veces. 1= Interrumpe el trazo una o dos veces. 2= Todos los movimientos son continuos. Aciertos 2) Perseveracién secuencial = Repeticion continua del mismo elemento. 1= Tendencia a la perseveracién: repeticién al menos una vez del mismo elemento (Angulo 0 semicuadrado) 2= Normal Aciertos 2) Perseveracién de movimientos particulares. = Permanece en la misma linea sin continuar la serie. 1= Repinta una o dos lineas. 2= Normal Aciertos ) Total Dibujos Secuenciales (8) TOTAL FUNCIONES MOTORAS __ (20) 27. STROOP. Nota: No aplicar a adultos (16 a 85 afios) con escolaridad baja (0 a 3 afios). Para la aplicacién de esta prueba se requieren las léminas 19, 20 y 21 y un cronémetro o un reloj. Muestre la lamina 19 y diga: “Lea lo mas rapido que pueda estas palabras. Empiece con la primera columna de arriba hacia abajo y continue con las demas columnas de la misma manera’. Posteriormente muestre la ldmina 20 y lea: “Ahora la tarea consistira en mencionar, lo més rapido que pueda, en qué color estan impresos estos évalos. Empiece con la primera columna de arriba hacia abajo y continée con las demas columnas de la misma manera”. Al terminar muestre la lamina 21 y lea: “Esta vez deberé decirme, lo més rapido que pueda, en qué color estén impresas estas palabras. Empiece con la primera columna de arriba hacia abajo y continue con las. demés columnas de la misma manera’. En las tablas correspondientes marque los errores cometidos. Registre el tiempo de ejecucién para cada subprueba. 1816 Tabla Lamina 19. Lectura Rojo Verde Rojo Café ‘Azul Café ‘Azul Verde Verde Azul Rojo Café Café _—| Rojo Azul _| Verde Rojo Verde Café Azul Caté Azul Verde Rojo Azul Verde Café Rojo ‘Azul Rojo Verde Caté Caté Verde ‘Azul Rojo Tiempo (seg) Aciertos (38) Tabla Lamina 20. Denominacién de color. Azul Café Verde Rojo Verde Rojo Café ‘Azul Rojo Verde ‘Azul Verde ‘Azul [Café Rojo Rojo Café | Azul Verde Caté Verde Rojo Café ‘Azul Rojo Café ‘Azul Verde Rojo ‘Azul Calé [Verde Rojo Azul Café [Verde Tiempo (seg) Aciertos (36) Tabla Lamina 21. interferencia. ‘Azul Café Verde Rojo Verde Rojo Café ‘Azul Rojo Verde ‘Azul Verde ‘Azul Café Rojo Rojo Caié Azul Verde Café Verde Rojo Caté Azul | Rojo Caté Azul Verde we Rojo ‘Azul Caté Verde Rojo Azul Caté Verde Tiempo _____(seg) Aciertos, (36) 28. CUESTIONARIO DE CRITERIOS DIAGNOSTICOS DE TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION ADAPTADO DEL DSW-IV R. En el caso de personas con entre 6 y 17 afios de edad aplique también el cuestionario para diagnéstico de Trastorno por Déficit de Atencidn e Hiperactividad (TDAH). Un cuestionario debe ser llenado por los padres de la persona evaluada y otro por el maestro.Cuadro para cali Parrafo 1. Codificacién y evocacién. cidn de Memoria Logica. [Codificacién HistorialTema [Historia] Criterio de calificacién (064) La familia Lopez [Familia Lopez es un requisite Indicacién de una familia como centro de la historia Realizé un viaje en lcamign Indicacién en cualquier momento de un viaje en’ camién es un requisito De la ciudad de México [México como punto de partida del viaje es un req [Ala ciudad de Acapulco [Acapulco como punto de llegada del viaje es un requisite Indicacién de la realizacion de un viaje [A la mitad del camino Incicacién de un acontecimiento a la mitad o durante Jel camino, o indicacién de que durante el viaje El camién se detuvo en lun pueblo Indicacién de que el camin se detuvo o se pard. 'Y el pequefio Miguelito [Miguelito o una variacién del nombre Miguel es un requisito, [Se bajo Indicacion de que el nifio se bajé o salid del camion [Sin que sus padres se Indicaci6n de que los padres no se dieron cuenta de Idieran cuenta {que el nifio se bajé 0 se salié del camion Indicaci6n de que el nifio se bajé o salio del camion 'Un momento antes de que el camién se pusiera en marcha Indicacién de un acontecimiento que ocurrié poco lantes de que el camién reanudara su camino El padre de Miguelito se |dio cuenta de que su ‘hijo no estaba. " Jindicacién de que fue el padre del nifio el que advirtio Jque éste no estaba es un requisito E inmediatamente se bajé corriendo del lcamion Indicacién de que el padre del nifio se bajd o salid a lbuscar a su hijo Indicacion de busqueda del nifio Después de diez minutos de estar lbuscéndolo Indicacién de un periodo de tiempo entre cinco y| jquince minutos [Se encontré con que lel Sr. Castillo Sr. Castillo es un requisito El conductor del camién _|es un requisito [EI conductor (0 un sinénimo como chofer) del camién| [Lo trala agarrado de la mano indicacion de que alguien traia al nino de regreso Indicacién de que la familia y el nifio se reunen nuevamente 0 de que se tienen noticias del nitio (16) 6)8 Cuadro para calificacién de Memoria Logica. Parrafo 2. Codificacién y evocacién. [Codificacién [Evocacién [HistorialTema_|HistoriaTema. (0.61) (06 1) JO61) [061 Elmaries, Marites @5 un requisto La Sra. Garcia ‘Sra. Garch es un requisito Indicacién de un personaje femienino central |Fue de compras al Ir de compras (en cualquier contexto) Imercado [Que esta a tres indicaci6n de que el mercado estaba a tres cuadras Icuadras de su casa |con un margen de error de una a cinco cuadras ‘Tenia que comprar un [Un kilo de azticar es un requisito kilo de azticar 'Y dos litros de leche __[Dos iitros de leche es un requisito Para hacer un pastel ~_indicacién en cualquier momento de que el personaje |___|ia a hacer un pastel Porque el sabado eee ~_|indicacién de un acontecimiento que ocurriria el |siguiente = sdbado siguiente es un requisito Ella y su esposo ICelebracion de 15 afios de casados es un requisito Hestejarianssus 15 afios de casados indicacién de que el personaje va de com Salié de su casa indicaci6n de que el personaje salid de su casa con apresuradamente prisa al llegar ala tienda Indicacién de un acontecimiento cuando el personaje lego a la tienda [Se dio cuenta que no indicacién de que él personaje no llevaba suficiente llevaba suficiente dinero para comprar Idinero indicaci6n de que el personaje no tenia dinero suficiente para sus compras Por lo que nada més [Medio kilo de azucar es un requisito icompré medio kilo de laziicar [Y un litro de feche. [Un ltro de leche es un requisito Indicaci6n de que las cantidades compradas fueron imenores de lo que debian ser EI pastel que hizo fue Indicacion de que el personaje hizo un pastel pequerio Imuy chico 'Y no aleanz6 para Indicacién de que él pastel no fue suficiente para todos: {todos los invitados los invitados: indicaci6n de que el pastel no fue suficiente (6) (18) 8)CRITERIOS DIAGNOSTICOS DE TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD ADAPTADO DEL DSM-IV R CUESTIONARIO PARA MAESTROS Nombre del nifio:, Edad: __ Escolaridad: Llenado por: = Fecha: ‘SINTOMA ‘Nunca (0) Algunas ‘Muchas Casi veces (1) veces (2) | siempre (3) INATENCION 1. No pone atenciona los detalles y comete errores por descuido en sus tareas. 2. Tiene cificutades para sostener la alencion en|as tareas y enlos juegos. 3. No parece escuchar lo que se le dice. 44.No sigue las instrucciones 0 no termina las tareas en la escuela 0 actividades en|a casa a pesar de comprender las érdenes. 5. Tiene dificutades para organizar sus actividades. 6. Evita hacer tareas 0 cosas que le demanden esfuerzos, 1‘ 7. Pierde sus utiles 0 las cosas necesarias para hacer sus actividades. 8. Se distrae facilmente con estimulos imelevantes. | 9. Es ovidadizo enlas actividades de la vida diaria. HIPERACTIVIDAD - IMPULSWIDAD 10. Molesta moviendo las manos y los pies mientras esta sentado. 11. Se levanta de su asiento enla clase o en otras situaciones donde debe estar sentado. 12, Corretea y trepa en situaciones inadecuadas. 13. Tiene dificultades para relajarse o practicar juegos donde deba permanecer quieto. 14. Esté permanentemente en marcha, como si tuviera un motor por dentro, 15. Habla demasiado. 16. Contesta o acta antes de que se le terminen de hacerlas preguntas. 17. Tiene dificultades par hacer flas 0 ‘esperar tumos en los juagos. 18. inlerrumpe las conversaciones 0 los juegos de los demas. PUNTUAGION TOTAL 24NEUROPSI ATENCION Y MEMORIA 6A85 ANOS HOJA DE RESUMEN Dra. Feggy Ostrosky-Solis, Mtra. Ma. Esther Gomez, Dra. Esmeralda Matute, Dra. Monica Rosselli, Dr. Alfredo Ardila y Dr. David Pineda. PUNTUACIONES TOTALES PUNTUACION NORMALIZADA “Total Atencién y Funciones Ejecutivas Total Memoria ‘Total Atencién y Memoria. AREA ‘SUBESCALAS Y SU PUNTUACION MAXIMA PUNTUACION NATURAL ATENCION Y FUNCIONES EJECUTIVAS [Crientaciéntotal (7) Digitos progresion (9) [Cubos progresi6n (9) Deteocidn visual aciertos (24) Detecciéndigitos total (10) Series suoesivas (3) Formaciénde categorlas (25) Fuidez verbal semntica (reclasificada) (4) Fiuidez verbal fonolégica (reclasificada) (4) Fluidezno verbal total (reclasificada) (4) Funciones motoras total (20) ‘Stroop tiempo interferencia (reclasificada) (4) Stroop aciertos interferencia (reclasificada) (4) MEMORIA [Digitos regresion (6) [Cubos regresién_(8) Curva memoria codificacién volumen promedio (12) Pares asociados codificacién volumen promedio (12) | Memoria Légica codificacién promedio historias (16) Memoria Légica codificacién promedio temas _(5) |Figura Serricompleja/ Rey-Osterreith codificacion (12/36) [Caras codificacion (4) Memoria verbal espontanea total (12) Memoria verbal por claves total_ (12) Memoria verbal reconocimiento total_(12) Pares asociados evocaciéntotal_(12) Memoria Logica evocaci6n promedio historias (16) Memoria Logica evocacién promedio temas _ (5) Figura Serricompieja / Rey-Osterreith evocacién (12/36) [Evocacién de nombres (8) Reconocimiento de caras total _ (2) 23,HEV OP FHOV+OX HY © ++V ¥X X+ ye MET IX HSE KEE OF HEX OF VE $X He Vt w+ Vt Xe + KX HH XE HE ¥ + HT HY OFX OX XT KEV RVXIOHE V+ 6 HX HTH X¥X FM EX Ket V4 X HOPES & VF HX4E XHHX OX Hat ++ HEH $F Re XV HI OS KVX VOT+¥OX X Ht IF HH HRY VEK+ KV X HOS 4X HE XV 469 ¥ XF+ 4 +H VEX HH V++0% XxX Oat HF H+ HEX HY27Hacia abajo 29