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동국대학교 국제어학원 편

함께 배워요 한국어 2A

동국대학교출판부
함께 배워요 한국어 2A
동국대학교 국제어학원 편

동국대학교출판부
집필위원 소개

최 은 경 Choi, Eun-Kyung
동국대학교 국어국문학과 문학박사 Ph.D. in Korean Education as a Foreign Language, Dongguk University
이 인 화 Yi, Inhwa
동국대학교 국어국문학과 박사과정 수료 Ph.D. Course completion in Korean Education as a Foreign Language, Dongguk University
하 미 정 Ha, Mijeong
동국대학교 국어국문학과 석박사통합과정 수료 Master's-Ph.D. Integrated Course completion in Korean Education as a Foreign Language, Dongguk University
오 상 미 Oh, Sangmi
동국대학교 국어국문학과 문학석사 Master degree in Korean Education as a Foreign Language, Dongguk University
김 수 진 Kim, Sujin
한국외국어대학교 국어국문학과 문학박사 Ph.D. in Korean Education as a Foreign Language, Hankuk University of Foreign Studies

감수

정 우 영 Chung, Woo-Young
동국대학교 국어국문·문예창작학부 교수 The Professor in Korean Language and Literature, Dongguk University

영문 감수

Fanahan Barry (Translation Editor)

동국대학교 교양외국어센터 조교수 The Assistant Professor in Foreign Language Center, Dongguk University

함께 배워요
한국어 2A
2015년 12월 10일 1쇄 발행 2019년 6월 15일 5쇄 발행

편저자 동국대학교 국제어학원 집필위원 최은경, 이인화, 하미정, 오상미, 김수진

펴낸이 윤성이 펴낸곳 동국대학교출판부

주소 100-715 서울시 중구 필동로 1길 30 전화 02-2260-3483~4 팩스 02-2268-7851

Homepage http://dgpress.dongguk.edu E-mail book@dongguk.edu 출판등록 제2-163(1973. 6. 28.)
인쇄처 네오프린텍(주)

©2015, 동국대학교 국제어학원

ISBN 978-89-7801-455-7 14710

ISBN 978-89-7801-454-0 (세트)

값 18,000원

이 책의 무단 전재나 복제 행위는 저작권법 제98조에 따라 처벌받게 됩니다.

 머리말

동국대학교 국제어학원에서 외국인을 대상으로 한국어 교육을 시작한 지 13년이 되었습니다. 이에 지

난 13년간 축적된 교육 역량과 한국어 교육 전문가로 구성된 집필진의 연구 성과를 집약하여 기존 교재
인 『함께 배워요 한국어 2』 를 새롭게 개정하여 출판하게 되었습니다.

이 책은 한국어를 배우는 초급 학습자들의 의사소통 능력 향상을 목적으로 만들어진 한국어 교재입니

다. 따라서 말하기·듣기·읽기·쓰기의 네 가지 의사소통 기능의 능력 향상을 위한 다양한 연습과 활동
이 수록되어 있으며, 특히 초급 학습자들을 위한 말하기 연습에 주안점을 두었습니다.

또한 이 책은 한 단원 안에서 학습 내용을 단계적으로 제시하여 체계적인 학습을 할 수 있게 하였으며,

앞 단원에서 배운 것을 뒤에서 자연스럽게 노출하여 나선형 교수·학습이 가능하도록 하였습니다. 그리
고 학습자가 주체가 되어 연습과 과제 활동을 수행하도록 하여 수업에 적극적으로 참여할 수 있도록 하
였습니다.

그러므로 이 책으로 학습하는 학습자들은 체계적이고 균형적인 한국어 의사소통 능력을 키우게 되리
라 생각합니다.

끝으로 이 책의 완성을 위하여 노력해 주신 국제어학원 선생님들께 감사드립니다. 또한 삽화가 이혜영

선생님 그리고 동국대학교 출판부 선생님들의 노고에 감사드립니다. 이 외에도 이 책이 출판되기까지 도
움을 주신 많은 분들께 진심으로 감사드립니다.

2015년 12월

동국대학교 국제어학원

005
05
 일러두기

『함께 배워요 한국어 2A·2B』 는 한국어를 배우는 초급 학습자들의 의사소통 능력 향상을 목적으로
만들어진 한국어 교재이다. 따라서 말하기·듣기·읽기·쓰기의 네 가지 의사소통 기능의 능력 향상
을 위한 다양한 연습과 활동이 수록되어 있으며, 특히 초급 학습자들을 위한 말하기 연습에 주안점
을 두었다.

이 교재는 하루 4교시 수업을 기준으로 수업의 흐름에 따라 교수·학습할 수 있도록 구성되었다. 또

앞에서 학습한 내용이 뒤에 다시 등장함으로써 학습자가 자연스럽게 내용을 익힐 수 있게 하는 나
선형 교육 방식을 실현하고자 하였다.
전체 여덟 개의 주제로 이루어져 있으며, 하나의 주제는 네 개의 소주제와 종합과제로 세분해 5일
동안 교수·학습이 진행될 수 있게 하였다.
각 단원은 의식주 생활과 관련되어 있는 ‘음식, 쇼핑, 집’ 등의 주제들로 구성되었다. 또한 학습자들
이 ‘자연과 사람’, ‘스포츠와 여행’, ‘인터넷과 통신’과 같은 다양한 분야에 대해서 기본적인 의사소통
을 할 수 있도록 초급 수준에 맞게 주제를 구성하였다.

대상에 따라 사용역이 달라지는 한국어의 특징을 반영하기 위해 예시나 보기 등의 모든 대화에서는

‘학생 1, 학생 2’, ‘선생님, 학생’, ‘점원, 손님’, ‘친구 1, 친구 2’ 등의 역할을 지정하여 담화 맥락을
제공하고자 하였다.

초급 수준의 일상 구어에서 가장 빈도 높게 사용되어 학습이 필요하다고 판단되는 문법과 문형을

‘핵심문형’으로 선정하였다. 이는 최근 개발되는 한국어 교재가 구어 빈도나 상황 중심으로 구성되
는 경향과도 맞물려 있는 것으로, 더 실제적이고도 현실에 닿아 있는 한국어 교재에 대한 필요성을
반영한다. 핵심문형의 의미 기능이 구체적으로 드러나도록 예문 및 대화문을 상황 중심으로 제시하
였으며, 사용 범주가 넓고 다양한 핵심문형의 경우에는 초급 학습자가 쉽게 이해하고 혼동 없이 사
용할 수 있도록 범위를 제한하였다.
핵심문형만큼은 아니지만 초급 한국어 학습자가 알아 두어야 하는 문형 또는 어휘들은 ‘표현’으로
제시하였다.

06
006
 일러두기

핵심문형, 표현, 어휘를 학습한 뒤에 이를 활용하여 말하는 연습으로 ‘기본 연습’, ‘말하기 연습’, ‘대
화 연습’을 단계적으로 구성하였다.
기본 연습은 핵심문형과 표현의 의미 및 기능을 가장 잘 나타내는 문장 또는 대화를 발화하는 연습
이다.
말하기 연습은 기본 연습과 대화 연습의 중간 단계로, 학습자가 앞서 배운 것을 자신의 상황에 맞게
다소 응용, 변형하여 발화하는 연습이다. 실제로 발화 빈도가 높은 문장을 연습하게끔 구성하였다.
대화 연습은 기본 연습, 말하기 연습 등을 통해 숙달된 학습자가 앞서 배운 핵심문형, 표현, 어휘 등
을 적극적으로 활용하여 자기 주도적 대화를 해 보는 연습이다. 기본 연습 및 말하기 연습에서 발전
되고 응용된 형태로, 학습자가 상황에 따른 담화 내용을 자유롭게 구성하여 대화한다.
말하기 연습과 대화 연습에서는 조사 생략, 구 생략 현상 등을 과감히 담아내어 실제 구어 담화의
특징을 반영하고 학습자가 모어mother tongue 화자처럼 자연스럽게 대화 내용을 구성할 수 있도록
하였다.

읽기, 듣기의 텍스트는 한국어 학습자가 ‘실제로 무엇을 읽는가?’, ‘실제로 무엇을 듣는가?’에 초점
을 맞추어 구성하였다. 이에 따라 읽기 텍스트는 현대인들이 일상생활에서 자주 사용하는 휴대폰
문자 메시지, 이메일 또는 인터넷 게시글 등의 형식에 해당 주제의 내용을 담았다. 듣기 텍스트의
경우 실제 대화에서 흔히 일어나는 조사의 생략 혹은 비언어적 표현 등을 과감히 사용하여 실제 한
국어 생활과 가까운 대화를 담아내었다.

‘종합과제’는 활동 1, 발음, 활동 2로 구성되었다. 활동 1, 2에서는 각 단원의 주제와 관련된 상황에

서, 배운 내용들을 응용·심화하여 의사소통 활동을 할 수 있다. 발음은 초급 수준에서 다루어야 하
는 음운 규칙을 선별하여 연습할 수 있도록 구성되었다.
(1) 활동 1은 쓰기 중심 종합 활동으로, 학습자가 주어진 작문 주제와 관련된 내용으로 먼저 말하기
활동을 해 보고, 이를 바탕으로 쓰기를 할 수 있도록 하였다.
(2) 발음은 단어 연습, 문장 연습, 대화 연습으로 구성되었다.
(3) 활동 2는 아르바이트 구하기, 문의하기 등 초급 학습자가 실생활에서 경험하게 되는 상황들을
축소하여 교실에서 연습해 볼 수 있게 하였다.

007
07
 1. 핵심문형
◀
◀ 초급 수준의 일상 구어에서 가장 빈도가 높고
학습이 필요한 문법과 문형들이다.
◀
◀

(1) 목표 문법의 기본 의미가 영어로 제시된다.

(2) 목표 문법의 의미와 기능이 잘 드러나는 예문과

대화가 제시된다.
◀
◀

(3) 형태 변화를 참고할 수 있도록 활용표가 함께 제

시된다.

2. 표현

핵심문형만큼의 학습과 연습을 필요로 하지는

◀
◀ 않지만 초급 한국어 학습자가 꼭 알아야 할 조
사나 어휘, 문형들이다.
◀
◀

(1) 필요한 경우 간단한 의미 번역과 통사적 제약 등

이 소개된다.

(2) 표현의 의미와 기능이 잘 드러나는 예문과 대화

가 제시된다.

3. 어휘

기본 연습, 말하기 연습, 읽기 등에서 학습 내

용과 밀접한 관계가 있는 어휘들이 함께 제시
된다.

08
008
 일러두기

4. 기본 연습
◀
◀
핵심문형과 표현의 의미가 가장 잘 드러나고
학습자에게 유용한 대화나 문장을 반복적으로
교체하여 발화하는 연습이다.

(1) 보기 에 핵심문형 또는 표현이 사용된 대화나 문

장이 제시된다.

(2) 보기 아래에 제시된 어휘를 교체하여 대화나 문

◀
◀

장을 반복해서 발화할 수 있다.

(3) 보기 아래 제시된 그림이나 사진을 통해 대화 상

황을 이해할 수 있다.

(4) 그림을 보고 이야기하기, 문장 완성하기 등의 유

형으로 구성되었다.

◀
◀

5. 말하기 연습
◀
◀
기본 연습과 대화 연습의 중간 단계로 학습자
가 자신의 상황에 맞게 다소 응용, 변형하여 발
화할 수 있는 연습이다.

(1) 보기 에 제시된 질문 또는 그림을 활용하여 말할

수 있다.

(2) 보기 에 제시된 예시 대화나 문장을 활용해 말할

수 있다.

◀
◀ (3) 그림을 보고 문장 만들기, 제시된 질문으로 이야
기하기, 그림을 보고 이야기하기 등의 유형으로
구성되었다.

009
09
 6. 대화 연습

앞서 배운 핵심문형, 표현, 어휘 등을 적극 활

◀
◀
용하여 학습자가 담화 상황에 맞게 자기 주도
적으로 담화를 구성하여 이야기할 수 있는 연
습이다.

(1) 학습자가 그림을 보고 상황을 이해하여 대화할

수 있다.

(2) ‘점원, 손님’, ‘친구 1, 친구 2’와 같이 지정된 대화

상대에 맞게 대화를 구성할 수 있다.
◀
◀

(3) 그림을 보고 이야기하기, 제시된 어휘를 활용하

여 이야기하기 등으로 구성되었다.

7. 쓰기

해당 과에서 말하기로 연습한 핵심문형과 표현

을 단문 또는 대화로 써 보는 연습이다. 앞에서
제시된 문장뿐만 아니라 학생 스스로 응용하여
써 볼 수 있도록 구성되었다.

010
 일러두기

8. 읽기

(1) 주제와 관련하여, 실생활에서 쉽게 접할 수 있는

텍스트로 구성되었다.
 2-(2) 인터넷 게시판 글

(2) OX 문제 풀이, 묻고 답하기, 서로 이야기하기 등

다양한 유형의 문제가 제시된다.

9. 듣기
◀
◀

(1) 해당 과의 핵심문형과 표현이 실제로 포함된 대

화를 학생들이 듣고 따라 연습할 수 있다.
◀
◀

(2) 실제성 있는 듣기 지문을 듣고 OX 문제, 번호 고

르기, 내용 쓰기 등 다양한 형식의 문제를 풀어
볼 수 있도록 구성되었다.
◀
◀

◀
◀
10. 활용

학습자가 단원별 주제 또는 각 과의 핵심문형과

관련된 내용을 심화, 확장하여 말할 수 있다.

(1) 활용은 각 소단원의 마지막에 제시된다.

(2) 지시문은 영어 번역이 되어 있어 활동 방법을 정

확하게 알 수 있다.

(3) 말하기 활동뿐만 아니라 게임, 한글 자판 입력하

기 등 다양한 활동이 구성되어 있다.

011
 11. 종합과제

(1) 활동 1 에서는 각 단원과 관련된 주제로 이야기한

◀
◀ 후 글로 써 본다. 편지, 기행문 등 다양한 장르의
글을 쓸 수 있다.

(2) 발음 에서는 초급에서 알아야 하는 주요 음운 규

칙을 선정하여 음운 규칙이 적용된 단어와 문장
을 연습한다.

(3) 활동 2 에서는 배운 것을 활성화하여 과제를 수행

할 수 있다.

◀
◀

◀
◀

012
 일러두기

12. Tip

학습 내용을 이해하는 데에 필요한 추가 사항

이 영어 설명과 예문으로 제시된다.

13. 새 단어

새로 등장하는 학습 어휘는 영어 번역과 함께

해당 쪽 아래에 제시된다. 새 단어가 불규칙 용
언일 경우 활용표도 함께 제시된다.

14. 기타 어휘

이미지와 함께 제시되어 학습 활동에 유용하게

사용된 어휘나, 발음 연습에서 해당 음운의 효
과적인 연습을 위해 사용된 단어는 기타 어휘
로 분류되어 쪽별 새 단어 목록이 아닌 ‘찾아보
기’에 수록되어 있다.

15. 보너스

해당 연습에서 추가로 알아두면 좋은 것들이

‘보너스’에 제시되어 있다.

013
 차례

함께 배워요
한국어
2A 머리말 •005
일러두기 •006
교재 구성표 •016

1과  자기소개 2과 자연과 사람

01 한국에 오기 전에 회사에 다녔습니다.•020
02 저는 베트남에서 온 티엔입니다.•032
03 졸업한 다음에 뭐 하고 싶어요?•044
04 한국에 왔을 때 뭐가 제일 힘들었어요?•054
05 종합과제•064
01 봄이라서 날씨가 따뜻해졌어요.•072
02 원숭이한테 먹이를 줘도 돼요?•086
03 화분에 물을 자주 줘야 한대요.•100
04 요즘 바빠서 운동할 시간이 없어요.•112
05 종합과제•124

3과 쇼핑
01 물건을 많이 산 것 같아요.•132
02 김밥을 만들려고 김하고 당근을 샀어요.•146
03 사이즈가 잘 맞아서 편하네요.•160
04 계산하는 동안 잠시만 기다려 주세요.•174
05 종합과제•186
4과 음식
01 다음에는 제가 살게요.•192
02 불고기를 어떻게 만드는지 알아요?•204
03 요리를 잘해서 좋겠어요.•216
04 요리책이 좋을 것 같아요.•228
05 종합과제•238

부록
● 듣기 지문 •244
● 모범 답안 •251
● 찾아보기 •255

014
 함께 배워요
한국어
2B

5과 스포츠와 여행
01 그 선수가 올림픽에서 금메달을 땄대요.
02 마라톤 대회에 참가하게 됐어요.
03 친구들하고 제주도에 가기로 했어요.
04 부산에 가면 회를 꼭 먹어 보래요.
05 종합과제
6과 인터넷과 통신
01 인터넷이 안 되는데 어떻게 해야 돼요?
02 컴퓨터를 켜려면 파란색 버튼을 누르면 돼요.
03 휴대전화를 잃어버린 적이 있어요?
04 문자메시지를 보면 바로 연락해 줘.
05 종합과제

7과 집
01 방이 너무 좁아서 이사할까 해요.
02 일이 생겨서 집들이에 못 갈 것 같아요.
03 제가 청소를 할 테니까 설거지를 좀 해 주세요.
04 냉장고를 사러 왔는데요.
05 종합과제
8과 가족과 고향
01 가족사진을 보다가 고향 집에 전화했어요.
02 기차를 못 탈 뻔했는데 다행히 탔어요.
03 특급우편으로 보내면 얼마나 걸리나요?
04 나의 고향은 호수가 아름답기로 유명하다.
05 종합과제

015
 교재 구성표

단원 주제 소단원 제목 핵심문형 표현 어휘

한국에 오기 전에
01 -습니다 / ㅂ니다 -기 전에 ㅡ
회사에 다녔습니다.

저는 베트남에서 온
02 관형형 ③ -(으)ㄴ -이 / 가 아니라 직업
티엔입니다.

졸업한 다음에
1과 자기소개 03 -(으)ㄴ 다음에 -(으)려면 과목
뭐 하고 싶어요?

한국에 왔을 때
04 -았을 / 었을 때 -아 / 어 드릴까요? 성격
뭐가 제일 힘들었어요?

활동 1 발음 활동 2
05
자기소개 경음화 아르바이트 구하기

봄이라서 날씨가
01 -아지다 / 어지다 -(으)니까 ~ -(으)세요 기후
따뜻해졌어요.

원숭이한테
02 -아도 / 어도 되다 -(으)면 안 되다 동물
먹이를 줘도 돼요?

2과 자연과 사람 화분에 물을 간접화법 ① -(ㄴ / 는)대요,

03 -지 않아요? 식물
자주 줘야 한대요. -(이)래요

요즘 바빠서 신체
04 관형형 ④ -(으)ㄹ -는 게 어때요?
운동할 시간이 없어요. 병원

활동 1 발음 활동 2
05
편지 비음화 나들이 가기

물건을
01 -(으)ㄴ / 는 / (으)ㄹ 것 같다 ① -아 / 어 보이다 ㅡ
많이 산 것 같아요.

김밥을 만들려고
02 -(으)려고 아직 ② 마트 코너
김하고 당근을 샀어요.

사이즈가 잘 맞아서
3과 쇼핑 03 -네요 -지 말고 착용 동사
편하네요.

계산하는 동안
04 -는 동안 -(으)로 ④ ㅡ
잠시만 기다려 주세요.

활동 1 발음 활동 2
05
쇼핑 경험 유음화 쇼핑하기

01 다음에는 제가 살게요. -(으)ㄹ게요 갖다 주다 / 드리다 채소

불고기를
02 -(으)ㄴ지 / 는지 알다 / 모르다 벌써 주방 용품
어떻게 만드는지 알아요?

요리를 잘해서
4과 음식 03 -겠어요 -(으)니까 ~ -(으)ㅂ시다 조리 용어
좋겠어요.

요리책이
04 -(으)ㄴ / 는 / (으)ㄹ 것 같다 ② 제 생각에는 ㅡ
좋을 것 같아요.

활동 1 발음 활동 2
05
고향 음식 소개 격음화 한국 음식 소개

016
 교재 구성표

단원 주제 소단원 제목 핵심문형 표현 어휘

그 선수가 올림픽에서 간접화법 ②

01 이기다, 지다, 비기다 경기 종목
금메달을 땄대요. -았대요 / 었대요, -(으)ㄹ 거래요

마라톤 대회에
02 -게 되다 -(으)ㄴ 지 ~ 됐어요 여가 활동
참가하게 됐어요.

스포츠와  친구들하고 제주도에

5과 03 -기로 했어요 -밖에 ㅡ
여행 가기로 했어요.

부산에 가면 회를 간접화법 ③
04 마침 ㅡ
꼭 먹어 보래요. -(으)래요, -재요, -(으)냬요

활동 1 발음 활동 2
05
기행문 ㄴ 첨가 ‘서울’ 여행

인터넷이 안 되는데
01 -(으)ㄴ데 / 는데 ② 켜져 있다, 꺼져 있다 ㅡ
어떻게 해야 돼요?

컴퓨터를 켜려면
02 -(으)면 되다 -기(가) 쉽다 / 어렵다 자음 이름
파란색 버튼을 누르면 돼요.

인터넷과  휴대전화를 잃어버린

6과 03 -(으)ㄴ 적이 있다 / 없다 때문에, 덕분에 ㅡ
통신 적이 있어요?

문자메시지를 보면
04 반말 예쁘다!, 맛있다!, 빠르다! …… 이메일
바로 연락해 줘.

활동 1 발음 활동 2
05
분실 경험 구개음화 문의하기

방이 너무 좁아서
01 -(으)ㄹ까 하다 -(으)면 좋겠다 집 구조
이사할까 해요.

일이 생겨서 집들이에 가지고 / 데리고 / 모시고

02 -(으)ㄴ / 는 / (으)ㄹ 것 같다 ③ ㅡ
못 갈 것 같아요. 가다

제가 청소를 할 테니까
7과 집 03 -(으)ㄹ 테니까 -(으)ㄴ / 는 편이다 집안일
설거지를 좀 해 주세요.

열려 있다, 닫혀 있다, 가구
04 냉장고를 사러 왔는데요. -(으)ㄴ데요 / 는데요
걸려 있다 전자제품

활동 1 발음 활동 2
05
내가 사는 집 ㅎ 탈락 집들이

가족사진을 보다가
01 -다가 대신(에) 가족 ②
고향 집에 전화했어요.

기차를 못 탈 뻔했는데
02 -(으)ㄹ 뻔하다 -처럼 ㅡ
다행히 탔어요.

가족과  특급우편으로 보내면 방위

8과 03 -(으)ㄴ가요? / 나요? -에 대해(서)
고향 얼마나 걸리나요? 대륙명

나의 고향은
04 쓰기체 -기로 유명하다 ㅡ
호수가 아름답기로 유명하다.

활동 1 발음 활동 2
05
어렸을 때의 일 의문문의 억양 <함께 배워요 한국어 2>를 마치면서

017
 1과

자기소개

01 한국에 오기 전에 회사에 다녔습니다.

02 저는 베트남에서 온 티엔입니다.

03 졸업한 다음에 뭐 하고 싶어요?

04 한국에 왔을 때 뭐가 제일 힘들었어요?

05 종합과제
동국방송
 1과 자기소개

01 한국에 오기 전에 회사에 다녔습니다.

핵심문형
-습니다/ㅂ니다

‘-습니다/ㅂ니다’ is the formal counterpart of ‘-아요/어요’. It is used in formal situations, or official

situations.
왜 한국에 왔습니까?
여기는 서울입니다.
예 문 서울은 한국의 수도입니다.

여기는 서울입니다. 서울은 한국의 수도입니다. 왜 한국에 왔습니까?

Here is Seoul. Seoul is a the capital of Korea. Why did you come to Korea?

-습니다 /ㅂ니다 -습니까 /ㅂ니까 -(으)십시오 -(으)ㅂ시다

Declarative Interrogative Imperative Propositive

받침 O 읽다 읽습니다 읽습니까 읽으십시오 읽읍시다

동사
받침 X 가다 갑니다 갑니까 가십시오 갑시다

받침 O 높다 높습니다 높습니까 - -
형용사
받침 X 예쁘다 예쁩니다 예쁩니까 - -

받침 O 학생 학생입니다 학생입니까 - -
명사
받침 X 지우개 지우개입니다 지우개입니까 - -

수도 capital

020
 01 한국에 오기 전에 회사에 다녔습니다.

기본 연습 1 보기 와 같이 말하십시오.

보기 저는 시간이 있을 때 책을 읽어요.
▶▶ 저는 시간이 있을 때 책을 읽습니다.

① ② ③ ④ ⑤
유학생이에요. 어디에 가요? 안녕히 가세요. 우리 같이 가요. 언제 와요?

⑨ ⑩
⑥ ⑦ ⑧
무슨 노래를 은행이 9시에
1쪽을 읽으세요. 교통이 복잡해요. 오늘 같이 공부해요.
자주 들어요? 문을 열어요.

기본 연습 2 그림을 보고 보기 와 같이 이야기하십시오.

보기
학 생 국제어학원 사무실이 어디에 있어요?
안내 직원 3층에 있습니다.
엘리베이터를 타십시오.

계단으로 올라가다, 계단으로 내려가다, 엘리베이터를 타다

국제어학원 Institute of International Language

교통 traffic　복잡하다 to be complex　엘리베이터 elevator　계단 stairs　지하 basement

021
 1과 자기소개

표 현
-기 전에

-기 전에 before that~

예 문 밥을 먹기 전에 손을 씻으십시오. Wash your hands before you have a meal.

한국에 오기 전에 한국어를 전혀 몰랐습니다. I didn’t know any Korean at all before I came
to Korea.

대 화 학생 1 바빠요? 언제 시간이 있어요? Are you busy? When do you have the time?
학생 2 수업이 시작하기 전에 시간이 있어요. I’m free before the class begins.

기본 연습 3 보기 와 같이 이야기하십시오.

보기 여행을 가다 / 숙소를 예약하다

학생 1 여행을 가기 전에 숙소를 예약하세요.

학생 2 네, 알겠어요.

① ② ③ ④ ⑤
수영을 하다 / 밥을 먹다 / 자다 / 시험을 보다 / 집에 가다 /
준비운동을 하다 손을 씻다 이를 닦다 휴대폰을 끄다 숙제를 내다

숙소 lodging　예약하다 to reserve/book　준비운동 warm up　내다 to hand in

022
 01 한국에 오기 전에 회사에 다녔습니다.

말하기 연습 1 보기 와 같이 이야기하십시오.

보기
선생님 오늘 학교에 오기 전에 뭐 했어요?
학 생 학교에 오기 전에 집에서 예습했어요.

말하기 연습 2 보기 와 같이 이야기하십시오.

보기

한국에 오기 전에 ……? 한국에 오기 전에

한국에 오기 전에
무슨 일을 했습니까? 뭘 준비했습니까?

한국에 오기 전에
어디에 살았습니까?

동국방송

예습하다 to prepare one’s lesson　준비하다 to prepare

023
 1과 자기소개

쓰기

1. 보기 와 같이 쓰십시오.

보기 안녕하세요?
▶▶ 안녕하십니까?

(1) 안녕히 가세요.

▶
▶

(2) 서울은 교통이 복잡해요.

▶
▶

(3) 만나서 반가워요.

▶
▶

(4) 우리 같이 열심히 공부해요.

▶
▶

024
 01 한국에 오기 전에 회사에 다녔습니다.

2. 보기 와 같이 쓰십시오.

보기 매일 / 아침 / 신문 / 읽다 ▶▶ 매일 아침마다 신문을 읽습니다.

(1) 국제어학원 사무실 / 어디 / 있다

▶
▶

(2) 수업 시간 / 한국어 / 이야기하다

▶
▶

(3) 도서관 / 아침 9시 / 문 / 열다

▶
▶

(4) 한국 / 오다 / 전 / 고등학생이다

▶
▶

고등학생 high school student

025
 1과 자기소개

3. 그림을 보고 보기 와 같이 쓰십시오.

보기
수영하기 전에 준비운동을 합니다.

(1)

(2) (3)

 

(1)

(2)

(3)

026
 01 한국에 오기 전에 회사에 다녔습니다.

읽기

1. 다음을 읽으십시오.

(1) (2) (3)

어서 오십시오. 안녕히 가십시오. 들어가지 마십시오.

(4) (5) (6)

먹지 마십시오. 만지지 마십시오. 기대지 마십시오.

(7) (8) (9) (10)

여기부터
인천입니다


벨을 누르십시오. 뛰지 마십시오. 조용히 하십시오. 여기부터 인천입니다.

인천 Incheon

들어가다 to enter　만지다 to touch　기대다 to lean　벨 bell　누르다 to press　뛰다 to run

027
 1과 자기소개

2. 다음을 읽고 질문에 답하십시오.

신입생 오리엔테이션 한국어 발음 수업

ㅋㅎ
ㅇ ㅠ
ㅒㅍㄸ
ㅖㅅ ㄴ ㅆ

날짜: 12월 17일 수요일 오후 5:30~6:30

장소: 혜화관 5층 날짜: 2018년 1월~3월 매주 화요일 오후 4시
내용: ① 동국대학교 소개 장소: 혜화관 2층
② 국제어학원 소개 내용: 한국어 발음 연습
③ 학교 시설 안내
- 초급 학생들이 들을 수 있습니다.
- 신입생들은 꼭 와야 합니다. - 책은 국제어학원 사무실에서 ㉯ .
- 5시 30분에 시작합니다. ㉮ . 가격은 5,000원입니다.
- 오는 학생들에게 기념품을 줍니다. - 국제어학원 학생만 들을 수 있습니다.

국제어학원 사무실 02-2260-3471 국제어학원 사무실 02-2260-3471

● -아야/어야 하다
In writing or formal situations, Koreans usually express
‘-아야/어야 되다’ as ‘-아야/어야 하다’.

(1) 윗글의 종류는 무엇입니까?

① 일기 ② 편지 ③ 안내문

(2) ㉮, ㉯에 알맞은 말을 쓰십시오.

㉮ ㉯

(3) 맞으면 O, 틀리면 X 표시하십시오.

① 오리엔테이션에 가면 선물을 받을 수 있습니다. ( )

② 발음을 연습하고 싶은 학생들은 모두 발음 수업을 들을 수 있습니다. ( )
③ 1월부터 3월까지 화요일마다 발음 수업이 있습니다. ( )

신입생 freshman　오리엔테이션 orientation　시설 facilities　안내 guide　초급 beginning level　-만 only/just　일기 diary　

안내문 guide brochure

028
 01 한국에 오기 전에 회사에 다녔습니다.

듣기

1. 듣고 따라 하십시오. track 1

① ② ③

2. 잘 듣고 질문에 답하십시오. track 2

(1) 빈칸에 알맞은 말을 쓰십시오.

① 율리아는 에 한국에 왔습니다.

② 왕호는 친구들하고 같이 남산에 싶습니다.

③ 티엔의 고향은 날씨가 .

(2) 맞으면 O, 틀리면 X 표시하십시오.

● -이/가 되다
예 저는 요리사가 될 거예요.
① 율리아는 한국어를 조금 할 줄 압니다. ( )
I want to be a cook.
② 왕호는 이번 학기에 1급에서 처음 공부합니다. ( ) 제 친구가 선생님이 되었어요.
My friend became a teacher.
③ 티엔은 한국어 선생님이 되고 싶습니다. ( )

학기 semester/quarter　되다 to become

029
 1과 자기소개

대화 연습 1 보기 와 같이 이야기하십시오.

보기
한국에서 무슨
어디에서 일을 합니까?
지금 어디에 삽니까?
왔습니까?

성함이
어떻게 되십니까? ……

대화 연습 2 보기 와 같이 상황에 맞게 이야기하십시오.

보기 학교

선생님 시험 어떻게 됐어요?

학 생 저 시험에 합격했습니다.
선생님 아, 그래요? 축하해요.
학 생 잘 가르쳐 주셔서 감사합니다.
선생님 공부 열심히 하고 대학 생활 재미있게 하세요.

① 교실 ② 우체국 ③ 공항 ④ 길

합격하다 to pass an examination　생활 living/life

030
 01 한국에 오기 전에 회사에 다녔습니다.

활용 보기 와 같이 ‘알아맞히기’ 게임을 하십시오.

Play the Guessing game with your classmates.

보기

가방 안에 있습니까?

아니요, 가방 안에 없습니다.
지금 가지고 있습니까?

네, 가지고 있습니다.
먹을 수 있습니까?

아니요, 먹을 수 없습니다.

책상 위에 있습니까?

네, 책상 위에 있습니다.

책입니까?

아니요, 책이 아닙니다.

깁니까?

네, 깁니다.

볼펜입니까?

네, 볼펜입니다.

가지다 to have

031