Another goal. For example, if a hired killer murders
Misalnya, jika seorang pembunuh bayaran
someone for $50,000, the murder obviously involved
behavior and an intent to harm, but the primary goal was to
obtain money. Presumably the hired killer would be content
to take the money without killing anyone.
So why are people aggressive? Just as with hunger and
eating, there’s no simple answer because multiple factors
are involved. Let’s notice some of them, dividing them into
biological factors, social factors, and cognitive mechanisms
(Anderson & Huesmann, 2003, provided a very helpful
review and organizational framework on which I relied).
Aggression – Biological Factors
Like many human behaviors, aggression seems to be
partially influenced by a genetic predisposition (Brendgen
& colleagues, 2008). For example, identical (monozygot-
ic, MZ) twins (who share 100% of their genes) are more
similar in their aggressive behavior than are fraternal
(dizygotic, DZ) twins (who share only 50% of their genes
on average; Haberstick & colleagues, 2006). Identical twins
are also more similar in their criminal behavior (Tehrani &
Mednick, 2000). Now, as you might recall from the
biopsychology chapter, a genetic predisposition probably
does not mean that there is a single aggression gene that
directly causes aggressive behavior. Rather, the ge- netic
predisposition is probably due to the combined effect of
multiple genes that indirectly influence behavior, perhaps
through personality. As you might also recall, the fact that
genes influence aggression also doesn’t mean that people
have no choice about whether to be aggressive or not.
Imagine a scenario like this. A man murders his neighbor.
He is caught and taken to trial. His defense attorney stands
up and pro- claims, “I admit that my client murdered his
neigtbor in cold blood.
However, genetic testing has revealed that my client is
genetically predisposed to aggressive behavior. Thus, he did
not have a choice and should not be convicted of this
crime.” Would we accept that argument? Genes (or our
environment for that matter) might predispose us to think,
feel, and act in certain ways, but predispositions are not
destiny. Consider, for example, the case of Charles Dutton
(http://www.answers.com/topic/charles-s- dutton, 9/23/11;
thanks to Plotnik, 2002, for this example), who in his youth
served two prison sentences (for manslaughter and for
possession of a deadly weapon) but then turned his life
around and went on to become a very successful actor.
In movies, both aggressive heroes and villains are often
portrayed as cold and calculating. Research suggests that
there is some truth in this view that aggressive people can
be calm and unemotional. For example, a low resting heart
rate is as- sociated with violence (Raine, 2002). In fact,
Raine (2002) commented that, “Of the many
psychophysiological processes that have been studied, low
autonomic arousal has been most repeatedly related to
antisocial, criminal, and violent behav- ior in both child and
adult samples” (p. 418). In addition, fearlessness (Raine &
Tujuan lain.
membunuh seharga $50,000, pembunuhan itu jelas
melibatkan perilaku dan niat untuk menyakiti, tetapi tujuan
utamanya adalah untuk mendapatkan uang. Agaknya
pembunuh bayaran akan puas mengambil uang tanpa
membunuh siapapun.
Jadi mengapa orang agresif? Seperti halnya kelaparan dan
makan, tidak ada jawaban sederhana karna ada banyak
faktor yang terlibat. Mari kita perhatikan beberapa dari
mereka, membanginya menjadi factor biologis, factor
social, dan mekanisme kognitif (Anderson & Huesmann,
2003, memberikan ulasan yang sangat membantu dan
kerangka kerja organisasi yang saya andalkan)
Agresi – Faktor Biologis
Seperti banyak perilaku manusia, agresi tampaknya
sebagian dipengaruhi oleh kecendrungan genetic (Brendgen
& rekan, 2008). Misalnya, kembar identik (monozigotik,
MZ) (yang berbagi 100% gen) lebih mirip dalam perilaku
agresifnya daripada kembar fraternal (dizygotic, DZ) (yang
rata-rata hanya berbagi 50% gen; Haberstick & rekan,
2006). Kembar identik juga lebih mirip dalam perilaku
kriminal mereka (Tehrani & Mednick, 2000). Sekarang,
seperti anda ingat di bab biopisikalogi, kecendrungan
genetik mungkin tidak berarti bahwa ada gen agresi tunggal
yang secara langsung menyebabkan perilaku agresif.
sebaliknya, kecendrungan genetic mungkin karna efek
gabungan dari beberapa gen yang secara tidak langsung
mempengaruhi perilaku, mungkin melalui kepribadian.
Seperti yang anda ingat, fakta bahwa gen mempengaruhi
agresi juga tidak berarti bahwa orang tidak punya pilihan
untuk menjadi agresif atau tidak. Bayangkan scenario
seperti ini. Seorang pria membunuh tetangganya. Dia
ditangkap dan dibawah kepengadilan. Pengacara
pembelanya berdiri dan menyajukan klaim, “saya akui
kalau klien saya membunuh tetangganya dengan darah
dingin.
Namun, pengujian genetik telah mengungkapkan bahwa
klien saya secara genetis memiliki kecenderungan untuk
berperilaku agresif. Karena itu, dia tidak punya pilihan dan
tidak bisa dihukum karena kejahatan ini. " Apakah kita akan
menerima argumen itu? Gen (atau lingkungan kita dalam
hal ini) mungkin membuat kita cenderung untuk berpikir,
merasakan, dan bertindak dalam cara-cara tertentu, tetapi
kecenderungan bukan merupakan takdir. Pertimbangkan,
misalnya, kasus Charles Dutton
(http://www.answers.com/topic/charles-s- dutton, 9/23/11;
terima kasih kepada Plotnik, 2002, untuk contoh ini), yang
di masa mudanya menjalani dua hukuman penjara (karena
pembunuhan dan kepemilikan senjata mematikan) tetapi
kemudian mengubah hidupnya dan kemudian menjadi aktor
yang sangat sukses.
Dalam film, pahlawan dan penjahat yang agresif
sering digambarkan sebagai dingin dan penuh perhitungan.
Penelitian menunjukkan bahwa ada beberapa kebenaran
dalam pandangan ini bahwa orang yang agresif bisa tenang
dan tidak emosional. Sebagai contoh, detak jantung saat
istirahat yang rendah dikaitkan dengan kekerasan (Raine,
2002). Faktanya, Raine (2002) berkomentar bahwa, Dari
sekian banyak proses psikofisiologis yang telah dipelajari,
colleagues, 1998) and poor fear conditioning (Gao &
colleagues, 2010) are also as- sociated with aggression, as is
emotional detachment (Reidy & colleagues, 2011). And
Verona and colleagues (2004) found that prisoners who
scored high on a mea- sure of psychopathy (like being a
psychopath) showed less reaction to pleasant and
unpleasant sounds. Thus, it seems that people who are
violent are comparatively calm and unresponsive.
As you might recall from the biopsychology chapter,
serotonin is a neurotrans- mitter that has been implicated in
depression. However, low serotonin has also been
implicated in impulsive and violent behavior (Booij &
colleagues, 2010), and research suggests that a particular
brain region associated with the regulation of emo- tion (the
anterior cingulate cortex) might be involved (Frankle &
colleagues, 2005). Carver and colleagues (2009) have
suggested that there are two modes of self-reg- ulation (self-
control), a lower system that responds quickly to items of
the moment and a higher system that is more thoughtful,
and that low serotonin tends to cause the lower system to
dominate the higher system. Well, as you might imagine,
reacting without thinking can cause problems, such as
impulsive violence. Now, it’s worth noting that much of the
work on biological factors is correlational, so we can’t
always be sure they are causes, but with regard to serotonin
experiments can be performed. For example, Berman and
colleagues (2009) recruited participants with or without a
history of aggression and gave them either a drug
(paroxetine) to increase serotonin or a placebo. Participants
played a competitive game where they could assign shocks
to their opponent. Increasing serotonin levels reduced
aggressive behavior in the ag- gressive participants. Perhaps
simply offering antidepressant medication to people with a
predisposition to violence could reduce violence in society.
Testosterone is also related to aggression. For example, in a
study of nine-year- olds, Sánchez-Martín and colleagues
(2011) found that boys were more physically, verbally, and
indirectly more aggressive than girls, but the next strongest
predictor was testosterone level. Klinesmith and colleagues
(2006) found that male college students showed an increase
in testosterone after interacting with a gun, and this was
related to subsequent aggressive behavior. Kouri and
colleagues (1995) found that male participants showed an
increase in aggressive responses after receiving doses of
testosterone. In addition, Dabbs and colleagues (1995)
found that prison- ers who had committed crimes of sex and
violence had higher testosterone levels than did prisoners
who had committed property crimes (e.g., burglary). High
testos- terone levels might be particularly dangerous when
cortisol levels are low (Terburg & colleagues, 2009).
However, it’s worth noting that the relationship between
testosterone and ag- gression is relatively weak (e.g.,
Archer & colleagues, 2005; Book & Quinsey, 2005).
rangsangan otonom rendah telah paling sering dikaitkan
dengan perilaku antisosial, kriminal, dan kekerasan dalam
sampel anak dan dewasa (hal. 418). Selain itu, tanpa rasa
takut (Raine & rekan, 1998) dan pengkondisian rasa takut
yang buruk (Gao & rekan, 2010) juga terkait dengan agresi,
seperti juga detasemen emosional (Reidy & rekan, 2011).
Dan Verona dan rekan (2004) menemukan bahwa tahanan
yang mendapat skor tinggi pada ukuran psikopati (seperti
menjadi psikopat) menunjukkan sedikit reaksi terhadap
suara yang menyenangkan dan tidak menyenangkan.
Dengan demikian, tampaknya orang yang melakukan
kekerasan relatif tenang dan tidak responsif.
Seperti yang Anda ingat dari bab biopsikologi, serotonin
adalah neurotransmiter yang terlibat dalam depresi.
Namun, serotonin rendah juga telah terlibat dalam
perilaku impulsif dan kekerasan (Booij & rekan, 2010), dan
penelitian menunjukkan bahwa daerah otak tertentu yang
terkait dengan regulasi emosi (anterior cingulate cortex)
mungkin terlibat (Frankle & rekan , 2005). Carver dan
rekan (2009) telah menyarankan bahwa ada dua mode
pengaturan diri (kontrol diri), sistem yang lebih rendah
yang merespon dengan cepat terhadap item saat ini dan
sistem yang lebih tinggi yang lebih bijaksana, dan serotonin
yang rendah cenderung menyebabkan sistem yang lebih
rendah mendominasi sistem yang lebih tinggi. Nah, seperti
yang Anda bayangkan, bereaksi tanpa berpikir dapat
menyebabkan masalah, seperti kekerasan impulsif.
Sekarang, perlu dicatat bahwa sebagian besar pekerjaan
pada faktor biologis bersifat korelasional, jadi kami tidak
selalu bisa memastikan mereka penyebabnya, tetapi
terkait dengan eksperimen serotonin dapat dilakukan.
Sebagai contoh, Berman dan rekan (2009) merekrut
peserta dengan atau tanpa riwayat agresi dan memberi
mereka obat (paroxetine) untuk meningkatkan serotonin
atau plasebo. Peserta memainkan permainan kompetitif di
mana mereka bisa memberikan kejutan kepada lawan
mereka. Peningkatan kadar serotonin mengurangi perilaku
agresif pada peserta agresif. Mungkin hanya menawarkan
obat antidepresan kepada orang-orang dengan
kecenderungan kekerasan dapat mengurangi kekerasan di
masyarakat.
Testosteron juga terkait dengan agresi. Sebagai contoh,
dalam sebuah penelitian terhadap anak berusia sembilan
tahun, Sánchez-Martín dan rekan (2011) menemukan
bahwa anak laki-laki lebih agresif secara fisik, verbal, dan
tidak langsung daripada anak perempuan, tetapi prediktor
terkuat berikutnya adalah tingkat testosteron. Klinesmith
dan rekan (2006) menemukan bahwa mahasiswa laki-laki
menunjukkan peningkatan testosteron setelah berinteraksi
dengan senjata, dan ini terkait dengan perilaku agresif
berikutnya. Kouri dan rekan (1995) menemukan bahwa
partisipan pria menunjukkan peningkatan respons agresif
setelah menerima dosis testosteron. Selain itu, Dabbs dan
rekan (1995) menemukan bahwa narapidana yang
melakukan kejahatan seks dan kekerasan memiliki tingkat
testosteron yang lebih tinggi daripada narapidana yang
Moreover, correlation does not imply causation. Some
instances of a link between testosterone and aggression
could be due to aggression causing an increase in
testosterone rather than testosterone causing an increase in
aggression. In fact, consistent with this possibility, research
indicates that competition increases testos- terone (e.g.,
Edwards & colleagues, 2006), and watching a previous
victory (but not a defeat) increases testosterone in male
hockey players (Carré & Putnam, 2010). In fact, winning
even a non-physical competition, like chess (Mazur &
colleagues, 1992), or even being a fan on the winning side,
can increase testosterone (Bernhardt & colleagues, 1998).
Of course, even if aggression can increase testosterone and
even if testosterone is not a strong predictor of aggression
overall, high levels of testosterone could still be an
important cause of violent behavior. In light of that,
consider the following section.
Anabolic (muscle-building)/androgenic (masculinizing)
steroids are synthetic derivatives of testosterone. A
number of renowned sluggers in professional baseball
have been accused of using steroids to enhance their
athletic performance, creating all kinds of controversy. I
understand that some girls and women also use steroids to
increase athletic ability or to try to look like a supermodel.
No doubt steroids do build muscle, but there are some
major downsides, including aggression in some cases
(Kanayama & colleagues, 2010). As mentioned above,
research suggests that the overall relationship between
testosterone and aggression is small, but people who use
steroids for bodybuilding might take high doses, which
might increase the effect.
Although more work is needed, it seems that steroids can
increase violence in some individuals, and steroids also
have a number of other detrimental effects, such as acne,
trembling, high blood pressure, breast development and
shrinking of the testicles in males, and facial hair and male
pattern baldness in females (as described on the National
Institute on Drug Abuse website: http://teens.drugabuse.
gov/facts/facts_ster1.php, 9/28/11).
TEST YOUR KNOWLEDGE
What is aggression? Briefly describe four biological factors
that influence aggression. Name at least three negative
effects of steroids, including at least one specific to males
and one specific to females.
Aggression – Social Factors - Culture
But just as with eating, aggression is not produced by
biology alone. Both long-term and immediate social
influences also affect aggression. Let’s notice some of
these. Clearly, cultures differ widely in how aggressive or
peaceful they are, and even within a nation there are
differences. For example, research suggests that men
melakukan kejahatan properti (mis., Pencurian). Kadar
testosteron yang tinggi mungkin sangat berbahaya ketika
kadar kortisol rendah (Terburg & rekan, 2009).
Namun, perlu dicatat bahwa hubungan antara testosteron
dan agresi relatif lemah (mis., Archer & rekan, 2005; Book
& Quinsey, 2005). Selain itu, korelasi tidak menyiratkan
sebab-akibat. Beberapa contoh hubungan antara
testosteron dan agresi dapat disebabkan oleh agresi yang
menyebabkan peningkatan testosteron daripada
testosteron yang menyebabkan peningkatan agresi.
Bahkan, konsisten dengan kemungkinan ini, penelitian
menunjukkan bahwa persaingan meningkatkan testosteron
(misalnya, Edwards & rekan, 2006), dan menonton
kemenangan sebelumnya (tetapi bukan kekalahan)
meningkatkan testosteron pada pemain hoki pria (Carré &
Putnam, 2010) . Bahkan, memenangkan kompetisi non-
fisik, seperti catur (Mazur & rekan, 1992), atau bahkan
menjadi penggemar di pihak yang menang, dapat
meningkatkan testosteron (Bernhardt & rekan, 1998).
Tentu saja, bahkan jika agresi dapat meningkatkan
testosteron dan bahkan jika testosteron bukan merupakan
prediktor kuat agresi secara keseluruhan, testosterone
tingkat tinggi masih bisa menjadi penyebab penting dari
perilaku kekerasan. Untuk itu, pertimbangkan bagian
berikut.
Steroid anabolik (pembentukan otot) / androgenik
(maskulinisasi) adalah turunan sintetis dari testosteron.
Sejumlah pemalas terkenal dalam bisbol profesional telah
dituduh menggunakan steroid untuk meningkatkan kinerja
atletik mereka, menciptakan semua jenis kontroversi. Saya
mengerti bahwa beberapa gadis dan wanita juga
menggunakan steroid untuk meningkatkan kemampuan
atletik atau mencoba terlihat seperti supermodel. Tidak
diragukan steroid membangun otot, tetapi ada beberapa
kelemahan utama, termasuk agresi dalam beberapa kasus
(Kanayama & rekan, 2010). Seperti disebutkan di atas,
penelitian menunjukkan bahwa hubungan keseluruhan
antara testosteron dan agresi kecil, tetapi orang yang
menggunakan steroid untuk binaraga mungkin mengambil
dosis tinggi, yang dapat meningkatkan efeknya.
Meskipun lebih banyak pekerjaan diperlukan, tampaknya
steroid dapat meningkatkan kekerasan pada beberapa
individu, dan steroid juga memiliki sejumlah efek
merugikan lainnya, seperti jerawat, gemetar, tekanan
darah tinggi, perkembangan payudara dan menyusutnya
testis pada pria, dan wajah. kebotakan pola rambut dan
pria pada wanita (seperti dijelaskan di situs National
Institute on Drug Abuse: http: //teens.drugabuse. gov /
fakta / fakta_ster1.php, 9/28/11).
UJI PENGETAHUAN ANDA
Apa itu agresi? Jelaskan secara singkat empat faktor
biologis yang memengaruhi agresi. Sebutkan setidaknya
tiga efek negatif steroid, termasuk setidaknya satu spesifik
raised in the South and Southwest U.S. are more
aggressive than are men raised in the North. According to
Nisbett (1993), men in the South and Southwest have
inter- nalized a culture of honor, in which aggression is
more acceptable in response to a threat to one’s honor.
The idea is that honor is important because, especially in
remote areas with little law enforcement, if people get the
idea that you won’t defend yourself then they might take
advantage of you. So, just as in a Western film, if you let
people get away with insult- ing you, they might then
decide to hurt your family or steal your cattle. Consistent
with this, Nisbett (1993) found that murder rates were
higher in the South, but only for murders related to
arguments. Similarly, Southerners did not endorse violence
more in general, but they did with regard to concepts
related to the culture of honor (e.g., insults). But here’s an
opportunity to exercise our critical thinking. There are
many differences between living in the South and living in
the North. Could something other than a culture of honor
be respon- sible for differences in aggression? Can you
think of anything? I think I’ve heard it suggested that heat
could be responsible. It’s hotter in Texas than in Wisconsin,
and, as we shall see, temperature is indeed a factor with
regard to aggression. What could be done to separate
these? One possibility would be to investigate people
whoare all living in the same place now but grew up in the
North or the South. That is just what Cohen and colleagues
(1996) did. Male students at the University of Michigan
who grew up in the North or the South were insulted by a
confederate (as you might recall, that’s a person who often
seems to be another participant but is actually working
with the experimenter). Men from the South showed
greater phys- iological (testosterone levels) and cognitive
readiness to be aggressive. They were also more likely to
think that their masculine reputation was in jeopardy.
Sounds much like culture of honor. Brown and colleagues
(2009) suggested that the culture of honor might be
related to school shootings. Consistent with this idea, they
found that culture of honor states had more school
shootings per capita, and high school students in such
states were more likely to have brought a weapon to
school in the previous month.
But just as one’s general culture influences aggression, so
does one’s more immediate culture, one’s family. If one is
neglected or abused as a child, one is more likely to become
aggressive. Widom and colleagues (2006) identified chil-
dren who had been involved in documented cases of abuse
and neglect. Later in life these individuals had a higher rate
of violent behavior. People who are abused as children are
also more likely to be abusive toward their own family
members later in life, a pattern that has been called the
cycle of family violence (Downs & colleagues, 1996;
Malinosky-Rummell & Hansen, 1993). However, one
should not think that growing up in an abusive environment
means that one is destined to be abusive toward others. Erin
untuk pria dan satu khusus untuk wanita
Agresi - Faktor Sosial – Budaya
Tetapi seperti halnya dengan makan, agresi tidak dihasilkan
oleh biologi saja. Keduanya jangka panjang dan pengaruh
sosial langsung juga mempengaruhi agresi. Mari kita
perhatikan beberapa di antaranya. Jelas, budaya berbeda
secara luas dalam seberapa agresif atau damai mereka, dan
bahkan dalam suatu bangsa ada perbedaan. Misalnya,
penelitian menunjukkan bahwa pria yang dibesarkan di AS
Selatan dan Barat Daya lebih agresif daripada pria yang
dibesarkan di Utara. Menurut Nisbett (1993), pria di Selatan
dan Barat Daya telah menginternalisasi budaya kehormatan,
di mana agresi lebih dapat diterima sebagai respons. untuk
mengancam kehormatan seseorang. Idenya adalah
kehormatan itu penting karena, terutama di daerah terpencil
dengan sedikit penegakan hukum, jika orang mendapat
gagasan bahwa Anda tidak akan membela diri maka mereka
mungkin mengambil keuntungan dari Anda. Jadi, seperti
halnya dalam film Barat, jika Anda membiarkan orang lain
menghina Anda, mereka mungkin kemudian memutuskan
untuk menyakiti keluarga Anda atau mencuri ternak Anda.
Konsisten dengan ini, Nisbett (1993) menemukan bahwa
tingkat pembunuhan lebih tinggi di Selatan, tetapi hanya
untuk pembunuhan yang terkait dengan argumen. Demikian
pula, warga Selatan tidak mendukung kekerasan lebih
umum, tetapi mereka melakukan sehubungan dengan
konsep yang terkait dengan budaya kehormatan (misalnya,
penghinaan). Tapi inilah kesempatan untuk melatih
pemikiran kritis kita. Ada banyak perbedaan antara tinggal
di Selatan dan tinggal di Utara. Bisakah sesuatu selain
budaya kehormatan bertanggung jawab atas perbedaan
dalam agresi? Bisakah kamu memikirkan sesuatu? Saya
pikir saya pernah mendengarnya menyarankan bahwa panas
bisa bertanggung jawab. Ini lebih panas di Texas daripada
di Wisconsin, dan, seperti yang akan kita lihat, suhu
memang merupakan faktor yang berkaitan dengan agresi.
Apa yang bisa dilakukan untuk itu? pisahkan ini? Satu
kemungkinan adalah menyelidiki orang-orang yang
semuanya tinggal di tempat yang sama sekarang tetapi
tumbuh di Utara atau Selatan. Itulah yang dilakukan Cohen
dan rekan (1996). Siswa laki-laki di Universitas Michigan
yang dibesarkan di Utara atau Selatan dihina oleh
konfederasi (seperti yang Anda ingat, itu adalah orang yang
sering terlihat sebagai peserta lain tetapi sebenarnya bekerja
dengan eksperimen). Pria dari Selatan menunjukkan
fisiologis yang lebih besar (kadar testosteron) dan kesiapan
kognitif untuk menjadi agresif. Mereka juga cenderung
berpikir bahwa reputasi maskulin mereka dalam bahaya.
Kedengarannya seperti budaya kehormatan. Brown dan
rekan (2009) mengemukakan bahwa budaya kehormatan
mungkin terkait dengan penembakan di sekolah. Konsisten
dengan ide ini, mereka menemukan bahwa budaya negara
kehormatan memiliki lebih banyak penembakan sekolah per
kapita, dan siswa sekolah menengah di negara-negara
tersebut lebih cenderung membawa senjata ke sekolah pada
bulan sebelumnya.
Tetapi seperti halnya budaya umum seseorang
memengaruhi agresi, demikian pula budaya seseorang yang
lebih langsung, keluarga. Jika seseorang diabaikan atau
should not think that she couldn’t be a good mother just
because she suffered abuse as a child. Jared should not
think that he couldn’t be a good father just because his
father was abusive. Just as a biological predisposition does
not compel us to behave aggressively, so growing up in the
midst of violence does not compel us to become violent
(Harris & Dersch, 2001).
This is a substantial per- centage, but a high percentage of
violence is not necessarily a problem. If violence is
perpetrated by bad characters who are subsequently
captured and punished, that sends an anti-violence message.
But unfortunately, that is not how violence is typically
depicted. As noted in the report, 28% of violent characters
are “good characters” with whom viewers might identify,
violence is usually not punished (71%) and is sometimes
rewarded (17%), and violence is often presented in a
humorous context (42%). Thus, violence is often
glamorized or trivialized; moreover, strong anti-violence
themes are very rare (3% of violent programs). So, it seems
that vi- olence is portrayed in ways that might potentially
cause people to become more violent themselves. But does
it? If people repeatedly view murders, rapes, assaults, and
other types of violence, does it really affect them?
Yes, it does. There is a vast literature on this topic, but
consider some examples collected by Anderson and
colleagues (2003). In a study of physiological arousal and
violent media, Geen and O’Neal (1969) showed male
participants a film clip of a prizefight or of baseball,
weightlifting, and tennis. Participants then had an oppor-
tunity to deliver shocks of varying intensity to a
confederate. Of participants who listened to a
physiologically arousing noise, those who saw the
prizefight chose a higher total shock than did those who
saw the non-violent sports. Similarly, Leyens and
colleagues (1975) showed violent or non-violent films to
high-school-age de- linquent boys living in a facility. Those
who saw the violent films displayed higher levels of
physical aggression after viewing violent films. With regard
to correla- tional studies, a meta-analysis (as you might
recall, meta-analysis is a technique for statistically
combining the results of studies) by Paik and Comstock
(1994) found that viewing violent material is positively
related to aggressive behavior, and the effect was
approximately equal for males and females. And with
regard to longitu- dinal studies (studies that follow
participants over time), Huesmann and colleagues (2003)
found that viewing TV violence in childhood (age 6-10)
was positively re- lated to aggressive behavior in young
adulthood for both men and women. It seems clear that TV
violence does lead to aggression in viewers.
But of course media violence is not limited to television,
dilecehkan sebagai seorang anak, ia lebih cenderung
menjadi agresif. Widom dkk (2006) mengidentifikasi anak-
anak yang terlibat dalam kasus-kasus pelecehan dan
pengabaian yang terdokumentasi. Di kemudian hari,
individu-individu ini memiliki tingkat perilaku kekerasan
yang lebih tinggi. Orang-orang yang dilecehkan sebagai
anak-anak juga lebih cenderung kasar terhadap anggota
keluarga mereka sendiri di kemudian hari, suatu pola yang
telah disebut siklus kekerasan keluarga (Downs & rekan,
1996; Malinosky-Rummell & Hansen, 1993). Namun,
seseorang seharusnya tidak berpikir bahwa tumbuh dalam
lingkungan yang kejam berarti bahwa seseorang ditakdirkan
untuk menjadi kasar terhadap orang lain. Erin seharusnya
tidak berpikir bahwa dia tidak bisa menjadi ibu yang baik
hanya karena dia menderita pelecehan sebagai seorang
anak. Jared seharusnya tidak berpikir bahwa dia tidak bisa
menjadi ayah yang baik hanya karena ayahnya kasar. Sama
seperti kecenderungan biologis tidak memaksa kita untuk
berperilaku agresif, sehingga tumbuh di tengah-tengah
kekerasan tidak memaksa kita untuk menjadi kasar (Harris
& Dersch, 2001).
Agresi - Faktor Sosial - Media Sekarang mari kita beralih ke
kekerasan media. Menurut 1996-1997 Studi Kekerasan
Televisi Nasional (1998), 61% program di televisi Amerika
mengandung kekerasan. Ini adalah persentase yang
substansial, tetapi persentase kekerasan yang tinggi belum
tentu menjadi masalah. Jika kekerasan dilakukan oleh
karakter jahat yang kemudian ditangkap dan dihukum, itu
mengirimkan pesan anti-kekerasan. Namun sayangnya, itu
bukan bagaimana kekerasan biasanya digambarkan.
Seperti dicatat dalam laporan, 28% dari karakter kekerasan
adalah karakter yang baik dengan siapa pemirsa dapat
mengidentifikasi, kekerasan biasanya tidak dihukum (71%)
dan kadang-kadang dihargai (17%), dan kekerasan sering
disajikan dalam konteks humor (42%) ). Dengan demikian,
kekerasan sering dipuja atau disepelekan; Selain itu, tema
anti-kekerasan yang kuat sangat jarang (3% dari program
kekerasan). Jadi, tampaknya kekerasan digambarkan
dengan cara-cara yang berpotensi menyebabkan orang
menjadi lebih kejam. Tetapi apakah itu? Jika orang
berulang kali melihat pembunuhan, pemerkosaan,
penyerangan, dan jenis kekerasan lainnya, apakah itu
benar-benar memengaruhi mereka?
Ya, benar. Ada banyak literatur tentang topik ini, tetapi
pertimbangkan beberapa contoh yang dikumpulkan oleh
Anderson dan rekan (2003). Dalam sebuah studi tentang
gairah fisiologis dan media kekerasan, Geen dan ONeal
(1969) menunjukkan kepada para partisipan laki-laki
sebuah klip video tentang pertandingan tandingan atau
baseball, angkat beban, dan tenis. Peserta kemudian
memiliki peluang untuk memberikan kejutan dengan
intensitas yang berbeda-beda kepada konfederasi. Dari
peserta yang mendengarkan suara yang menimbulkan
fisiologis, mereka yang melihat pertandingan perdana
memilih kejutan total yang lebih tinggi daripada mereka
yang melihat olahraga tanpa kekerasan. Demikian pula,
Leyens dan kawan-kawan (1975) menunjukkan film-film
and, although less work has been conducted, similar effects
occur for other types of violent media. For example, with
regard to music, Johnson and colleagues (1995) found that
ad- olescent African-American males showed greater
endorsement of violent behavior and indicated that they
would be more likely to be violent after seeing violent rap
music videos. Along the same lines, male college students,
after listening to violent lyrics in heavy metal music, chose
a greater amount of hot sauce for someone to drink (Mast &
McAndrew, 2011).
Recently it seems that researchers have been particularly
interested in violent video games, and this interest would
certainly be justified. As noted by Anderson and colleagues
(2003), “because the children playing these games are
active par- ticipants rather than observers, they may be at
increased risk of becoming aggres- sive themselves” (p.
90). Research suggests that violent videos games can indeed
lead to increased aggression. Bartholow and Anderson
(2002) found that college students (both men and women,
but especially men) who played a violent video game
(Mortal Kombat) showed greater aggression toward
someone who had pro- voked them than did participants
who played a non-violent game (PGA Tournament Golf). In
addition, Gentile and colleagues (2004) found that eighth-
and ninth-grade students who spent more time playing
violent video games were more hostile and got into more
fights. They also had more arguments with teachers and did
worse in school. In another meta-analysis, Anderson and
colleagues (2010) concluded that violent video games lead
to aggressive behavior for both males and females.
Anderson and Bushman (2001) pointed out that Eric Harris
and Dylan Klebold, the students who murdered 13 people at
Columbine High School and injured many others, enjoyed
playing the bloody video game Doom, and that “Harris cre-
ated a customized version of Doom with two shooters, extra
weapons, un- limited ammunition, and victims who could
not fight back—features that are eerily similar to aspects of
the actual shootings” (p. 353).
Now let’s briefly consider media and sexual violence. As
we noticed ear- lier, the FBI Uniform Crime reports
indicate that there were approximately85,000 rapes in 2010.
However, the actual number is probably much higher. For
example, Wolitzky-Taylor and colleagues (2011) found that
only 15.8% of rapes were reported. Moreover, less than half
of women who are sexually assaulted characterize the
experience as rape (Littleton & colleagues, 2007). This is
important because rape victims who do not acknowledge
their assault seem to have a higher rate of revictimization
(Littleton & colleagues, 2009). It should be noted that men
can also be victims of sexual assault, usually of other men.
kekerasan atau non-kekerasan kepada anak lelaki usia
sekolah menengah yang tinggal di sebuah fasilitas. Mereka
yang menonton film kekerasan menampilkan tingkat agresi
fisik yang lebih tinggi setelah menonton film kekerasan.
Berkenaan dengan studi korelasional, meta-analisis
(seperti yang Anda ingat, meta-analisis adalah teknik untuk
secara statistik menggabungkan hasil studi) oleh Paik dan
Comstock (1994) menemukan bahwa melihat materi
kekerasan berhubungan positif dengan perilaku agresif. ,
dan efeknya kira-kira sama untuk pria dan wanita. Dan
sehubungan dengan studi longitinal (studi yang mengikuti
peserta dari waktu ke waktu), Huesmann dan rekan (2003)
menemukan bahwa menonton kekerasan TV di masa
kanak-kanak (usia 6-10) secara positif terkait dengan
perilaku agresif pada dewasa muda untuk kedua pria. dan
wanita. Tampak jelas bahwa kekerasan TV memang
mengarah pada agresi pada pemirsa.
Tetapi tentu saja kekerasan media tidak terbatas pada
televisi, dan, meskipun lebih sedikit pekerjaan telah
dilakukan, efek serupa juga terjadi pada jenis media
kekerasan lainnya. Sebagai contoh, berkenaan dengan
musik, Johnson dan rekan (1995) menemukan bahwa laki-
laki Afrika-Amerika remaja menunjukkan dukungan yang
lebih besar terhadap perilaku kekerasan dan
mengindikasikan bahwa mereka akan lebih cenderung
melakukan kekerasan setelah melihat video musik rap
kekerasan. Sejalan dengan itu, mahasiswa laki-laki, setelah
mendengarkan lirik kekerasan dalam musik heavy metal,
memilih jumlah yang lebih besar dari saus pedas untuk
diminum seseorang (Mast & McAndrew, 2011).
Baru-baru ini nampaknya para peneliti sangat tertarik pada
video game yang kejam, dan ketertarikan ini tentu akan
dibenarkan. Seperti dicatat oleh Anderson dan rekan
(2003), karena anak-anak yang bermain permainan ini
adalah peserta aktif daripada pengamat, mereka mungkin
berisiko lebih besar untuk menjadi agresif sendiri (hal. 90).
Penelitian menunjukkan bahwa video game kekerasan
memang dapat menyebabkan peningkatan agresi.
Bartholow dan Anderson (2002) menemukan bahwa
mahasiswa (baik pria dan wanita, terutama laki-laki) yang
memainkan video game kekerasan (Mortal Kombat)
menunjukkan agresi yang lebih besar terhadap seseorang
yang telah memprovokasi mereka daripada peserta yang
bermain tanpa kekerasan game (PGA Tournament Golf).
Selain itu, Gentile dan rekan (2004) menemukan bahwa
siswa kelas delapan dan sembilan yang menghabiskan lebih
banyak waktu bermain video game kekerasan lebih
bermusuhan dan terlibat perkelahian lebih banyak. Mereka
juga memiliki lebih banyak pertengkaran dengan guru dan
lebih buruk di sekolah. Dalam meta-analisis lain, Anderson
dan rekan (2010) menyimpulkan bahwa video game
kekerasan mengarah pada perilaku agresif baik untuk pria
maupun wanita. Anderson dan Bushman (2001)
menunjukkan bahwa Eric Harris dan Dylan Klebold, siswa
yang membunuh 13 orang di Columbine High School dan
melukai banyak yang lain, menikmati bermain video game
Research suggests that some types of media might
contribute to sexual assault. For example, Malamuth and
Check (1981) presented male and female college stu- dents
with two control films or two violent-sexual films. Men
(but not women) subsequently showed greater acceptance
of violence toward women. Donnerstein and Berkowitz
(1981) extended this work by investigating actual
aggression. They also investigated the effects of the
victim’s reaction to being assaulted on aggression. Some
male participants saw a 5-minute film in which a woman
was raped and had a negative reaction to being raped. She
was depicted as suffering, and the film indicated that she
found the experience humiliating. These men were more
aggressive toward a woman who had angered them. But
other male partici- pants viewed a 5-minute film that began
as a rape, but the end of the film showed the woman smiling
and the film indicated that she became a willing participant.
Men who saw this were more aggressive even if they had
not been angered. Thus, depictions of sexual violence
where there is a “happy ending” seem to be especially bad.
On this point it’s worth noting that a recent analysis of the
content of popu- lar pornographic films found that
aggression was common, it was usually directed toward
women, and the victims often reacted in a neutral or
favorable way to the aggression (Bridges & colleagues,
2010). Moreover, this seems to be true regard- less of
whether the film is directed by a man or a woman (Sun &
colleagues, 2008).
Of course, for obvious reasons actual sexual assault cannot
be investigated in the lab, but a recent study by Ybarra and
colleagues (2011) examined the relation- ship between
exposure to X-rated material and reported sexual aggression
over a three-year period in a national sample of youth and
adolescents. Even after removing the effects of potentially
confounding factors (e.g., substance use), exposure to vio-
lent pornography was related to greater reported sexual
violence. Of course, we are probably not too surprised that
depictions of sexual violence can affect aggression in
viewers because we already know that violence has this
effect. But what about non-violent pornography? Here the
results are less strong, but research suggests that even non-
violent pornography can increase aggression. For example,
Donnerstein and Hallam (1978) presented college men with
an aggressive film, an erotic (but not violent) film, or no
film (control). The participants were then given two
opportunities to retaliate against a man or a woman who
had angered them. The erotic film (and gressive film)
increased aggression compared to the control con-
Moreover, the erotic film increased aggression especially
against oman. Given the content of pornographic films, this
makes sense. In ition, the previously mentioned meta-
analysis by (Paik and Comstock 1994) found that non-
violent erotic material was related to aggression, nother
meta-analysis by Allen and colleagues (1995a) found that
Doom yang berdarah, dan bahwa Harris membuat versi
Doom yang disesuaikan dengan dua penembak, senjata
tambahan, amunisi tidak terbatas, dan korban yang tidak
dapat melawan fitur backfe yang mirip dengan aspek
penembakan yang sebenarnya (hal. 353).
Sekarang mari kita pertimbangkan secara singkat
kekerasan media dan seksual. Seperti yang kami
perhatikan sebelumnya, laporan Kejahatan Seragam FBI
menunjukkan bahwa ada sekitar 85.000 pemerkosaan
pada 2010. Namun, jumlah sebenarnya mungkin jauh lebih
tinggi. Sebagai contoh, Wolitzky-Taylor dan rekan (2011)
menemukan bahwa hanya 15,8% perkosaan yang
dilaporkan. Selain itu, kurang dari setengah wanita yang
mengalami pelecehan seksual mencirikan pengalaman
tersebut sebagai pemerkosaan (Littleton & rekan, 2007).
Ini penting karena korban perkosaan yang tidak mengakui
serangan mereka tampaknya memiliki tingkat
revictimization yang lebih tinggi (Littleton & rekan, 2009).
Perlu dicatat bahwa pria juga bisa menjadi korban
kekerasan seksual, biasanya pria lain. Penelitian
menunjukkan bahwa beberapa jenis media mungkin
berkontribusi terhadap kekerasan seksual. Sebagai contoh,
Malamuth dan Check (1981) menyajikan siswa laki-laki dan
perempuan perguruan tinggi dengan dua film kontrol atau
dua film kekerasan seksual. Laki-laki (tetapi bukan
perempuan) kemudian menunjukkan penerimaan yang
lebih besar terhadap kekerasan terhadap perempuan.
Donnerstein dan Berkowitz (1981) memperluas karya ini
dengan menyelidiki agresi yang sebenarnya. Mereka juga
menyelidiki efek dari reaksi korban untuk diserang karena
agresi. Beberapa peserta pria menonton film 5 menit di
mana seorang wanita diperkosa dan memiliki reaksi negatif
terhadap diperkosa. Dia digambarkan menderita, dan film
itu mengindikasikan bahwa dia merasa pengalaman itu
memalukan. Pria-pria ini lebih agresif terhadap wanita
yang membuat mereka marah. Tetapi peserta laki-laki
lainnya menonton film berdurasi 5 menit yang dimulai
sebagai pemerkosaan, tetapi akhir film memperlihatkan
wanita itu tersenyum dan film tersebut mengindikasikan
bahwa ia menjadi peserta yang bersedia. Pria yang melihat
ini lebih agresif bahkan jika mereka tidak marah. Dengan
demikian, penggambaran kekerasan seksual di mana ada
akhir yang bahagia tampaknya sangat buruk. Pada titik ini
perlu dicatat bahwa analisis terbaru dari konten film-film
porno populer menemukan bahwa agresi adalah umum,
biasanya diarahkan pada wanita, dan para korban sering
bereaksi dengan cara netral atau menguntungkan terhadap
agresi (Bridges & rekan , 2010). Selain itu, ini tampaknya
benar terlepas dari apakah film ini disutradarai oleh pria
atau wanita (Sun & rekan, 2008).
Tentu saja, untuk alasan yang jelas penyerangan seksual
yang sebenarnya tidak dapat diselidiki di laboratorium,
tetapi sebuah studi baru-baru ini oleh Ybarra dan rekan
(2011) meneliti hubungan antara paparan bahan
berperingkat X dan melaporkan agresi seksual selama
periode tiga tahun di sampel nasional pemuda dan remaja.
olent sexual activity was positively associated with
aggression, violent pornography was even more strongly
related. So, although olent pornography has a smaller effect
on aggression than does vi- pornography, non-violent
pornography does seem to have an effect. oreover, it should
be noted that non-violent pornography has oth- ative effects
that are related to sexual aggression. For example, ann and
Bryant (1982) found that extensive exposure to non-violent
pornography caused both men and women to recommend
lighter sen- tences for rape, a meta-analysis by Hald and
colleagues (2010) found that non-violent pornography was
associated with attitudes supporting violence against
women (although the relationship was even stronger for
violent pornography), and yet another meta-analysis by
Allen and colleagues (1995b) found that exposure to non-
violent pornography in experiments increased acceptance of
rape myths (false beliefs about rape; we get to this topic
shortly). Overall then, pornography, especially violent
pornography, seems to increase the likelihood of sexual
aggression; this es- pecially seems to be true for men who
are already inclined toward sexual aggression (Kingston &
colleagues, 2009; Vega & Malamuth, 2007).
Aggression – Social Factors - Situations
Ever snapped at someone because you were in a grumpy
mood? As you might guess, just about anything that upsets
us, irritates us, and generally puts us in a bad mood can
lead to aggression. For example, provocation, such as
being punched in the nose or insulted, can lead to
aggression (Denson & colleagues, 2011); interest- ingly, in
work by Archer and Benson (2008) teenage men regarded
an insult to their girlfriend as the most provoking event.
Thus, people tend to follow the norm of reciprocity, the
tendency to behave toward others as they have behaved
Bahkan setelah menghilangkan efek dari faktor-faktor yang
berpotensi mengacaukan (mis., Penggunaan narkoba),
paparan terhadap pornografi kekerasan terkait dengan
kekerasan seksual yang dilaporkan lebih besar. Tentu saja,
kita mungkin tidak terlalu terkejut bahwa penggambaran
kekerasan seksual dapat memengaruhi agresi pemirsa
karena kita sudah tahu bahwa kekerasan memiliki efek ini.
Tetapi bagaimana dengan pornografi tanpa kekerasan? Di
sini hasilnya kurang kuat, tetapi penelitian menunjukkan
bahwa bahkan pornografi tanpa kekerasan dapat
meningkatkan agresi. Sebagai contoh, Donnerstein dan
Hallam (1978) menghadiahkan kepada para mahasiswa
sebuah film agresif, film erotis (tetapi tidak kekerasan),
atau tanpa film (kontrol). Para peserta kemudian diberi
dua kesempatan untuk membalas terhadap seorang pria
atau wanita yang membuat mereka marah. Film erotis (dan
film gressive) meningkatkan agresi dibandingkan dengan
kontrol con-Selain itu, film erotis meningkatkan agresi
terutama terhadap oman. Mengingat konten film porno,
ini masuk akal. Dalam ition, meta-analisis yang disebutkan
sebelumnya oleh Paik dan Comstock 94) menemukan
bahwa materi erotis non-kekerasan terkait dengan agresi,
selain meta-analisis oleh Allen dan rekan (1995a)
menemukan bahwa aktivitas seksual zaitun secara positif
terkait dengan agresi, meskipun h pornografi kekerasan
bahkan lebih kuat terkait. Jadi, meskipun pornografi zaitun
memiliki efek yang lebih kecil pada agresi daripada
pornografi, pornografi tanpa kekerasan tampaknya
memiliki efek. Selain itu, perlu dicatat bahwa pornografi
non-kekerasan memiliki efek positif yang terkait dengan
agresi seksual. Sebagai contoh, ann dan Bryant (1982)
menemukan bahwa paparan luas terhadap pornografi yang
dipinjamkan menyebabkan laki-laki dan perempuan
merekomendasikan senjata yang lebih ringan untuk
pemerkosaan, sebuah meta-analisis oleh Hald dan rekan
(2010) menemukan bahwa pornografi tanpa kekerasan
dikaitkan dengan sikap yang mendukung kekerasan
terhadap perempuan (walaupun hubungannya lebih kuat
untuk pornografi kekerasan), dan meta-analisis lain oleh
Allen dan rekan (1995b) menemukan bahwa paparan
terhadap pornografi tanpa kekerasan dalam eksperimen
meningkatkan penerimaan mitos pemerkosaan
(kepercayaan salah tentang pemerkosaan; kita akan segera
membahas topik ini). Secara keseluruhan, pornografi,
terutama pornografi kekerasan, tampaknya meningkatkan
kemungkinan agresi seksual; ini terutama tampaknya
benar untuk pria yang sudah cenderung ke arah agresi
seksual (Kingston & rekan, 2009; Vega & Malamuth, 2007).
toward us, when it comes to aggression. Just as people
tend to reciprocate and help those who help them, so
people also tend to be aggressive toward those who are
aggressive toward them.
Related to this, sometimes a provocation by one source
can translate into ag- gression against a different source.
Suppose, for example, that Brad is criticized unfairly by his
boss. Brad might be angry, but rather than retaliating
against his boss, he might kick his dog. This is called
displaced aggression (Marcus-Newhall & colleagues, 2000).
Interestingly, the similarity between the source of our
anger and the target of our anger increases the effect
(Marcus-Newhall & colleagues, 2000), so Brad would be
more likely to displace his aggression to the degree that his
dog looks like his boss. People can also display triggered
displaced aggression (Tanno, 2010), where if we are
already angry with one source, a target who com- mits a
minor offense (the trigger) might receive the brunt of our
anger. If Brad is angry with his boss and when he goes
home he discovers that his dog has chewed up an old shoe,
he might lash out at his dog. Brad’s anger at his boss might
cause him to overreact to his dog’s minor offense.
But things that are merely irritating can lead to aggression
apart from any prov- ocation. For example, people tend to
be more aggressive when they are frustrat- ed (frustration
occurs when one wants to reach a goal and something or
someone interferes). Dollard and colleagues (1939)
proposed the frustration-aggression hypothesis, which
suggests that frustration always leads to aggression and
that aggression is always the result of frustration. Although
researchers today would be unlikely to adopt such a bold
stance, frustration is certainly one cause of aggression. For
example, Williams (2009) found that playing a frustrating
video game when a $100 gift card is on the line (especially
frustrating because the frustrating game blocks one’s
attempt to reach the valuable goal) increases state
hostility; this was especially true when the video game was
also violent.
Aronson (2008) has suggested that frustration is increased
when we feel in a state of relative deprivation. Consider
this scenario. Jerry is a financially strug- gling college
student. He has been saving his money for the past year so
he can buy a car. Finally, he has enough. He buys a used
economy car. It’s only 4 years old, has low mileage, and
has a pretty good sound system. Jerry is very happy and
takes his car around to show his friends. But then suppose
that Jerry’s friend Connor graduates from college, gets a
high-paying job, and splurges (unwisely) by buying a
$70,000 sports car. It’s a convertible, red, with an
awesome sound sys- tem, leather seats, and comes with a
lifetime supply of chicken wings (well, you ought to get
something extra if you pay $70,000 for a car). Now Jerry’s
Agresi - Faktor Sosial - Situasi
Pernah membentak seseorang karena suasana hati Anda
sedang kesal? Seperti yang Anda tebak, apa saja yang
membuat kami kesal, membuat kami jengkel, dan
umumnya membuat kami dalam suasana hati yang buruk
dapat menyebabkan agresi. Misalnya, provokasi, seperti
dipukul hidung atau dihina, dapat menyebabkan agresi
(Denson & rekan, 2011); menarik, dalam pekerjaan oleh
Archer dan Benson (2008) remaja pria menganggap
penghinaan terhadap pacar mereka sebagai peristiwa yang
paling memprovokasi. Dengan demikian, orang cenderung
mengikuti norma timbal balik, kecenderungan untuk
berperilaku terhadap orang lain sebagaimana mereka
bersikap terhadap kita, ketika menyangkut agresi. Sama
seperti orang cenderung membalas dan membantu
mereka yang membantu mereka, orang juga cenderung
agresif terhadap mereka yang agresif terhadap mereka.
Terkait dengan hal ini, kadang-kadang suatu provokasi oleh
satu sumber dapat diterjemahkan menjadi agresi terhadap
sumber yang berbeda. Misalkan, misalnya, bahwa Brad
dikritik secara tidak adil oleh bosnya. Brad mungkin marah,
tetapi bukannya membalas terhadap bosnya, dia mungkin
menendang anjingnya. Ini disebut agresi yang dipindahkan
(Marcus-Newhall & rekan, 2000). Menariknya, kesamaan
antara sumber kemarahan kita dan target kemarahan kita
meningkatkan efeknya (Marcus-Newhall & rekan, 2000),
sehingga Brad akan lebih cenderung untuk memindahkan
agresi ke tingkat yang anjingnya terlihat seperti bosnya.
Orang-orang juga dapat menampilkan agresi yang dipicu
oleh pemindahan (Tanno, 2010), di mana jika kita sudah
marah dengan satu sumber, target yang melakukan
pelanggaran kecil (pemicunya) mungkin menerima beban
kemarahan kita. Jika Brad marah dengan bosnya dan ketika
dia pulang dia menemukan bahwa anjingnya telah
mengunyah sepatu tua, dia mungkin akan menyerang
anjingnya. Kemarahan Brad pada bosnya mungkin
menyebabkan dia bereaksi berlebihan terhadap
pelanggaran kecil anjingnya.
Tetapi hal-hal yang hanya menjengkelkan dapat
menyebabkan agresi terlepas dari provokasi apa pun.
Sebagai contoh, orang cenderung lebih agresif ketika
mereka frustrasi (frustrasi terjadi ketika seseorang ingin
mencapai tujuan dan sesuatu atau seseorang
mengganggu). Dollard dan rekan (1939) mengusulkan
upset. Why is he upset? He has the same car he did before.
He’s not deprived. But now he might feel deprived relative
to his friend.
Of course, feelings of relative depriva- tion are perhaps
most strong when there is real unfairness. For example,
suppose Wendy, who is Caucasian, and Taliyah, who is
African- American, write essays in a college course.
Although they write equally outstanding essays, Taliyah
gets a B+ and Wendy gets an A. Taliyah might feel deprived
relative to Wendy’s grade, and understandably so. So,
relative depriva- tion can produce frustration, and, as
we’ve noticed, frustration can lead to aggression. In fact,
relative deprivation is probably a more likely cause of
frustration and violence than absolute deprivation would
be. On this point, Aronson (2008) suggested that,
“Revolutions usually are not started by people whose faces
are in the mud. They are most frequently started by people
who have recently lifted their faces out of the mud, looked
around, and noticed that oth- er people are doing better
than they are and that the system is treating them un-
fairly” (p. 273).
Uncomfortable things can also in- crease aggression. In
fact, Berkowitz (1990) has suggested that pretty much
anything that puts us in a bad mood can activate aggressive
thoughts and memories which might in turn produce
aggressive behavior. For example, pain can increase
aggression (Reidy & colleagues, 2009). So can noise
(Moudon, 2009). Uncomfortably hot tem- peratures also
increase aggressive tendencies (Anderson & colleagues,
1995). On this point, when it’s hot, drivers honk their horns
more (Kenrick & MacFarlane, 1986), professional baseball
pitchers hit more batters with the ball (Reifman &
colleagues, 1991), and police officers behave more
aggressively (Vrij & colleagues, 1994).
TEST YOUR KNOWLEDGE
Name several unpleasant things that can increase
aggression. What are displaced aggression and triggered
displaced aggression? Describe the frustration-aggression
hypothesis? What is relative deprivation?
Cognitive Mechanisms
So, a variety of factors influence aggression, but how? That
is, through what pro- cess does, for example, media
violence influence aggression? Do TV moguls down- load
aggression-inducing cookies (the electronic kind, not like
chocolate chip) into our frontal lobes? It could be part of
their diabolical plan to take over the world! Aaahhh! But I
doubt it. However, as you might guess, there are a variety
of mechanisms. For example, observational learning (e.g.,
Bandura & colleagues, 1961) is one mechanism by which
events in the past, such as watching violent TV or being
raised in an abusive household, might produce aggression
hipotesis frustrasi-agresi, yang menunjukkan bahwa
frustrasi selalu mengarah pada agresi dan bahwa agresi
selalu merupakan hasil dari frustrasi. Meskipun para
peneliti saat ini tidak mungkin mengadopsi sikap berani
seperti itu, frustrasi jelas merupakan salah satu penyebab
agresi. Sebagai contoh, Williams (2009) menemukan
bahwa bermain video game frustasi ketika kartu hadiah $
100 berada di garis (terutama frustasi karena permainan
frustasi menghalangi upaya seseorang untuk mencapai
tujuan yang berharga) meningkatkan permusuhan negara;
ini terutama benar ketika video game itu juga keras.
Aronson (2008) mengemukakan bahwa frustrasi meningkat
ketika kita merasa dalam keadaan relatif kekurangan.
Pertimbangkan skenario ini. Jerry adalah seorang
mahasiswa yang kesulitan secara finansial. Dia telah
menabung uangnya selama setahun terakhir sehingga dia
dapat membeli mobil. Akhirnya, dia sudah cukup. Dia
membeli mobil ekonomis bekas. Ini baru berusia 4 tahun,
memiliki jarak tempuh rendah, dan memiliki sistem suara
yang cukup bagus. Jerry sangat senang dan membawa
mobilnya berkeliling untuk menunjukkan kepada teman-
temannya. Tetapi kemudian anggaplah bahwa teman Jerry
Connor lulus dari perguruan tinggi, mendapatkan
pekerjaan bergaji tinggi, dan melakukan pembelanjaan
(secara tidak bijaksana) dengan membeli mobil sport
senilai $ 70.000. Itu convertible, merah, dengan sistem
suara yang luar biasa, kursi kulit, dan hadir seumur hidup
pasokan sayap ayam (well, Anda harus mendapatkan
sesuatu yang ekstra jika Anda membayar $ 70.000 untuk
mobil). Sekarang Jerry kesal. Kenapa dia kesal? Dia
memiliki mobil yang sama seperti sebelumnya. Dia tidak
dirampas. Tapi sekarang dia mungkin merasa relatif
dirugikan dengan temannya.
Tentu saja, perasaan kehilangan relatif mungkin paling kuat
ketika ada ketidakadilan yang nyata. Sebagai contoh,
misalkan Wendy, yang berkulit putih, dan Taliyah, yang
berkebangsaan Afrika-Amerika, menulis esai di sebuah
kuliah. Meskipun mereka menulis esai yang sama luar
biasa, Taliyah mendapat B + dan Wendy mendapat A.
Taliyah mungkin merasa relatif diremehkan dengan nilai
Wendy, dan bisa dimengerti begitu. Jadi, kekurangan relatif
dapat menghasilkan frustrasi, dan, seperti yang telah kita
perhatikan, frustrasi dapat menyebabkan agresi. Pada
kenyataannya, perampasan relatif mungkin lebih mungkin
menjadi penyebab frustrasi dan kekerasan daripada
deprivasi absolut. Pada titik ini, Aronson (2008)
mengemukakan bahwa, Revolusi biasanya tidak dimulai
oleh orang-orang yang wajahnya ada di lumpur. Mereka
paling sering dimulai oleh orang-orang yang baru-baru ini
mengangkat wajah mereka keluar dari lumpur, melihat
sekeliling, dan memperhatikan bahwa orang lain
melakukan yang lebih baik daripada mereka dan bahwa
sistem memperlakukan mereka dengan tidak adil (hal.
273).
Hal-hal yang tidak nyaman juga dapat meningkatkan
agresi. Bahkan, Berkowitz (1990) telah menyarankan
here in the present. As you might recall from chapter 5,
observational learning, or mod- eling, refers to the fact that
we can learn by watching others. If we see someone being
aggressive, we learn aggression. And if the person we
viewed was rewarded for being aggressive, we might get
the idea that aggression pays (Bandura & col- leagues,
1963). Then if we behave aggressively and get what we
want, aggression might become habitual.
bahwa hampir semua hal yang membuat kita dalam
suasana hati yang buruk dapat mengaktifkan pikiran dan
ingatan agresif yang pada gilirannya dapat menghasilkan
perilaku agresif. Misalnya, rasa sakit dapat meningkatkan
agresi (Reidy & rekan, 2009). Begitu juga kebisingan
(Moudon, 2009). Suhu panas yang tidak nyaman juga
meningkatkan kecenderungan agresif. cies (Anderson &
rekan, 1995). Pada titik ini, ketika panas, pengemudi
membunyikan klakson mereka lebih banyak (Kenrick &
MacFarlane, 1986), pelempar baseball profesional
memukul lebih banyak batter dengan bola (Reifman &
rekan, 1991), dan petugas polisi berperilaku lebih agresif
(Vrij & rekan, 1994) ).
UJI PENGETAHUAN ANDA
Sebutkan beberapa hal tidak menyenangkan yang dapat
meningkatkan agresi. Apa agresi yang dipindahkan dan
memicu agresi yang dipindahkan? Jelaskan hipotesis
frustrasi-agresi? Apakah kekurangan relatif itu?
Mekanisme Kognitif
Jadi, berbagai faktor memengaruhi agresi, tetapi
bagaimana caranya? Yaitu, melalui proses apa, misalnya,
kekerasan media memengaruhi agresi? Apakah mogul TV
menurunkan cookie yang memicu agresi (jenis elektronik,
tidak seperti chip coklat) ke dalam lobus frontal kita? Itu
bisa menjadi bagian dari rencana jahat mereka untuk
mengambil alih dunia! Aaahhh! Tapi saya meragukannya.
Namun, seperti yang Anda duga, ada berbagai mekanisme.
Misalnya, pembelajaran observasional (mis., Bandura &
rekan, 1961) adalah salah Mekanisme positif Jadi, berbagai
faktor memengaruhi agresi, tetapi bagaimana caranya?
Yaitu, melalui proses apa, misalnya, kekerasan media
memengaruhi agresi? Apakah mogul TV menurunkan
cookie yang memicu agresi (jenis elektronik, tidak seperti
chip coklat) ke dalam lobus frontal kita? Itu bisa menjadi
bagian dari rencana jahat mereka untuk mengambil alih
dunia! Aaahhh! Tapi saya meragukannya. Namun, seperti
yang Anda duga, ada berbagai mekanisme. Misalnya,
pembelajaran observasional (mis., Bandura & rekan, 1961)
adalah salah satu mekanisme dimana peristiwa di masa lalu,
seperti menonton TV kekerasan atau dibesarkan dalam
rumah tangga yang kejam, dapat menghasilkan agresi di
sini di masa sekarang. Seperti yang mungkin Anda ingat
dari bab 5, pembelajaran observasional, atau modelling,
merujuk pada fakta bahwa kita dapat belajar dengan
memperhatikan orang lain. Jika kita melihat seseorang
menjadi agresif, kita belajar agresi. Dan jika orang yang
kita lihat dihargai untuk menjadi agresif, kita mungkin
mendapatkan gagasan bahwa agresi membayar (Bandura &
kolega, 1963). Maka jika kita berperilaku agresif dan
mendapatkan apa yang kita inginkan, agresi mungkin
menjadi kebiasaan.