‫‪2019‬‬

‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬

‫‪١‬‬

‫اﻟﻣـــــــــﺎدة ‪ -:‬ھﻲ ﻛل ﻣﺎ ﻟﮫ ﻛﺗﻠﮫ وﺣﺟم أو ھﻲ ﻛل ﻣﺎ ﻟﮫ ﻛﺗﻠﮫ وﯾﺷﻐل ﺣﯾز ﻣن اﻟﻔراغ‬

‫ﺗﺧﺗﻠف اﻟﻣواد ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻓﻰ ﻛﺛﯾر ﻣن اﻟﺧواص اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ واﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ ‪- :‬‬

‫اﻟﺧواص اﻟﻔﯾزﯾﺎﺋﯾﺔ ﻣﺛل ‪:‬‬
‫‪ – ٦‬درﺟﺔ اﻟﻐﻠﯾﺎن‬ ‫‪ - ٤‬اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ ‪ -٥.‬درﺟﺔ اﻻﻧﺻﮭﺎر ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬اﻟراﺋﺣﺔ ‪.‬‬ ‫‪ -٢‬اﻟطﻌم ‪.‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﻠون ‪.‬‬
‫‪ -٩.‬اﻟﺗوﺻﯾل اﻟﺣراري ‪.‬‬ ‫‪ – ٧‬اﻟﺻﻼﺑﺔ ‪ – ٨ .‬اﻟﺗوﺻﯾل اﻟﻛﮭرﺑﻲ‬
‫اﻟﺧواص اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻣﺛل ‪ – :‬اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ‪.‬‬

‫أوﻻً‪ :‬اﻟﻠون واﻟطﻌم واﻟراﺋﺣﺔ‬

‫ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟﻣواد ﻋن طرﯾق اﻟﻠون واﻟطﻌم واﻟراﺋﺣﺔ ﻓﻣﺛﻼ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟﺳﻛر و ﻣﻠﺢ اﻟطﻌﺎم ﻋن طرﯾق اﻟطﻌم‬
‫ﻋن طرﯾق اﻟراﺋﺣﺔ‬ ‫‪ -٢‬ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟﺧل و اﻟﻌطر‬
‫‪ -٣‬ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾن اﻟذھب واﻟﻧﺣﺎس و اﻟﺣدﯾد و اﻟﻔﺿﺔ ﻋن طرﯾق اﻟﻠون‬
‫ھﻧﺎك ﻣواد ﻟﯾس ﻟﮭﺎ ﻟون وﻻ طﻌم وﻻ راﺋﺣﺔ ﻣﺛل اﻟﻣﺎء واﻛﺳﯾﺟﯾن اﻟﮭواء اﻟﺟوى‬
‫وﻣﻊ ذﻟك ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻣﯾﯾز ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻋن طرﯾق ﺧواص اﺧرى‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬اﻟﻣﺎدة و اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ‬

‫ﻣﺎذا ﯾﻌﻧﻰ أن ‪ :‬ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻷﻟوﻣﻧﯾوم ‪ ٢.٧‬ﺟم‪/‬ﺳم‪ ٣‬؟‬

‫‪٣‬‬
‫اى ان ‪ :‬ﻛﺗﻠﺔ وﺣدة اﻟﺣﺟوم ﻣن اﻷﻟوﻣﻧﯾوم ﺗﺳﺎوى ‪ ٢.٧‬ﺟم‪/‬ﺳم‪ ٣‬او ﻛﺗﻠﺔ ‪١‬ﺳم‪٣‬ﻣن اﻻﻟوﻣﻧﯾوم=‪٢.٧‬ﺟم‪/‬ﺳم‬

‫ﺗﺟرﺑﺔ ﺗوﺿﺢ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﯾن طﻔو اوﻏوص اﻟﻣواد ﻓﻰ اﻟﻣﺎء وﻛﺛﺎﻓﺗﮭﺎ‬

‫اﻻدوات ‪:‬ﺣوض ﺑﺔ ﻣﺎء ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺧﺷب و ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﻔﻠﻠﯾن و ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺛﻠﺞ‬
‫و ﺑﻘﻌﺔ ﻣن اﻟزﯾت و ﻣﺳﻣﺎر ﺣدﯾد و ﻋﻣﻠﺔ ﻣﻌدﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﺧطوات ‪ :‬ﻧﺣﺿر ﺣوض ﺑﺔ ﻣﺎء و ﻧﺿﻊ ﻓﯾﺔ ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺧﺷب و اﻟﻔﻠﻠﯾن‬
‫و ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺛﻠﺞ و ﺑﻘﻌﺔ ﻣن اﻟزﯾت و ﻣﺳﻣﺎر ﺣدﯾد و ﻋﻣﻠﺔ ﻣﻌدﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ‪:‬ﻧﻼﺣظ ان ﻣﺳﻣﺎر اﻟﺣدﯾد و اﻟﻌﻣﻠﺔ اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ ﺗﻐوص ﻓﻰ اﻟﻣﺎء و ﺗطﻔو ﺑﺎﻗﻰ اﻟﻣواد‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج‪ -١ :‬اﻟﻣواد اﻻﻗل ﻛﺛﺎﻓﺔ ﻣن اﻟﻣﺎء ﺗطﻔو ﻓوق ﺳطﺢ اﻟﻣﺎء‬
‫‪ -٢‬و اﻟﻣواد اﻻﻛﺑر ﻛﺛﺎﻓﺔ ﻣن اﻟﻣﺎء ﺗﻐوص ﻓﻰ اﻟﻣﺎء‬
‫‪ -٣‬ان اﻟﻣواد ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪٢‬‬
‫ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺣﯾﺎﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠل ﻟﻣﺎ ﯾﺎﺗﻰ‬

‫‪ -١‬ﻻ ﯾﺳﺗﺧدم اﻟﻣﺎء ﻓﻰ إطﻔﺎء ﺣراﺋق اﻟﺑﺗرول؟ ﻷن ﻛﺛﺎﻓ ﺔ اﻟﺑﺗ رول أﻗ ل ﻣ ن ﻛﺛﺎﻓ ﺔ اﻟﻣ ﺎء ﻓﯾطﻔ و ﻋﻠ ﻰ ﺳ طﺢ اﻟﻣ ﺎء وﯾظ ل اﻟﺣرﯾ ق‬
‫ﻣﺷﺗﻌﻼ‬
‫‪ -٢‬ﺗرﺗﻔﻊ اﻟﺑﺎﻟوﻧﺎت اﻟﻣﻣﻠوءة ﺑﻐﺎز اﻟﮭﯾدروﺟﯾن ﻷن ھذة اﻟﻐﺎزات ﻛﺛﺎﻓﺗﮭﺎ أﻗل ﻣن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﮭواء ﻓﺗرﺗﻔﻊ اﻟﺑﺎﻟوﻧﺎت اﻟﻰ اﻋﻠﻰ‬
‫أو اﻟﮭﯾﻠﯾوم اﻟﻣﺳﺗﺧدﻣﺔ ﻓﻰ اﻹﺣﺗﻔﺎﻻت ﻻﻋﻠﻰ؟‬
‫‪ -٣‬ﺗطﻔ و ﻗطﻌ ﺔ ﻣ ن اﻟﺧﺷ ب ﻋﻠ ﻰ ﺳ طﺢ اﻟﻣ ﺎء ﻻن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺧﺷب اﻗل ﻣن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻣﺎء وﻟذﻟك ﺗطﻔو ﻋل ﺳطﺢ اﻟﻣﺎء‬
‫اﻣﺎ ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺣدﯾد اﻛﺑر ﻣن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻣﺎء وﻟذﻟك ﯾﻐوص ﻓﻰ اﻟﻣﺎء‬ ‫ﺑﯾﻧﻣﺎ ﻣﺳﻣﺎر اﻟﺣدﯾد ﯾﻐوص ﻓﻰ اﻟﻣﺎء‬
‫‪٣‬‬
‫‪ -٤‬ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻌرف ﻋﻠﻰ ان اﻟﻠ ﺑن ﻧﻘ ﻰ او ﻣﺧﻠ وط و ذﻟك ﺑﺗﻌﯾﯾن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻠﺑن اذا ﻛﺎﻧت =‪١.٠٣‬ﺟم‪/‬ﺳم ﻛﺎن اﻟﻠﺑن ﻧﻘﻰ‬
‫و اذا ﻛﺎﻧت ﻻ ﺗﺳﺎوى‪١.٠٣‬ﺟم‪/‬ﺳم‪ ٣‬ﻛﺎن اﻟﻠﺑن ﻣﻐﺷوش اى ﻣﺧﻠوط ﺑﺎﻟﻣﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﺎء؟‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ اﺛﺮاﺋﯿﺔ‬
‫ﻋﻠل إﺳﺗطﺎع أرﺷﻣﯾدس إﻛﺗﺷﺎف ﺗﺎج ﻣﺻﻧوع ﻣن اﻟذھب ﻣﺧﻠوط ﺑﺎﻟﻧﺣﺎس ؟‬
‫ﻷن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟذھب اﻟﻣﺧﻠوط ﺑﺎﻟﻧﺣﺎس ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟذھب اﻟﻧﻘﻰ ‪.‬‬

‫ﻋﻠل‪ :‬اﻟﺣﺟوم اﻟﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﻣن اﻟﻣواد اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﮭﺎ ﻛﺗل ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ؟ ﺑﺳﺑب اﺧﺗﻼف اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ‬
‫ﻋﻠل‪ :‬اﻟﻛﺗل اﻟﻣﺗﺳﺎوﯾﺔ ﻣن اﻟﻣواد اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻟﮭﺎ ﺣﺟوم ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ؟ ﺑﺳﺑب اﺧﺗﻼف اﻟﻛﺛﺎﻓﺔ‬

‫اﺧﺗﺎر ﻣن ﺑﯾن اﻻﻗواس‬

‫ﻛﺛﺎﻓﺔ ‪ ١٠٠‬ﺳم‪ ٣‬ﻣن اﻟﺣدﯾد )اﻛﺑر ﻣن – اﺻﻐر ﻣن – ﺗﺳﺎوى ( ﻛﺛﺎﻓﺔ ‪ ١٠‬ﺳم‪ ٣‬ﻣن اﻟﺣدﯾد‬

‫اﻟﺣﺟم‬
‫ھو ﻣﻘدار ﻣﺎ ﯾﺷﻐﻠﮫ اﻟﺟﺳم ﻣن ﻓراغ‬
‫‪٣‬‬
‫وﺣدة ﻗﯾﺎس اﻟﺣﺟم ھﻲ ) ﺳم (‬
‫و ﯾﻣﻛن ﺗﻌﯾﯾن اﻟﺣﺟم ﺑﺈﺳﺗﺧدام ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﺗﻌﯾﯾن ﺣﺟم ﺳﺎﺋل ﺑﺈﺳﺗﺧدام اﻟﻣﺧﺑﺎر اﻟﻣدرج‬
‫‪ -٢‬وﯾﻣﻛن ﺗﻌﯾن ﺣﺟم ﺟﺳم ﺻﻠب ﻏﯾر ﻣﻧﺗظم اﻟﺷﻛل‬
‫=ح‪-٢‬ح‪١‬‬
‫اﻟﻛﺗﻠﺔ‬
‫ھﻲ ﻣﻘدار ﻣﺎ ﯾﺣﺗوﯾﮫ اﻟﺟﺳم ﻣن ﻣﺎدة‬
‫وﺣدة ﻗﯾﺎس اﻟﻛﺗﻠﺔ ھﻲ اﻟﺟرام ) ﺟم( ‪.‬او اﻟﻛﯾﻠو ﺟرام) ﻛﺟم (‬
‫و ﯾﻣﻛن ﺗﻌﯾﯾن اﻟﻛﺗﻠﺔ ﺑﺈﺳﺗﺧدام ‪:‬‬
‫‪ -١‬اﻟﻣﯾزان اﻟﻣﻌﺗﺎد او اﻟﻣﯾزان اﻟﺣﺳﺎس‬
‫ﻧﻌﯾن ﻛﺗﻠﺔ ﺟﺳم ﺻﻠب ﺑﺎﺳﺗﺧدام اﻟﻣﯾزان اﻟﺣﺳﺎس او اﻟﻣﯾزان اﻟﻣﻌﺗﺎد‬
‫‪ -٢‬ﻧﻌﯾن ﻛﺗﻠﺔ ﺳﺎﺋل= ك‪ -٢‬ك‪١‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪٣‬‬

‫ل‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬
‫‪-١‬أوﺟد ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻷﻟﻣوﻧﯾوم ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻣﻛﻌب ﻣن اﻷﻟﻣوﻧﯾوم ﺣﺟﻣﮫ ‪ ٦٤‬ﺳم‪ ٣‬وﻛﺗﻠﺗﮫ ‪ ١٢٨‬ﺟم ؟‬
‫‪-٢‬ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺣدﯾد ﺣﺟﻣﮭﺎ ‪ ١٢‬ﺳم‪ ٣‬وﻛﺗﻠﺗﮭﺎ ‪ ٣٦٠‬ﺟم ‪ .‬أﺣﺳب ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺣدﯾد ؟‬
‫‪-٣‬ﻓﻲ ﺗﺟرﺑﺔ ﻟﺗﻌﯾﯾن ﻛﺛﺎﻓﺔ ﺳﺎﺋل وﺟد أن ﻛﺗﻠﺔ اﻟﻛﺄس ﻓﺎرغ ‪ ٨٠‬ﺟم ‪ ،‬وﻛﺗﻠﺗﮫ وﺑﮫ اﻟﺳﺎﺋل ھﻲ ‪ ١٢٠‬ﺟم‬
‫‪ ،‬ﻛﻣﺎ أن ﺣﺟم اﻟﺳﺎﺋل ‪ ٢٠‬ﺳم‪ ، ٣‬أوﺟد ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺳﺎﺋل ؟‬
‫‪-٤‬ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﻣﻌدن ﻛﺗﻠﺗﮭﺎ ‪ ٣٦‬ﺟم ﻏﻣرت ﻓﻲ ﻣﺧﺑﺎر ﻣدرج ﺑﮫ ‪ ٧٠‬ﺳم‪ ٣‬ﻣن اﻟﻣﺎء ﻓﺎرﺗﻔﻊ إﻟﻰ ‪ ٨٢‬ﺳم‪ ٣‬أﺣﺳب ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﻣﻌدن ؟‬
‫‪٥‬ﺟﺳم ﻛﺗﻠﺗﮫ ‪ ٦‬ﺟرام ‪ ،‬وﺣﺟﻣﮫ ‪ ١٢‬ﺳم‪– ٣‬أوﺟد ﻛﺛﺎﻓﺗﮫ ‪ ،‬ﺛم ﺑﯾن ھل ﯾﻐوص ﻓﻲ اﻟﻣﺎء أم ﯾطﻔو ؟ وﻟﻣﺎذا ؟‬
‫‪-٦‬ﻓﻲ ﺗﺟرﺑﺔ ﻟﺗﻌﯾﯾن ﻛﺛﺎﻓﺔ ﻗطﻌﺔ ﻣ ن اﻟ زﻟط ﺗ م ﺗﺳ ﺟﯾل اﻟﺑﯾﺎﻧ ﺎت اﻟﺗﺎﻟﯾ ﺔ ‪ :‬ﺣﺟ م اﻟﻣ ﺎء ﻓ ﻲ اﻟﻣﺧﺑ ﺎر اﻟﻣ درج ‪ ٨٠‬ﺳ م‪ ، ٣‬ﺣﺟ م اﻟﻣ ﺎء‬
‫وﻗطﻌﺔ اﻟزﻟط اﻟﻣﻐﻣورة ﺑﺔ ‪ ١٢٠‬ﺳم‪ ، ٣‬ﻛﺗﻠﺔ ﻗطﻌﺔ اﻟزﻟط ‪ ١٦٠‬ﺟم إﺣﺳب ﻣن ذﻟك ﻛﺛﺎﻓﺔ ﻗطﻌﺔ اﻟزﻟط ؟‬

‫ﺛﺎﻟﺛﺎ ً ‪ :‬اﻟﻣﺎدة ودرﺟﺔ اﻹﻧﺻﮭﺎر ‪:‬‬

‫درﺟﺔ اﻟﻐﻠﯾﺎن‬ ‫درﺟﺔ اﻻﻧﺻﮭﺎر‬

‫ھﻲ درﺟﺔ اﻟﺣرارة اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺣول ﻋﻧدھﺎ اﻟﻣﺎدة‬ ‫ھﻲ درﺟﺔ اﻟﺣرارة اﻟﺗﻲ ﺗﺗﺣول ﻋﻧدھﺎ اﻟﻣﺎدة‬
‫ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﯾﺔ‬ ‫ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ‬
‫ﻣﺎذا ﯾﻌﻧﻰ ان ‪ :‬درﺟﺔ ﻏﻠﯾﺎن اﻟﻣﺎء ‪ ١٠٠‬درﺟﺔ ﻣﺋوﯾﺔ؟‬ ‫ﻣﺎذا ﯾﻌﻧﻰ ان ‪ :‬درﺟﺔ اﻧﺻﮭﺎر اﻟﺟﻠﯾد ﺻﻔر درﺟﺔ ﻣﺋوﯾﺔ؟‬
‫اى ان اﻟﺟﻠﯾ د ﯾﺗﺣ ول ﻣ ن اﻟﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺻ ﻠﺑﺔ اﻟ ﻰ اﻟﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺳ ﺎﺋﻠﺔ ﻋﻧ د اى ان اﻟﻣﺎء ﯾﺗﺣ ول ﻣ ن اﻟﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺳ ﺎﺋﻠﺔ اﻟ ﻰ اﻟﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻐﺎزﯾ ﺔ ﻋﻧ د‬
‫‪ ١٠٠‬درﺟﺔ ﻣﺋوﯾﺔ‬ ‫ﺻﻔر درﺟﺔ ﻣﺋوﯾﺔ‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪٤‬‬

‫ﺗﺟرﺑﺔ ﺗوﺿﯾﺢ إﺧﺗﻼف اﻟﻣواد ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث درﺟﺔ اﻹﻧﺻﮭﺎر ‪:‬‬

‫اﻻدوات ‪ :‬ﺣﻣﺎم ﻣﺎﺋﻰ – اﻧﺎء زﺟﺎﺟﻰ‪ -‬ﺛﻠﺞ ﻣﺟروش – ﺷﻣﻊ – ﺗرﻣوﻣﺗر –ﺣﺎﻣل ﺣدﯾد‬
‫اﻟﺧطوات ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻧﺣﺿر ﺣﻣﺎم ﻣﺎﺋﻲ وﻧﺿﻊ ﻓﯾﺔ إﻧﺎء ﻣﻣﻠوء ﺑﺛﻠﺞ ﻣﺟروش‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﻧﺿﻊ اﻟﺣﻣﺎم اﻟﻣﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ ﻟﮭب وﻧﻧﺗظر ﻓﺗرة ‪.‬‬
‫‪ -٣‬ﻧﻌﯾن درﺟﺔ اﻟﺣرارة اﻟﺗﻰ ﯾﺑدا ﻋﻧدھﺎ اﻧﺻﮭﺎر اﻟﺛﻠﺞ‬
‫‪ -٤‬ﻧﺳﺗﺑدل اﻟﺛﻠﺞ ﺑﺎﻟﺷﻣﻊ ﻧﻌﯾن درﺟﺔ اﻟﺣرارة اﻟﺗﻰ ﯾﺑدا ﻋﻧدھﺎ اﻧﺻﮭﺎر اﻟﺷﻣﻊ‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬درﺟﺔ إﻧﺻﮭﺎر اﻟﺛﻠﺞ ﺗﺧﺗﻠف ﻋن درﺟﺔ اﻧﺻﮭﺎر اﻟﺷﻣﻊ ‪.‬‬
‫اﻹﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ :‬ان اﻟﻣواد ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث درﺟﺔ اﻻﻧﺻﮭﺎر ‪.‬‬

‫ﺑﻌض اﻟﻣواد درﺟﺔ إﻧﺻﮭﺎرھﺎ ﻣﻧﺧﻔﺿﺔ ) ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺷﻣﻊ واﻟزﺑد واﻟﺛﻠﺞ ( ‪.‬‬
‫وﺑﻌض اﻟﻣواد درﺟﺔ إﻧﺻﮭﺎره ﻣرﺗﻔﻌﺔ ) ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺣدﯾد واﻟﻧﺣﺎس واﻷﻟﻣوﻧﯾوم وﻣﻠﺢ اﻟطﻌﺎم (‬

‫ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺣﯾﺎﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﻻﻧﺻﮭﺎر ‪:‬‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠل ﻟﻣﺎ ﯾﺎﺗﻰ‬

‫ﺣﺗﻰ ﯾﺳﮭل ﺗﺷﻛﯾﻠﮭﺎ و ﺧﻠطﮭﺎ ﺑﻣﻌﺎدن اﺧرى ﻟﻌﻣل اﻟﺳﺑﺎﺋك ﻣﺛل ‪:‬‬ ‫‪ -١‬ﯾﻘوم اﻟﺻﻧﺎع ﺑﺻﮭر اﻟﻣﻌﺎدن؟‬
‫‪ -١‬ﺳﺑﯾﻛﺔاﻟذھب واﻟﻧﺣﺎس ‪:‬اﻟﺗﻰ ﺗﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﺣﻠﻲ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬و ﺳﺑﯾﻛﺔ اﻟﻧﯾﻛل ﻛروم ‪:‬اﻟﺗﻰ ﺗﺳﺗﺧدم ﻓﻲ ﺻﻧﺎﻋﺔ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﺗﺳﺧﯾن ﻓﻰ اﻟﻣﻛواة‪.‬‬
‫‪ -٣‬و ﺳﺑﯾﻛﺔ اﻟﺻﻠب اﻟذي ﻻ ﯾﺻدأ اﻟﺗﻰ ﺗﺳﺗﺧدم ﻓﻰ ﺻﻧﺎﻋﺔ اواﻧﻰ اﻟطﮭﻰ‬

‫‪ -٢‬ﯾﺳﺗﺧدم اﻻﻟوﻣﻧﯾوم اوﺳﺑﯾﻛﺔ اﻟﺻﻠب اﻟ ذي ﻻ ﻻﻧﺔ ﺟﯾد اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﺣرارة ودرﺟﺔ اﻧﺻﮭﺎرة ﻋﺎﻟﯾﺔ‬
‫ﯾﺻدأ ﻓﻲ ﺻﻧﺎﻋﺔ أواﻧﻲ اﻟطﮭﻲ؟‬
‫‪ -٣‬ﺗﺗﺣ ول ﻗطﻌ ﺔ ﻣ ن اﻟ ﺛﻠﺞ اﻟ ﻰ ﻣ ﺎء ﺳ ﺎﺋل اذا ﻻن ﻗطﻌﺔ اﻟﺛﻠﺞ ﺗﻛﺗﺳب ﻛﻣﯾﺔ ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرارﯾﺔ ﺗؤدى اﻟﻰ اﻧﺻﮭﺎرھﺎ‬
‫ﺗرﻛت ﻓﺗرة ﻣن اﻟزﻣن ﻓﻰ اﻟﺟو اﻟﻌﺎدى‬
‫ﺑﺳﺑب اﺧﺗﻼف درﺟﺔ ﻏﻠﯾﺎن ﻣﻛوﻧﺎت زﯾت اﻟﺑﺗرول ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ‬ ‫‪ -٤‬ﯾﻣﻛن ﻓﺻل ﻣﻛوﻧﺎت زﯾت اﻟﺑﺗرول ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن‬

‫راﺑﻌﺎ ً ‪ :‬اﻟﻣﺎدة واﻟﺻﻼﺑﺔ ‪- :‬‬

‫ﺗﻧﻘﺳم اﻟﻣواد ﻣن ﺣﯾث اﻟﺻﻼﺑﺔ إﻟﻰ ‪:‬‬
‫ﻣواد ﻻ ﺗﻠﯾن ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن‬ ‫ﻣواد ﺗﻠﯾن ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن‬ ‫ﻣواد ﻟﯾﻧﺔ ﻓﻲ درﺟﺎت اﻟﺣرارة اﻟﻌﺎدﯾﺔ‬
‫ﯾﺻﻌب ﺗﺷﻛﯾﻠﮭﺎ‬ ‫ﯾﺳﮭل ﺗﺷﻛﯾﻠﮭﺎ‬ ‫ﯾﺳﮭل ﺗﺷﻛﯾﻠﮭﺎ‬
‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﻔﺣم واﻟﻛﺑرﯾت‬ ‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﻣﻌﺎدن )ﻛﺎﻟﺣدﯾد واﻟﻧﺣﺎس(‬ ‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﻣطﺎط‬
‫ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺣﯾﺎﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺎدة واﻟﺻﻼﺑﺔ‪:‬‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠل ﻟﻣﺎ ﯾﺎﺗﻰ‬

‫‪ -١‬ﺗﺳ ﺗﺧدم أﺳ ﯾﺎخ ﻣ ن اﻟﺣدﯾ د ﻓ ﻲ ﺧرﺳ ﺎﻧﺔ اﻟﻣﺑ ﺎﻧﻲ وﻻ ﺗﺳ ﺗﺧدم ﻻن اﻟﺣدﯾد اﻛﺛر ﺻﻼﺑﺔ ﻣن اﻟﻧﺣﺎس‬
‫أﺳﯾﺎخ ﻣن اﻟﻧﺣﺎس؟‬
‫ﻻن اﻟﻣﻌﺎدن ﺗﻠﯾن ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن اﻣﺎ اﻟﻔﺣم واﻟﻛﺑرﯾت ﻻ ﺗﻠﯾن ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن‬ ‫‪ -٢‬ﯾﺳﮭل ﺗﺷﻛﯾل اﻟﻣﻌﺎدن ﺑﯾﻧﻣﺎ ﯾﺻﻌب ﺗﺷﻛﯾل اﻟﻔﺣم واﻟﻛﺑرﯾت؟‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٤‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪٥‬‬ ‫ﺧﺎﻣﺳﺎ ً ‪ :‬اﻟﻣﺎدة واﻟﺗوﺻﯾل اﻟﻛﮭرﺑﻲ ‪:‬‬

‫ﺗﻧﻘﺳم اﻟﻣواد ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗوﺻﯾل اﻟﻛﮭرﺑﻰ إﻟﻰ ‪:‬‬

‫ﻣواد ردﯾﺋﺔ اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء‬ ‫ﻣواد ﺟﯾدة اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء‬
‫‪ -٣‬اﻟﻐﺎزات‬ ‫‪ -٢‬ﺑﻌض اﻟﻣﺣﺎﻟﯾل‬ ‫‪ ١‬ﺑﻌض اﻟﻣواد اﻟﺻﻠﺑﺔ‬ ‫‪ -٢‬ﺑﻌض اﻟﻣﺣﺎﻟﯾل‬ ‫‪ -١‬اﻟﻣﻌﺎدن‬
‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺣدﯾد – اﻟﻧﺣ ﺎس ﻣﺛل ‪ :‬اﻷﺣﻣﺎض و اﻟﻘﻠوﯾﺎت و ﻣﺛ ل ‪:‬اﻟﺧﺷ ب و ﻣﺛ ل ‪ :‬ﻣﺣﻠ ول اﻟﺳ ﻛر ﻓ ﻲ ﻣﺛل ‪ :‬اﻷﻛﺳﺟﯾن‪-‬‬
‫ﻣﺣﺎﻟﯾ ل اﻷﻣ ﻼح ﻣﺛ ل ﻣﺣﻠ ول اﻟﺑﻼﺳ ﺗﯾك و اﻟﻛﺑرﯾ ت اﻟﻣ ﺎء – وﻣﺣﻠ ول ﻛﻠورﯾ د واﻟﮭﯾدروﺟﯾن‬ ‫– اﻷﻟوﻣﻧﯾوم‬
‫اﻟﮭﯾدروﺟﯾن ﻓﻲ اﻟﺑﻧزﯾن‬ ‫واﻟﻔوﺳﻔور‬ ‫ﻛﻠورﯾد اﻟﺻودﯾوم ﻓﻲ اﻟﻣﺎء‬
‫ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺣﯾﺎﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺎدة واﻟﺗوﺻﯾل اﻟﻛﮭرﺑﻲ‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠل ﻟﻣﺎ ﯾﺎﺗﻰ‬

‫ﻷﻧﮭﺎ ﺟﯾدة اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء‬ ‫‪ -١‬ﺗﺻﻧﻊ أﺳﻼك اﻟﻛﮭرﺑﺎء ﻣن اﻟﻧﺣﺎس أو اﻷﻟوﻣﻧﯾوم؟‬
‫ﻷن اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك ﻣن اﻟﻣواد ردﯾﺋﺔ اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء‬ ‫‪ -٢‬ﺗﻐﻠف اﺳﻼك اﻟﻛﮭرﺑﺎء ﺑطﺑﻘﺔ ﻣن اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك‬
‫‪ -٣‬ﻋﻠل ﯾﺻﻧﻊ ﻣﻘ ﺑض اﻟﻣﻔ ك ﻣ ن اﻟﺑﻼﺳ ﺗﯾك أو اﻟﺧﺷ ب ﻓ ﻲ ﺣ ﯾن ﻷن اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك أو اﻟﺧﺷب ﻣن اﻟﻣواد ردﯾﺋﺔ اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑ ﺎء اﻣ ﺎ‬
‫اﻟﺣدﯾد ﻣن اﻟﻣواد ﺟﯾدة اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﻛﮭرﺑﺎء ودرﺟﺔ ﺻﻼﺑﺗﺔ ﻋﺎﻟﯾﺔ‬ ‫ﯾﺻﻧﻊ اﻟﻣﻔك ﻧﻔﺳﮫ ﻣن اﻟﺣدﯾد اﻟﺻﻠب ؟‬

‫ﺳﺎدﺳﺎ ً ‪ :‬اﻟﻣﺎدة واﻟﺗوﺻﯾل اﻟﺣراري ‪- :‬‬

‫ﺗﻧﻘﺳم اﻟﻣواد ﻣن ﺣﯾث اﻟﺗوﺻﯾل اﻟﺣراري إﻟﻰ‬

‫ﻣواد ردﯾﺋﺔ اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﺣرارة‬ ‫ﻣواد ﺟﯾدة اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﺣرارة‬
‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺧﺷب واﻟﺑﻼﺳﺗﯾك‬ ‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﻣﻌﺎدن ) ﺣدﯾد ‪ ،‬ﻧﺣﺎس ‪ ،‬أﻟوﻣﻧﯾوم (‬

‫ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺣﯾﺎﺗﯾﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺎدة واﻟﺗوﺻﯾل اﻟﺣرارى‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠل ﻟﻣﺎ ﯾﺎﺗﻰ‬

‫ﻷﻧﮭﺎ ﺟﯾدة اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﺣرارة ‪.‬ودرﺟﺔ اﻧﺻﮭﺎرھﺎ ﻋﺎﻟﯾﺔ‬ ‫‪ -١‬ﺗﺻﻧﻊ أواﻧﻲ اﻟطﮭﻲ ﻣن اﻷﻟوﻣﻧﯾوم او اﻟﺻﻠب اﻟذى ﻻ ﯾﺻدأ؟‬
‫ﻷﻧﮭﺎ ردﯾﺋﺔ اﻟﺗوﺻﯾل ﻟﻠﺣرارة‬ ‫‪ -٢‬ﺗﺻﻧﻊ ﻣﻘﺎﺑض أواﻧﻲ اﻟطﮭﻲ ﻣن اﻟﺧﺷب أو اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك ؟‬

‫ﺳﺎﺑﻌﺎ ً ‪ :‬اﻟﻣﺎدة واﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ‪- :‬‬

‫ﯾﻘﺎس اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻠﻣﺎدة ﺑدرﺟﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﮭﺎ ﻣﻊ اﻷﻛﺳﺟﯾن وﺗﺧﺗﻠف اﻟﻔﻠزات ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ وﺗﻧﻘﺳم إﻟﻰ ‪:‬‬
‫‪-٣‬ﻋﻧﺎﺻر ﺿﻌﯾﻔﺔ اﻟﻧﺷﺎط اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ‬ ‫‪ -٢‬ﻋﻧﺎﺻر اﻗل ﻧﺷﺎطﺎ اى )ﻧﺷطﺔ ﻧﺳﺑﯾﺎ (‬ ‫‪-١‬ﻋﻧﺎﺻر ﻧﺷطﺔ ﺟدا ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺎ‬
‫ﻻﻧﮭﺎ ﺗﺗﻔﺎﻋل ﻣ ﻊ اﻷﻛﺳ ﺟﯾن ﺑﻌ د ﻓﺗ رة ﻣ ن ﻻﻧﮭﺎ ﺗﺗﻔﺎﻋل ﻣﻊ اﻷﻛﺳﺟﯾن ﺑﺻﻌوﺑﺔ‬ ‫ﻻﻧﮭﺎ ﺗﺗﻔﺎﻋل ﺑﺳرﻋﺔ ﻣﻊ أﻛﺳﺟﯾن‬
‫اﻟزﻣن ﻗد ﺗﺻل إﻟﻰ ﻋدة أﯾﺎم‬ ‫اﻟﮭواء اﻟرطب‬
‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟذھب واﻟﻔﺿﺔ واﻟﺑﻼﺗﯾن‬ ‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺣدﯾد واﻟﻧﺣﺎس واﻻﻟﻣوﻧﯾوم‬ ‫ﻣﺛل ‪ :‬اﻟﺻودﯾوم و اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم‬
‫و اﻟﻧﯾﻛل و اﻟﻛروم‬
‫ﻋﻠل‪ :‬ﯾﺣﻔظ اﻟﺻ ودﯾوم و اﻟﺑوﺗﺎﺳ ﯾوم ﺗﺣ ت ‪-١‬ﻋﻠ ل‪ :‬ط ﻼء اﻟﻛﺑ ﺎري اﻟﻣﻌدﻧﯾ ﺔ وأﻋﻣ دة ‪ -١‬ﻋﻠ ل ﯾﺳ ﺗﺧدم اﻟ ذھب اﻟﻔﺿ ﺔ واﻟﺑﻼﺗ ﯾن‬
‫اﻹﻧﺎرة ﻣن وﻗت ﻻﺧر؟ ﻟﺣﻣﺎﯾﺗﮭﺎ ﻣن اﻟﺻدأ ﻓﻲ ﺻﻧﺎﻋﺔ اﻟﺣﻠــﻲ؟‬ ‫ﺳطﺢ اﻟﻛﯾروﺳﯾن ؟‬
‫ﻻﻧﮭﺎ ﻋﻧﺎﺻر ﻧﺷطﺔ ﺟ دا ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾ ﺎ ﺗﺗﻔﺎﻋ ل ‪-٢‬ﻋﻠ ل‪ :‬ﺗﻐطﯾ ﺔ ﻗط ﻊ ﻏﯾ ﺎر اﻟﺳ ﯾﺎرات ﺑﺳ ﺑب ﺿ ﻌف ﻧﺷ ﺎطﮭﺎ اﻟﻛﯾﻣﯾ ﺎﺋﻰ ﻣﻣ ﺎ‬
‫ﯾﺟﻌﻠﮭﺎ ﺗﺣﺗﻔظ ﺑﺑرﯾﻘﮭﺎ ﻟﻔﺗرة طوﯾﻠﺔ‬ ‫ﺑطﺑﻘﺔ ﻣن اﻟﺷﺣم؟ ﻟﺣﻣﺎﯾﺗﮭﺎ ﻣن اﻟﺻدأ ‪.‬‬ ‫ﺑﺳرﻋﺔ ﻣﻊ اﻛﺳﯾﺟﯾن اﻟﮭواء اﻟرطب‬
‫‪-٣‬ﻋﻠ ل‪ :‬ﻏﺳ ل أواﻧ ﻲ اﻟطﮭ ﻲ اﻟﻣﺻ ﻧوﻋﺔ‬
‫ﻣن اﻷﻟوﻣﻧﯾوم ﺑﺟﺳم ﺧﺷن؟‬
‫ﻹزاﻟ ﺔ طﺑﻘ ﺔ اﻟﺻ دأ اﻟﻣﺗﻛوﻧ ﺔ ﻋﻠ ﻰ‬
‫ﺳطﺣﮭﺎ)أﻛﺳﯾد اﻷﻟوﻣﻧﯾوم(‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٥‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪٦‬‬ ‫)ﻋﻠل(‪ :‬إﺧﺗﻼف اﻟـﻣـواد ﻋـن ﺑـﻌـﺿﮭـﺎ ﻓـﻲ ا ﻟـﺧـواص اﻟﻛﯾﻣـﯾـﺎﺋﯾـﺔ‪.‬‬
‫ﺑﺳﺑب اﺧﺗﻼف ﺳرﻋﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﮭﺎ ﻣﻊ اﻻﻛﺳﯾﺟﯾن ﻓﮭﻧـﺎك ﻣــواد ﺗـﺗـﻔـﺎﻋـل ﻣﻊ اﻷﻛﺳـﺟــﯾـن ﺑـﺳـرﻋــﺔ وﻣــواد ﺗـﺗـﻔــﺎﻋــل ﻣـﻊ‬
‫اﻷﻛـﺳﺟــﯾــن ﺑــﻌــد ﻓـﺗـرة وﻣـواد ﺗـﺗـﻔﺎﻋــل ﻣـﻊ اﻷﻛﺳـﺟﯾـن ﺑـﺻﻌــوﺑــﺔ‬

‫اﻟﻣﺎدة ﺗﺗﻛون ﻣن ﺟزﯾﺋﺎت و اﻟﺟزﯾﺋﺎت ﺗﺗﻛون ﻣن ذرات‬

‫ﺗﻌرﯾف اﻟﺟزئ ‪ :‬ھو أﺻﻐر ﺟزء ﻣن اﻟﻣﺎدة ﯾﻣﻛن أن ﯾوﺟد ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ إﻧﻔراد وﺗﺗﺿﺢ ﻓﯾﮫ ﺧواص اﻟﻣﺎدة‬
‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ان اﻟﻣﺎدة ﺗﺗﻛون ﻣن ﺟزﯾﺋﺎت ؟‪:‬‬
‫اﻻدوات‪ :‬زﺟﺎﺟﺔ ‪ --‬ﻛﻣﯾﺔ ﻣن اﻟﻌطر ‪ --‬ﻣﯾزان رﻗﻣﻰ‬
‫اﻟﺧطوات ‪ -١ :‬ﻧﺿﻊ ﻛﻣﯾﺔ ﻣن اﻟﻌطر ﻓﻲ اﻟزﺟﺎﺟﺔ وﻧﻌﯾن ﻛﺗﻠﺗﮭﺎ ﺑﺎﻟﻣﯾزان اﻟرﻗﻣﻰ‬
‫‪ -٢‬ﻧﺗرﻛﮭﺎ ﻓﻰ إﺣد ارﻛﺎن اﻟﻐرﻓﺔ ﻓﺗرة زﻣﻧﯾﺔ ﺛم ﻧﻧﺗﻘل إﻟﻰ اﻟرﻛن اﻻﺧر ﻣن اﻟﻐرﻓﺔ‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﻧﻼﺣظ ‪ -١‬ﺗﻘل ﻛﺗﻠﺔ اﻟزﺟﺎﺟﺔ ‪ -٢‬واﻧﺗﺷﺎر راﺋﺣﺔ اﻟﻌطر ﻓﻰ اﻟﻐرﻓﺔ‬
‫اﻟﺗﻔﺳﯾر ‪ :‬ان ﻣﺎدة اﻟﻌطر ﺗﺟزأت إﻟﻰ أﺟزاء ﺻﻐﯾرة ھذة اﻻﺟزاء ﺗﺳﻣﻰ ﺟزﯾﺋﺎت‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ -١ :‬ان اﻟﻣﺎدة ﺗﺗﻛون ﻣن ﺟزﯾﺋﺎت‬
‫‪ -٢‬اﻟﺟزئ ھو أﺻﻐر ﺟزء ﻣن اﻟﻣﺎدة ﯾﻣﻛن أن ﯾوﺟد ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻟﺔ إﻧﻔراد وﺗﺗﺿﺢ ﻓﯾﮫ ﺧواص اﻟﻣﺎدة‬
‫‪ -٢‬ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻣﺳﺎﻓﺎت ﺑﯾﻧﯾﺔ‬ ‫ﺧواص ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ‪ -١‬ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﺣرﻛﺔ ﻣﺳﺗﻣرة‬
‫‪ --٣‬ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻗوة ﺗراﺑط و ﺗﻣﺎﺳك‬
‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ أن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣرﻛﺔ ﻣﺳﺗﻣرة‪:‬‬
‫اﻻدوات‪ :‬ﻛﺎس ﺑﺔ ﻣﺎء – ﻗﻠﯾل ﻣن ﻣﺳﺣوق ﺑرﻣﻧﺟﺎﻧﺎت اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم اﻟﺑﻧﻔﺳﺟﯾﺔ‬
‫اﻟﺧطوات ‪ :‬ﻧﺣﺿر ﻛﺎس ﺑﺔ ﻣﺎء وﻧﺿﻊ ﺑﺔ ﻛﻣﯾﺔ ﺻﻐﯾرة ﻣن ﻣﺳﺣوق ﺑرﻣﻧﺟﺎﻧﺎت اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم اﻟﺑﻧﻔﺳﺟﯾﺔ‬
‫و ﻧﺗرك اﻟﻛﺄس ﻟﻔﺗرة ﻣن اﻟزﻣن‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﺗﻠون اﻟﻣﺎء ﺑﺎﻟﻠون اﻟﺑﻧﻔﺳﺟﻰ‬
‫اﻹﺳﺗﻧﺗﺎج‪ :‬أن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ ﺣرﻛﺔ ﻣﺳﺗﻣرة ‪.‬‬

‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ان ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻣﺳﺎﻓﺎت ﺑﯾﻧﯾﺔ ‪:‬‬

‫اﻻدوات ‪ :‬ﻣﺧﺑﺎر ﻣدرج – ﻣﺎء – ﻛﺣول‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ -١ :‬ﻧﺿﻊ ‪ ٣٠٠‬ﺳم‪ ٣‬ﻣن اﻟﻣﺎء ﻓﻲ ﻣﺧﺑﺎر ﻣدرج‬
‫‪-٢‬و ﻧﺿﯾف‪ ٢٠٠‬ﺳم‪٣‬ﻣن اﻟﻛﺣول إﻟﻰ اﻟﻣﺎء ‪-.‬‬
‫‪٣‬‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﺣﺟم اﻟﻣﺧﻠوط أﻗل ﻣن ‪ ٥٠٠‬ﺳم‬
‫اﻟﺗﻔﺳﯾر ‪ :‬ﺑﻌض ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻛﺣول اﻧﺗﺷرت ﻓﻰ اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎء‬
‫اﻹﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ :‬أن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻣﺳﺎﻓﺎت ﺑﯾﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ ‪ :‬ھﻰ اﻟﻔراﻏﺎت اﻟﻣوﺟودة ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة‬
‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠل ﻟﻣﺎ ﯾﺎﺗﻰ‬
‫اﺧﺗﻔﺎء ﻗﻠﯾل ﻣن ﻣﻠ ﺢ اﻟطﻌ ﺎم ﻋﻧ د وﺿ ﻌﺔ ﻓ ﻰ ﻛ وب ﺑ ﺔ ﻣ ﺎء ﻟﻔﺗ رة ﺑﺳﺑب اﻧﺗﺷﺎر ﺑﻌض ﺟزﯾﺋﺎت ﻣﻠﺢ اﻟطﻌﺎم ﻓﻰ اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ‬
‫اﻟﻣوﺟودة ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎء‬ ‫ﻣن اﻟزﻣن ؟‬
‫ﺟﺣم ﻣﺧﻠوط ﻣ ن اﻟﻣ ﺎء و اﻟﻛﺣ ول اﻗ ل ﻣ ن ﻣﺟﻣ وع ﺣﺟﻣﮭﻣ ﺎ ﻗﺑ ل ﻻن ﺑﻌ ض ﺟزﯾﺋ ﺎت اﻟﻛﺣ ول اﻧﺗﺷ رت ﻓ ﻰ اﻟﻣﺳ ﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾ ﺔ‬
‫اﻟﻣوﺟودة ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎء‬ ‫اﻟﺧﻠط؟‬
‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ان ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻗوى ﺗﻣﺎﺳك ) ﺗراﺑط وﺗﺟﺎذب( ﺟزﯾﺋﯾﺔ‪:‬‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ -١ :‬ﻧﺣﺎول ﺗﻔﺗﯾت ﻗطﻌﺔ ﻣن اﻟﺣدﯾد ﺑﺎﻟﯾد‬
‫‪ -٢‬ﺛم ﻧﺣﺎول ﺗﺟزﺋﺔ ﻛﻣﯾﺔ ﻣن اﻟﻣﺎء ﻓﻰ اﻛواب ﺻﻐﯾرة‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﯾﺻﻌب ﺗﻔﺗﯾت ﻗطﻌﺔ اﻟﺣدﯾد ﺑﺎﻟﯾد ﻻن ﻗوة اﻟﺗﻣﺎﺳك اﻟﺟزﯾﺋﯾﺔ ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﺣدﯾد ﻛﺑﯾرة ﺟدا‬
‫‪ -٢‬وﯾﺳﮭل ﺗﺟزﺋﮫ ﻛﻣﯾﺔ اﻟﻣﺎء ﻻن ﻗوة اﻟﺗﻣﺎﺳك اﻟﺟزﯾﺋﯾﺔ ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎء ﺿﻌﯾﻔﺔ‬
‫اﻹﺳﺗﻧﺗﺎج‪ :‬ان ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة ﺑﯾﻧﮭﺎ ﻗوى ﺗﻣﺎﺳك ) ﺗراﺑط وﺗﺟﺎذب( ﺟزﯾﺋﯾﺔ و ﺗﺧﺗﻠف ﻣن ﻣﺎدة اﻟﻰ اﺧرى‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٦‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪٧‬‬ ‫ﻗوى اﻟﺗﻣﺎﺳك اﻟﺟزﯾﺋﯾﺔ‪ :‬ھﻰ اﻟﻘوة اﻟﺗﻰ ﺗرﺑط ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة اﻟواﺣدة‬

‫ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑﯾن ﺧواص اﻟﻣﺎدة ﻓﻲ ﺣﺎﻻﺗﮭﺎ اﻟﺛﻼث ‪:‬‬

‫ﻏﺎزﯾﺔ‬ ‫ﺳﺎﺋﻠﺔ‬ ‫ﺻﻠﺑﺔ‬ ‫وﺟﺔ اﻟﻣﻘﺎرﻧﺔ‬
‫اﻟرﺳم اﻟﺗوﺿﯾﺣﻰ‬

‫اﻛﺑر ﻣﺎ ﯾﻣﻛن‬ ‫ﻛﺑﯾرة ﻧﺳﺑﯾﺎ‬ ‫ﺣرﻛﺔ اھﺗزازﯾﺔ ﻓﻰ ﻣوﺿﻌﮭﺎ‬ ‫ﺣرﻛﺔ اﻟﺟزﺋﯾﺎت‬

‫)ﺣرة ﺗﻣﺎﻣﺎ(‬ ‫)اﻛﺑر ﺣرﯾﺔ(‬ ‫) ﻣﺣدودة ﺟدا(‬
‫ﻛﺑﯾرة ﺟدا‬ ‫ﻛﺑﯾرة ﻧﺳﺑﯾﺎ‬ ‫ﺻﻐﯾرة ﺟداً‬ ‫اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ‬
‫)اﻛﺑر ﻣﺎ ﯾﻣﻛن(‬ ‫)ﺷﺑﺔ ﻣﻧﻌدﻣﺔ(‬
‫ﺗﻛﺎد ﺗﻛون ﻣﻧﻌدﻣﺔ‬ ‫ﺿﻌﯾﻔﺔ‬ ‫ﻛﺑﯾرة ﺟداً‬ ‫ﻗوى اﻟﺗﻣﺎﺳك اﻟﺟزﯾﺋﯾﺔ‬
‫ﻣﺗﻐﯾرة اﻟﺷﻛل و ﻣﺗﻐﯾرة اﻟﺣﺟم‬ ‫ﻣﺗﻐﯾرة اﻟﺷﻛل و ﺛﺎﺑﺗﺔ اﻟﺣﺟم‬ ‫ﺛﺎﺑﺗﺔ اﻟﺷﻛل و اﻟﺣﺟم‬ ‫اﻟﺷﻛل و اﻟﺣﺟم‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠل ﻟﻣﺎ ﯾﺎﺗﻰ‬

‫ﻷن اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎﺗﮭﺎ ﺻﻐﯾرة ﺟدا وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻰ‬ ‫‪ -١‬اﻟﻣواد اﻟﺻﻠﺑﺔ ﺛﺎﺑﺗﺔ اﻟﺷﻛل و اﻟﺣﺟم‬
‫ﺗﻛون ﻗوى اﻟﺗﻣﺎ ﺳك ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎ ﺗﮭﺎ ﻛﺑﯾرة ﺟدا‬
‫ﻷن اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎﺗﮭﺎ ﻛﺑﯾرة ﻧﺳﺑﯾﺎ وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻰ‬ ‫‪ -٢‬ﯾﺄﺧذ اﻟﺳﺎﺋل ﺷﻛل اﻹﻧﺎء اﻟﻣوﺿوع ﻓﯾﮫ‬
‫ﺗﻛون ﻗوى اﻟﺗﻣﺎﺳك ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎﺗﮭﺎ ﺿﻌﯾﻔﺔ‪.‬‬
‫ﻷن اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎﺗﮭﺎ ﻛﺑﯾرة ﺟدا وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻰ ﺗﻛون‬ ‫‪ -٣‬اﻟﻐﺎزات ﻣﺗﻐﯾرة اﻟﺷﻛل و اﻟﺣﺟم‬
‫ﻗوى اﻟﺗﻣﺎﺳك ﺑﯾن ﺟزﯾﺋﺎﺗﮭﺎ ﺗﻛﺎد ﺗﻛون ﻣﻧﻌدﻣﺔ‬

‫اﻟﺗﺻﻌﯾد‬ ‫اﻹﻧﺻﮭﺎر‬
‫ھو ﺗﺣول اﻟﻣﺎدة ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﯾﺔ ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن‬ ‫ھو ﺗﺣول اﻟﻣﺎدة ﻣن اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ إﻟﻰ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن‬
‫ﻋﻠ ل ﺗﺣ ول اﻟﻣ ﺎدة ﻣ ن اﻟﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺻ ﻠﺑﺔ إﻟ ﻰ اﻟﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺳ ﺎﺋﻠﺔ ﻋﻠ ل ﺗﺣ ول اﻟﻣ ﺎدة ﻣ ن اﻟﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﺳ ﺎﺋﻠﺔ إﻟ ﻰ اﻟﺣﺎﻟ ﺔ اﻟﻐﺎزﯾ ﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن؟‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﺳﺧﯾن؟‬
‫ﻻﻧﺔ ﻋﻧد ﺗﺳﺧﯾن اﻟﻣﺎدة اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ ﺗﺿﻌف ﻗوى اﻟﺗراﺑط و اﻟﺗﻣﺎﺳك‬ ‫ﻻﻧﺔ ﻋﻧد ﺗﺳﺧﯾن اﻟﻣﺎدة اﻟﺻﻠﺑﺔ ﺗﺿﻌف ﻗوى اﻟﺗراﺑط و اﻟﺗﻣﺎﺳك‬
‫ﺑﯾن اﻟﺟزﯾﺋﺎت وﺗزداد اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ و ﺗﺗﺣرك ﺑﺣرﯾﺔ أﻛﺑر‬ ‫ﺑﯾن اﻟﺟزﯾﺋﺎت وﺗزداد اﻟﻣﺳﺎﻓﺎت اﻟﺑﯾﻧﯾﺔ و ﺗﺗﺣرك ﺑﺣرﯾﺔ أﻛﺑر‬
‫ﻓﺗﺻﺑﺢ ﻣﺎدة ﻏﺎزﯾﺔ‬ ‫ﻓﺗﺻﺑﺢ ﻣﺎدة ﺳﺎﺋﻠﺔ‬

‫ﺗﺳﺧﯾـن‬
‫ﺗﺻﻌﯾد‬ ‫اﻧﺻﮭﺎر‬
‫اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﻐﺎزﯾﺔ‬ ‫اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ‬ ‫اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺻﻠﺑﺔ‬
‫ﺗﻛﺛف‬ ‫ﺗﺟﻣد‬
‫ﺗﺑرﯾد‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٧‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪٨‬‬ ‫اﻟﻣﺎدة واﻟﺟزﯾﺋﺎت‬
‫‪ -٢‬اﻣﺎ ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣواد اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﻏﯾر ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ‬ ‫‪ -١‬ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣﺎدة اﻟواﺣدة ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ ﻓﻰ اﻟﺧواص‬
‫‪ -٣‬ﯾﺗﻛون اﻟﺟزئ ﻣن وﺣدات أﺻﻐر ﻣﻧﮫ ﺗﺳﻣﻰ اﻟذرة ‪.‬‬
‫ﻋﻠل ﺧواص ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣواد ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ؟‬
‫ﺑﺳﺑب اﺧﺗﻼف ﺗرﻛﯾب ﺟزئ ﻛل ﻣﺎدة ﻋن ﺗرﻛﯾب ﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻣواد اﻻﺧرى ﻓﻰ ﻋدد اﻟذرات وﻧوع اﻟذرات اﻟﻣﻛوﻧﺔ ﻟﮭﺎ وطرﯾﻘﺔ ارﺗﺑﺎطﮭﺎ ﻣﻌﺎ‬

‫اﻟﻣرﻛب‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر‬
‫ھو أﺑﺳ ط ﺻ ورة ﻧﻘﯾ ﺔ ﻟﻠﻣ ﺎدة ﻻ ﯾﻣﻛ ن ﺗﺣﻠﯾﻠﮭ ﺎ إﻟ ﻰ ﻣ ﺎ ھ و أﺑﺳ ط ھو ﻧﺎﺗﺞ إﺗﺣﺎد ذرﺗﯾن أو أﻛﺛر ﻟﻌﻧﺎﺻر ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ﺑﻧﺳب وزﻧﯾﮫ ﺛﺎﺑﺗﺔ‬
‫ﻣﻧﮭﺎ ﺑطرق ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﺑﺳﯾطﺔ‬
‫وﺟزئ اﻟﻣرﻛب ﯾﺗﻛون ﻣن ذرات ﻏﯾر ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ او ﻏﯾر ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ‬ ‫وﺟزئ اﻟﻌﻧﺻر ﯾﺗرﻛب ﻣن ذرات ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ او ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ‬

‫ﻣﺛل ﺟزئ اﻟﻣﺎء و اﻟﻧﺷﺎدر و ﻣﻠﺢ اﻟطﻌﺎم )ﻛﻠورﯾد اﻟﺻودﯾوم(‬ ‫ﻣﺛل ﺟزئ اﻻﻛﺳﯾﺟﯾن و اﻟﮭﯾدروﺟﯾن و اﻟﻧﯾﺗروﺟﯾن‬

‫ﻋﻠل‪ :‬ﺟزئ اﻷﻛﺳﺟﯾن واﻟﮭﯾدروﺟﯾن ﺟزئ ﻋﻧﺻر؟ ﻻﻧﮭﺎ ﺗﺗﻛون ﻣن ذرات ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ ‪.‬‬
‫ﻋﻠل ﺟزئ اﻟﻣﺎء و اﻟﻧﺷﺎدر ﺟزئ ﻣرﻛب ‪ :‬ﻻﻧﮭﺎ ﺗﺗﻛون ﻣن ذرات ﻏﯾر ﻣﺗﻣﺎﺛﻠﺔ اوذرات ﻟﻌﻧﺎﺻر ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬
‫‪ -٢‬ﺟزﯾﺋﺎت ﻣرﻛﺑﺎت ‪.‬‬ ‫‪ -١‬ﺟزﯾﺋﺎت ﻋﻧﺎﺻر ‪.‬‬ ‫وﯾﻣﻛن ﺗﻘﺳﯾم اﻟﺟزﯾﺋﺎت اﻟﻰ ‪- :‬‬

‫اﻟﺠﺰئ‬

‫ﺟزيء ﻣرﻛب‬ ‫ﺟزيء ﻋﻧﺻر‬

‫ذراﺗﮫ ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫ذراﺗﮫ ﻣﺗﺷﺎﺑﮭﺔ‬

‫‪ -١‬اﻟﻣﺎء ‪H2 O‬‬

‫ﯾﺗﻛون ﻣن ذرﺗﯾن ھﯾدروﺟﯾن و‬
‫ذرة أﻛﺳﺟﯾن‬ ‫ﻏﺎز‬ ‫ﺳﺎﺋل‬ ‫ﺻﻠب‬
‫‪ -٢‬ﻛﻠورﯾد اﻟﺻودﯾوم‪Na Cl‬‬
‫ﯾﺗﻛون ﻣن ذرة ﺻودﯾوم و ذرة‬ ‫ﻣﺛل‬
‫ﺧﺎﻣل‬ ‫ﻧﺷط‬ ‫ﺑروم‬ ‫زﺋﺑق‬ ‫اﻟﺣدﯾد‬
‫ﻛﻠور‬
‫واﻟﻧﺣﺎس‬
‫‪ -٣‬ﻏﺎز اﻟﻧﺷﺎدر ‪NH3‬‬ ‫و‬
‫ﯾﺗﻛون ﻣن ‪ ٣‬ذرات ھﯾدروﺟﯾن‬ ‫‪ -١‬ھﻠﯾوم‬ ‫‪ -١‬اﻛﺳﺟﯾن‬ ‫ﺟزﯾﺋﮫ ﯾﺗﻛون‬ ‫ﺟزﯾﺋﮫ ﯾﺗﻛون‬ ‫اﻻﻟوﻣﻧﯾوم‬
‫و ذرة ﻧﯾﺗروﺟﯾن‬ ‫‪ -٢‬ﻧﯾون‬ ‫‪ -٢‬ھﯾدروﺟﯾن‬ ‫ﻣن ذرة واﺣدة‬
‫‪ -٣‬ارﺟون‬ ‫‪ -٣‬ﻧﯾﺗروﺟﯾن‬
‫ﻣن ذرﺗﯾن‬
‫‪ -٤‬ﻏﺎز اﻟﻣﯾﺛﺎن ‪CH4‬‬ ‫‪ -٤‬ﻛرﺑﺗون‬ ‫‪ -٤‬ﻓﻠور‬
‫‪ -٥‬زﯾﻧون‬ ‫‪ -٥‬ﻛﻠور‬ ‫ﺟزﯾﺋﮫ ﯾﺗﻛون‬
‫‪ -٦‬رادون‬
‫ﻣن ذرة واﺣدة‬

‫ﺟزﯾﺋﮫ ﯾﺗﻛون‬
‫ﺟزﯾﺋﮫ ﯾﺗﻛون‬ ‫ﻣن ذرﺗﯾن‬
‫ﻣن ذرة واﺣدة‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٨‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪٩‬‬

‫اﻟﻣﺎدة ﺗﺗرﻛب ﻣن ﺟزﯾﺋﺎت واﻟﺟزﯾﺋﺎت ﺗﺗرﻛب ﻣن ذرات‬

‫اﻟذرة ‪:‬ھﻰ اﺻﻐر وﺣدة ﺑﻧﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻣﺎدة ﯾﻣﻛن ان ﺗﺷﺗرك ﻓﻰ اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬

‫اﻟرﻣوز اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻌﻧﺎﺻر ‪- :‬‬

‫إﻗﺗرح اﻟﻌﻠﻣﺎء وﺿﻊ رﻣزا ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺎ ﻟﻛل ﻋﻧﺻر ﻣﺷﺗﻘﺔ ﻣن اﺳﻣﺎﺋﮭﺎ اﻟﻼﺗﯾﻧﯾﺔﻋﻠل ‪ :‬ﻟﺳﮭوﻟﮫ دراﺳﺗﮭﺎ واﻟﺗﻌﺎﻣل ﻣﻌﮭﺎ ‪.‬‬

‫أھم اﻟرﻣوز اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﻟﻠﻌﻧﺎﺻر ‪:‬‬

‫اﻟرﻣز‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر‬ ‫اﻟرﻣز‬ ‫اﻟﻌﻧﺻر‬
‫‪I‬‬ ‫ﯾود‬ ‫‪H‬‬ ‫ھﯾدروﺟﯾن‬
‫‪S‬‬ ‫ﻛﺑرﯾت‬ ‫‪O‬‬ ‫أﻛﺳﺟﯾن‬
‫‪P‬‬ ‫ﻓوﺳﻔور‬ ‫‪N‬‬ ‫ﻧﯾﺗروﺟﯾن‬
‫‪C‬‬ ‫ﻛرﺑون‬ ‫‪F‬‬ ‫ﻓﻠور‬
‫‪Si‬‬ ‫ﺳﯾﻠﯾﻛون‬ ‫‪Cl‬‬ ‫ﻛﻠور‬
‫‪Li‬‬ ‫ﻟﯾﺛﯾوم‬ ‫‪He‬‬ ‫ھﯾﻠﯾوم‬
‫‪K‬‬ ‫ﺑوﺗﺎﺳﯾوم‬ ‫‪Ar‬‬ ‫أرﺟون‬
‫‪Na‬‬ ‫ﺻودﯾوم‬ ‫‪Br‬‬ ‫ﺑروم‬
‫‪Ca‬‬ ‫ﻛﺎﻟﺳﯾوم‬ ‫‪Hg‬‬ ‫زﺋﺑق‬
‫‪Mg‬‬ ‫ﻣﺎﻏﻧﺳﯾوم‬ ‫‪Ag‬‬ ‫ﻓﺿﺔ‬
‫‪Al‬‬ ‫أﻟوﻣﻧﯾوم‬ ‫‪Au‬‬ ‫ذھب‬
‫‪Zn‬‬ ‫ﺧﺎرﺻﯾن )زﻧك(‬ ‫‪Cu‬‬ ‫ﻧﺣﺎس‬
‫‪Fe‬‬ ‫ﺣدﯾد‬ ‫‪Pb‬‬ ‫رﺻﺎص‬
‫اذا ﻛﺎن رﻣز اﻟﻌﻧﺻرﯾﺗﻛون ﻣن ﺣرف واﺣد ﯾﻛﺗب ﻛﺎﺑﯾﺗﺎل‬
‫اذا ﻛﺎن رﻣز اﻟﻌﻧﺻر ﯾﺗﻛون ﻣن ﺣرﻓﯾن اﻻول ﯾﻛﺗب ﻛﺎﺑﯾﺗﺎل و اﻻﺧر ﺻﻣول‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠل ﻟﻣﺎ ﯾﺎﺗﻰ‬

‫ﻻن ﺑﻌ ض اﻟﻌﻧﺎﺻ ر ﻣﺗﺷ ﺎﺑﮭﺔ ﻓ ﻰ اﻟﺣ رف اﻻول و ﻟﻠﺗﻣﯾﯾ ز ﺑﯾﻧﮭ ﺎ ﻧﺿ ﯾف‬ ‫رﻣوز ﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر ﺗﺗﻛون ﻣن ﺣرﻓﯾن؟؟‬
‫ﻻﺣدھﻣﺎ ﺣرف اﺧر ﻣﺛل اﻟﻛﺎﻟﺳﯾوم و اﻟﻛرﺑون ﻛﻼھﻣﺎ ﯾﺑدأ ﺑﺣرف ‪C‬‬
‫رﻣ وز ﺑﻌ ض اﻟﻌﻧﺎﺻ ر ﻻ ﺗﻌﺑ ر ﻋ ن ﻧط ق اﺳ م اﻟﻌﻧﺻ ر ﻻن رﻣز اﻟﻌﻧﺻر ﯾﻛﺗب ﺑﺎﻟﻼﺗﯾﻧﯾﺔ و اﺳﻣﺎء ﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر ﺑﺎﻟﻼﺗﯾﻧﯾﺔ‬
‫ﺗﺧﺗﻠف ﻋن اﺳﻣﺎﺋﮭﺎ ﺑﺎﻻﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ ﻣﺛل اﻟﺻودﯾوم و اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺟﻠﯾزﯾﺔ؟؟‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٩‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪١٠‬‬ ‫‪ -٢‬وإﻟﻛﺗروﻧﺎت ﺳﺎﻟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ‬ ‫‪ :‬ﺗﺗرﻛب اﻟذرة ﻣن ‪ -١ :‬ﻧواة ﻣوﺟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ‬ ‫ﺗرﻛﯾب اﻟذرة‪:‬‬

‫)ب( اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت‬ ‫)أ( اﻟﻧواة‬

‫‪ -١‬ﺗدور ﺣول اﻟﻧواه ﺑﺳرﻋﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ‬
‫‪ -٢‬ﺟﺳﯾﻣﺎت ﺳﺎﻟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ‬
‫‪ -٣‬و ﻛﺗﻠﺗﮭﺎ ﻣﮭﻣﻠﺔ‬
‫‪ -١‬ﺗوﺟد ﻓﻰ ﻣرﻛز اﻟذرة‬
‫‪ -٢‬وﺗﺣﺗوى ﻋﻠﻰ ﺑروﺗوﻧﺎت ﻣوﺟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ )‪( +‬‬
‫و ﻧﯾوﺗروﻧﺎت ﻣﺗﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ ) ‪( _+‬‬
‫‪ -٣‬و ﺷﺣﻧﺗﮭﺎ ﻣوﺟﺑﺔ‬
‫‪ -٤‬وﯾﺗرﻛز ﺑﮭﺎ ﻛﺗﻠﺔ اﻟذرة‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠل ﻟﻣﺎ ﯾﺎﺗﻰ‬

‫ﻻﺣﺗواﺋﮭﺎ ﻋﻠﻰ ﺑروﺗوﻧﺎت ﻣوﺟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ ) ‪( +‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﻧواة ﻣوﺟﺑﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ؟‬
‫و ﻧﯾوﺗروﻧﺎت ﻣﺗﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺷﺣﻧﺔ ) ‪(_+‬‬
‫ﻻن ﻋ دد اﻟﺑروﺗوﻧ ﺎت اﻟﻣوﺟﺑ ﺔ داﺧ ل اﻟﻧ واة= ﻋ دد اﻹﻟﻛﺗروﻧ ﺎت‬ ‫‪ -٢‬اﻟذرة ﻣﺗﻌﺎدﻟﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺗﮭﺎ اﻟﻌﺎدﯾﺔ ؟‬
‫اﻟﺳﺎﻟﺑﺔ ﺧﺎرج اﻟﻧواة‬
‫ﻻن ﻛﺗﻠ ﺔ اﻻﻟﻛﺗروﻧ ﺎت ﻣﮭﻣﻠ ﺔ اذا ﻣ ﺎ ﻗورﻧ ت ﺑﻛﺗﻠ ﺔ اﻟﺑروﺗوﻧ ﺎت‬ ‫‪ -٣‬ﺗﺗرﻛز ﻛﺗﻠﺔ اﻟذرة ﻓﻲ اﻟﻧواة ؟‬
‫واﻟﻧﯾوﺗروﻧﺎت‬
‫ﻻﻧﮭﺎ ﺗدور ﺑﺳرﻋﺔ ﻓﺎﺋﻘﺔ ﺣول اﻟﻧواة‬ ‫‪ -٤‬ﻻ ﺗﺳﻘط اﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت اﻟﺳﺎﻟﺑﺔ داﺧل اﻟﻧواة اﻟﻣوﺟﺑﺔ؟‬
‫ﻣﻠﺣوظﺔ ھﺎﻣﺔ ‪ :‬ﯾﻣﻛن اﻟﺗﻌﺑﯾر ﻋن ذرة اى ﻋﻧﺻر ﻋن طرﯾق ﻋددﯾن ھﻣﺎ ‪:‬‬

‫اﻟﻌدد اﻟﻛﺗﻠﻲ‬ ‫اﻟﻌدد اﻟذرى‬

‫ھو ﻣﺟﻣوع أﻋداد اﻟﺑروﺗوﻧﺎت اﻟﻣوﺟﺑﺔ‬ ‫ھو ﻋدد اﻟﺑروﺗوﻧﺎت اﻟﻣوﺟﺑﺔ داﺧل اﻟﻧواة‬
‫واﻟﻧﯾوﺗروﻧﺎت اﻟﻣﺗﻌﺎدﻟﺔ داﺧل اﻟﻧواة‬ ‫او ﻋدد اﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت اﻟﺳﺎﻟﺑﺔ ﺧﺎرج اﻟﻧواة‬
‫و ﯾﻛﺗب اﻋﻠﻰ رﻣز اﻟﻌﻧﺻر‬ ‫و ﯾﻛﺗب اﺳﻔل ﯾﺳﺎر رﻣز اﻟﻌﻧﺻر‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠل ﻟﻣﺎ ﯾﺎﺗﻰ‬

‫ﻻن اﻟﻌدد اﻟﻛﺗﻠﻰ ﯾﺳﺎوى ﻋدد اﻟﺑروﺗوﻧﺎت و اﻟﻧﯾوﺗروﻧﺎت‬
‫اﻣﺎ اﻟﻌدد اﻟذرى ﯾﺳﺎوى اﻟﺑروﺗوﻧﺎت ﻓﻘط او اﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻓﻘط‬
‫ﻻن اﻟﻌدد اﻟذرى = اﻟﻌدد اﻟﻛﺗﻠﻰ‬
‫ﺑﺳﺑب ﻋدم اﺣﺗواء اﻟﻧواة ﻋﻠﻰ ﻧﯾوﺗروﻧﺎت او ﻋدد اﻟﻧﯾوﺗروﻧﺎت = ﺻﻔر‬
‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﯾﺗــﻐﯾـــراﻟﻌـدد اﻟــذرى واﻟﻌدد اﻟﻛــﺗﻠــﻰ ﻓﯾﺗﺣول اﻟﻌﻧﺻر اﻟﻰ ﻋﻧﺻـــر آﺧــــر‬
‫ﯾﺗﺳﺎوى اﻟﻌدد اﻟذرى ﻣﻊ اﻟﻌدد اﻟﻛﺗﻠﻰ‬
‫‪ -١‬اﻟﻌدد اﻟﻛﺗﻠﻰ اﻛﺑر ﻣن اﻟﻌدد اﻟذرى ﻏﺎﻟﺑﺎ ؟‬
‫‪ -٢‬ﻻ ﺗﺣﺗوى ﻧواة ذرة اﻟﮭﯾدروﺟﯾن ﻋﻠﻰ ﻧﯾوﺗروﻧﺎت‬
‫‪ -٣‬اﻟﻌدد اﻟذرى = اﻟﻌدد اﻟﻛﺗﻠﻰ ﻓﻰ ذرة اﻟﮭﯾدروﺟﯾن‬
‫ﻣـــــﺎذا ﯾﺣـــــدث‬
‫إذا ﺗـﻐﯾـــر ﻋـــــدد اﻟﺑــروﺗــوﻧــﺎت ﻓﻲ اﻟﻧـــــواة‬
‫‪ -٢‬ﻋدم اﺣﺗواء اﻟﻧواة ﻋﻠﻰ ﻧﯾوﺗروﻧﺎت‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٠‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪١١‬‬

‫ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ ‪ :‬ھﻲ ﻣﻧﺎطق وھﻣﯾﺔ ﺣول اﻟﻧواة ﺗدور ﺧﻼﻟﮭﺎ اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻛل ﺣﺳب طﺎﻗﺗﺔ ‪.‬‬
‫‪ - ١:‬ﻋدد ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ ﻓﻰ أﻛﺑر اﻟذرات اﻟﻣﻌروﻓﺔ ھو ﺳﺑﻌﺔ ﻣﺳﺗوﯾﺎت‬ ‫ﺧﺻﺎﺋص ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ‬
‫‪ -٢‬ﯾرﻣز ﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ ﻣرﺗﺑﺔ ﻣن اﻟداﺧل إﻟﻰ اﻟﺧﺎرج ﺑﺎﻟرﻣوز اﻟﺗﺎﻟﯾﺔ ‪:‬‬

‫ﻣﻠﺣـــوظــﺔ ھـــﺎﻣــﺔ‪-:‬‬
‫‪ -٣‬ﻟﻛل ﻣﺳﺗوى ﻟــﮫ ﻗﯾﻣﺔ ﻣﻌﯾﻧﮫ ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ وﺗزداد ﻛﻠﻣﺎ اﺑﺗﻌدﻧﺎ ﻋن اﻟﻧواة و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻰ ‪-:‬‬
‫أﻗﻠﮭم طﺎﻗﺔ ھو اﻟﻣﺳﺗوى ‪ K‬و اﻗرﺑﮭم ﻟﻠﻧواة‪.‬‬
‫و أﻋﻼھم طﺎﻗﺔ ھو اﻟﻣﺳﺗوى‪ Q‬و اﺑﻌدھم ﻋن اﻟﻧواة‬
‫‪ -٤‬ﺗﺗوﻗف طﺎﻗﺔ اﻻﻟﻛﺗرون ﻋﻠﻰ طﺎﻗﺔ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟذى ﯾدور ﻓﯾﺔ ﺣﯾث ان‬
‫طﺎﻗﺔ اﻻﻟﻛﺗرون = طﺎﻗﺔ اﻟﻣﺳﺗوى اﻟذى ﯾدور ﻓﯾﺔ‬

‫اﻟذرة اﻟﻣﺛﺎرة‬ ‫اﻟﻛم او اﻟﻛواﻧﺗم‬

‫ھﻰ اﻟذرة اﻟﺗﻰ اﻛﺗﺳﺑت ﻛﻣﺎ ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ )ﻛواﻧﺗم(‬ ‫ھﻲ ﻛﻣﯾﺔ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻛﺗﺳﺑﮭﺎ أو ﯾﻔﻘدھﺎ اﻹﻟﻛﺗرون ﻟﻛﻰ ﯾﻧﺗﻘل ﻣن‬
‫ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺔ إﻟﻰ ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺔ آﺧر‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﺎذا ﯾﺣدث‬

‫ﯾﻧﺗﻘل اﻻﻟﻛﺗرون إﻟﻰ ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺔ أﻋﻠﻰ وﺗﺻﺑﺢ اﻟذرة ﻣﺛﺎرة‬ ‫إذا اﻛﺗﺳب اﻹﻟﻛﺗرون ﻛﻣﺎ ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ)ﻛواﻧﺗم(؟؟‬
‫ﯾﻌود اﻹﻟﻛﺗرون إﻟﻰ ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺗﺔ اﻻﺻﻠﻰ‬ ‫إذا ﻓﻘد اﻹﻟﻛﺗرون ﻛﻣﺎ ﻣن اﻟطﺎﻗﺔـ‬
‫وﺗﻌود اﻟذرة إﻟﻰ ﺣﺎﻟﺗﮭﺎ اﻟﻌﺎدﯾﺔ )اﻟﻣﺳﺗﻘرة(‬

‫‪-‬‬

‫‪ -١‬ﯾﺗﺷﺑﻊ ﻛل ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺔ ﺑﻌدد ﻣﻌﯾن ﻣن اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻻ ﯾﺗﺣﻣل أﻛﺛر ﻣﻧﮫ ‪.‬‬
‫‪ -٢‬ﺗﻣﻠﺊ اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻻﻗل ﻓﻰ اﻟطﺎﻗﺔ اوﻻ ﺑﺎﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت ﺛم ﯾﻠﯾﮭﺎ اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻻﻋﻠﻰ ﻓﻰ اﻟطﺎﻗﺔ‬
‫ﺣﯾث ﯾﻣﻠﺊ اﻟﻣﺳﺗوى ‪ K‬اوﻻ ﺛم اﻟﻣﺳﺗوى ‪ L‬وھﻛذا‬
‫ﻋﻠل ﯾﻣﻸ اﻟﻣﺳﺗوى ‪ K‬ﺑﺎﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻗﺑل اﻟﻣﺳﺗوى ‪ L‬؟ ﻻن طﺎﻗﺔ اﻟﻣﺳﺗوى ‪ K‬اﻗل ﻣن طﺎﻗﺔ اﻟﻣﺳﺗوى ‪L‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١١‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪ -٣‬ﯾﻣﻛن ﺣﺳﺎب ﻋدد اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺗﺷﺑﻊ ﺑﮭﺎ ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ ﻣن اﻟﻌﻼﻗﺔ ) ‪٢‬ن‪ ( ٢‬ﺣﯾث ) ن ( ھو رﻗم اﻟﻣﺳﺗوى‬
‫‪١٢‬‬ ‫وھذة اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺗﻧطﺑق ﻋﻠﻰ ﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻟطﺎﻗﺔ اﻷرﺑﻌﺔ اﻷوﻟﻰ ﻓﻘط ﻛﺎﻟﺗﺎﻟﻲ ‪:‬‬

‫ﻋدد اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺗﺷﺑﻊ ﺑﮭﺎ اﻟﻣﺳﺗوى)‪٢‬ن‪(٢‬‬ ‫)ن( = رﻗم اﻟﻣﺳﺗوى‬ ‫ﻣﺳﺗوى اﻟطﺎﻗﺔ‬
‫=‪ ٢ =٢١ × ٢‬اﻟﻛﺗرون‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٢‬ن‬ ‫‪١‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‪K‬‬
‫= ‪ ٨= ٢٢ ×٢‬إﻟﻛﺗــــرون‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٢‬ن‬ ‫‪٢‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‪L‬‬
‫=‪١٨= ٢٣×٢‬إﻟﻛﺗــــرون‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٢‬ن‬ ‫‪٣‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‪M‬‬
‫=‪٣٢= ٢٤× ٢‬إﻟﻛﺗــــرون‬ ‫‪٢‬‬
‫‪٢‬ن‬ ‫‪٤‬‬ ‫اﻟﻣﺳﺗوى‪N‬‬
‫ﻋـــــــﻠل‪ -:‬ﻣﺳﺗوى ا ﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺛﺎﻟث ‪ M‬ﻻ ﯾﺗﺣﻣل أﻛﺛر ﻣن ‪١٨‬إﻟﻛﺗرون‪.‬‬
‫ﺟـــ ‪:‬ﻷن ن=‪ ٣‬وﻋدد اﻹﻟﻛﺗروﻧﺎت ﯾﺗﺣدد ﻣن اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪٢‬ن‪١٨= ٢٣× ٢ = ٢‬‬
‫ﻣﻼﺣظﺎت ھﺎﻣﺔ ‪ :‬ﻻ ﺗﻧطﺑق اﻟﻌﻼﻗﺔ ‪٢‬ن ‪ ٢‬ﻋﻠﻰ اﻟﻣﺳﺗوﯾﺎت اﻷﻋﻠﻰ ﻣن اﻟﻣﺳﺗوى اﻟراﺑﻊ )ﻋﻠل( ﻷن اﻟذرة ﺗﺻﺑﺢ ﻏﯾر ﻣﺳﺗﻘرة‬

‫‪ -٤‬اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺧﺎرﺟﻰ ﻻى ذرة ﯾﺗﺷﺑﻊ ب) ‪ ( ٨‬إﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻣﮭﻣﺎ ﻛﺎن رﻗم اﻟﻣﺳﺗوى‬

‫ﻣﺎ ﻋدا اﻟﻣﺳﺗوى ‪ k‬ﻻ ﯾﺗﺷﺑﻊ ﺑﺄﻛﺛر ﻣن ‪ ٢‬إﻟﻛﺗرون‬
‫ﻋﻠل اﻟﺗوزﯾﻊ اﻻﻟﻛﺗروﻧﻰ ﻟﻠﺑوﺗﺎﺳﯾوم ‪ 19K‬ﻻ ﯾﻣﻛن ان ﯾﻛون) ‪( 2-8-9‬؟‬
‫ﻻن اﻟﻣﺳﺗوى اﻟﺧﺎرﺟﻰ ﻻى ذرة ﻻ ﯾﺗﺷﺑﻊ ﺑﺎﻛﺛر ﻣن ) ‪ ( ٨‬إﻟﻛﺗروﻧﺎت‬

‫اﻟﺗوزﯾﻊ اﻹﻟﻛﺗروﻧﻲ ﻟﺑﻌض اﻟﻌﻧﺎﺻر ‪-:‬‬

‫ﻣﺛﺎل ) ‪ ( ٣‬ﻋﻧﺻر )‪ (X‬ﺗﺗوزع اﻟﻛﺗروﻧﺎﺗﺔ ﻋﻠﻰ ‪ ٣‬ﻣﺳﺗوﯾﺎت طﺎﻗﺔ ﻋدد اﻟﻛﺗروﻧﺎت ‪ M‬ﺗﺳﺎوى‬
‫ﻋدد اﻟﻛﺗروﻧﺎت ‪ K‬و ﻋدد اﻟﻧﯾوﺗروﻧﺎت = ‪ ١٢‬اﺣﺳﺑﻰ اﻟﻌدد اﻟذرى – و اﻟﻌدد اﻟﻛﺗﻠﻰ‬

‫ﻋدد اﻟﻛﺗروﻧﺎت ﻣﺳﺗوى اﻟطﺎﻗﺔ اﻻﺧﯾر ﻟﻠذرة ھو اﻟذى ﯾﺣدد اذا ﻛﺎﻧت اﻟذرة ﻧﺷطﺔ اوﻏﯾر ﻧﺷطﺔ) ﺗدﺧل ﻓﻰ ﺗﻔﺎﻋل ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ او ﻻ ﺗدﺧل (‬

‫ﻋﻠل ذرة اﻟﺻودﯾوم ﻧﺷطﺔ و ﺗدﺧل ﻓﻰ اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ؟‬

‫ﻟﻌدم اﻛﺗﻣﺎل ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺗﮭﺎ اﻻﺧﯾر ﺑﺎﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت اى أﻗل ﻣن ‪ ٨‬إﻟﻛﺗروﻧﺎت‪.‬‬
‫ﻋﻠل‪ :‬اﻟﻐﺎزات اﻟﺧﺎﻣﻠﺔ ﻻ ﺗدﺧل ﻓﻲ اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‪ .‬أو‪ :‬ذرة اﻟﻧﯾون ‪10 Ne‬ﻻ ﺗدﺧل ﻓﻲ اﻟﺗﻔﺎﻋﻼت اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‪.‬‬
‫ﺟـــ‪ :‬ﺑﺳﺑب اﻛﺗﻣﺎل ﻣﺳﺗوى طﺎﻗﺗﮭﺎ اﻻﺧﯾر ﺑﺎﻻﻟﻛﺗروﻧﺎت‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٢‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪١٣‬‬

‫ﻣﺛل اﻻﻛﺳﯾﺟﯾن و اﻟﺻودﯾوم و اﻟﺑوﺗﺎﺳﯾوم‬

‫‪18Ar‬‬ ‫واﻷرﺟون‬ ‫‪١٠Ne‬‬ ‫و اﻟﻧﯾون‬ ‫‪2‬‬ ‫ﻣﺛل اﻟﮭﯾﻠﯾوم ‪He‬‬

‫ﻣﺎ ھﻰ اھﻣﯾﺔ اﻟوﻗود ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻠﺳﯾﺎرة و اﻟﻐذاء ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ ﻟﻼﻧﺳﺎن؟‬

‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻣن اﺣﺗراق اﻟوﻗود داﺧل اﻟﺳﯾﺎرة ﺗﺟﻌﻠﮭﺎ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺣرﻛﺔ )ﺑذل ﺷﻐل(‬
‫واﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻧﺎﺗﺟﺔ ﻣن اﺣﺗراق اﻟﻐذاء ﺗﻣﻛن اﻹﻧﺳﺎن ﻣن اﻟﻘﯾﺎم ﺑﺎﻷﻧﺷطﺔ اﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ)ﺑذل ﺷﻐل(‬

‫اذا اﺛرت ﻋﻠﻰ ﺟﺳم ﺑﻘوة ﻓﺗﺣرك ﻣﺳﺎﻓﺔ)ازاﺣﺔ ( ﻣﻌﯾﻧﺔ ﯾﻘﺎل اﻧك ﺗﺑذل ﺷﻐل‬
‫واذا اﺛرت ﻋﻠﻰ ﺟﺳم ﺑﻘوة ﻓﻠم ﯾﺗﺣرك ﻣﺳﺎﻓﺔ)ازاﺣﺔ ( ﻣﻌﯾﻧﺔ ﯾﻘﺎل اﻧك ﻻ ﺗﺑذل ﺷﻐل‬

‫ﻋﻠل اﻟﺷﺧص اﻟذى ﯾدﻓﻊ ﺣﺎﺋط ﻻ ﯾﺑذل ﺷﻐل ؟ ﻻن اﻻزاﺣﺔ اﻟﻣﻘطوﻋﺔ = ﺻﻔر‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٣‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪١٤‬‬

‫ﻋﻠل ﺗﻠﺟﺄ اﻟدول اﻟﻣﺗﻘدﻣﺔ اﻟﻰ اﺳﺗﻐﻼل اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ وطﺎﻗﺔ اﻟرﯾﺎح وﺣرﻛﺔ اﻟﻣﯾﺎة ؟‬
‫ﻻﻧﮭﺎ ﻣﺻﺎدر رﺧﯾﺻﺔ وﻏﯾر ﻣﻠوﺛﺔ ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ‬

‫ھﻲ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﺧزوﻧﺔ ﺑﺎﻟﺟﺳم ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻋﻠﯾﮫ‬

‫ﻣﺎذا ﯾﻌﻧﻰ ان طﺎﻗﺔ وﺿﻊ ﺟﺳم = ‪ ٢٠‬ﺟول‬
‫اى ان اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﺧزوﻧﺔ داﺧل اﻟﺟﺳم ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻋﻠﯾﺔ = ‪ ٢٠‬ﺟول‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٤‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪١٥‬‬

‫وزن اﻟﺟﺳم اﻛﺑر ﻣن ﻛﺗﻠﺗﺔ ؟ ﻻن اﻟوزن = اﻟﻛﺗﻠﺔ ×ﻋﺟﻠﺔ اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ‬ ‫ﻋﻠل ‪:‬‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٥‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪١٦‬‬

‫طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ ‪ :‬ھﻰ اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول أﺛﻧﺎء ﺣرﻛﺔ اﻟﺟﺳم‬

‫ﻣﺎذا ﯾﻌﻧﻰ ان طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺔ ﺟﺳم ‪ ٢٠‬ﺟول‬
‫اى ان اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول اﺛﻧﺎء ﺣرﻛﺔ اﻟﺟﺳم = ‪ ٢٠‬ﺟول‬

‫اﻟﻌواﻣل اﻟﺗﻰ ﺗﺗوﻗف ﻋﻠﯾﮭﺎ طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬

‫ﻋﻠل اذا زادت اﻟﺳرﻋﺔ ﻟﻠﺿﻌف ﺗزداد طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻰ أرﺑﻌﺔ اﻣﺛﺎل ؟ ﻻن طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ ﺗﺗﻧﺎﺳب طردى ﻣﻊ ﻣرﺑﻊ اﻟﺳرﻋﺔ‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٦‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪١٧‬‬

‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ھﻰ ﻣﺟﻣوع طﺎﻗﺗﻲ اﻟوﺿﻊ واﻟﺣرﻛﺔ‬

‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ = طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ‪ +‬طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬
‫طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ = اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ‪ -‬طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬
‫طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ = اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ‪ -‬طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ‬
‫‪ -١‬اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﺟﺳم ﻋﻧد أﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ﻟﮫ ﺗﺳﺎوي طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﻓﻘط ﻋﻠل‬
‫ﻷن اﻟﺟﺳم ﺳﺎﻛن و طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ = ﺻﻔر‬
‫‪ -٢‬اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﺟﺳم ﻋﻧد وﺻوﻟﮫ اﻟﻰ اﻷرض ﺗﺳﺎوى طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ ﻓﻘط ) ﻋﻠل (‬
‫ﻷن اﻟﺟﺳم ﻣﺗﺣرك و طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ = ﺻﻔر‬
‫‪ -٣‬اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﺟﺳم ﻋﻧد ﻣﻧﺗﺻف اﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ط و = ط ح‬
‫وﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻰ ﻓﺎن اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ = ‪ ٢‬ط و = ‪ ٢‬ط ح‬

‫ﻣﺛﺎل ‪ ١‬ﻗذف رﺟل ﻛرة رأﺳﯾﺎ ﻓﻛﺎﻧت ﺳرﻋﺗﮭﺎ ‪ ٣‬ﻣﺗر‪/‬ث ﻋﻧد ارﺗﻔﺎع ‪ ٤‬ﻣﺗر ﻓﻣﺎ اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻋﻠﻰ اﻟﻛرة‬
‫اذا ﻛﺎن وزﻧﮭﺎ ‪ ٥‬ﻧﯾوﺗن وﻛﺗﻠﺗﮭﺎ ‪ ٢‬ﻛﺟم ؟‬
‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﻟﻠﺟﺳم = طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ‪ +‬طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬
‫طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ = وزن اﻟﺟﺳم × اﻻرﺗﻔﺎع = ‪ ٢٠ = ٤ × ٥‬ﺟول‬
‫‪ ٩ = ( ٣ × ٣ ) × ٢‬ﺟول‬ ‫×‬ ‫طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ = ‪ ١‬اﻟﻛﺗﻠﺔ × ﻣرﺑﻊ اﻟﺳرﻋﺔ = ‪١‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬
‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ = ‪٢٩ = ٩ + ٢٠‬ﺟول‬
‫‪٢‬‬
‫ﻣﺛﺎل‪ ٤ ٢‬ﺳﻘط ﺣﺟر ﻛﺗﻠﺗﺔ ‪ ٥‬ﻛﺟم ﻣن ﻋﻠﻰ ارﺗﻔﺎع ‪ ٨‬ﻣﺗر وﻋﺟﻠﺔ اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ اﻻرﺿﯾﺔ ‪١٠‬م‪/‬ث‬
‫ﻓﻣﺎ طﺎﻗﺔ وﺿﻌﺔ و طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺗﺔ ﻋﻧد ؟‬
‫‪ -٢‬ﺑﻌد وﺻوﻟﺔ اﻟﻰ ارﺗﻔﺎع ﻣﺗرﯾن ‪ -٣‬ﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺻل اﻟﻰ اﻻرض‬ ‫‪ -١‬ﺑداﯾﺔ اﻟﺳﻘوط‬
‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺔ و اﻟﻌﻛس ؟‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ :‬ارﻓﻊ ﻛرة ﻣن ﻛرات اﻟﺗﻧس ﻣن ﻣﺳﺗوى ﺳطﺢ اﻷرض اﻟﻰ ﻣﺳﺗوى اﻟراس‬
‫ﺛم أﺗرك اﻟﻛرة ﻟﺗﺳﻘط ﻋﻠﻰ اﻻرض‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﻧﻼﺣظ ﻋﻧد اﺻطدام اﻟﻛرة ﺑﺎﻻرض ﻓﺎﻧﮭﺎ ﺗﺳﺗﻣر ﻓﻰ اﻟﺻﻌود و اﻟﮭﺑوط‬
‫اﻟﺗﻔﺳﯾر ‪-١ :‬ﻋﻧد رﻓﻊ اﻟﻛرة ﺗﻛﺗﺳب طﺎﻗﺔ وﺿﻊ ﺑﺳﺑب اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻋﻠﯾﮭﺎ‬
‫‪ - ٢‬وﻋﻧد ﺗرك اﻟﻛرة ﺗﺳﻘط ﺗﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺔ‬
‫‪ -٣‬وﻋﻧد ﺻﻌودھﺎ ﻣرة اﺧرى ﻻﻋﻠﻰ ﺗﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ وﺿﻊ وھﻛذا‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج‪ :‬ان طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ ﺗﺗﺣول اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺔ و اﻟﻌﻛس‬

‫اوﻻ ‪ :‬ﺑﻘﺎء اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‬

‫اﺛﺑﺗﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ﻗﺎﻧون ﺑﻘﺎء اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ؟‬
‫اﻟﺗﺟرﺑﺔ ‪ :‬ﻧﺣﺿر ﺑﻧدول ﺑﺳﯾط وﻧﺟذب ﻛرة اﻟﺑﻧدول ﻻﻋﻠﻰ ﺛم ﻧﺗرﻛﮭﺎ‬
‫ﻧﻛرر ﻣﺎ ﺳﺑق ﻣﻊ ﺑﻧدوﻟﯾن ﻧﺟذب اﻟﻛرة ﺑﻌﯾدا ﻋن ﻣوﺿﻊ اﻟﺳﻛون او اﻻﺳﺗﻘرار و ﻧﺗرﻛﮭﺎ‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ -١‬ﯾﺗﺣرك اﻟﺑﻧدول ﯾﻣﯾﻧﺎ و ﯾﺳﺎرا ﻋﻠﻰ ﺟﺎﻧﺑﻰ ﻣوﺿﻊ اﻟﺳﻛون‬
‫‪ -٢‬ﯾﺗﺣرك اﻟﺑﻧدول اﻻول ﻓﯾﺻطدم ﺑﺎﻟﺛﺎﻧﻰ ﻓﯾﺳﺑب ﺣرﻛﺗﺔ‬
‫ﺛم ﯾﻌود اﻟﺛﺎﻧﻰ ﻟﯾﺻطدم ﺑﺎﻻول ﻓﯾﺳﺑب ﺣرﻛﺗﺔ‬
‫اﻟﺗﻔﺳﯾر ‪ :‬ﻋﻧد دﻓﻊ اﻟﺑﻧدول ﯾﻛﺗﺳب طﺎﻗﺔ وﺿﻊ ﺑﺳﺑب اﻟﺷﻐل اﻟﻣﺑذول ﻋﻠﯾﺔ‬
‫وﻋﻧد ﺗرﻛﺔ ﺗﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟوﺿﻊ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺔ وﻋﻧدﻣﺎ ﯾﺻل اﻟﺑﻧدول اﻟﻰ اﻗص ارﺗﻔﺎع‬
‫ﺗﺗﺣول طﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﺔ اﻟﻰ وﺿﻊ و ھﻛذا ﯾظل اﻟﺑﻧدول ﻣﺣﺗﻔظﺎ ﺑطﺎﻗﺗﮫ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ :‬ﯾظل اﻟﺟﺳم ﻣﺣﺗﻔظﺎ ﺑطﺎﻗﺗﮫ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﺣﯾث ﺗﺗﺑﺎدل طﺎﻗﺗﻰ اﻟوﺿﻊ و اﻟﺣرﻛﺔ ﻣﻌﺎ‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٧‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪١٨‬‬
‫ﻗﺎﻧون ﺑﻘﺎء اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ‪ " :‬ﻣﺟﻣوع طﺎﻗﺗﻲ اﻟوﺿﻊ واﻟﺣرﻛﺔ ﻷي ﺟﺳم ﻓﻲ ﻣﺟﺎل اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔ =ﻣﻘدار ﺛﺎﺑت "‬
‫ﻋﻠل ﺗﺗﺷﺎﺑﺔ ﻛﻼ ﻣن ﺣرﻛﺔ اﻻرﺟوﺣﺔ و ﺣرﻛﺔ اﻟﺑﻧدول اﻟﺑﺳﯾط ؟‬
‫ﻻن ﻓﻰ ﻛﻼ ﻣﻧﮭﻣﺎ ﺗﺗﺑﺎدل طﺎﻗﺗﻰ اﻟوﺿﻊ و اﻟﺣرﻛﺔ ﺑﺣﯾث ﯾﻛون ﻣﺟﻣوﻋﮭﻣﺎ ﯾﺳﺎوى ﻣﻘدار ﺛﺎﺑت‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬اﻟﻌﻣود اﻟﻛﮭرﺑﻲ اﻟﺑﺳﯾط‬
‫ﯾﺗرﻛب ﻣن ‪ :‬اﻧﺎء زﺟﺎﺟﻰ ﯾﺣﺗوى ﻋﻠﻰ ﻣﺣﻠول ﺣﻣض‬
‫ﯾﻧﻐﻣس ﻓﯾﺔ ﻣﻌدﻧﺎن ﻣﺧﺗﻠﻔﺎن اﺣدھﻣﺎ ﻣن اﻟﻧﺣﺎس‬
‫ﯾﻌﻣل ﻛﻘطب ﻣوﺟب ) ‪ ( +‬و اﻻﺧر ﻣن اﻟﺧﺎرﺻﯾن ﯾﻌﻣل ﻛﻘطب ﺳﺎﻟب ) ‪( -‬‬
‫ﻓﻛرة ﻋﻣل اﻟﻌﻣود اﻟﺑﺳﯾط ‪:‬‬
‫ﺗﺗﺣول ﻓﯾﺔ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺔ‬

‫ﺗﺟرﺑﺔ ﻋﻣل ﻧﻣوذج ﻟﻠﻌﻣود اﻟﻛﮭرﺑﻰ اﻟﺑﺳﯾط ؟‬

‫اﻻدوات ﻟﯾﻣوﻧﺔ ﻛﺑﯾرة‪ -‬ﺑوﺻﻠﺔ ﺻﻐﯾرة ‪ -‬ﺳﻠك ﻧﺣﺎﺳﻰ ﻣﻌزول ‪ -‬ﺳﺎق ﻣن اﻟﺧﺎرﺻﯾن‬
‫اﻟﺧطوات ‪ -١‬ﻧﺿﻐط ﻋﻠﻰ اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ ﻣن اﻟﺧﺎرج ﺣﺗﻰ ﺗﺻﺑﺢ ﻟﯾﻧﺔ ﺛم ﻧﻐرس ﻓﯾﮭﺎ ﺳﺎق اﻟﺧﺎرﺻﯾن‬
‫‪ - ٢‬ﻧﻛﺷف طرﻓﻰ ﺳﻠك اﻟﻧﺣﺎس ﺛم ﻧﻠف اﻟﺳﻠك ﻋدة ﻣرات ﺣول اﻟﺑوﺻﻠﺔ‬
‫‪ -٣‬ﻧﻐرس اﺣد طرﻓﻰ اﻟﺳﻠك ﻓﻰ اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ و ﻧرﺑط اﻟطرف اﻻﺧر ﺣول ﺳﺎق اﻟﺧﺎرﺳﯾن‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﻧﻼﺣظ اﻧﺣرف إﺑرة اﻟﺑوﺻﻠﺔ ﻓﻰ اﺗﺟﺎة ﻣﻌﯾن ﻣﻣﺎ ﯾدل ﻋﻠﻰ ﻣرور ﺗﯾﺎر ﻛﮭرﺑﻲ‬
‫اﻟﺗﻔﺳﯾر‪ :‬ﯾﺣدث داﺧل اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ ﺗﻔﺎﻋﻼت ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ ﯾﻧﺗﺞ ﻋﻧﮭﺎ ﻣرور ﺗﯾﺎر ﻛﮭرﺑﻰ‬
‫ﻓﻰ ﺳﻠك اﻟﻧﺣﺎس وﯾﺳﺗدل ﻋﻠﯾﺔ ﻣن اﻧﺣراف اﺑرة اﻟﺑوﺻﻠﺔ‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ :‬ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗزﻧﺔ ﻓﻰ اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺔ‬
‫ﻣﻠﺣوظﺔ ‪ :‬ﻋﻧد اﺳﺗﺑدال اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ ﺑدرﻧﺔ ﺑطﺎطس ﺗﻧﺣرف اﺑرة اﻟﺑوﺻﻠﺔ و ﻟﻛن ﺑدرﺟﺔ اﻗل ﻋﻠل‬
‫ﻻن اﻟﻣﺣﻠول اﻟﺧﻠوى اى ﻣﺣﻠول ﺧﻼﯾﺎ اﻟﺑطﺎطس ﺗﻘوم ﺑدور اﻟﻣﺣﻠول اﻟﺣﺎﻣﺿﻰ ﻓﻰ اﻟﻠﯾﻣوﻧﺔ‬
‫ﺛﺎﻟﺛﺎ دوران اﻟﺗﯾﺎر اﻟﻛﮭرﺑﻰ‬

‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟﺗﺟرﺑﺔ ﺗﺣوﻻت اﻟطﺎﻗﺔ ﻓﻰ اﻟﻣﺻﺑﺎح اﻟﻛﮭرﺑﻰ ‪-:‬‬

‫اﻻدوات ﻣﻔﺗﺎح ‪ -‬ﺑطﺎرﯾﺔ ‪ -‬أﺳﻼك ﺗوﺻﯾل – ﻣﺻﺑﺎح‬
‫اﻟﺧطوات ‪ -١‬ﻧﻛون داﺋرة ﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ ﺑﺳﯾطﺔ ﻛﻣﺎ ھو ﻣوﺿﺢ ﺑﺎﻟﺷﻛل‬
‫‪ – ٢‬ﻧﻐﻠق اﻟداﺋرة اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ ﻟﻣدة دﻗﯾﻘﺔ ﺛم ﻧﻔﺗﺣﮭﺎ ﻣرة اﺧرى‬
‫‪ -٣‬ﻧﻠﻣس زﺟﺎج اﻟﻣﺻﺑﺎح ﺑﺎﻟﯾد ‪.‬‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬اﺿﺎﺋﺔ و ﺳﺧوﻧﺔ اﻟﻣﺻﺑﺎح اﻟﻛﮭرﺑﻲ‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ :‬ﻓﻰ اﻟﻣﺻﺑﺎح اﻟﻛﮭرﺑﻰ ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺿوﺋﯾﺔ و ﺣرارﯾﺔ اى ان اﻟطﺎﻗﺔ ﺗﺗﺣول ﻣن ﺻورة إﻟﻰ أﺧرى ‪.‬‬

‫وﺿﺣﻰ ﺑﺎﻟرﺳم داﺋرة ﻛﮭرﺑﯾﺔ ﻟﺗﻧﺑﯾﺔ ﺷﺧص ﻓﺎﻗد اﻟﺑﺻر و اﺧر ﻓﺎﻗد اﻟﺳﻣﻊ؟‬
‫راﺑﻌﺎ ﺗﺣوﻻت اﻟطﺎﻗﺔ داﺧل اﻟﺳﯾﺎرة‬

‫ﺗﺣوﻻت اﻟطﺎﻗﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺳﯾﺎرة‬

‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ اﻟﻣﺧﺗزﻧﺔ ﻓﻲ اﻟوﻗود إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ وﺣرﻛﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ -١‬اﻟﺔ اﻻﺣﺗراق اﻟداﺧﻠﻰ )اﻟﻣوﺗور(‬
‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺔ‬ ‫‪ -٢‬اﻟدﯾﻧﺎﻣو‬
‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺿوﺋﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٣‬اﻟﻣﺻﺎﺑﯾﺢ )اﻟﻔواﻧﯾس(‬
‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺻوﺗﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٤‬اﻟرادﯾو‬
‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ -٥‬ﺳﺧﺎن اﻟﺗﻛﯾﯾف‬
‫ﻣن ذﻟك ﻧﺳﺗﻧﺗﺞ أن‬
‫ﻗﺎﻧون ﺑﻘﺎء اﻟطﺎﻗﺔ ‪ " :‬اﻟطﺎﻗﺔ ﻻ ﺗﻔﻧﻰ وﻻ ﺗﺳﺗﺣدث ﻣن اﻟﻌدم و ﻟﻛﻧﮭﺎ ﺗﺗﺣول ﻣن ﺻورة إﻟﻰ أﺧرى‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٨‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪١٩‬‬ ‫أﻣﺛﻠﺔ ﻟﺑﻌض اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ وﺗﺣوﻻت اﻟطﺎﻗﺔ ﺑﮭﺎ‬
‫ﺗﺣوﻻت اﻟطﺎﻗﺔ ﺑﺔ‬ ‫اﻟﺗطﺑﯾق اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﻰ‬
‫‪:‬ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ ااﻟﻧووﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺔ‬ ‫‪ -١‬ﻓﻰ اﻟﻣﻔﺎﻋل اﻟﻧووى‬

‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﻛﮭرﺑﯾﺔ‬ ‫‪ -٢‬اﻟﺧﻼﯾﺎ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ‬

‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﯾﺔ‬ ‫‪ -٣‬ﻣﺎﻛﯾﻧﺔ اﻟﺣﯾﺎﻛﺔ‬
‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺿوﺋﯾﺔ و ﺻوﺗﯾﺔ‬ ‫‪ -٤‬اﻟﺗﻠﯾﻔزﯾون‬

‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺿوﺋﯾﺔ و ﺻوﺗﯾﺔ‬ ‫‪ -٥‬اﻟﺗﻠﯾﻔون اﻟﻣﺣﻣول‬

‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺿوﺋﯾﺔ و ﺣرارﯾﺔ‬ ‫‪ -٦‬ﻓﻰ اﻟﻣﺻــــﺑﺎح اﻟﻛﮭرﺑﻲ‪:‬‬
‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‬ ‫‪ -٧‬اﻟﻣدﻓﺄة اﻟﻛﮭرﺑﯾﮫ‬
‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﯾﺔ او ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‬ ‫‪ -٨‬اﻟﻣروﺣـﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ‬

‫ﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﯾﺔ او ﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ‬ ‫‪ -٩‬اﻟﻐﺳﺎﻟﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ‬

‫ﯾﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‬ ‫‪ -١٠‬اﻟﺳﺧﺎن اﻟﻛﮭرﺑﻰ‬

‫ﯾﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ إﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺻوﺗﯾﺔ‬ ‫‪ -١١‬اﻟﺟرس اﻟﻛﮭرﺑﻰ‬

‫اﻻﺛﺎر اﻻﯾﺟﺎﺑﯾﺔ ﻟﻠﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ ‪-:‬‬

‫‪ :‬اﻻﺛﺎر اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ ﻟﻠﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ ‪-:‬‬

‫اﻻﺛﺎر اﻟﺳﻠﺑﯾﺔ‬
‫ﯾﺳﺑب ﺗﻠوث ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻠﮭواء‬
‫‪ -١‬ﺗﺳﺑب ﺗﻠوث ﻛﯾﻣﯾﺎﺋﻲ ﻟﻠﮭواء واﻟﻣﺎء واﻟﺗرﺑﺔ‬
‫‪ -٢‬ﺗﺳﺑب ﺗﺳﻣم ﻏذاﺋﻰ‬
‫ﺗﺳﺑب اﻟﺗﺷوھﺎت واﻟﻌﺎھﺎت اﻟﻣﺳﺗدﯾﻣﺔ واﻟﻛﺛﯾر ﻣن اﻻﻣراض واﻟﻣوت‬
‫ﺗﺳﺑب اﻟدﻣﺎر اﻟﺷﺎﻣل‬
‫ﺗﺳﺑب ﺗﻠوث ﻛﮭروﻣﻐﻧﺎطﯾﺳﻲ‬
‫ﺗﺳﺑب ﺗﻠوث ﺿوﺿﺎﺋﻲ‬
‫اﻟﺗطﺑﯾق اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﻰ‬
‫‪ -١‬ﻋﺎدم اﻟﺳﯾﺎرات‬
‫‪ -٢‬اﻟﻣﺑﯾدات اﻟﻛﯾﻣﯾﺎﺋﯾﺔ‬
‫‪ -٣‬اﻟﻣﺗﻔﺟرات‬
‫‪ -٤‬اﻷﺳﻠﺣﺔ اﻟذرﯾﺔ‬
‫‪ -٥‬ﺷﺑﻛﺎت اﻟﺗﻠﯾﻔون اﻟﻣﺣﻣول‬
‫‪ -٦‬ﻣﻛﺑرات اﻟﺻوت و اﻻت اﻟﺣﻔر‬

‫طرق اﻟﺣﺻول ﻋﻠﻰ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرارﯾﺔ‬

‫‪ - ١‬ﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ ﺑﺎﻻﺣﺗﻛﺎك‬
‫ﺗﺟرﺑﺔ ‪ :‬ﺗوﺿﺢ ﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ ﺑﺎﻻﺣﺗﻛﺎك‬
‫اﻟﺧطوات ‪:‬‬
‫‪ -١‬ﻧﺣﺿر دراﺟﺔ و ﻧﻘﻠﺑﮭﺎ و ﻧدور اﻟﺑدال ﺑﺳرﻋﺔ ﺛم ﻧﺿﻐط ﻋﻠﻰ اﻟﻔراﻣل ﺑﻘوة‬
‫‪ -٢‬و ﻧﻠﻣس اطﺎر اﻟدراﺟﺔ ﺑﻌد ﺗوﻗﻔﮭﺎ ﻣﺑﺎﺷرة‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ‪ :‬ﻧﻼﺣظ ارﺗﻔﺎع درﺟﺔ ﺣرارة اطﺎر اﻟدراﺟﺔ و اﻟﻔراﻣل‬
‫اﻟﺗﻔﺳﯾر اﻻﺣﺗﻛﺎك ﺑﯾن اطﺎر اﻟدراﺟﺔ و اﻟﻔراﻣل ادى اﻟﻰ ارﺗﻔﺎع درﺟﺔ ﺣرارة ﻛﻼ ﻣﻧﮭﻣﺎ‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ﺗﺗﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﻣﯾﻛﺎﻧﯾﻛﯾﺔ ﺑﺎﻻﺣﺗﻛﺎك اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪١٩‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪٢٠‬‬ ‫‪ - ٢‬ﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﯾﺔ ﻟﻼﺟﺳﺎم اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ ‪:‬‬
‫ﺗﺟرﺑﺔ )‪ (١‬ﺗوﺿﺢ ﺗﺣول اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرﻛﯾﺔ ﻟﻼﺟﺳﺎم اﻟﻰ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‬
‫اﻻدوات ﺑرطﻣﺎن ﺑﻼﺳﺗﯾك – ﺗرﻣوﻣﺗر – ﻛرات ﻣﻌدﻧﯾﺔ ﺻﻐﯾرة‬
‫اﻟﺧطوات ‪ -١ :‬ﻧﺿﻊ اﻟﻛرات اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ ﻓﻰ اﻟﺑرطﻣﺎن اﻟﺑﻼﺳﺗﯾك‬
‫‪ -٢‬وﻧﻌﯾن درﺟﺔ ﺣرارةاﻟﻛرات ﺑواﺳطﺔ اﻟﺗرﻣوﻣﺗر ﺛم ﻧﻐﻠق اﻟﺑرطﻣﺎن ﺟﯾدا‬
‫‪ -٣‬ﻧرج اﻟﺑرطﻣﺎن ﻋدة ﻣرات ﺑﺳرﻋﺔ ﻟﻣدة دﻗﯾﻘﺗﯾن ﺛم ﻧﻌﯾن درﺟﺔ ﺣرارة اﻟﻛرا ت‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ﻧﻼﺣظ ارﺗﻔﺎع درﺟﺔ ﺣرارة اﻟﻛرات اﻟﻣﻌدﻧﯾﺔ ﻧﺗﯾﺟﺔ اﻻﺣﺗﻛﺎك‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ‪ -١‬ﺗرﺗﻔﻊ درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﺑﺳﺑب ﺣرﻛﺔ اﻻﺟﺳﺎم واﺣﺗﻛﺎﻛﮭﺎ ﺑﺑﻌﺿﮭﺎ‬
‫‪ – ٢‬وﺗﺗﻧﺎﺳب درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﺗﻧﺎﺳﺑﺎ طردﯾﺎ ﻣﻊ ﺳرﻋﺔ ﺣرﻛﺔ اﻻﺟﺳﺎم و ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻰ ﻣﻊ طﺎﻗﺔ ﺣرﻛﺗﮭﺎ‬

‫درﺟﺔ اﻟﺣرارة‬ ‫اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرارﯾﺔ‬

‫ھﻲ اﻟﺣﺎﻟﺔ اﻟﺣرارﯾﺔ ﻟﻠﺟﺳم واﻟﺗﻲ ﯾﺗوﻗف ﻋﻠﯾﮭﺎ اﺗﺟﺎه اﻧﺗﻘﺎل‬ ‫ھﻲ ﺻورة ﻣن ﺻور اﻟطﺎﻗﺔ ﺗﻧﺗﻘل ﻣن اﻟﺟﺳم اﻷﻋﻠﻰ ﻓﻲ درﺟﺔ‬
‫اﻟﺣرارة ﻣﻧﮫ أو إﻟﯾﮫ ﻋﻧد ﻣﻼﻣﺳﺔ ﺟﺳم آﺧر‬ ‫اﻟﺣرارة إﻟﻰ اﻟﺟﺳم اﻷﻗل ﻓﻲ درﺟﺔ اﻟﺣرارة ﻋﻧد ﺗﻼﻣﺳﮭﻣﺎ‬

‫ﻣﻠﺣوظﺔ ‪ :‬ﻻ ﺗﻧﺗﻘل اﻟﺣرارة ﺑﯾن ﺟﺳﻣﯾن ﻣﺗﺳﺎوﯾﯾن ﻓﻰ درﺟﺔ اﻟﺣرارة‬

‫‪:‬‬ ‫طرق اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة‬

‫اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﺑﺎﻟﺣﻣل‬ ‫اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﺑﺎﻹﺷﻌﺎع‬ ‫اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﺑﺎﻟﺗوﺻﯾل‬

‫ھﻰ اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﻣن ﺟﺳم درﺟﺔ ﺣرارﺗﺔ ھﻰ اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﺧﻼل اﻻوﺳﺎط اﻟﻐﺎزﯾﺔ‬ ‫ھﻲ اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﺧﻼل ﺑﻌض اﻷﺟﺳﺎم‬
‫و اﻟﺳﺎﺋﻠﺔ ﺣﯾث ﺗﻘل ﻛﺛﺎﻓﺔ اﻟﺟزﺋﯾﺎت‬ ‫ﻣرﺗﻔﻌﺔ إﻟﻰ اﻟوﺳط اﻟﻣﺣﯾط وﻻ ﺗﺣﺗﺎج‬ ‫اﻟﺻﻠﺑﺔ ﻣن طرف اﻟﻰ آﺧر‬
‫اﻟﺳﺎﺧﻧﺔ ﻓﺗرﺗﻔﻊ إﻟﻰ اﻋﻠﻲ وﺗزداد ﻛﺛﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟوﺳط ﻣﺎدي ﺗﻧﺗﻘل ﺧﻼﻟﮫ‬ ‫ﻣﺛل اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﻣن طرف ﻣﻠﻌﻘﺔ‬
‫اﻟﺟزﺋﯾﺎت اﻟﺑﺎردة ﻓﺗﮭﺑط إﻟﻰ أﺳﻔل"‬ ‫ﻣﺛل اﻧﺗﻘﺎل اﻟﺣرارة ﻣن اﻟﺷﻣس اﻟﻰ‬ ‫ﺳﺎﺧﻧﺔ ﻟﻠطرف اﻷﺧر‬
‫ﻣﺛل ﻏﻠﯾﺎن اﻟﻣﺎء و اﻧﺗﻘﺎل ﺣرارة اﻟﻣدﻓﺄة‬ ‫اﻻرض‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪٢١‬‬ ‫‪ -٢‬اﻧﺗﻘﺎل ﺣرارة اﻟﻣدﻓﺄة ﺑﺎﻟﺣﻣل و اﻻﺷﻌﺎع‬ ‫ﻣﻠﺣوظﺔ ‪ -١ :‬اﻧﺗﻘﺎل ﺣرارة اﻟﺷﻣس اﻟﻰ اﻻرض ﺑﺎﻻﺷﻌﺎع ﻓﻘط‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠل ﻟﻣﺎ ﯾﺎﺗﻰ‬

‫ﻷن اﻟﮭواءاﻟﻣﻼﻣس ﻟﻠﻔرﯾزر ﯾﺑرد ﻓﺗزداد ﻛﺛﺎﻓﺗﮫ ﻓﯾﮭﺑط إﻟﻰ أﺳﻔل‬ ‫‪ -١‬ﯾوﺿﻊ اﻟﻔرﯾزر أﻋﻠﻰ اﻟﺛﻼﺟﺔ؟‬
‫ﻓﯾﺣل ﻣﺣﻠﺔ ھواء اﺧر وھﻛذا ﺣﺗﻰ ﯾﺑرد ھواء اﻟﺛﻼﺟﺔ‬
‫ﻷن اﻟﮭواء اﻟﻣﻼﻣس ﻟﻠﻣدﻓﺎة ﯾﺳﺧن ﺗﻘل ﻛﺛﺎﻓﺗﺔ ﻓﯾرﺗﻔﻊ إﻟﻰ اﻋﻠﻲ‬ ‫‪ -٢‬ﺗوﺿﻊ اﻟﻣدﻓﺄة ﻋﻠﻰ ارﺿﯾﺔ اﻟﺣﺟرة؟‬
‫ﻓﯾﺣل ﻣﺣﻠﺔ ھواء ﺑﺎرد اﻛﺑر ﻛﺛﺎﻓﺔ وھﻛذا ﯾﺳﺗﻣر ﺻﻌود و ھﺑوط اﻟﮭواء‬
‫ﺣﺗﻰ ﯾﺗم ﺗدﻓﺋﺔ ھواء اﻟﺣﺟرة‬
‫ﻻن ھﻧﺎك ﻓراغ ﺷﺎﺳﻊ ﺑﯾن اﻟﺷﻣس واﻻرض‬ ‫‪ -٣‬اﻧﺗﻘﺎل ﺣرارة اﻟﺷﻣس اﻟﻰ اﻻرض‬
‫ﺑﺎﻻﺷﻌﺎع ﻓﻘط وﻻ ﺗﻧﺗﻘل ﺑﺎﻟﺣﻣل واﻟﺗوﺻﯾل ؟‬

‫اﻟﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ و اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺣرارﯾﺔ ﻓﻲ ﺣﯾﺎﺗﻧﺎ‬

‫ﻣن أﻣﺛﻠﺔ اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت اﻟﺗﻲ ﺗﻧﺗﺞ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ‬
‫ھﻧﺎك ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ ﻋدﯾدة ﺗﻧﺗﺞ طﺎﻗﺔ ﺣرارﯾﺔ وﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث‬
‫‪ -١‬ﻣﺻدر اﻟطﺎﻗﺔ ‪ -٢‬و ﻧوع ﻣﺻدر اﻟطﺎﻗﺔ ) داﺋم – ﻣﺗﺟدد ‪ -‬ﻏﯾر ﻣﺗﺟدد ( ‪ -٣‬وﺗﺎﺛﯾرھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ) ﻣﻠوث او ﻏﯾر ﻣﻠوث(‬
‫اﻣﺛﻠﺔ ﻟﮭذة اﻟﺗطﺑﯾﻘﺎت ‪:‬‬

‫ﺗﺎﺛﯾرھﺎﻋﻠﻰ اﻟﺑﯾﺋﺔ‬ ‫ﻧوع ﻣﺻدر اﻟطﺎﻗﺔ‬ ‫ﻣﺻدر طﺎﻗﺗﮭﺎ‬ ‫ﺗطﺑﯾﻘﺎت ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺔ‬

‫ﻏﯾر ﻣﻠوث ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ‬ ‫داﺋم‬ ‫اﻟﺷﻣس‬ ‫اﻟﺳﺧﺎن اﻟﺷﻣﺳﻲ‬

‫ﻏﯾر ﻣﻠوث ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ‬ ‫ﻣﺗﺟددة‬ ‫اﻟﻛﮭرﺑﺎء‬ ‫اﻟﺳﺧﺎن اﻟﻛﮭرﺑﻲ‬

‫اﻟﻣدﻓﺄة اﻟﻛﮭرﺑﯾﺔ‬

‫اﻟﻐﺎز اﻟطﺑﯾﻌﻲ‬ ‫أﻓران اﻟﻐﺎز‬

‫ﻣﻠوث ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ‬ ‫ﻏﯾر ﻣﺗﺟدد‬ ‫ﻣﺷﺗﻘﺎت اﻟﺑﺗرول‬ ‫اﻟﻣوﻗد اﻟﺑﺗروﻟﻲ‬

‫اﻟﻔﺣم‬ ‫ﻣدﻓﺄة اﻟﻔﺣم‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠل ﻟﻣﺎ ﯾﺎﺗﻰ‬

‫‪ -١‬ﯾﻔﺿل اﺳﺗﺧدام اﻟﺳﺧﺎن اﻟﺷﻣﺳﻲ ﻋن اﻟﺳﺧﺎن اﻟﻛﮭرﺑﻲ أو ﺳﺧﺎن اﻟﻐﺎز ﻷﻧﮫ ﻏﯾر ﻣﻠوث ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ وﻣﺻدر طﺎﻗﺗﮫ )اﻟﺷﻣس( داﺋم‬

‫ﻻن اﻟﺷﻣس ﻣﺻدر داﺋم وﻏﯾر ﻣﻠوث ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ اﻣﺎ اﻟوﻗود‬ ‫‪ -٢‬ﯾﻔﺿل اﻧﺗﺎج اﻟﻛﮭرﺑﺎء ﻣن اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ ﻋن اﺣﺗراق اﻟوﻗود؟‬
‫ﻣﺻدر ﻏﯾر ﻣﺗﺟدد وﻣﻠوث ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ‬

‫ﻻﻧﮭﺎ ﻣﺻدر داﺋم ورﺧﯾص وﻏﯾر ﻣﻠوث ﻟﻠﺑﯾﺋﺔ‬ ‫‪-٣‬اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ ﻣن اﻓﺿل اﻧواع اﻟطﺎﻗﺎت‬

‫ﻻﻧﮭﺎ اﻟﻣﺻدر اﻟرﺋﯾﺳﻰ ﻟﻣﻌظم اﻟطﺎﻗﺎت ﻋﻠﻰ ﺳطﺢ اﻻرض‬ ‫‪ -٤‬اھﻣﯾﺔ اﻟطﺎﻗﺔ اﻟﺷﻣﺳﯾﺔ ﻓﻰ ﺣﯾﺎﺗﻧﺎ‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٢١‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪٢٢‬‬

‫ﺗﺧﺗﻠف اﻟﺣﯾواﻧﺎت ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث ‪ - :‬اﻟﺣﺟم و ﺑﯾﺋﺔ اﻟﻣﻌﯾﺷﺔ‬ ‫اﻟﺗﻧوع ﻓﻲ ﻋﺎﻟم اﻟﺣﯾوان‬

‫اﻟﺗﻧوع ﻓﻲ ﻋﺎﻟم اﻟﻧﺑﺎت ﺗﺧﺗﻠف اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث ‪ - :‬ﺣﺟم اﻻﺷﺟﺎر وﺣﺟم أوراق اﻻﺷﺟﺎر‬

‫ﺗﻧوع اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻟدﻗﯾﻘﺔ‬

‫اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻟدﻗﯾﻘﺔ ‪ :‬ھﻲ ﻛﺎﺋﻧﺎت دﻗﯾﻘﺔ ﻻ ﺗرى ﺑﺎﻟﻌﯾن اﻟﻣﺟردة وﻟﻛﻧﮭﺎ ﺗرى ﺑﺎﻟﻣﯾﻛروﺳﻛوب وﺗﻧﺗﺷر ﻓﻰ اﻟﻣﺎء و اﻟﮭواء و اﻟﺗرﺑﺔ‬
‫ﻣن أﻣﺛﻠﺗﮭﺎ اﻷﻣﯾﺑﺎ واﻟﯾوﺟﻠﯾﻧﺎ واﻟﺑراﻣﯾﺳﯾوم‬
‫ﺗﺗﻧوع اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻟدﻗﯾﻘﺔ ﻓﻲ اﻟﺷﻛل وطرﯾﻘﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬
‫ﺗﺟرﺑﺔ ﺗوﺿﺢ ﺗﻧوع اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻟدﻗﯾﻘﺔ‬
‫اﻟﺧطوات ‪ -١‬ﻧﺿﻊ ﻗطرة ﻣن ﻣﺎء ﺑرﻛﺔ ﺗﺣت اﻟﻌدﺳﺔ اﻟﺷﯾﺋﯾﺔ ﻟﻠﻣﺟﮭر‬
‫‪ -٢‬ﺛم ﻧﺿﻊ ﻋﻠﯾﮭﺎ ﻗطرة ﻣن ﻣﺣﻠول ازرق ﻣﯾﺛﻠﯾن‬
‫اﻟﻣﻼﺣظﺔ ﻧﻼﺣظ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟدﻗﯾﻘﺔ )وﺣﯾدة اﻟﺧﻠﯾﺔ( ﻣﺛل اﻻﻣﯾﺑﯾﺎ و اﻟﺑراﻣﺳﯾوم‬
‫و اﻟﯾوﺟﻠﯾﻧﺎ‪ .‬ﺗﺧﺗﻠف ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث اﻟﺷﻛل وطرﯾﻘﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬
‫اﻻﺳﺗﻧﺗﺎج ﺗﺧﺗﻠف اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟدﻗﯾﻘﺔ ﻋن ﺑﻌﺿﮭﺎ ﻣن ﺣﯾث اﻟﺷﻛل وطرﯾﻘﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٢٢‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫ﻋﻠل ﺗﻌﺗﺑر اﻷﻣﯾﺑﺎ واﻟﯾوﺟﻠﯾﻧﺎ واﻟﺑراﻣﯾﺳﯾوم ﻣن اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟدﻗﯾﻘﺔ؟‬
‫‪٢٣‬‬ ‫ﻻﻧﮭﺎ وﺣﯾدة اﻟﺧﻠﯾﺔ ﻻ ﯾﻣﻛن رؤﯾﺗﮭﺎ اﻻ ﺑﺎﻟﻣﺟﮭر‬
‫ﻋﻠم ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ‪:‬‬
‫" ھو أﺣد ﻓروع ﻋﻠم اﻷﺣﯾﺎء اﻟذي ﯾﺑﺣث ﻓﻲ أوﺟﮫ اﻟﺷﺑﮫ واﻷﺧﺗﻼف ﺑﯾن اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ووﺿﻊ اﻟﻣﺗﺷﺎﺑﮫ ﻣﻧﮭﺎ ﻓﻲ ﻣﺟﻣوﻋﺎت ﺣﺳب‬
‫ﺧﺻﺎﺋﺻﮭﺎ اﻟﻣﺷﺗرﻛﺔ ﻟﺳﮭوﻟﺔ دراﺳﺗﮭﺎ "‬
‫ﻋﻠل ﯾﻘوم اﻟﻌﻠﻣﺎء ﺑﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ؟ ﺑﺳﺑب ﺗﻧوﻋﮭﺎ اﻟﮭﺎﺋل و ﻟﺳﮭوﻟﺔ دراﺳﺗﮭﺎ‬

‫أوﻻ ‪ :‬ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﺣﺳب اﻟﺷﻛل اﻟظﺎھري‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﺣﺳب طرﯾﻘﺔ اﻟﺗﻛﺎﺛر‬

‫ھﻰ ﻧﺑﺎﺗﺎت ارﺿﯾﺔ ﺻﻐﯾرة ﺗﺗﻛﺎﺛر ﺑﺗﻛوﯾن اﻟﺟراﺛﯾم ﻣﺛل اﻟﻔوﺟﯾر و ﻛزﺑرة اﻟﺑﺋر‬ ‫اﻟﺳراﺧس‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠل ﻟﻣﺎ ﯾﺎﺗﻰ‬

‫ﻻن ﺑذور ھذة اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﺗوﺟد داﺧل ﻣﺧﺎرﯾط و ﻟﯾس داﺧل ﻏﻼف ﺛﻣرى‬ ‫‪ -١‬ﺳﻣﯾت ﻣﻌراة اﻟﺑذور ﺑﮭذا اﻻﺳم ؟‬
‫ﻻن ﺑذور ھذة اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت ﺗوﺟد داﺧل ﻏﻼف ﺛﻣرى‬ ‫‪ -٢‬ﺳﻣﯾت ﻣﻐطﺎة اﻟﺑذور ﺑﮭذا اﻻﺳم ؟‬
‫ﻻﻧﮭﺎ ﻻ ﺗﻛون ازھﺎر‬ ‫‪ -٣‬ﺳﻣﯾت ﻣﻌراة اﻟﺑذور ﻧﺑﺎﺗﺎت ﻻزھرﯾﺔ ؟‬
‫ﻻﻧﮭﺎ ﺗﻛون ازھﺎر‬ ‫‪ -٤‬ﺳﻣﯾت ﻣﻐطﺎة اﻟﺑذور ﻧﺑﺎﺗﺎت زھرﯾﺔ ؟‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٢٣‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪٢٤‬‬ ‫ﺛﺎﻟﺛﺎ ‪ :‬ﺗﺻﻧﯾف اﻟﺣﯾواﻧﺎت ﺗﺑﻌﺎ ﻟطﺑﯾﻌﺔ ﺗدﻋﯾم اﻟﺟﺳم‬

‫ﻣﻠﺣوظﺔ ‪ :‬اﻟﺳﻠﺣﻔﺎة ذات دﻋﺎﻣﺔ داﺧﻠﯾﺔ و ﺧﺎرﺟﯾﺔ‬

‫راﺑﻌﺎ ‪ :‬ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺎت ﺣﺳب ﻋدد اﻷرﺟل‬
‫اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺎت ‪ " :‬ﺣﯾواﻧﺎت ﻻ ﻓﻘﺎرﯾﺔ ﻟﮭﺎ أرﺟل ﻣﻔﺻﻠﯾﺔ و ﺗﺻﻧف ﺣﺳب ﻋدد اﻻرﺟل اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ اﻟﻰ ‪-:‬‬

‫ﻋﻠل ﻻﯾﻌﺗﺑر اﻟﻌﻘرب ﻣن اﻟﺣﺷرات ؟ ﻻن اﻟﻌﻘرب ﻟﺔ ‪ ٤‬ازواج ﻣن اﻻرﺟل اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ اﻣﺎ اﻟﺣﺷرات ﻟﮭﺎ ‪ ٣‬ازواج ﻣن اﻻرﺟل اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ‬
‫ﻋﻠل ﻻ ﯾﻌﺗﺑر اﻟﺟراد ﻣن اﻟﻌﻧﻛﺑوﺗﯾﺎت ؟ ﻻن اﻟﺟراد ﻟﺔ ‪ ٣‬ازواج ﻣن اﻻرﺟل اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ اﻣﺎ اﻟﻌﻧﻛﺑوﺗﯾﺎت ﻟﮭﺎ ‪ ٤‬ازواج ﻣن اﻻرﺟل‬
‫اﻟﻣﻔﺻﻠﯾﺔ‬
‫ﺧﺎﻣﺳﺎ ‪ :‬ﺗﺻﻧﯾف اﻟﺛدﯾﯾﺎت ﺣﺳب ﻧوع و ﻋدد اﻻﺳﻧﺎن‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٢٤‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫ﻋﻠﻠﻰ اﻟﻘﻧﻔذ ﻟﺔ اﺳﻧﺎن اﻣﺎﻣﯾﺔ ﻣﻣﺗدة ﻟﻠﺧﺎرج؟ ﺣﺗﻰ ﺗﺳﺗطﯾﻊ اﻟﺗﻘﺎط ﻋﻠﻰ اﻟﺣﺷرات‬
‫‪٢٥‬‬ ‫ﻋﻠﻠﻰ اﻻﺳد و اﻟﻧﻣر ﻟﺔ اﻧﯾﺎب ﻣدﺑﺑﺔ و ﺿروس ﺣﺎدة ﺣﺗﻰ ﯾﺳﺗطﯾﻊ ﺗﻘطﯾﻊ و ﺗﻣزﯾق ﻟﺣم اﻟﻔرﯾﺳﺔ‬
‫وﺣدة ﺗﺻﻧﯾف اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ‬
‫اﺗﺧذ اﻟﻌﺎﻟم ﻟﯾﻧﯾوس ﻣن اﻟﻧـوع وﺣدة اﻟﺗﺻﻧﯾف اﻻﺳﺎﺳﯾﺔ ﻟﻠﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ﻣﺛل ﻧوع اﻟﻘطط أو اﻟﻛﻼب أو اﻷراﻧب‬
‫‪" :‬ھو ﻣﺟﻣوﻋﺔ ﻣن اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ اﻷﻛﺛر ﺗﺷﺎﺑﮭﺎ ﻓﻲ ﺻﻔﺎﺗﮭﺎ اﻟظﺎھرﯾﺔ واﻟﺗﻲ ﯾﻣﻛﻧﮭﺎ أن ﺗﺗزاوج ﻓﯾﻣﺎ ﺑﯾﻧﮭﺎ وﺗﻧﺗﺞ أﻓرادا‬ ‫اﻟﻧوع‬
‫ﺟدﯾدة ﺧﺻﺑﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻛﺎﺛر وﺣﻔظ اﻟﻧوع "‬
‫‪-١‬ﻋﻠل ﯾﻣﻛن ﺣدوث ﺗزاوج ﺑﯾن اﻓراد اﻟﻧوع اﻟواﺣد؟ ﻻﻧﮭﺎ ﺗﻧﺗﺞ اﻓراد ﺧﺻﺑﺔ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻛﺎﺛر و ﺣﻔظ اﻟﻧوع‬
‫‪ -٢‬ﻋﻠل ﻻﯾﻣﻛن ﺣدوث ﺗزاوج ﺑﯾن اﻓراد اﻧواع ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ ؟ ﻻﻧﮭﺎ ﺗﻧﺗﺞ اﻓراد ﻋﻘﯾﻣﺔ ﻏﯾر ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻟﺗﻛﺎﺛر و ﺣﻔظ اﻟﻧوع ﻣﺛل‬
‫ﺗزاوج ذﻛر ﺣﻣﺎر واﻧﺛﻰ اﻟﺣﺻﺎن ﯾﻧﺗﺞ أﻧﺛﻰ ﻋﻘﯾﻣﺔ ﺗﺳﻣﻰ اﻧﺛﻰ ﺑﻐل ﻋﻘﯾﻣﺔ‬
‫ﺗزاوج ذﻛر ﺣﻣﺎر وﺣﺷﻰ و اﻧﺛﻰ ﺣﻣﺎر ﺑرى ﺗﻧﺗﺞ اﻧﺛﻰ ﻋﻘﯾﻣﺔ ﺗﺳﻣﻰ ذﻧﻛﻰ‬
‫ﻣﺎذا ﯾﺣدث ﻋﻧد ﺗزاوج رﺟل اﻓرﯾﻘﻰ ﺑﺎﻣراة اﺳﯾوﯾﺔ؟ ﺗﻧﺗﺞ اﻓراد ﺧﺻﺑﺔ ﻻﻧﮭﻣﺎ ﻧوع واﺣد‬

‫ﻋﻠل ﯾﻌﺗﺑر ﺗﻌدد ﺑﯾﺋﺎت اﻟﻣﻌﯾﺷﺔ اﺣد اﺳﺑﺎب ﺗﻧوع اﻟﻛﺎﺋﻧﺎت اﻟﺣﯾﺔ ؟‬
‫ﺣﺗﻰ ﺗﺗﻛﯾف ﻣﻊ اﻟﺗﻐﯾرات اﻟﺑﯾﺋﯾﺔ ﻣﺛل ‪- :‬‬
‫‪ – ٣‬ﻣدى وﻓرة اﻟﻣﺎء‬ ‫‪ – ٢‬ﺗﻧوع اﻟﻐذاء‬ ‫‪ – ١‬ﺗﻐﯾر اﻟﻣﻧﺎخ‬
‫اﻣﺛﻠﺔ ﺗوﺿﺢ اﻟﺗﻛﯾف ﻣﻊ ﺑﯾﺋﺔ اﻟﻣﻌﯾﺷﺔ‪:‬‬
‫‪) -1‬ﻋﻠل( ﺗﻧﺗﮭﻲ ﻗدم اﻟﺟﻣل ﺑﺧف ﺳﻣﯾك و ﻣﻔﻠطﺢ ؟‬
‫ﺣﺗﻰ ﻻ ﺗﻐوص ﻓﻰ اﻟرﻣﺎل و ﺗﺣﻣﯾﺔ ﻣن ﺣرارة اﻟرﻣﺎل ااﻟﺳﺎﺧﻧﺔ‬
‫‪)-٢‬ﻋﻠل( ﺗﻧﺗﮭﻲ ﻗدم اﻟﺣﺻﺎن ﺑﺣﺎﻓر ﻗوي ؟ ﺣﺗﻰ ﯾﺳﺗطﯾﻊ اﻟﺟري ﻋﻠﻰ اﻟﺗرﺑﺔ اﻟﺻﺧرﯾﺔ‬
‫‪ -٣‬ﻣﺎذا ﯾﺣدث ﻋﻧد ﺣدوث ﺗﺑﺎدل ﺑﯾن اﻗدام ﻛل ﻣن اﻟﺟﻣل واﻟﺣﺻﺎن ؟‬
‫ﺗﻐوص ﻗدم اﻟﺟﻣل ﻓﻰ اﻟرﻣﺎل وﻻ ﯾﺳﺗطﯾﻊ اﻟﺣﺻﺎن اﻟﺟرى ﻋﻠﻰ اﻟﺗرﺑﺔ اﻟﺻﺧرﯾﺔ‬

‫اﻟﺘﻜﯿﻒ‬
‫ھو ﺗﺣور او ﺗﻐﯾر ﻓﻲ ﺳﻠوك اﻟﻛﺎﺋن اﻟﺣﻲ أو ﺗرﻛﯾب ﺟﺳﻣﮫ أو اﻟوظﺎﺋف اﻟﺣﯾوﯾﺔ ﻷﻋﺿﺎﺋﮫ‬
‫ﻟﻛﻲ ﯾﺻﺑﺢ أﻛﺛر ﺗﻼؤﻣﺎ ﻣﻊ ظروف اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗﻲ ﯾﻌﯾش ﻓﯾﮭﺎ ﻣﺛﺎل ﻗدم اﻟﺟﻣل وﻗدم اﻟﺣﺻﺎن‬

‫أﻧﻮاع اﻟﺘﻜﯿﻒ‬

‫ﺗﻜﯿﻒ ﺳﻠﻮﻛﻲ‬ ‫ﺗﻜﯿﻒ وظﯿﻔﻲ‬ ‫ﺗﻜﯿﻒ ﺗﺮﻛﯿﺒﻲ أو ﺗﺸﺮﯾﺤﻲ‬

‫ھﻮ ﺗﺤﻮر ﻓﻰ ﺳﻠﻮك اﻟﻜﺎﺋﻦ اﻟﺤﻰ‬ ‫ھﻮ ﺗﺤﻮر ﻓﻰ أﻧﺴﺠﺔ و‬ ‫ھﻮﺗﺤﻮرﻓﻰ ﺗﺮﻛﯿﺐ أﺣﺪ أﺟﺰاء‬
‫ﻓﻲ أوﻗﺎت ﻣﺤﺪدة ﻣﻦ اﻟﯿﻮم او‬ ‫اﻋﻀﺎءاﻟﺠﺴﻢ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻗﺎدرة‬ ‫اﻟﺠﺴﻢ ﻟﯿﺘﻼﺋﻢ ﻣﻊ ظﺮوف اﻟﺒﯿﺌﺔ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﯿﺎم ﺑﻮظﯿﻔﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ‬

‫ﻣﺜﻞ ‪ -١‬ھﺠﺮة اﻟﻄﯿﻮر‬ ‫ﻣﺜﻞ اﻓﺮاز اﻟﻌﺮق ﻓﻰ اﻷﻧﺴﺎن‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻗﺪم اﻟﺠﻤﻞ وﻗﺪم اﻟﺤﺼﺎن‬
‫‪ -٢‬و ﻧﺸﺎط ﻣﻌﻈﻢ اﻟﻄﯿﻮر ﻧﮭﺎرا‬ ‫واﻓﺮاز اﻟﺴﻢ ﻓﻲ اﻟﺜﻌﺎﺑﯿﻦ‬
‫وﻧﺸﺎط اﻟﺨﻔﺎﻓﯿﺶ ﻟﯿﻼ‬
‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٢٥‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬
 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪٢٦‬‬

‫ﺗﺗﺣور ﻋظﺎم اﻷطراف اﻻﻣﺎﻣﯾﺔ ﻓﻰ اﻟﺛدﯾﯾﺎت ﻟﺗﻼءم طرﯾﻘﺔ اﻟﺣرﻛﺔ و ظروف اﻟﻣﻌﯾﺷﮫ واﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗﻰ ﺗﻌﯾش ﻓﯾﮭﺎ‬

‫اﻟﺗﻛﯾف وطﺑﯾﻌﺔ اﻟﻐذاء‬

‫ﺗﺣورت ارﺟل وﻣﻧﺎﻗﯾر اﻟطﯾور ﻟﺗﺗﻛﯾف ﻣﻊ ﻧوع اﻟﻐذاء اﻟذي ﺗﺗﻐذى ﻋﻠﯾﺔ و ظروف اﻟﺑﯾﺋﺔ اﻟﺗﻰ ﺗﻌﯾش ﻓﯾﮭﺎ و طرﯾﻘﺔ اﻟﺣرﻛﺔ‬
‫ﺗﺣورات اﻻرﺟل‬ ‫ﺗﺣورات اﻟﻣﻧﺎﻗﯾر‬ ‫ﻧوع اﻟﻐذاء‬ ‫اﻟطﯾور‬
‫وﻟﮭﺎ ارﺑ ﻊ اﺻ ﺎﺑﻊ ﺗﻧﺗﮭ ﻰ ﺑﻣﺧﺎﻟ ب ﺣ ﺎدة ﺛﻼﺛ ﺔ‬ ‫ﻟﮭ ﺎ ﻣﻧ ﺎﻗﯾر ﺣ ﺎدة‬ ‫اﻟطﯾ ور اﻟﺟﺎرﺣ ﺔ ﻣﺛ ل ﺗﺗﻐذى ﻋﻠﻰ اﻟﻠﺣوم‬
‫أﻣﺎﻣﯾﺔ و اﻟراﺑﻊ ﺧﻠﻔﻲ ﻗﺎﺑل ﻟﻼﻧﺛﻧﺎء ﻋﻠل‬ ‫وﻣﻌﻘوﻓﺔ ﻋﻠل ﻟﺗﻣزﯾق‬ ‫اﻟﺻﻘور و اﻟﻧﺳور‬
‫ﻟﺗﺣﻛم اﻟﻘﺑض ﻋﻠﻰ ﻓرﯾﺳﺗﮭﺎ‬ ‫ﻟﺣم اﻟﻔرﯾﺳﺔ‬

‫ﻟﮭ ﺎ أرﺟ ل طوﯾﻠ ﺔ ورﻓﯾﻌ ﺔ و ﺗﻧﺗﮭ ﻲ ﺑﺄﺻ ﺎﺑﻊ‬ ‫ﻟﮭ ﺎ ﻣﻧ ﺎﻗﯾر طوﯾﻠ ﺔ‬ ‫ﺗﺗﻐذى ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﮭدھد و اﺑو ﻗردان‬
‫دﻗﯾﻘ ﺔ ﻋﻠ ل ﺣﺗ ﻰ ﺗﺳ ﺗطﯾﻊ اﻟﻣﺷ ﻲ ﻓ ﻲ وﺟ ود‬ ‫ورﻓﯾﻌﺔ ﻋﻠل ﻟﺗﺳ ﺎﻋدھﺎ‬ ‫اﻟدﯾدان و اﻟﻘواﻗﻊ‬
‫اﻟﻣﺎء‬ ‫ﻋﻠ ﻰ اﻟﺗﻘ ﺎط اﻟدﯾ دان‬
‫واﻟﻘواﻗﻊ ﻣن اﻟﺗرﺑﺔ‬

‫ﻟﮭ ﺎ ﻣﻧ ﺎﻗﯾر ﻋرﯾﺿ ﺔ و ‪ -‬وﻟﮭﺎ أرﺟل ﻣﻛﻔﻔﺔ ﻋﻠل ﻟﺗﺳﺎﻋدھﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻌوم‬ ‫ﺗﺗﻐذى ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺑط واﻷوز‬
‫ﻣﺳ ﻧﻧﺔ ﻣ ن اﻷﺟﻧ ﺎب و اﻟﺳﺑﺎﺣﺔ ﻓﻰ اﻟﻣﺎء‬ ‫اﻟطﺣﺎﻟب واﻷﺳﻣﺎك‬
‫ﻋﻠ ل ﻟﺗﺳ ﺎﻋدھﺎ ﻋﻠ ﻰ‬
‫ﺗرﺷ ﯾﺢ اﻟطﻌ ﺎم ﻣ ن‬
‫اﻟﻣﺎء‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٢٦‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪٢٧‬‬

‫اﻟﺗﻛﯾف ﻓﻲ اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣﻔﺗرﺳﺔ أﻛﻠﺔ اﻟﺣﺷرات‬

‫اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣﻔﺗرﺳﺔ اﻛﻠﺔ اﻟﺣﺷرات ‪:‬‬

‫‪ -١‬ھﻲ ﻧﺑﺎﺗﺎت ﺧﺿراء ذاﺗﯾﺔ اﻟﺗﻐذﯾﺔ ﺗﺳﺗطﯾﻊ اﻟﻘﯾﺎم ﺑﻌﻣﻠﯾﺔ اﻟﺑﻧﺎء اﻟﺿوﺋﻲ وﺻﻧﻊ اﻟﻣواد اﻟﻛرﺑوھﯾدراﺗﯾﺔ‬
‫‪ -٢‬ﻟﻛﻧﮭﺎ ﻻ ﺗﺳﺗطﯾﻊ اﻣﺗﺻﺎص اﻟﻣواد اﻟﻧﯾﺗروﺟﯾﻧﯾﺔ ﻣن اﻟﺗرﺑﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺻﻧﻊ اﻟﻣواد اﻟﺑروﺗﯾﻧﯾﺔ‬
‫‪ -٣‬ﻟذﻟك ﺗﺣورت اﺟزاء ﻣن اوراﻗﮭﺎ ﻷﻗﺗﻧﺎص اﻟﺣﺷرات و ھﺿﻣﮭﺎ واﻣﺗﺻﺎص اﻟﻣواد اﻟﺑروﺗﯾﻧﯾﺔ ﻣﻧﮭﺎ‬
‫وﻣن أﻣﺛﻠﺗﮭﺎ اﻟداﯾوﻧﯾﺎ واﻟدروﺳﯾرا وﺣﺎﻣول اﻟﻣﺎء‬

‫اﻻﺟﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻠل ﻟﻣﺎ ﯾﺎﺗﻰ‬

‫ﻻﻧﮭ ﺎ ﺗﻘ وم ﺑﺗﺻ ﻧﯾﻊ ﻏ ذاﺋﮭﺎ)اﻟﻣواداﻟﻛرﺑوھﯾدراﺗﯾ ﺔ(ﻋ ن طرﯾ ق ﻋﻣﻠﯾ ﺔ اﻟﺑﻧ ﺎء‬
‫اﻟﺿوﺋﻰ‬
‫ﻟﻠﺣﺻ ول ﻋﻠ ﻰ اﻟﻣ واد اﻟﺑروﺗﯾﻧﯾ ﺔ اﻟﺗ ﻰ ﺗﺣﺗﺎﺟﮭ ﺎ ﻟﻌ د ﻗ درة ﺟ ذورھﺎ ﻋﻠ ﻰ‬
‫اﻣﺗﺻﺎص اﻟﻣواد اﻟﻧﯾﺗروﺟﯾﻧﯾﺔ ﻣن اﻟﺗرﺑﺔ‬
‫ﻷﻗﺗﻧﺎص اﻟﺣﺷرات و ھﺿﻣﮭﺎ واﻣﺗﺻﺎص اﻟﻣواد اﻟﺑروﺗﯾﻧﯾﺔ ﻣﻧﮭﺎ‬
‫‪ -١‬اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣﻔﺗرﺳﺔ ذاﺗﯾﺔ اﻟﺗﻐذﯾﺔ‬
‫‪ -٢‬ﺗﻠﺟﺄ ﺑﻌض اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻰ اﻓﺗراس اﻟﺣﺷرات‬
‫‪ -٢‬ﺗﺣورت اﺟزاء ﻣن اوراق اﻟﻧﺑﺎﺗﺎت اﻟﻣﻔﺗرﺳﺔ‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٢٧‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬

 ‫‪2019‬‬
‫‪KHALED‬‬ ‫ﻣذﻛرة اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬
‫‪٢٨‬‬
‫‪ - ٣‬ھﺟرة اﻟطﯾور ‪:‬‬

‫ھو اﻧﺗﻘﺎل اﻟطﯾورﻣن اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﻘطﺑﯾﺔ اﻟﺑﺎردة ﺧﻼل ﻓﺻل‬

‫اﻟﺷﺗﺎء إﻟﻰ ﻣﻧﺎطق أﻛﺛر دﻓﺋﺎ واﺿﺎءة ﻹﺗﻣﺎم ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻛﺎﺛر ﺛم‬
‫ﺗﻌود إﻟﻰ ﻣوطﻧﮭﺎ اﻷﺻﻠﻲ ﻓﻲ اﻟرﺑﯾﻊ ﻣﺛل طﺎﺋر اﻟﺳﻣﺎن‬
‫)ﺗﻛﯾف ﺳﻠوﻛﻰ (‬
‫ﻋﻠل ﺗﮭﺎﺟر ﺑﻌض اﻟطﯾورﻣن اﻟﻣﻧﺎطق اﻟﻘطﺑﯾﺔ اﻟﺑﺎردة ﺧﻼل‬
‫ﻓﺻل اﻟﺷﺗﺎء؟‬
‫ﻟﻠﺑﺣث ﻋن ﻣﻧﺎطق أﻛﺛر دﻓﺋﺎ واﺿﺎءة ﻹﺗﻣﺎم ﻋﻣﻠﯾﺔ اﻟﺗﻛﺎﺛر‬

‫‪ - ٤‬اﻟﺗﻛﯾف ﺑﻐرض اﻟﺗﺧﻔﻲ‬

‫وﯾﻌرف ھذا اﻟﻧوع ﻣن اﻟﺗﻛﯾف ﺑﺈﺳم اﻟﻣﻣﺎﺗﻧﺔ‬

‫أ ‪/‬ﺧﺎﻟد اﺑو ﺑﻛر اﻟﻣظﺎﻟﻰ‬ ‫‪٢٨‬‬ ‫‪٠١١١٤٠٢٣٧٩٩‬‬