EXPRESSION ORALE Michéle Barféty Patricia Beaujouin CLE as INTERNATIONAL Ludmila UstinovaMALU UNITE1 Faire connaissance LEGON 1 : SE PRESENTER. OBJECTIFS FONCTIONNELS : Se saluer Faire connaissance — Se quitter, (GRAMIMAIRE : Les questions & la personne ~Les adjectifs possessfs et a question a qui ? LEXIQUE : Les salutations ~ Le couple, la famile svnnnneage 8 LEGON 2 : EXPRIMER SES GOUTS.. page 4 OBJECTIFS FONCTIONNELS: Parler de ses goUts, demander les ods des autres - Demander un avis et donner sonavis GRAMMAIRE : La question : pourquoi ?— Cause et conséquence : parce que, donc / alors. LEXIOUE : Dire qu'on aime ou qu'on n’aime pas qqch.— Moi aussi / moi non plus~Les activités de loistr. LEGON 3: INVITER. page 20 ‘OBJECTIFS FONCTIONNELS :Inviter, accepter, tefuser— Dire qu'on est d'accord ou pas d'accord — Exprimer obligation, la permission, Vinterdiction GRAMMAIRE : Les verbes « voulotr, pouvotr, devotr, savoir » avec tu et vous. LEXIQUE : Les valeurs de won ». BILAN1.. UNITE2 Se déplacer LECON 1: SITUER DANS L’ESPACE. ‘OBJECTIF FONCTIONNEL: Situer dans Tespace. GRAMMAIRE : La question avec oii - Les prépositions de lieu. LEXIQUE : Le logement -La ville. LEGON 2: S'ORIENTER OBJECTIFS FONCTIONNELS : Demander et indiquer le chemin - Donner des instructions. GRAMMAIRE : 'impératifaffirmatif et négatif. LEXIQUE : Les verbes de déplacement - La situation géographique. LEGON 3 : VOYAGER. OBIECTIFS FONCTIONNELS : Se repérer dans le temps — Organiser un voyage GRAMMAIRE Les questions relatives & lheure—Les questions : quand, avec qui, chez qui, d’ou, combien de femps?. LEXIQUE : Les transports~ Dire qu’on est dégu, ~page 40 BILAN 2... ages 46-47 UNITE3 Vivre ensemble LEGON 1: PRENDRE CONTACT... OBJECTIFS FONCTIONNELS : Communiquer par téléphone— Fixer un rendez-vous. GRAMMAIRE: Les pronoms compléments d’objet directs et indirects — Les pronoms complements avec les verbes a l'impératif. LEXIQUE : Les formules usueTles au téléphone. LEGON 2: PARLER DE SO! ET DES AUTRES. ~page s4 OBJECTIFS FONCTIONNELS :Parler de sa forme et de sa santé —Conseller ~Exprimer ses doutes sa core. GRAMMAIRE ; Utilisation des pronoms COD et COl en fonction des verbes - On pronom indéfini. LEXIOUE : Parle de sa forme : questions et réponses ~ Santé et maladie ~page 48 Sommaire /// 6 Ludmila UstinovaUT LECON 3 : FAIRE DES PROJETS.. OBIECTIFS FONCTIONNELS : Parler de Yavenir ~Exprimer la surprise. ‘GRAMMAIRE : Le futur proche. LEXIQUE : Situer un événement dans le futur - Changer de vie ~Le Jeu. sons, PAGE BO BILAN 3.. a ages 66-67 UNITE4 Aller en ville LEGON 1: FAIRE DES COURSES. veespage 68 (OBJECTIFS FONCTIONNELS : Acheter - Comparer. GRAMMAIRE : Les articles partitifs Les comparatifs. LEXIQUE : Les quantités — Les aliments ~ Dans un magasin dialimentation. LEGON 2: AU RESTAURANT. OBJECTIFS FONCTIONNELS : Commander, organiser, apprécier un repas. GRAMIMAIRE : Le pronom en LEXIQUE : Au restaurant - Les tepas Parler de ses gots LEGON 3: FAIRE DES ACHATS.. COBJECTIFS FONCTIONNELS : Choisir, acheter et offrir. GRAMMAIRE : La négation : ne... pas, ne... plus, né...jamais, ne... rien, ne . personne. LEXIQUE : Les vtements —Dans une boutique de vétements ~ Faire un cadeau. BILAN 4, UNITE 5 PARTAGER UNE EXPERIENCE LEGON 1: DECRIRE QUELQU’UN.. OBIECTIFS FONCTIONNELS : Décrire une personne ~ Demander des informations sur une personne. GRAMIMAIRE: Les pronoms relatifs qui et que. LEXIQUE : La description physique —Les qualités et les défauts ~Les travaux ménagers. LEGON 2: PARLER DESA VIE OBJECTIF FONCTIONNEL:: Raconter des événements passés, GRAMMAIRE Le passé composé avec avoir et étre - expression de 'habitude et de la fréquence. LEXIQUE : Les ages de la ve. LECON 3 : RACONTER CE QUI S’EST PASSE. COBIECTIFS FONCTIONNELS : S‘informer et informer quelqu'un sur un fait pass GRAMMAIRE : Poser une question sur un fait passé — Quelques articulateurs du réctt. LEXIQUE : Situer un fait dans le passé - La télévision, BILAN 5. -page 100 1s ages 106-107 Sommaire ///7SE PRESENTER Pa OBJECTIFS FONCTIONNELS : Se saluer — Faire connaissance —Se quitter. GRAMMAIRE : Les questions ala personne — Les adjectifs possessifs et la question @ qui ? LEXIQUE : Les salutations — Le couple, la famille. MMA se > e 1, Ecoutez et regardez. + Répondes, 1. Dans chaque dialogue, olt se passe la scene ? 2. Quelles sont es relations entre les deux personnes, formelles ou familiéres ? TAU Ps 2 > e 2. Répétez. Attention anionation | 3, Par deux, jouez les scénes, ~ Bonjour, comment ga va ? = Salut Julie, tuvas bien ? —Bien mercettoi? = Oui, trés bien, et toi ca va? ~Gava, merc —Pas mal ~ Bonsoir, morsieur Blane, comment allez-vous ? ~ Salut Nicolas, ¢a va bien ? ~ Bien, mademoiselle Renaud, et vous ? ~ Cava, cava. ~Gavva bier, jevous remercie, Se saluer Bonjour Bonsoir (le soit) ~ Salut (familier) Commentallez vous ? (formel)Vous allez bien ? (farilier) Comment vas-tu ?-Tu vas bien ? -Comment ava ?~Cava ?~Cavabien ? (familier) Répondre Tres bien, je vous remercie ~Ca va trés bien, et vous ? (formel) Gava~Gava bien, merci—Bien (standard)—Pas mal,et toi ?(familier) Joindre le geste ala parole Avec la famille ou les amis, on peut s'embrasser, se faire la bis. Avecles gens qu’on connait moins bien, on peut se server la main. UNITE 1 /// Faire connaissance /// 8 Ludmila Ustinova4. Faites passer la parole. + Vous rencontrez un ami, un voisin, un collégue. + Imaginez la situation et choisissez les outils. Vous pouvez joindre Te geste a la parole. Exemple : A—Salut Francoise, tu vas bien ? B— Bonjour monsieur, comment allez-vous ? B-Gavamerciet toi? C-Tres bien, mademoiselle, et vous ? A- Mol, cava, B—Bien, je vous remercie. MMT PAs 3: >» é 5. Informez-vous et discutez. 1. Est-ce que les deux personnes se connaissent ? 2. Notez les informations sur chaque personne. + Discutez avec les autres apprenants pour contréler ou compléter vos informations. 6. Par deux, jouez la scéne. Raphaél :— Bonjour, vous étes bien mademoiselle Roux ? Isabelle :- Oui. Faire connaissance Avec vous» Avec atu» + Comment vous appelez-vous ? ~Vous vous + Comment tu t’appelles ?-Tu t'appelles appelez comment? comment ? | + Ou habitez-vous ?—Vous habitez oi ? + Outuhabites ?~Tu habites ot ? | fest-ce que vous faites dans lavie ? Ou'est-ce que tu fais dans la vie ? + Vous étes célibataire, marié(e), divorcé(e) 2 + Tues célibataire, marié(e), divorcé(e) ? + Vous avez des enfants, des fréres, des scours ? | Tuasdes enfants, des fréres, des scours ? + Combien d'enfants/de fréres et sceurs vous avez ? | - Combien d’enfants/de fréres et sceurs tu as ? + Quel ge avez-vous ? Vous avez quel age ? + Quel age as-tu ?~Quel agetuas ? 7. Par deux, échangez des informations. + Choisissez chacun une fiche et remplissez-ta. + Imaginez : vous étes ces persormes. Posez des questions 4 votre partenaire et remplissez sa fiche. Prénom: Prénom Age Age ee Domicile Domicile | Profession eeennere - _- Profession a me | Situation de famille - oe meriecti dommes Situation de famille ns 7 > a | Nombre d’enfants Nombre d’enfants + ContrOlez vos notes avec la fiche de vatre partenaire. UNITE 1 /// Faire connaissance ///LECON1 SE PRESENTER 2. Interpréter 8. Par deux, interprétez. + Les deux personnes font connaissance. Chotsissez un réle. + Imaginez les questions et les réponses de votre personnage. + Imaginez la suite du dialogue. + Jouez la scéne avec votre partenaire. Se quitter Registre standard Registre famitier + Au revoir—Bonsoir (le soir) + Salut, + Borine journée — Bonne aprés-midi - Bonne nuit + Ala prochaine. + Abientot ~ A demain ~A dimanche ~A ce soir— Atout a l'heure -A tout de suite, UNITE 1 /// Faire connaissance /// 10Vappartenance + Cest mon (ton/son/notre/votre/leut) ballon. (ballon nom masculin singutier) Cest ma (ta/sa/notre/votre/leur) raquette. (raquette : nom féminin singulier) Cest mon (ton/son/notre/votre/leur) adresse/ histo {adresse / histoire: mots féminins singulier commencant par une voyelle ou parun« h »muet) Ce sont mes {tes/ses/nos/vos/leurs)livres/cartes/ (livres, cartes, idées : mots pluriel) + Lelivre est (Les poupées sont) a moi/a toi/a Tui/a elle/a nous/a vous/a eux/a elles. + Cestlle livre de ma sceur. ~Ce sont les lunettes de Nicolas. La question Aquiestle stylo ?-Le tylo,a qui estil ?-Le stylo,ilest aqui ?~Aqui appartientIestylo ? Quel est ton numéro de téléphone ? Quelle est ta nationalité ? Quelle est ton adresse ? 9. Mettez-vous d’accord. une cartedebus une squette tne raquette un telephone idetennis un soca main aera desclés de voiture “une poupte + Chotsissez a qui appartiennent les objets ci-dessus. Agathe Mélanie Daniel Quentin :. esa Brigitte :. consents Cécile. + A deux ou trois, discutez pour vous mettre daccord. Exemple + A-Aquiest le saca dos ? B-llest A Cécile C-Ah non, ilniest pas delle | Cestle sac a dos de Quentin. ‘A—Oul, je suis d’accord avec toi, est son sac dos. UNITE /// Faite connaissance /// 11LECONT SE PRESENTER ERE 0c a0 10. Par deux, interprétez. + Pour chaque image, expliquez la situation. + Par deux, jouez ces quatre situations de rencontre. 11, Devinez. + Quiest-ce ? 1. Cest un homme. ilest marié.l est belge mais son pére est rwandais, C'est un chanteur célebre. Il chante « Formidable », « Papaoutai » ou « Tous les mémes ». Quiest-ce ? 2. Cest un hornme politique. habit & Paris. ll est francais. lest trés important pour la France. Il habite au Palais de VElysée. Avous! + Par deux, choisissez une personne célébre et préparez sa présentation comme dans les exemples + Faites deviner votre personage auux autres apprenants. Le couple Le mariage - Le mari ~ La ferme ~Se marier avec quelqu'un—Vivre en union libre - Le PACS. (On doit se marier a la mairie—_On peut aussi se mariera'église Le divorce ~ Divorcer / se séparer de quelqu‘un ~ Quitter quelqu'un ~ Se quitter (deux personnes se quittent) La famille Une famnille monoparentale (un seul parent) ~ Un couple sans enfant Une famille nombreuse (avec beaucoup d enfants) - Un couple mixte (deux personnes d'origine différente’. Un enfant unique — Avoir des enfants ~ Adopter un enfant. UNITE 1 /// Faire connaissance /// 12TUT Pst & >» e 12. Informez-vous et discutez. + De quoi ces personnes parlent-elles ? Prenez des notes. + Discutez avec les autres apprenants pour contréler ou compléter vos informations. 13. Discutez. + Répondez aux questions pour préparer la discussion. 1. Comment les gens se saluenteils dans votre pays ? Quiest-ce quiils disent 7 2. Est-ce que vous aimnez les habitudes francaises ? Pourquoi ? 3. Dans votre pays, a quel age les filles et les garcons se marient ? 4.Avotre avis, quel est lage idéal pour se marier ? Pourquoi? 5. Dans votre pays, les families ont combien denfants ? 6.Combien d’enfants voulez-vous avoir ? Pourquoi ? + Donnez votre opinion sur chacune des questions et discutez avec les autres apprenants. 14. Réagissez. + Décrivez ces quatre families francatses, Expliquez leur situation, = Que pensez-vous de ces différentes familles ? Discutez avec les autres apprenants. UNITE 1 1// Faire connaissance /// 13EXPRIMER SES GOUTS Bang ‘OBJECTIFS FONCTIONNELS : Parler de ses gotits, demander les gotits des autres ~ Demander un avis et donner son avis. GRAMMAIRE : La question : pourquoi ?—Cause et conséquence : parce que, donc / alors. LEXIQUE : Dire qu‘on aime ou quon niaime pas qqch.—/Moi aussi /moi non plus ~Les activités de Ioisirs, TUL vse 5 >» e 1. Ecoutez et regardez. + Répondez. 1. Dans chaque dialogue, de quoi parlent-ils ? 2.Sontils daccord ? 3. Comment disentils quills aiment ou quiils n'aiment pas quelque chose ? TUTTLE ste 6 » e 2. Répétez, Attention al'intonation | 3. Par deux, jouez les scénes. = Voila ta chambre, elle te plait ? Vous aimez les sports dhiver ? —Bof, elle rest pas terrible, —Ah non, je déteste ga ! =Ah bon, moi, je Vaime beaucoup ! ~Ah bon ? Moi, ca me plait beaucoup ! ~Jadore ta nouvelle voiture ! ~JJaime bien ce chanteur. Pas mal hein ? ~Aivnon, lest mul Oui, elle est géniale ! = Nul ? Mais non, ilest super | Dire qu’on aime ou qu’on n’aime pas quelqu’un ou quelque chose + Jedéteste, je aime pas du tout, je r/aime pas, jeriaime pas beaucoup, Jaime bien, fatme beaucoup, adore. + Apprendre le francais: Cest extraordinaire | ‘cest génial | “Cest super | Cest bien, ‘cest pas mal,"Cest pas ter rible, cest nul! ~Ca me platt, ga ne me plat pas. + Le professeur de francais: il est extraordinaire, “ilest genial, “ilest super, Poser la question + Tuaimes (vous aimez) le cinéma? Est-ce que tuaimes (vous aime2) le cinéma? oui/ non + Danser, ga te (vous) plait ? Est-ce que tu aimes (vous aimez) danser ?. oui / non + ll te (vous) plait ce livre? Est-ce que tu aimes (vous aimez) ce livre ? oui /non + Quiest-ce que ttaimes (vous aimez) ? Quiest-ce que tu preféres (vous préfére2) ? (je préfere) le the, ‘Moi aussi - moi non plus +A~Moi,’aimelesport, B= Moi aussi. ('aime le sport aussi) / Moi non. (le niaime pas le sport) + A=Moi,jen'aime pas le café. B- Moi non plus. (Je n'aime pas le café) / Moisi (aime le café.) UNITE 1 /1/ Faire connaissance /// 144. Faites passer la parole. + Comme dans les exernples, parlez de ce que vous almez ou de ce que vous r/aimer pas. fxemples : A-Elle te plait ma montre ? B-Je déteste le livre de francais, lest mull |: B- Oui elle est pas mal. CA bon 2 Je 'aime bien mot! 5. Par deux, échangez des informations. + Quiest-ce que vous aimez et quest-ce que vous niaimez pas ? + Complétez une fiche. + Poser des questions & votre partenaire et complétez sa fiche a Taide de ses réponses = + = | = + + les minijupes | [es minijupes faire du velo : faire du vélo tre Tire les chiens les chiens | les grate-ciel les gratte-ciel les jeux vidéo Tes jeux video le football is Te football le chocolat le chocolat danser danser lamer Ja mer 6. Par trois, trouvez la réplique aux phrases suivantes. Exemple :A~ Moifadorele ski | B=Moi aussi jaime le ski ! €—Moi non, je déteste les Avous ! A-Je déteste faire la cuisine | ‘A-Lecinéma,caneme plaitpas! - A~Moi, fadore le thé | A=Le football, Cest super ! ‘A-Jeniaime pas beaucoup danser. A~Le sport, Cest mul ! UMD PASTE > @ 7. Informez-vous et discutez. 1. Ollse passe la scene? 2. Qui sont les deux personnes ? 3. Quest-ce quielies cherchent ? 4. Quels objets regardent-elles 7 Pourquoi est-ce quflles ne les achatent pas ? = Prenez des notes. + Discutez avec les autres apprenants pour controler ou compléter vos informations. 8. Par deux, jouez la scéne. A~Et ce vase ?Je aime bien moi B-. UNITE 1 /// Faire connaissance // 15LECON 2 9. Par deux, interprétez. + Les deux personnes parlent de ce qu’elles aiment. Choisissez un réle. + Imaginez les questions et les réponses de votre personnage. + Jouez la scéne avec votre partenaire. AUT Paste & > 10. Exprimez vos sentiments. + Ecoutez les cing interprétations de la phrase : « lly aun chien dans la classe. » + Notez quels sentiments elles expriment. Lacolére =? Lajoie ont. latristesse sn” Lasurprise n* + Répétez la phrase avec les différentes intonations. Avous ! + Comme dans Vexemple, exprimez un sentiment dans les phrases suivantes + Devinez les sentiments exprimés par les autres apprenants. = Il pleut dans la cuisine. = Hest midi et demi —Nous avons de nouveaux voisins. _— Elle va au marché l'aprés-midi 11. Imaginez. + Imaginez des situations possibles pour les cing phrases. + Imaginez pourquai la personne est en colére, joyeuse, triste ou surprise ? + Discutez avec les autres apprenants, UNITE 1 /1/ Faire connaissance /// 16 EXPRIMER SES GOUTS PAM ag hd @Les activités de loisir + Allerau cinéma, au concert, au théatre, au musée, ala piscine, la discothéque, & Yopéra.. + Faire du sport, du vélo, du cheval, du jogging, du théatre, du jardinage, du bricolage, dela natation, deta qymmastique, dela danse, de la musique, de Vescalade « Faire un match de foot, une randonnée, une partie de cartes. “ Jouer at football, au ballon, ala pétanque, aux cartes... jouer de la guitare, du piano, du violon. La cause et la conséquence += Pourquoi tu fais du cheval ? ~Parce que j'aime les animaux. «Jaime les animaux donefalors, je fais du cheval 12. Expliquez vos choix. + Regardez les studios diAlice et Sébastien. + Quest-ce quills aiment ? Quiest-ce quiilsn’aiment pas ? + Expliquer vos choix. + A votre avis, dans quel studio habste le jeune homme ? + Dans quel studio habite Ia jeune file ? Discutez avec les autres apprenants. f UNITE? 1// Faire connaissance /// 17LEGON 2 EXPRIMER SES GOUTS ERY 20148 13. Discutez. + Choisissez vos deux activités préférées, + Pourquoi aimez-vous ces activités ? Trouves trois raisons. + Choisissez deux activités que vous n’aimez pas. + Pourquoi n’aimez-vous pas ces activités ? Trowver trois raisons. + Posez des questions aux autres pour connaitre leurs choix. Demandez-leur les raisons de ces choix . Par deux, mettez-vous d’accord. + Vous devez (aire deux activités ensemble ce week-end. + Discutez avecles autres apprenanis et mettez.vous daccord. Demander Vavis de quelqu’un + Qurest-ce que tu penses de ma nouvelle voiture ? Quest-ce que vous penser de ma nouvelle voiture ? + Regarde ma robe. Qu’est-ce que tu en penses ? Regardez ma robe. Qu'est-ce que vous en pensez ? + Comment tu trouves mon vélo ? Comment vous trouvez mon vélo ? Donner son avis + Amon avis, elle est parfaite. + Je pense qu’elle est trés belle + Je crois que cest une bonne voiture. + Je trouve qu'elle marche bien UNITE 1 /// Faire connaissance /// 1815. Informez-vous et discutez. + Lisez Ie texte, jg | Aujourd’hui, tes Francais | famille, On marche partout, a | fort souvent du sport ou de ta Les Frangais | eye cicoup de temps lore. | la campagne, a ta montagne, | musique et leurs Loisirs | Comment 'uilisent-ils ? ‘au bord de la mer. Quand ils ne sortent pas, les Ils sortent : ils vont chez | Les hommes font du vélo, du | Francais aiment faire du bri- ides amis, aw restaurant, au | jogeing. Les femmes préjerent | colage et du jardinage. C'est ‘cinéma. lis font aussi du sport. | Ta gymnastique, ta danse. | important d'avoir une maison 115 aiment beaucoup marcher, | Beaucoup d'enfants sont aussi | agréable et confortable. faire des randonnées dans la trés oceupés. Aprés I'école nature, avec des clubs ou en | ou le mercredi aprés-midi, its ——— + Préparez des questions sur le texte. + Posez vos questions et répondez aux questions des autres apprenants. 16. Discutez. + REpondez aux questions pour préparer la discussion, + Donnez votre opinion. Discutez avec ies autres apprenants. 1. Que faites-votis pendant vos loistrs ? 3. Avotre avis, que font-ils pendant ce temps libre ? 4. Est-ce que vous pensez que vous avez assez de temps libre ? 6. Est-ce que vous pensez que les enfants doivent avoir beaucoup d'activés de loisir ? Pourquoi ? 17. Réagissez. + Décrivez les trois dessins. + Que pensez-vous de leur activité de loisir? + Discutez avec les autres apprenants. UNITE 1 /// Faire connaissance /// 19INVITER Lae ‘OBJECTIFS FONCTIONNELS : Inviter, accepter, refuser — Dire quion est d’accord ou pas d’accord — Exprimer lobligation, la permission, Vinterdiction, GRAMMAIRE :Les verbes « vouloir, pouvoir, devoir, savoir » avec tu et vous. LEXIQUE = Les valeurs de « on ». MEY PST > @ 1. Ecoutez et répondez. 1. Que se passe-t-il dans ces dialogues ? 2. Dans chaque dialogue, qu’est-ce que la premiére personne propose ? 3. Est-ce que la personne invitée accepte ou refuse l’invitation ? 4. Quest-ce que ces personnes disent pour accepter ou pour refuser ? MUU Paste 1 > e 2. Répétez. + Attention a I'intonation ! 3. Par deux, jouez les scénes. Je vais au théatre ce soir, vous voulez ~~ Tupeux venir chez mot dimanche ? venir avec moi? Je fais une petite fete — Avec plaisir. = Désol8, je ne suis pas libre, ~ Cest mon anniversaire, je vous invite = Tues libre demain soir ? J'ai deux places pour au restaurant | Te concert, — Oh merci, cest gentil Je tegrette, je ne peux pas. Je dois travailler. = On va au cinéma? = Pourquoi pas ? Cest une bonne idée. Inviter Tuviens avec moi/chez moi/au cinéma ..? Vous venez,.? Tuveux venir..? Vous voulez? Tu peuxvenir..? Vous pouver..? Je t'invite au restaurant/a Yopéra! Jevous invite. Tues libre ce soir ? On va au concert ? Vous étes libre... ? Accepte’ Avec plaisir. Oui, merci, cest gentil Diaccord. ui, je veux bien Pourquoi pas ? C'est une bonne idée. Refuser et s’excuser Je suis désolé(e), je ne suis pas libre Merci, c'est gent, mais je ne peux pas. Je dots travaille. Excusez-moi, je ne peux pas. Je suls occupé{e). Je regrette, ce nest pas possible. UNITE 1 /// Faire connaissance /// 204, Faites passer la parole. «Comme dans es exernples,invitez votre partenaire. Acceptez ou refusez Vinvitation. xemples : A~Tu viens ala piscine avec mot cet apres-midi? B—Pourquol pas ? B-On va prendre un verre ?Je t’invite ¢—Avec plaisir. 5. Par deux, échangez des informations. « Cholsissez quatre activités du tableau et le our ot! vous voulez Ies faire. Notezles sur votre agenda. + Invitez votre partenaire 3 faire ces activités avec vous. « Silest libre, ilaccepte. Sil n'est pas libre, ilzefuse et explique pourquei. + Complétez agenda de votre partenaire. L AGENDA, - ‘AGENDA, | Semaine | Activités ‘Semaine Activités, tundi Lundi Mardi Mardi Mercredi Mercrei Jeudi Jeudi Vendredi Vendredi Samedi Samedi |. Dimanche Dimanche |. MUU Piste 1) >» e@ 6. Informez-vous et discutez. 1. Est-ce que les deux personnes se connaissent ? Pourquol ? 12, Quelles sont les activités proposées ? OU ? Quand ? Avec qui ? + Prenez des notes. * Discutez avec les autres apprenants pour contréler ou compléter vos informations. 7. Par deux, jouez la scéne. ‘A~Tuveux faire duvélo. B- LUNITE1 /1/ Faire connaissance /// 21PRM ag i048 8. Par deux, interprétez. + Julie et Mathieu veulent sortir ensemble ce week-end, mais c'est trés difficile | + Choisissez un réle, Imaginez les questions et les réponses de votre personage. + Jouez la scéne avec votre partenaire. - Imaginez la suite. Vouloir — Pouvoir — Devoir - Savoir + Tu veux (vous voulez) + nom ~Tuveux un café ?> Oui, je veux bien. # Non, merci + Tuveux (vous voulea), tu peux (vous pouve2),tu dois (vous devez), tu safs (vous savex) + verbe a infiniti ~Tu veux aller en boite ? Non, jene sais pas danser. Tu peux venir chez moi ? Non, je dois travail. =Vous devez travailler ? ‘Oui, mais je peux sortirle soir. =Vous saver danser ? Non, mais je veux bien apprendre JNITE 1 /// Faire connaissance // 22On doit/il faut faire ses devoirs. Faire ses devoirs, est obligatoire /C’est obligatoire de faire ses devoirs (On peut chanter dans la rue. Chanter dans la rue, Cest permis./C'est permis de chanter dans la rue. On ne doit pas/On ne peut pas./ll ne faut pas fumer danse bus. Furer dans le bus, est interdit /C’est interdit de fumer dans le bus. CTEM. onremplace nous dansla langue familigre :on va au cinéma ce soir ? = nous allons au cinéma ce som ? Discutez. Qu'est-ce qui est permis, interdit, obligatoire ? Crest permis Cest interdit Clest obligatoire « Comparez vos réponses et discutez avec les autres apprenants, Faire connaissance /i/| uta 3 ERY a¢ Mettez-vous d’accord. + Vous étes invites quelques jours chez des amis. + Présentez ces quatre invitations : le lieu, les activités proposées, les personnes qui vous invitemt + Vous devez passer ces quelques jours tous ensemble. + Discutez avec les autres apprenants pour choisir ott vous voulez aller. A-Allerala montagne ? Cest une trés bonne idée | B-Cest vrai / Cest exact / cst sir - D'accord / je suis d'accord - Absolument - Tu as (vous avez) raison Bien sir ! B—Cest faux / ce riest pas vrai ~Je ne suis pas d’accord ~ Absolument pas —Tuas (vous avez) tort- Pas OUTILS Brora 411 Faire connaissance ///11. Discutez. + Lisez Jes textes et regardez les dessins. (Quand on vous invite a manger, Vous devez attendre que yous devez appor- terquelque chose des leurs, du vin des chocolat. lamattressede ‘maison commence manger pour ‘Quandon vous in- vite Adiner 20h, Quand on vous présente ‘fautarriverentre quelqu‘un, vous aohet20h1s devez serterla main de cette personne. + Répondez aux questions pour préparerla discussion. 1. Les régles de politesse dans votre pays sont-elles différentes 7. 2, Quiest-ce que vous pensez de ces régles de politesse francatses ?. 5, Pouvez-vaus présenter des régles de politesse importantes dans vatre pays ? Donmez votre opinion. Discutez avec les autres apprenants, 12. Réagissez. “ Regardez le dessin. Oil se passe la scene?» Quells personnes ne respectent pases rgles de politesse? + Discutez avec les autres apprenants. UNITE 1 /1/ Faire connaissance /If 25Bilan 1p) Rey PL meld 41. Répondez aux questions. Attention, vous ne pouvez pas utiliser deux foislaméme réponse. (8 Points) « Bonjour Sophie, comment vas-tu? » « Ce sont les hunettes de ta mére ? » Cest la maison de tes amis ? » Tuaimes ce film ? » ‘Moi, fadore le cinéma, et toi ? ‘Moi, je n’aime pas le chocolat. Et tol ? » 2. Posez les questions nécessaires & Vincent pour obtenir ces réponses. (6 Ponts) VINCENT LAMBERT _ SS ANS FOURNALISTE MARE 2 ENFANTS | ELE EST A Moi. 3. Quiest-ce quiils font 2 (2 rows) UNITE 1 /// Faire connaissance /// 264. Acceptezcete invitation. Attention, ous ne devez pas tise deuxfolstamémeforme, (2 pots) -w Tuviens avec moi ala plage? » 5. Refusez cette invitation ft) et justifier vos refus (2). . (points) Je vous invite la piscine cet aprés-midi, vous ates Nore ?» 6: ites que vous sts d'accord (i) e 6. Informez-vous et discutez. 1. Ollse passe la scene ? Qui parle ? 2, Oest-ce quill cherche ? Oit se trouvent ces objets ? + Prenez des notes. « Discutez avec les autres apprenants pour contrdler ou compleéter vos informations. 7. Par deux, jouez la scéne. A~Chérie, tu sais ott est ma... B-.. UNITE 2./// Se déplacer //! 28LECON 1 EIU Sa oy NCTM a Nal 3 PEM 49214044 8. Par deux, interprétez. 1. Vous cherchez, ~votre porte. monnaie —vos clés -votre dictionnaire votre sac ~ votre parapluie votre ballon de football 2. Vous cherchez : = votre réveil =votre bouteille deau = votre appareil photo vos lunettes votre raquette de tennis =vos chaussures de sport + Vous cherchez des objets dans votre appartement. + Demandez a votre partenaire ot ils se trouvent et répondez a ses questions. + Jouez la scéne avec votre partenaire. Le logement + Un studio, un appartement avec balcon ou terrasse, au rez-de-chaussée, au premier étage. Une mafson avec jardin, garage. + Le salon : un canapé, un fauteuil, une table basse, une bibliothéque, des étagéres + Lasalle a manger : un buffet, une table, une chaise. + La chambre : un lit, une table de nuit, une armoire, une commode avec des tiroirs, + Lacuisine : un réfrigérateur (‘un frigo), une cuisiniére, un placard, un évier, un lave-vaisselle + Lasalle de bains : un lavabo, une douche, une baignoire, un lave-linge. + Les toflettes UNITE 2 /1/ Se déplacer /// 309. Discutez. + Regardez le dessin et choisissez un personage. Vous étes ce personage. + Posez des questions aux autres apprenants pour deviner qui ils sont. + Répondez aux questions des altres apprenants. exemples : ~ Est-ce que tues devant le café? ~Pas du tout. Est-ce que tues surla place ? ~ Absolument, Est-ce que tues présdelastatue? —~ Tout a fait. ~Adroite de la statue ? Oui. Tues ladameaveclepetit chien? _~ Exactement. La ville + Les commerces : une boulangerie, une épicerie, un supermarché, une pharmacie, une librairie, un ‘magasin de chaussures, une boutique de vétements, un salon de coiffure, un kiosque a journaux, un café, un restaurant, un hotel, une banque. + La mairie,’église,I'école, le jardin public, la piscine, la poste, le commissariat de police, la gare, Voffice du tourisme, un parking, + Une place, un carrefour, une rue, un trottofr, un passage piétons, un feu rouge, une statue. 10. Par deux, interprétez. + Avec votre partenaire, choisssez deux personnages dans le dessin et imaginez un dialogue. + Les deux personnes se posent des questions. Elles se présentent et parlent de Ia ville. UNITE2 /7 Se déplacer 131LECON1 SU) Soy a Nel 3 3. Sexprimer 41. Mettez-vous d’accord. + Ces personnes cherchent un logement, + A votre avis, quel logement chaque groupe va-til choisir ? + Discutez avec les autres apprenants, Expliquez vos choix. Mettez-vous @accord. Maison Fs rom 4th, 2a, 9d salon, Cuis. Equipée, Maison 4 niv, (ascenseur) 1¢h.et1 sdb. parniy, A étage +Salon, cuis, Terrasse Panoramique Se loger + Un logement came ou bruyant, sombre ou clair et ensoleillé, moderne ou ancien, cher ou bon mar- ché, en bon état ou en mauvais état, confortable, pratique, isolé, avec ou sans ascenseur, + Louer un logement — Payer un layer ~ tre locataire —Habiter en colocation, + Acheter un logement — Prendre un crédit — Etre propriétaire, INITE2 /// Se déplacer /// 3212. Informez-vous et discutez. + Liser le texte. a \ Les Frangais | 1 logement est ies important | Agourdi, $8 % sont proprié- | un lave-vaisselle. Hs vivent pour les Francais. 56 % des | taires. En général, its achétent | beaucoup dans le salon, est la Ver ries babwane dans wana | Cent peer Jogtenent vers | PeGy ay nclpele de a malic: logement. | son, et 44 % dans un apparte- | trente-cing ans. La, ils discutent, regardent la ment Presque tous les Francais ont | zétévsion, se reposent, jouent Beaucoup de Francais pré- | un réfrigérateur, un tééviseur | avec les enfants ow regoivent ‘ferent acheter leur logement. | et un laveslinge, et 48% ont | des amis . ————— + Préparez des questions sur le texte. 13. Discutez. + Répondez aux questions pour préparer la discussion, + Donnez votre opinion. Discutez avec les autres apprenants, 1.Dans votre pays, est:ce que les gens préférent habiter dans des maisons ou dans des appartements ? 2. Et vous, que préférez-vous ? Pourquoi ? 3. Dans votre pays, est-ce que les gens préférent étre propriétaires ou locataires ? 4. Comnaissez-vous des logements francais ? Quiest-ce que vous aimez et quiest-ce vous r’aimez pas dans ces logements? s-Avotre avis, este quily a des differences entre les lagements frangais et ls logements de votre pays? (les pies, les meubles, le mode de vie.) 14. Réagissez. + Décrivez les deux dessins, + Quest ce que vous préfére? :les villes modernes ou les viles anciennes ? Pourquoi? + Discutez avec les autres apprenants. UNITE 2111 Se déplacer 11/33S'ORIENTER GRAMMAIR' Limpératif affirmatif et négatif. LEXIQUE : Les verbes de déplacement -La situation géographique. OBJECTIFS FONCTIONNELS : Demander et indiquer le chemin — Donner des instructions. MMU STE WS > 1. Ecoutez et regardez. PA + Répondez, 1. Que se passe-t-il dans ces dialogues ? 2. Quiest-ce que ces personnes cherchent ? 3. Comment demandent-elles leur chemin ? TAT PASTE V6 > 2. Répétez. Attention & intonation 3. Par deux, jouez les scénes. = Pardon madame, je cherche le cinéma Royal s'il vous plait ? = Cest parla. =S'll vous plait monsfeur, vous saver oi se trouve 'université ? ~Bien sir | Elle est derriére vous. — Excusez-moi, vous pouvez mindiquer ott est la piscine ? ~ Désclée, je ne sais pas. —Pardon monsieur, pour aller & la gare ? ~Lagare ? Elle est la, en face de vous. Demander son chemin e Jiecherche Pardon madame / monsieur,..._| vous pouvez m’indiquer oi est. Excusez-moi, | yous saver olest/ se trowe S'il vous plait, | vous saver comment aller a pour aller [le theatre? lagare ? Tuniversité 2 la bibliothéque ? la poste ? UNITE 2/1) Se déplacer /// 344 faites passer la parole. “Lnme dans les exemples, posez des questions a votre partenaire et répondez a ses questions [vomples:A~Tusatscommentallrauthéatre 7 | B-Pardon monsew je cerchelaiblthegue? B-Pas dutout | C~Crest parla mademoiselle. Indiquer le chemin + Vous continuez tout droit. — Vous allez tout drott * Vous tourne7 & droite. Vous prenez & droite/la premiére (deuxiéme..) rue a droite/a gauche. + Vous traverse2 la place, la rue, le carrefour. + Vous allez au bout de la ue. Au bout de la rue, vous tournez a drott.. + Vous allez jusqu’’ la gare, jusqu’au garage. MULE Piste 17 > e 5. Par deux, jouez les scénes. ). Notez oit fls vont et cormment ils demandent leur chemin. 2, Notez comment les persornes indiquent le chemin. + Jouezles scenes. « 6. Par deux, échangez des informations. + Placez les quatre magasins suivants sur le plan. +*"apprenant (sur les cases vertes): une épicerie, un magasin de chaussures, une Morairie, une patisserie, 2 apprenant (ur les cases hachurées): une boutique de vétements, une boulangerie, un kiosque a journaux, une bijouterie. + Choisissez votre point de départ. Demandez votre chemin a votre partenaire pour aller dans les magasins que vous ne connaissez pas. Utilisez les outils. UNITE 2 /// Se déplacer 11/35eye) Ua Nig 2. Interpréter MELD sve >» e 7. Informez-vous et discutez. + Quéest-ce que la ferme cherche ? + Notez ou dessinee le chemin indiqué par homme. Prenez des notes. + Diseutez avec les autres apprenants pour contréler ou compléter vos informations. 8. Par deux, jouez la scéne. A- Pardon monsieur, pour aller . Donnez des instructions : l’impératif Tourneadroite |_| Tournez droite! | Tournons adroite |__| Netourne pas | Sorsdelagare! | Sortezdelagare!_ | Sortonsdelagare! | Nesors pas ! Prendscette rue! | Prenezcetterue ! | Prenons cette rue | Ne prends pas cette rue ! Vatout droit | Allez tout droit ! | Allons tout droit ! Dire qu’on ne comprend pas, faire répéter + Pardon ? Comment ? Quiest-ce que vous dites (tu dis)? Excusez-moi (excuse moi), je ne comprends pas. + Vous pouvez répéter s'il vous plait ? Tu peux répéter s'il te plait ? Neva pas tout droit ! 9. Par deux, interprétez. Tr4 in Lun cherche un lieu particulier : 'école, la mairie, "hotel. autre Tui explique le chemin a prendre. + Choisissez un réle et joue? la scéne, Quand vous aver fini, changes de réle. UNITE 2 /// Se déplacer 1/3610, Donnez la réplique. | Comme dans les exemples, imaginez Ta réplique qui suit a Nimpératif. fyomples : A=Vai fairl B-Je suis fatigue. B—Mange un gateau! C-Nesors pas! prenant dit la premiére phrase avec Tintonation adaptée, le deuxieme lui donne la réphque. raichaud |—Jaifroid |~Jal mal la téte |—Je'suis en retard |—Je r’ai pas J empies de premvres phrases : a ott | argent 1-Je ne veux pas dormir |~Je ne peux pas travailler !~Jen’aime pas le café! 11. Par deux, interprétez. + Lcjardin public de votre vile rest pas trésagréable Heureusement un jrdinieret un breoTeur sont pour leemmettre cn bon état. + Choisissez un réle : le bricoleur ou le jardinier. » Chacun a votre tour, donnez des instructions votre partenaire pour rénover le jardin et répondez ses ordres 12. Jouez A « Jacques a dit ». + Un apprenant donne assez rapidement des instructions aux autres participants. "Quand dit ;« Jacques adit : ferme: lesyeux !»,« Jacques. dit - marches | » les autres apprenants dolvent faire ce quill vTamande s'il dit seulement « Ferme2 Tes yeux |», « Marchez ! » les autres apprenants ne doivent pas obéir. Sis font une erreur flsont perdu ! UNITE2 1 Se deplacer 37LECON 2 S’ORIENTER 3. Sexprimer 13. Par deux, trois, quatre, cing ou six, discutez et mettez-vous d’accord. La famille Dupré doit déménager. Monsieur Dupré est directeur commercial une grande société frangase. I habite & Marseille vec sa fami. I dolt quitter sa ville. Sa société Iu! propose quatre postes : deux en France Brest et & Grenoble, un en Belgique & Bruxelles et un en Chine a Pékin, Les Dupré doivent choisir la ville oils veulent habiter, + Choisissez un réle : le pére, la mére, la grande fille, la petite fille. et discutez pour vous mettre d’accord. 14. Devinez. * Quelle est cette ville ? ~Cest une grande ville du nord deT'Europe. I pleut souvent dans cette ville. —Elleest sur une ile. ~Cest une capitale. ~Ses habitants ne parlent pas francais. —Dans ce pays, ily aune reine, =Iis aiment le thé. —Dans cette ville, ly a une tour trés célébre, + Avous... Choisissez une ville et présentez-a comme dans lexemple Parler d’une ville, d’un pays + Lerord, le sud, lest, Youest: Lille est au nord de la France, Brest est a Vest. ~Le centre Notre Dame est au centre de Paris + Une ile—un océan~ un continent ~un pays ~une capitale — une région, + Un monument ~ un chateau — un palais—une tour~une horloge—un stade. UNITE2 /// Se déplacer 11/38— 415. Informez-vous et discutez. | Les Frangais | tes Prongis se déplacem de pas | vont principalement dans la | quai de vie pres de ka mer et aw ‘en plus pour leurs loisirs, mais | région parisienne ow a l'étran- | soleil. Beaucoup de Francais sont bougertt | ssi pour tur iraait. Certans | ger pour trouser du travail. | d'origine érangire.Aujourd hui ‘quittens leur région pour s’ins- | Drautres Francais préfrent le sud | encore, de nombreux étrangers taller ailleurs. Les plus jeunes | de pays pour avoir une meillewre | viennentravailleren France. Wl | — + Préparez des questions surle texte. + Posez vos questions et répondez aux questions des autres apprenants. 16. Discutez. + Répondez aux questions pour préparer la discussion. + Donnez votre opinion, Discutez avec les autres apprenants. 1. Habitez-vous dans la région oti vous étes née) ? 2. Est-ce que dans votre pays les gens changent facilement de région ? Pourquoi ? 3. Dans quelles régions les gens préférent-ils habiter ? Pourquoi ? 4. Est-ce quilly a beaucoup d’étrangers dans votre pays ? De quelle nationalité ? 5. Est-ce que les habitants de votre pays vont souvent travailler a Vétranger ? Ou? Pourquol ? 6. Est-ce que vous voulez habiter dans un pays étranger ? Quel pays ? Pourquoi ? 17. Réagissez. + Décrivez le dessin. Expliquez la situation. + Owest-ce que vous pensez de cette famille ? Est-ce que c’est difficile de vivre avec une personne différente ? Pourquoi? + Discutez avec les autres apprenants. UNITE 2 1/7 Se déplacer 1/39VOYAGER Lia OBIECTIFS FONCTIONNELS : Se repérer dans le temps - Organiser un voyage. GRAMMAIRE : Les questions relatives a I’heure Les questions : quand, avec qui, chez qui, d’oit, combien de temps ? LEXIQUE : Les transports — Dire qu’on est décu. MUM iste 19 > e 1. Ecoutez et regardez. + Répondez, 1. Que se passe-tl dans ces dialogues ? 2. Pour chaque image, donnez les différentes possibilités de dire "heure SOUL se 20 > @ 2. Répétez. + Attention a intonation ! 3. Par deux, jouez les scénes. Quelle heure est-il? —A quelle heure tu pars ? Hest quatre heures moins dix. ~Amidi et demi —Vers quelle heure vous arrivez ? Jusqu’a quelle heure vous restez ici? ~Vers onze heures vingt, je crois. ~Jusqu’a trois heures moins le quart. ~De quelle heure & quelle heure le bureau est ouvert? —De huit heures quarante-cing a dix-sept heures quince. Parler de I’heure +llest quelle heure ?— Quelle heure est-il? Mest deux heures, + Vous mangez a quelle heure ?~A quelle heure mangez-vous ? Amidi + llarrive vers quelle heure ? — Vers quelle heure arrive-til ? Vers sept heures. + Tudors jusqu’a quelle heure ? —Jusqu’a quelle heure dors-tu ? Jusqu’a midi + Tutravailles de quelle heure quelle heure ? —De quelle heure a quelle heure travailles-tu ? Deg heures 418 heures. 4. Faites passer la parole. * Comme dans les exemples, posez des questions & votre partenaire et répondez a ses questions Exemples : A~Le cours finit a quelle heure ? B~Jusqu’a quelle heure tu regardes la télé le soir ? B-Amidi et deri | €-Jusqu'a onze heures, onze heures et demic. UNITE 2 //1 Se déplacer /// 405. Par deux, échangez des informations. + Aujourd’hut, vous devez :aler au cinéma, déjeurer avec un ari, jouer au tenmis, étudier le Francats, aller chercher urie amie Ta gare, faire les courses. + fcrivez sur votre agenda quand vous devez faire ces activités. + Posez des questions a votre partenaire pour savoir +4 quelle heure.., vers quelle heure... jusqu’é quelle heure...ou de quelle houre 4 quelle heure...jI fait ces activités + Note? ses réponses sur son agenda ‘AGENDA f ‘AGENDA Bh = oh wh WB as | 2h 18 lisse . eamescamamnis Wh. bh 16h... wh 18h =o » a . - 21h e 6. Informez-vous et discutez. 1-Avotre avis, qui sont les deux personnes du dialogue? 2.De que! four parlent-elies ? 3.Qui dine a la maison ce soirla? 4. Quel est leur programme de Ta journée ? Notez & quelle heure ils font chaque activité + Prenez des notes + Discutez avec les autres apprenants pour contréler ou compléter vos informations, ’. Par deux, jouez la scéne. ‘A= Ouest ce quion fait samedi? B-.. UNITE // Se déplacer 11/1LECON 3 : 2. Interpréter le) 7X1 3:4 WAU EL PAST 22 > @ Ecoutez et répondez. Dil se passe la scéne ? Dui sont les deux personnes ? uelles informations avez-vous sur le voyage de l'homme ? » Par deux, jouez la scéne. :Bonjour madame, un billet pour Marseille sl vous plait. Prendre le train + Acheter un billet : un aller simple ou un aller-retour ~ Faire une réservation ~ Choisir une place en. premiére ou en deuxiéme classe (en premiére ou en seconde), coté fenétre ou coté couloir. + Aller la gare~ Attendre le train sur le quai, vote A, B..~ Monter dans une voiture - Trouver sa place réservée - Prendre le TGY (train & grande vitesse) Dire qu’on est décu + Cest dommage !—Quel dommage !—Cest béte |~ "C'est pas de chance !-*Zut alors !="Mince ! + Je suis décule)—Je suis vraiment décule) 10. Par deux, interprétez. £Zz < La jeune femme veut acheter un billet de train. + Choisissez un réle. Imaginez les questions et les réponses de votre personage. + Jouez la scene avec votre partenaire. UNITE 27 Se déplacer 11 4211, Par deux, discutez. ‘egardez les dessins et imaginez qui sont les deux personnes : nom, prénom, nationalité, profession, situation de famille. + Imaginez pourquot ils sont sure quai de la gare aujourd'hui ? Ou vont-ils ? + De quot parlent-ils ? Quest-ce quils veulent faire ensemble ? + Discutez avec votre partenaire et mettez-vous d'accord. Poser des questions Registre familier Registre standard Registre soutenut + Tupars quand ? ‘Quand estce quetu pars ? Quand pars-tu ? Je pars lundi.Je parse 3 mars. Je pars en janvier. sTuvoyages avec qui? Avec quiest-cequetuvoyages ? Avec qui voyages-tu ? Je voyage avec ma copine. =Tuvas chez qui ? Chez qui est-ce que tu vas ? Chez qui vas-tu ? Je vais chez des amis + Tuviens dott 2 Dioisest-ce que tu viens ? Doiiviens-tu ? Je viens de Bruxelles, de France, du Mexique. des Ftats-Unis. e 10. Informez-vous et discutez. 1. Pourquoi est:ce que Carole téléphone a Simon ? 2. Quelles informations entendez-vous sur la soirée ? + Prenez des notes. + Discutez avec les autres apprenants pour contréter ou compléter vos informations, 11. Par deux, jouez la scéne. ‘A~All6, bonjour, est Carole, est-ce que je peux parler a Simon? B- Un rendez-vous + Tal rendez-vous avec mes amis. Nous avons rendez-vous a six heures sur la place de la Comédie. On va se tetrouver & six heures sur la place, daccord ? = Rendez-vous a six heures surla place, d’accord ? On se donne rendez-vous a six heures sur la place ? B :~« Vous avez rendez-vous lundi & neuf heures. Ga vous va ? (= ¢a vous convient 2) » Les pronoms compléments avec l'impératif cop col Invite-mot ! Nem’invite pas ! ‘Téléphone-moi | Ne me téléphone pas ! Inviteresinviteta! | NeVinvite pas! Tééphonetui | NeTui téléphone pas ! Invitemous | Nenousinvitepas! | Téléphone-nous ! Ne nous téléphone pas! | Invitees | Neles invite pas ! ‘Téléphoneleur! Ne leur téléphone pas 12. Par deux, interprétez. + Vous devez sortir avec un ami ou une amie, + Téléphonez-hu, choisissez ensemble ott vous voulez aller et prenez rendez-vous. + Précisez I‘heure et le lew du rendez-vous. UNITE 3 /// Vivre ensemble /// 51PRENDRE CONTACT Par deux, discutez. Dans une station de métro? + Vous devez arriver & Paris dimanche aprés-midi, mais vous ne savez pas exacternent a quelle heure. + Vous téléphonez a votre ami pour lui donner un rendez-vous, + Discutez pour chotsir ot et quand vous pouvez vous retrowver. + Justifiee vos choix: qu’est-ce qui est le plus facile, le plus agréable, le plus pratique..? + Prenez rendez-vous, + Envoyer ou recevoir un message, un SMS + Communiquer avec quelqu'un, communiquer par Internet. PELE « donner son adresse mail re + Allumer ou éteindre son portable, son ordinateur. fe £3 //! Vivre ensemble ///14. Informez-vous et discutez. + Lisez le texte. ey Commeat | Avec Uordinaceur et te | Francais envotemt des SMS | envolent des invitations quand : téléphone portable, c'est | et des courrels le jour et la | le se marient ou des faire- | Communiqueston | aujourd'hui beaucoup plus | nuit. tis se connectent pendant | part quand ils ont un bébé, aujourd'hui ? | facte ex pls rapide de com- | des heures sur les réseaux | mats c'est tout. Quel dom. inuniquer avec ses amis ou | sociaux, mais ils n'écriveni |mage ! On n'éerit plus de sa famille. On peut contac- | plus de lettres. Les plus dgés | letire d'amour et donc, on ne ter ses proches 24 heures sur | envoient encore quelques | recoit plus de lettre d'amour, 24 des quatre coins du monde | cartes postales quand ils sont | c'est un peu triste non ? én quelques secondes. Les | en vacances. Les plus jeunes . ———— ns «+ Préparez des questions sur le texte, + Posez vos questions et répondez aux questions des autres apprenants. 15. Discutez. + Répondez aux questions pour préparer la discussion. J. Deena tree bon D Rice ape art previa. 1. Ecrivez-vous des lettres ou des cartes postales ? A qui ? Quand? 2. Est il possible aujourd’ hui de vivre sans téléphone portable ? Pourquoi 3. Otlet quand faut-l éteindre son portable ? 4. Avotre avis, le portable peutil étre dangerewx ? Pourquoi? 5. Sommes-rious moins seuls avec tous ces moyens de communication modernes ? 16. Réagissez. + Décrivez le dessin et expliquez la situation + Que penser-vous de cette situation ? Discutez avec les autres apprenants. UNITE3 /// Vivre ensemble ///'53ate) Wg A hs eae) a7 9 Pe antag OBJECTIFS FONCTIONNELS : Parler de sa forme et de sa santé — Conseiller ~ Exprimer ses doutes, sa colere. GRAMMAIRE : Utilisation des pronoms COD et COl en fonction des verbes — On pronom indéfin. LEXIQUE : Parler de sa forme : questions et réponses Santé et maladie. MAME ste 28> e 1. Ecoutez et regardez. ea | me He wn we + Répondez. 1. Dans chaque dialogue, comment va la personne interrogée ? 2. Quand elle ne va pas bien, quel est son probleme ? TVD Paste 29 >) e 2. Répétez. + Attention a intonation 3. Par deux, jouez les scénes. ~Tuas Yair fatigue ? ~Queest-ce quilly a, tur’es pas malade ? — Oui, je suis malade. Non, je sus un peu fatigue. -Quiest-ce quilly a, ¢a neva pas? Tuas Vairen forme aujourd'hui | Sai mal ala téte. ~Ah oui, je suis en pleine forme | —Quiest-ce qui ne va pas? Oh, fai froid! Parler de sa forme + Questionner : Queest-ce qu'il a ?—Quiest-ce qui ne va pas ?~ Gane va pas ?-Tues malade ? + Répondre ; Je suis fatigué(e) —Je suis malade — J'ai mal a la téte, au coeur, aux dents Jai roid, j'ai chaud, j'ai faim, j'ai soi, jai sommeil -Je ne vais pas trés bien # Je vats trés bien -Ca va trés bien — Je suis en forme —Je suis en pleine forme. + Donner son impression : Twas lair fatigué(e) !—Twas air malade !~Tur'as pas airen forme !¢ Tu asYairen forme | 4. Faites passer la parole + Comme dans les exemples, posez des questions a votre partenaire et répondez. Exemples: A~Ca neva pas ? Tunas pas Tair en forme, B8-Ourest-ce quilly a, cane va pas? B~Non, fai mal au ventre | (C—Mais si, je vais trés bien, je suis en pleine forme! UNITE 3 /// Vivre ensemble /// 54TAY Piste 30 >) e 5. Informez-vous et discutez. ).Qutest-ce que lamie de Patrice pense quand elle le voit? 2, Oiva+til mal ? A-tl Zautres problémes ? Quelles maladies peut-il avoir? + Prenez des notes. + Discutez avec es autres apprenants pour controler ou compléter vos informations. 6. Par deux, jouez la scéne. ‘A~Salut Patrice, tu n’as pas Tair en forme. B-. La santé + Etre malade « étre en borme santé. + lla mal ala téte, la gorge, ala main, au ventre, au dos, au bras, Testomac, a Yoreile,& Yee, aux dents, aux pieds, aux jambes... + Iltousse.- ll ade la févre Ila une angine.—lla un rhume. /ilest enrhumé.l ala grippe. - lla une jambe cassée, un bras cassé, ~ lla de la fitvte (sa ternpérature est trop élevée), + Se soigner Aller chez le médecin, a Vhépital - Prendre des médicaments. 7. Par deux, échangez des informations. + Choisisse2 une fiche. Pour chaque personne de votre fiche, choisissez une des deux images proposées. + Demandez a votre partenaire cormment vont les personnes de sa fiche et répondez a ses questions. + Notez les réponses de votre partenaire... Sonia Moulin Christine Nallet Bertrand Lemoine Juliette Barbet Frédéric Bédier Patticia Ferret 3, vn ve vv UNITE 3 /// Vivre ensemble /// 55LECON 2 = ‘ PARLER DE SOI ET DES AUTRES. 2. Interpreter 8. Par deux, interprétez. + Cest dimanche, Romain et Flora ne savent pas ce quils vont fair. + Choisissez un réle. lmaginez les questions et les réponses de votre personage. + Jouez la scéne avec votre partenaire. Exprimer la colére + Sen ai assez |— en af “marre !~Ca suffit | Arréte !—Turn’énerves !—Turnembétes ! + Se mettre en colére ~ Etre en colére ~S'énerver ~ Crier Se disputer avec quelqu'un. UNITE3 /// Vivre ensemble /// 56Les verbes utilisés avec un COD et un CO! + Demander, raconter, expliquer, dire, interdire... quelque chose & quelqu'un, + Donner, envoyer, écrire, vendre, acheter... quelque chose 4 quelqu'un. + lltaconte ses vacances & son amt. > les raconte & son ami, (ses vacances) > lui raconte ses vacances. a son ami) Conseiller 4 quelqu’un de faire quelque chose + Jete/vous conseille daller chezlemédecin, _JeTuieur consellle de...+ verbe a infinttif + Va/allez chez le médecin ! + Tu dois/vous devez aller chez le médecin, il faut aller chez le médecin, 9. Devinez. + Quiest-ce? =Onlaconnait bien On lui scurit, on ti parle —On a voit tous les jours On lui donne de Yargent. On lui dit bonjour. ~ Elle nous vend des croissants et du pain. + A vous... Choisissez une profession et présentez-la comme dans Texemple. 10. Mettez-vous d’accord. + Décrivez ces quatre personmes et expliquez leur probleme. + Imaginez leur vie et discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord 11, Par deux ou en groupe, dormez-leur des conseils. + Un apprenant choisit d’tre l'un des quatre personnages et explique ses problémes. + Son partenaire ou les autres apprenants lui donnent des conseils. UNITE 3 /// Vivre ensemble /// 57PARLER DE SOI ET DES AUTRES ERY ¢0146 12. Discutez. + Décrivez les dessins. Expliquez les situations. + Quels sont les problémes des gens dans ces logements ? Juels conseils pouvez-vous leur donner ? Demander conseil Pouvez-vous (peux-tu) me donner un conseil ?~ Quiest-ce que je dois faire ? = Que dois-je faire ?— Queest-ce que je peux faire ? Exprimer ses doutes Jene suis pas sir(), je ne suis pas certain(e).— aides doutes.~ y’hésite.—Je ne sais pas (trés bier) quoi faire. 13. Discutez. + Lisez cette lettre envoyée 4 un magazine. + Que pensez-vous de la situation de Lucas? Je vous Gers aujourd'hui parse que j'ai un pro- w personnel. J'ai tronte-six ans et jhabite encore vee ma mare, Jo suis vendeur dans ut grand magasin ot je suis amoureux de ma chef, Elle est jeune, belle ot _ Gi fee poesia intelligente, Je ne sais pas quoi fare, J shee que je dois li dire quo je aime ? Est-ce que je dois et attende quelle me parle? Je ne suis pas str do lui pluie et ji pour quelle ne m'aime pas. je faire ? vos con + Quels conseils pouvez-vous tui donner? ils. Lucas, un lecteur fidéle UNITE 3 /// Vivre ensemble ///58MUA ste 3 e 14, Informez-vous et discutez. + De quoi ces personnes parient-elles ? Prenez des notes. + Discutez avec les autres apprenants pour controler ou compléter vos informations. Valeur indéfinie de « on » « On » peut remplacer « les gens » en général Exemples : — En France, on parle francais. (on = tous les gens) = Quand on est malade, on ne peut pas travailler. 15. Discutez. + Répondez aux questions pour préparer la discussion. + Donnez votre opinion. Discutez avec les autres apprenants. 1. Dans votre pays, est-ce qu’on va toujours chez le médecin quand on est malade ? 2. Est-ce que vous pouvez choisir votre médecin, changer de médecin quand vous voulez 7 3. Cénéralement, ut isez-vous beaucoup de médicaments ? Est-ce nécessaire ? 4, Est-ce quion peut soigner d'une maniére différente ? Si oui, comment ? 16, Réagissez. + Décrivez ce dessin. Expliquez Ia situation. + Donmez votre opinion, discutez avec les autres apprenants, UNITE 11/ Vivre ensemble /1/ 59FAIRE DES PROJETS Amita OBJECTIFS FONCTIONNELS : Parler de l'avenir —Exprimer la surprise. GRAMMAIRE : Le futur proche. LEXIQUE : Situer un événement dans le futur — Changer de vie Le jeu MAUL PAS 2) e 1. Ecoutez et répondez. + Ces gens font des projets. Quiest-ce quills vont faire ? + Quand vont-ils faire ces activités ? MUTUAL Ps 33 > e 2. Répétez. + Attention & intonation | 3. Par deux, jouez les scénes. — Quiest-ce que tu vas faire ce soir ? Je vais regarderla télévision, et toi ? = Mol, Je vais rester chez moi = Mademoiselle Sara, vous allez danser samedi soir? ~Je ne sais pas, monsieur Jules, je vais peut-étre aller au Club o7, Et vous ? ~Mot aussi, je vais aller danser. Avec vous peut-étre? ~Mamuel, quest-ce que tu vas faire dimanche ? ~Dimanche, Je vais aller chez mes parents, et toi? ~ Bof, moi, jene sais pas ce que je vais faire. — Laura, qulest-ce qu'ils vont faire les enfants demain ? =Ils vont dormir chez ma mére. Et nous, on va diner au restaurant, ~Ah nen, moi je vais voir le match de football chez Rémi! —Quiest-ce que tu vas faire cet aprés-midi avec tes amis? Nous allons préparer la féte pour ce soir, Tu vas venir ? ~Bien sir, je vais venir avec Jean-Marc. Le futur proche Demain, je vais travailler. nous alllons faire du sport. tuvas prendre le train. vous allez aller au cinéma, IWelle va aller jouer au tennis. ilsielles vont se lever tat je ne vais pas jouer au tennis. nous nallons pas nous promener. laradio,je ne vais pas écouter. Nicolas, je ne vais pas Jui parler. 4. Faites passer la parole. Comme dans les exemples, posez des questions a votre partenaire et réponder. Exemples : A~ Antoine, quiest-ce que tu vas faire demain? B~Tes copains vont venir ce week-end? B~ Ben, jevais aller lécole, et toi? C—Non, ils vont jouer au football. Et toi,tu vas nager ? ‘A= Moi non, je vais partir en vacances, B—Non, je suis fatigué, je vais me reposer. UNITE 3 /// Vivre ensemble /// 60WLLL aS 3 » e 5. Informez-vous et discutez. \.Avotre avis, qui sont les deux personnes ? 2. Oufest-ce que homme veut savoir? Quiest-ce que la femme répond? + Prenez des notes. + Discwtez avec les autres apprenants pour contréler ou campléter vos informations. = A votre avis, pourquoi il lui pose toutes ces questions ? 6. Par deux, jouez la scéne. A~Quiest-ce que tu vas faite ce soir? B-. Situer un événement dans le futur + Cet aprés-midi,ce soir—ce week-end - samedi, dimanche...—Te 15 janvier, . + Demain, demain matin, demain aprés-midi, demain soir aprés-demain. + undi prochain, le weekend prochain, la semaine prochaine, le mois prochain, Tannée prochaine. + Dans cing rinutes, dans deux heures, dans dix jours, dans trois semaines, dans six mois, dans deux ans. Par deux, échangez des informations. + Choisissez chacun une fiche et imaginez quand vous allez faire les activités proposées. + Notez les indications de temps sur votre fiche. + Posez des questions a votre partenaire pour compléter sa fiche et répondez a ses questions. Exemple : A- Quand est-ce que tu vas aller au restaurant avec tes amis ? B-La semaine prochaine. UNITE 3 /// Vivre ensemble /// 61heel} FAIRE DES PROJETS 2. Interpreter 8. Mettez-vous d’accord. + Décrivez ces dessins et expliquez les situations, + Imaginez ce qui va se passer apres. + Discutez avec les autre apprenants et mettez-vous daccord MAUL ase 35 >) e 9. Informez-vous et discutez. 1. Qui sont les deux hommes ? 2. Notez les projets de monsieur Noir. + Prenez des notes. + Discutez avec les autres apprenants pour contréler ou compléter vos informations. 10. Par deux, jouez la scéne. A~Monsieur le directeur, je... je vais men aller. B Exprimer sa surprise + Cestvrai?~ Ah bon ? Non !~Ce rest pas vrai? Vous étes stir ?—Vraiment? + Tuplaisantes ! (Vous plaisantez !) -Tu rigoles ! (Vous rigolez !)~ Pas possible! Changer de vie “Jevats menaller = Je vais partir, je vais quitter mon travail, ma femme. + Je vais devenir gentil,calme..— Je vais devenir policier, médecin, UNITE3 //! Vivre ensemble /// 6211. Par deux ou trois, interprétez. «Juliette a décidé de se marier. Elle annonce la bonne nouvelle 4 ses parents. + Choisissez un réle. Imaginez les questions et les réponses de votre personage. + Jouez la scéne avec votre (vos) partenaire(s) + Paulo et Lulu sont SDF (sans domicile fixe), mais Lulu a décidé de changer de vie. + Choisissez un réle. Imaginez les questions et les réponses de votre personage. + Jouez la scéne avec votre partenaire. 12. Donnez la réplique. = Comme dans les exemples,maginez la réplique qui sult au futur proche. Exemples : A~Tuconnais la Tour Eiffel ? B-Tu parles francais ? B— Non, jevaislavsiterla semaine prochaine. | ¢=Nonmais je vais apprendre Exemples de questions : Tu travailles ?~Tuaimes danser ?~Tu lis ce livre ?—Tu fais du vélo aujourd'hui ? UNITE3 / Vivreensemble /// 63excel} FAIRE DES PROJETS EEX 41149 13. Discutez. + Imaginez. Vous partez ensemble sur cette fle déserte. Vous allez vivre la-bas trois mois. + Ottallez-vous dormir ? Quiest-ce que vous allez manger ? Comment allez-vous préparer la cuisine ? Queest-ce que vous aller faire dautre ? Qui va faire quoi? + Discutez avec les autres apprenants pour organiser vos vacances sur le 14, Mettez-vous d’accord. + Pour votre séjour dans Ile, vous pouvez emporter six objets. * Quest-ce que vous allez emporter ? Pourquoi ? + Quiest-ce que vous allez faire avec ces objets ? + Discutez avec les autres apprenants et mettez-vous d'accord sur a liste des six objets vn pacasd ere Caen ‘ une scie lune quitere, Jouer + On peut jouer a différents jeux : aux courses, au Loto, & !Euromilion, + Gagner ~ perdre~dépenser de Yargent — faire des économies ~ mettre de argent. la banque. + Gagner un euro, cent euros, mille euros, un million d’euros... - devenir millionnaire UNITES 1// Vivre ensemble /1/ 6415. Informez-vous et discutez. + Lisez le texte, Les Frangais | Aine-vus joer ? Now oui! | nist par PB on ne diperse : Un Prana suri ue pour | ps beaucoup d'argent maison aiment sagner de Uargent. On peut jouer | peut gagner des millions, devenir jouer | oec-tescowses de cheat | is riche changer de vie. Cet [e PMO ais ecuonp de gens | ered beep de Frans Jouent a Loto ou 2 Euroa. | Mais tous les gagnants ne } to, de tons en temps ou tues | changent pas canpetament de les somaines Pour ces jeu orga- | vie, Certain actent une belle —$<—$ $$ —___— + Préparez des questions sur le texte. ‘maison, mettent de Vargent & a banque et continuens & tra- vailler. D'autres dépensent tout en quelques années, aprés ils doivent travailler comme ‘avant. Enfn, quelques-uns com- ‘mencent une nouvelle vie . + Posez des questions et réponder aux questions des autres apprenants 16, Discutez. | + Répondez aux questions pour préparer la discusston. + Donmez votre opinion. Discutez avec ies autres apprenanits. 1.Dans votre pays, & quels jeux peuton jouer pour gagner de 'argent ? 2. Est-ce que les gens dépensent beaucoup dargent pour ces jeux? 3.Combien d'argent peut-on gagner ? 4. Et vous, aimez-vous jouer? Si vous gagnez, quiest-ce que vous allez faire avec Targent ? 17, Réagissez. + Décrivez ce dessin. Expliquez la situation. + Donne votre opinion, discutez avec les autres apprenants UNITE 3 /// Vivre ensemble /// 65Bilan VERS LE DELF A2 PLES +. Quatre personnes veulent parler votre directeur monsieur Lambert, Vous répondez au téléphone. Pour répondre, regardez les dessins et nutilisez pas deux fois la méme réponse ! (4 poms) 2. Répondez a ces questions. Utilisez impératif. 1.Je peux téléphoner a Sophie ? Non, 2.Je peux ranger cette banane ? Bien str, 3. Nous pouvons écrire a nos parents ? Mals out, 4.Nous apportons le vin ce soir? Bonne id 5.Jet’appelle demain 7 Diaccord, 6.Je Vappelle ce soir ? Non,.. 3. Vous parlez avec un ami pour lui donner un rendez-vous. Indiquez-lui Pheure et le iew du rendez-vous. Ecrivez Vheure en lettres. (3 poinrs) pay UNITE3 /// Vivre ensemble /// 664, Ces personnes ne vont pas bien, quel est leur probleme ? (4 points) 5. Quiest-ce que ces personnes vont faire pour aller mieux ? (4 poms) Nutilisez pas deux fots la méme réponse. 6. Complétez ce dialogue, répondez en utilisant des pronoms COD et COl. (@pomrs) 1. Queest-ce quion offre & Sophie pour son anniversaire ? 2. On invite ses amis a déjeuner ow diner samedi ? 3. Tutéléphones a Jules et Théo ? 4. Tis bien, mot, fappelle Mélodie et Charlotte, Qui fait le gateau : toi ou moi ? + Vous avez pLUs DE 20 points : BRAVO I C'est trés bien. Vous pouvez passer Vunité suivante. = Vous avez PLUS DE 13 poiNTs : C'est bien, mais regardez vos erreurs, cherchez les réponses possibles dan les lecons puls refaites le test.Ensuite, passez a Tunité suivante, + Vous AVEZ MOINS DE 13 POINTS : Vous niavez pas bien mémorisé cette unité, reprener-la complétement, puis, recommencez Tauto-tvaluation. Bon courage ! Comptez Nex m ole UNITES /1/ Vivre ensemble /// 67LECON Lae ae | FAIRE DES COURSES OBJECTIFS FONCTIONNELS : Acheter — Comparer. GRAMMAIRE : Les articles partitifs —Les comparatifs, LEXIQUE : Les quantités~Les aliments ~ Dans un magasin d’alimentation MMA ste 36 e 1. Ecoutez et répondez. 1.Dans quel ordre entendez-vous ces dialogues ? 2. Quiest-ce que ces personnes achétent ? 3. Dans chaque dialogue, comment les personnes demandent-elles le prix de ces produits ? HUME Paste 37 e 2. Répétez + Attention & Tintonation | 3. Par deux, jouez les scénes. = Je voudrais une baguette et deux croissants. Ga fait combien ? ~ Deux euros, s'il vous plat. ~Donnez-moi deux cahiers et un stylo rouge, s'il vous plait. Combien je vous dots ? ~ Ga faft cing euros quatre-vingt-dix Je vals prendre ce melon, s'il vous plait. Il couite combien ? —Pas cher, mademoiselle, deux euros. Dans un magasin Je voudrais deux croissants. Cest combien ? Donnez-mot deux croissants. Ga fait combien /Combien ca fait ? Jevais prendre deux croissants... Je vous dois combien 2/Combien je vous dois ? Deux croissants, s'il vous plait! _Ce melon, il cote combien ?/Combien coate ce melon ? 4. Faites passer la parole. + Comme dans les exernples, posez des questions a votre partenaire et répondez Exemples : A~Je voudrais une glace au chocolat. B~Donnez-mot une bouteille d'eau minérale, Cest combien ? s'il vous plait. Ca fait combien ? B—Deux euros vingt, sll vous plait C-Deux euros cinquante, mademoiselle. UNITE 4 /// Aller en ville /1/ 68MHL Paste 38 > e 5. Informez-vous et discutez. + Qui sont les deux personnes ? Qu’est-ce que la ferme achéte ? Combien doit-elle payer ? + Prenez des notes. + Discutez avec les autres apprenants pour controler ou compléter vos informations. 6. Par deux, jouez la scéne. A-Donnez-moi des oranges, s'il vous plait, Le client achéte des aliments, il fait des cours: + Je voudrais un ananas, une pomime, des cranges. + Je voudrais du sucre, de Yeau, de la farine. «Je ne veux pas d'ananas, pas de pomme, pas d’orange, pas de sucre, pas d'eau, pas de farine. + Des fruits : une orange, une pomnme, une poite, une fraise, une péche, un abricot. + Des légumes : une salade, une carotte, une pomme de terre, un oignon, un poivron.. + Dela viande :du poulet, du beeuf, du mouton, du pore... Du poisson, += Du fromage, des yaourts, des ceufs, du beurre. + Dusucre, du café, du thé, des pates, dur dela farine, du sel,du poivee.. Par deux, échangez des informations. + Faites la liste de vos courses. + Vous étes une fois fe client, une fois le vendeur oe + Jouez les deux scénes dans le magasin + Notez Ia liste de courses dewotre partenaire. 7 | see) _ | |. \ UNITE 4 1// Aller en ville /// 69FAIRE DES COURSES 2. Interpréter : 8. Par deux, interprétez. + Guillaume et Virginie ne savent pas ce quiils vont manger ce soir. + Choisissez un réle. Imaginez les questions et les réponses de votve personage. + Jouez la scéne avec votre partenaire, Les quantités un kilo de bananes, d'oranges. un paquet de spaghetti, de café, de riz un litre d’huile, de vin, un pot de confiture, de yaourt. une bouteille d'eau, de vinaigre. une tranche de jambon, de saucisson. une boite de haricots verts, de sardines... un morceau de fromage, de tarte. Atable + Unaliment sucré ou salé, gras ou maigre, cru ou cuit (cuit a eau, cuit au four, rile, fit) + Les boissons : un jus de fruit, de 'eau minérale plate/gazeuse, du vin, de la biére, + Faire un régime, Prendre un repas léger. UNITE 4 /// Aller en ville //1 709. Jouez. + Regardez ces deux dessins et notez leurs différences. + Par deux ou trois, faites chacun a votre tour une phrase pour présenter une de ces differences. ). Mettez-vous d’accord. + Décrivez ces quatre personnes et imaginez leur vie. + Quiest-ce que ces personnes doivent manger et boire pour étre en forme ? + Expliquez vos choix et discutez avec les autres apprenants. UNITE 4 /// Aller en ville 1/71LECON 1 FAIRE DES COURSES 3. Sexprimer 11. Par deux, discutez. + Regardez ces trois images. Décrivez-les. + Comparer tes avantages et les inconvénients des marchés, des petites épiceries, des supermarchés, + A votre avis, qui va faire ses courses au marché, quiva a lépicerie, qui va au supermarché ? Pourquoi ? + Ot préférez-vous alle faire vos courses ? Pourquoi ? + Discutez avec les autres apprenants. La comparaison + Les jeunes téléphonent plus qu'avant/phus que leurs parents. verbe + plus que / autant que / moins que... + Les Jeunes ont plus de temps libre qu'avant/que leurs parents plus de /autant de / moins de +nom + que. + Les jeunes sont plus libres qu’avant/que leurs parents. plus / aussi / moins + adjectif+ qu UNITE 4 /1/ Aller en ville 1// 7212. Informez-vous et discutez. + Lisez le texte. A J} | Quel aliment trouve-t-on | de la viande, du poisson, des | Ils boivent plus d'eau minérale A table ! sur la table de tous les | légumes, des fruits et bien sfir | que leurs voisins européens, FPrungeis? Le pain 1 Nous en | daFomage.On di qu'lty en | mais ie botent as vn iecegaone movie quam, | Frmeapud dedoSseomcget. | Hs ex bole mote qiavant Ima #5 des ragais ‘he | POU ater eu fry ea: | mot Ts Trt or ples grad Peeit paling ea oper |cdip de Fringats coiton- | consowmatents de Vis du peta per ploorls oie-| weniown na bars | mae Facer ce se neg | Cearem as . pe + Préparez des questions surle texte. + Posez vos questions et répondez aux questions des autres apprenants. 13. Discutez. = Répondez aux questions pour préparer la discussion + Donnez votre opinion. Discutez avec les autres apprenants, 1. Est-ce quron mange du pain dans votre pays ? Un peu, beaucoup, quand, avec quot..? 2. Quel autre aliment est aussi important ou plus important que le pain dans dautres pays ? 3. Queest-ce qu'on mange et quiest-ce qu'on boit chez vous & chaque repas (petit déjeuner, déjeuner, diner) ? 4. Etvous, quiest-ce que vous aimez manger ? Quel repas préférez-vous ? Pourquoi ? 5. Est-ce que vous faites attention & votre alimentation ? Faites-vous un régime ? 6. Qufest-ce que vous aimez et quiest-ce que vous waimez pas dans la cuisine francaise ? 14. Réagissez. + Décrivez le dessin et expliquez la situation. + Discuter avec les autres apprenants. UNITE 4 1// Aller en ville 1/73POR NO Circa OBJECTIFS FONCTIONNELS : Commander, organiser, apprécier un repas. GRAMMAIRE : Le pronom en. LEXIQUE : Au restaurant Les repas ~Parler de ses goiits. MME see 39 e 1. Ecoutez et répondez. 1, OU se passent les scénes ? 2. Qui sont les deux personnes ? 3. Qu’est-ce que les personnes demandent ? MME sre 40 e 2. Répétez. + Attention a intonation 1 3. Par deux, jouez les scénes. ~Vous avez une table pour trois personnes? Oui, monsieur, prés de a fenétre ou au premier étage Vous pouvez mapporterle menu, sl vous plait? Tout de suite, madame. ~Quiest-ce que vous avez comme plat du jour? —Un steak-frites, monsieur. = Quiestice que vous me consefllez comme vin? Le Pic Saint-Loup rouge, il est excellent | Je peux avoir laddition, s'il vous plaft ? ~Bien sir, madame. Au restaurant + Vous avez une table pour 2.013 personnes ? + Vous pouvez miapporter le menufla carte/Vaddition/une carafe d'eau, s'il vous plait ? Le menu/la carte... sil ous plaft.- Je peux avoir le menu/la carte..2 ~ Je voudrais le menu/a carte. + Quiest-ce que vous avez comme entrée/plat principal/plat du jour/dessert/vin ? = Quiest:ce que vous me conseillez comme entrée...? + Je vais prendre / je voudrais une assiette de crudités et un steak tartare. 4. Faites passer la parole. + Comme dans les exempies, posez des questions & votre partenaire et répondez. Exemples: A-Quest-ce que vous me conseillez comme entrée? | B—Vous avez une table pour quatre personnes? B-La salade de tomates, elle est trés bonne. } c-Non, pas maintenant, je suis désolé. Vous pouver attendre dix minutes ? UNITE 4 /// Aller en ville /// 74LLL > e 5. Informez-vous et discutez. ). Quel menu "homme choisit-i ? 2. Quiest-ce quill veut manger et boire ? + Prenez des notes. + Discutez avec les autres apprenants pour contréler ou compléter vos informations. 6. Par deux, jouez la scéne. A“ Alors, quest-ce que vous prenez, ronsieur? ee Le repas + Une entrée une soupe, une salade, des crudltés, de la charcuterie (paté, saucisson, jambon..), des fruits de mer, une quiche.. + Un plat principal : de la viande ou du potsson avec des legumes. + Un dessert: un fruit, une créme caramel, une mousse au chocolat, une glace, une tarte aux pommes. Les boissons (au restaurant) Une carafe d'eau —De eau minérale (plate ou gazeuse) —Un pichet de vin (un demi, un quart) ~Une bou- teille de vin Une coupe de champagne - Une biére, 7. Par deux, échangez des informations. + Regardez le menu et cholsissez ce que vous voulez manger. Notez os choix sur votre fiche + Joue? les scénes au restaurant avec votre partenaite. Vous étes une fis le client, une fos le serveur. + Notez les choix de votre partenaire Votre choix + Bnirée tens) Batre cruines (te Aa non ‘eile dc entrée. plat principal. croc | | aera ome Ht dessert | Thon gril avee her ts ‘ = ; | ‘Sn dee pauline | | iu aes) |o cone scent eer dx: \ [© “ccna O entia. + Dessert rs or fe Gama on chocolat oO ae Sit eas > in hee S enon || 2) [Oo devin eset [Oo UNITE 4 /// Aller en ville /// 75| LSP NO 2. Interpi Par trois, interprétez. + Juliette et Pierre dinent au restaurant ce soir. + Choisissez un réle, Imaginez les questions et les réponses de votre personnage. + Jouez Ia scéne avec vos partenaires, e 2. Répétez. + Attention &Tintonation ! 3. Par deux, jouez les scénes. ~ Est-ce que vous avez des vestes en laine ? Oui, bien sir, madame, vous faites quelle taille ? ~ 42 ou aa, ca dépend. =*Cest pas mal, mais.../hésite encore, Ca vous va bien, je vous assure Non, je vais reflect Je peux essayer ce pantalon? —Oui, vous avez la cabine en face de vous, au fonda droite, Merci. ~Cette veste, vous Yavez aussi en noir? Oui, mais ce rest pas exactement le méme modéle. Je peuxa voir? Elle me va bien, non ? Quiest-ce que vous en pensez ? =Flle vous va trés bien, madame. ~Bon, je vais la prendre. Dans une boutique + Est-ce que vous avez..? + Je fais du 36, 38, 40, 42, 44. + Je cherche des pulls bleus, vous en avez?» Came va bien # Cane me va pas. + Est-ce que vous l'avez en 38 ? + Cest trop grand # Cest trop petit. + Vous V'aver en noir ? + Cest trop large « C'est trop serré. Je peux essayer? + Cest trop long + Cest trop court. + Oitest la cabine, s'il vous plait? + Je-vais réfléchir = Comment ¢a me va? «Je vais le / a prendre 4. Faites passer la parole. + Comme dans les exemples, posez des questions a votre partenalre et répondez Exemples : A—Je peux essayer cette robe? | B—Elle ne me va pastrés bien cette jupe. B-Bien stir madame, vous aver | Quiest-ce que vous en pensez ? Tacabine derriére vous. Elle vous va trés bien, je vous assure, UNITE 4 /// Aller en ville /// 80IAI ELUTE LETTE Piste 45 > e 5. Informez-vous et discutez. 1. Qu‘est-ce que I'homme veut acheter? 2. Quest-ce quiil demande a la vendeuse ? Pourquoi ? 3. Comment va-t-il payer? + Prenez des notes. + Discutez avec les autres apprenants pour contrdler ou compléter vos informations. 6. Par deux, jouez la scéne. [A-Vous avez des chemises grises ? 3. Les vétements Un robe, une jupe, un talleur, un collant, un pantalon, une chemise, une cravate, un pull, une veste, ‘un costume, un manteau, un tee-shirt, un short, un maillot de bain, des chaussettes, des chaussures. Alacaisse Je paie/je régle par cheque, en espéces. ‘Vous pouvez me faire un paquet cadeau? Jerégle par carte. le peux taper mon code? Je peuxcle/la changer sicane va pas ? (le pull la robe.) |. Par deux, échangez des informations. « Vous partez quelques jours en voyage + Quest-ce que vous allez emporter ? Ecrivez le nom des vétements dans votre valise. « Posez des questions a votre partenaire pour savoir ce quil emporte, notez ses réponses et répondez 4 ses questions. Exemples: A~ Est-ce que tu emportes des pulls? Aa~ Estce que tu prends un maillot de bain? B-Oui,fenemporte trois. B= Non, je nen prends pas Votre valise Lavalise de votre partenaire UNITE 4 /// Aller en ville /// 81i FAIRE DES ACHATS 2. Interpréter Par deux, interprétez. + Lucie entre dans une boutique, elle cherche une robe, La vendeuse l'aide a choisir. + Choisissez un réle. Imaginez les questions et les réponses de votre personnage. + Jouez la scéne avec votre partenaire. BEMEE - Velieest trop grandie, petite, courte, longue large. serrée, chic, éégantfe, a a mode. iste eten nee coto, en soe vl ext ure, 3ayurs caren 8 leurs Le matin, je m'habille : je mets une chemise... Le soir, je me déshabille: j/enléve ma chemise. CLUDE aujourd'tul je porteun costume.Tu veux essayer ma veste? ITE 4 /4/ Aller en ville /// 82DUEL PASE A > e 9. Informez-vous et discutez. Qu'estice que ces persarmes cherchent ? Que répond le vendeur ? + Prenez des notes. + Discutez avec les autres apprenants pour controler ou compiéter vos informations. La négation + Vous avez des pulls ? Non, nous n’avons pas de pulls /Non, nous nen avons pas. ‘Vous avez encore des pulls? Nous n’avons plus de pulls. / Nous n’en avons plus. + Yous aver toujours des pulls ? Non, nous navons jamats de pull. / Non, nous n’en avons jamais "Vous avez quelque chose? Non, nous navons rien, + Vous voyez quelqu'un ? Non, je ne vois personne. 10. Jouez. + Que se passe-til dans ce magasin ? « Pardeux ou trois, faites chacun a votre tour une phrase en utilisant les négations sulvantes :ne..pas, ne ~ plus, ne.-rien, ne .famals, ne... personne, UNITE 4 /// Alleren ville 1// 83FAIRE DES ACHATS 3. Sexprimer 11. Mettez-vous d’accord. + A qui voulez-vous offrirces six cadeaux ? A Sandrine, Karim, Elsa, Théo, Coralie ou Didier ? + Justifiez vos choix et discutez avec les autres apprenants pour vous mettre daccord. CoRALIE + Avez-vous dautres idées ce cadeaux pour ces six personnes ? + Faites des propositions et discutez avec les autres apprenants Faire un cadeau, recevoir un cadeau (On fait un cadeau a Karim. Queest-ce quon Tut offre ? Quiest-ce qu'il veut comme cadeau ? Quel genre de cadeau il prefére ? Jal une bonne idée de cadeau pour Elsa. Je connals ses gorits, je sais ce quielle aime. Quel beausjoli cadeau | Quelle bonne idée | Ca me plaft beaucoup ! UNITE 4 Aller en ville /1/ 8412. Informez-vous et discutez. + Regardez et lisez. Pour une naissance, on peut offrirun vétenent, un animal en peluche ou un objet utile pourle bébé. Pour un mariage ‘racitionnellementon offtede la vabsele ou dautres objets pourla ‘maison, Mais souvent les mariés vivent déja ensemble, lsont donc tout ce quiest nécessaire, Alorson leur donnede argent pour payer leur voyage de noces. Pour un annivesaite,on offre ' ‘Nod! on offre des jeuxet ‘un live, un vétement, un des jouets aux enfants et des bijou, des places de spectacle. cadeauxvarlés aux adultes ‘out est possble.On donne souvent les rands-parents ass! des cartes-cadeau etla donnent deargent leurs personne peut choisirce quelle petits-enfans carilsne sont pas veut dans-un magasin quelle sos de chotsir un cadeau quiva aime leur plaire + Répondez aux questions pour préparer la discussion. + Donnez votre opinion, Discutez avec les autres apprenants 1. Quand fait-on des cadeaux dans votre pays ? Qu‘est-ce quion offre ? 2, Aimez-vous faire des cadeaux ? Pourquoi? 3. Est-ce que c'est difficile de choisir un cadeau ? Pourquoi ? 4. Quel type de cadeau. préférezvous ? 5. Quand vous nlaimer pas un cadeau, qulest-ce que vous faites ? Vous le gardez ? Vous léchangez ? Vous le evendez sur Internet ? 13. Réagissez. + Décrivez le dessin. Que pensez-vous des cadeaux que lenfantaregus ? + Discutez avec les autres apprenants UNITE 4 /// Aller en ville 1// 85Bilan Niveau Delf Az 25 POINTS 1. Complétez le dialogue en utilisant un pronom et une quantité. (4 points) Niutitisez pas deux fois la méme expression de quantité ~Onva faite des crépes | Tuas dulait ? -Out,.. —Combien d'ceufs tuas ? Oui, = Bien ! Tuas dela farine? Oui, Ft, tu as aussi dela confiture ? Oui. 2. Comparez la table 1 la table 2. (5 Pownrs) Faites cing phrases qui utilisent des comparatifs Table 1 2 3. a 5 3. Complétez le dialogue en répondant a la forme négative. (4 points) N'utilisez pas deux fois la méme négation. —Tuvois quelqu‘un au bar? Jai soif. Tubois quelque chose ? Non, . =Tubois beaucoup de café normalement ? ~Non, .. ~Tuveux encore une glace? =Non,.. UNITE 4 /// Alleren ville /1/ 864. Ecrivez les dialogues correspondant aux trois situations proposées, (2 Poms) TOTAL = Vous avez PLUS DE 20 PoINTs : BRAVO 1 C'esttrés bien. Vous pouvez passer a unite suivante. = Vous avez Ptus dE 13 POINTS : Cest bien, mais regardez vos erreurs, cherchez les réponses possibles dans les lecons puis refaites le test. Ensuite, passez aTunité Comptez Norm Tole} suivante. “+ Vous avez MOINS DE 13 POINTS : Vous aver pas bien mémorisé cette unite reprenez-la complétement, puis, recormmence2 Vauta-évaluation. Bon courage! UNITE 4 /// Aller en ville 1// 87Io}s(ai:11-4 0 ]0) 4 RolOHU] | 1. Imiter OBJECTIFS FONCTIONNELS : Décrire une personne ~Demander des informations sur une personne. GRAMMAIRE : Les pronoms relatifs qui et que. LEXIQUE : La description physique ~ Les qualités et les défauts ~ Les travaux ménagers. MEE sve 47 e 1. Ecoutez et répondez. 1. Oulest-ce que ces personnes veulent savoir ? 2. Qu'est-ce qu'on leur répond ? MUU Ps AB > e 2, Répétez. + Attention a I'intonation | 3. Par deux, jouez les scénes. ~Le copain dAurdlie,ilest comment 2 ~Jene sais pas, ene le connais pas. —Sophie, elle a les yeux de quelle couleur? ~Sophie, ben...elle ales yeux bleus | ~llest grand Julien, combien il mesure? Je r’en sais rien...1g0 métre peut re. ~Ah bon, elle ales yeux erts |. Et ellea les cheveux comment? ~ Elle ales cheveux Tongs et elle est brune. — Vanessa, c'est la petite blonde aux yeux bleus ? ~ Aucune idée |... Demande a Christian | Demander des informations sur quelqu’un + Comment est-il/elle ? Il /elle est comment ? + Combien mesure-t-il ? Il mesure combien ? + Males yeux/les cheveux de quelle couleur ? + Males yeux/les cheveux comment ? Cesta fille aux yeux bleus/aux cheveux longs ? (= avecles yeux bleus/ avec les cheveux longs) Répondre + Jene sais pas. Je ween sais rien. Aucune idée! —_ Ila les cheveux blonds, chatains, bruns, roux, gris, blancs. + llales yeux bleus, noirs, marron, verts, gris. Ila les cheveux courts, mi-longs, longs, raides, frisés, + llest blond, brun, roux. Elle est blonde, brune, rouse. 4, Faites passer la parole. + Comme dans les exemples, posez des questions a votre partenaire et répondez, Exemples : A~Comment ilestle petit amidelucie? | B=Combien tu mesures? B~ilest brunet ila les yeux noirs. C=1,82 matre (un metre quatre-vingt deus). UNITES /7 Partager une expérience // 88TALL Piste 49. >» e 5. Informez-vous et discutez. + De qui les deux ferimes parlent-elles ? Que disent-elles de ces personnes ? + Prenez des notes. + Discutez avec les autres apprenants pour contréler ou compléter vos informations. 6. Par deux, jouez la scéne. [A-Tiens regarde, cest la photo de mes collegues. B- af eee La description Les qualités Les défauts physique elle est sympathique, “sympa. _IWelleest antipathique. IWelle est grand/e + petite IWelle est gente. IWelle est méchantie. IWelle est gros/se + mince. IWelle est intéressantie. Ielle est ennuyeux/euse Welle est jeune + vieux/vieille. Welle est intelligent/e. Welle est stupide Welle est beau/belle +laid/e. Welle est calme IWelle est nerveux/euse Welle est mignon/ne. IVelle est aimable. Welle est timide, Elleest jolie Ielle est amusant/e, 7. Par deux, échangez des informations. « Choisissez une fiche. Décrivez trois personines célebres « Posez des questions sur les trois personnes cholsies par votre partenaire. Notez ses réponses. « Essayez de deviner qui sont ces personnes célebres. «+ Répondez aux questions de votre partenaire. Description physique... +++ Description physique. Qualités Défauts. Description physique. Qualitas. Défauts. Qualités. we ror Défauts. Description physique. Description physique... Qualités.. Defauts, Qualités Défauts.. UNITES /7/ Partager une expérience i#/ 89LECON1T DECRIRE QUELQU’UN PM ag aaa 8, Par deux, interprétez. + Francois est avec son ami Pierre dans un café.) lui explique qui a rencontré une femme. + Pierre luf pose des questions sur cette fernme, Francofs uf répond. + Jouez la scéne avec votre partenaire. Les pronoms relatifs + QUI= pronom sujet Je connais une fille; elle sappelle 208. Je connais une fille qui s'appelle 208 Jal une voiture ; elle marche bien. ai une voiture qui marche bien. + QUE = pronom COD Je connais une fille; tu la vois tous les jours. Je connais une fille que tu vois tous les jours. Jai une voiture ; je vais la vendre. J'ai une voiture que je vais vendre. UNITE 5 /// Partager une expérience /// 909. Discutez. + Choisissez les phrases qui décrivent pour vous homme ou la femme idéale. Exemples : « aime les hommes/les femmes qui jouent de la guitare, que... » « Jenvaime pas les hommes/les fernmes que je rencontre au supermarché, qui...» + Justifiez vos choix et discutez avec les autres apprenants. + Vous pouvez faire d'autres propositions. qui jouent dela guitare. qui font la cuisine qui m’offrent des fleurs. qui détestent les enfants. qui m'invitent au restaurant, qui écrivent des lettres d'amour. qui dansent trés bien, qui aiment les chiens qui ont beaucoup d'argent. qui jouent au football. qui dorment jusqu’a midi. qui. que je rencontre au supermarché que les autres regardent. que je vois dans les magazines. que je peux quitter quand je veux. ‘que mes amis me présentent. que ma mere déteste. que je ne connais pas trés bien que je peux lafsser & la maison. que je ne dois pas attendre. que je peux comprendre. que je ne dois pas écouter. que. 10. Mettez-vous d’accord. Claire stéphanie + Voic! six personnes, essayez de retrouver quel homme et quelle femme vivent ensemble, + Puls essayez de trouver "homme idéal pour Claire, Virginie et Stéphanie. + Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord. UNITES ///Partager une expérience /// 91LEGON DECRIRE QUELQU’UN EY 4 ala 11. Par deux, discutez. + Fouver-vous dire quelle est la nationalité de ces personnes ? Pourquoi ? + Que pensez-vous de ces stéréotypes ? + Imaginez @autres images pour représenter d'autres nationalités, + Discutez avec les autres apprenants et mettez-vous diaccord. Les travaux ménagers Faire le ménage~Balayer — Passer 'aspirateur— Laver -Nettoyer Ranger quelque chose — Faire Ie It, la cuisine, la vaisselle, la lessive, le repassage. S’occuper des enfants Garder les enfants, les habiller, leur donner & manger, les accompagner A 'école, aller les chercher, les coucher. Une fernme au foyer — Une femme active. UNITE 5 /// Partager une expérience /// 9212. Informez-vous et discutez. + Lisez le texte Ajai Hath oe pla | Uucanpomers vas oct |G labgesdvuin hy die: Les nouveaux beaucoup de jeunes femmes | per des enfants... Bien sir, | parent & manger, ils jowent couples) au foyer. La majorité des | tes hommes changene ausst. | avec ext. ferries gut ont des enfants | De plus en plas) ts font les | Ilya donc pm vral change- travaillent. Elles ont done un | courses, la vaisselle, la cui- | ment dans la société, mais les easel de fea ile char ale taro par ora | fren Glen etre Pas ilar Woks ead traveller 4i| done glean ase veto, | de ehoene Ala rareon gia ie Texiétianr faire le mdncge | 89 cocap on’ de lens enfis-| homens ta mason, Len courses | de araccommapane AT dole . Seer eee eae eee + Préparez des questions sur le texte, + Posez vos questions et répondez aux questions des autres apprenants. 13. Discutez. + Répondez aux questions pour préparerTa discussion. + Donnez votre opinion, Discutez avec les autres apprenants. 1. Est-ce que beaucoup de femmes travaillent dans votre pays ? 2. Qutest-ce que les hommes font a la maison ? 4. Que pensez-vous de a situation en France? 14. Réagissez. + Décrivez le dessin. Expliquez la situation. + Discutez avec les autres apprenants UNITES /1/ Partager une expérience /// 91iol) PARLER DE SA VIE Laat ‘OBJECTIF FONCTIONNEL : Raconter des événements passés. GRAMMAIRE : Le passé composé avec avoir et étre - Lexpression de I'habitude et de la fréquence. LEXIQUE : Les ages dela vie. THU Paste SO > e 1. Ecoutez et répondez. 1. Qu’est-ce que les personnes font oune font pas ? 2. Quelles sont les indications de temps que vous entendez ? MUU ste 5 e 2. Répétez. + Attention & intonation 1 3. Par deux, jouez les scenes. ~ Queest-ce que tt fais le dimanche ? = Je vais souvent a la campagne, chez mes parents. ~Tu pars en vacances tous les ans ? = Non, je ne pars jamais, je nai pas assez d'argent. —Tute couches tard le soir? ~ Non, pas trop tard parce que le matin je me révelle tt. = Tu manges toujours dans ce restaurant & midi ? ~ Non, je déjeune quelquefots ala cafétéria avec mes collegues. ~Tuvas au cinéma le samedi soir? = Non, pas toutes es semaines ! Vhabitude + Le soir le matin, faprés-midie dimanche, le week-end ~tous les Sots, tous les matins, ous les apres. midi, tous les dimanches, tous les week-ends. + Tous les jours, toutes les sernaines, tous les mois, tous les ans. la fréquence (ne lit jamais =I lit rarement =I it quelquefois~ iit souvent - it toujours. 4. Faites passer la parole. + Comme dans les exemples, posez des questions a votre partenaire et réponder. Exemples A~Turegardes souvent la télévision ? B~ Oui, je la regarde tous les soi. B— Monsieur Lemaire, pourquoi étes-vous toujours en retard le lund matin 2 C~Parce que je me couche tard le dimanche soir, monsteur le directeur. UNITES /// Partager une expérience /// 94HALE TY ste 52. > e 5. Informez-vous et discutez. + Quest-ce quill fait ce week-end ? Qui a-til rencontré ? + Prenez des notes. + Discutez avec les autres apprenants pour contrdler ou compléter vos informations. 6. Par deux, jouez la scéne. A~Qu'est-ce que tu fais le week-end? Be, Le passé composé avec « avoir » Yai parlé, mangé, travail. Nous avons bu, lu, vu, pu, eu. Tuasfini, ri, dit, écrit, conduit. Yous avez ouvert, offert, découvert.. Ilelle/on a pris, appris, compris. Ais/elles ont fat, et. 7. Par deux, échangez des informations. + Regardez les activités proposées. Imaginez dans quel ordre et a quelle heure Hugo les a faites. UNITE 5 /// Partager une expérience /// 95PARLER DE SA VIE 2. Interpréter 8. Par deux racontez. + Regardez ces deux petites histoires. Chotsissez-en une chacun. + Vous étes une personne de cette histoire. Racontez ce que vous avez fait et ce que vos amis ou les membres de votre famille ont fait ce jour la. Ecoutez Vhistoire de Iautre apprenant. Posez-Iui des questions Le passé composé avec « atre » : 14 verbes +Verbes pronominaux Jesuisnéle + mortie Tues entréle + sortie Welle est montéle + descendule Nous sommes allés/es + venus/es Vous étes arrivés/es + partisies iis/elles sont restés/es, tombés/es, passés/es, retournés/es Isflles se sont mariés/es Jeme suis révellé/e Tutes levéle Welle s'est lavéle Nous nous sommes habillés/es Vous vous étes promenés/es UNITE 5 1// Partager une experience 1// 969. Interprétez. + Ces quatre personnes ont fait leurs études ensemble. Elles se rencontrent vingt ans aprés. + Vous étes une de ces personnes. + Posez des questions & vos amis pour savoir ce quiils ont fait pendant ces vingt ans, et répondez a leurs questions. 10. Mettez-vous d’accord. + Regardez ce quilly a dans ces deux sacs. Qu’est-ce que les propriétaires de ces sacs ont fait aujourd'hui ? + Décrivez ces quatre personnes. A votre avis, qui sont les deux propriétaires des sacs ? + Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre @accord. Véronique UNITE 5 /// Partager une expérience /// 97LECON 2 Ns a) | EY e aie 11, Discutez. + Regardez et décrivez ces trois images. conte eie Paces yzuen coe pL ae e e-4o Z er # + Avotre avis, quels sont les avantages et les inconvénients de chaque age de la vie ? + Quelle période de la vie préférez-vous ? Pourquoi ? + Discutez avec les autres apprenants. lavie + Lenfance, ladolescence, 'age adulte, la vieillesse ou le troisiame age. + Les parents élévent leurs enfants. Les enfants grandissent. Les personnes gées vieillissent. + Les personnes agées ne travaillent plus, elles sont la retraite. Elle vivent dans des maisons de retraite. UNITES /// Partager une expérience /// 9812. Informez-vous et discutez. + Lisez Te texte, en, isiéme dige | Avorre avis, a quel age est-on| personne du rroisiéme dge, et | de leurs petitswenfanss te mer Be troiseme Oger sia? e0ieds ? ‘on essaie de rester longtemps en | credi ou pendant les vacances. 70.ans? 80 ans ? orme. __| Elles n’habitent pas souvent avec La réponse change selon Vage | Les personnes dgées sont sou- | leurs enfunts. Elles weulert rester des personnes imerrogées. vent actives. Elles vont dans des | chez elles, et quand ce n'est plus En France, personne ne| clubs pourjouer atc cares, faire | possble, elles vont vivre dans veut Gire « views ». On est| du sors, danser, voyager, etc. | une mason de reat tne personne axée, ou une | Bien sir, elles s'occupent aussi | . + Préparez des questions sur le texte. + Posed vos questions et répondez aux questions des autres apprenants 13. Discutez. + Répondez aux questions pour préparer la discussion. + Donnez votre opinion. Discutez avec les autres apprenants. 1 Avotre avis, a quel age est-on vieux ? 2. Comment vivent les personnes agées dans votre pays ? OU habitent-elles ? 3. Pensez-vous que les personnes agées doivent vivre avec leurs enfants ? Pourquoi? 4. Est-ce que vous voyer souvent vos grands-parents ? Que faites-vous avec eux ? 5- Qurest-ce que les grands-parents peuvent ou doivent faire pour leurs petits-enfants? 14. Réagissez. + Décrivez les dessins. Expliquez les situations. Discutez avec les autres apprenants. UNITES 71/ Partager une expérience /// 99RACONTER CE QUI S'EST PASSE cA OBIECTIFS FONCTIONNELS : S‘informer et informer quelqu'un sur un fait passé. GRAMMAIRE : Poser une question sur un fait passé — Quelques articulateurs du récit. LEXIQUE : Situer un fait dans le passé - La télévision MALLE sve 53 e 1. Ecoutez et répondez. + Regandez et décrivez ces images. + Ecoutez es dialogues. Quest-ce qui s'est passé exactement ? TUT PASTE 54 > e 2. Répétez. + Attention a intonation ! 3. Par deux, jouez les scénes. —Tues en retard, quiest-ce qui sest passé ? ~Oh, je suis désolé, ma voiture est tombée en panne! —Quiest-ce qui stest passé ? ~lly.a eu un accident, on a appelé les pompiers. —Quiest-ce qui test arrive? = On ma volé mon sac dans le métro! — Quiest-ce qui est arrivé a Sophie, je ne la vois plus ? Elle est tombée dans la rue, elle siest cassé la jambe. S’informer sur un fait passé + Quiest-ce qui siest passé? ~llyaeuun accident, une panne, un cambriolage.. + Quiest-ce qui t'est arrive ? —Je suis tombé en panne, jai eu un accident, je suis tombe... + Quiest-ce qui vous est arrivé? =On m’a volé mon/ma. + Quest:ce qui est arrivé a..? Faites passer la parole. + Comme dans les exemples, posez des questions a votre partenaire et répondez. Exemples : A~Queest-ce qui est arrive atton ordinateur? | B-Quiest-ce qui seest passé chez Zoé hier soir ? B Je ne sais pas, il est tombé en panne. C~Chezelle rien, mais ily a eu un cambriolage dans son immeuble. UNITES /// Partager une expérience /// 100LLL se SS > e 5. Informez-vous et discutez. + Quest-ce qui s'est passé ? Quand ¢a s'est passé? + Prenez des notes. + Discutez avec les autres apprenants pour contrdler ou compléter vos informations 6. Par deux, jouez la scéne. « Avec votre partenalre,présentez les informations pnt Radio Sud, bonjour | Alors, quest-ce qul s'est passé cette semaine en France? Situer un événement dans le passé + Avante. + Hier matin, hier aprés-midi, hier sor. « Lannée deriére, le mois dernier, la semaine dernire, jeudi dernier.. + ly trois jours, ily a deux ans, ily a cing minutes. 7. Par deux, échangez des informations. + Imaginez les informations de la semaine dans votre pays, €rivez-les dans votre journal = Demandez & votre partenaire ce qui sest passé chez lui et répondez a ses questions. + Notez les réponses de votre partenaire. ____— Se ae —qepetitournal Pec] Se ea : 2 “Samedi derrier, Unive /// Partager une expérience /// 101| RACONTER CE QUI S’EST PASSE PR 7 04 a Interprétez. * Cette jeune fille ne trouve plus son portefeuille, Au commissariat, le policier lui pose des questions pour savoir tout ce queliea falt ce jour la, La jeune fille lui raconte sa journée. + Choisissez un réle et jouez Ia scéne avec votre partenatre. Racontez. + Est-ce quron vous a déja volé quelque chose ? Quoi ? + Racontez oi, quand et comment ga sist passé? 5 /// Partager une expérience ///HAM Aste 56 > e 10. Informez-vous et discutez. + Quest-ce que la femme a gagné ? Qu’a-telle da fafre pour participer a ce jeu? + Prenez des notes. + Discuter avec les autres apprenants pour contréler ou compléter vos informations 11. Par deux, jouez la scéne. A= lettai vue alla télé hier, tuas gagné une voiture, cest super | Articuler un récit + Etaprés ? &t alors ? Et puis ?Et ensuite ? + Avant 'émission... avant midi... avant samedi + Diabord... puis, ensufte, aprés... enfin. + Avant de jouer... avant de sortit. 12. Mettez-vous d’accord. + Remettez les images dans ordre pour comprendre I’histoire. + Discutez avec les autres apprenants pour vous mettre d'accord, Imaginez la suite de "histoire. UNITES 1/1 Partager une expérience/// 103RACONTER CE QUI S’EST PASSE EY 4am Mettez-vous d’accord. + Regardez ces images du film « Tom et Léa » + Imaginez Vhistoire que ce film raconte, il faut utiliser toutes les images : personnages, lieux, objets. + Discutez avec votre partenaire pour vous mettre d'accord sur Ihistoire. + Racontez votre histoire aux autres apprenants. + Quiest-ce qu'llya ce soir ala télé ? Tu asle programme ? Quelle émission tu préféres ? + On peut regarder les informations, le sport, le débat, Ie jeu, la téléréalité.. ? ly a plusieurs chaines ? RUTTER | - on peut regarder la telé sur écran du téléviseur, de Yordinateur, dela tablette, du téléphone portable ITES /// Partager une expérience /// 1014. Informez-vous et discutez. + Lisez le texte, éévision | Méme si ineret ese devenu | énissons proves, Qu este | tus les sujet. Dans ces énis- | Me Re Pele vast |, gore ee repa | gus id Peal oeecar || eee regardent encore beaucoup | Le journal de 20 heures évi- | poligne. des problemes de la ta television ets achetent de | deren, rus ans les fins, | vie des gens célbre. I faa sands derans pour cela Bien | es série, les jen le porta | noter que 2% des Francais Sar es jeunes ilisentsonvent | eéléréalite, Les Frangais qui | ont décdé de ne pas avoir la leur ordinateur, leur table | adorentdseter «'iéressent | Eevision, is sont moins nome ct méme leur tléphone por-| beaucoup ax débats. yen | Bre qu'evant. table pour regarder leurs | a sur toes les chatnes et sur 1 —$—$— $ + Préparez des questions sur le texte. + Posez vos questions et répondez aux questions des autres apprenants. 15. Discutez. + Répondez aux questions pour préparer la discussion, + Donne votre opinion. Discutez avec les autres apprenants. 1. Quand regardez-vous la télé ? Combien d’heures par jour ? 2.Surquel écran regardez-vous la télé -téléviseur, ordinateur, téléphone portable, tablette ? Pourquoi ? 3. Quelles sont vos émissions préférées ? Pourquoi ? 4-Agquelle emission de jeu ou de téléréalitéalmeriez vous participer ? Pourquoi ? 16. Réagissez. + Décrivez le dessin. Expliquez la situation. Discutez avec les autres apprenants, UNITES /// Partager une expérience /// 105Bilan NIVEAU DELF A2 25 POINTS 1. Vous décrivez un ami votre nouveau professeur de francais. Regardez le dessin pour décrire son physique et son caractére. (q réponses) (5 points) ~« Tussais Fabien, fal un nouveau prof de francais. » Alleesen all. 3.1. 4ll. Belles 2. Jeu de objet secret : décrivez cet objet sans dire son nom pour quion devine ce que cest. (5 pois) 1.Cest un objet qui 2. Cest un objet qui 3. Cest un objet qui 4. Cest un objet que. 5.Cestun objet que. 3, Aujourd’hui cest mercredi. Votre ami veut savoir ce que vous ave? fait & Paris lundi et mardi. (9 eoins) Voici votre agenda, racontez votre séjour. Utilisez le passé composé, les indications de temps et les articulateurs du récit suivants : puis, avant. rier, enfin, d'abord, ensuite, hier aprés-midi, aprés, hier matin, hier sof. (indication de temps ou articulateur = 0.5 point, verbe au passé composé = 15 Pont) Lundi : rencontrer Julie, boire un café, monter sur la Tour Eiffel, manger au restaurant, se promener surles Champs flysées. Mardi : retourner a la maison, faite le ménage, aller au cinéma et voir un bon film. UNITES /// Partager une expérience /// 1064, Complétez le dialogue. Dans vos réponse, utilisez les mots suivants qui indiquent Ihabitude outa fréquence : ne... jamais, quelquefois, tous les jours, rarement, le dimanche, toujours. (6 poms) Nutitisez pas deux fois la méme expression. —Tuprends le tramway pour aller au travail ? .= Oui bien sir Etta voiture, quand est-ce que tula prends ? 2 —Cest pratique pour aller se promener avec la famille, t vous, voyagez pendant les vacances ? 3. -Ouimais.... = Est-ce que tues allé aux Etats-Unis ? 4.-Ab non, «e+e Nous non plus. On aime bien rester chez nous, on peut aller a la mer, c'est sympa. Tu vas ala mer rete? ~ Moi aussi, jadore nager. TOTAL —+ Vous avez PLus DE 20 points : BRAVO | Cest trés bien. Vous pouvez passer & unite suivante. = Vous avez Pius De 13 points : Cest bien, mais regardez vos erreurs,cherchez les réponses possibles dans les lecons puis refaites le test. Ensuite, passer & unite Comptez vos points suivante. = Vous avez MOINS DES powwrs : Vous navez pas bien mémoris€ cette unité, reprenez-la complétement, puis, recormmencez Tauto-évaluation. Bon courage | UNITES // Partager une expérience ///107TRANSCRIPTION DES ENREGISTREMENTS UNITE1 Pace 8 /////N//I//NI//IINU) Pistes er 2 Homme: ~ Bonjour, comment ¢a va ? Homme 2 ~ Biers merci et tol ? Homme Gavamerci. Femmes: ~ Salut Jule, tu vas bien ? Femme2: ~ Oui, trés bien, et toi ga va? Femmes Pas mal. Jeune femme; ~ Bonsoir, monsieur Blanc, comment allez-vous ? Hommedgé : Bien, mademoiselle Renaud, etvous ? Jeune femme: -Cavvabien, je vous remercie. Jeune file : ~ Salut Nicolas, ¢a va bien ? Jeune homme: — ~Gava, cava. PAGE 9 //////NILI/N//NUII Piste Raphaél: ~ Bonjour, vous étes bien mademoiselle Roux? Isabelle: ~ Oui, je mappelle Isabelle. ét vous, vous @tes Raphaél Garnier? Raphaél: ~ Oui, est ca. Comment allez-vous ? ‘sabelle: —Bien, merci. Et vous? Raphaél ~Ga va trés bien. Alors voila, ..je suis libraire, jai trente deux ans et,.. je suis célibataire bien stir Et vous, quest-ce que vous faites dans la vie? Isabelle: ~Mol, je suis infirmiére a Mhopital et jai trente ans. Raphael. ~ Et, ..vous habitez oti ? Isabelle —Shabite icl, a Montpellier, au centre ville, avec ma sceur et sa fille. Ma sceur est divorcée et sa fille Clara a huit ans, Et vous, vous habitez ott? Raphael : —Shabite en ville. Tu cormais le. oh! Pardon, vous ..co. ‘TRANSCRIPTION /// 108 Isabelle: =Non non, «tu cst trés bien ! Raphaél: ~Daccord | « Tu» cest parfait ! Tu connais le Kawa théatre ? Isabelle Oui, cest PAGE 13 //IMI/I/ILIINUIIIL Piste 4 Une étrangére:; _ ~ An, est difficile en France avec les bises | Une Francaise: —Cest simple. Tu fais la bise a ta famille, ates amis et aux amis de tes amis. Une étrangére: — ~ Bon, d'accord, mais cambien de bises ? Une Francaise: ~ Ben... deux, trois, quatre ... ca dépend des villes. Une étrangére:: —Oh lala VEt Tes filles font la bise aux gargons? Une Francaise: —Bien stir! Bon, autre chose, Tu sais quel age les jeunes se marient ici? Une étrangére: Non. 25 ..26 ans? Une Francaise: ~Non Vers 30 ans pourles filles et 32 ans pour les garcons, mais... beaucoup de couples préférent le PACS. Une étrangére: — Oui, je sais. Et, vous avez beaucoup enfants? Une Francaise: — Environ deux par famille, plus que nos voisins européens. Une étrangére: ——Etvous avez aussi beaucoup de chiens etde chats! Une étrangére: ~Etoui! Pace 14 ////I//I//IMINIIININII PISTeS 5 eT 6 Une femme ~Volla ta chambre, elle te plait ? Une ado —Bof, elle rrest pas terrible. Une femme: Ah bon, moi, je aime beaucoup | Unhomme: —_ ~Vous aimez les sports dhiver ? Une fernme ~Ahnon, je déteste ca | Un homme : ‘Ah bon ? Moi, came plait beaucoup ! Un jeune homme : ~J'adore ta nouvelle voiture. Une jeune file: ~Pas mal, hein ?_ Un jeune homme : ~Oui, elle est géniale ! Jaime bien ce chanteur. Une ado Un ado : Ah non, ilest mul! Une ado : =Nul? Mais non, ‘lest super ! Pace 1S ///IMIMINNIINII Piste Unefemmer: — —Etcevase ?JeTaime bien moi. Une femme2: Moi non, jer’aime pas la couleur. Unefemmer: — ~Et¢a,regarde, elle adore les mirotrs. Une femme2: — ~Ilest pas mal mais un peugrand.Je préfére ces verres & champagne. Unefemme1: ~Ahoui,ils sont super. Oh, mais trop chers | Unefemme2: — -Et¢a,cate plait? Unefernme1: — ~Quoi, la lampe ?..Elle ne me plalt pas beaucoup. Une femme2: — ~Bof, moi non plus. Unefemme1: —Cestdifficile de trouver un cadeau! Pace 16 ////////UNMMIE PASTE S Mlyaun chien dans la classe. Pace 20 //)/////HI//M/MUIII PIstes 9 €T10 Un homme: —Jevals au théatre ce soir, vous voulez venir avec moi ? Une femme: ~Avec plaisir. Unhommer: —Tupeuxvenir chez moi dimanche ?€ fais une petite féte. Unhomme2: — —Désolé,jene suis pas libre. Unhomme: ~Cest mon anniversaire, je vous invite aurestaurant! une femme: —Oh merci, cest gentil. Une femme: —Tueslibredemain soir ?’ai deux places pour le concert Unhomme; _ —Je regrette, je dois travailler, Unhomme: ~Onvaaucinéma? Une femme: —Pourquoi pas ? Cest une bonme idée. Pace 21 //////UI/ICIMINIU/IIE Piste Femme: —Tu veux faire du vélo avec nous dimanche matin? Femme 2: — Oui, cest une bonne idée. Vous allez ou? Femme: —Aubord de la mer, Cest facile. Tu peux venir avec ta fille, Femme2: _~Pourquoi pas ? lle adore faire du vlo, Femme: Mes enfants aussi, ils aiment. peaucmup 62 Femme2: —_~Ftamidion faitun pique-nique ? Femme: =Non, on mange ala maison, fe vous invite | Femme 2: Ah merci, cest gentil ! UNITE 2 Pace 28 ///////H////I/IN/I/ Piste V2 er 13 Une femme ~Oivest la voiture? Un homme: ~Devant le garage. Une femme Oli se trouve ton école ? Unhomme: ~Derrire lecinéma. Une femme Laplace des Arts, cest oi? Unhomme: —Acdtédelagare Un homme: —_ ~Tusaisoit sont mesTunettes ? une femme: ~Surton bureau. Unhomme: Est-ce que vous pouvez me dire ott se trouvent les toilettes ? Une femme: ~ Dans le couloir, droite Pace 29 {//(//l iN (IIH) RISEN Un homme = Chérie, tu sais oi est ma chemise bleue ? ‘TRANSCRIPTION /// 109Une femme: —Oui, surlelit. Unhomme: _ ~ Et macravate jaune, elle est ott? Une femme ~Dans le salon, sous ta veste Un homme Mais non | Une femme: —Mais si, mon chéri | Unhomme: Ah oul, tuas raison. Une femme: ~Comme d’habitude. Unhomme: = Et mes chaussures noires, oit elles se trouvent ? ~Derriére le canapé. Cest tout ? = Oui, enfin.. non... Larue des Oliviers, tu sais ouc'est ? Une femme: =a, je suis désolée, je ne sals pas, LECON 2 PAGE 34 ///////(/////I///NUIIIE PISTES 15 E116 Un homme = Pardon madame, je cherche le cinéma Royal s'll vous plait ? Une femme. —Cest parla, Une femme Sill vous plait monsieur, vous savez ot, se trouve Tuniversité ? Un homme: ~ Bien sar! Elle est derriére vous. Un homme: = Excusez-moi, vous pouvez m'indiquer olvest la piscine ? Unefemme: ~Désolée, je ne sais pas. Une ferame Pardon monsieur, pour aller & la gare ? Un homme —La gare ? Elle est la, en face de vous. Pace 35 ///////////N//II/iNiI1 Piste Unhomme: —Pouraller ala piscine, sil vous platt ? Une femme Vous continuez tout droit puts vous ‘tournez & gauche. Une ferme: ~Excusez-mot, je cherche la poste. Un homme: —_ —Vous prenez a premiére a droite, Au bout dela rue, vous tournez & gauche. Unhomme: — =Vous pouvez m'indiquerla rue des Fleurs, s'il vous plait ? Une femme: — —Vous traversezla place, cest la rue en face Unefemme: Vous savez comment on va. Ala mairie? TRANSCRIPTION /// 110 Unhomme: _ =Oui, vous allez jusqu’a la poste et vous tournez & gauche. Pace 36 /1///2////N/I/IULIIIE PISTE YB Une femme: ~Pardon monsieur, pour aller au chateau, s'l vous plait ? Unhomme: _~Continuez tout droit jusquau pont, aprés e pont, tournez a droite, puis prenez la troisiéme a gauche, Une femme: ~Excusez-mot, vous pouvez répéter ? Un homme —Aprés le pont, tournez a droite, et prenezila troisiéme route a gauche, Une femme: —D'accord. Unhomme: —— Apress, ne traversez pas le village, tournez avant, cest la Une femme: = Jene comprends pas bien. Il faut tourner a droite ou a gauche ? Unhomme: — -Agauche. Une femme: — —Merci beaucoup. aE [ Pace 40 ////////////IU/HI) PIstEs 19 & 20 Un homme = Quelle heure est-il? Unejemme: —_—llest quatre heures moins dix. Une femme ~Aquelle heure tu pars? Unhomme: ~Amidi et demi, Unhomme: —_ ~Vers quelle heure vous arrivez ? Une femme: ~Vers onze heures vingt, je crois. Une ferme = husqua quelle heure vous restez ici? Un homme: ~Jusqu‘a trois heures moins le quart. Unhomme: = De quelle heure & quelle heure le bureau est ouvert ? Une femme: =D huit heures quarante-cing a dix-sept heures quinze, Pace a1 //////UCI/IIHINIUH Paste Unhomme: ~Quiest-ce qu'on fait samedi? Une femme: ~Ben, on fait les courses. Un homme A quelle heure? Une femme: -Aneuf heures. Un homme = Oui, mais moi, je ne veux pas rester au supermarché jusqu'a midi.= Mais non | On fait les courses de neuf heures & onze heures Une ferme : et aprés on vaa la plage. Un homme ~ Out mats, jusquia quelle heure on reste ala plage ? Moi je veux voir le match de foot. Une fernme =llest a quelle heute ton match 7 Un homme ~ Aquatre heures et demie. Une femme: Oh, on neva pas ester 3a plage jusqu’a quatre heures. On peut rentrer vers trois-heures trofs heures et demie. Unhomme: _ ~Etonmange quand? Unefemme: ~Ahutt heures précises,ma mere vient diner ala maison. Un horn Eta midi, on ne mange pas ? Pace 42 ////{//////U(N((/UI! Piste 22 Unhomme: _ ~Bonjour madame, un billet pour Marseille, si vous plat. Une femme + ‘Yous voulez partir quand ? Un homme =!Maintenant. Cest possible ? Unefemme: — ~Alors.. vous avez un train amhso.. ilest 1h 52, cest trop tard. Un homme: ~Ahzut | Quel dommage ! Unefemme: —- Apres, lyaun TGVa1g h18. Unhomme: — ~lIn'yappasdetrain avant ? Une ferme: ~Non, je suis désolée Unhomme: -AhICest béte ! Bon “ben tant pis, je prends le TGV. Une femme = Unaller simple ? Unhomme: —_ -Non, unaller-retour. Une ferme —En premiére ouen seconde classe ? Un homme Enseconde. Une femme: Nous préférez une place cdté couloir ou coté fenatre 7? Un homme. Coté fenétre. Unefemme: —Bien. Ga fait as euros. Unhomme: ~D'accord. Voila. 25 euros. Une femme: — ~Notre train part du quai numéro 2, voie A. Bon voyage Un homme Merci, Au tevotr. Pace AS ///|///NM/NIIEN) ste 2 Une femme: —Twprends!'avion pour aller a Bruxelles? Un homme Non, je prends le TGV, cest moins cher cet aussi rapide. En plus, ‘tu pars du centre de Paris et tuarrives au centre de Bruxelles, Une femme: _ —Vous, les Francais, vous prenez souvent letrain Unhomme: —Bien stir, avecle TGV tu peux aller & Londres, a Marseille, Bordeaux. et faire laller-retour dans lajournée. Unefemme: —Et pour allerplus loin, vous prenez Yavion ? Unhomme: Oui mais tusats, pendant Tes vacances, beaucoup de gens font du ‘tourisme en France. ily a beaucoup de choses & voir: Ia ‘mer, lamiontagne, la camipagne, les villages anciens, les villes modernes, des monuments partout... Unefemme: ~Les étrangers aussi font du tourisme en France, surtout a Paris | UNITE 3 [ECON Tea Raa Pace 48 /1/////NHUMUMILIN Prstes 24 e725 Unihomme: Allo, jesuts bien chez Virginie ? Unefemme : —Oui, ne quittez pas, je vous la passe. Virginie, cest pourtot Unhomme; ~Allé,Frangoise, est Marc. Est-ce que je peux parler a Nicolas, s'fte plait? Une femme: —Oul,uninstant, je tele passe Uniomme: = Merci. Unefemme1: ~All, le docteur Verdier est l,i vous plait? Unefemme2 : Non, mais vous pouvez rappeler vers ‘roisheures ? Unefemmer: — -Ouidaccord, merci ‘TRANSCRIPTION /// 111Une femme: ~All6, bonjour, je voudrais parler a monsieur Blane, sil vous plat. Une fernme2 : — —Je suis désolée, I nest pas a. Vous voulez laisser un message? Une femme =Non merci, ce n’est pas urgent. Pace 49 /////I//IIIIINIII Piste 26 Femmet: ~All6, bonjour, je voudrais parler a monsieur Dufour, s'll vous plat Femme 2: =Cest de la part de qui? Femmes = Béatrice Galet Femme : —Un instant, s'il vous plait...e suis désolée, il est en ligne. Vous pouvez rappeler cet aprés-midi ? Femmer: =Ahnon, Cest urgent. Femme 2: Vous voulez laisser un message ? Femme ~ Oui, je suis & mon bureau jusqu’a midi Femme2 =Hla votre numéro? Femme —Jene sais pas... Cest le 04 67 64 46 24. Femme 2 -Trésbien. Page SU ////IMIIMMINIIIT Piste 2 Carole ~All6, bonjour, Cest Carole, est-ce que je peux parler a Simon ? Une femme: - Oui, ne quittez pas, je vous le passe. simon, cst pour toi ! Simon : Bonjour Carole, cava? Carole: ~Trés bien. Quiest-ce que tu fais ce soir, tues libre ? Simon + = Pourquoi ? Carole : Jai rendez-vous avec des amis pour aller au restaurant. Tu veux venir ? Simon : ~ Oui, mais je ne les connais pas, moi... Carole: = Ils sont *sympas, tu sais. Simon : —Bon d'accord. On se retrouve oit ? Carole : ~Devant le café du Parc, a coté dela fontaine. Simon ~Aquelle heure ? Carole : =Vers huit heures, ca teva? Simon : Oui, je pense...ah mais non ! Je dois voir Sophie ce soir! Carole : =Et alors ? Téléphonesui cet invite-ta! simon = Pourquoi pas? TRANSCRIPTION /// 112 PAGE S4 ///////I(/INIIIIIII PISTES 28 x 29 Un homme: —_~Tuas air fatiqué ? Une femme: Oui, je suis matade. Une femme: — —Quiest-ce qu'il a, tun’es pas malade ? Un homme —Non, je suis un peu fatigue. Un homme -Quest-ce quiilya,caneva pas? Unefemme: — —Jai mal alatéte. Une femme: Tuas Viren forme aujourd'hui ! Unhomme: Ah oui, je suis en pleine forme | Un homme -Quiest-ce qui ne va pas? Une femme: — ~Oh, jaifroid! Pace 55 ////I//I//IN/INIINLI Piste 30 Une femme: ~Salut Patrice, tu’as pas air en forme aujourd'hui, Quest-ce quill ya? Patrice : =Non, jai mal ala gorge et je crois que jai de la févre. Une femme: —Tuasuneangine? Patrice : Je ne sais pas. J'ai mal auxjambes aussi, et au ventre, Une femme: —Tuaspeut-étre la grippe. Va chez le médecin | Patrice = ‘ai rendez-vous & trots heures cet aprés-midi Pace 59 ////////NIIINULINUIT Pisre 31 Une étrangére:_ — Bonjour Lola. Une Francaise: —Salut Judith, qu'est-ce quill ya? Tunas pas air en forme! Une étrangére: —Je suis enrhumée et je tousse, Jene sais pas quoi faire Une Frangaise: Moi, jete conseille aller chez le médecin. Une étrangére: _ — J/hésite, mais... je ne vais pas aller chez Je médecin pour un thume! Une Francaise: Et pourquoi pas? Une étrangere: —~Ca, cest bien francais ! Chez moi, on ne vva pas chez le médecin pour un rhume. Une Francaise: - Et quiest-ce que vous faites alors ? Une étrangére: —Et bien, ¢a dépend. On reste ala maison ...on boit quelque chose dechaud ...on se repose, je ne sais pas ‘moi |. mafs on ne court pas chez le médecin, Une Francaise: —Nous si. Eton achéte aussi beaucoup, de médicaments en France. Une étrangére: —Je ne sais pas si cest une borme idée. Une Frangaise: _ ~Moi non plus, mais cest comme ca! Pace 60 (/////M/I/I/NI//III1) Prstes 32 87 33 Unhomme: _ ~ Queest-ce que tuvas faire ce soir ? Unefemme: _ —Jevais tegarderla télévision, et tol? Unhomme: —_ ~Moi, je vais rester chez moi Un homme: Mademoiselle Sara, vous allez danser samedi soir? Une femme: Je ne sais pas, monsieur Jules, jevals peut-étre aller au Club 07, Et vous? Un homme: — * Moi aussi, je vais aller danser. Avec vous peut-8tre ? Une ferame Manuel, quiest-ce que tu vas faire dimanche ? Un homme —Dimanche, je vais aller chez mes parents, et toi? Unefemme: _ ~Bof, mol, jene sats pas ce que je vais faire Un homme: Laura, quest-ce quiils vont faire les enfants demain ? Une femme = Ils vont dormir chez ma mere. Et nous, on vadiner au restaurant. Unhomme : _ ~Ahnon, mote vals voir le match de football chez Rémi. Unhomme: ~Quest-ce que tuvas faire cet aprés- ‘midi avec tes amis ? Une femme: ~ Nousallons préparer la féte pour ce soit. Tu vas venir ? Un homme: ~Bien str, je vals venir avec Jean-Marc. Pace 61 /////i/I/I/NMININIU PISTE 34 Unhomme; ~Queest-ce que tu vas faire ce soir? Une femme: —Jevais diner au restaurant avec des amis. Unhomme: —— ~Etdemain soir? Une femme —Demain soir, je vais aller aucinéma. Unhomme: ~Et,aprés-demain, quiest-ce que tu vas faire? Une femme Ben, je crois que je vais sortir avec ma copine. Un homme —Et la semaine prochaine ? Unefemme: ~Bof..je ne sais pas. Unhomme: _~Etle31 décembre, quiest-ce que tu vas faire? Une femme Oh | casuffit maintenant, tu m¥énerves avec tes questions ! Est-ce que je te demande ce que tu vas faire dans dix ans, moi ? Pace 62 ///////IININMIIN Piste 35 Mr Noir: Monsieur le directeur, je .. jevais men aller. Le directew Comment ¢a monsieur Noir vous allez partir? Mr Noir: ~Etbien ...je vats quitter mon travail. ledirecteur: _-Vous plaisantez ! Et quiest-ce que vous allez faire? ‘Mr Noir: Je vais faire le tour du monde ledirecteur: Ah bon? Et comment vous allez payer cevoyage? Mr Noir: = Je vais vendre ma maison. ledirecteur: __- Vous rigolez? Et avec qui vous allez partir? ‘Mr Noir: —Je ne peux pas vous le dire... vous allez etreen colére. Le directeur. —Avec qui? Mr Noir: ~Etbien .. avec votre secrétaire. ledirecteur: —Non!... Jevais devenir fou! TRANSCRIPTION /// 113UNITE 4 Pace 68 //////////1/////(T/IU) Pasres 36 er 37 lachente : ~Je voudrais une baguette et dewx croissants. Ca fait combien ? Laboulangére : - Deux euros quatre-vingts, sil vous, plait. le client : ~ Donnez-moi deux cahiers et un stylo rouge, s'il vous plait. Combien je vous dois? lavendeuse; = Ga fait cinq euros quatre-vingt- Elle va ala mairie : « Vous savez comment onva ala mairie? » 2. Vous continuez tout droit puis vous tournez a gauche. ~ Vous prenez la premiére a droite. au bout de la rue, vous tournez a gauctie. ~ Vous traversez la place, cst la rue en face, - Vous allez jusqu.a la poste et vous tourner & gauche. Page 36, exercice 7 :1. Elle cherche le chateau, ~ 2. Continuez tout droit jusqu’au pont, aprés le pont tournez a droite, puis pprenez la troisiéme a gauche. Aprés, ne traversez pas le vil lage, tournez avanta gauche. Page 38, exercice 14 : Londres. Page 39, exercice15 = «Pourquoi est-ce que les Frangais se déplacent? ~ ils se déplacent pour leurs loisirs, mais aussi pour leur travail + Quiva principalement dans a région parisienne ?~Ce sont les plus jeunes. «Dans quelle autre région les Francais aimentils aller ? Pourquoi ?— ils vont dans le sud de la France parce quil y a une meilleure qualité de vie prés de la mer et au soleil. + Est-ce que Tes Francais ont tous des parents et des grands. ‘parents francais ?—Non, beaucoup de Francais sont dorigine étrangere, + Est-ce quily a beaucoup détrangers en France ? Pourquol? ~ Oui, il y a beaucoup d’étrangers en France. Mls viennent travailler. Page 40, exercice 1 1. Des gens posent des questions sur Theure. 2. Il est quatre heures moins dix = i] est quinze heures CORRIGES ///121inquante ~ midi et demi = douze heures trente - onze heures vingt~trois heures moins le quart quarante-cing — huit heures quarante-cing = neuf heures moins le quart ~ dix-sept heures quinze = cing heures et quart quatorze heures Page 41, exercice 6 1. Cest un couple. 2. lls parlent de same 3. Lamere de la femme dine ala maison. 4, De neuf heures & onze heures, faire les courses. ~ De onze heures a trois heures-trois heures et dernie, aller la plage. ~ A quatre heures et demie, regarderle match de foot. —A huit heures, diner la maison. Page 42, exercice 8 1. Lascéne se passe ala gare 2, Les deux personnes sont une employée et un client, 3. lvaa Marseille. veut un billet aller retour. il prend le TGV & 14h 18, en seconde classe, cBté fenétre. Le billet cotite 25, euros. Page 44, exercice 13 Le vélo. Les inconvénients ; ce rest pas agréable quand il pleut ; on respire les gaz des voiture ; cest dangereux, on peut torber, avotr un accident. ~ Les avantages :en vélo, on fait du sport, clest bon pour la santé; quand ilfait beau, cest, agréable cest plus facile de crculey dans les emboutetllages. La voiture. Les inconvénients : dans les embouteillages, on circule trés mal ;es vottures polluent Yair de a ville on peut avoir une amende si on conduit mal ou si on se gare dans un endroit interdit.- Les avantages c'est confortable ; on peut écouter de la musique et voyager avec toute sa farnille Le bus. Les inconvénients : quelquefois, il y a trop de gens, ce nest pas agréable ; 1! faut attendre et, en plus, les bus peuvent arriver en retard ou étre en gréve.— Les avantages : Jes bus ne polluent pas ; ils vont plus vite que Tes voitures parce quills citculent dans des couloirs de bus ; dans le bus, ‘on peut faire beaucoup de choses : lire, discuter, rencontrer des gens, écrie. Page 45, exercice 14 + Comment peut-on aller de Paris & Bruxelles ? -En avion ou en Tov. + Quels sont les avantages du TGV ?~ Le TGV est moins cher et aussi rapide que Vavion, I part du centre-ville et arrive au centre-ville + Pourquoi le TGV est-il pratique pourles hommes affaires ? ~Parcequils peuvent aller rapidement dans les grandes villes CORRIGES /// 122 de France et aussi a Londres ou a Bruxelles. Cest possible de faire Valler-retour dans la journée. + Est-ce que les Frangais voyagent toujours en train ?- Non, jis prennent souvent le train, mais pour aller plus loin, ils prennent Favion, + Est-ce que les Francais vont souvent en vacances a Vétranger ? - Non, ils ne vont pas souvent & Tétranger mais, fils font du tourisme en France. + Pourquoi restentils en France ? — Parce quiily a beaucoup de choses voir : la mer, la montagne, la campagne, les villages anciens, les villes modernes, des monuments. + Qui visite Paris ?— Les touristes étrangers LAN 2 PAGES 46-47 Exercice 1:1. Otest le chat ? / Oli se trouve le chat ?/ Vous savez oii se trouve le chat ? ~ 2. A quelle heure le maga- sin owvre / ferme ? / Jusquia quelle heure le magasin est ouvert ?/ De quelle heure & quelle heure le magasin ouvre ? = 3, Excusez-mot, je cherche la pharmacie ? / Pour aller a la ‘pharmacie s'il vous plaft ?/ Vous savez oit se trouve la phar- macie ?/ Vous pouver m'indiquer ott est la pharmacie ? / Vous savez comment aller & la pharmacie ?~ 4. Chez qui vatil ? / homme va chez qui 75. Elle part en vacances combien de temps ?/ combien de jours ? Exercice 2 1, sur la table basse ~2. sous la chaise -3, derrigre la télé 4. droite de la plante verte—5. en face du miroir—6. au milieu du canapé - 7. dans le sac. Bxercice 3 +1. Tu viens dott 7 / Dott est-ce que tu viens 7 / Doi viens-tu ?~ 2. Tu voyages avec qui ?/ Avec qui est-ce que tuvoyages ? / Avec qui voyages-tu 7-3, Tupars quand ? / Quand est-ce que tu pars ? / Quand pars-tu ? Exercice 4 :1. Allez tout droit. / Continuez tout droit.—2. Tour- rez a droite dans la premiére rue, / Prenez la premiére rue a droite. ~ 3. Prenez la deuxiéme rue a gauche. / Tournez & gauche dans la deuxiéme rue.~4. Traverseza place centrale. Exercice 5 :1. Vous voulez partir quand ? / Quand voulez-vous partir ? 2. Non, il nya pas de train & midi, Vous avez un train & 11 heures, —3. (Vous voulez) un aller-retour ?~4. En premiére ou en seconde / ou en deuxiéme classe ?—5, (Vous préférez) été couloir ou coté fenétre 7~6. Ca fait 50 euros.UNITE 3 IIIT Tn age 48, exercice 1 :1. Des gens télephonent et veulent parler ‘une personne précise, 2. (i) Je suis bien chez Virginie (2) Est-ce que je peux parler & Nicolas ? (3) Le docteur Verdier est lasil vous plait ? (a) Je voudrais parler & monsieur Blanc 3 () out (2) out (3) non (4) non. age 4g, exercice § : Une femme téléphone pour parler & ‘monsieur Dufour, Une autre femme répond que ce n'est pas possible :flest au téléphone avec une autre personne, Ele propose a la premiére de laser un message. La ferme qui appelle accepte et laise son numéro de telephone. Page 50, exercice 8 : La mére. Page s1, exercice 10 4. Ee lui téléphone pour lui proposer de sortirle soir. 2. Carole a rendez-vous avec des amis pour aller au restau- rant, Carole et Simon ont rendez-vous devant le café du Parc, a coté de la fontaine, vers 8 heures. Sophie va peut-étre aller avec eux page 53, exercice 14 + Pourquoi estce plus facile et plus rapide de communiquer aujourd'hut 2 / Parce qu‘on utilise Yordinateur et le sélephone portable. — Ou'est-ce qu’on peut faire 24 heures sur 24? / On peut contacter ses proches = famille et amis. - Est-ce que les Francais écrivent encore des lettres ? Pourquoi ? / Non. Parce quills préferent envoyer des SMS et des courriels qui sont plus rapides ou se connecter sur des réseaux sociaux. - Qui écrit encore des cartes postales ? A quelle occasion ? / Les personnes dgées, Quand elles sont ‘en vacances. ~ A quelle occasion les jeunes envoient-ls un courrier ?/ Pour annoncer un mariage ou une naissance. — Quest-ce que Tauteur du texte regrette 7 / Quion renvoie plus de lettre d'amour. Page 54, exercice 1 : Dialogue 1 : lleva mal. Elle est malade.— Dialogue2 :flva mal. lest fatigué. Dialogue 3 : Elle va mal. Elle a mal la téte.—Dialogue 4 :llva bien.— Dialogue 5 : Elle va mal. File a froid. page’ss, exercice§:1 Elle pense quilrfest pas en forme2.1l a mal a la gorge, aux jamibes et au ventre ~3- lade la flévre ~ 4, peut avoir une angine ou une grippe. Page 57, exercice 9 : est la boulangére. Page 59, exercice 4 : Deux amies, Lola et Judith discutent, Judith est malade. Elle est enrhumée et elle tousse. Son amie lui conseille dialler chez le médecin. Lola pense que ce west ‘pas nécessaire. Dans son pays, on ne va pas chez le médecin pour un rhume mais on se repose, on reste & la maison. Au contraire, les Frangais prennent beaucoup de médicaments, Page 60, exercice 1 « Ce soir, elle va regarder la télévision ; il va rester cher Tut « Samedi solr elle va peut-étre aller danser ; lui aussi «= Dimanehe, il va aller chez ses parents ; elle elle ne sait pas. = Demain, les enfants vont dormir chez leur grand-mére et le pére va aller voir un match de football + Cet aprés-miai, elle va préparer une fete; va venir ala fete, Page 61, exercice s 1. Les deux personnes sont deux amis, — 2. II veut savoir ce aquielle va faire ce soir, demain soir, aprés-dematn, la semaine prochaine et le 31 décembre, ~ 3. Elle répond quelle va diner aurestaurantavec desamis, qu‘elle vaaller au cinéma, quelle va sortir avec sa copine et quiilTénerve avec ses questions. Page 62, exercice 9 1. Cest un employé avec son chef. ~2. I va quitter son travail, {iva faite Te tour du monde, il va vendre sa maison et il va partiravecla secrétaire. Page 65, exercice 15 «Pourquoi les Francais aiment-is jouer? ~ Ils jouent pour gagner de Vargent. sEstce que beaucoup de Frangais jouent ? Justifiez votre ‘réponse. — Oui, un Francais sur trois joue. + Ou‘est-ce quils font pour gagner de Vargent ? ~ lls jouent aux courses de chevaux, auloto au a 'Euromillion. + Qui organise ces jeux ? Cest état «Est-ce que ces jeux cottent cher ?~Non, on peut jouer avec peu clargent = Quel est le réve de beaucoup de Francais ? ~ Ils révent de devenir riches et de changer de vie. = Questce quils font quand ils gagnent 7 ~ Mls peuvent acheter une maison, mettre de argent ala banque, dépense! tout ou commencer une nouvelle vie PIE ENekon Exercice 1 a. Désolée, il rfest pas Tibte / Je suis désolée, il es occupé —2. Ne quitter pas, je vous le passe / Un instant j CORRIGES /// 12vous le passe~3. Désolée, il est en réunion /ilnfest pas libre / ilest occupé, vous pouvez rappeler plus tard ?/4mh3o 2-4. Irfest pas la / il est absent, vous voulez laisser un message? Exercice 2:1. Ne lui téléphone pas / ne lui télephonez pas.—2. Mange-la / mangez-la.- 3. Ecrivez-leur. ~ 4. Apportez-le.~ 5. ‘Appelle-moi.— 6. Ne mappelle pas. Byercice 3: Rendez-vous a dx-hutt heures quinze/ six heures etquart, devant le cinéma. / On se retrouve A dix huit heures quinze/ six heures et quart, devant le cinéma. / On se donne rendez-vous a dix-huit heures quinze/ six heures et quart, devant le cinéma. Exercice 4 : 1.1 mal au ventre / a Pestomac. ~ 2. Ila de la fiévre / il ala grippe. ~ 3. Elle a mal aux dents.— 4. lla une jambe cassée, Exercice 5:1. Il ne va pas manger / jl va manger peu. ~ 2. I ‘va aller chez le médecin /il va téléphoner au médecin / il va se soigner, ~ 3, Elle va aller chez le dentiste — 4, Ilva aller Vhopital. Exercice 6 : 1. On lui offre..- 2. On les invite a déjeuner/a Giner.~3.Je leur téléphone, ~4. Jele fais / Cest moi quile fais /tule fais/ Cest toi quile fais. ‘corRiGés /// 124 UNITE III Page 68, exercice1 1. 2,3, 1-2, Dialogue 1 : elle achéte une baguette et deux croissants. Dialogue 2 : il achéte deux cabiers et un styl. ~ Dialogue 3 : elle achéte un melon. ~3. Dialogue 1 = ca fait combien ? Dialogue 2 : combien je vous dois ? ~ Dialogue 3 Page 69, exercice 5 1Les deux personnes sontlla cliente et le vendeur. 2. Elle achéte kilo oranges, 2 litres de lait, 2 boites de sauce tomate et de Thuile dolive 3. Ca fait 13,85 euros. ‘Icoitte combien ? Page 71, exercice 9 “Dessin 1 : lly a de la confiture de fraises, 6 ceufs, une boite de haricots verts, une demi-baguette/la moitié dune baguette, des pommes jaunes, 2 bouteilles d'eau. —Dessin2 : lly a dela confiture doranges, 10 ceufs, une boite de petits pois, une baguette, des pommes vertes, 3 bouteilles, eau. Page 73, exercice 12 + Quel aliment est trés important pour Tes Francais ?—Cest lepain. + Est-ce que les Francais angent autant de pain qu‘avant ?~ Non, mais 85 % des Francais en mangent toujours. + Comment est Talimentation des Francais ?— Elle est variée. + Que mangentiils ? ~ lls mangent de la viande, du poisson, des légumes, des fruits et du fromage. + Combien de fromages y a-til en France ?— ily en a plus de 365, + Que font beaucoup de Francais pour rester en forme ?~ Ils consomment moins de sucre et aliments gras. + Que boivent-ils ? ~ ils boivent beaucoup dleau minérale et aussi du vin, + Boiventils autant de vin quavant ? — Non, mais ils restent Tes plus grands consommateurs de vin du monde. N 2 Page 74, exercce 1 1, Les scénes se passent au restaurant. 2. Les deux personnes sontle cient ou la cliente ete serveur ou la serveuse, 3: lls demandent : une table pour tro's personnes, le mer,quel est le plat du jour, quel vin le serveur conseille, et addition. Page 75, exercice § 1. ll prend le menu a 20 euros. 2, veut manger du jambon cru, du poulet avec des petits pols et un gateau au chocolat. {I veut boire un quart de vin rouge et de Teau. Page 77, exercice 9 :1.dela farine, des ceufs, du lait, du sucre, du sel et du beurre - 2. 250 grammes de farine 4 ceufs—un demi-titre de lait - une cuillére & soupe de sucre, un peu de sel et 50 grammes de beurre -3. On mélange tout pour faire lapate. Aprés,on fait cuire un peu de pate dans une poéle, on retourne la crépe et cest fini Page 79, exercice 14 + Pourquoi va-ton aurestaurant ?~On peutalleraurestaurant pour bien manger, pour ne pas faire la cuisine, pour gagner du temps, pour sortir ou pour féter quelque chose. + Est-ce que tous les Francais rentrent déjeuner chez eux snidi ? Pourquoi ?-Non, dans les grandes villes, beaucoup de Frangais ne rentrent pas chez eux a midi parce quiils wont pasletemps. ~ =O mangentils ? Pourquoi ? ~ Ils mangent dans des petits restaurants parce Cest rapide et bon marché. = Quelles sont les qualitésdes petits restaurants ?~Lacuisine est souvent bonne et Yambiance est agréable. + Sion ne mange pas a la maison ou au restaurant, ol peut: ‘on manger et quest-ce qu’on peut manger ? - On peut ‘manger un sandwich au bureau. «Pourquoi est-ce que les Francals préferent souvent le restaurant? ~ ils préférent le restaurant parce que Cest plus agréable de manger un petit plat traditionnel qu'un sandwich. + Est-ce que les Francais mangent seulement pour vivre ? — Non, manger est aussi un plaisir. «Est-ce que les Francais aiment manger seuls ? ~ Non, ils préfeérent partager le repas avec leurs amnis. age 80, exercice1 :1.Les scénessepassent dans uneboutique de vétements.2. Les clientes demandent des vestes en laine, ‘un pantalon et une veste noire. Page 81, exercice 5 +. Lhomme veut acheter un chemise grise pour Voit. 2.11 demande s'il peut changer la chemise si elle ne va pas pparce qui fachate pour son fils. 3.llva payer par carte. Page 83, exercice 9 ‘La personne cherche un pull pour un petit garcon. Le vendeur tépond : « Ona pas de pull pour enfants. » + La personne cherche des chaussettes en Taine. Le vendeur répond:« lI nyen a plus. » + La personne cherche un vendeur pour les chaussures. Le vendeur répond :« ln'y a personne, ilest malade. » «La personne cherche les cravates. Le vendeur tépond : « Il niya jamais de cravates dans ce magasin. » La personne cherche quelque chose pour un bébé. Le vendeur répond :« II n'y arien pour les bébés ick. » Page 83, exercice 10 Iniy a personne sur Vescalier roulant. Il n'y a personne a la caisse pour soccuper des clients. II ny a personne dans la cabine. Unvendeurécoutedelamusique,iIn’écoute personne, jInfentend rien. Sur quelques étagéres, iI n'y arien. n'y arien danslesacdelajcunefille.In'ya iendansles pochesdujeune homme. {Inia plus de robes surles cintres, Un client n'a plus dargent dans son porte-monnaie. n'y a plus de pull sur une étagére. II n'y a plus de chemise pour le client. II nya jamais de légumes dans un magasin de vétements. Les vendeurs ne dorment jamais dans les magasins. On ne marche jamais surle comptotr. On ne fait jamais de vélo dans un magasin. PIE Exercice 1:1. Jen ai un peu/assez/beaucoup/un litte. = 2. Jen ai assez/beaucoup/ 4/6.. fen ai un paquet/un Kilo/sogrammes..3.Jenaiun paquet/unkilo/soogrammes —4.J/en ai un peu/beaucoup/un pot/2 pots. Exercice 2:1. La table 1 est plus petite que la table 2.~2. A atable ily a autant de clients qu’a la table 2.-3. Le menu de la table 1 est aussi cher que le menu de la table 2.~4.A la table fly a moins de vin quia la table 2/ les clients de la table +s boivent moins de vin que les clients de la table 2.~ 5. Sur la tablet ily a moins de verres que sur la table 2. Exercice 3 :1. Non, jene vois personne.~2. Non, je ne bois rien = 3. Non, je ne bois jamais/pas de café / je n'en bois jamais! pas.~ 4. Non, je nen veux plus /je ne veux plus de glace. Exercice 4 :1.Je voudrais / Je cherche un pantalen rouge. ~ Quelle est votre taille 2/ vous faites quelle taille 7-2. Je voudrais 1 kilo doranges, un paquet de farine et un pot de confiture. ~ Je n'ai pas/plus de confiture. ~ 3. On prend un corricés /// 125dessert ?—Je n’en prends jamais.~4. Vous payez par carte ou en espéces ? En espéces et je voudrais un paquet cadeau / cet vous pouvez me faire un paquet cadeau. ~ 5. Combien je vous dois ? /¢a fait combien ?- Quatre euros cinquante. ~ 6. addition s'll vous plait / vous pouvez m'apporter V'addi tion. - Une carafe d'eau s'il vous plait / vous pouvez m‘appor ter une carafe deau ? UNITES (MULTI a Page 88, exercice 1 1.lls veulent savoir : comment est le copain d’Aurélie— quelle est la couleur des yeux de Sophie ~ combien mesure Julien = comment sont les cheveux d'une fille ~ et si Vanessa est blonde et a les yeux bleus. 2. On leur répond : qu’on ne sait pas—qu’elle ales yeux bleus = quill mesure 190 metre — quelle a les cheveux longs et runs —quion ne sait pas et qu'il faut demander & Christian, Page 89, exercice 5 1. Elles parlent des collagues de bureau, 2. Amaud est grand, blond, mnignon mais stupide. Cédric est petit, brun, gentil et trés amusant. ~ La secrétaire du direc ‘teurest jolie, mince mais pas trés sympathique.— Le directeur est gros, mais "super, intéressant, aimable et calme. - Made- moiselle Mouchette est blonde et trés timide. Page 92, exercice 11 :1. américain ~2. talien~3. japonaise—4. francais ~5, brésilienne ~ 6, mexicain —7, russe 8. indienne =9, allemand. Page 93, exercice 12 + Est-ce que beaucoup de jeunes meres de famille restent & la maison ? - Non, pas beaucoup, la majorité des femmes travaillent. + Ontelles beaucoup de temps libre? — Non, elle ont un emploi du temps trés chargé + Quiest-ce quéelles doivent faire ? - Elles doivent aller au travail, faire le ménage, les courses et s‘occuper des enfants. CORRIGES /// 126 + Que font les hommes a la maison ? — lis font souvent les courses, la vaisselle, les petits travaux dans la maison et ils stoccupent des enfants. + Quiest-cequiilsfontavecles enfants ?~IIslesaccompagnent 4 Vécole, ils les gardent, ils leur préparent & manger et ils jouent avec eux. + Qui travaille le plus & la maison ? ~Ce sont les femmes. Ee Page 94, exercice1 Elle va souvent la campagne le dimanche. ~IIne part jamais ‘en vacances. ~ Elle ne se couche pas tard le soir, elle seléve tot Je matin.~ I déjeune quelquefois a la cafétéria. — Elle ne va pas au cinéma tous les samedis soirs. Page 95, exercice 5 Na visité Ll. la rencontré un copatn. ils ont pris un verre dans un café, ils ont parlé, ils ont mangé et bien bu au restaurant, fls ont faft des courses. a acheté un pantalon, 4a faft la féte chez son copain, a dormi et fla été malade, Page 97, exercice 10 : Image 1 : cette personne a acheté des ‘mouchoits parce qu‘elle est enrhumée, a mangé un croissant, est allée chez le médecin, a fait du patinage/est allée a la ppatinoire, a pris le bus, a recu ou acheté un cadeau. Image 2 : cette personne est allée au restaurant, est allée chez le coiffeur, a vu un film, est tombée, est allée a la pis- ‘ine, a joué au tennis ou a joué aveca ball Page 99, exercice 13 + Comment appelle-ton les vieux en France ?—On les appelle les personnes agées ou les personnes du t + Que font les personnes agées ? — Elles vont dans des clubs jéme age. elles jouent aux cartes, elles font du sport, elles dansent, elles voyagent et elles s'occupent de leurs petits-enfants. + Quand soccupent-elles de leurs petits-enfants ? — Elles soccupent d’eux le mercredi ou pendant les vacances. + Oi habitent-elles ? ~ Elles habitent chez elles ou dans des maisons de retraite. Page 100, exercice 1 Savoiture est tombée en pann ely aeu un accident, fs ont appelé les pomplers ~ On lul a volé son sac dans le métro — Sophie est tombée dans la rue, elle lest cassé la jambe. Page 101, exercice 5 Lundi dernier le Premier ministre chinois est venu a Paris.Ila discuté avec le président des problémes de son pays. ~ Mercredi dernier, un ancien footballeur est mort a Tage de 75 ans.~Avant-hier, le Premier minfstre a eu un accident de voiture.Ce matin, lest sorti de -hopital.—Hier soir, Stéphanie a gagné un match de tennis contre Amélie Carré, Elle est devenue championne de France. - Aujourd’hui, Vactrice Sophie Moreau stest mariée avec le chanteur Patrick Sorel Elle Ta rencontré fly a six mots au Mexique. Page 103, exercice 10 lle a gagné une voiture. Elle a téléphoné tout Taprés-midi pour s'inscrire, Elle a répondu a 50 questions au téléphone, Trois jours aprés, elle a encore vépondu a dix questions. Ensuite, elle est allée a la +816. Elle a joué une fois avant Vémission et, enfin, elle a joué vraiment. Page 103, exercice 12 3-5-1-6-4-2. Page 105, exercice 4 :Les Frangais regardent ils encore la télé- vision ? Oui et sur de grand écrans. ~ Sur quels écrans les latel la tablette oule téléphone portable. ~ Queest-ce que les Fran- jeunes regardent- 2 ils la regardent sur Yordinateur, ais regardent ? lis egardent le journal de 2oh, les films, les séries, les jeux, le sport, la téleréalité, - Pourquoi les Francals egardent-ils les débats ? lls les tegardent parce quiils aiment ‘beaucoup discuter, De quoi parle-t-on dans ces émissions ? ‘On paile de la politique, des problemes de la vie, des gens célebres. ~ Est-ce quily a des Frangais qui rvont pas la télé ? ul, 2% des Francais rvont pas la télévision, mats ils sont moins nombreux qufavant. Ease Exercicer 2-3-4-5 / beau = fla Tes cheveux longs ~ ila les cheveux blonds ~ i est blond / ila les yeux marron - Caractere lest ennuyeux / Physique::ihest mince ~iJ est mignon sérieux/ antipathique / sévére/ triste xercice2 :1-2-3, Cest un objet qui est gris / petit /en métal, qui ouvre la porte / qui ferme la porte. - 4~5. Cest un objet ‘que je porte toujours dans mon sac/ que utilise pour entrer chez moi / que je ne dots pas perdre ou oublie. Exercice 3: avanthier ~ dabord j'ai rencontré Julie ~ puis ensuite /aprés on a bu / nous avons bu un café ~ puis / ensuite /aprés on est monté / nous sommes montés sur la ‘tour Eiffel - puis / ensuite /aprés on a mangé / nous avons ‘mangé au restaurant - enfin on s'est promené / nous nous sommes promenés sur les Champs Elysées ~ hier matin je suis retourné a la maison —hier aprés-midi jai fait le menage = ier soir je suis llé au cinéma et fai vu un bon film, Exercice 4 : 2. Le dimanche pouraller &la campagne/ pour aller nous promener ~ 3. Oui ‘mais rarement, cest cher..4. Ah non jamais...~5. Quelque- ols, fl fait trop chaud. —6. toujours / je me baigne toujours |. Oui bien sir tous Tes jours. corricés 11/127