EXAMEN LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º ESO

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Lee el siguiente texto, y contesta las cuestiones que se te plantean a continuación:

Monta el Cid Campeador en Babieca su caballo;

con todas las guarniciones allí lo han enjaezado.
¡A banderas desplegadas salen de Valencia al campo!
Son cuatro mil menos treinta y en cabeza el Cid mandando.
A los cincuenta mil moros van a combatir ufanos.
Minaya junto a Alvar Álvarez éntranles del otro cabo.
Quísolo el Creador, y a los moros derrotaron.
El Cid empleó la lanza, y a la espada metió mano;
mata a tantos de los moros, que no pudieron contarlos.
Sangre mora reluciendo le resbala codo abajo.
A Yusuf, que es el rey moro, tres veces lo ha golpeado;
de su espada se escapó por correr en buen caballo.
Dentro en Cullera metiósele, un castillo bien ornado.
Nuestro Cid el de Vivar hasta allí llegó acosándolo
Y con él corriendo van algunos buenos vasallos.
Al llegar allí se vuelve nuestro Cid, el bienhadado.
¡Qué alegre que se sentía por la caza que han logrado!

1. Imagina la situación original que da lugar a este texto y explica los elementos comunicativos (emisor,
receptor, etc.) que la conforman. [0,5 ptos.]

2. Sitúa el fragmento en el contexto de la obra. [1,25 ptos.]

¿Qué nombre real tiene el Cid?
¿Qué relación tiene el Cid con la ciudad de Valencia?
¿Cuál es la fecha aproximada de composición del Poema de Mío Cid?
¿En qué tres cantares está dividido el Poema de Mío Cid?
¿A cuál de los tres crees que puede pertenecer este fragmento?

3. Se trata de un texto poético porque está escrito en verso. Pero, ¿es de carácter popular o culto?
¿Lírico o narrrativo? [0,5 ptos.]

4. Fíjate bien en los tiempos verbales. ¿Ves alguna incoherencia? ¿Qué justificación puedes darle?
[0,25 ptos.]
5. Explica la estructura del texto. [1 pto.]

6. ¿Cuál es la idea principal del texto? [0,5 ptos.]

7. ¿Cuál es la intención concreta del autor en este fragmento? Relaciónala con la intención general de la
obra. [0,5 ptos.]

8. ¿Con qué propósito se dice “nuestro Cid” en lugar de “el Cid” al final del texto? [0,25 ptos.]

9. En este fragmento se pueden observar características típicas de los cantares de gesta, tales como los
detalles realistas, cierta morbosidad en las descripciones, o el reflejo de la profunda religiosidad de la
época. Señálalos. [0,75 ptos.]

10. Identifica en el texto una metáfora. [0,25 ptos.]

11. ¿Qué es un epíteto épico? Identifica uno en el texto. [0,5 ptos.]

12. Este texto tiene un tono enunciativo, aunque se rompe por dos veces. Señala dónde y qué se
pretende. [0,25 ptos.]

13. Explica la métrica del texto. No dejes de nombrar tecnicismos propios de la métrica de los cantares de
gesta. [0,5 ptos.]
Inventa y añade dos versos más al final, siguiendo la lógica métrica del poema. [0,5 ptos.]

14. Identifica diferentes mecanismos de cohesión presentes en el texto. [0,5 ptos.]

15. Analiza morfológicamente banderas. [0,5 ptos.]

16. Analiza sintácticamente: [1,5 ptos.]

Montó el Cid en su caballo.
A los moros derrotaron en gran batalla.