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  • Crecemos Fuertes y Sanos Con Practicas Saludables

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    3 PAs See ae miei APRENDO MATEMATICA “Crecemos fuertes y sanos con prdcticas saludables” BE aes, hts 9 emgarines esis Propésito: Resolver problemas que implican la sustraccién reiterada a partir de situaciones cotidianas. PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Expliea por qué se puede utilizar la | Explica que los gréfices representan una divisién pare caleulor el nimero de | sustraccién sucesive de la misma veces que puede separar la misma | cantidad, contidad, Comprende que, para conocer el nimero Resuelve las actividades del Cuaderne | de veces que puedo seperar la misma de trobeje Matemética 3 (paginas 89 | contided, puede utilizar una divisién. y 90 y los explice lo estrategia ile pe raced Desorrella las actividades del euaderne de treboje y emplea estrategias ‘oprendidas en estas actividades Lee y observa ia siguiente situacion fencer of fons otnel sosecratee En mi casa, Te cuanto que hoy comprd une cala de SO 01 “MAXIMO TT. CORNEJO APRENDO MATEMATICA El segundo dia, tenia naranjas: utiiz6 _;le quedan Esdecr, Eltercerdia,tenia__naranias utilize __; le quedan Es dec, El cuarto dis, tenia naranjas; utliz6 __ ;le quedan Es decr, El quinto dia, tenia ravanjas; utliz6 __;le quedan Es decir, Nayara separé grupos dela misma cantidad detapitas Completa el siguiente esquema: 0» 02620270626 Nayara tenia 2 partir de las cuales pudo formar y quitar grupos de tapitas Entonces, si Nayara tiene 30 naranjas y utiliza 6 cada dia, las naranjas te alcanzarén exactamente para dias: no sobraria ninguna naranja. LE. 1490 r “MAXIMO IL. CORNEJO "ACORA” Sart Pedr APRENDOQ - on case Si cada familia compra una caja de 30 naranjas, écudntos dias duraré si la familia de Nayara utiliza 6 naranias al dia?, écudntos dias duraré si la familia de Francisco utiliza 3 naranjas al dia? Ayudaras a Nayara y Francisco a caicular cudntos dias duraran las naranjas; para ello, debes tener algtin material que puedas contar, como tapitas, piedritas, bolitas de papel 0 los cuadraditos que recortaste en actividades anteriores. Nayara utilizara tapitas y propone lo siguiente: contara 30 tapitas para representar las, 30 naranjas que compré. Representa con tus 30 tapitas las naranjas que utilizaré Nayara cada dia, {Cudntos grupos formaste? Ahora, representa graficamente en tu cuaderno los grupos que formaste, También, representards con las tapitas las narajas que utiliz6 Nayara cada dia, éCuantas naranjas utiliz6 cada dia? Separa las tapitas que representan las naranjas que utiliz6 cada dia. tenia 30 naranias & LE. 14901 “MAXIMO HL. COR PACORA" San Pedro APRENDO MATEMATICA, One CaO OROR0 CmOnOnOeO Completa ta division para que represente lo que hizo Francisco y explica qué representa cada numero. 6 . 6 . i) + Elresultado representa + E130 representa + E13 representa Francisco calculé que si tiene 30 naranjas y utiliza raranjas cada dia, le aleanzarion para ins, Responde en tu cuaderno las siguientes interrogartes: Observa lo que hiciste con tu material y el grafico, ésobraria alguna naranja? ¢QUé hicieron Nayara y Francisco para calcular el numero de dias que durarian las aranjas de acuerdo al consumo de su familia? 2En qué se parece fo que hizo Francisco con lo que hizo Nayara? éPor qué crees que se pudo utilizar una division en esos casos? Siempre que tengas que separar 0 restar reiteradamente la misma cantidad. puedes utilizar una division para conacer el numero de veces que se puede quitar esa cantidad del total Para seguir aprendiendo + Ya estas en condiciones de desarroltar las paginas 89 y 90 de tu Cuaderno de trabajo de Matematica 3. Ali encontrarés situaciones similares a las que trabajaste ‘en esta actividad. Recuerda desarrollar estas actividades en orden para que puedas comprenderlas mas facilmente. Organiza tu tiempo para desarroliartas. ATOR MATEMATICA LE. 14901 “MAXIMO H. CORNEJO PACORA" San Pedro APRENDO MATEMATICA Reflexiono sobre mis aprendizajes Copia el siguiente cuadro en tu cuaderno u hoja de reuso. Luego, reflexiona sobre tus aprendizajes y compktalo. pr] ree ween emer ts éLo logré? | necesito Ce Lad Representé los grupos iguales que se podian formar con la cantidad de tapitas, de acuerdo al problema. Expliqué lo que representa cada grupo y lo que representa el numero de grupos que formé. Expliqué que los graficos representan una sustraccién sucesiva de la misma cantidad. Comprendi que, para conocer el numero de veces que puedo separar la misma cantidad, puedo utilizar una division. Desarrollé las actividades de las paginas 89 y 90 del cuaderno de trabajo en las que emples las estrategias aprendidas en estas actividades iContinio reflexionando sobre mis aprendizajes! Anota las respuestas a estas preguntas en tu cuaderno 0 en hojas de reuso. 1. éCémo me puede ayudar la division para calcular la cantidad de productos que se compra para la alimentacion? 2.

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