28a UfP s Universidad Tecnoégica ‘dePereira ANA MARIA IBARRA TORO CURRICULO Y EVALUACION EDUCATIVA INTRODUCCION Realiza una corta introduccién en la que describas que se va encontrar en la Lectura del documento, algo como... el presente documento es un ejercicio de andlisis de un proyecto educativo .... desde las comprensiones que plantea Kemmis sobre el Curriculo Técnico, Prictico y Critico, con el objetivo de evidenciar desde los objetivos, contenidos y metodologia propuesto por El proyecto educativo IDENTIFICACION Instituto Integrado Irra Quinchia Area: Humanidades Definicién de las tres teorias que plantea Stephen Kemmis Curriculo Técnico: Viene ligada al termino “escolarizacién” donde el estado influye en la educacién para asi crear mano de obra barata o tecnificada. No pretende educar a las personas en téminos de calidad, sino de practicidad. Esta teoria concibe la educacién como objetivo politico, Curriculo Practico: En esta teorfa hay una convergencia entre educacién y escolarizacién, donde el sujeto puede pensar por si mismo pero sin dejar de lado el objetivo politico del estado. Curriculo Critico: Se plantea una educacién no basada en la escolarizacién. Esto busca afrontar las tendencias y las necesidad sociales, evitando una politizacion de la educacién, El sujeto piensa por si mismo y es una educacién general. En esta parte es importante brindar mayor informacién desde lo que plantea el autor sugerido, en este caso Kemmis, Es a partir de estos argumentos que realiza el andlisis del proyecto educative. Planteamiento del Curriculo a Evaluar Objetivos: Contenidos: Metodologia:Universidad Tecnoigica de Pereira En Ia propuesta curricular adjunta se evidencia una propuesta curricular de formacién por competencias, donde su contenido esté apegado a las exigencias del ministerio de educacién nacional y no al contexto de la institucién, En esta propuesta bisicamente se promueve la movilizacién de la informacién en el proceso de aprendizaje. En el enfoque por competencias se observa la importancia de cada uno de los temas de la Jegua castellana y la necesidad de estudiar todos los contenidos que esta requiere, pero se distancia el momento de su estudio o aprendizaje de otro momento siguiente en que pueden ser aplicados. Es decir, el contenido escolar tiene valor en si mismo y no por su utilidad practica, Es alli donde se da la importancia de que desde la escuela prepare al sujeto para la vida. Un ejemplo de cémo podemos llevar a cabo practicas en el aula para que les sea itil y desarrollen aspectos cognitivos seria aprovechar situaciones en las que sea necesaria la lengua escrita en funciones reales de comunicacién, por ejemplo escribir una carta para solicitar algo, enviarla; leer las comunicaciones que Heguen al aula (como escusas); intercambiar correspondencia y mensajes de todo tipo entre los nifios del salén y otros cursos. esto refiere a la metodologia de la ensefianza, por lo que es necesario dar claridad, cuales la metodologia, los macrocontenidos y los objetivos (general y especificos) que refiere el proyecto educativo del Instituto Integrado Irra En cuanto a los objetivos que tiene ésta propuesta curricular se puede decir que van encaminados en desarrollar habilidades comunicativas de lectura, escritura y expresién oral, a través de un proceso integrado desde grado primero hasta once, donde se tiene como base los lineamientos curriculares y la politica de estindares bdsicos en el 4rea de humanidades. Anis Argumentativo del Curricula La teoria técnica se puede en evidenciar en éste curriculo al momento de hablar acerea de la estandarizacion de la educacién en nuestro sistema educativo, esto lo traigo a colacién porque no se tiene en cuenta las diferentes inteligencias de los nifios, donde dependiendo de sus gustos se pueda reforzar en actividades y haya una educacién basada en las habilidades de cada sujeto y no estandarizada. En cuanto a la teoria critica considero que el aspecto que se relaciona en el cumticulo expuesto es la importancia de la formacién del docente como un docente investigador, donde a través de su practica diaria en el aula puede plantearse nuevos cuestionamientos y puede enriquecer su labor. Un docente que no se cuestiona y que no tiene como base tedrica el diario vivir de enseiianza, no aporta las suficientes herramientas a un estudiante para que28a 4% 3 Universidad Tecnolégica dePereira sea un estudiante critico y un ciudadano capaz de construir sociedad. Alli es importante tener en cuenta el contexto, el docente debe buscar la manera de acuerdo a sus experiencias integrar un curriculo que se acople a su contexto. El anilisis es adecuado, puedes tomar otros aspectos como la propuesta metodolégica donde los contenidos deben ser llevados a situaciones cotidianas de los estudiantes, para comprender otros aspectos caracteristicos del curriculo técnico préctico y critico. Si amplias las descripciones sobre los tres tipos de curriculo desde el autor puedes tomar mas elementos de analisis