MINISTERIO OF EDUCATION —— Informe De Rendici6n De Cuentas Coordinaci6n Zonal 8 Direccidn Distrital O9D06 Enero — Diciembre 2019 La Direccion Distrital ofrece su informe con un enfoque de construccion y imejoramiento, logrando la satisfacci6n del usuario enfocado hacia toda la comunidad educativa.“MINISTEIRIG DE EDUCATION INFORME DE RENDICION DE CUENTAS COORDINACION ZONAL/ DIRECCION DISTRITAL ENERO — DICHEMBRE 2019 INDICE DE CONTENIDOS: 1. INTRODUCTION 1 proceso de rerdicién de cuentas se sustenta en el Avt, 204 de le Constitucién de a Repdolica que indica expresemente ques “E| pueblo es el mancante y primer fiscalzador Gel poder puiblico, en ejarcicio ds su derecho 2 la partieipacién” ylos Art, 88 y 35 de la tey Orgénica de Fartlclpactén Ciudadara y Contre! Sesial, que establecen que ta Rondiclén de Cuentas se reeltzard uta vez al afio y al final de cada gestién y debe ser: sistardtica, dalibersda, interactivs y universal, 2 involucrs 9 gutorldades, funcionartas/es 0 ses representantes tegales. EL Mintstarlo de Eucacién consciante dat cambia de Spaca, busce imotementar une educacion de excelente callded y calicez, enfocade en el astudiante, qulen tendré las herramientas necesarias para desatrallar dia a dia un Ecuador éel conedraiento. En cumplimiento con la ciudadanla, la Directién Distrital 9006 0a a conacer el presente Inforine de Rendidén de Cuartas en el que hace referencia los logros y avances realliados desde ¢f mes de enero a diclembre de 2019. La Direceidn Distsital 09006 Tarqat 2-Educackin, conjantamente con el Ministerio da Educacién busca meforer e implementar una educacién de calidad y calidez, por to que se pretande cubrir en su totalidad de herramientas necesarias para et desarrollo, 2.2 RESUMEN La Direccién Distntal 09006 Tarqul Z-EducEctén con Is fnalldad dc Jograr la satlsfaccion Eel usuiarlo baséndose an un proveso de mejora continuo, ha logrado en el afio 2019, otergar servicles efectives 9 1 comunidad educativa mediante el cumplimiente de rrormas ¥ procesos que han sido escablecidos por la Autoridad €dscatwa Hacional, Cade Division Distrital ha alcanzade sus obfetives de manera que se garantice un sistema educative eficlente y effcaz entocado en las tres fases dei Plan Decenal de €ducacion, Calfdad: EI Distrite 09006 esta comprometido a beindar un sistema educatlvo con altos estindares de calidad, mediante acdones que fortelezcan el sistema educative. Para fo cual se reallzan acclones de prevendén que contribuyan al mejoramiento de le calidad de aprendlzaje 2 los estudiantes. Se ofrece Inrovacién tecnoldgica donde se garantiza ue la ciudadania puede eecoder a sus derechos con dignidad. ¥ tinaimente se garantiza GOBIERNO. ae ae I DE TODOSAMIRIGTERIO DE EDUCATION que los docentes obtengen oportuntdades pers escatar en su deserratle profesional, ast come el der curnpliendo con el process de jubliacicnes. IndlusiSn: El Distrito O9D06 Garantiza et acceso a te educacién a toda I comunidad educativa que desee acogerse al sistame fiscal, es asi cue lz Eclucacién Inclusiva debe ser concebida come un proceso que permite aberdar y responder a la diversidad de tes necasidades de todas tos estudiantes 2 traves de una mayor parteipacién en ol aprendizaje y reducir la exclusién def slstoma educativo. 5 asi que le permanencia y culminacién de estudlos en todos sus nlveles, se ericuestran respaltiados, al contar con infraestructura y recursos educativos necesarlos que pemmitan responder 3 l2 demande actual y ‘utura. Ademds, sa realizan acciones para mejorar ls siuacién actual de los adultes con escolarided Incondlusa otorgéndoles ‘opdiones en fas cuales auedan acceder al sistema educative fiscal y de esta manera puedan culminar sus estuctos losrando asi una mejor calidad de vide y dismainuyendo el porcentale de rezago escolar. Equidad: £ Distrito 02006 ha jogradlo la corresponsabilidad institucional y sobre todo el compromise de la sociedad por Ia igualdad ce derecho: en a! proceso educative, Para tener una acuractén oportuna de la cornunidad educativa en sttuaciones de vulnerabilldad de los derechos y de seenridad. Por consigulente, a nivel ds educacén, le Equidad hace referencia al tratamiento igual, en cuanto al accaso, permanencia y éxito en el sistema educativa para todos y todas, si Aistincién de género, etola, religion v condicién social, econdmice 0 poltica, Aprendizaje 2 to larga de ta vidat fl compromico de tada le eamunidad eduestiva, que el sorendizaje permanente no deve vincularse Gnicamente al émbiie laboral, abarca otros objetives para que [a ciudadania este canstantemente prepareds ¥ realizada ante et cia dia de un mundo competitive; es as! que dake haber una raallzacién persensl, una ciudadanfe activa, que se integre soctalmente y que se empleabltidad y adaprabilidad. Ahora bien, ol aprendlzale permanente no debe vineviarse Gnice-mente al Ambite Jaboral. Consecuentemente con esta Idea, el concepto se ha ampliado también 2 otras reas, induyende cuatro objetlvos, amplios y complementarios entre sit reallzacion, persenal, ciudadanta activa, Integraclén social y logre una empleabilidad y adaptabliidad ante fos censtantes cambias. 1.2 FUNDAMENTO LEGAL Medlante Resotucion No. CPCCS-PLE-SG-003-£-2019-024 de fecha 19-12-2019 omitlda por el Consejo da Farticipatiéa Cisdadane y Contral Sotial, ceferente a las fases del proceso de Rendicién de Cuentas 2029.MINISTERIO DE EDUCATION 1.3 COBERTURA GEOGRAFICA Mombre deta Entidad Operate DIRECTION DISTRITAL 09006 Desconcentrada qua finde cuentast TARQUIZ = EDUCACION Coordinacien Zonet: g Provinclst SUAYAS Carin: GUAYAQUIE Parola: TARQUE egposcos_o2 ean06cos_04 98D06005_96 Circuitos: ‘N, CARLOS JULIO AROSEMEN A Ki 34 1UNTO & LA UNIDAD EDUCATIVA FISCL, "VEINTIOCHO DE Direselén: MAYO" No, de les Fiscalest 8 No. de Es Particularas: 76 Wo, de 165 Risconiisionale 8 LA.Gréfice Cireuito C9D05CO1 07MINIGTERO DE EDUCATION ne cS 1.5. Grdflea Clreuits es9RCNs_ nawmrasteR'a OF EOUCZCION 2, RESULTADOS ALCANZADOS EN LA GESTION 2019 “to gestién cel finisteria de Ealicacidn esti enfocade en camber ef porodigma educotive o travis de fo innovaciSa y 16 cahestin de ta escuela con fo combnided, pars inicias un proceso sostenida en fo tresfarmacién social, cultural y praductiva del pots: nore ia cual duroate ef 2029, las acclones de esta Curtera de Esteds se arlenteron en bose 0 fos siguientes ejes tronsversotes: Calided pedogdgice: Aprencicajes relevantes, pertinentes y contextuolizodos pore (0 formecién y desarrolio integrot de nites, nites, jévenes y adultes, Impertiies por dacentes con formacién y trwlacidn academia. Inchusién: Respeto y tolerancl 6 {0 dhersided en el servicio educotiva. Equidad: Oportunizades educetivas pare tacos, en fgucldad de condiciones, Aprendizaje a te large de fo vide: Ofertos de edcacidn ordlnada y extraordinorin, en todas fas exopos de ta vida, withculadas o fe diversicad de cantextos en territaria, En este marco, « canttauecién, se preventon tas fogros 7 ovances alcansodos por fa Dirweeidn Distrital 08005 durente ef 2019, mismos que se osocion dentro de cada abjetio esteatégiea instieuconels™ Para el desarrollo ce este punto, se deber cansiderar los lagros y avances que estén relacionados a es siguientes abjetivos estratégions vigentes en el 2019: Incrementaria calidad del servicio educativa en taros los nlveles y madalidades, con enfoque intercultural, intercultural bilingts y de inclustén, + Forcalecar ol bachillerato para mejorar a preparackon de los estudiantes al murdo tatoral y ia educacién superior, * Melorarta calidad del servicio docente + Incrementar a cobertura del serviclo educativa en todos Ios nivelas y modalidaces, con enfoque intercultural, intercultural blingte y de Inetusién. ACTIVIDADES REALIZADAS POR ADMINISTRACION ESCOLAR, MANTENIMIENTO DE RES ESCOLARES Manterimiento corrective y [a constuccién de nueva necesarta para la Infraestructura de bares escolaras de las instituciones edueatives da sestenimienta fiscal que pertenecena la Dlreceibn Oistcltal 09006 Tarqul 2 ~ Educaciér. Bate ie ts