Professional Documents
Culture Documents
POŽELJNI GLAGOLI
6.
EVALUACIJA / VREDNOVANJE
• argumentirati mišljenje • izabrati opciju, izmjeriti • kritički prosuđivati, obraniti stav, ocijeniti •
opravdati, odabrati, podržati, poduprijeti, potvrditi • predvidjeti, preispitati, preporučiti, procijeniti,
prosuditi • rangirati • samoprocijeniti, samovrjednovati • usporediti, utvrditi, valorizirati,
vrjednovati, zaključiti
5.
SINTEZA
Nastavničke kompetencije
19
4.
ANALIZA
3.
PRIMJENA
2.
RAZUMIJEVANJE
(shvaćanje, sposobnost organiziranja i uređivanja, razumijevanje onog što je pročitano, slušano, ...)
• dati primjer • diskutirati • grupirati • identificirati, izdvojiti, izračunati • izraziti (svojim riječima),
izvijestiti, klasificirati • objasniti (glavnu ideju), opisati, pokazati, predvidjeti • preoblikovati,
prepoznati • raspraviti, razlikovati, razmotriti, sažeti, smjestiti, svrstati • usporediti
1.
ZNANJE
(pamćenje i dosjećanje informacija, prisjećanje)
• identificirati • imenovati • iskazati / izreći (definiciju / pravilo / zakon) • ispisati, ispričati, izdvojiti,
izvijestiti • nabrojiti, navesti • opisati, označiti • ponoviti • prepoznati / odabrati • prisjetiti se •
poredati
--- Općenito taksonomiju možemo definirati kao konceptualnu shemu koja omogućava
raspoređivanje, sistematizaciju događaja s obzirom na određeni princip klasifikacije. Među
najpoznatijim klasifikacijama zadataka nastave je Bloomova taksonomija obrazovnih ciljeva.
--- Osnovni cilj Bloomove taksonomije ogleda se u izradi svrhovitog i dosljednog sustava koji bi
polazio od logičko-sadržajnih, pedagoških i psiholoških zakonitosti i principa učenja i poučavanja
uopće