MINGGU 26 13 /07/2020

MATA PELAJARAN : SEJARAH

KELAS / TARIKH /HARI/ MASA 5 PROGRESIF 1/ 13/07/2020/ISNIN/8.45 - 9.45
BAB/ TAJUK: BAB 3 : KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA
STANDARD PEMBELAJARAN 9.1 Memerihalkan kesedaran pembinaan negara dan bangsa Kesult

9.2 Menerangkan warisan Kesultanan Melayu Melaka

STANDARD PRESTASI
1. Menyatakan pengetahuan berkaitan warisan negara bangsa
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pdpc, diharap pelajar dapat mengenal pasti asas negara d

KRITERIA KEJAYAAN 1. Menjelaskan sistem pentadbiran di Kelantan

2. Mengenal pasti ciri-ciri pentadbiran di Negeri Sembilan yang

RANGKA PEM
SET INDUKSI 1. Aktiviti Idea Rush - Bersoaljawab berdasarkan gambar 2. Guru me
AKTIVITI UTAMA 2. Guru menerangkan sistem pentadbiran di Kelantan dan Negeri Se
4. Pelajar membentang hasil tugasan. 5. Perbincangan bersama guru
5. Pelajar menyalin nota dan membuat latihan dalam modul
PENUTUP 1. Aktiviti Show Your View di akhir pdpc, bagi menguji pemahaman
PENTAKSIRAN/PENILAIAN Soal jawab lisan (/) Kuiz Spontan
PEMBEZAAN Soalan lisan/ tugasan disediakan mengikut kumpulan yang dibentuk
KBAT Memahami/Meneroka bukti
ELEMEN KEWARGANEGARAAN/SIVIK Memelihara jati diri/ Meningkatkan semangat cinta akan negara
TINDAKAN SUSULAN MURID: Merujuk internet bagi mendapatkan maklumat tentang pembentuka
REFLEKSI: 12 pelajar hadir mengikuti pdpc, 9/10 mencapai objekktif dan d
N/8.45 - 9.45
N NEGARA DAN BANGSA
an negara dan bangsa Kesultanan Melayu Melaka

Melayu Melaka

warisan negara bangsa

mengenal pasti asas negara dan bangsa pada zaman Kesultanan Melayu Melaka

di Kelantan
an di Negeri Sembilan yang mengandungi unsur-unsur demokrasi

RANGKA PEMBELAJARAN
dasarkan gambar 2. Guru menerangkan tajuk serta LO dan SC kpd pelajar.
ran di Kelantan dan Negeri Sembilan menggunakan LCD 3. Murid membuat tugasan yang diberi guru
5. Perbincangan bersama guru dan rakan sebaya
latihan dalam modul
c, bagi menguji pemahaman pelajar.
Pembentangan
kut kumpulan yang dibentuk mengikut pencapaian pelajar. Latihan bertulis (objektif/Struktur/Esei) (/)
Peta I Think : Peta Pokok
mangat cinta akan negara
aklumat tentang pembentukan negara bangsa dunia
0 mencapai objekktif dan diberi akt pengukuhan dan bimbingan kpd yg tidak mencapai objektif.
ang diberi guru

atihan bertulis (objektif/Struktur/Esei) (/)

mencapai objektif.
MINGGU 26

MATA PELAJARAN : SEJARAH

KELAS / TARIKH /HARI/ MASA
BAB/ TAJUK:
STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

KRITERIA KEJAYAAN

SET INDUKSI
AKTIVITI UTAMA

PENUTUP
PENTAKSIRAN/PENILAIAN
PEMBEZAAN
KBAT
ELEMEN KEWARGANEGARAAN/SIVIK
TINDAKAN SUSULAN MURID:
REFLEKSI:
14/07/2020 (SELASA)

TINGKATAN 1/SEJARAH
Guru : Pn.Asiah Bibi/ En. Mohd Hisham
M/P : Sejarah Ting 1
Tajuk : Bab 8 : Tamadun Islam dan Sumbangannya
Tarikh : 14/07/2020
Masa : 8.30 - 9.30pg
Ting : Semua murid ting 1
Bil hadir: 67

1. https://meet.google.com/bcr-srbg-ibh

2. Link kehadiran
https://forms.gle/7AANyTdTkZQPMxQdA

3. Slide Bab 8: Tamadun Islam dan Sumbangannya

4. Soalan latihan berformat PT3(dpd slide)

Refleksi : 67 hadir dalam Google Meet dan mengikuti pdpc serta melaksanakan tugasan yang diberikan guru.

SEJARAH
5 PROGRESIF 1/ 13/07/2020/ISNIN/8.45 - 9.45
BAB 3 : KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA
9.1 Memerihalkan kesedaran pembinaan negara dan bangsa Kesultanan Melayu Melaka

9.2 Menerangkan warisan Kesultanan Melayu Melaka

1. Menyatakan pengetahuan berkaitan warisan negara bangsa

Pada akhir pdpc, diharap pelajar dapat mengenal pasti asas negara dan bangsa pada zaman Kesultanan Melayu Melaka

1. Menjelaskan sistem pentadbiran di Kelantan

2. Mengenal pasti ciri-ciri pentadbiran di Negeri Sembilan yang mengandungi unsur-unsur demokrasi

RANGKA PEMBELAJARAN
1. Aktiviti Idea Rush - Bersoaljawab berdasarkan gambar 2. Guru menerangkan tajuk serta LO dan SC kpd pelajar.
2. Guru menerangkan sistem pentadbiran di Kelantan dan Negeri Sembilan menggunakan LCD 3. Murid membuat tugasan yang diberi guru
4. Pelajar membentang hasil tugasan. 5. Perbincangan bersama guru dan rakan sebaya
5. Pelajar menyalin nota dan membuat latihan dalam modul
1. Aktiviti Show Your View di akhir pdpc, bagi menguji pemahaman pelajar.
Soal jawab lisan (/)
Soalan lisan/ tugasan disediakan mengikut kumpulan yang dibentuk mengikut pencapaian pelajar.
Memahami/Meneroka bukti
Memelihara jati diri/ Meningkatkan semangat cinta akan negara
Merujuk internet bagi mendapatkan maklumat tentang pembentukan negara bangsa dunia
12 pelajar hadir mengikuti pdpc, 9/10 mencapai objekktif dan diberi akt pengukuhan dan bimbingan kpd yg tidak mencapai ob
Kuiz SpontPembentangan
Latihan bertulis (objekt
Peta I Think : Peta Pokok
MINGGU 26

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

KELAS / TARIKH /HARI/ MASA
BAB/ TAJUK:
STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

KRITERIA KEJAYAAN

SET INDUKSI
AKTIVITI UTAMA

PENUTUP
PENTAKSIRAN/PENILAIAN
PEMBEZAAN
KBAT
ELEMEN
KEWARGANEGARAAN/SIVIK
TINDAKAN SUSULAN
MURID:
REFLEKSI:

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

KELAS / TARIKH /HARI/ MASA
BAB/ TAJUK:
STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

KRITERIA KEJAYAAN

SET INDUKSI
AKTIVITI UTAMA
AKTIVITI UTAMA

PENUTUP
PENTAKSIRAN/PENILAIAN
PEMBEZAAN
KBAT
ELEMEN
KEWARGANEGARAAN/SIVIK
TINDAKAN SUSULAN
MURID:
REFLEKSI:

MATA PELAJARAN : SEJARAH

KELAS / TARIKH /HARI/ MASA
BAB/ TAJUK:
STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

KRITERIA KEJAYAAN

SET INDUKSI

AKTIVITI UTAMA

PENUTUP
PENTAKSIRAN/PENILAIAN
PEMBEZAAN
KBAT
ELEMEN
KEWARGANEGARAAN/SIVIK
TINDAKAN SUSULAN
MURID:
REFLEKSI:
MATA PELAJARAN : SEJARAH
KELAS / TARIKH /HARI/ MASA
BAB/ TAJUK:
STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

KRITERIA KEJAYAAN

SET INDUKSI

AKTIVITI UTAMA

PENUTUP
PENTAKSIRAN/PENILAIAN
PEMBEZAAN
KBAT
ELEMEN
KEWARGANEGARAAN/SIVIK
TINDAKAN SUSULAN
MURID:
REFLEKSI:

MATA PELAJARAN : SEJARAH

KELAS / TARIKH /HARI/ MASA
BAB/ TAJUK:
STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

KRITERIA KEJAYAAN
SET INDUKSI

AKTIVITI UTAMA

PENUTUP
PENTAKSIRAN/PENILAIAN
PEMBEZAAN
KBAT
ELEMEN
KEWARGANEGARAAN/SIVIK
TINDAKAN SUSULAN
MURID:
REFLEKSI:
 15/07/2020 (RABU)

: GEOGRAFI
1 AMANAH/15.07.2020/RABU/1.45 - 2.45
BAB 10 : Bentuk Muka Bumi dan Saliran di Asia Tenggara
10.1 Menyatakan nama negara-negara di Asia Tenggara

10.1 Menjelaskan dengan contoh bentuk muka bumi di Asia Tenggara

1. Menyatakan pengetahuan tentang negara-negara di Asia Tenggara

Pada akhir pdpc, diharap pelajar dapat mengenal pasti nama2 negara dan ibu negara di Asia Tenggara .

1. Menyenarai nama-nama negara/ibu negara

2. Mengenal pasti lokasi negara2 di Asia Tenggara
3. Menyatakan bentuk muka di Asia Tenggara
RANGKA PEMBELAJARAN
1. Aktiviti Idea Rush - Bersoaljawab berdasarkan LCD tentang negara2 di Asia Tenggara 2. Guru menerangkan tajuk serta LO dan SC kpd pe
2. Pelajar membaca teks dan memahami kandungan 3. Murid membuat tugasan yang diberi guru
4. Pelajar membentang hasil tugasan. 5. Perbincangan bersama guru dan rakan sebaya
5. Pelajar menyalin nota dan membuat latihan dalam modul
1. Aktiviti Show Your View di akhir pdpc, bagi menguji pemahaman pelajar.
Soal jawab lisan (/)
Soalan lisan/ tugasan disediakan mengikut kumpulan yang dibentuk mengikut pencapaian pelajar.
Memahami/Meneroka bukti
Memelihara jati diri/ Meningkatkan semangat cinta akan negara
Merujuk internet bagi mendapatkan maklumat tentang pembentukan negara bangsa dunia
27 pelajar yang hadir mengikuti pdpc dan diberi akt. Pengukuhan

: GEOGRAFI
1 DEDIKASI/15.07.2020/RABU/3.45 - 4.45
BAB 10 : Bentuk Muka Bumi dan Saliran di Asia Tenggara
10.1 Menyatakan nama negara-negara di Asia Tenggara

10.1 Menjelaskan dengan contoh bentuk muka bumi di Asia Tenggara

1. Menyatakan pengetahuan tentang negara-negara di Asia Tenggara

Pada akhir pdpc, diharap pelajar dapat mengenal pasti nama2 negara dan ibu negara di Asia Tenggara .

1. Menyenarai nama-nama negara/ibu negara

2. Mengenal pasti lokasi negara2 di Asia Tenggara
3. Menyatakan bentuk muka di Asia Tenggara
RANGKA PEMBELAJARAN
1. Aktiviti Idea Rush - Bersoaljawab berdasarkan LCD tentang negara2 di Asia Tenggara 2. Guru menerangkan tajuk serta LO dan SC kpd pe
2. Pelajar membaca teks dan memahami kandungan 3. Murid membuat tugasan yang diberi guru
 4. Pelajar membentang hasil tugasan. 5. Perbincangan bersama guru dan rakan sebaya
5. Pelajar menyalin nota dan membuat latihan dalam modul
1. Aktiviti Show Your View di akhir pdpc, bagi menguji pemahaman pelajar.
Soal jawab lisan (/)
Soalan lisan/ tugasan disediakan mengikut kumpulan yang dibentuk mengikut pencapaian pelajar.
Memahami/Meneroka bukti
Memelihara jati diri/ Meningkatkan semangat cinta akan negara
Merujuk internet bagi mendapatkan maklumat tentang pembentukan negara bangsa dunia
27 pelajar yang hadir mengikuti pdpc dan diberi akt. Pengukuhan

: SEJARAH
1 GIGIH/15.07.2020/RABU/3.15 - 3.45
BAB 4 : MENGENALI TAMADUN
4.1 Menyatakan maksud Tamadun mengikut bahasa Yunani, Bahasa Inggeris dan bahasa Arab

4.2 Menerangkan konsep tamadun mengikut Barat dan Islam

1. Mengetahui tamadun awal dunia

Pada akhir pdpc diharap pelajar dapat menyatakan serta memahami maksud dan konsep tamadun.

1. Mengenal pasti maksud tamadun mengikut bahasa Yunani/Inggeris/Arab/Bahasa Melayu

2. Membezakan maksud tamadun mengikut sudut pandangan Islam dan Barat

1. Guru bersoaljawab dengan murid secara lisan menggunakan kaedah Idea Rush
2. Murid menulis jawapan dan membacakannya
3. Guru menyatakan LO dan SC yang perlu dicapai oleh pelajar

1. Murid memasang LCD dan meminta murid menonton slide yang ditayangkan
2. Guru menerangkan tajuk dan kandungan nota.
3. Guru menerang sambil menyoal dan berbincang dengan pelajar
4. Guru meminta pelajar menjawab soalan yang terdapat pada slide secara lisan
5. Murid menjawab tugasan yang berbentuk latihan yang terdapat dalam slide
Guru menyoal pelajar tentang pelajaran yang telah diikuti dan mengaitkan dengan LO / SC
Penilaian secara pemerhatian/ soaljawab lisan/ latihan dpd slide
Murid diberi soalan mengikut aras , soalan mudah kepada sukar
Memahami kronologi/ Meneroka bukti

Menerangkan kepentingan kepimpinan dalam pembinaan sesuatu tamadun

Mengenal pasti pelajar yang tidak mencapai objektif serta memberi bimbingan individu
31 pelajar yg hadir mengikuti pdpc dan diberi akt. Pengukuhan
: SEJARAH
1 AB/15.07.2020/RABU/5.50 - 6.15
BAB 4 : MENGENALI TAMADUN
4.1 Menyatakan maksud Tamadun mengikut bahasa Yunani, Bahasa Inggeris dan bahasa Arab

4.2 Menerangkan konsep tamadun mengikut Barat dan Islam

1. Mengetahui tamadun awal dunia

Pada akhir pdpc diharap pelajar dapat menyatakan serta memahami maksud dan konsep tamadun.

1. Mengenal pasti maksud tamadun mengikut bahasa Yunani/Inggeris/Arab/Bahasa Melayu

2. Membezakan maksud tamadun mengikut sudut pandangan Islam dan Barat

1. Guru bersoaljawab dengan murid secara lisan menggunakan kaedah Idea Rush
2. Murid menulis jawapan dan membacakannya
3. Guru menyatakan LO dan SC yang perlu dicapai oleh pelajar

1. Murid memasang LCD dan meminta murid menonton slide yang ditayangkan
2. Guru menerangkan tajuk dan kandungan nota.
3. Guru menerang sambil menyoal dan berbincang dengan pelajar
4. Guru meminta pelajar menjawab soalan yang terdapat pada slide secara lisan
5. Murid menjawab tugasan yang berbentuk latihan yang terdapat dalam slide
Guru menyoal pelajar tentang pelajaran yang telah diikuti dan mengaitkan dengan LO / SC
Penilaian secara pemerhatian/ soaljawab lisan/ latihan dpd slide
Murid diberi soalan mengikut aras , soalan mudah kepada sukar
Memahami kronologi/ Meneroka bukti

Menerangkan kepentingan kepimpinan dalam pembinaan sesuatu tamadun

Mengenal pasti pelajar yang tidak mencapai objektif serta memberi bimbingan individu

: SEJARAH
1 TEKUN/15.07.2020/RABU/6.15 - 6.40
BAB 4 : MENGENALI TAMADUN
4.1 Menyatakan maksud Tamadun mengikut bahasa Yunani, Bahasa Inggeris dan bahasa Arab

4.2 Menerangkan konsep tamadun mengikut Barat dan Islam

1. Mengetahui tamadun awal dunia

Pada akhir pdpc diharap pelajar dapat menyatakan serta memahami maksud dan konsep tamadun.

1. Mengenal pasti maksud tamadun mengikut bahasa Yunani/Inggeris/Arab/Bahasa Melayu

2. Membezakan maksud tamadun mengikut sudut pandangan Islam dan Barat
1. Guru bersoaljawab dengan murid secara lisan menggunakan kaedah Idea Rush
2. Murid menulis jawapan dan membacakannya
3. Guru menyatakan LO dan SC yang perlu dicapai oleh pelajar

1. Murid memasang LCD dan meminta murid menonton slide yang ditayangkan
2. Guru menerangkan tajuk dan kandungan nota.
3. Guru menerang sambil menyoal dan berbincang dengan pelajar
4. Guru meminta pelajar menjawab soalan yang terdapat pada slide secara lisan
5. Murid menjawab tugasan yang berbentuk latihan yang terdapat dalam slide
Guru menyoal pelajar tentang pelajaran yang telah diikuti dan mengaitkan dengan LO / SC
Penilaian secara pemerhatian/ soaljawab lisan/ latihan dpd slide
Murid diberi soalan mengikut aras , soalan mudah kepada sukar
Memahami kronologi/ Meneroka bukti

Menerangkan kepentingan kepimpinan dalam pembinaan sesuatu tamadun

Mengenal pasti pelajar yang tidak mencapai objektif serta memberi bimbingan individu
Kuiz Spontan Pembentangan
Latihan bertulis (objektif/Struktur/Esei) (/)
Peta I Think : Peta Pokok
Kuiz Spontan Pembentangan
Latihan bertulis (objektif/Struktur/Esei) (/)
Peta I Think : Peta Pokok
n bertulis (objektif/Struktur/Esei) (/)
n bertulis (objektif/Struktur/Esei) (/)
MINGGU 26

MATA PELAJARAN : SEJARAH

KELAS / TARIKH /HARI/ MASA
BAB/ TAJUK:
STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

KRITERIA KEJAYAAN

SET INDUKSI

AKTIVITI UTAMA

PENUTUP
PENTAKSIRAN/PENILAIAN
PEMBEZAAN
KBAT
ELEMEN
KEWARGANEGARAAN/SIVIK
TINDAKAN SUSULAN MURID:
REFLEKSI:

KELAS / TARIKH /HARI/ MASA

BAB/ TAJUK:
STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
KRITERIA KEJAYAAN

SET INDUKSI

AKTIVITI UTAMA

PENUTUP
PENTAKSIRAN/PENILAIAN
PEMBEZAAN
KBAT
ELEMEN
KEWARGANEGARAAN/SIVIK
TINDAKAN SUSULAN MURID:
REFLEKSI:

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

KELAS / TARIKH /HARI/ MASA
BAB/ TAJUK:
STANDARD PEMBELAJARAN

STANDARD PRESTASI

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

KRITERIA KEJAYAAN

SET INDUKSI
AKTIVITI UTAMA

PENUTUP
PENTAKSIRAN/PENILAIAN
PEMBEZAAN
KBAT
ELEMEN
KEWARGANEGARAAN/SIVIK
TINDAKAN SUSULAN MURID:
REFLEKSI:
 16/07/2020 (KHAMIS)

SEJARAH
1 GIGIH/15.07.2020/RABU/3.15 - 3.45
BAB 4 : MENGENALI TAMADUN
4.1 Menyatakan maksud Tamadun mengikut bahasa Yunani, Bahasa Inggeris dan bahasa Arab

4.2 Menerangkan konsep tamadun mengikut Barat dan Islam

1. Mengetahui tamadun awal dunia

Pada akhir pdpc diharap pelajar dapat menyatakan serta memahami maksud dan konsep tamadun.

1. Mengenal pasti maksud tamadun mengikut bahasa Yunani/Inggeris/Arab/Bahasa Melayu

2. Membezakan maksud tamadun mengikut sudut pandangan Islam dan Barat

1. Guru bersoaljawab dengan murid secara lisan menggunakan kaedah Idea Rush
2. Murid menulis jawapan dan membacakannya
3. Guru menyatakan LO dan SC yang perlu dicapai oleh pelajar

1. Murid memasang LCD dan meminta murid menonton slide yang ditayangkan
2. Guru menerangkan tajuk dan kandungan nota.
3. Guru menerang sambil menyoal dan berbincang dengan pelajar
4. Guru meminta pelajar menjawab soalan yang terdapat pada slide secara lisan
5. Murid menjawab tugasan yang berbentuk latihan yang terdapat dalam slide
Guru menyoal pelajar tentang pelajaran yang telah diikuti dan mengaitkan dengan LO / SC
Penilaian secara pemerhatian/ soaljawab lisan/ latihan dpd slide
Murid diberi soalan mengikut aras , soalan mudah kepada sukar
Memahami kronologi/ Meneroka bukti

Menerangkan kepentingan kepimpinan dalam pembinaan sesuatu tamadun

Mengenal pasti pelajar yang tidak mencapai objektif serta memberi bimbingan individu
31 pelajar yang hadir mengikuti pdpc dan diberi akt. pengukuhan

1 BUDI/16.07.2020/KHAMIS/4.15 - 4.45
BAB 4 : MENGENALI TAMADUN
4.1 Menyatakan maksud Tamadun mengikut bahasa Yunani, Bahasa Inggeris dan bahasa Arab

4.2 Menerangkan konsep tamadun mengikut Barat dan Islam

1. Mengetahui tamadun awal dunia

Pada akhir pdpc diharap pelajar dapat menyatakan serta memahami maksud dan konsep tamadun.
 1. Mengenal pasti maksud tamadun mengikut bahasa Yunani/Inggeris/Arab/Bahasa Melayu
2. Membezakan maksud tamadun mengikut sudut pandangan Islam dan Barat

1. Guru bersoaljawab dengan murid secara lisan menggunakan kaedah Idea Rush
2. Murid menulis jawapan dan membacakannya
3. Guru menyatakan LO dan SC yang perlu dicapai oleh pelajar

1. Murid memasang LCD dan meminta murid menonton slide yang ditayangkan
2. Guru menerangkan tajuk dan kandungan nota.
3. Guru menerang sambil menyoal dan berbincang dengan pelajar
4. Guru meminta pelajar menjawab soalan yang terdapat pada slide secara lisan
5. Murid menjawab tugasan yang berbentuk latihan yang terdapat dalam slide
Guru menyoal pelajar tentang pelajaran yang telah diikuti dan mengaitkan dengan LO / SC
Penilaian secara pemerhatian/ soaljawab lisan/ latihan dpd slide
Murid diberi soalan mengikut aras , soalan mudah kepada sukar
Memahami kronologi/ Meneroka bukti

Menerangkan kepentingan kepimpinan dalam pembinaan sesuatu tamadun

Mengenal pasti pelajar yang tidak mencapai objektif serta memberi bimbingan individu
37 pelajar yang hadir mengikuti pdpc dan diberi akt.pengukuhan

GEOGRAFI
1 AMANAH/16.07.2020/KHAMIS/5.25 - 6.15
BAB 10 : Bentuk Muka Bumi dan Saliran di Asia Tenggara
10.1 Menyatakan nama negara-negara di Asia Tenggara

10.1 Menjelaskan dengan contoh bentuk muka bumi di Asia Tenggara

1. Menyatakan pengetahuan tentang negara-negara di Asia Tenggara

Pada akhir pdpc, diharap pelajar dapat mengenal pasti nama2 negara dan ibu negara di Asia Tenggara .

1. Menyenarai nama-nama negara/ibu negara

2. Mengenal pasti lokasi negara2 di Asia Tenggara
3. Menyatakan bentuk muka di Asia Tenggara
RANGKA PEMBELAJARAN
1. Aktiviti Idea Rush - Bersoaljawab berdasarkan LCD tentang negara2 di Asia Tenggara 2. Guru menerangkan tajuk serta LO dan SC kpd pe
2. Pelajar membaca teks dan memahami kandungan 3. Murid membuat tugasan yang diberi guru
4. Pelajar membentang hasil tugasan. 5. Perbincangan bersama guru dan rakan sebaya
5. Pelajar menyalin nota dan membuat latihan dalam modul
1. Aktiviti Show Your View di akhir pdpc, bagi menguji pemahaman pelajar.
Soal jawab lisan (/)
Soalan lisan/ tugasan disediakan mengikut kumpulan yang dibentuk mengikut pencapaian pelajar.
Memahami/Meneroka bukti
Memelihara jati diri/ Meningkatkan semangat cinta akan negara
Merujuk internet bagi mendapatkan maklumat tentang pembentukan negara bangsa dunia
27 pelajar yang hadir mengikuti pdpc, dan diberi akt.pengukuhan
Kuiz Spontan Pembentangan
Latihan bertulis (objektif/Struktur/Esei) (/)
Peta I Think : Peta Pokok
 AKTIVITI UTAMA+68:77B8469:7567:7775:777

n bertulis (objektif/Struktur/Esei) (/)

TI UTAMA+68:77B8469:7567:7775:7775:8275:85
MINGGU 26 17/07/2020 (JUMAAT)

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

KELAS / TARIKH /HARI/ MASA 1 AMANAH/17.07.2020/JUMAAT/3.15 - 3.45
BAB/ TAJUK: BAB 10 : Bentuk Muka Bumi dan Saliran di Asia Tenggara
STANDARD PEMBELAJARAN 10.1 Menyatakan nama negara-negara di Asia Tenggara

10.1 Menjelaskan dengan contoh bentuk muka bumi di Asia Tenggar

STANDARD PRESTASI
1. Menyatakan pengetahuan tentang negara-negara di Asia Tenggara
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pdpc, diharap pelajar dapat menerangkan bentuk muka b

KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyenarai bentuk muka bumi di Asia Tenggara

2. Menjelaskan bentuk muka di Asia Tenggara beserta contohn
3. Mengenal pasti sungai dan tasik di Asia Tenggara serta kep
RANGKA PEM
SET INDUKSI 1. Aktiviti Idea Rush - Bersoaljawab berdasarkan gambar tentang ne
AKTIVITI UTAMA 2. Guru menerangkan tentang bentuk bumi dan saliran di Asia Tengg
4. Pelajar membentang hasil tugasan. 5. Perbincangan bersama guru
5. Pelajar menyalin nota dan membuat latihan dalam modul
PENUTUP 1. Aktiviti Show Your View di akhir pdpc, bagi menguji pemahaman p
PENTAKSIRAN/PENILAIAN Soal jawab liKuiz Spont
PEMBEZAAN Soalan lisan/ tugasan disediakan mengikut kumpulan yang dib
KBAT Memahami/Meneroka b
ELEMEN KEWARGANEGARAAN/SIVIK Memelihara jati diri/ Meningkatkan semangat cinta akan negara
TINDAKAN SUSULAN MURID: Merujuk internet bagi mendapatkan maklumat tentang pembentuka
REFLEKSI: 27 pelajar yang hadir mengikuti pdpc dan diberi akt. pengukuh

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

KELAS / TARIKH /HARI/ MASA 1 DEDIKASI/17.07.2020/JUMAAT/5.25 - 5.50
BAB/ TAJUK: BAB 10 : Bentuk Muka Bumi dan Saliran di Asia Tenggara
STANDARD PEMBELAJARAN 10.1 Menyatakan nama negara-negara di Asia Tenggara

10.1 Menjelaskan dengan contoh bentuk muka bumi di Asia Tenggar

STANDARD PRESTASI
1. Menyatakan pengetahuan tentang negara-negara di Asia Tenggara
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pdpc, diharap pelajar dapat menerangkan bentuk muka b

KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyenarai bentuk muka bumi di Asia Tenggara

2. Menjelaskan bentuk muka di Asia Tenggara beserta contohn
3. Mengenal pasti sungai dan tasik di Asia Tenggara serta kep
RANGKA PEM
SET INDUKSI 1. Aktiviti Idea Rush - Bersoaljawab berdasarkan gambar tentang ne
AKTIVITI UTAMA 2. Guru menerangkan tentang bentuk bumi dan saliran di Asia Tengg
4. Pelajar membentang hasil tugasan. 5. Perbincangan bersama guru
5. Pelajar menyalin nota dan membuat latihan dalam modul
PENUTUP 1. Aktiviti Show Your View di akhir pdpc, bagi menguji pemahaman p
PENTAKSIRAN/PENILAIAN Soal jawab liKuiz Spont
PEMBEZAAN Soalan lisan/ tugasan disediakan mengikut kumpulan yang dib
KBAT Memahami/Meneroka b
ELEMEN KEWARGANEGARAAN/SIVIK Memelihara jati diri/ Meningkatkan semangat cinta akan negara
TINDAKAN SUSULAN MURID: Merujuk internet bagi mendapatkan maklumat tentang pembentuka
REFLEKSI: 25/27 pelajar yang hadir mengikuti pdpc dan diberi akt. pengu
 0 (JUMAAT)

H/17.07.2020/JUMAAT/3.15 - 3.45
Bentuk Muka Bumi dan Saliran di Asia Tenggara
atakan nama negara-negara di Asia Tenggara

elaskan dengan contoh bentuk muka bumi di Asia Tenggara

akan pengetahuan tentang negara-negara di Asia Tenggara

pdpc, diharap pelajar dapat menerangkan bentuk muka bumi dan saliran di Asia Tenggara di Asia Tenggara .

narai bentuk muka bumi di Asia Tenggara

askan bentuk muka di Asia Tenggara beserta contohnya
nal pasti sungai dan tasik di Asia Tenggara serta kepentingannya
RANGKA PEMBELAJARAN
dea Rush - Bersoaljawab berdasarkan gambar tentang negara2 di Asia Tenggara 2. Guru menerangkan tajuk serta LO dan SC kpd pelajar.
enerangkan tentang bentuk bumi dan saliran di Asia Tenggara. 3. Murid membuat tugasan yang diberi guru
membentang hasil tugasan. 5. Perbincangan bersama guru dan rakan sebaya
menyalin nota dan membuat latihan dalam modul
Show Your View di akhir pdpc, bagi menguji pemahaman pelajar.
Pembentangan
n/ tugasan disediakan mengikut kumpulan yang dib Latihan bertulis (objektif/Struktur/Esei) (/)
Peta I Think : Peta Buih
a jati diri/ Meningkatkan semangat cinta akan negara
ternet bagi mendapatkan maklumat tentang pembentukan negara bangsa dunia
r yang hadir mengikuti pdpc dan diberi akt. pengukuhan dan pengayaan dpd modul/buku teks

ASI/17.07.2020/JUMAAT/5.25 - 5.50
Bentuk Muka Bumi dan Saliran di Asia Tenggara
atakan nama negara-negara di Asia Tenggara

elaskan dengan contoh bentuk muka bumi di Asia Tenggara

akan pengetahuan tentang negara-negara di Asia Tenggara

pdpc, diharap pelajar dapat menerangkan bentuk muka bumi dan saliran di Asia Tenggara di Asia Tenggara .

narai bentuk muka bumi di Asia Tenggara

askan bentuk muka di Asia Tenggara beserta contohnya
nal pasti sungai dan tasik di Asia Tenggara serta kepentingannya
RANGKA PEMBELAJARAN
dea Rush - Bersoaljawab berdasarkan gambar tentang negara2 di Asia Tenggara 2. Guru menerangkan tajuk serta LO dan SC kpd pelajar.
enerangkan tentang bentuk bumi dan saliran di Asia Tenggara. 3. Murid membuat tugasan yang diberi guru
membentang hasil tugasan. 5. Perbincangan bersama guru dan rakan sebaya
menyalin nota dan membuat latihan dalam modul
Show Your View di akhir pdpc, bagi menguji pemahaman pelajar.
Pembentangan
n/ tugasan disediakan mengikut kumpulan yang dib Latihan bertulis (objektif/Struktur/Esei) (/)
Peta I Think : Peta Buih
a jati diri/ Meningkatkan semangat cinta akan negara
ternet bagi mendapatkan maklumat tentang pembentukan negara bangsa dunia
lajar yang hadir mengikuti pdpc dan diberi akt. pengukuhan dan pengayaan dpd modul/buku teks
n saliran di Asia Tenggara di Asia Tenggara .

nnya
JARAN
Asia Tenggara 2. Guru menerangkan tajuk serta LO dan SC kpd pelajar.
Murid membuat tugasan yang diberi guru
kan sebaya

ulis (objektif/Struktur/Esei) (/)

a bangsa dunia
pengayaan dpd modul/buku teks

n saliran di Asia Tenggara di Asia Tenggara .

nnya
JARAN
Asia Tenggara 2. Guru menerangkan tajuk serta LO dan SC kpd pelajar.
Murid membuat tugasan yang diberi guru
kan sebaya

ulis (objektif/Struktur/Esei) (/)

a bangsa dunia
dan pengayaan dpd modul/buku teks
MINGGU 27 20/07/2020 (ISNIN)

MATA PELAJARAN : SEJARAH

KELAS / TARIKH /HARI/ MASA 1 AB/SEJARAH/20.07.2020/1.45 - 2.45
BAB/ TAJUK: BAB 4 : MENGENALI TAMADUN
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1 Memahami maksud dan konsep tamadun

4.2 Menerangkan ciri-ciri Tamadun Awal Dunia

STANDARD PRESTASI
1. Mengetahui tamadun awal dunia
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pdpc diharap pelajar dapat menerangkan sekurang-kurangnya 5 dpd 9 ciri-

KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyenarai 9 ciri-ciri tamadun awal dunia

2. Menghuraikan sekurang-kurangnya 5 dpd 9 ciri-ciri tamadun awal

SET INDUKSI 1. Guru bersoaljawab dengan murid secara lisan menggunakan kaedah Idea Rush
2. Murid menulis jawapan dan membacakannya
3. Guru menyatakan LO dan SC yang perlu dicapai oleh pelajar

AKTIVITI UTAMA 1. Murid memasang LCD dan meminta murid menonton slide yang ditayangkan
2. Guru menerangkan tajuk dan kandungan nota.
3. Guru menerang sambil menyoal dan berbincang dengan pelajar
4. Guru meminta pelajar menjawab soalan yang terdapat pada slide secara lisan
5. Murid menjawab tugasan yang berbentuk latihan yang terdapat dalam slide
PENUTUP Guru menyoal pelajar tentang pelajaran yang telah diikuti dan mengaitkan dengan LO
PENTAKSIRAN/PENILAIAN Penilaian secara pemerhatian/ soaljawab lisan/ latihan dpd slide
PEMBEZAAN Murid diberi soalan mengikut aras , soalan mudah kepada sukar
KBAT Memahami kronologi/ Meneroka bukti
ELEMEN KEWARGANEGARAAN/SIVIK
Menerangkan kepentingan kepimpinan dalam pembinaan sesuatu tamadun
TINDAKAN SUSULAN MURID: Mengenal pasti pelajar yang tidak mencapai objektif serta memberi bimbingan individu
REFLEKSI:

MATA PELAJARAN : SEJARAH

KELAS / TARIKH /HARI/ MASA 1 HARMONI/SEJARAH/20.07.2020/3.45 - 4.45
BAB/ TAJUK: BAB 4 : MENGENALI TAMADUN
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1 Memahami maksud dan konsep tamadun

4.2 Menerangkan ciri-ciri Tamadun Awal Dunia

STANDARD PRESTASI
1. Mengetahui tamadun awal dunia
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pdpc diharap pelajar dapat menerangkan sekurang-kurangnya 5 dpd 9 ciri-
OBJEKTIF PEMBELAJARAN

KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyenarai 9 ciri-ciri tamadun awal dunia

2. Menghuraikan sekurang-kurangnya 5 dpd 9 ciri-ciri tamadun awal

SET INDUKSI 1. Guru bersoaljawab dengan murid secara lisan menggunakan kaedah Idea Rush
2. Murid menulis jawapan dan membacakannya
3. Guru menyatakan LO dan SC yang perlu dicapai oleh pelajar

AKTIVITI UTAMA 1. Murid memasang LCD dan meminta murid menonton slide yang ditayangkan
2. Guru menerangkan tajuk dan kandungan nota.
3. Guru menerang sambil menyoal dan berbincang dengan pelajar
4. Guru meminta pelajar menjawab soalan yang terdapat pada slide secara lisan
5. Murid menjawab tugasan yang berbentuk latihan yang terdapat dalam slide
PENUTUP Guru menyoal pelajar tentang pelajaran yang telah diikuti dan mengaitkan dengan LO
PENTAKSIRAN/PENILAIAN Penilaian secara pemerhatian/ soaljawab lisan/ latihan dpd slide
PEMBEZAAN Murid diberi soalan mengikut aras , soalan mudah kepada sukar
KBAT Memahami kronologi/ Meneroka bukti
ELEMEN KEWARGANEGARAAN/SIVIK
Menerangkan kepentingan kepimpinan dalam pembinaan sesuatu tamadun
TINDAKAN SUSULAN MURID: Mengenal pasti pelajar yang tidak mencapai objektif serta memberi bimbingan individu
REFLEKSI:

MATA PELAJARAN : SEJARAH

KELAS / TARIKH /HARI/ MASA 1 TEKUN/SEJARAH/20.07.2020/5.25 - 6.15
BAB/ TAJUK: BAB 4 : MENGENALI TAMADUN
STANDARD PEMBELAJARAN 4.1 Memahami maksud dan konsep tamadun

4.2 Menerangkan ciri-ciri Tamadun Awal Dunia

STANDARD PRESTASI
1. Mengetahui tamadun awal dunia
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pdpc diharap pelajar dapat menerangkan sekurang-kurangnya 5 dpd 9 ciri-

KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyenarai 9 ciri-ciri tamadun awal dunia

2. Menghuraikan sekurang-kurangnya 5 dpd 9 ciri-ciri tamadun awal

SET INDUKSI 1. Guru bersoaljawab dengan murid secara lisan menggunakan kaedah Idea Rush
2. Murid menulis jawapan dan membacakannya
3. Guru menyatakan LO dan SC yang perlu dicapai oleh pelajar

AKTIVITI UTAMA 1. Murid memasang LCD dan meminta murid menonton slide yang ditayangkan
2. Guru menerangkan tajuk dan kandungan nota.
3. Guru menerang sambil menyoal dan berbincang dengan pelajar
4. Guru meminta pelajar menjawab soalan yang terdapat pada slide secara lisan
 5. Murid menjawab tugasan yang berbentuk latihan yang terdapat dalam slide
PENUTUP Guru menyoal pelajar tentang pelajaran yang telah diikuti dan mengaitkan dengan LO
PENTAKSIRAN/PENILAIAN Penilaian secara pemerhatian/ soaljawab lisan/ latihan dpd slide
PEMBEZAAN Murid diberi soalan mengikut aras , soalan mudah kepada sukar
KBAT Memahami kronologi/ Meneroka bukti
ELEMEN KEWARGANEGARAAN/SIVIK
Menerangkan kepentingan kepimpinan dalam pembinaan sesuatu tamadun
TINDAKAN SUSULAN MURID: Mengenal pasti pelajar yang tidak mencapai objektif serta memberi bimbingan individu
REFLEKSI:

MATA PELAJARAN : GEOGRAFI

KELAS / TARIKH /HARI/ MASA 1 JUJUR/20.07.2020/ISNIN/3.15 - 3.45
BAB/ TAJUK: BAB 10 : Bentuk Muka Bumi dan Saliran di Asia Tenggara
STANDARD PEMBELAJARAN 10.1 Menjelaskan dengan contoh bentuk muka bumi di Asia Tenggara

10.1 Menjelaskan dengan contoh sungai dan tasik di Asia Tenggara

STANDARD PRESTASI
1. Menyatakan pengetahuan tentang negara-negara di Asia Tenggara
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir pdpc, diharap pelajar dapat menerangkan bentuk muka bumi dan saliran d

KRITERIA KEJAYAAN 1. Menyenarai bentuk muka bumi di Asia Tenggara

2. Menjelaskan bentuk muka di Asia Tenggara beserta contohnya
3. Mengenal pasti sungai dan tasik di Asia Tenggara serta kepentingannya
RANGKA PEMBELAJARAN
SET INDUKSI 1. Aktiviti Idea Rush - Bersoaljawab berdasarkan gambar tentang negara2 di Asia Teng
AKTIVITI UTAMA 2. Guru menerangkan tentang bentuk bumi dan saliran di Asia Tenggara. 3. Murid mem
4. Pelajar membentang hasil tugasan. 5. Perbincangan bersama guru dan rakan sebaya
5. Pelajar menyalin nota dan membuat latihan dalam modul
PENUTUP 1. Aktiviti Show Your View di akhir pdpc, bagi menguji pemahaman pelajar.
PENTAKSIRAN/PENILAIAN Soal jawab liKuiz Spont
PEMBEZAAN Soalan lisan/ tugasan disediakan mengikut kumpulan yang dibentuk mengikut pencapa
KBAT Memahami/Meneroka b
ELEMEN KEWARGANEGARAAN/SIVIK Memelihara jati diri/ Meningkatkan semangat cinta akan negara
TINDAKAN SUSULAN MURID: Merujuk internet bagi mendapatkan maklumat tentang pembentukan negara bangsa d
REFLEKSI:
 0 (ISNIN)

AH
ARAH/20.07.2020/1.45 - 2.45
MENGENALI TAMADUN
ahami maksud dan konsep tamadun

rangkan ciri-ciri Tamadun Awal Dunia

ahui tamadun awal dunia

pdpc diharap pelajar dapat menerangkan sekurang-kurangnya 5 dpd 9 ciri-ciri tamadun awal dunia.

narai 9 ciri-ciri tamadun awal dunia

uraikan sekurang-kurangnya 5 dpd 9 ciri-ciri tamadun awal

ersoaljawab dengan murid secara lisan menggunakan kaedah Idea Rush

menulis jawapan dan membacakannya
enyatakan LO dan SC yang perlu dicapai oleh pelajar

memasang LCD dan meminta murid menonton slide yang ditayangkan

menerangkan tajuk dan kandungan nota.
menerang sambil menyoal dan berbincang dengan pelajar
meminta pelajar menjawab soalan yang terdapat pada slide secara lisan
menjawab tugasan yang berbentuk latihan yang terdapat dalam slide
yoal pelajar tentang pelajaran yang telah diikuti dan mengaitkan dengan LO / SC
ecara pemerhatian/ soaljawab lisan/ latihan dpd slide
eri soalan mengikut aras , soalan mudah kepada sukar
i kronologi/ Meneroka bukti

kan kepentingan kepimpinan dalam pembinaan sesuatu tamadun

pasti pelajar yang tidak mencapai objektif serta memberi bimbingan individu

AH
ONI/SEJARAH/20.07.2020/3.45 - 4.45
MENGENALI TAMADUN
ahami maksud dan konsep tamadun

rangkan ciri-ciri Tamadun Awal Dunia

ahui tamadun awal dunia

pdpc diharap pelajar dapat menerangkan sekurang-kurangnya 5 dpd 9 ciri-ciri tamadun awal dunia.
 narai 9 ciri-ciri tamadun awal dunia
uraikan sekurang-kurangnya 5 dpd 9 ciri-ciri tamadun awal

ersoaljawab dengan murid secara lisan menggunakan kaedah Idea Rush

menulis jawapan dan membacakannya
enyatakan LO dan SC yang perlu dicapai oleh pelajar

memasang LCD dan meminta murid menonton slide yang ditayangkan

menerangkan tajuk dan kandungan nota.
menerang sambil menyoal dan berbincang dengan pelajar
meminta pelajar menjawab soalan yang terdapat pada slide secara lisan
menjawab tugasan yang berbentuk latihan yang terdapat dalam slide
yoal pelajar tentang pelajaran yang telah diikuti dan mengaitkan dengan LO / SC
ecara pemerhatian/ soaljawab lisan/ latihan dpd slide
eri soalan mengikut aras , soalan mudah kepada sukar
i kronologi/ Meneroka bukti

kan kepentingan kepimpinan dalam pembinaan sesuatu tamadun

pasti pelajar yang tidak mencapai objektif serta memberi bimbingan individu

AH
/SEJARAH/20.07.2020/5.25 - 6.15
MENGENALI TAMADUN
ahami maksud dan konsep tamadun

rangkan ciri-ciri Tamadun Awal Dunia

ahui tamadun awal dunia

pdpc diharap pelajar dapat menerangkan sekurang-kurangnya 5 dpd 9 ciri-ciri tamadun awal dunia.

narai 9 ciri-ciri tamadun awal dunia

uraikan sekurang-kurangnya 5 dpd 9 ciri-ciri tamadun awal

ersoaljawab dengan murid secara lisan menggunakan kaedah Idea Rush

menulis jawapan dan membacakannya
enyatakan LO dan SC yang perlu dicapai oleh pelajar

memasang LCD dan meminta murid menonton slide yang ditayangkan

menerangkan tajuk dan kandungan nota.
menerang sambil menyoal dan berbincang dengan pelajar
meminta pelajar menjawab soalan yang terdapat pada slide secara lisan
menjawab tugasan yang berbentuk latihan yang terdapat dalam slide
yoal pelajar tentang pelajaran yang telah diikuti dan mengaitkan dengan LO / SC
ecara pemerhatian/ soaljawab lisan/ latihan dpd slide
eri soalan mengikut aras , soalan mudah kepada sukar
i kronologi/ Meneroka bukti

kan kepentingan kepimpinan dalam pembinaan sesuatu tamadun

pasti pelajar yang tidak mencapai objektif serta memberi bimbingan individu

GEOGRAFI
20.07.2020/ISNIN/3.15 - 3.45
Bentuk Muka Bumi dan Saliran di Asia Tenggara
elaskan dengan contoh bentuk muka bumi di Asia Tenggara

elaskan dengan contoh sungai dan tasik di Asia Tenggara

akan pengetahuan tentang negara-negara di Asia Tenggara

pdpc, diharap pelajar dapat menerangkan bentuk muka bumi dan saliran di Asia Tenggara di Asia Tenggara .

narai bentuk muka bumi di Asia Tenggara

askan bentuk muka di Asia Tenggara beserta contohnya
nal pasti sungai dan tasik di Asia Tenggara serta kepentingannya
RANGKA PEMBELAJARAN
dea Rush - Bersoaljawab berdasarkan gambar tentang negara2 di Asia Tenggara 2. Guru menerangkan tajuk serta LO dan SC kpd pelajar.
enerangkan tentang bentuk bumi dan saliran di Asia Tenggara. 3. Murid membuat tugasan yang diberi guru
membentang hasil tugasan. 5. Perbincangan bersama guru dan rakan sebaya
menyalin nota dan membuat latihan dalam modul
Show Your View di akhir pdpc, bagi menguji pemahaman pelajar.
Pembentangan
n/ tugasan disediakan mengikut kumpulan yang dibentuk mengikut pencapaian pelajar. Latihan bertulis (objektif/Struktur/Esei) (/)
Peta I Think : Peta Buih
a jati diri/ Meningkatkan semangat cinta akan negara
ternet bagi mendapatkan maklumat tentang pembentukan negara bangsa dunia
dunia.

dunia.
dunia.
Asia Tenggara .

erangkan tajuk serta LO dan SC kpd pelajar.

ng diberi guru

Latihan bertulis (objektif/Struktur/Esei) (/)