Мирјана Пецикоза

Датум: 11.12.2019. године

70. Наставни дан
МОЈА ОКОЛИНА;
Предметно подручје: ГОВОР, ИЗРАЖАВАЊЕ, СТВАРАЊ,
СПОРТ, РИТМИКА, МУЗИКА

МО-Правилна исхрана
Наставне активности: ГИС –Игре улога
СРМ –Котрљање различитих лопти на различите начине

- да зна шта чини правилну исхрану;

Циљ: -играње и опонашање улоге продавца на пијаци;
-да котрљају лопте на различите начине;

-зна шта чини правилну исхрану ;

-игра улогу продавца на пијаци;
Очекивани исходи:
-разумије појам улоге , правилно комуницира,уживи се у улогу коју изводи;
-котрља различите лопте на различите начине;
-усмено излагање
Начин провјере исхода: -наставни листић
-писменим путем
Метода објашњавања
Метода наставног разговора
Наставне методе: Метода демонстрације
Метода илустрације

Наставни облици: Фронтални, индивидуални, групни облик , рад у пару

Наставна средства ,уређаји Свеске, прибор за писање и цртање, слике , наставни листић
и помагала:

ТОК НАСТАВНОГ ПРОЦЕСА

I УВОДНА АКТИВНОСТ
ИГРА ОПУШТАЊА“ Храна и ја“ 10'
Дјеца сједе у кругу и свако каже коју храну вол највише да једе и зашто.Затим, свако каже храну коју не
воји да једе , и објасни зашто.

ВРИЈЕМЕ У КРУГУ: МО- Правилна исхрана -(25')

Разговарамо о исхрани.Зашто је храна битна?Зашто једемо? Шта храна даје нашем тијелу?Да ли је битно шта
једемо?Зашто је то битно?Да ли смијемо јести само ону храну коју волимо?Каква храна мора бити?Да ли је храна
здрава ако је јако масна?Зашто? Да ли се смије јести преслана храна?Показујем слике различитих намирница
које су нам неопходне да бисмо се здраво хранили, да бисмо расли и развијели се.Дјеца и сама могу да додају
неке намирнице за које они сматрају да је здрава.Које је ваше омиљено поврће? Ако би правили воћну салату ,
које би воће користили? Гдје набављају воће и поврће људи који живе у граду?
 III РАД ПО АКТИВНОСТИМА

1. АКТИВНОСТ:МО –Добра и лоша храна, наставни листић-(25')

Ученици ће добири листић који ће радити у пару.На листићу се налазе различите намирнице.Дјеца треба да
препознају здраве намирнице и да их обоје, а затим изрежу и залијепе на други листић испод дјечака и
дјевојчице који су насмијани.Храна која није здрава не боји се, већ се само изреже и лијепи испод тужног
дјечака.Листић у прилогу.
2. АКТИВНОСТ: Подручје-ГИС –Рјешавамо загонетке о здравим намирницма-(25')
Ученицима читам загонетке, а они треба да их одгонетну.Разговарамо о намирницама које се спомињу у
загонеткама.Загонетке у прилогу припреме.
Након завршене друге активности слиједи пауза у трајању од 30'

3. АКТИВНОСТ:ГИС –Игре улога- На пијаци- (25')

Ученици имају задатак да глуме да су продавци на пијаци.Једни продају, други купују.Мијењају улоге.

4. АКТИВНОСТ: ГИС-Учимо рецитацију „Рекла ми је мати“ -(25')

Учимо рецитацију Рекла ми је мати по стиховима, а затим понављамо и по строфама.Ученици самостално
рецитују.
РЕКЛА МИ ЈЕ МАТИ
Рекла ми је мати, зубе треба прати.
И шећер на јести, да спријечи болести.
Послушаћу мати, зубе стално прати,.
Шећер мање јести , да спријечим болести.

V ЗАВРШНА АКТИВНОСТ – (15')

Поновићемо шта смо данас учили.
Подручје:СРМ : Котрљање различитих лопти на различите начине
ЗАГОНЕТКЕ

1.Лоптица жута, са далеког пута.Кад је грицнеш, намрштиш се.Кад болујеш излијечиш се. (лимун)

2. Без коре уђе, са кором изађе. (хљеб)

3. Младазелена, стара црвена, понекад жари, љуту ватру пали. (паприка)

4.Споља црвено, унутра бијело, ољутиће твоје тијело. ( ротква)

5. Можеш ме ко воду пити, али те могу и нахранити.( млијеко)

6. Бијели зечићи, крију их листићи, у главици ћуте, хоће да ољуте.( бијели лук)

7. Црвени бркати љутити деда очи ти пече и уједа. ( црвени лук)

8.Тврда кућа нема врата, у њој живе четири брата. ( орах)

9.Знаш ли мала секо, ја сам био млијеко, мораш ме на хладном крити јер ћу се истопити.( маслац)