Мирјана Пецикоза

Датум: 18.12.2019. године

75. Наставни дан
МОЈА ОКОЛИНА;
Предметно подручје: ГОВОР, ИЗРАЖАВАЊЕ, СТВАРАЊ,
СПОРТ, РИТМИКА, МУЗИКА

МО-Прича о мом носу ( чуло мириса)

Наставне активности: ГИС –Чизмица за дарове
СРМ –„ Падајте, падајте с неба бијеле звијезде“

- да индетификују чуло мириса, начин на који чуло мириса функционише,

идентификују улогу чула мириса;
Циљ: -да израђују чизмице за Св. Николу;
-да пјева умјереним гласом уз одговарајући темпо и динамику;

-знаће да препознају чуло мириса и уоче његову улогу у животу људи;

-израдиће чизмице ѕа Св. Николу;
Очекивани исходи:
-пјева умјереним гласом уз одговарајући темпо и динамику;

-усмено излагање
Начин провјере исхода: -наставни листић
-писменим путем
Метода објашњавања
Метода наставног разговора
Наставне методе: Метода демонстрације
Метода илустрације
Гласовна аналитичко-синтетичка метода

Наставни облици: Фронтални, индивидуални, групни облик , рад у пару

Наставна средства ,уређаји Свеске, прибор за писање и цртање, слике , наставни листић,папир у боји,
и помагала: касетофон, разно воће и предмети који имају мирис

ТОК НАСТАВНОГ ПРОЦЕСА

I УВОДНА АКТИВНОСТ
ИГРА ОПУШТАЊА“ Пронађи ме по мирису“ 10'
Дјеца сједе у кругу затворених очију и испружених руку.Једном по једном намажем руку различитим
мирисима, нпр. кора лимуна, кора маранџе, ловоров лист, бијели лук, сапун...Дијеца отварају очи ,
помиришу своје дланове у тишини , по истом мирису потраже своје другове. Када се заједно формирају
групе по мирису потребно је да заједно дођу до закључка којим су предметом или биљком намазане
њихове руке.

II ВРИЈЕМЕ У КРУГУ: МО – Прича о мом носу ( чуло мириса) (25')

Да ли је било тешко да нађете другове који исто миришу?Које чуло сте користили да би препознали другове који
миришу исто као ви? Који орган сте користили? Да ли је само орган чула мириса био довољан да би знали шта
мирише или су јођ нешто користили?Објаснити дјеци да нос није само оно што споља видимо и да нос није
довољан да бисмо осјећали мирисе, већ је за мирисање и препознавање мириса неопходан мозак.
Све ствари, сва бића на свијету имају карактеристичан мирис.Мама мирише најљепше.Како, зашто?На средини
круга се налазе разкичити мириси.Једном ученику свежем очи , а он треба да препознаод чега потиче мирис.Шта
је помогло другу да открије мирисе?

III РАД ПО АКТИВНОСТИМА

1. АКТИВНОСТ:МО- Лијепо мирише- ружно мирише (20')

Ученици имају задатак да нацртају нешто што лијепо мирише и оно што ружно мирише.

2. АКТИВНОСТ: ГИС – Чизмице за дарове (25')

Правимо чизмице за Св. Николу које ћемо окачити на призор наше учионице. Ученици према моделу
израђују своју чизмицу од папира у боји. Украшавају их по жељи.

Након завршене друге активности слиједи пауза у трајању од 30'

3. АКТИВНОСТ: ГИС- Учимо пјесмицу „Нос“ (15')

Учимо пјесмицу напамет.
НОС
Нос њуши,
нос мирише.
Кија шмрче
и уздише.
Да л се чачка
ил се брише?

4. АКТИВНОСТ: ГИС –Вјежбамо считавање ријечи (25')

Ученици ће добити листиће на којима се налазе реченице написане уз помоћ учених слова.Наш
задатак је да прочитамо те реченице.Листић је у прилогу.
5. АКТИВНОСТ: МО- Шта осјетимо чулом мириса? Наставни листић (15')
Ученици имају задатак да на листићу обоје оно што осјете чулом мириса.Листић је у прилогу
припреме.
IV ЗАВРШНА АКТИВНОСТ – (15')
Поновићемо шта смо данас учили.

Подручје:СРМ : „ Падајте, падајте с неба бијеле звијезде“

Слушамо музику и пјевамо пјесму уз показивање кореографије уз текст пјесме.Ученици уживају у пјесми
Симо и оса.
Мито има осам ☼.
Мима има мост.
Оса има ♥.
Томо , Момо има осам ∆.

Симо и оса.
Мито има осам ☼.
Мима има мост.
Оса има ♥.
Томо , Момо има осам ∆.

Симо и оса.
Мито има осам ☼.
Мима има мост.
Оса има ♥.
Томо , Момо има осам ∆.

Симо и оса.
Мито има осам ☼.
Мима има мост.
Оса има ♥.
Томо , Момо има осам ∆.

Симо и оса.
Мито има осам ☼.
Мима има мост.
Оса има ♥.
Томо , Момо има осам ∆.