JAVNA USTANOVA

OSNOVN A ŠKOLA
„M I L A D I J E“ –TUZLA
Broj:____________/2016
Datum:___________2016.

GODIŠNJI PROGRAM RADA JUOŠ „MILADIJE“ ZA ŠKOLSKU

2016/2017. GODINU
TUZLA, SEPTEMBAR, 2016.godine
Bosna i Hercegovina
Federacija Bosne i Hercegovine
Tuzlanski Kanton
Javna ustanova Osnovna škola „Miladije“
TUZLA
________ 2016. godine

PODACI O ŠKOLI/ LIČNA KARTA ŠKOLE

- Puni naziv: Javna ustanova Osnovna škola “Miladije”

- Adresa: Hasana Kikića br. 7

- Mjesto: Tuzla

- Školsko područje: Mjesne zajednice Kreka i Solana

Ulice: MZ KREKA:Husinskih rudara, Hasana Kikića, Mitra Trifunovića Uče,
Tomislava Ramljaka, Franje Kluza, Mlade Bosne, Novosadska, Ludviga Peštića, Pavla
Goranina, Vilušići, Zvonka Cerića, Nikešići, Krojčica (desna strana)
MZ SOLANA: Meme Suljetovića, Zenička, Save Kovačevića, Prištinska,
Osmana Hurića, Admira Dedića,Fikreta Salihovića, XVIII hrvatske brigade, Solanska, Miloša
Popovića Djurina, Mihajla Pupina.

- Direktor: Dževad Mehić

- Telefon direktora: 035 398 075

- Pedagog: Teparić Selma

- Sekretar: Muminović Alma

- Telefon sekretara: 035 398 075

- Tel/fax škole: 035 398 075

- E-mail adresa: os_miladije @hotmail.com

- Web strana: www.osmiladije.net

- Broj zaposlenih: 55

- Nastavno osoblje: 40

- Broj učenika: 513

Muških: 253 Ženskih: 260

1. UVOD

Na osnovu Zakona o osnovnom odgoju i obrazovanju ( ''Sl.novine TPK'' br.

9/15.)utvrđena je jedinstvena metodologija izrade godišnjeg programa rada osnovnih škola
koji zajedno sa podjelom predmeta na nastavnike čini cjelovit dokument o organizaciji rada
i programskim zadacima škole za tekuću školsku godinu.

2. PROGRAMSKA OSNOVA

2.1. Opći podaci o školi

Osnivač škole je Skupština Tuzlanskog Kantona.

Škola je osnovana 21.10.1981.godine Rješenjem o osnivanju br.01/1-610-23 Skupštine
opštine Tuzla, registracija izvršena Rješenjem Višeg suda u Tuzli br. U/I-676/93 od
23.07.1993.godine, pod nazivom Javna ustanova Osnovna škola ‘’Miladije’’ Tuzla.

Ministarstvo za obrazovanje, nauku, kulturu i sport TK je izdalo rješenje o upisu škole u

Registar osnovnih škola TK, broj: 10-38-4403/01. od 21.06.2001.godine. Škola je upisana
pod red.br.66 na str.66.

Škola obuhvata područje dvije Mjesne zajednice: MZ Kreka i Solana.

Školsko područje, prema odluci Skupštine TK-a su ulice i naseljena mjesta:

- Škola Miladije: Husinskih rudara, Hasana Kikića, Mitra Trifunovića Uče,

Tomislava Ramljaka, Franje Kluza, Mlade Bosne, Novosadska, Ludviga Peštića, Pavla
Goranina, Vilušići, Zvonka Cerića, Nikešići, Krojčica (desna strana).

- Područna škola Solana: Meme Suljetovića, Zenička, Save Kovačevića, Prištinska,

Osmana Hurića, Peje Markovića, XVIII hrvatske brigade, Solanska, Miloša Popovića Djurina,
Mihajla Pupina.

Područna škola (Solana) je udaljena od Centralne škole (Miladije) oko 2 km i nalazi se u

Ulici XVIII hrvatske brigade bb - MZ Solana.
Sjedište Škole, je u Miladijama, u Ulici Hasna Kikića br. 7, kao i PŠ ‘’Solana’’.
Najveći broj učenika koji pohađaju nastavu u našoj školi dolazi sa područja ove dvije mjesne
zajednice. Sa područja drugih mjesnih zajednica u naša dva objekta dolazi samo oko 3%
učenika.

2.2. Osvrt na rezultate u prethodnoj godini/samoevaluacija/SWOT analiza

Nastava u ovoj školskoj godini počela je 01.09.2015.godine,kako je predviđeno Zakonom

o osnovnom odgoju i obrazovanju,a odlukom Ministarstva obrazovanja,nauke,kulture i
sporta TK.
Na osnovu Pedagoških standarda i Saglasnosti dobijene od resornog Ministarstva
formirano je 23 odjeljenja (9 u objektu „Miladije“ i 14 u PŠ“Solana“).Nastava se u oba
objekta odvija od I do IX razreda.
Nastavni plan i program u potpunosti je realizovan. Budući da nije bilo neplaniranih
prekida, nastava je završena u roku predviđenim školskim kalendarom za školsku
2015/2016. godinu,uz odgovarajuću nadoknadu časova, prema ranije usvojenom planu
nadoknade časova.
Učenici naše škole školsku 2015/2016. godinu završili su sa srednjom ocjenom 4,34.
Dva učenika su upućena na ponavljanje razreda, a 1 učenik je ostao neocijenjen, zbog
neredovnog pohađanja nastave, za kojeg je u augustu organizovan razredni ispit, te je
učenik završio IX razred.
Učenici su ukupno napravili 28 304 izostanaka, od toga 27 161 opravdanih i 1143
neopravdana izostanaka.
Na osnovu uspjeha učenika u učenju i vladanju, te napravljenih broja izostanaka,
izrečene su 24 disciplinske mjere. Od toga 14 je ukor razrednika, 9 ukora razrednog vijeća,
1 ukora direktora. Veliki broj izostanaka i loših ocjena nastao je uglavnom kod učenika iz
socijalno ugroženih porodica koji nisu redovno pohađali nastavu ili su je u potpunosti
prestali pohađati. Na rješavanju ovog problema redovno se radi sa nadležnim institucijama.
Učenici i nastavnici naše škole učestvovali su na svim takmičenjima i smotrama koje
je organizovalo resorno ministarstvo i PZ. Pored redovne nastave, učenici imaju priliku da
pohađaju veliki broj vannastavnih aktivnosti, a do sada smo posebno uspješne rezultate
ostvarili na području Prve pomoći, Kluba maldih tehničara, Sportskih aktivnosti i
Matematike. Od ostalih rezultata posebno izdvajamo:

Predmetno područje Općinski nivo Kantonalni nivo Federalni nivo

KMT III mjesto III mjesto VIII mjesto
Matematika II mjesto III mjesto -
Prva pomoć II mjesto IV mjesto -

Od najvažnijih problema sa kojima se škola susreće u radu izdvajamo one

materijalne prirode i tehničke opremljenosti samih školskih objekata. Kao gorući problem
najčešće izdvajamo nedostatak prostora za rad u područnoj školi „Solana“, te samo stanje
zgrade u kojoj se područna škola nalazi. Menadžment škole pokušava da dio ovih problema
riješi apliciranjem na projekte koji finansiraju obnovu i rekonstrukciju školsih objekata na
kantonalnom i federalnom nivou, ali do sada nije bilo većih ulaganja u tom području, izuzev
rekonstrukcije krova koja je završena početkom septembra 2016. godine. Novac je izdvojila
Vlada TK u dijelu kapitalnih ulaganja, a vrijednost radova bila je oko 28 500 KM.
 SWOT ANALIZA

SNAGE SLABOSTI

- stručno zastupljeno nastavno - neopremljenost školske biblioteke

osoblje - nedovoljna opremljenost škole
- spremnost na edukaciju i promjene učilima potrebnim za nove metode
u cilju poboljšanja kvalitete rada
obrazovanja, - nedostatak prostora
- škola sarađuje sa roditeljima i - nepostojanje stručnog tima za
lokalnom zajednicom pomoć u radu s djecom s “posebnim
- učestvuje na svim takmičenjima potrebama” (logoped, defektolog,
koje organizuje Ministarstvo za psiholog)
obrazovanje, nauku, kulturu i sport - loša slika škole u okruženju
kantona, sportskim takmičenjima na - preopterećenost dobrih učenika sa
nivou Općine i Kantona i više sekcija
konkursima za likovne i literarne - preferiranje obrazovnih u odnosu
radove na odgojne ciljeve
- saradnja sa NVO

MOGUĆNOSTI PREPREKE

- uključivanje roditelja i lokalne - loša socijalna karta školskog

zajednice u rad razvojnog tima škole
- konitnuirani rad Vijeća roditelja škole
- dobra saradnja sa lokalnom
zajednicom i NVO
- saradnja sa školama iz inostranstva
- saradnja sa kulturnim i sportskim
društvima iz okruženja
- iskoristiti lokalne resurse u okruženju
škole
- apliciranje za više projekata
- stvaranje bolje slike škole
područja
- neriješena saobraćajna
infrastruktura oko školskih objekata
- neprilagođeni pedagoški standardi
- nedovoljna materijalna podrška za
rad škole
- uključivanje politike u rad škole
RESURSI
- učenici
- nastavnici
- roditelji
- menadžment
- spremnost nastavnika, roditelja i učenika na promjene
- stručnost nastavnika

2.3. Upis i polazak djece u prvi razred

Javna ustanova Osnovna škola ''Miladije'' u Tuzli organizovala je upis djece u prvi (I)
razred osnovne škole za školsku 2016/2017. godinu u periodu od 04. 04. do 08. 04. 2016.
godine, a u skladu sa Zakonom o osnovnom o odgoju i obrazovanju.

U toku upisnog roka i van rokova naknadno upisano je ukupno 61 dijete i to:

- 34 djevojčice
- 27 dječaka
_________________
61 UKUPNO

a od toga:
U objektu Miladije 21 dijete: U PŠ ''Solana'' 40 djece:

- 14 djevojčica - 20 djevojčica
- 7 dječaka - 20 dječaka
_______________________ ________________
21 UKUPNO 40 UKUPNO

Učenici su raspoređeni u tri odjeljenja; jedno odjeljenje u centralnom objektu u Miladijama

koje broji 21 učenika i dva odjeljenja u područnoj školi u Solani koji broje po 20 učenika.

SOCIJALNA KARTA UČENIKA I RAZREDA

 Bez oba roditelja / NACIONALNI Bošnjaci 57
STATUS UČENIKA
Bez majke / U ŠKOLI
Hrvati 0
PORODICA Bez oca / Srbi 1
RODITELJI Razvedeni 4 Romi 1
Živi sa starateljem / Ostali 2
Oba roditelja zaposlena 18 OBAVEZNA Islamska vjeronauka 48
IZBORNA
Oba roditelja nezaposlena 11 NASTAVA
Katolička vjeronauka -
Otac ne radi 6 Pravoslavna 1
vjeronauka
Majka ne radi 26 Religijska kultura 12
Mentalno oštećenje - GODIŠTE 2008: /
DJECA SA UČENIKA
POSEBNIM
Fizičko oštećenje - 2009: 6
POTREBAMA Smetnje glasa i govora 5 2010: 55
Smetnje sluha - DOLAZAK U Pješaci do 3 km 60
ŠKOLU
Smetnje vida - Pješaci više od 5 km -
Kombinovane smetnje 1 Putnici više od 3 km 1
PROGONSTVO Učenici prognanici -
IZBJEGLIŠTVO
Učenici povratnici -

2.4. Cilj godišnjeg plana i programa

VIZIJA ŠKOLE
Mi smo škola prijatelj- svi različiti, a jednako vrijedni. Zajedno stvaramo ljude,
danas male, a sutra veće od nas.

MISIJA ŠKOLE
Omogućiti svim učenicima da u pozitivnom okruženju steknu potrebna iskustva i
znanja za daljnje školovanje i uključivanje u svijet rada i društvo znanja.

CILJEVI
 Realizacijom Godišnjeg programa rada škole želimo da ostvarimo sljedeće ciljeve:

- savremena organizacija života i rada škole;

- stvaranje sigurnog i ugodnog ambijenta za učenike i nastavnike;

- zadovoljenje odgojno-obrazovnih potreba učenika bez obzira na njihove

psihofizičke sposobnosti;

- omogućiti nastavnicima što bolju edukaciju, kako unutar škole, tako i van nje;

- održati i dalje razvijati saradnju sa institucijama koje se bave odgojno-obrazovnim

procesom i partnerima koji doprinose njegovoj kvaliteti (MIOS, UGOV Tuzla, Koraci

nade Tuzla);

- primjeniti savremene metodologije u radu;

- raditi na razvijanju saradnje sa roditeljima i lokalnom zajednicom, koja bi

doprinjela boljem funkcionisanju škole;

- izgradnja modernog i demokratskog školskog menadžmenta, te izgradnja visoke

profesionalne etike i kolegijalnosti kod svih uposlenika škole;

- briga o učenicima sa posebnim potrebama, te jačanje inkluzije u školi;

- stvoriti efikasan sistem praćenja i vrednovanja odgojno-obrazovnog rada u školi;

- stvaranje pozitivne klime i odnosa prema radu u cilju uspješnije komunikacije i

postizanja što boljih rezultata.

CILJANI PRIORITETI ZA ŠKOLSKU 2016/2017. GODINU

 Za ovu školsku godinu menadžment škole u saradnji sa razvojnim timom škole
postavio je nekoliko kratkoročnih i dugoročnih ciljeva.

Prioritetni ciljevi su:

- Poboljšanje uslova i opremljenosti škole za rad nastavnika i učenika
- Kontinuiran rad na poboljšanju nastavnog procesa sa osvrtom na viziju i misiju
škole
- Edukacija nastavnika za rad sa djecom sa posebnim potrebama kroz uspostavljanje
saradnje sa ERF-om, udruženjima koja rade sa djecom sa posebnim potrebama i
održavanjem radionica za nastavnike.
- Uključivanje škole u projekte koji doprinose razvoju škole i poboljšanju nastavnog
procesa
- Organizovanje seminara u sklopu stručnog usavršavanja, unutar škole
- Razvijanje ekološke svijesti učenika
- Povezivanje rada sekcija unutar škole
- Organizovanje sportskih i kulturnih manifestacija sa lokalnom zajednicom i
školama iz okruženja
- Jačanje saradnje sa lokalnom zajednicom kroz informisanje, afirmisanje škole i
uključivanje zajednice u život i rad škole.
-Stalno jačanje odgojne funkcije škole organiziranjem pedagoških radionica
- Podsticanje timskog rada nastavnika i učenika škole
-Individualizirana nastava- podržavanje učenika u njihovim sposobnostima,
sklonostima i interesima
- Poboljšnje rada novinarske i informatičke sekcije na izdavanju školskog lista i
ažuriranju školske internet stranice
Napomena: Operativni plan za školsku 2016/2017 koji je proizašao iz plana razvoja škole
nalazi se u prilogu GPR-a.

PREGLED PRIORITETA PO DIMENZIJAMA I OBLASTIMA INDEKSA

INKLUZIVNOSTI
Identificirane prioritete prikazat ćemo kroz tri dimenzije:

A. Inkluzivna kultura
A.1. Izgradnja zajednice
1) Podsticanje i razvijanje demokratskog duha osjećanja pripadnosti kolektivu i pozitivnog
stava učenika prema školi
2) Razvijanje partnerskih odnosa između roditelja i škole kroz veće učešće roditelja u životu
škole
A.2. Uspostavljanje inkluzivnih vrijednosti
1) Jednako uvažavanje i promicanje odgojnih ciljeva u odnosu na obrazovanje

B. Inkluzivna politika
B.1. Razvijanje škole za sve
1) Materijalno-tehničko osavremenjavanje nastavnog procesa
Sanacija prostora za svlačionice i mokri čvor
2) Modernizacija kabinetske nastave
Nabavka nastavnih sredstava i pomagala
B.2. Organiziranje podrške različitostima
1) Omogućiti nastavnicima edukaciju i pomoć u radu sa djecom sa „posebnim potrebama“
kroz angažiranje tima defektologa, edukatora rehabilitatora i sl.
2) Otklanjanje arhitektonskih barijera unutar škole kako bi se omogućilo nesmetano
pohađanje kabinetske nastave učenicima sa poteškoćama u učenju i učešću

C. Inkluzivna praksa
C.1. Organiziranje nastave i učenja
1) Kvalitetnija organizacija dodatne nastave i vannastavnih aktivnosti
C.2. Mobilizacija resursa
1) Povećanje bibliotečkog fonda u cilju kvalitetnije realizacije NPP-a i povećanja čitalačke
kulture učenika kao i stručnog usavršavanja osoblja škole
 3. USLOVI RADA

3.1. Školski prostor

U sastavu ove škole nalaze se dva objekta. Jedan u Miladijama u Ulici Hasana Kikića u kome
se nastava odvija u međusmjeni (od 08:20-15:25), a jedan u Solani u Ulici XVIII hrvatske
brigade gdje se nastava odvija u dvije smjene. Objekat u Miladijama ima 2.297,33 m 2
odnosno 7.60 m2 po učeniku, i nalazi u relativno dobrom stanju. U proteklih nekoliko
godina izvršena je sanacija podova i mokrih čvorova, tako da su postignuti odgovarajući
uslovi za rad. Neophodna je sanacija stolarije, podloga u sali i sistema grijanja, što se planira
u narednom periodu.

Škola posjeduje protivprovalnu i protivpožarnu zaštitu koja se redovno održava.

Objekat područne škole u Solani je najstariji objekat u općini Tuzla. Unutrašnjost zgrade je
zadovoljavajuća sa 1064,09 m2 zatvorenog prostora ili 3,61 m 2 po učeniku.Veliki problem
ovog objekta predstavlja fasada koja je oronula i ne daje nikakvu izolaciju od buke od
strane magistralnog puta pored kojeg je zgrada smještena.

Veliki problem školske zgrade u Solani predstavlja nedostatak školskog prostora i teški
uslovi u kojima se organizuje nastava od I do IX razreda, a sve to u cilju smanjenja
odlaska velikog broja učenika sa tog školskog područja u druge škole. Područna škola
„Solana” nema kabinet za tehnički odgoj, kao i 2 učionice za predmetnu nastavu i
biblioteku.

Objekat područne škole u Solani je tokom školske 2011/2012. priključen na sistem

centralnog grijanja, dok se objekat u Miladijama još uvijek zagrijava korištenjem vlastite
kotlovnice.

Sredstva za dogradnju područne škole planiraju se su u kapitalnim izdacima nekoliko

posljednjih godina, urađena je i studija opravdanosti i izvodljivosti dogradnje, ali još uvijek
nema naznaka za skorašnju realizaciju dogradnje.
JUOŠ”Miladije” u budućnosti ima potrebu nabavke:LCD projektora, LCD televizora,nekoliko
laptopa, grafoskopa, računara, ormarića za prvačiće. Realizacija navedenih potreba
planirana je organizovanjem donatorskih priredbi kao i prikupljanjem sredstava za
participaciju prema Odluci Vijeća roditelja, ali i apliciranjem na projekte vladinih i
nevladinih organizacija.

3.1.a. Fiskulturne sale u oba objekta se koriste i u relativno zadovoljavajućem su

stanju, redovno se održavaju. U narednom periodu potrebna je sanacija podne površine u
oba objekta, te nabavka koševa i rekvizita u objektu Solana.
.
3.1.b. Stanje školskih dvorišta zadovoljava uslove bezbjednosti učenika kao i
mogućnost sprovođenja izvanučioničke nastave. Školsko dvorište u područnoj školi
neophodno je dodatno urediti i adaprirati potrebama učenika, a prije svega ograditi.
Površina školskog dvorišta u Miladijama je 6.760,00 m 2 i čine ga: dvorište, tereni i voćnjak.
U PŠ“Solana“ površina školskog dvorišta je 3.023,00 m2.
3.1.c. Školska biblioteka sa čitaonicom je prilagođena učenicima, roditeljima i
nastavnicima. Čitaonica ima dovoljno prostora za nesmetan rad, a u sklopu nje se nalazi i
kutak za nastavnike koji je opremljen stručnom literaturom i ostalim tehničkim pomagalima
neophodnim za kvalitetno pripremanje nastave. Biblioteka je opremljena zadovoljavajućim
brojem naslova, a i kontinuirano se radi na dopuni istih.
3.1.d. Prostor za roditelje- školski objekti nemaju pripremljene prostore za
roditelje
3.1.e. Prostor za učeničke vannastavne aktivnosti- školski objekti nemaju posebne
prostore za učeničke vannastavne aktivnosti.
 PREGLED ŠKOLSKOG PROSTORA ZA CENTRALNU ŠKOLU MILADIJE

VLASTITI ZATVORENI PROSTOR Broj Površina Površina m2 po NAPOMENA

2
m učeniku
1. Učionice 12 671,62 2,22
2. Kabineti 2 93,59 0,30
3. Laboratorije - -
4. Radionice - -
5. Biblioteka sa čitaonicom 1 18,41+56 0,25
6. Kuhinja 1 14,08 0,04
7. Fiskulturne sale 1 180,00 0,60
8. Ostali prostori 1.188,50 3,93
S v e g a zatvorenog prostora: 2.297,33 7,60
VLASTITI OTVORENI PROSTOR Broj Površina Površina m2 NAPOMENA
2
m po učeniku
1. Dvorište 5.495,00 18,19
2. Sportski tereni 1.165,00 3,85
3. Bašče – vrtovi
4. Voćnjaci 1 100,00 -
S v e g a otvorenog prostora: 6760,00 22,38

PREGLED ŠKOLSKOG PROSTORA ZA PODRUČNU ŠKOLU

VLASTITI ZATVORENI PROSTOR Broj Površina Površina m2 NAPOMENA
2
m po učenuku
1. Učionice 7 381,52 1,29
2. Kabineti 1 20,00 0,06
3. Laboratorije - - -
4. Radionice - - -
5. Biblioteka sa čitaonicom - - -
6. Kuhinja 1 27,00 0,09
7. Fiskulturne sale 1 130,16 0,44
8. Ostali prostori 505,41 1,71
S v e g a zatvorenog prostora: 1064,09 3,61
 VLASTITI OTVORENI PROSTOR Broj Površina Površina m2 NAPOMENA
2
m po učeniku
1. Dvorište 1 3.023,00 10,28
2. Sportski tereni - -
3. Bašče – vrtovi - -
4. Voćnjaci - -
S v e g a otvorenog prostora: 3.023,00 10,28

3.2. Školski namještaj

Škola posjeduje školski namještaj koji je usljed godina korištenja dotrajao tj. ne
zadovoljava sve kriterije, jedan manji dio namještaja je obnovljen što donacijom
Ministarstva, što sredstvima škole, tako da za sada u predmetnoj nastavi nema problema sa
namještajem. Učenici u I i II razredu u oba školska objekta imaju najmeštaj prilagođen
uzrastu učenika.
Učionice posjeduju nove školske table koje su zamjenjene u PŠ “Solana” i dijelom i
objektu Miladije.

3.3. Nastavna sredstva

PREGLED NASTAVNIH SREDSTAVA

R.b. NAZIV Potrebno kom. Posjeduje NAPOMENA
1. Školski razglas 1 1 + 2 zvučne kutije

2. Kinoprojektor 2 1 neispravan

3. TV prijemnik 4 3 1 neispravan

4. KP-8 6 1
5. CD player 4 2
Grafoskop 16= 5 starih; 10 5 neispravnih
6. 22 novih; 1 prenosivi
F44
7. Video rekorder 4 2 2 neispravna

8. Magnetofon „Fišer“ - 1 neispravan

9. Kasetofon – radio 8 4
10. Epidijaskop 2 1 1 neispravan

11. Gramofon - 3 3 neispravna

12. Mikroskop - 1
 13. Model TORZO - 1
14. LCD projector 4 -
PC računar (u nastavi) 13 kom Pentium III
15. 28 15
2 kom Pentium II
16. Fonolaboratorij 1 -
Komplet fizike-vježba sa
17. 1 1
priborom u koferu-OPTIKA
18. Komplet fizika 1 -
19. Komplet hemija 1 -
Multimedija Sadrži: TV, video,
20. - 1
kućno kino.

Napomena: Škola u oba objekta posjeduje Internet konekciju preko BHTelecoma (ADSL priključak).

PREGLED OPREME KOJA SE KORISTI U ADMINISTRACIJI

R.b. NAZIV OPREME Količina NAPOMENA

1. Računari u administraciji 4 1 u Solani
2. Fotokopirni aparat 3 3 u Solani
3. Telefon/ fax 2 1 u Solani
4. Printer, skener 2 -
5. Kalkulatori električni 3 2 neispravna
6. Putnički automobile - -

PLAN NABAVKE PO PRIORITETIMA ZA NAREDNI PERIOD:

1. Nabavka učila i pomagala po iskazanim potrebama nastavnika

2. Nabavke naučno-tehničkih sredstava
3. Nabavka pomagala po svim kabinetima
 3.4. Plan estetskog uređenja škole (unutarnji i vanjski)

U sastavu škole se nalaze dva dvorišta, jedno uz centralni objekat u Miladijama, a drugo uz
zgradu područne škole u Solani. Na uređenju školskih dvorišta kao i enterijera škole
angažovani su nastavnici, voditelji eko-sekcija, učenici, radnici škole i ostali u okviru rada
sa odeljenskom zajednicom.

Aktivnosti vezane za izradu i sprovođenje plana estetskog uređenja škole sprovodi Tim za
estetsko uređenje škole koji čine:
 Imra Džindo
 Delić Zijad
 Alma Sušić
 Mirnesa Smajić

Godišnji plan rada na uređenju istih je sljedeći:

MJESEC SADRŽAJ VODITELJI UČESNICI
ESTETSKO UREĐENJE - Direktor - Učenici
UNUTRAŠNJEG PROSTORA: - Tim za estetsko - Nastavnici
-uređenje panoa uređenje škole - Spremačice
IX-VI -izložba likovnih i literalnih
radova u holovima škole
-uređenje panoa povodom eko-
akcija
- održavanje cvijeća u
učionicama i hodnicima škole
ESTETSKO UREĐENJE VANJSKOG - Zaposlenici škole
IX-VI PROSTORA: - voditelj ekološke - Učenici
- košnja trave, šišanje živice, sekcije
sadnja drveća i cvijeća, čišćenje i - domar
skupljanje otpada i papira, - spremačice
čišćenje snijega
- održavanje školskog voćnjaka
4. UČENICI
4.1. Broj odjeljenja po školskim objektima
BROJ I STRUKTURA ODJELJENJA
ŠKOLSKI ČISTIH KOMBINOVANA
SVEGA BROJ
OBJEKTI ODJELJENJA od od 3 od više SPECIJALNA
ODJELJENJA UČENIKA
2 r. r. 4 r.
CŠ “Miladije” 9 9 204
PŠ “Solana” 15 15 309
SVEGA 24 24 513

4.2. Broj odjeljenja i učenika

PROSJEČAN BROJ
BROJ UČENIKA
RAZRED BROJ ODJELJENJA UČENIKA U
muških ženskih svega ODJELJENJU
I 3 27 34 61 20,3
II 3 35 34 69 23
III 3 31 29 60 20
IV 3 36 20 56 18,6
V 2 25 28 53 17,6
VI 3 28 32 60 20
VII 3 25 29 54 18
VIII 2 24 21 45 22,5
IX 2 25 30 55 27,5
Svega 24 256 257 513 21,3

4.3. Porodične i socijalne prilike učenika

BROJ UČENIKA
OBLAST NAPOMENA
I – V raz. VI – VIII raz.
- bez oba roditelja 1 /
- bez majke 1 1
- bez oca 2 4
- razvedeni 28 17
PORODICA
- živi sa starateljem 4 2
RODITELJI
- oba rod.zaposlena 105 71
- oba rod. nezaposlena 61 33
- otac ne radi 43 20
- majka ne radi 121 87
- pješaci 3-5 km - -
DOLAZAK
- pješaci više od 5 km - 3
U ŠKOLU - putnici više od 3 km 6 1
 I
Razred

Spol

Ž:34
M:27
Oštećenje vida
-
-
-
-

Oštećenje sluha
2
3

glasovne Poremećaji govorno-

-
-

učenjuSpecifične teškoće u
-
1

hronične bolestiTjelesni invaliditet i

-
-

mentalnom razvojuPoteškoće u

stupnja teškoće u Postojanje više vrsta i

-
-
-
1

Djeca Romi
-
-

Djeca povratnici
-
1

siromaštvuDjeca koja žive u

-
-

Nadareni učenici
 U:61 - - 5 - 1 - - 1 - 1 -
II Ž: 34 - - - - - 1 - 1 - 1 -
M: 35 - - - - - - - 2 - 2 -
U: 69 - - - - - 1 - 3 - 3 -
III Ž: 32 1 - - - - 1 - - - - 7
M: 28 1 - 1 1 - - - 1 - 3 3
U: 60 2 - 1 1 - 1 - 1 - 3 10
IV Ž: 20 - - - - - - - - - 4 -
M: 36 - - 1 - - - - - - 1 -
U: 56 - - 1 - - - - - - 5 -
V Ž: 28 1 - 1 - 1 - - 1 - 3 -
M: 25 1 - 1 - - - - - - 1 -
U: 53 2 - 2 - 1 - - 1 - 4 -
VI Ž: 32 1 - 1 - 1 - 1 1 - 2 -
M: 28 1 - 1 1 - - - - - 2 -
U: 60 2 - 2 1 1 - 1 1 - 4 -
VII Ž: 29 3 1 - - - - - - - - -
M: 25 2 - - 2 - - - - - - -
U: 54 5 1 - 2 - - - - - - -
VIII Ž: 21 1 - - - - - - - - - 1
M: 24 1 - - - - - - - - 3 1
U: 45 2 - - - - - - - - 3 2
IX Ž: 30 2 - - - - - - - - - -
M: 25 2 - - 1 - - - - - - -
U: 55 4 - - 1 - - - - - - -
UKUPNO: 513 17 1 11 5 3 2 1 7 - 23 12

Socijalne i porodične prilike kod učenika naše škole generalno su jako loše. Osnovni
pokazatelji za to su veliki broj nezaposlenih roditelja (ili neprijavljenih kao radnika), te
veliki broj roditelja koji su zdravstveno osigurani preko biroa za zapošljavanje, kao i veliki
broj roditelja koji korsite dječiji doplatak i stalno apliciraju za jednokratne pomoći koje
finansiraju razni opštinski i kantonalni programi. Ovo posebno stvara poteškoće prilikom
realizacije GPR u dijelu izleta, eksurzija, posjeta kulturnim institucijama, i organizovanju
 bilo koje aktivnosti koja se dešava van prostorija škole, a gdje se očekuje (su)finansiranje od
strane roditelja.
Također, problemi se javljaju i kod nabavke udžbenika, školskog pribora, opreme za
tjelesni odgoj i realizacije nastave kada je riječ o korištenju Interneta kod kuće, izrade
plakata, pisanja referata i sl. Škola se trudi olakšati učenicima i roditeljima tako što daje na
raspolaganje užbenike koje posjeduje školska bibiloteka, a nastavnici se trude da svoje
zahtjeve u dijelu izvođenja nastave prilagode mogućnostima učenika. Također, škola
periodično organizuje pomoć u pružanju zdravstvenog osiguranja svim učenicima, tako što
vrši informisanje roditelja o procedurama i pomaže u prikupljanju potrebne dokumentacije.
Još jedan vid pomoći realizujemo u saradnji sa organizacijom Amica Tuzlanska , koja pruža
podrušku porodicama i djeci u vidu novčane pomoći, pomoći pri kupovini udžbenika i sl.

4.4. Učenici sa posebnim potrebama

R.B. IME I PREZIME RAZRED VRSTA OMETENOSTI PRILAGOĐENI NAPOMENA
UČENIKA PROGRAM
1. Dragana Stojanović II Mentalna BHS jezik i književnost
Matematika
insuficijencija;
Engleski jezik
Alalia
Moja okolina
Muzička kultura
2. Emina Mehidić VI Kobminovane BHS jezik i književnost,
Matematika,
smetnje
Engleski jezik, Njemački
jezik, Biologija, Historija,
Geografija, Muzička
kultura, TZO,
Informatika, Tehnička
kultura
3. Nadira Ordagić VII Obostrano teško /
oštećenje sluha

Pored ova tri učenika koji posjeduju odgovarajuću dokumentaciju, imamo dosta
učenika koji na određen način se mogu svrstati u kategoriju učenika sa posebnim potrebama
i koji zahtjevaju dodatni tretman i angažman nastavnika. U tu kategoriju nam spadaju
učenici sa jako visokim dioptrijama, učenici sa problemima sa sluhom, učenici sa hroničnim
bolestima i odgojno zapušteni učenici. U radu sa tom djecom težimo da nastavu
 prilagodimo interesovanju i pažnji učenika kao i dodatno uključivanje i rad školskog
pedagoga-psihologa sa tim učenicima.
U cilju pružanja što bolje skrbi ovoj kategoriji učenika, u planovima za tekuću
školsku godinu posebno mjesto zauzima edukacija nastavnika, kao i saradnja sa
Edukacijsko-rehabilitacijskim fakultetom, Zavodom za odgoj i obrazovanje osoba sa
smetnjama u psihičkom i tjelesnom razvoju, te Odjelom za dokumentaciju i edukativnu
inovaciju.
4.5. Nacionalna struktura učenika u školi
BOŠNJACI HRVATI SRBI ROMI OSTALI STRANI UKUPNO
DRŽAVLJANI
I 57 / 1 1 2 / 61
II 61 3 2 2 1 / 69
III 55 2 / 1 2 / 60
IV 52 3 / / 1 / 56
V 46 3 2 1 1 / 53
VI 55 2 2 1 / / 60
VII 51 3 / / / / 54
VIII 44 / / / 1 / 45
IX 52 2 1 / / / 55
Ukupno 473 18 8 6 8 / 513

4.6. Brojno stanje učenika u petogodišnjem periodu

UPISANO U UKUPNO UČENIKA UKUPNO UČENIKA UKUPNO
1. RAZR. DEVETOGODIŠNJE OSMOGODIŠNJE
UČENIKA
2016/2017 61 513 - 513
2015/2016 65 506 - 506
2014/2015 67 522 - 522
2013/2014 55 520 - 520
2012/2013 64 538 - 538
Manje je za 25 učenika u odnosu na prije pet godina -25
Ukupno odjeljenja u školi 2016/17. 24

5. KADAR

5.1. Broj i struktura nastavnika

RADNO MJESTO STRUČNI NESTRUČNI SVEGA

 prof. nast. učit. Svega. VSS VSŠ SSS Svega
DIREKTOR ŠKOLE 1 - - 1 - - - - 1
POM. DIREKTORA - - - - - - - - -
PEDAGOG- 1 - - 1 - - - - 1
PSIHOLOG
DEFEKTOLOG - - - - - - - - -
SOC. RADNIK - - - - - - - - -
VJEROUČITELJ 1,5 1,5 - - - - 1,5
NAS.PREDMET.NAS. 13,38 2,5 0,5 16,38 - - - - 16,38
NAS.RAZREDNE NAS. 11 3 - 14 - - - - 14
BIBLIOTEKAR 0,96 - - 0,96 - - - - 0,96
SVEGA 28,84 5,5 0,50 34,84 34,84

Podjela predmeta na nastavnike – Evidentni list je sastavni dio Godišnjeg programa rada.
Pored neposrednih učesnika u nastavnom procesu u nastavno osoblje ubrajaju se: direktor,
pomoćnik direktora, pedagog-psiholog, defektolog, stručni saradnici i saradnici u nastavi.

5.2. Nastavnici – pripravnici, volonteri

Prezime i ime pripravnika,

Rb. Zvanje-struka Prezime i ime mentora
volontera
1. Softić Lejla Prof. Tjelesnog odgoja Šabić Zijad
2. Jahić Dinka Prof.razredne nastave Karahmet Džana

5.3. Nastavnici mentori i savjetnici

PREZIME I IME R.B PREZIME I IME
RB. STRUKA STRUKA
SAVJETNIKA MENTORA
1. Ibrišimović Avida Nast. razredne nastave 1. Alma Žigić Prof.Razredne nastave

2. Bećirović Mirza Prof. Teh. odg. i Info. 2. Kadirić Sabina Prof. Razredne nastave

3. Selimović Aleksandra Prof. Hist i Geo 3. Šabić Zijad Prof. TZO

4. Mehić Dževad Prof. Hist i Geo 4. Dedić Saudin Dipl. pravnik

5. Muslić Aida Prof. Enegleskog jezika 5. Majda Š. Džaferagić Prof. BHS jezika i knjiž

6. Hasić Alma Prof. Razredne nastave 6. Delić Zijad Prof. Razredne nastave

7. Bakotić Gordana Prof. Razredne nastave 7. Bulić Fatima Prof. Enegleskog jezika

8. Bakija Sabina Porf. Razredne nastave 8. Osmanović Hermina Prof. Teorij. Muz. Pred.

9. Hukić Amira Prof. BHS jezika i knjiž. 9. Teparić Selma Dipl. Pedagog-psiholog

10. Smajić Edina Prof. Razredne nastave 10. Karahmet Jasmin Prof. Teh. odg. i Info.

11. Arnaut Amra Prof. Teh. odg. i Info 11. Dropić Muraza Prof. Enegleskog jezika

12. Begović Robina Nas. Bio. i Hem. 12. Bensija Vugdalić Nas. Bio. i Hem.

13. Karahmet Džana Prof. Razredne nastave

14. Omerović Sena Nast. razredne nastave

15. Selimović Jasmin Prof. Razredne nastave

16. Hodžić Vildana Nas. Mat. i fizike

17. Ljubunčić Almir Prof. matematike

5.4. Stručni aktivi u školi

RB. STRUČNI AKTIV BR. ČL. PREDSJEDNIK AKTIVA

1. AKTIV RAZREDNE NASTAVE 14 Sušić Alma
2. AKTIV DRUŠTVENIH NAUKA 12 Majda Štumpf Džaferagić
3. AKTIV PRIRODNIH NAUKA 8 Bećirović Mirza

5.5.Vannastavno osoblje
RADNO ŠKOLSKA GODINE SED
IME I PREZIME SPREMA
RB. MJESTO STAŽA M. NAPOMENA
ZAPOSLENOG
SATI
1. Dževad Mehić direktor škole VSS 20 8
2. Selma Teparić Pedagog škole VSS 10 8
3. Mirza Bećirović Biblotekar VSS 12 7
4. Alma Muminović Sekretar SSS 29 40
Mediha Mujagić Mlađi referent za SSS 28 25 JUOŠ“LIPNICA“dopune
5.
finansije norme
6. Zoran Galušić Domar-ložač KV 27 40
7. Hasan Kulić Domar-ložač KV 36 40
8. Senada Ibrahimović Čistačica KV 34 40
9. Azra Kurbašić Čistačica KV 32 40
10. Nermina Sultanić Čistačica NK 16 40
11. Hatidža Korijenić Čistačica KV 25 40
12. Hajdeja Rastoder Čistačica SSS 5 40 Na određeno
13. Sanela Maljišević Čistačica SSS 3 40

5.6. Nacionalna struktura zaposlenih u školi

BOŠNJACI HRVATI SRBI ROMI OSTALI UKUPNO

41 2 1 - 7 51

5.7. Prikaz zaposlenih radnika sa zaduženjima

Tabele 40-satne sedmice date su u prilogu.

6. NASTAVA

6.1. Sedmični broj časova predmetne nastave

Predmeti I-IV V VI VII VIII IX SVEGA

Bosanski, hrvatski i srpski jezik i - - 12 12 8 8 40
književnost
Matematika - - 12 12 8 8 40
Engleski jezik i književnost 21 6 6 6 4 4 47
Njemački jezik i književnost - - 6 6 4 4 20
Muzička kultura - - 3 3 2 2 10
Likovna kultura - - 3 3 2 2 10
Tjelesno i zdravstveno vas. - - 6 6 4 4 20
Biologija - - 3 6 2 4 15
Historija - Povjest - - 3 6 2 4 15
Geografija - Zemljopis - - 3 6 4 2 15
Fizika - - - 3 4 4 11
Hemija - Kemija - - - - 4 4 8
Tehnička kultura - - 5 4 4 4 17
Informatika - - 5 4 4 4 17
Osnovi tehnike i informatike - 4 - - - - 4
Kultura življenja - - - - - - -
Građansko obrazovanje - - - 3 - - 3
Islamska vjeronauka 13 4 6 3 2 2 32
Religijska kultura - - 2 1 1 1 5

6.2. Učenje stranih jezika

Razredi I-IV V VI VII VIII IX SVEGA

Engleski Br. odjelj. 12 2 3 3 2 2 24

jezik Br. odjelj. - - - - - - -
Njemački Br. odjelj. - - 3 3 2 2 10
jezik Br. odjelj. - - - - - - -
Svega Br. odjelj. 12 2 6 6 4 4 34

6.3. Izborna obavezna nastava

Razredi I II III IV V VI VII VIII IX Svega

Islamska 48 59 51 45 37 51 46 39 47 423
koji pohađajuBroj učenika

Vjeronauka

Katolička - - - - - - - - - -
Pravoslav.na 1 - - - - - - - - 1
Svega 49 59 51 45 37 51 46 39 47 424
Religijska kultura 12 10 9 11 16 9 8 6 8 89
Svega 61 69 60 56 53 60 54 45 55 513

Roditelji i učenici se za izbor pohađanja obavezne izborne nastave odlučuju putem anketnih
listića na upisu u I razreda. Ove godine izvođenje obavezne izborne nastave u potpunosti je
stručno zastupljeno nastavnim kadrom u skladu sa profilom i stručnom spremom
propisanom po NPiP. Nastavnici koji izvode ovu nastavu već imaju dosta iskustva u radu,
tako da pored udženika koriste i dosta izvora iz enciklopedija, historijskih knjiga, te
interneta.
Koriste se udžbenici odobreni od Ministarstva obrazovanja, nauke, kulture i sporta TK.
Literatura za nastavu Religijske kulture:
1. Religije svijeta, enciklopedijska priručnik, Zagreb 1991.
2. Kako upoznati Boga, enciklopedijski priručnik
3. www.vjeroucitelj.com
4. ostale prigodne internet stranice..

Jedini nedostatak u izvođenju ove nastave je sastavljanje učenika u grupe različitih uzrasta
i različitog sedmičnog broja časova, zbog malog broja učenika koji pohađaju religijsku
kulturu.

6.4. Fakultativna nastava

Ove školske godine u našoj školi nije organizovana fakultativna nastava.

6.5.Dopunska nastava
Godišnji fond časova Zaduženi
Svega
nastavnici
Predmet
I II III IV V VI VII VIII IX
a,b,c a,b,c a,b,c a,b,c a,b a,b,c a,b,c a,b a,b

Bos., hrv. i srp. Pojedinačna

45 45 45 45 30 / / / / 210 zaduženja
jez. i knjiž
navedena u
posebnoj
tabeli
Matematika 45 45 45 45 30 / / / / 210

Predmet Nastavnik Razred Sedmično Godišnje

 Bakija Sabina Ia 0,5 15
Karahmet Džana Ib 0,5 15
Omerović Sena Ic 0,5 15
Smajić Edina IIa 0,5 15
Selimović Jasmin IIb 0,5 15
Žigić Alma IIc 0,5 15
Bosanski,hrvatski,srpski
Ibrišimović Avida IIIa 0,5 15
jezik i književnost
Kadirić Sabina IIIb 0,5 15
Delić Zijad IIIc 0,5 15
Smajić Mirnesa IVa 0,5 15
Hasić Alma IVb 0,5 15
Sušić Alma IVc 0,5 15
Bakotić Gordana Va 0,5 15
Šabić Jasmina Vb 0,5 15
Bakija Sabina Ia 0,5 15
Karahmet Džana Ib 0,5 15
Omerović Sena Ic 0,5 15
Smajić Edina IIa 0,5 15
Selimović Jasmin IIb 0,5 15
Žigić Alma IIc 0,5 15
Ibrišimović Avida IIIa 0,5 15
Matematika
Kadirić Sabina IIIb 0,5 15
Delić Zijad IIIc 0,5 15
Smajić Mirnesa IVa 0,5 15
Hasić Alma IVb 0,5 15
Sušić Alma IVc 0,5 15
Bakotić Gordana Va 0,5 15
Šabić Jasmina Vb 0,5 15

Dopunska nastava će biti organizovana za učenike koji ne mogu da adekvatno prate

radovnu nastavu. Dopunsku nastavu će da izvode predmetni nastavnici, koji će i pratiti
napredovanje učenika. Pojedini učenici koji imaju poteškoće u savladavanju programa
povremeno će se uključivati u dopunsku nastavu na određeneo vrijeme, dok im je takav
oblik rada potreban. Grupe učenika u ovom obliku nastave promjenljive su, a odstupanja od
planiranog fonda sati moguća. Dnevnike rada dopunske nastave nastavnici će voditi na
propisanom obrascu broj 12-1.
Kao sadržaj rada dopunske nastave nastavnici će odabrati one sadržaje iz nastavnog
programa koje pojedini učenici nisu usvojili u redovnoj nastavi. Rješavajući te zadatke,
učenici će popuniti praznine u svom znanju, što će im omogućiti daljnje redovno praćenje
nastave određenog predmeta.
6.6. Dodatna nastava
PREDMET GODIŠNJI FOND ČASOVA ZADUŽENI NASTAVNIK
VI VII VIII IX Svega
Matematika 5+5 5+5 10+10 10+10+ 60 Almir Ljubunčić,
15 Hodžić Vildana
Šefika Glavić
Fizika - - 15 15 30 Hodžić Vildana,
Sabitović Elvira
Biologija i - - 15 15 45 Begović Robina
hemija 5 10
Historija i 15 - - 45 Selimović Aleksandra
geografija 30
Engleski jezik 10 10 10 30 Aida Muslić

Engleski jezik 10 10 10 30 Asja Agić

Njemački jezik 10 10 10 30 Emina Dedić

Islamska 10 10 10 30 Saudin Dedić

vjeronauka
Ukupno 10 95 95 115 315

Za dodatnu nastavu biraju se učenici koji pokazuju interesovanje za dodatnim radom iz

ponuđenih oblast i učenici koji na tim poljima ostvaruju nadprosječne rezultate. Cilj
dodatne nastave je omogućiti svakom učeniku da se potpunije razvije prema individualnim
sklonostima i interesima.
Predmeti iz kojih se organizuje dodatna nastava su: engleski jezik, njemački jezik, biologija,
hemija, fizika, matematika, historija, geografija, islamska vjeronauka. Dodatna nastava je u
potpunosti na volonterskoj osnovi. Praćenje rada i napredovanja učenika vode zaduženi
nastavnici u Svesci rada vannastavnih aktivnosti (obrazac broj 12-1).

6.7. Slobodne aktivnosti

Škola će organizirati vannastavne aktivnosti i sekcije prema interesima i sklonostima
učenika. Voditelji sekcija su nastavnici škole.
Planirano je da učenici odaberu bar jednu sekciju prema svojim sklonostima pri čemu će
nastavnici voditi brigu o opterećenju učenika.
Program rada vannastavnih aktivnosti, sadržaje nastavnih sati i napredovanje učenika
nastavnici evidentiraju u Svesci rada vannastavnih aktivnosti, a minimalan broj učenika za
sve vannastavne aktivnosti mora biti u skladu sa Pedagoškim standardima.
Napomena: Jedan učenik može biti angažovan samo u dvije aktivnosti (zbog preopterećenja
pojedinih učenika od strane vođa sekcija, zbog kvaliteta i razvoja učeničkih afiniteta). Svaka
sekcija ima obavezu prezentirati svoj rad na svim školskim priredbama.

SEDMIČNI
R.b ZADUŽENI NASTAVNICI
SEKCIJA FOND SATI
Dramsko – recitatorska:
1. Dramsko-lutkarska sekcija CŠ “Miladije” II-V
razed 1 Bakotić Gordana
2. Dramska sekcija PŠ “Solana” II-V 1 Alma Hasić
3. Dramsko-recitatorska-viši razredi CŠ Majda Štumpf Džaferagić
1
“Miladije”
4. Recitatorska-niži razredi CŠ “Miladije” 1 Ibrišimović Avida
5. Recitatorska- niži razredi PŠ “Solana” 1 Sena Omerović
Literarna:
6. - Miladije II - V 1 Bakija Sabina
7. - PŠ “Solana” VI-IX 1 Amira Hukić
8. Ritmika PŠ ‘’ Solana’’ 1 Karahmet Džana
9. Informatičko-medijska sekcija 1 Mirza Bećirović
Likovna sekcija i enterijer:
10. - Miladije i PŠ “Solana”- viši razredi 1 Džindo Imra
11. -PŠ “Solana” II-V 1 Delić Zijad
12. Eko sekcija - Mladi ekolozi II-IX Miladije 1 Smajić Mirnesa
Hor:
13. - Hor – PŠ ‘’Solana’’ II-IX 2 Selimović Jasmin
14. Vokalna grupa OŠ “Miladije” VI-IX 1 Šiljković Suad
15. Klub malih matematičara -PŠ”Solana II-V 1 Alma Žigić
16. Mali istraživači- PŠ”Solana”II-V 1 Alma Sušić
17. Prva pomoć 2 Smajić Edina, Begović Robina
18. Folklor 1 Jasmina Šabić
19. Školsko sportsko društvo 3 Šabić Zijad
20. KMT -“Miladije VI-IX 1,5 Karahmet Jasmin
21. -PŠ”Solana” VI-IX 2 Arnaut Amra
22. Mali kreativci PŠ “Solana” I-V 1 Sabina Kadirić
23. English club PŠ”Solana” VI-IX 1 Muslić Aida
24. “Miladije” VI-IX 1 Agić Asja
25. PŠ”Solana” II-V 1 Dropić Muraza
26. Deutschklub 1 Dedić Emina
27. Klub mladih fizičara 1 Hodžić Vildana
 28. Civitas 1 Omerčević Nihada
29. Klub ljubitelja knjige 1 Bećirović Mirza

Svi rukovodioci sekcija moraju voditi dnevnik rada sekcije, broj učenika u sekciji ne
smije biti manji od 15 učenika. Pregled dokumentacije se vrši kvartalno, svaka tri mjeseca
kada je predviđeno i da se daju mišljenja o radu učenika u sekciji.

6.8. Poboljšanje materijalnih i kadrovskih uslova rada

A. Inoviranje odgojno-obrazovnog rada

U školskoj 2016/2017. godini u procesu inovacije i modernizacije nastavnog procesa

akcenat će biti na primjeni različitih strategija poučavanja kojima će se učenici aktivno
uključivati u usvajanja znanja, vještina i dispozicija definiranih NPiP, praćenju i
procjenjivanju.
U procesu modernizacije odgojno-obrazovnog rada će biti zastupljeni i kolektivni i
individualni oblici stručnog usavršavanja. (stručni radovi, ogledno-ugledni časovi,
radionice, koji će se realizovati kroz aktivnosti predviđene programskim zadacima stručnih
organa škole (Stručni aktivi, Razredna vijeća, Nastavničko vijeće). Nosioci planiranih
aktivnosti će biti nastavnici, nastavnici-mentori i savjetnici.
Realizaciju planiranog programa aktivnosti u inoviranju odgojno-obrazovnog rada će
pratiti Pedagoško vijeće škole.

Aktivnosti

1. Ogledno-ugledni časovi – primjena metodologije aktivnog učenja i interaktivne nastave

2. Primjena projektne nastave, servisnog učenja i interaktivnih metoda iz svih predmeta na
nivou razreda ili odjeljenja
3. Organizirati terensku nastavu najmanje dva puta u toku školske godine iz nastavnih
predmeta sa ciljem učenja otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, upoznavanje
učenika sa prirodnom i kulturnom baštinom, ljudima koji žive u bližem okruženju,
utjecajima na okolinu
4. Korištenje informacijske i komunikacijske tehnologije (ICT) u nastavi koje posebno mogu
pomoći u oblikovanju obrazovnog procesa prema potrebama pojedinog učenika, te
učenicima mogu pružiti ključne informatičke kompetencije
 B. POBOLJŠANJE KADROVSKIH USLOVA RADA, PLANIRANI OBLICI EDUKACIJE I
STRUČNOG USAVRŠAVANJA

Unapređivanje i stručno usavršavanje nastavnika vršit će se putem stručnih seminara u

organizaciji Pedagoškog zavoda, Ministarstva i drugih stručnih vladinih i nevladnih
institucija.

Stručno unapređivanje i usavršavanje zaposlenika unutar Škole vršit će se kontinuirano,

praćenjem novih dostignuća na polju edukacije, metodike, didaktike kao i primjene novih
nastavnih učila i pomagala koja su se potvrdila u praksi. Pored ovih nivoa Škola će nastojati
organizovati predavanja iz nastavne problematike i svakodnevnog života.

Pored ovih standardnih metoda unapređivanja i usavršavanja rada, kako nastavnika, tako i
škole u cjelosti, škola radi i na uključivanju u što veći broj projekata iz oblasti relevantnih
za život i rad škole. Rad kroz projekte pokazao se prilično uspješan, budući da nastavnici
pokazuju veliki stepen motiviranosti pri ovakvom načinu rada.
Na osnovu gore navedenog napravili smo globalni plan unapređenja kao i aktivnosti koje bi
trebali sprovesti.

U sklopu saradnje sa MIOS-om, nastavnici naše škole imali su priliku prošle školske godine
proći obuku po 4 različita modula i to:
1. Alma Hasić i Džana Karahmet- Rad u inkluzivnom odjeljenju
2. Jasmina Šabić- Interaktivne metode u nastavi
3. Emina Dedić i Amra Arnaut- Projektna nastava
4. Gordana Bakotić- Servisno učenje.
Budući da se rad na ovom projektu dijelom nastavlja i u ovoj školskoj godini, ove kolegice
će nastaviti svoje angažmane u okviru škole u inoviranju nastavnog procesa.
U školskoj 2016/2017. godini je planiran nastavak projekta Servisnog učenja „Dječije
druženje” koje se realizuje u saradnji s Udruženjem MIOS, a odnosi se na organizovanje
zajedničkih časova s učenicima Centra za obrazovanje, vaspitanje i rehabilitaciju slušanja i
govora. Koordinator projekta u Centru je nastavnica Sanela Čajlaković Kurtalić.
Dogovoreno je da će početkom aprila 2017. godine časove održati nastavnica Avida
Ibrišimović (i učenici IIIa) s učenicima razredne nastave Centra, a nastavnik tehničkog
odgoja i informatike Jasmin Karahmet i učiteljica Gordana Bakotić će s učenicima Va
dočekati učenike predmetne nastave Centra.
Ove školske godine MIOS će obezbijediti finansijsku podršku projekta (za kupovinu
potrebnog materijala).
 Časovi će biti ogledno-ugledni, te će biti pozvani gosti. Za upoznavanje nastavnika
koji će realizovati časove s metodom servisnog učenja pobrinuće se nastavnica Gordana
Bakotić.

C. PRETPLATA NA STRUČNE ČASOPISE

Škola je pretplaćena na stručni časopis „Naša škola”, a od ostale stručne periodike u školu
stiže i časopis „Školegijum”.

D. Uređenje i održavanje škole i školskog dvorišta

Nosioci aktivnosti: Tim za estetsko uređenje škole, ekološka sekcija i odjeljenske zajednice.
Uređenje škole i dvorišta će se odvijati u skladu sa planom rada Tima i sekcija koji su
sastavni dio ovog Programa.
Ekološka sekcija će izraditi kalendar aktivnosti koji će pratiti kalendar ekoloških datuma,
aktivnosti lokalne zajednice i škole kao javne ustanove.

6.9. Nestručno zastupljena predmetna nastava

Ove školske godine nemamo nestručno zastupljenu nastavnu

6.10. Nestručno zastupljena razredna nastava

Ove školske godine nemamo nestručno zastupljenu nastavnu

6.11. Odgojni rad s odjeljenskom zajednicom

Ove školske godine intenzivno ćemo raditi na unapređenju kvalitete časova odjeljenske
zajednice. Odgojni rad sa odjeljenskom zajednicom u potpunosti je prilagođen modelu
Izvedbenog plana i programa odjeljenske zajednice. Prilikom izrade programa vodilo se
računa o svim programima koje su donijele političke i pedagoške vlasti. Također, vodilo se
računa i o uzrastu učenika i njihovim specifičnim sposobnostima i afinitetima.
Program rada odjeljenjske zajednice realizuje se po jedan čas sedmično, ukupno 35 časova
godišnje, te 32 časa u odjeljenjima završnih razreda.
U odjeljenskim zajednicama od I-V razreda devetogodišnje osnovne škole, odgojni rad se
realizuje kroz primjenu metodologije usmjerene na dijete i nastavne aktivnosti jutarnjeg ili
dnevnog sastanka i tematskim planiranjem, usklađenim sa NPP potrebama i interesima
učenika.
Razredniku/razrednici se daje puna sloboda da za neke oblasti angažuje drugog kolegu,
roditelja, stručnjaka iz neke oblasti, kao i da koristi intelektualni potencijal, sposobnosti,
afinitete, znanja svojih učenika/učenica iz mnogih oblasti i nastavnih predmeta.

Ciljevi:
- jačanje učeničkog identiteta i individualnosti;
- razvijanje samopoštovanja i poštovanja drugih;
- podsticanje učenika na efikasno korišćenje slobodnog vremena;
- usmjeravanje učenika na pravilan odnos prama radu, učenju, te profesionalnom
- informisanju;
- podsticanje humanih međuljudskih odnosa i odnosa među spolovima;
- razvijanje shvatanja pojmova moralne norme, pravila i moralno suđenje;
- razvoj sposobnosti integracije moralnih standarda i normi, njihovo prihvaćanje.

Ciljevi i zadaci ovog oblika rada realizovaće se kroz slijedeća područja:

1. Kulturno i prirodno naslijeđe (Poštovanje, Uvažavanje)

2. Moralni odgoj (Kultura življenja, Moralna pravila i norme)
3. Aktuelna zbivanja – u korak sa vremenom (Korištenje i traženje informacija,
Razumijevanje i prezentiranje informacija, Upoznavanje novina u kulturi, nauci,
umjetnosti...)
4. Životna sredina (Zdravlje, zaštita od NUS-a)
5. Učenje učenja (Planiranje vremena, Dosljednost, Obaveze u prordici)
6. Pedagoško-psihološka spoznajna komponenata (Uzrasne potrebe i interesi učenika,
Uzrasne specifičnosti, Emocionalni procesi...)
7. Humani odnosi (Međusobno razumijevanje i poštovanje, Osnove demokracije i
tolerancije, Ophođenje u porodici, Gender..)
8. Profesionalni razvoj (organiziranje Kutka za proefesionlnu orjentaciju, saradnja sa
LZ)

Program svake odjeljenske zajednice sadržava i programe prevencije bolesti ovisnosti,

ograničavanje međuvršnjačkog nasilja i prevenciju maloljetničke delikvencije.
Škola će za pojedine teme, u skladu sa programima rada OZ i mogućnostima, angažirati
spoljne stručnjake/roditelje, nevladine organizije (posebno one koje se bave vršnjačkom
edukacijom) i dr.
Svaka OZ vodiće računa o primjeni Protokola o postupanju u slučaju nasilja među i nad
djecom.
Pored redovnog programa rada sa odjeljenskim zajednicama realizovat će se i dva posebna
pograma: program prevencije nasilja i program prevencije ovisnosti.

PROGRAM PREVENCIJE NASILJA:

Radi sprečavanja svih vrsta nasilja, Škola će, u skladu sa Protokolom o prevenciji
međuvršnjačkog nasilja, primjenjivati mjere čiji su ciljevi:

 stvaranje i njegovanje klime prihvatanja, tolerancije i uvažavanja;

 uključivanje svih interesnih grupa (djeca, zaposleni u školi, roditelji, lokalna
zajednica) u donošenje i razvijanje programa prevencije;
 podizanje nivoa svijesti za prepoznavanje nasilja;
 definisanje postupaka za zaštitu od nasilja i reagovanja u situacijama nasilja;
 informisanje svih interesnih grupa o postupcima zaštite,
 unapređivanje kompetencije svih interesnih grupa za uočavanje i rješavanje
problema nasilja

Opći cilj programa je podržavanje i poticanje zdravog psihosocijalnog razvoja djece kroz
prevenciju neprihvatljivih oblika ponašanja odnosno poremećaja u ponašanju djece.
Specifični ciljevi programa odnose se na područje rada s djecom, područje rada s roditeljima
i područje rada s nastavnicima.

Zadaci programa
1.
- Razvijanje partnerstva između škole i zajednice
- Uključiti roditelje i učenike u život škole, a posebno u preventivni program.
- Saradnja i koordinirano djelovanje sa svim relevantnim nadležnim tijelima i
stručnim institucijama (MUP, Centar za socijalni rad, školski i obiteljski liječnik, i
dr.).
- Učenicima je potrebno ponuditi aktivnosti za kreiranje slobodnog vremena i to ne
samo od strane škole nego i organizacija koje djeluju na ovom području ili ih
potaknuti da osnuju nove.
- Pripremati učenike za rješavanje osobnih problema i prihvaćanje odgovornosti za
sebe i druge.
- Razvijanje pravilnog prosuđivanja i samokritičnosti.
- formiranje osobnog stava prema uporabi sredstava ovisnosti
- razvijati vještine interpersonalne komunikacije
 - uključivanje u izvannastavne aktivnosti
- afirmacija sporta kao zdravog načina života
- njegovati zajedništvo, prijateljstvo i suradnju
- Razvoj samopouzdanja i samopoštovanja
- Izgrađivati osjećaj zadovoljstva sobom.
- Osigurati školu kao mjesto nulte tolerancije na nasilje
- Registrirati svako nasilničko ponašanje te postupiti u skladu za pravilnicima koji u
školi reguliraju učeničko ponašanje.
- Omogućiti djeci stručnu pomoć u školi ili institucija izvan škole koje se bave
problematikom nasilja.
Provođenje prevencije kroz redovnu nastavu:
 redovito praćenje i nadziranje redovitosti pohađanja nastave,
 kroz dopunsku nastavu omogućiti učenicima usvajanje gradiva koje nisu savladali
na redovnoj nastavi,
 primjerenim oblicima obrazovanja poštivati osobnost svakog učenika i pružiti mu
priliku da u okvirima svojih sposobnosti bude uspješan,
 posebno isticati odgojne zadatke u okvirima nastavnih programa, podržavanjem
zdravog psihosocijalnog razvoja učenika kroz stvaranje pozitivnih stavova isticanjem
prednosti zdrava načina života (časovi prirode, biologije, hemije, BHS jezika, likovne
kulture, vjeronauka i sl.),
 modernizirati nastavni proces.
Nositelji navedenih aktivnosti su: razrednici, učitelji, pedagogica i direktor. U izvršavanje
aktivnosti uključit će se učenici, roditelji, službe zdravstvene i socijalne zaštite, udruženja u
lokalnoj zajednici.

Postavljanje sandučića povjerenja i afirmacija Protokola

Sandučić povjerenja predstavlja oblik komunikacije sa svim učenicima škole sa svrhom
preventivnog djelovanja na veći broj učenika i pružanja pomoći u rješavanju problema
učenika. U njega učenici ubacuju šifrom potpisana pitanja, traže pomoć vezano uz probleme
u školi, porodici i u ljubavi, te daju svoje prijedloge i mišljenja. Odgovori se stavljaju na
oglasnu ploču ili se podižu u biblioteci škole.

Zaposlenici/zaposlenice i učenici/učenice posmatrači u Školi u obavezi su da vode

evidenciju o pojavama nasilja, u skladu sa odredbama Protokola i propisanim obrascima.
U cilju vođenja evidencije o pojavama nasilja koristiće se tri obrasca : Zapisnik o postupanju
(Obrazac br.1) , Evidentni list prijava slučajeva nasilja koje uključuje djecu (Obrazac br.2),
Tabelu za prikupljanje podataka o opaženim oblicima nasilnog ponašanja (Obrazac br.3).
Nositelji aktivnosti:, pedagog, nastavnici, direktor, Novinarsko medijska sekcija,Vijeće
učenika i Đački klub.
Realizacija programa - tokom godine.

Procenjivanje efekata prevencije/intervencije

Na osnovu evidencije koju vode razrednici i učenici analizu Programa izvršiti će voditelji
razrednih vijeća i pedagoška-psihološka služba škole preko sljedećih indikatora:
1. broja i nivoa oblika nasilnog ponašanja
2. odnosa prijavljenih oblika nasilnog ponašanja tekuće i prethodne školske godine
3. analize ankete o sigurnosti učenika u školi

PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI:

Cilj programa

Osnovni cilj je unaprijediti zaštitu zdravlja mladih i samim time smanjiti interes za sredstva
ovisnosti. Ovakav program ima cilj omogućiti djetetu stvaranje pozitivne slike o sebi, pomoć
u rješavanju kriznih situacija, otvoriti komunikaciju između učitelja i učenika, prihvatiti
različitost među djecom, organizirati slobodno vrijeme, ponuditi različite vannastavne i
vanškolske aktivnosti, osposobiti učenika za samopomoć i samozaštitu.

Zadaci programa

Poučavanje učenika općim životnim vještinama s naglaskom na sprječavanju rizičnih oblika

ponašanja i donošenje odluka, rješavanje problema, kritičko mišljenje, samopotvrđivanje,
otpornost prema pritisku grupe, vještina uniciranja, nošenje sa stresom, anksioznošću…)
Svestrano jačanje osobnosti mladih, stalno upoznavanje sa tekućom problemati te
upozoravanje na loše strane života uz kvalitetno promicanje ljudskih vrijednosti.
Uključivanje u program, osim odgojno-obrazovnih radnika i ostale čimbenike: zdravstvene
radnike, socijalne službe, radnike MUP- a i ostale stručnjake po potrebi.
Osigurati trajnu saradnju sa sportskim klubovima i drugim udrugama koje promiču zdrav
način življenja.
Osnovna škola je odgojno-obrazovna ustanova, koja pored obitelji ima najvažniju ulogu u
odgoju mladih pa tako i u prevenciji protiv zloupotrebe sredstava ovisnosti.

Školski program će se provoditi u dva stupnja:

1. PRIMARNA PREVENCIJA: obuhvaća sve učenike škole, kao i rad u nastavnom procesu, na
času razredne zajednice, u radu vannastavnih i vanškolskih aktivnosti te rad u raznim
udrugama, klubovima mladih i dr.
2. SEKUNDARNA PREVENCIJA: obuhvaća učenike koji spadaju u skupinu djece rizičnog
ponašanja, a provode je stručna služba u školi, zdravstveni radnici, radnici Centra za
socijalni rad i MUP-a, te drugi stručnjaci po potrebi.

Aktivnosti:
Prevenciju u školi provode predmetni nastavnici, razrednici i stručni saradnici kroz nastavni
program, satove OZ-a, kroz organiziranje slobodnog vremena djece, te kroz rad s
roditeljima učenika.

1. Aktivnosti kroz nastavne predmete:

BHS jezik—kroz lektiru, filmsku i TV kulturu, izražavanje i stvaranje obrađuju se odnosi u

obitelji, odgovornost za vlastite postupke, odrastanje, smisao postojanja, ljudskih vrijednosti i
drugo. Kroz samostalan pismeni rad na određenu temu učitelji mogu identificirati učenike
koji imaju osobnih ili obiteljskih problema a koji bi ih mogli dovesti u skupinu djece
rizičnog ponašanja te na osnovu toga mogu na vrijeme intervenirati.
Likovna kultura – kroz likovno izražavanje i stvaranje učenici iskazuju vlastitu osobnost,
probleme. Pomnim praćenjem i analizom otkrivati učenike rizične skupine ponašanja. To
rada učenika razvijati upornost u radu, preciznost, kreativnost, osjećaj za boje, estetske
vrijednosti.
Tjelesni i zdravstveni odgoj – razvijati fizičku kondiciju kod učenika, motoriku, koordinaciju
pokreta, razvijati zdravstveno-higijenske navike, poučavati ih očuvanju i unapređivanju
zdravlja, pravilnoj prehrani.
Priroda/biologija– podučavati učenike zdravom životu, govoriti o neprijateljima zdravlja, o
negativnim pojavama koje ugrožavaju ljudsko zdravlje, razvijati ljubav prema prirodi i
očuvanju prirode.
Problemi odrastanja, Spolnost, Zarazne bolesti, Negativno samopotvrđivanje preko pušenja i
pijenja alkohola, Recimo DA zdravom životu, Ekološka svijest, Virusi-AIDS i hepatitis,
Biološka ovisnost čovjeka i okoline, Spolni odnos, Štetno djelovanje nikotina, alkohola i
droga, Tabletomanija, Bolesti organa za disanje i krvotoka, Spolne bolesti, Kako sačuvati
život i zdravlje.
Hemija—Lijekovi- važnost pravilne upotrebe i doziranja, šta su to antibiotici i analgetici, šta
su sedativi.
Vjeronauka—ukazivati učenicima na pozitivne oblike ponašanja kao i pozitivna osjećanja
prema drugim ljudima, pozitivnim metodama stimulacije motivirati učenike za rad i učenje,
razvijati kod učenika osjetljivost na probleme drugih, te poučavati ih nesebičnom
pomaganju drugima.

2. Rad s učenicima na satovima odjeljenske zajednice

Razrednici će analizirati odgojnu situaciju u svom odjeljenju i prema dobivenim rezultatima
izvršiti konkretizaciju problema i planirati njihova rješavanje.
Znakovi za pojačano djelovanje i individualno pomaganje djetetu su:
Neopravdano izostajanje s nastave, smanjenje školskog uspjeha, agresivnost, povlačenje u
sebe, nedolično ponašanje, otuđivanje imovine, eksperimentiranje s duhanom, alkoholom,
ljepilom, promjene u obitelji ( prinova, razvod, smrt..).

3. Organizacija slobodnog vremena

Vannastavne i vanškolske aktivnosti pružaju mogućnost samopotvrđivanja djece u raznim
područjima, potiču zdrave odnose među članovima grupe, osjećaj pripadnosti i
ispunjenosti.Nastavnici će motivirati djecu za uključivanje u ove aktivnosti.

4. Diskretni zaštitni program

Diskretni zaštitni program provodit će se individualno ili u manjim skupinama za one
učenike koji iskažu probleme u ponašanju, učenju ili već pripadaju rizičnoj skupini. Na
osnovu analize odgojne situacije u odjeljenjima razrednici će sa stručnom službom razraditi
ove programe za svakog pojedinog učenika.

5. Saradnja s roditeljima
S roditeljima sarađuju uglavnom razrednici i ostali predmetni nastavnici i pedagogica škole.
Rad se organizira kroz individualne informacije, roditeljske sastanke, predavanja, tribine te
informiranja putem panoa za roditelje. Osnovna područja edukacije i saradnje s roditeljima
su: komunikacija s djecom (posebno u periodu puberteta i adolescencije), važnost utjecaja
bračnih odnosa roditelja na psiho-socijalni razvoj djeteta, kako prepoznati znakove
uzimanja alkohola, duhana, droge i gdje potražiti pomoć ako roditelji posumnjaju da
problem postoji.

6. Saradnja s drugim ustanovama i institucijama

U odgojno-obrazovni proces integrira se i sudjelovanje vanjskih suradnika kao što su:
Dom zdravlja, Centar za socijalni rad, Policija i dr.

7. Edukacija i usavršavanje zaposlenika

U odgojno-obrazovnom procesu od velike je važnosti educiranje i usavršavanje zaposlenika
i to u vidu raznih radionica, stručnih aktiva, stručnih predavanja te savjetovanja.

Materijalna uvjetovanost i didaktička opremljenost

Škola će realizacijom ovog programa u potpunosti iskoristiti već postojeća didaktička
sredstva. Neophodno je obogatiti školsku biblioteku literaturom iz područja ovisnosti i
prevencije agresivnosti kako za nastavnike, tako i za učenike.
Nositelj školskog preventivnog programa
Voditelj ŠPP je školska pedagogica, a u realizaciji sudjeluju razrednici i nastavnici.

6.12. Planiranje i pripremanje za nastavu

Obaveze nastavnika u oblasti planiranja su naznačene u rješenju o 40-časovnom zaduženju
nastavnika.
Nastavnici su dužni da izvrše godišnje i mjesečno planiranje .Godišnje planiranje nastavnici
će izvršiti do zadnje sedmice septembra 2016.godine. Godišnji plan nastavnih sadržaja po
mjesecima i mjesečne planove rada, nastavnici će voditi na propisanim obrascima, u skladu
sa Pravilnikom o sadržaju i načinu vođenja pedagoške dokumentacije i evidencije u
ustanovama osnovnog obrazovanja TK., kao i izmjenama i dopunama istog Pravilnika.
Pripremanje za nastavu je individualno, a pismeni trag ovog pripremanja mora biti
evidentan prije izvođenja nastave-za sve nastavne sate (u skladu sa 40-satnim
zaduženjima). Vrsta pripreme i njen obim mora zadovoljiti kriterije koji omogućavaju
spoznaju da je nastavnik izvršio pripremanje za nastavu u određenom odjeljenju određenog
dana.
Pismeno pripremanje se vrši za redovnu nastavu, a za ostale vidove nastave vodi se posebna
evidencija.
U zbornicama u oba školska objekta nalaze se fascikle sa imenima nastavnika u koje će
nastavnici do 5. u mjesecu (ili prvog narednog radnog dana) ostavljati svoje mjesečne
planove za tekući mjesec, a direktor će pregledati i potpisivati mjesečne planove.
Pripreme mogu biti: pisane rukom, ili printane.

6.13. Stalno stručno usavršavanje

U toku školske 2016/17. godine reliziraće se program stručnog usavršavanja nastavnika
kroz rad Nastavničkog vijeća, Stručnih aktiva, kroz individualno stručno usavršavanje
nastavnika, pedagoško-instruktivni rad direktora škole i pedagogice, te učešćem na
seminarima u organizaciji obrazovnih institucija i NVO.
Svaki nastavnik dužan je voditi evidenciju o permanentnom usavršavanju u obrascu
Individualni plan i program permanentnog usavršavanja za školsku godinu 2016/2017.
Na kraju školske godine evidencija o permanentnom stručnom usavršavanju postat će
sastavni dio pedagoškog dosijea nastavnika koji će služiti za praćenje i ocjenjivanje rada
nastavnika.
Ciljevi stručnog usavršavanja su sljedeći:
- podizanje kvaliteta nastavnog procesa i odgojnog rada
- uvođenje inovacija u nastavni proces
- razmjena iskustava sa kolegama iz škole, drugih sredina kao i stručnjacima iz
pojedinih oblasti u cilju praćenja dostignuća u nastavnoj praksi
- evaluacija postignutog na ličnom nivou, nivou ustanove i zajednice
- razvijanje svijesti i samosvijesti nastavnika u cilju prihvaćanja promjena

INDIVIDUALNO USAVRŠAVANJE
Individulano stručno usavršavanje nastavnika obuhvata:
- stalno praćenje odgovarajućih stručnih listova i časopisa i druge stručne literature;
- obavljanje konsultacija i međusobnu razmjenu mišljenja i iskustava putem stručnih aktiva;
- izvođenje ogledno-uglednih časova sa inovacijama u nastavi;
- konsultacije sa stručnim nadzornicima Pedagoškog zavoda, u okviru stručnog nadzora;
- doškolovavnje na visokoškolskim ustanovama u RBiH
- konsultacije sa naučnim radnicima i poznatim stručnjacima;
- objavljivanje publikacija i slično.

KOLEKTIVNI OBLICI STRUČNOG USAVRŠAVANJA

Stručno usavršavanje nastavnika vršit će se po stručnim Aktivima koji su formirani u Školi,
te na nivou općina ili kantona u vidu seminara ili savjetovanja koje će organizovati
nadležne institucije.
U školi su formirana 3 stručna Aktiva:
 - Aktiv nastavnika razredne nastave, predsjednik, Alma Sušić
- Aktiv nastavnika društvenih nauka, predsjednik, Majda Štumpf Džaferagić
- Aktiv prirodnih nauka, predsjednik, Mirza Bećirović

Na sjednicama Nastavničkog vijeća i stručnih aktiva (po programima rada) realiziraće se

radionice, prezentacije i predstavljanje inovacija u odgojno-obrazovnom radu. U skladu sa
planom aktivnosti u Razvojnom planu škole (Indeks inkluzivnosti) realiziraće se i sljedeće
teme:
TEMA REALIZATORI MJESEC
Vođenje pedagoške Pedagogica, voditelji stručnih
X
dokumentacije aktiva
Komunikacija pedagogica I
Korištenje IT u nastavi Karahmet Jasmin I
Inkluzija u našoj školi – Pedagogica, Alma Hasić,
I
podrška različitostima Džana KArahmet
Povezivanje škole i lokalne
direktor I
zajednice
pedagogica, Pedagoško vijeće,
Samoevaluacija VI
Razvojni tim

 stalnom razmjenom iskustava na stručnim aktivima - profesionalni timovi koji uče

 izvođenjem i prisustvovanjem ogledno-uglednim časovima – praćenje i analiza
 profesionalnim usavršavanjem – razvoj partnerskih odnosa učitelj – učenik – roditelj
 usavršavanjem nastavnih metoda u nastavi, te učenjem novih na seminarima,
savjetovanjima i drugim stručnim skupovima
 razvijanjem saradnje sa ostalim školama – razmjena iskustava i poboljšanje nastavne
prakse
 obrazovanje i odgoj usmjeriti na ishode učenja i primjenjivost znanja u svakodnevnom
životu
Oblik ovog rada permanentnog usavrašavanja evidentirat će se u svesci Aktiva.

Evidentna je potreba za uvođenjem novih oblika stručnog usavršavanja nastavnika kojima

će se prevladati neki nedostaci koji su uočeni u dosadašnjim oblicima usavršavanja.
Nastavnici će sami učestvovati u kreiranju stručnog usavršavanja. Cilj zajednice koja uči je
da razvija suradnju, ima viziju i redovito radi refleksiju.
Sastanci stručnih aktiva održavati će se prema Godišnjem planu i programu, jedan puta
mjesečno. Zapisnici Aktiva se nalaze kod voditelja i sastavni su dio pedagoške
dokumentacije.
Svi stručni aktivi realizirati će kontinuiranu edukaciju u skladu sa iskazanim porebama
nastavnika i programima rada (godišnji programi u prilogu). Prioritetna područja
usavršavanja u ovoj školskoj godini:

6.14. Plan održavanja ogledno-uglednih časova

Red. br. Nastavnik/tim Predmet Vrijeme održavanja

1. Majda Štumpf Džaferagić BHS jezik i književnost mart 2017.

2. Gordana Bakotić Likovna kultura april 2017.
3. Mirnesa Smajić TZO oktobar 2016.
4. Edina Smajić Matematika februar 2017.
5. Avida Ibrišimović Moja okolina april 2017.
6. Jasmin Karahmet Tehnički odgoj april 2017.
7. Sena Omerović BHS jezik i književnost april 2017.

.Realizaciju oglednih sati prate direktor, pedagogica i predsjednici aktiva. Obavezno je

prisustvo članova aktiva oglednim časovima, nakon čega slijedi analiza.

6.15. Posjete, akcije, sportska i kulturna dešavanja

Plan i program kulturne i javne djelatnosti škole provodi Tim za kulturnu i javnu djelatnost
koji čine: Amira Hukić, Majda Š. Džaferagić, Suad Šiljković, Alma Žigić, Avida Ibrišimović,
Gordana Bakotić, Džana Karahmet, Sena Omerović.

PLAN I PROGRAM RADA TIMA ZA KULTURNU I JAVNU DJELATNOST

Mjesec Datum Sadržaj Nositelji zadataka

SEPTEMBAR

1.09. Doček prvačića -učiteljice 1.razreda

 5.10. Međunarodni dan učitelja - razrednici na satu
OKTOBAR

16.10. Međunarodni dan školskih razrednika

biblioteka - bibliotekar i Vijeće učenika
25.-30.10. Dječja sedmica - Vijeće učenika
14-18.11. Kupujmo i koristimo domaće - IRT
17.11. Međunarodni
Sedmica borbedan učenika -Vijeće učenika
DECEMBR NO

19-23.12. protiv vršnjačkog - razrednici, pedagog, VR ,VU

nasilja - razrednici i učenici koji
- Dan MZ Kreka
21.12. - Tim
Dan dječije radosti- priredba
31.12. sudjeluju u priredbi

9.2.
FEBRUAR

Međunarodni dan obrazovanja -razrednici na satu

1.3. Dan nezavisnosti BiH razrednici na satu

razrednika/Tim za kulturnu i
APRIL MA

02.04. Međunarodni dan dječje knjige -Bibliotekar

07.04. Svjetski dan zdravlja -ekološka sekcija
-Tim za kult.i javnu djel.
22.04. Dan planete Zemlje -ekološka sekcija, voditelji
sekcija

01.05. Praznik rada -razrednici na ČOZu

MAJ

08.05. Svjetski dan Crvenog križa - Crveni križ, koordinator za

– DAN ŠKOLE CK, pedagog
15.05 Svjetski dan sporta -Školsko sportsko društvo
JUNI 05.06. Svjetski dan zaštite okoliša -Ekološka sekcija
 Planirane posjete

SADRŽAJ RADA VRIJEME NOSITELJ

Posjeta učenika U skladu sa temama u NPP

zanatskim radnjama(pekara, 10.-11. Mjesec
II razred
slastičarna, frizer), 10. i 12.mjesec
Razrednici
posjeta zdravstvenoj ustanovi, 3. mjesec
posjeta ZOO vrtu 4.-5. mjesec

III razred
Posjeta Domu za nezbrinutu djecu 12. mjesec
razrednici
Posjeta profesionalnoj vatrogasnoj II razred
11. mjesec
brigadi Razrednici
Vijeće učenika, razvojni
Posjeta fabrici vode „Cerik“ 4. mjesec
tim
Vildana Hodžić,Amra
Posjeta TE“Tuzla“ II polugodište
Arnaut,Begović Robina

„Solana“ posjeta fabrici 4. mjesec IV i V razred

Posjete kino i pozorišnim predstavama,

I i II polugodište (po dogovoru sa
Gradskoj biblioteci – svi razredi, u razrednici
pozorištem)
skladu sa NPP

Muzeju solarstva V razred

(u skladu sa NPP) 5.mjesec Razrednici

Posjeta najbližim školama Po organizaciji

Vijeće učenika
(OŠ“Kreka“,“Bukinje“)
V/VII razred
Posjeta biblioteci (austrijska čitaonica, Aleksandra
I/II plolugodište
američki kutak); Arhivu TK Selimović,Mirza Bećirović
razrednici
V-IX razredi
Posjete kulturnim i historijskim u skladu sa NPP (I i II nastavnici historije i BHS
spomenicima u Tuzli polugodište) jezika i književnosti,
razrednci

Posjeta muzeju 25. Maj, Kapiji 4. mjesec Vijeće učenika

V-IX razred
u skladu sa NPP (I i II
Posjeta vjerskim objektima Razrednici, nastavnici IV i
polugodište)
RK
 Planirane akcije

SADRŽAJ RADA VRIJEME NOSITELJ

Pedagog škole i koordinator za

- prikupljanje sredstava za potrebe
9. i 10. mjesec CK, razrednici
Crvenog križa i Merhameta

Uređenje školskog dvorišta Uređenje april voditelj EKO sekcije

MZ Tim za kulturnu i javnu
Obilježavanje“ Dana planete Zemlje“ 22.04. djelatnost
10.mjesec
Prikupljanje knjiga za školsku biblioteku 2.4. bibliotekar
Dan dječije knjige
Podjela novogodišnjih paketića za djecu
12. mjesec Vijeće učenika
članove UGOV-a i Koraka nade

6.16. Takmičenja i smotre učenika

ŠKOLSKO TAKMIČENJE Nastavnik TIZO-
UČENIKA U ODBOJCI I turniri April-maj a/voditelji sportskih
MALOM FUDBALU sekcija i razrednici
UČEŠĆE NA SPORTSKIM U organizaciji PZ i Novembar - decembar
Nastavnik TIZO-a
TAKMIČENJIMA MONKS-a April-maj
SUDJELOVANJE NA
TAKMIČENJIMA (matematika,
fizika, biologija, engleski jezik,
voditelji sekcija i
vjeronauka, historija, hemija, U organizaciji PZ i po objavi
dodatne nastave,
geografija,informatika) MONKS-a II – V mjesec
predmetni nastavnici
I SMOTRAMA STVARALAŠTVA
(drama, recital, recitacija,
folklor, hor,debata,KMT)

TAKMIČENJE PRVA POMOĆ I

U organizaciji CK Novembar/maj Smajić Edina,Begović
CRVENI KRIŽ
Robina
UČEŠĆE NA KONKURSIMA ZA U organizaciji vladinih Nastavnici maternjeg
LITERARNO I LIKOVNO i nevladinih Po objavi jezika,voditelji likovnih
STVARALAŠTVO organizacija, časopisa sekcija
Škola Mart Nastavnik građanskog
TAKMIČENJE „CIVITAS‘‘
Općina April obrazovanja
Nastavnici koji vode dodatnu nastavu i sekcije koje učestvuju na takmičenjima, obavezni su
sprovesti školsko takmičenje, nakon kojeg treba izvršiti analizu testova (predati pedagogici
za potrebe vrednovanja škole).
6.17. Program profesionalne orijentacije

Profesionalna orijentacija u osnovnoj školi implicira dva segmenta:

- profesionalno informisanje učenika i roditelja
- profesionalno savjetovanje

Da bi ovoj ulozi i zadatku naša škola udovoljila, potrebno je u odgojno-obrazovnom

procesu obezbijediti permanentno praćenje i upoznavanje ličnosti učenika, njegovih
predispozicija, sklonosti i stavova. Osim toga, potrebno je razvijati pozitivan stav prema
radu, prema raznim vrstama zanimanja, odnosno organizovati kolektivne odgojne
djelatnosti sa učenicima.
Program profesionalne orijentacije u našoj školi obuhvata:
- upoznavanje učenika sa vrstama zanimanja
- Ispitivanje profesionalnih interesovanja učenika
- savjetovanje pri izboru zanimanja.
U okviru ovog programa planirano je ostvariti saradnju sa srednjim školama iz Tuzle koje
bi kroz svoje prezentacije učenicima pružile osnovne informacije.
Program profesionalne orijentacije provodi stručni tim u sastavu: pedagog, te nastavnici-
razrednici u završnim razredima.

PODRUČJA RADA AKTIVNOSTI

1. UPOZNAVANJE - upoznavanje zanimanja (filmovi, časopisi, posjete određenim
UčENIKA SA školama i frimama)
VRSTAMA - organizovanje diskusija i razgovori sa učenicima o zanimanjima
ZANIMANJA (posjećenih i drugih za koje postoji interes)
- priprema panoa i kutka za profesionalnu orijentaciju
- radionica na temu :“Koja škole me očekuje nakon osnovne škole“
- predavanje ljekara ne temu: „Zdravlje kao važan faktor pri
izboru zanimanja“.
- planiranje posjeta, ugovoranje u firmama, informisanje učenika i
roditelja
- upoznavanje zanimanja planskom posjetom firmama i
institucijama (učenci VI i VII razreda fakultativno, a učenici VIII i kasnije
IX razreda individualno posjeduju neke institucije i firme ovisno o
sklonostima)
- prezentiranje i dokumentovanje rada (učenici vode dnevnik,
razgovaraju o posjetama)
- evaluacija posjeta
2. - anketiranje učenika i roditelja o izboru zanimanja
ISPITIVANJE - ispitivanje profesionalnih interesovanja učenika
PROFESIONALNIH - pisanje radova na teme:
INTERESOVANJA „Moj najdraži hobi“
UčENIKA „Zanimanje o kojem najviše razmišljam“
„Kom pozivu želim da se posvetim“
„Ja u budućem zanimanju“
3. SAVJETOVANJE PRI -savjetovanje pri izboru zanimanja na osnovu izvršenog ispitivanja,
IZBORU ZANIMANJA projektovanja svojih želja u pisanim sastavima i dosijea praćenja i
proučavanja učenika
- saradnja sa roditeljima na planu profesionalne orijentacije sa ciljem
ukazivanja na sklonosti i jedinstveno djelovanje
- savjetodavni rad u nastavi
REALIZACIJA PROGRAMA RADA PO MJESECIMA
AUGUST - planiranje sa nastavnicima VI, VII, VIII i IX razreda časova OZ za
održavanje radionica i predavanja na temu profesionalne orijentacije;
FEBRUAR - pisanje radova na zadane teme u V, VI, VII, VIII i IX razred u
- organizovanje radionica za učenike IX-ih razreda
- ostvarivanje saradnje sa roditeljima- prezentacija pojedinih zanimanja-
pozivanje roditelja koji se bave određenim zanimanjima koji će učenika
upoznati sa karakteristikama određenih zanimanja
MART - organizovanje predavanja ljekara na temu „Zdravlje kao važan faktor
pri izboru zanimanja“ za učenike IX-ih razreda
- anketiranje učenika IX-ih razreda o njihovim sposobnostima i
interesima za buduće zanimanje
- organizovanje posjeta nekim institucijama i firmama u cilju
upoznavanja učenika VIII-ih i IX-ih razreda sa određenim zanimanjima,
uslovima rada i sl.

APRIL - roditeljski sastanci sa roditeljima učenika IX-ih razreda sa prigodnim

predavanjem vezanim za usmjeravanje djece na osnovu rezultata
sposobnosti i interesovanja djeteta.
- saradnja sa srednjim školama i organizacija prezentacija programa
srednjih škola, kao i posjete nekim školama
MAJ - savjetovanje učenika i obavljanje individualnih razgovora o izboru
srednje škole na osnovu rzultata anketiranja o sposobnostima i intersima
učenika
6.18. Škola u prirodi
Ove školske godine neće biti organizovana škola u prirodi radi malog broja zainteresovanih
učenika, kao i jako lošeg socio-ekonomskog stanja učenika naše škole.

6.19. Izleti i ekskurzije

DATUM MJESTO VRIJEME UčESNICI 0RGANIZATOR

Izlet u prirodu Septembar/oktobar Po 09.00- učenici od Škola-

(sportski dan) 2016.godine dogovoru 14.00 II-IX organizator po
sati Razreda dogovoru
Izlet u prirodu April/maj Po 09.00- učenici od Škola-
(sportski dan) 2017.godine dogovoru 14.00 I-IX organizator po
sati Razreda dogovoru
Ekskurzija Septembar/oktobar Po 3-5 dana IX Škola-
Ili april/maj dogovoru Razredi organizator po
2016/17.godine dogovoru
Jednodnevni Maj 2017.godine Po 1 dan V,VI, VII i Škola-
izlet dogovoru VIII organizator po
Razredi dogovoru

Ekskurzije će se isključivo realizovati prema Načelima ( ‘’Sl.novine TPK’’ br.2/13, 9/15), a

uz saglasnost Ministarstva obrazovanja, nauke, kulture i sporta TK-a.
Ekskurzija će imati spoznajno – motivativni karakter. .
Učeničke ekskurzije omogućavaju učenicima: neposredan kontakt sa prirodnom i
društvenom sredinom; proširenje znanja iz pojedinih oblasti odgojno obrazovnog rada;
povezivanje teorijskih znanja sa praktičnim; razvijanje sposobnosti posmatranja i uočavanja
pojava i procesa u prirodi, društvu i shvatanju njihovih veza i odnosa; upoznavanje
prirodnih ljepota, prirodnih potencijala zemlje, spomenike kulture i borbe za slobodu ;
razvijanje ljubavi prema domovini.
Izleti, posjete i ekskurzije, planirane ovim Godišnjim programom rada škole
priznaju se u radne dane, ako učestvuje najmanje 3/4 učenika iz jednog odjeljenja.
Za maturalne ekskurzije razrednici su zaduženi za kompletnu organizaciju
putovanja. Obaveza je uprave škole i organizatora (razrednika) da u pripremi ekskurzije
prikupe najmanje tri ponude i odaberu najpovoljniju i kvalitetno sadržajnu za u čenike i
roditelje. .
Voditelj - nastavnik dostavlja direktoru dokumentaciju o ekskurziji i to:
 - Plan i program ekskurzije
- Plan i program pripreme učenika i nastavnika
- Pismeni izvještaj o toku ekskurzije i ostvarenje cilja
- Finansijski izvještaj
Nakon realizovane ekskurzije voditelj-nastavnik dužan je NV-u podnijeti
cjelokupan izvještaj o izvedenoj ekskurziji.
Program posjete prirodnim i kulturnim organizacijama u gradu bit će u skladu sa
zahtjevima NPP-a.
U skladu sa aktuelnom situacijom, te ostalim aktivnostima u radu škole, te ako se
steknu bezbjedni uvjeti, izvršiće se jednodnevna ekskurzija spoznajno-motivativnog
karaktera u Potočare ( posjeta memorijalnom Centru). Ista se odnosi na učenike od VI – IX
razreda, a eventualno izvođenje iste mora vremenom i načinom organizacije garantirati
sigurnost i bezbjednost učenika.
Isto tako može se realizirati jednodnevna ekskurzija za nastavnike na istu lokaciju.
Sve jednodnevne ekskurzije i izleti ne mogu se izvoditi bez saglasnosti direktora
škole.
U toku školske godine, a u zavisnosti od interesovanja zaposlenika, organizirati će se posjeta
Sajmu knjige - Beograd, oktobar 2016.godine.

6.20. Obrazovanje odraslih

Škola ne planirara organizaciju obrazovanja odraslih.

6.21. Muzička odjeljenja

Škola nema muzička odjeljenja u svom sastavu.

6.22. Rad po prilagođenom programu

Da bi se postiglo maksimalno stimulisanje razvoja svakog djeteta nastavnici i stručni

saradnici izvršiti će detaljnu procjenu u svim područjima njegovog razvoja, na osnovu čega
će se izraditi individualni edukativni plan za učenike s teškoćama u razvoju.
U JU OŠ „Miladije“ rad sa učenicima sa posebnim potrebama organizira se tako da se sva
djetetu osigura školovanje prema njegovim sposobnostima, odnosno omogućava se da svako
dijete bude uključeno u redovnu nastavu i dobije onoliko gradiva koliko može savladati, a
uz to ono ima pravo i na individualno prilagođeni program. Za sve učenike koji su
kategorisani, ali i za one koja pokazuju teškoće u savladavanju redovnog plana i programa
nastava se realizuje po prilagođenom, odnosno individualiziranom planu i programu.
Prilagođeni program proizlazi iz okvirnog programa, stalno se prati i koriguje. Planiranje i
programiranje ukupnih aktivnosti koje podrazumijeva realizacija odgojno-obrazovnih
ciljeva je složena i zahtjevna nastavnikova obaveza.
Oblici rada po prilagođenom programu su isti kao oblici rada u redovnoj nastavi (zahtijeva
više grupnog rada i interaktivne nastave, rada u paru, te individualno prilagođenih
zadataka).

6.23. Produženi boravak

Škola nema organiziran produženi boravak jer za to nema prostornih uvjeta, ali niti potrebe
iskazane od strane roditelja.

7. ORGANIZACIJA NASTAVE
7.1. Organizacija rada u smjenama u centralnoj i područnoj školi

I - SMJENA 8:20/09:10
MILADIJE

I SMJENA
Ia, IIIa, IVa,
Va
VI a
VIIa
VIIIa, IXa
II a (od 12:00)
IIa od 12:00 sati

I SMJENA -7 30h II SMJENA-13 h

I c, IIc, IIIc, IVc Ib, IIb, IIIb, IVb
VI b Vb
VI c VII b
VIII b VII c
VIIIc IXb

Početak nastave za prve razrede je od 8 30 h.

Promjena smjena vršiti će se svakog prvog ponedjeljka u mjesecu.

7.2. Nastavni kalendar

Kalendar obilježavanja državnih i vjerskih praznika, jubileja, dana škole i drugih
manifestacija. U skladu sa Školskim kalendarom TK škola ne radi u vrijeme međunarodnih
praznika: Nova Godina (1. i 2. januar), Međunarodni praznik rada (1. i 2. maj).
POČETAK NASTAVNE GODINE 01.09.2016. POČETAK II POLUGODIŠTA 30.01.2017.
KRAJ I POLUGODIŠTA 31.12.2016. KRAJ II POLUGODIŠTA (IX RAZ.) .
ZIMSKI RASPUST 02.01.2017. do KRAJ II POLUGODIŠTA
27.01.2017.
5. oktobar Svjetski dan učitelja obilježava se kao radni, a nenastavni dan (svečana sjednica
Nastavničkog vijeća).
Škola ne radi u vrijeme državnih praznika: Dan nezavisnosti (1. mart), Dan državnosti (25.
novembar). DAN ŠKOLE je 15.maj 2017. godine i obilježit će se posebnim programom i
donatorskom priredbom u organizaciji škole i Vijeća roditelja.

PRILOG NASTAVNOM KALENDARU

Septembar
01.09. Početak školske 2016/17. godine Prvi nastavni dan
12 i 13. 09. Kurban Bajram
Oktobar - mjesec knjige 7.3. Raspored časova i
05.10 Dan djeteta i Dan učitelja raspored zvonjenja
24.10. Dan UN
25.-30. Dječija nedelja Raspored časova
Novembar izradili su pedagog i
20.11. Dan prava djeteta direktor škole,kao i
24.11. Obilježavanje Dana državnosti BIH raspored dežurstva
25.11. Dan državnosti BIH
nastavnika.
Decembar
Rasporedi su ovjereni i
10.12. Dan ljudskih prava
vidno okačeni na
20.12. Dan borbe protiv pušenja
oglasnu tablu škole.
25.12. Katolički Božić
Samoinicijativne
31.12. Dan dječije radosti; Kraj I polugodišta
promjene rsporeda
Januar
1. i 2. Novogodišnji praznici nisu dozvoljene bez
03.-27. Zimski raspust za učenike saglasnosti direktora
07.01. Pravoslavni Božić škole.
30.01 Početak nastave u drugom polugodištu
RASPORED
Februar
ZVONJENJA
28.02. Obilježavanje Dana nezavisnosti BIH
Mart
I SMJENA
01.03. Dan nezavisnosti BIH
08.03. Međunarodni dan žena SATNICA
22.03. ČAS
Dan zaštite voda
April 1. 7:30 do 8:15
08.04. 2. dan Roma
Svjetski 8:20 do 9:05
22.04. Dan3.planete Zemlje 9:10 do 9:55
Maj Veliki odmor 9:55-10:10
01.i 02. Međunarodni
4. praznik rada 10:10 do 10:55
08.05. Međunarodni
5. dan Crvenog križa 11:00 do 11:45
15.05. Dan škole i donativna pripredba
6. 11:50 do 12:35
24.05. Zadnji radni dan za učenika IX-ih razreda
Juni
Dan zaštite okoliša, posljednji dan nastave za uenike I
II SMJENA
razreda
ČAS
Kraj II polugodišta za učenike od II-VIII razreda SATNICA
1. 13:00 do 13:45
 2. 13:50 do 14:35
3. 14:40 do 15:25
Veliki odmor 15:25-15:40
4. 15:40 do 16:25
5. 16:30 do 17:15
6. 17:20 do 18:05

7.4. Dežurstva nastavnika i učenika

U školskoj 2016/17. godini dežurni učenici biti će učenici 7., 8. i 9. razreda. Razrednici će
za dežurne učenike odrediti samo učenike sa primjernim vladanjem i odličnim uspjehom
(i upoznati ih sa pravilima dežurstva).
Za mjesec septembar u PŠ ”Solana” odrediti dežurne učenike (po 2 učenika za jedan dan), u
skladu sa smjenama .
Razrednici su obavezni na oglasnu ploču u zbornici okačiti spisak dežurnih učenika sa
označenim datumima dežurstva. Nastavnici će prilikom preuzimanja dežurstva dežurne
učenike upoznati sa njihovim obavezama i pravilima dežurstva.

Dežurni nastavnici na dežurstvo dolaze najkasnije 15 minuta prije početka nastave.

Obavezni su voditi Knjigu dežurstva i po završetku dežurstva potpisati Zapisnik. U vrijeme
odmora dežurni nastavnici su na hodnicima škole i u školskom dvorištu. Dežurni nastavnici
se staraju da svi nastavnici na vrijeme odlaze na časove. Dežurni nastavnik je dužan
dežurati sve dok traje nastava na spratu na kojem mu je određeno dežurstvo. Dežurni
nastavnik vodi računa o tome da se treća lica ne zadržavaju u službenim prostorijama škole.
Za ulazak učenika u školu zadužen je dežurni nastavnik.
Dežurni nastavnici postrojavaju učenike za ulazak u prvu smjenu u 7,20h, a za drugu
smjenu u 12.50h.
Tokom velikog odmora svi učenici izlaze van prostorija škole ukoliko vremenski uvjeti to
dozvoljavaju. Izlazak je neophodan zbog prozračivanja prostorija, te relaksacije učenika na
svježem zraku. Svi učenici ulaze na znak zvona za kraj odmora.
Svi roditelji/stratelji koji dolaze na informacije u školu treba da se jave dežurnom nastavniku
ili učeniku koji će uspostaviti kontakt sa nastavnicima.
Svi nastavnici, pedagogica i direktor obavezni su pridržavati se termina za informacije. U
vrijeme nastave nije dozvoljeno napuštati sate i davati informacije.
Sva treća lica koja ulaze u školu obavezna su se javiti dežurnom učeniku i pokazati ličnu
kartu.

7.5. Rad biblioteke

Poslovi bibliotekara biće određeni prema raspodjeli radnih zadataka u okviru 40-
satne radne sedmice za ovu školsku godinu. Školska biblioteka ima i čitaonicu, čije je radno
vrijeme isto kao i radno vrijeme biblioteke.. U okviru biblioteke nalazi se i stručna biblioteka
koja je opremljena stručnim knjigama, stručnim časopisima i multimedijalnim materijalom,
te računarom sa internet vezom, skenerom i štampačem koji se mogu koristiti za
pripremanje nastavnika za nastavu u školi.
Za učenike razredne nastave knjige za lektiru podižu razredni učitelji, a za slobodno
čitanje sami učenici. Ove školske godine, zbog broja odjeljenja, biblioteka radi na 96%
norme, te je dnevno radno vrijeme biblioteke 7,8 h. U biblioteku je raspoređen, kao
tehnološki višak nastavnik tehničkog odgoja i informatike Mirza Bećirović, te na 4 sata
nastavnica Amra Arnaut.

Škola ne posjeduje plan nabavke lektirnih naslova i stručne literature.

Program rada biblioteke nalazi se u aneksu GPR-a.

7.6. Produženi boravak

Škola nema organizovan produženi boravak učenika u ovoj školskoj godini.

7.7. Plan izdavanja školskog lista

Informatičko-medijska sekcija škole kao i prethodnih godina radit će na izradi školskog lista
pod nazivom „Školska radost“.
List izlazi dva puta godišnje i to po jednom u svakom polugodištu.
Redakciju čine članovi novinarske sekcije, a recezenti su nastavnici Bosanskog jezika i
književnosti.

7.8. Rad školske kuhinje

Škola ne posjeduje školsku kuhinju nego se prostor izdaje pod zakup.

7.9. Plan korištenja filskulturne sale

Filskulturnu salu škole koriste naši učenici prema rasporedu nastavnih i vannastavnih
aktivnosti.
U vannastavnom periodu salu mogu koristiti i drugi korisnici koji moraju sklopiti ugovor
korištenju filskulturne sale.

8. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

8.1. Saradnja sa roditeljima

PROGRAM RADA SA RODITELJIMA

Opšti roditeljski sastanci
Cilj odgojno-obrazovnog rada škole je teško ostvariti bez adekvatne saradnje sa roditeljima
odnosno porodicom. Za izgradnju potpune ličnosti podjednako su odgovorni roditelji kao i
nastavnici/nastavnice te je zbog toga neophodno jedinsteno djelovanje.
Obzirom da škola ima 513 učenika u oba školska objekta neophodno je održati najmanje
dva opšta roditeljska sastanka zajednička za sva odjeljenja i to:
- I opšti roditeljski sastanak za roditelje učenika centralnog objekta « Miladije«- tema
saradnja porodice i škole, te aktuelna problematika.
- I opšti roditeljski sastanak za roditelje učenika  područne škole « Solana«-
tema saradnja porodice i škole, te aktuelna problematika   

Odjeljenjski roditeljski sastanci

Ovaj vid sastanaka održaće se najmanje 5 puta u toku školske godine i to: prvi u septembru
a ostali sredinom i nakon svakog klasifikacijskog perioda. Ovi roditeljski sastanci će imati za
cilj pružanje pomoći učenicima/učenicama u savladavanju nastavnog gradiva u toku
godine, kao i praćenje discipline učenika/učenica.
U okviru pedagoško-psihološkog obrazovanja roditelja razrednici/razrednice su dužni u
saradnji sa pedagogom škole pripremiti i održati najmanje po dva predavanja roditeljima u
skladu sa aktuelnom problematikom svake odjeljenske zajednice.
Pisani koncept predavanja/radionice nakon održanog sastanka, sa potpisima prisutnih
roditelja, dostaviti pedagogu škole kao pedagošku dokumentaciju.  

Informativni sastanci – informacije

Ovo je najneposredniji oblik saradnje porodice i škole. Informacije-konsultacije imaju
informativni i savjetodavni karakter.
Održavat će se onako kako to nastavnici, pedagogica i direktor odrede (prema rasporedu
sačinjenom na početku godine), ali poštujući pravilo da se informacije za prvu smjenu
organizuju u terminu međusmjene tj. u periodu od 11:00 do 12:45 h, a za drugu smjenu na
kraju smjene od 16:10 do 18:30 h. Termini informacija za sve nastavnike biti će istaknuti na
oglasnoj ploči za roditelje. Sem toga, na oglasnoj ploči svi predmetni nastavnici obavezni su
istaći termine informacija za svoj predmet u kojima roditelji mogu doći i obaviti razgovor.
U slučaju kada je roditeljima potreban stručni savjet za rad sa djetetom
razrednik/razrednica će ga uputiti pedagogici škole.
U toku godine obaveza je razrednika/razrednice da pismeno pozove roditelja sa kojim u
redovnim terminima nije uspostavio kontakt. Ovaj oblik saradnje koristiće se prema
ukazanoj potrebi u slučaju izostanaka, disciplinskih prekršaja i sl.
Za ovaj vid saradnje mora se posjedovati propisana dokumentacija.
Škola će nastaviti rad na aktivnostima u razvijanju partnerstva između porodice i škole.

Vijeće roditelja
U školi je formirano Vijeće roditelja delegiranjem po jednog člana iz svakog razreda.
Program i zadaci Vijeća roditelja osnovne škole definisani su Članom 97. Zakona o
osnovnom obrazovanju. Odnosi se na slijedeće:

- Vijeće roditelja se formira na osnovu izbora roditelja iz svakog razreda.

- Promoviše interese škole u zajednici u kojoj se škola nalazi,
- Predstavlja stavove roditelja školskom odboru,
- Izjašnjava se o svim pitanjima vezanim za rad i rukovođenje školom,
- Utvrđuje prijedlog članova školskog odbora iz reda roditelja,
- Učestvuju u pripremi i realizaciji odgovarajućih projekata koji podržavaju i
promovišu obrazovni rad u školi,
- Razvija komunikaciju i odnose između učenika, nastavnika, roditelja i lokalne
zajednice.
Koordinaciju rada Vijeća roditelja provodiće Jasmin Selimović.

8.2. Pedagoško obrazovanje roditelja

Svaka odjeljenska zajednica sačinila je plan edukacije roditelja u skladu sa karakteristikama
zajednice, potrebama i interesovanjima. Teme planirane za edukaciju roditelja:

Razred Tema Mjesec Način realizacije Nosilac

Uloga roditelja i XI
učitelja u I razredu Razrednici I razreda

Saradnja porodice i
I škole II Razrednici I razreda
Radionica

Značaj kvalitetnog
odnosa između IV Razrednici I razreda
roditelja i djece

Porodična dinamika
XI Razrednici II razreda
(odnosi u porodici)
Djeca sa specifičnim Razrednici II razreda
II II Radionica
teškoćama u učenju
Domaća zadaća bez Razrednici II razreda
IV
suza

Poticanje
Razrednici III razreda
kreativnosti kod XI
djece
Razrednici III razreda
III Radionice/predavanja
Epidemija
II
popustljivog odgoja
Školski Razrednici III razreda
uspjeh/neuspjeh kod IV
djece
Kako odgojiti
XI Razrednici IV razreda
nenasilno dijete
Koristi i štete Razrednici IV razreda
IV II radionica/
korištenja Interneta
predavanje
Važnost tjelesne Razrednici IV razreda
aktivnosti u razvoju IV
djece
Značaj zdrave
V XI predavanje/radionica Razrednici V razreda
ishrane u školi
 Kako djeca uče Razrednici V razreda
II
matematiku?
Prelaz učenika iz
razredne u IV Razrednici V razreda
predemtnu nastavu
Kako razgovarati sa
djetetom XI Razrednici VI razreda

Agresivnost kod
radionica/
VI učenika II Razrednici VI razreda
predavanje

Uticaj medija i
tehnike na odgoj IV Razrednici VI razreda

Saradnja između Razrednici VII razreda

nastavnika, učenika i XI
roditelja
Sukobi roditelja radionica/ Razrednici VII razreda
VII djece u pubertetu i II predavanje
adolescenciji
Moralni odgoj u Razrednici VII razreda
IV
porodici i društvu
Disciplina i njen Razrednici VIII razreda
uticaj na uspjeh XI
učenika
Modeli i nivou Razrednici VIII razreda
prevencije radionica/
VIII II
neprihvatljivog predavanje
ponašanja
Gdje najčešće Razrednici VIII razreda
griješe roditelji IV
tinejdžera
IX Mladi i ovisnost- radionica/predvanje Razrednici IX razreda
kako roditelji mogu XI
pomoći?
Uloga roditelja u
izboru zanimanja
njihove djece?
Kuda poslije IV
 osnovne škole?

Razredna vijeća dogovaraju način izrade tema, te izrađuju sadržaj svake

radionice/predavanja. Pomoć u realizaciji tema mogu tražiti od pedagoga škole, kao i od
stručnjaka za određene oblasti van škole. U raazrednim knjigama se evidentiraju održane
teme kroz zapsinike roditeljskih sastanaka, a nakon održanih predavanja/radionica
pedagogu škole se dostavljaju izvještaji o realizovanoj edukaciji roditelja sa potpisima
prisutnih roditelja.

8.3. Saradnja sa društvenom sredinom i drugim školama

Škola kroz planske aktivnosti razvojnog tima i menadžmenta škole je planirala saradnju sa
lokalnom zajednicom kroz kulturne i sportske manifestacije. Isto tako doprinos boljoj
organizaciji i radu škole ima i saradnja sa NVO koje u okviru svoga djelovanja imaju
aktivnosti oko unapređenja nastave. Kontinuirano škola sarađuje i sa školama iz svoje
okoline oko sprovođenja projekat, projektnih aktivnosti, sportskih manifestacija i sl.

8.3.1 Školsko partnerstvo i vanjske veze

o Roditelji su uključeni u rad škole kroz Savjet roditelja, Razvojni tim, Vijeće škole i
roditeljskih sastanaka. Rad ovih tijela je otvoren i javan, a prijedloge i odluke drugim
roditeljima prenose predstavnici tijela na roditeljskim sastancima,
o RIOS
o škola sarađuje sa NVO (MIOS, Fondacija tuzlanske zajednice Biro za ljudska prava, Eko
– zeleni, Crveni križ/krst, Amica, Prijateljice, OSCE, UGOV, Koraci nade),
o unapređuju se dobri odnosi na relaciji roditelj – škola – učenik,
o škola je otvorena ka medijima. Sve manifestacije i projekti u školi su popraćeni radio, TV
emisijama štampi,
o saradnja sa MZ sa čijih područja učenici dolaze u školu,

o saradnja sa PZ.
9. ORGANI UPRAVE ŠKOLE

Škoski odbor i direktor čine Organe uprave škole.

Školski odbor je organ upravljanja, direktor organ rukovođenja.
Svoje poslove i radne zadatke obavljaju u skladu sa Zakonom o osnovnom odgoju i
obrazovanju TK, kao i ostalim zakonskim i podzakonskim aktima.
Članovi Školskog odbora JUOŠ”Miladije su:
 Senad Ahmetagić-predsjednik
 Mirza Jarović-član
 Anamarija Miraščić-član
 Edina Smajić-član
 Aleksandra Selimović-član

10. PLAN RADA STRUČNIH ORGANA

Stručni organi u školi imaju značajnu ulogu u programiranju i planiranju odgojno

obrazovnog rada.
-Nastavničko vijeće (sačinjavaju svi nastavnici/nastavnice i stručni
saradnici/saradnice škole)
- Razredno vijeće čine svi nastavnici koji izvode nastavu u jednom razredu (bez obzira
na broj odjeljenja)
- Odjeljensko vijeće čine nastavnici/nastavnice koji izvode nastavu u tom odjeljenju
- Stručni aktiv čine nastavnici određenih nastavnih oblasti

Zadatak stručnih organa je da prate i sagledavaju cjelokupan rad nastavnog procesa u školi,
da se aktivno uključuju svojim prijedlozima i mišljenjima, značajno sudjelujući i doprinoseći
osavremenjivanju i inoviranju nastavnog sadržaja koji se nudi učenicima.
10.1. Nastavničko vijeće

R.b. S A D R Ž A J VRIJEME
1. Organizacione aktivnosti; raspored smjena, učionica, časova,
određivanje rukovodioca odjeljenja vijeća, aktiva i dr. August
2. Utvrđivanje Godišnjeg programa rada škole
Organizacija rada dopunske nastave i sekcija
Razmatranje i usvajanje 40-satne sedmice Septembar
3. Interna analiza uspjeha u proteklom periodu
Analiza rada nastavnika, stručnih saradnika i prijedlog mjera
za unapređivanje odgojono-obrazovnog rada
Realizacija teme stručnog usavršavanja Novembar
4. Izvještaj o uspjehu učenika na I polugodištu; odgojno
Januar
disciplinske mjere prema učenicima
5. Interna analiza uspjeha učenika
Analiza rada nastavnika, stručnih saradnika i prijedlog mjera
za unapređivanje u radu
April
Realizacija tema - stručnog usavršavanja
6. Izvještaj o uspjehu učenika IX razreda na kraju II polugodišta
Odgojno, disciplinske mjere
Proglašenja Učenika generacije
Izbor Komisije za polaganje popravnih ispita Maj
7. Izvještaj o uspjehu učenika IX razreda nakon popravnih ispita
Izvještaj o uspjehu učenika na II polugodištu
Odgojno disciplinske mjere
Analiza realizacije stručnog usavršavanja i vođenja inovacija Juni
8. Izvještaj o uspjehu učenika nakon popravnih ispita
Izvještaj o radu škole
August
Orijentaciona podjela predmeta i odjeljenja na nastavnike
10.2. Razredna vijeća

Razredna vijeća treba da održe pet redovnih sjednica u toku jedne školske godine i
vanredne ukoliko se za to ukaže potreba. Prvu, krajem mjeseca augusta (priprema za novu
školsku godinu), drugu polovinom mjeseca novembra, treću, početakom januara, četvrtu,
polovinom aprila, a petu, polovinom mjeseca juna. Pošto su zakonski ukinute klasifikacije –
tromjesečja, rezultati rada neće se sumirati ali će se pristupiti detaljnijoj analizi kontinuiteta
realizacije Godišnjeg programa rada i rezultatu u učenju i vladanju.
Osim uobičajenih sadržaja, analize uspjeha u učenju i vladanju, odjeljenska vijeća će
razmatrati i slijedeću problematiku :
- strukturu učenika u odjeljenjima (socijalni status, porodične prilike, te specifičnosti
pojedinih učenika)
- udžbenike
- uključenost učenika u dopunsku i dodatnu nastavu
- slobodne aktivnosti i zainteresiranost učenika
- saradnje sa roditeljima
- redovnost pohađanja nastave
- profesionalna orijentacija
- izricati i drugim organima predlagati odgojno-disciplinske mjere prema učenicima
- analizirati rad nastavnika i stručnih saradnika i predlagati mjere za unapređenje
odgojno-obrazovnog rada u odjeljenju,
- obavljati i druge poslove utvrđene Pravilima škole.
Voditelji razrednih vijeća po razredima: I razred, Bakija Sabina; II razred Smajić
Edina; III razred Delić Zijad; IV razred Smajić Mirnesa; V razred Šabić Jasmina; VI razred
Karahmet Jasmin; VII razred Dedić Saudin; VIII razred Aida Muslić; IX razred Emina Dedić.

Odjeljensko vijeće:

Odjelljensko vijeće čine svi nastavnici koji izvode nastavu u jednom odjeljenju.
Odjeljensko vijeće tokom godine treba da se sastane 6 puta, a po potrebi i češće.
Svi programski zadaci su zajednički za sva odjeljenska vijeća. Svako vijeće će
dopuniti svoj program onim sadržajima koji su od posebnog značaja za svako pojedino
odjeljenje. O radu razrednog vijeća vodi se zapisnik. Zapisnik vodi svaki razrednik i unosi
ga u razrednu knjigu.
10.3. Stručni aktivi
U školi rade tri stručna aktiva, koji će svoj rad usmjeravati na realizaciju
Kolektivnog stručnog usavršavanja i na pitanje realizacije pojedinih nastavnih oblasti i
druge poslove utvrđene Zakonom.
Rukovodioci stručnih aktiva će voditi dokumentaciju o održanim sastancima i
realizaciji programa.
Rad podaktiva (razrednih vijeća) odvija se prema potrebi i razmatra probleme
realizacije plana i programa u zavisnosti od aktuelnosti problema.
Stručni aktivi su:
- Aktiv razredne nastave – predsjednik, Alma Sušić
- Aktiv društvenih nauka – predsjednik, Majda Štumpf Džaferagić
- Aktiv prirodnih nauka – predsjednik, Mirza Bećirović

Stručni aktivi se bave planiranjem i programiranjem obrazovno-odgojnog rada,

pripremanjem i realizacijom stručnog usavršavanja nastavnika, mjerama za unapređenje
rada, izradom zadataka objektivnog tipa, praćenjem i analiziranjem korištenih objektivnih
postupaka i instrumenata i mjerenjem dostignuća u vrednovanju znanja učenika, praćenjem
inovacija, planiranjem nabavke nastavnih sredstava i pomagala u cilju osavremenjivanja
nastave.
Zajednička i obavezna područja rada za sve aktive su :
- Predlaganje podjele časova po odjeljenjima
- Planiranje nastavno-odgojnog programa
- Pripremanje za časove
- Planiranje i realizacija plana individualnog stručnog usavršavanja nastavnika
- Učešće u realizaciji plana unapređenja obrazovno odgojnog rada i analitičko-
studijska istraživanja
- Utvrđivanje prijedloga za nabavku nastavnih sredstava
- Prisustvovanje stručnim aktivima koje organizuje PZ Tuzla
- Razmatranje izvještaja savjetnika Zavoda o uvidu u nastavu nastavnika
- Razmatranje rezultata testiranja znanja učenika od strane Zavoda.
- Izrada zadataka objektivnog tipa, njihova primjena i evaluacija rezultata provjere
znanja, pripremanje pohvala i nagrada
 - Pripremanje i prisustvovanje oglednom času
- Učešće u istraživačkom zadatku vrednovanja rada učenika.
- Utvrđivanje metodske jedinke (izbor, metoda, oblika i nastavnih sredstava i
pomagala)
- Izrada izvještaja o radu stručnih aktiva.
Stručni aktivi obavljati će i druge poslove utvrđene Pravilima škole.

10.4. Pedagoško vijeće

Pedagoško vijeće škole predstavlja stručni, operativni i savojetodavni organ u školi.
Pedagoško vijeće sačinjavaju:
- direktor
- pedagog
- predsjednici Stručnih aktiva
- rukovodioci razrednih vijeća škole

Pedagoško vijeće obavlja sljedeće poslove: razmatra organizaciono-materijalnu

problematiku rada škole; prati uvođenje inovacija u odgojno- obrazovni proces, radi na
izradi Programa vrednovanja rada škole, prati rad učeničkih organa i tijela, analizira
program vaspitnog rada škole, programira i analizira rad specijalnih odjeljenja u školi, vrši
analitičko studijske poslove (vodi dokumentaciju i evidneciju i preduzima mjere za
unapređenje organizacije i metodologije rada), vrši i druge poslove u skladu sa opštim
aktima škole.
11. ŠKOLSKE ORGANIZACIJE
11. 1. Program rada vijeća roditelja

Roditelji imaju pravo i obavezu, u interesu svoje djece učestvovati u odlučivanju o pitanjima
zanačajnim za rad škole i funkcioniranje
RAZRED PREZIME I IME RODITELJA
obrazovnog sistema uopće. U tom smislu u
I Halilović Adnan
školi se formira Vijeće roditelja, koje se bira
II Miraščić Anamarija
za tekuću školsku III Joketović Vesna
godinu, a čine ga po
jedan roditelj učenika IV Talić Ermin predstavnik svakog
odjeljanja. Članove V Hodžić Jasmina predstavnike roditelja
u Vijeću biraju VI Bosankić Marinela roditelji na
roditeljskom sastanku. VII Čivić Almir
VIII Čivčić Lejla

Članovi Vijeća IX Vrabac Nermin roditelja

Koordinator Jasmin Selimović

Plan rada Vijeća roditelja sačinjen je u skladu sa Zakona o osnovnom obrazovanju. Opće
aktivnosti i osnovni programski zadaci Vijeća roditelja su:
- Preduzimanje potrebnih mjera i akcija s ciljem stvaranja optimalnih uslova rada u
školi.
- Povezivanje škole sa ostalim relevantnim subjektima u cilju poboljšanja nastavnog
procesa i vannastavnih aktivnosti.
- Predlaganje člana za Školski odbor škole iz reda roditelja.
 - Angažovanje što većeg broja roditelja u rješavanju pojedinih pitanja efikasnijeg
odgojno-obrazovnog rada sa učenicima.
- Organizovanje kontakata sa predstavnicima društveno-političkih organizacija u
odgojno-obrazovnim institucijama s ciljem obezbjeđenja njihove pomoći u rješavanju
pojedinih problema.
- Organizovanje uspješnijeg povezivanja škole sa društvenom sredinom.
- Organizovanje opštih i odjeljenskih roditeljskih sastanaka
- Obilježavanje Dana roditelja
- Pomoć roditelja u učionici i van učionice
- Aktivnosti upozoravanja na opasnosti od mina, drugih ubojnih sredstava i vatrenog
oružja.
Škola će nastojati uključiti roditelje u realizaciju nekih programskih sadržaja, kao i u
obezbjeđivanje uslova za uspješniji rad škole, i to:
- U redovnoj nastavi, za one sadržaje koji zahtijevaju posebnu stručnost,
- U vannastavnim i slobodnim aktivnostima
- U realizaciji programa profesionalne orijentacije, posjeta, izleta, ekskurzija
- U rješavanju socijalnih i zdravstvenih problema učenika
- U organizovanju slobodnog vremena učenika
- U upravljanju školom
- U akciji uređenja, rekonstrukcije postojećih i izgradnji novih školskih objekta,
sportskih i rekreativnih terena i sl.
Plan rada Vijeća roditelja za školsku 2016/17. godinu
Mjesec Aktivnosti

 Upoznavanje roditelja sa ciljevima i zadacima Vijeća roditelja

SEPTEMBAR  Konstituiranje organa Vijeća roditelja
 Pravila i program rada Vijeća roditelja
 Upoznavanje sa programom timova za saradnju sa školom i zajednicom
OKTOBAR  Dani bijelog štapa
 Organizacija suradnje s Vijećem učenika u riješavanju problema učenika u
učenju i vladanju i eventualnim problemima na socijalno ekonomskom planu,
kao i ostalih problema
NOVEMBAR  Svjetski dan prevencije nasilja nad djecom
 Međunarodni dan Prava djeteta
 Roditeljsko uključivanje u sve aktivnosti
 Roditeljsko uključivanje u aktivnosti koje bi povezale školu i lokalnu zjednicu
DECEMBAR  Analiza rada Vijeća roditelja
 Izvještaj o radu Vijeća roditelja Nastavničkom vijeću škole
JANUAR  Analiza uspjeha i vladanja, izostanaka i realizacije programana kraju I
polugodišta
FEBRUAR  Prijedlozi mjera za unapređenje nastavnog procesa i uspjeha učenika
  Prijedlozi i planovi o uređenju školskih dvorišta
MART  Razmatranje prijedloga za školske izlete, posjete kinu,pozorištu,...
 Tematsko predavanje po dogovoru
APRIL  Učestvovanje u organizaciji Dana otvorene škole
 Aktivno učestvovanje u obilježavanju Dana škle
MAJ  Međunarodni dan porodice/obitelji. Tribina u saradnji sa Vijećem učenika i
grupom nastavnika
 Učešće u izboru i nagradnom fondu za učenika generacije
 Pomoć pri organizaciji maturske večeri za učenike devetih razreda
JUNI  Analiza rada Vijeća roditelja za školsku 2016/2017 godinu
 Izvještaj o radu Vijeća roditelja Nastavničkom vijeću škole

11.2. Plan rada vijeća učenika

Uzimajući u obzir dob učenika koji pohađaju osnovnu školu, škola će pomoći da učenici
osnuju Vijeće učenika, kao udruženje svih učenika/učenica škole. Vijeće učenika bira se za
tekuću školsku godinu, a sačinjavaju ga po dva učenika iz svakog odjeljenja od IV do IX
razreda.

Razred Predstavnici u Vijeću učenika

IV a Ena Smajlović, Anja Lučić
IV b Ahmed Talić,Anamarija Đurić
IVc Alem Hamidović,Kenan Avdić
Va Amar Alić,Adela Petrović
Vb Tarik Bajrić, Merjema Delić
VI a Nejra Bosankić, Mahir Arnautović
VI b Ajla Fazlić, Ajdin Smajlović
VI c Melina Ibrahimović, Eldin Imamović
VII a Edna Pašić, Meliha Đulović
VII b Vedran Selimović, Meliha Ćivić
VII c Adna Rekić, Denis Džafić
VIII a Dalila Kurtić,Edina Imširović
VIII b Ilda Karić, Sumeja Sadiković
IX a Amina Selimović, Ajla Komadarić
IX b Amila Aličić, Muamer Dedić

Vijeće učenika bira predsjednika i zamjenika predsjednika većinom glasova.

Funkcija Vijeća učenika/učenica je:
- promoviranje interesa škole u zajednici na čijem području se nalazi škola,
- prezentiranje stavova učenika/učenica školskom odboru,
- podsticanje angažiranosti učenika/učenica u radu škole,
- informiranje školskog odbora o svojim stavovima, kada ocjeni da je to potrebno
ili po zahtjevu školskog odbora, o svakom pitanju koje se odnosi na rad i
upravljanje školom.
Ove školske godine Vijeće učenika vode nastavnice Aleksandra Selimović i Robina Begović.

Program rada vijeća učenika za školsku 2016/17. godinu

Mjesec Aktivnost
- Konstituisanje Vijeća učenika, izbor predsjednika, zamjenika i
zapisničara
SEPTEMBAR: - Usvajanje Pravilnika o radu Vijeća učenika
- Izrada plana aktivnosti
- Druženje sa UGOVom Bijambare 10.9. ili 17.9.
- Obilježavanje Dana roza trakica Nijemi krik iz Kalesije 1.10.
- Obilježavanje Dana dječije nedjelje 1.10. – 7.10.
- Obilježavanje Dana učitelja 5.10.
OKTOBAR: - Obilježavanje Dana bijelog štapa 15.10.
- Oktobar – mjesec knjige “Knjiga je moj najbolji drug“
- Halloween ( učenici od IV do VII razreda)

- Obilježavanje Dana nezavisnosti 25.11.

NOVEMBAR:
- Radionica za roditelje u okviru Vijeća roditelja
- Međunarodni dan tolerancije
- Školski projekat „Djed i nena/baka u igri sa unukom“
DECEMBAR: - Humanitarna akcija Paketići
- Obilježavanje Dana dječije radosti 31.12.

- Analiza uspjeha učenika u prvom polugodištu, prijedlozi za poboljšanje

FEBRUAR: uspjeha
- Analiza rada Vijeća učenika i prijedlozi za poboljšanje rada
MART: - Obilježavanje Dana nezavisnosti 1.3.
- Obilježavanje Dana žena 8.3.
- Obilježavanje Međunarodnog dana sreće
- Kulturna manifestacija „U susret proljeću“
 APRIL: - Radionica za učenike (tema po izboru)
- Obilježavanje Dana planete Zemlje 22.4.
- Obilazak Muzeja 15.maj
- Pripreme za eksternu maturu
MAJ: - Obilježavanje 9.maja Dan pobjede nad fašizmom
- Obilježavanje Dana škole
- Matursko veče učenika IX razreda
- Dan mjesne zajednice Solana i Kreka
- Završne aktivnosti za tekuću godinu, sumiranje urađenog i procjena
cjelokupnog rada

12. PLAN RADA MENADŽMENTA ŠKOLE

12.1. Program rada direktora

Nalazi se u aneksu Godišenjeg programa rada škole.

12.2. Program rada pedagoga

Nalazi se u ankesu Godišnjeg programa rada škole.

13.PROGRAM RADA ŠKOLSKOG ODBORA

Nalazi se u ankesu Godišnjeg programa rada škole.

14. PLAN RADA ADMINISTRACIJE

14.1. Rad sekretara - organizacija i program

Program rada sekretara škole nalazi se u aneksu GPR-a.

15. PLAN RADA INKLUZIVNOG RAZVOJNOG TIMA

Inkluzivni razvojni tim škole

 Inkluzivni razvojni tim škole čine
- Direktor škole,
- Pedagogica, te
Nastavnici razredne i predmetne nastave:
- Vildana Hodžić
- Džana Karahmet
- Amra Arnaut
- Edina Smajić
- Jasmina Šabić
- Amira Hukić
- Sena Omerović
Te po dva člana iz reda roditelja i reda učenika.

Ove školske godine Inkluzivni razvojni tim radit će na realizaciji dugoročnih ciljeva, od
kojih najprioritetniji jačanje saradnje sa lokalnom zajednicom. Dva projekta koja proizlaze
iz ovog cilja bit će vezana za povezivanje rada sekcija unutar škole, te organizovanje
sportskih i kulturnih aktivnosti sa drugim školama.

17. NAČIN PRAĆENJA REALIZACIJE PROGRAMA

Realizaciju GPR-a škole vrše Organi uprave škole, kao i nadležne institucije putem
polugodišnjih izvještaja, i kroz usmene informacije na satancima Organa uprave.
Vjerodostojnost praćenja se potkrpljuje dokazima koji se odlažu u arhivu za sprovođenje
samoevaluacije škole i koja je dostupna u svakom trenutku.

Na osnovu člana 102. Zakona o osnovnom školstvu i na osnovu Pravila o radu škole, Školski
odbor je na sjednici održanoj 29.09.2016.godine, na prijedlog Nastavničkog vijeća donio
Program rada osnovne škole “Miladije” za školsku 2016/2017. godinu.

DIREKTOR ŠKOLE: PREDSJEDNIK ŠKOLSKOG ODBORA:

/ Dževad Mehić/ _________________________

/Senad Ahmetagić /
Broj:_________/2016.
Datum, _______2016.