rN CHIE OER cuHr Mie) LNe ec eee ee eee LLG Loic cents ce curso a distinc, de cursos e disciplinas ofertados, de empresas fomecedoras de Cae Ue een ee een eee Me Soa DEL een Mr ne Sn geet at oe eee US CCR E i) Rn Ce Lk Soe ee ee Tey a eO SS noe oe eee Oat cca GC oR Re a ed CC eRe Em eu Een eee ee J eee eee ee eee Lec eee et et ey Gee eee mn nd Norns » gu = % J J U Laue gr a | Samay ee ee aes ep Sav 37.01143 M217)Sto Paulo Brasil Argentina Colémbia Costa Rica Chile Espana Guatemala México Pera Porto Rico Venezuela ~F AAA ARAB ABR AAABABAAAASAASABABRABR AASi (© 2008 by Carmem Maia Joo Mattar “Todos os duets reservados, Nenhurna parte desta publicato poder se reprodvida ou eansmiida de qualquer modo ou por qualquer outro meio, lettnico ou mecca, nelsindo otocépia, gravagio ov qualquer ato tipo essema de arpazenamentoe ansmisss de informa, sem prviaautorizagio, po escrito, da Parsor Education do Bras. erent editorial Roger Test ator stor: Sabra Cairo _Edtoradedesersaviment: Josie Rope | A Julia ¢ Cecilia Maie, aoa de exo Arse Sousa A Regine, o Rayinha e ao Jodozinho, Preparagdo- Alesana Mian de i sempre presents, pacientes e insistente Rovisd: Tas Taino Richer © Leta Reis Seay | iu ‘Cap: Alexandre Mieda ; Para os inconformados com o atualestégio da EAD Projet grifioedagramag to: FgutivaEitial MM que esperam mais do que um simples ABC. Dados Tnternciosis de Catalogo na Pulao (CXF) ‘Mais, Carmem | ‘ABC da EaD / Care Mais eJoso Mattar — 1 ed. —~ Sao Paul: Pearson Prentice Hall, 2007 Bibliogra ISBN 978-85:1605-157-2 |. Bducag a distines 2. Bducago a stincia Brasil 3,Tesnolgiaeducaciona t 1. Matar Jot. I Tilo. ' o7-s100 eop3713 indice para catélogo sistemtico: 1. Edueagio adstneia 371.3 mA RRR aR mmm mmm nnn mm nnn mannan nansnnnann = 2 Je ‘Direifps exclusivos para a lingua portuguesa cedidos & oat Tene i ae ee ove tg eon oe i feo Frm ccoind Rae oar | ae Si lta Se _sP Mea pein —_—_ aoe (apm SPRITE —| cet eninemnetion Coa. = Maid,Agradecimentos. Introdugao. Capitulo 1 EaD: Conceitos e teorias 1 14 12. 13. Educacao 11.1. Pincelada histérica 1.1.2. Construtivismo e Paulo Freire Educagao a distancia...... 1.24. Definigao. . 1.22. Separagdo no espago... 1.23. Separaggo no tempo 1.24, Plangjamento 1.25. Tecnologias de comunicaga 1.28. Autonomie versusinteragao. 127. Péblico Ensino a distancia ou educagao a distancia? 1341. Presenga e importéncia do corpo. 132. Diferenca néo significative 133, Distancia transacional.. Notas. xi xii RAR RA RR eRe eee eeeNe vis acenaD Capitulo 2 ria da EaD 21 21. Primeira geragao: cursos por correspondéncia... a 22. Segunda geragao: novas midias e universidades abertas...eumn22 23, Terceira geragao: EaD on-line. vB 24. EaD hoje 2 25. Historia da EaD no Brasi 23 26. aD no ensino superior brasileiro: EaD br... 2 Notas. 38 Capitulo 3 Modelos de EaD 41 3.4. Educagdo fundamental basica . a 32. Ensino superior. 33. Universidades abertas 34, Universidades virtuais 35. Fordismo, neofordismo e pés-fordismo. 36. Universidade corporativa 31. Fomecedores de EaD. 38. Treinamento governamental 39. Outros exemplos. 3.10, Design instrucional.... 3.11, Atividades em EaD.... 3.12, Oconceito de turma em Ea... 3.13, Lista de cursos on-line a 6 Notas... 65 Capitulo 4 Ferramentas, ambientes e tecnologia 67 44. _Retrospectiva das tecnologias a das & educagdo no Brasil e reflexdes pedagégicas .. 42. Caixa de ferramentas. 43, Second Life. 44. Omix corretn... Notas. Capitulo 5 Novos papéis para o aluno, o professor e a instituigdo 83 51. Alun... 5.1.1. 0 aluno universz.. 5.1.2. O aprendiz virtual 5.13. Aprender @ aprender... 5.14. Perfile papel do aprendiz virtual de sucesso. 5.4.5. Auto. 5.1.8. Trabalhar em grupO.ouu 5.17. Gerenciamento do tempo... 52. Professor 53. Instituigao. Notas. Capitulo 6 Direitos autoraisem EaD 103 6.1. Propriedade intelectual 2 vo 80 8 oo 83 1 84 88 100 or 82 3 83 84 85 a7 89 98x sivasGeD 6.44 612 613, 6.14, 815, 6.18. 6.17. 618, 613. 62 Ea. 621. 622 623 63. Uso educacional... Notas. Capitulo 7 Segredas de negocios. Marcas e patentes, Direitos autorais. Problemas, Google... Legislegao Antipirataria.. Creative Commons. Internet e fim do copyright Prafessores e produgao de contetdo.. Material dos alunos: Plagios. futuro da educagao a distancia 119 Notas... Bibliografia selecionada e comentada... indice remissivo.. Sobre os autores 128 125 131 iat Agradecimentos A acolhida da editora Pearson, partcularmente seu editor Roger Trimet, além do trabalho eficienee incesante de Arete Sousa, Josie Rogero e os demas membros a equpe. ‘A oto Vianney, Laereio Sant Anna, Paula Caleffi, Ronaldo Mota, Susane Gartido e Wilson Azevedo, que geatilmente aceitaram nosso convite para enriquecer o livro com seus valosos depoimentos. ‘A Wanderlucy Czeszak e Carlos Valent, que panticiparam ativamente com idéias © sugestes precioses para este trabalho. ‘As novas tecnologias que nos permitiram, a distinc, planear, eserever, eitar © , Aces em 31 mo 207 Invedugso a que se relaciona a esse campo, até porque no conseguiriamos tal proeza, Nosso obje- tivo € que este livzo abra horizontes, aponte diregSes, indique leituras e seja suficiente para colocé-lo, de uma vez por todas, e com seguranga, no universo da educacio a istincia. Ao final da leitura, gostariamos que o leitor se sentisse confortivel, seguro & orgulhoso de trabalhar com EaD, ou mesmo desejoso de trabalhar com ela fosse,além disso, capaz de ajudar a acabar com alguns preconceitos que, certamente, ainda existem a respeito do tema, Gostariamos que o leitor se inteirasse, em uma relaglo interativa com 0s autores, a respeito da EaD: esta & a nossa proposta Direcionamos 0 contetido desta obra a professores curiosos, interessados em apro- fundar conhecimentos sobre educagio a distancia, edueagio on-line, novas tecnologias para educagio, novos papéis de professores e alunos e novas oportunidades e alter- nativas de aprendizagem, Entrctanto, nfo pensamos apenas nisso. Consideramos que profissionais que desenvolvem projetos e administram cursos de EaD também podem se beneficiar da leitura destes textos, pois terdo de tomar decisdes para as quais vArios dos pontos discutidos serdo extremamente sites. (0s alunos virtusis vio encontrar aqui tamt , sem divida, material e motivagao para ccompreender melhor o que esto fazendo ¢ como podem aperfeicoar seu estudo. Aqueles alunos que (ainda) néo tiveram experiéncias com educagio a distancia podero deparar ‘aqui com uma iniciagéo para um tipo de estudo ao qual sero logo introduaicos, ‘Todo aquele que st interessa por tecnologia ou por educago e, em especial, pela aplieagio das teenologias &educago encontrar nests textos uma oportunidade de lei- ‘ura agradve,diferenciada e proveitosa, do ponto de vista de quem faz jé fee sind acredita que € possivelfarer EaD ée qualidade rave inovadora. Por fim, os que tabalham com o desenvolvimento e marketing de cursos on-line, empresérios eo setor corporativo em geral, de modo espectfico nos casos deteinamen to onine, encontrar nas paginas a seguir uma letra essencial a suas ativdades, A aD sleangou um progresso muito répido eintenso fora das escolas, faculdadese uni- versidades, ou ej, no ambiente corprativo, Um dos primeros problemas que o pratcante de EaD enconta éo de haverdife- rentesdefiiges para o term educa a distncia, na maiora das vezs conitants. ais so elas? No primero capftl,trataremos do significado dasigla EaD, procuran do detazer algunas confusdesconcetuais comuns e desmistificar um pouco a educa 0 distancia, Quais so os principais preconceitos ainda existentes em relagio& EaD? 1 possveefetivamenteecar um ser humano a cisténcia? O que significa “stincia™ em ExD? Afinal de conte, 0 que 6 © gue néo é, educagao a dstncia? ‘Uma boa estratgia para desfezer problemas concetuas € apelar para a Hist, No segundo capitulo, portant, tragremos uma breve histéria da EaD. Quando efetivamen- te comaga ¢ EaD? Com aeserita? Com a prensa? Com o rio e a televsdo? Com a Internet? Akim disso, em que a histéra da EaD no Brasil difere dado restate do mun do? Como « EaD penetrou no ensino superior enas empress? Qual fio progresso da legisla em rela 8 EaD? Qual €o estado-daarte? AAA ARR RR Ree meee eee nee